第一篇：習(xí)慣、詞語(yǔ)和題目（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

二、部分重要詞語(yǔ)解釋

美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。

碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來(lái)。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

萬(wàn)籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。出乎意料，來(lái)不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。

震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。

夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。

惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。

如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來(lái)比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈。

乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。

毫不介意：一點(diǎn)也不在意。

不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，讓人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩萬(wàn)里有光澤，像冰一樣透明。

迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜愛(ài)：惹，招引。討人喜歡。參差（cēncī）不齊：參差，長(zhǎng)短、高低、大小不齊，不一致。

孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動(dòng)，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。直截了當(dāng)：形容說(shuō)話、辦事、寫(xiě)文章干脆爽快，不繞彎子。

無(wú)辜：辜，罪。沒(méi)罪的意思。

至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。

無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。

三、補(bǔ)充

1、我國(guó)的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。

2、《三亞落日》是一篇寫(xiě)景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。

3、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。

4、三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱(chēng)。

5、《煙臺(tái)的海》全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫(xiě)煙臺(tái)的海上景觀。

6、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：

①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁＃ā皳洹弊屓烁械搅撕５膲延^景象。）

②??又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）

7、葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。

8、盧溝橋事變：也稱(chēng)“七七事變”。“九一八變事變”：1931年9月18日。

9、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻哭爹喊娘鮮血四濺狼狽而逃鬼哭狼嚎抱頭鼠竄

10、《半截蠟燭》課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

11、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱(chēng)，詞牌名有：清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

12、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：

①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

13、有關(guān)讀書(shū)的名言警句（背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三）

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞 愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉——高爾基

讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話——歌德

我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

14、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

16、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落純潔——潔凈潔白——純白

17、會(huì)用“無(wú)??不??”、“無(wú)不”造句。

??無(wú)??不??我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)他上的課。

??無(wú)不??聽(tīng)了他講的故事，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆。

18、夾竹桃：是我國(guó)各地常見(jiàn)的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)，它對(duì)粉塵、煙塵有較強(qiáng)的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽(yù)為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會(huì)引起中毒，因此平時(shí)最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。

19、《馬詩(shī)》、燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開(kāi)似月牙。

金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴

20、小學(xué)語(yǔ)文一至十二冊(cè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）保護(hù)正確的讀書(shū)姿勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

（二）認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字，樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。

（三）勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。

（五）認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字，認(rèn)真寫(xiě)毛筆字。

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（七）讀書(shū)要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

（九）讀書(shū)做筆記，隨時(shí)使用工具書(shū)。

（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問(wèn)。

（十二）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

四、綜合練習(xí)

1、開(kāi)卷有益，書(shū)中有一個(gè)美好的大千世界。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)我了解了這本書(shū)中有美麗的風(fēng)景：、、；有偉大的人物：、；有深刻的哲理：。

2、自然界中的一些景物，總能讓我們賞心悅目，產(chǎn)生遐想，受到啟示??三亞落日，一會(huì)兒像一名快樂(lè)的，一會(huì)兒像一只光焰柔和的，一會(huì)兒又像一名輕快敏捷的。“當(dāng)然，追求

應(yīng)該是。”它讓我們感受到一股奮發(fā)向上的力量；“，黃雀在后”，這本是動(dòng)物界的有趣現(xiàn)象，卻也能暗示我們做事這樣的道理。

3、上半學(xué)期中，我們又認(rèn)識(shí)了很多人：被日本人民稱(chēng)為“”、“”的聶榮臻將軍；法國(guó)的一家保護(hù)秘密情報(bào)；的諸葛亮；揭開(kāi)蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學(xué)

家。同時(shí)我們還知道了現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)；了解了中國(guó)四大古典名著：《》《》、《》、《》。

4、大自然是神奇的：___________面對(duì)大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的___________有著無(wú)比旺盛的生命力，韌性十足的___________給人許多幻想??

5、我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略了偉人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的掃路人

______________________，真是位可敬可愛(ài)的老人；福樓拜和莫泊桑師徒二人，一個(gè)______________________，一個(gè)_____________________；會(huì)放風(fēng)箏的劉老師______________________，在我們心中騰起一只只理想的風(fēng)箏；孔子有著水一樣的品行：____________________________________________，是一位真君子??

6、在最后一單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了虛心好學(xué)的___________，他被譽(yù)為“______________________”，他的短篇小說(shuō)《___________》是膾炙人口的名篇。我們被___________的孔子獨(dú)特的教學(xué)方法所折服，被劉老師的___________精神深深感動(dòng)。他們讓我想用一句比喻來(lái)贊美老

師：。

第二篇：詞語(yǔ)接龍游園活動(dòng)題目

詞語(yǔ)接龍游園活動(dòng)題目

1.地球→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）2.孫子→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）3.數(shù)學(xué)→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）4.數(shù)字→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）5.分類(lèi)→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）6.兒童→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）7.黑夜→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）8.后面→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）9.白天→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）10.天空→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）11.圖書(shū)→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）12.學(xué)校→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）13.產(chǎn)品→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）14.大海→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）15.看見(jiàn)→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）16.父親→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）17.蘋(píng)果→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）18.方向→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）19.打雷→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）20.下雨→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）21.讀書(shū)→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）22.寫(xiě)字→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）23.唱歌→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）24.鉛筆→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）

成語(yǔ)接龍游園活動(dòng)題目

1.白虹貫日→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）2.多此一舉→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）3.禮尚往來(lái)→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）4.議論紛紛→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）5.清風(fēng)明目→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）6.相輔相成→（7.好景不長(zhǎng)→（8.天淵之別→（9.亡羊補(bǔ)牢→（10.杞人憂天→（11.表里不一→（12.奇妙無(wú)比→（13.橫遭不幸→（14.氣象萬(wàn)千→（15.專(zhuān)心致志→（16.齊心協(xié)力→（17.詩(shī)情畫(huà)意→（18.呆若木雞→（19.故作高深→（20.粉飾太平→（21.常勝將軍→（22.明目張膽→（23.落花流水→（24.川流不息→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（））→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）

第三篇：描述性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語(yǔ)

描述性格的詞語(yǔ)：

開(kāi)朗大方,性格活潑,樂(lè)觀幼稚調(diào)皮活潑可愛(ài) 普普通通 內(nèi)向害羞 外向開(kāi)朗聰明伶俐 風(fēng)趣幽默 積極進(jìn)取 小心謹(jǐn)慎 郁郁寡歡 正義正直 悲觀失意 好吃懶做 處事灑脫 疑神疑鬼 患得患失 異想天開(kāi) 多愁善感 淡泊名利 見(jiàn)利忘義 瞻前顧后 循規(guī)蹈矩 熱心助人 快言快語(yǔ) 少言寡語(yǔ) 浮躁 慢條斯理 老實(shí)率直 婆婆媽媽 剛強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng) 固執(zhí) 堅(jiān)毅不拔 懦弱 脆弱（意志單薄）懦弱 婆婆媽媽 養(yǎng)尊處優(yōu) 果斷 百伶百俐 冰雪伶俐 伶俐機(jī)靈 伶俐耿直 伶俐聰慧 精明強(qiáng)干 冥頑不靈 心直口快 心浮氣躁.多重性格 樂(lè)天達(dá)觀 調(diào)皮 活潑可愛(ài) 普普通通 內(nèi)向害羞 外向開(kāi)朗 心地善良 聰明伶俐 善解人意 風(fēng)趣幽默 思想開(kāi)放 積極進(jìn)取 小心謹(jǐn)慎 郁郁寡歡 悲觀失意 異想天開(kāi) 多愁善感 淡泊名利慢條斯理 誠(chéng)實(shí)坦白 婆婆媽媽 不屈不繞 瞻前顧后 循規(guī)蹈矩 熱心助人 心地善良 快言快語(yǔ) 貪小便宜情緒多變 膽小怕事 積極負(fù)責(zé) 聰明好學(xué)務(wù)實(shí)實(shí)際 老實(shí)巴交 脾氣暴躁 慢條斯理 誠(chéng)實(shí)坦白 婆婆媽媽、優(yōu)柔寡斷，個(gè)性張揚(yáng)，陽(yáng)光活潑，文靜，自滿，嬌氣，自悲，倔強(qiáng)，敏感，急躁，內(nèi)斂，任性。

描述學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的詞語(yǔ)：

粗心、細(xì)心、被動(dòng)、主動(dòng)、、好動(dòng)、創(chuàng)造力強(qiáng)弱、勤于思考、勤奮 刻苦 認(rèn)真專(zhuān)注 鉆研 踏實(shí)勤懇虛心好學(xué)發(fā)奮苦讀腳踏實(shí)地精益求精 刨根問(wèn)底持之以恒一絲不茍聚精會(huì)神 全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專(zhuān)心致志神情專(zhuān)注、學(xué)以致用廢寢忘食全神貫注專(zhuān)心致志孜孜不倦一絲不茍舉一反三、時(shí)間觀念強(qiáng)弱、效率高低、筆記認(rèn)真、字跡工整、丟三落

四、馬虎、自信、禮貌

第四篇：歷史問(wèn)答題題目常見(jiàn)詞語(yǔ)試解

歷史問(wèn)答題題目常見(jiàn)詞語(yǔ)試解

在平常的考試和高考評(píng)卷過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)一部分考生在問(wèn)答題上失分的一個(gè)重要原因就是審題不清，而審題不清這一點(diǎn)又明顯地是因?yàn)閷?duì)題目中一些常用詞語(yǔ)的含義不求甚解所致。為了幫助同學(xué)們更好地審題和解題，筆者結(jié)合自己的體會(huì)對(duì)歷史問(wèn)答題題目中的常見(jiàn)詞語(yǔ)做一番試解，供參考。

對(duì)一些常見(jiàn)詞語(yǔ)的試解 1．簡(jiǎn)述、綜述、概述

簡(jiǎn)述就是簡(jiǎn)要敘述的意思。但是歷史問(wèn)答題的題目中如果出現(xiàn)了“簡(jiǎn)述”二字，就意味著以下三種情況：一是簡(jiǎn)單敘述題，如“簡(jiǎn)述商鞅變法的背景和內(nèi)容”。二是復(fù)合簡(jiǎn)述題，如“簡(jiǎn)述明清兩代加強(qiáng)封建專(zhuān)制主義的措施及影響”。三是綜合敘述題。如“簡(jiǎn)述中國(guó)古代在醫(yī)藥學(xué)方面的主要成就”。

綜述就是綜合敘述。歷史問(wèn)答題中如果含有“綜述”二字，就肯定屬于綜述題。然而，在歷史問(wèn)答題中，綜述題直接用“綜述”作提示語(yǔ)的并不多，更多的是用“簡(jiǎn)述”作提示語(yǔ)，有的甚至不用提示語(yǔ)。所以，判斷一道問(wèn)答題是不是綜合題，主要應(yīng)該看全題意思是否以綜述作為主要解答方法。綜述題和簡(jiǎn)述題的區(qū)別，主要在于：第一，從答案內(nèi)容來(lái)看，簡(jiǎn)述題只要求敘述—件事情，材料在課本里很集中；綜述題則要求敘述多件事情，材料在課本里很分散。第二，從解答方法來(lái)看、簡(jiǎn)述題主要是概括敘述，而且采用的是“詳細(xì)概括法”；綜述題雖然也要概括，但它采用的是“高度概括法”。而且它的主要解答方法是綜合。第三，由上述兩點(diǎn)就決定了簡(jiǎn)述題屬于普通題或“基礎(chǔ)題”。而綜述題屬于綜合題或“提高題”。

概述就是概括敘述的意思。概述和綜述的意思基本相同。它們的共同點(diǎn)是都要求采用“高度概括法”去敘述。如“概述184O—1949年間主要資本主義國(guó)家在華侵略勢(shì)力的消長(zhǎng)及其原因和結(jié)局。” 2．背景、原因、條件、目的

背景一般是指某一歷史事件在什么歷史情況下發(fā)生的，實(shí)質(zhì)上包括原因和條件兩個(gè)方面的內(nèi)容。如新航路開(kāi)辟的背景就包括四個(gè)原因和三個(gè)條件。原因和條件其含義基本接近，但又略有不同：其一是原因偏重于“為什么”，即必要性，條件偏重于“有什么”，即可能性；其二，條件的使用范圍較之原因要小一些，如歷史事件或革命運(yùn)動(dòng)的成功或失敗，就只能分析其原因，而不能用條件去表達(dá)。如，試分析巴黎公社的失敗原因。在這一題中，“原因”就不能用“條件”去代替。

目的是想要達(dá)到的地點(diǎn)或境地；想要得到的結(jié)果，它常常用“為了??”的介詞結(jié)構(gòu)表示，實(shí)質(zhì)上也是原因，只是在語(yǔ)氣上表現(xiàn)得較為直接，較為主觀些，并且一般都屬于直接原因。3.經(jīng)過(guò)

所謂經(jīng)過(guò)，就是指經(jīng)歷、過(guò)程。一個(gè)歷史事件除了它的前因和后果之外，經(jīng)過(guò)一般至少包括發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局三個(gè)部分。如，“五四”運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)怎樣?就要答出“五四”運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、發(fā)展和結(jié)局(取得初步勝利)三部分內(nèi)容。

4.特點(diǎn)

特點(diǎn)就是人或事物所具有的獨(dú)特的地方。通俗地講就是與眾不同的地方。因此如果問(wèn)一個(gè)歷史事件 或一次革命運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，就應(yīng)該把同類(lèi)事件或革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比較、鑒別，從而找出它與眾不同的地方。例如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)，其一是在革命過(guò)程中，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族結(jié)成聯(lián)盟掌握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)(這是美法等國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命所沒(méi)有的)；其二是標(biāo)志著世界近代史的開(kāi)端(這也是美法等國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命所沒(méi)有的)。再如黃巢起義的特點(diǎn)就是流動(dòng)作戰(zhàn)，沒(méi)有建立穩(wěn)固的根據(jù)地。5．性質(zhì)、實(shí)質(zhì)

所謂性質(zhì)，就是一種事物區(qū)別于其他事物的根據(jù)屬性。即拋開(kāi)表面現(xiàn)象，看它的特征，看它的實(shí)質(zhì)。分析一個(gè)歷史事件的性質(zhì)，往往從它產(chǎn)生的原因和目的就可抓住一點(diǎn)苗頭來(lái)，性質(zhì)常因所指事物的不同，其具體含義也不一樣。倘若是指一本書(shū)的性質(zhì)，這就是具體說(shuō)明它是屬于哪一方面(或哪一類(lèi))，以什么體例寫(xiě)出來(lái)的著作。是戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，則需要著重談這次戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的，還是非正義的，是侵略性的，還是反侵略性的等等。如果問(wèn)的是革命的性質(zhì)，就必須以當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，看它革命的動(dòng)力是以哪個(gè)階級(jí)為主體，在其斗爭(zhēng)綱領(lǐng)中提倡什么，反對(duì)什么，為哪個(gè)階級(jí)謀利益，代表哪個(gè)階級(jí)說(shuō)話等等，最終要確定它的階級(jí)屬性和社會(huì)屬性。

實(shí)質(zhì)，也就是本質(zhì)。它是指事物本身所固有的、決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展的根本屬性。事物的本質(zhì)是隱蔽的，是通過(guò)現(xiàn)象來(lái)表現(xiàn)的，不能用簡(jiǎn)單的直觀去認(rèn)識(shí)，必須透過(guò)現(xiàn)象掌握本質(zhì)。如俄國(guó)1861年改革，就其性質(zhì)而言，是由農(nóng)奴主實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)改革；就其實(shí)質(zhì)而言，實(shí)際是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行的一場(chǎng)厚顏無(wú)恥的掠奪。

有時(shí)候性質(zhì)和實(shí)質(zhì)會(huì)合二為一，如“三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”兩大集團(tuán)，無(wú)論其性質(zhì)還是其實(shí)質(zhì)，都是帝國(guó)主義的軍事侵略集團(tuán)。不過(guò)，性質(zhì)偏重于軍事侵略，實(shí)質(zhì)偏重于帝國(guó)主義。6.情況、狀況

情況和狀況都指情形，因此二者基本相同，可以通用。例如“試述1929一1932年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的狀況”一題就包括資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)情況、特點(diǎn)和影響。它們的差異在于情況偏重于動(dòng)態(tài)，狀況偏重于靜態(tài)。因此在題目問(wèn)情況的時(shí)候就要著重答事情的發(fā)展變化過(guò)程。7．效果、結(jié)果、后果

效果是指由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果(多指好的)；結(jié)果是在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。后果是指最后的結(jié)果(多用在壞的方面)。從詞性上看，效果是褒義詞，結(jié)果是中性詞，后果是貶義詞。在歷史問(wèn)答題目中，使用效果的不多。最常用的是結(jié)果。有時(shí)用后果。例如，簡(jiǎn)述德國(guó)十一月革命的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。在這一道題中就不能用后果。再如，第二次世界大戰(zhàn)前夕，英、法、美推行綏靖政策的表現(xiàn)如何?后果怎樣?在這一題中用“后果”就要比“結(jié)果”好。一般情況下，結(jié)果可以代替后果。8.經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、失敗原因

經(jīng)驗(yàn)是指從實(shí)踐中得來(lái)的知識(shí)或技能。教訓(xùn)是指從錯(cuò)誤或失敗中取得的認(rèn)識(shí)。二者的區(qū)別之一在于經(jīng)驗(yàn)是實(shí)踐范疇的東西，教訓(xùn)是認(rèn)識(shí)范疇的東西；區(qū)別之二在于經(jīng)驗(yàn)是指成功的東西，它有推廣的價(jià)值，教訓(xùn)則是指失敗的東西，它可以作為一面鏡子，供后來(lái)人借鑒，使后來(lái)的人少碰一點(diǎn)壁，少走一點(diǎn)彎路。失敗原因和教訓(xùn)基本相同，如，試述巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和歷史意義。在這一題中，經(jīng)驗(yàn)是指公社的 原則，教訓(xùn)是指巴黎公社的失敗原因，二者是具有很大差別的。9.作用、影響、意義

作用就是對(duì)事物產(chǎn)生的影響、效果或效用。影響是指對(duì)人或事物所起的作用。意義指的是價(jià)值和作用。作用和影響基本相同。但是，應(yīng)該注意的是在歷史問(wèn)答題中，一說(shuō)作用和影響都應(yīng)該從正、反兩個(gè)方面去考慮；作用包括積極作用和消極作用；影響包括積極影響和消極影響。

意義和作用、影響相比較，它的范圍就要大得多。一般地講，性質(zhì)、特點(diǎn)、作用、影響、后果、評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等都屬于“意義”的范疇。所以，如果題目問(wèn)某件事的意義怎樣，上面提到的這幾點(diǎn)都應(yīng)該加以考慮。10.評(píng)述、評(píng)價(jià)

評(píng)述就是評(píng)論性敘述；評(píng)價(jià)就是衡量人物或事物的價(jià)值高低，包括正與誤、得與失、優(yōu)與劣、好與壞等。二者的區(qū)別在于評(píng)述偏重于敘述，評(píng)價(jià)偏重于結(jié)論。歷史問(wèn)答題中，常用“評(píng)述”作提示語(yǔ)，例如，評(píng)述羅斯福新政。

對(duì)一些疑問(wèn)代詞的試解 1.是什么

是什么是指具體的有條件的現(xiàn)成的東西，不得單憑自己的分析和理解去任意編造或杜撰。如中英《南京條約》的主要內(nèi)容是什么? 2.什么是

什么是可以從兩個(gè)方面去理解；一方面是和“是什么”相當(dāng)，所不同的是只不過(guò)在語(yǔ)句結(jié)構(gòu)形式上來(lái)一個(gè)顛倒，問(wèn)法明顯，回答時(shí)容易掌握住中心，如，什么是《南京條約》的主要內(nèi)容?二是相當(dāng)于名詞解釋?zhuān)攸c(diǎn)是需回答一個(gè)事物或詞語(yǔ)的定義或概念，條文性沒(méi)有第一種解釋原因那么強(qiáng)烈。例如，什么是“明治維新”? 3.為什么

為什么是詢(xún)問(wèn)原因和目的。考生要憑借已有的歷史知識(shí)，通過(guò)理解、分析，針對(duì)問(wèn)題的需要，用自己的語(yǔ)言去作全面的回答。例如，為什么說(shuō)十月革命開(kāi)辟了人類(lèi)歷史的新紀(jì)元?在歷史回答題中，分析論證題常用“為什么”作提示語(yǔ)。4.怎樣

疑問(wèn)代詞，詢(xún)問(wèn)原因、性質(zhì)、動(dòng)作、狀況、方式或情況等。當(dāng)它出現(xiàn)在一個(gè)疑問(wèn)句或句子中間時(shí)，一般包括以下兩種形式：一是問(wèn)原因和經(jīng)過(guò)；二是問(wèn)經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并且以前者出現(xiàn)的機(jī)會(huì)居多。例如，人民解放軍是怎樣由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的?這就要求答出人民解放軍轉(zhuǎn)人戰(zhàn)略進(jìn)攻的原因和經(jīng)過(guò)。再如；新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)怎樣?這一題就是要求答出新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。5.誰(shuí)、幾

誰(shuí)一般指人，而且僅指一人。幾，一般專(zhuān)問(wèn)人物或事件的數(shù)目，比如，幾人(幾位)、幾件、幾次等。6.哪、哪些 哪是疑問(wèn)詞，哪些是哪的雙數(shù)，不止一人一事如此。哪一般專(zhuān)指地名，如，西漢建都在哪里?在歷史問(wèn)答題中，哪些常用于句子中間或末尾，只用于疑問(wèn)，并且不必答出它的總數(shù)。例如，日本古代和近代進(jìn)行了哪些重大改革?再者，“哪”如果和“幾”相結(jié)合，出現(xiàn)在一個(gè)疑問(wèn)句里，那就不僅要答出數(shù)目，而且還得把各個(gè)數(shù)字所代表的具體事物的名稱(chēng)寫(xiě)清楚，例如，世界近代史上哪幾個(gè)國(guó)家是通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命走上發(fā)展資本主義道路的?這就應(yīng)該答英國(guó)、美國(guó)和法國(guó)三個(gè)國(guó)家。7.聯(lián)系、結(jié)合

例，“聯(lián)系從法蘭西第一帝國(guó)建立到20世紀(jì)20年代英法關(guān)系的變化及其原因??”“試結(jié)合19世紀(jì)50、60年代歐洲大陸發(fā)生的重大事件的基本原因和性質(zhì)??”

“聯(lián)系”、“結(jié)合”意思差不多，字面上說(shuō)是與之發(fā)生關(guān)系，實(shí)際上則是與之作背景和依據(jù)，用以說(shuō)明或論證或闡述后面的問(wèn)題。也就是說(shuō)，題中要求“聯(lián)系(結(jié)合)”的內(nèi)容是次要的，而后面要回答的問(wèn)題才是主要答案所在。那么前者究竟答不答呢？當(dāng)然要簡(jiǎn)明扼要的回答，但重心要放在后面的問(wèn)題之上。下面再看一例，就更清楚了：“結(jié)合13世紀(jì)至20世紀(jì)20年代英國(guó)經(jīng)濟(jì)和階級(jí)關(guān)系的變化，分析英國(guó)議會(huì)和政黨政治的演變”。此題要求答出英國(guó)在700年間的“經(jīng)濟(jì)”、“階級(jí)關(guān)系”、“議會(huì)”、“政黨政治”四個(gè)方面的變化，但前兩個(gè)方面是次要的，后兩個(gè)方面是主要的；同時(shí)后者以前者為背景、依據(jù)，兩者有密切關(guān)系，而不是毫無(wú)關(guān)系。因此，此題答題內(nèi)容雖包括四個(gè)方面，但不能分別將四個(gè)方面的史實(shí)一一列出了事，而必須分成若干個(gè)階段，每個(gè)階段都先述前兩個(gè)方面的情況，后述后兩個(gè)方面的情況，才符合題目要求。8.說(shuō)明、表明

“說(shuō)明”、“表明”的含義也相似，就是說(shuō)從什么材料得出結(jié)論(這個(gè)意義多用“表明”如1995年高考?xì)v史第22、24、30、32題)；此外，“說(shuō)明”還含有分析、闡述之意(這個(gè)意義多用于問(wèn)答題，如“概括說(shuō)明這些局部戰(zhàn)爭(zhēng)為什么未能遏制第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”)。1994年高考?xì)v史第43題最后一問(wèn)“(恩格斯)對(duì)原先的結(jié)論進(jìn)行修正，說(shuō)明了什么？”就相當(dāng)于說(shuō)“表明了什么？”也就是“可以得出什么結(jié)論？”的意思。9.體現(xiàn)、反映

“體現(xiàn)”、“反映”主要說(shuō)明不是直接的，而是間接的；不是表面的，而是深層的；不是現(xiàn)象，而是本質(zhì)。如“下列19世紀(jì)中期的重大歷史事件中，體現(xiàn)了資本主義歷史潮流有??”此題的含義可這樣理解：“資本主義歷史潮流”這個(gè)實(shí)質(zhì)，通過(guò)“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)”、“日本明治維新”等史實(shí)來(lái)“體現(xiàn)”。又如，“試從民族關(guān)系的角度分析此詩(shī)所反映的社會(huì)現(xiàn)象”。民族關(guān)系既有“戰(zhàn)亂和分裂”，又有“各民族間的友好交往和合作”，且后者是主流，這一“現(xiàn)象”，通過(guò)劉迎的詩(shī)“反映”出來(lái)了。這樣的答案，要轉(zhuǎn)幾道彎才能組織出來(lái)(不是能夠直接得出結(jié)論的)，考生如不能領(lǐng)會(huì)此意，何能作出符合命題者意圖的答案？

10.指出、舉出

指出是直接說(shuō)出某個(gè)(或某些)史實(shí)或結(jié)論；而舉出(列舉)則為舉例性質(zhì)，如不限定，一般應(yīng)全部列 出(史實(shí)或結(jié)論)。如，“??指出19世紀(jì)70年代以前在政治領(lǐng)域內(nèi)世界上有哪三股進(jìn)步的歷史潮流，從中各舉出兩個(gè)重大歷史事件”。此題只要簡(jiǎn)明扼要地答出有哪三股潮流，每股潮流舉出兩個(gè)例子就行了。但當(dāng)年有的考生卻是想到哪件事就把前因后果都闡述一遍，最終卻未能歸納出什么潮流，真是下筆千言離題萬(wàn)里，也是揀了芝麻丟了西瓜，這就是因?yàn)闆](méi)掌握解題要領(lǐng)，尤其是沒(méi)有搞清楚題目要求的緣故。

11.評(píng)價(jià)、評(píng)論

評(píng)價(jià)就是評(píng)定歷史人物的功過(guò)是非，歷史事件的性質(zhì)、作用、地位等。評(píng)論則是對(duì)歷史人物、事件、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、論證和評(píng)價(jià)。二者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。高考中的評(píng)論(評(píng)價(jià))題，作答不要求面面俱到，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確而又深刻，精練而又恰當(dāng)。如評(píng)價(jià)反法西斯聯(lián)盟在第二次世界大戰(zhàn)中的作用和評(píng)論顧炎武八股之害的觀點(diǎn)等。評(píng)價(jià)和評(píng)論歷史問(wèn)題有一套專(zhuān)門(mén)的方法，不贅。12.基本、根本

“基本”是指大部分、總體上或主體而言，“根本”則是指根源、實(shí)質(zhì)和內(nèi)部、深層而言。以原因?yàn)槔盎驹颉笨梢哉f(shuō)是幾個(gè)方面原因的總和(一些次要的或枝節(jié)性的原因可以不計(jì))，而“根本原因”則要追根溯源而挖掘出深層次的原因。如1995年高考?xì)v史第14題法國(guó)1848年革命的“根本原因”是選A項(xiàng)“金融貴族的統(tǒng)治阻礙了工業(yè)資本主義的發(fā)展”，而如果選“基本原因”，則還要加上B項(xiàng)“七月王朝極端腐敗”，激起了人民強(qiáng)烈憤怒和C項(xiàng)革命前的農(nóng)業(yè)歉收和經(jīng)濟(jì)危機(jī)使人民生活狀況極度惡化這兩點(diǎn)。

13.主要、簡(jiǎn)要

“主要”是指幾者中最重要的；“簡(jiǎn)要”即簡(jiǎn)明扼要，是要精練而準(zhǔn)確地把主要的部分概括性地表述出來(lái)。關(guān)鍵在于抓住主要之點(diǎn)，否則是簡(jiǎn)而不要；如果事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，則又不成其為主要，而是龐雜了。如分別指出30年代發(fā)生在中國(guó)、埃塞俄比亞、西班牙的反法西斯局部戰(zhàn)爭(zhēng)的主要特點(diǎn)，這些國(guó)家的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)都有許多特點(diǎn)，而要求答“主要特點(diǎn)”，每個(gè)國(guó)家就只有一兩點(diǎn)。又如簡(jiǎn)要說(shuō)明魏源、洪秀全、康有為、孫中山、毛澤東的基本思想及其實(shí)踐效果，如果詳加論述，對(duì)他們每個(gè)人都可以寫(xiě)專(zhuān)著，而一簡(jiǎn)要說(shuō)明，則每個(gè)人三五句話就概括了。如此精練的水平，考生自是不易達(dá)到，教師要將其訓(xùn)練到此程度，又談何容易！14.現(xiàn)象、表現(xiàn)

“現(xiàn)象”、“表現(xiàn)”俱指情況、史實(shí)而言，回答時(shí)要將其逐條羅列或分成若干方面若干要點(diǎn)來(lái)加以表述，注意條理性，切記東拉西扯。如“上引材料反映了什么現(xiàn)象？”即要求答出材料中反映的史實(shí)。“南宋和南朝時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)??發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？”即要求答出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。

總之，切實(shí)領(lǐng)會(huì)高考?xì)v史試題用語(yǔ)的含義，對(duì)于正確作答具有極其重要的意義。

第五篇：詞語(yǔ)

詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的正確使用

一、詞語(yǔ)辨析步驟：（求同存異原則、最優(yōu)原則、色彩辨析原則）1．從意義方面來(lái)辨析

A、詞義的輕重不同：如“激動(dòng)”比“感動(dòng)”更急劇，更強(qiáng)烈。B、詞義著重點(diǎn)不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來(lái)為自己的謬論辯護(hù)。“狡辯”著重在“狡”，即不老實(shí)、耍花招，“狡猾”就是歪曲事實(shí)，狡猾的為自己的錯(cuò)誤言行辯解。C、詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。2．從色彩方面來(lái)辨析

A、感情色彩不同：如“愛(ài)護(hù)”是褒義詞，“庇護(hù)”是貶義詞。

褒義詞 帶有贊許、肯定、喜愛(ài)、尊敬等感情色彩的詞 秀 壯麗 謙遜 剛強(qiáng)

貶義詞 帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞 笨 奸詐 卑劣 渺小

中性詞 不帶褒貶感情色彩的詞結(jié)果

B、語(yǔ)體色彩不同：如“出租車(chē)”適用于書(shū)面語(yǔ)，“的士”適用于口語(yǔ)。3．從用法方面來(lái)辨析

A、搭配對(duì)象不同：如“愛(ài)戴”適用于對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)，“愛(ài)護(hù)”適用于對(duì)晚輩、下屬。B、語(yǔ)法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然侵入”，“公開(kāi)”在句中可以作謂語(yǔ)和定語(yǔ)，如“事件的真相早已公開(kāi)了”，“公開(kāi)的秘密”。

二、正確使用成語(yǔ)

考題中常見(jiàn)的成語(yǔ)使用的錯(cuò)誤現(xiàn)象主要有以下幾種：

1．望文生義。如“告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶(hù)一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指專(zhuān)家學(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人”。

2．意思弄反。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花費(fèi)的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍”。3．張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對(duì)他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光來(lái)看待，與語(yǔ)義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。

4．色彩不當(dāng)。如正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐耄旁诠ぷ髦腥〉昧顺錾某煽?jī)。“自命不凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。

三、填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的方法

原則：明確關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng)、所填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要適應(yīng)語(yǔ)句表達(dá)的具體內(nèi)容（即語(yǔ)句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。）常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞

1.轉(zhuǎn)折關(guān)系:盡管?可是?

雖然??但是??

卻??

然而??

可是??

2.假設(shè)關(guān)系 ：如果?就? 要是?那么 無(wú)論?都? 不管?也? 倘若?就 要是?就? 3.并列關(guān)系：一邊??一邊?? 即使??也?? 是??是?? 既??又?? 4.遞進(jìn)關(guān)系：不但??而且?? 不光??也?? 不僅??還?? 5.選擇關(guān)系：不是??就是?? 是??還是?? 或者??或者?? 要么??要么?? 與其??不如?? 寧可??也不??

6.因果關(guān)系：因?yàn)??所以?? 之所以??是因?yàn)?? ??因此??

7.承接關(guān)系：先??再?? 首先??然后?? 先??然后??接著??最后?? 8.條件關(guān)系:只要??就?? 只有??才??

四、典型例題解析

1、詞語(yǔ)選擇：

（１）依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（02年杭州市中考題）

①在這次國(guó)際會(huì)議上，我國(guó)政府再次鄭重 ：臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的領(lǐng)土，絕不容許任何人制造兩個(gè)中國(guó)。

②中國(guó)常駐世界貿(mào)易組織代表團(tuán)28日在日內(nèi)瓦湖畔威爾遜總統(tǒng)酒店舉行 的揭牌開(kāi)觀儀式。

③我國(guó)自己研制的無(wú)人飛船“神州三號(hào)”發(fā)射成功，著我國(guó)載人航天事業(yè)取得了重要進(jìn)展。A、聲明 莊重 標(biāo)志 B、聲明 隆重 標(biāo)志 C、申明 莊重 標(biāo)明 D、申明 隆重 標(biāo)明（2）下面句子中加點(diǎn)應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）（01年杭州市中考題）

他設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)方案，得到了同學(xué)們的贊同，得到了老師的贊同，這個(gè)方案切實(shí)可行。

A、不但 而且 因?yàn)?B、不是 而是 那么 C、不是 就是 因而 D、既然 而且 所以（3）填入下列語(yǔ)段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（02年湖州市中考試題）人類(lèi)為了追求更加清潔、優(yōu)美的生活環(huán)境，采取了各種各樣的方法治理地球上的垃圾等有害物質(zhì)。但鮮為人知的是在太空，成千上萬(wàn)噸垃圾正在不斷地蔓延。它 影響航天事業(yè)的發(fā)展，還給地球增加了盡污染源。

A不是 而是 B不僅 而且 C或者 或者 D因?yàn)?所以

2、語(yǔ)境釋義辨析：

下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的含義理解不正確的一項(xiàng)是（）（02年嘉興、舟山、臺(tái)州市中考題）

A、在今天，我們國(guó)家每一個(gè)人的工作崗位都有一條通向成長(zhǎng)的陽(yáng)關(guān)大道．．．．。（陽(yáng)關(guān)大道：這里指寬闊的交通大道。）B、如果把他們的性格的棱角．．磨平了，這個(gè)也就高有希望了。（棱角：這里比喻鮮明的個(gè)性）C、在夏日暴烈的陽(yáng)光下，牽牛花偃旗息鼓．．．．，美人蕉慵倦無(wú)力。（偃旗息鼓：這里指牽牛花在烈日暴曬下停止開(kāi)花）

D、在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊．．罷了，只有匆匆罷了。（徘徊：這里比喻猶豫、彷徨）

3、詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）運(yùn)用辨析：

（1）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（）（01年杭州市中考題）A、他能夠?yàn)榇筮^(guò)數(shù)人謀利益，理應(yīng)得到大家的恭維．．。B、班長(zhǎng)接見(jiàn)．．了前來(lái)視察的市人大代表，并介紹了班級(jí)管理工作情況。C、由于下午要參加班級(jí)活動(dòng)，他謝絕．．了朋友要他一起去游玩的邀請(qǐng)。D、我向同學(xué)們介紹了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給了大家很多教誨．．。

（2）選出加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)．．．的一個(gè)句子（）（02年紹興中考試題）A、《白楊禮贊》語(yǔ)言流暢，文筆優(yōu)美，是一篇膾炙人口．．．．的散文佳作。B、中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔．．．．、不可勝戰(zhàn)的英雄氣概。

C、一提到環(huán)城河近幾年的變化，管委會(huì)的老馬夸夸其談．．．．，充滿了建設(shè)者的自豪。D、面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄．．．．

五、中考模擬演練：

1、對(duì)下列句中劃線詞語(yǔ)的解釋沒(méi)有結(jié)合句意的一項(xiàng)是（）A、唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（指《詩(shī)經(jīng)》中的國(guó)風(fēng)和屈原的《離騷》）B、額上的青筋條條條綻出。（突露出來(lái)）C、鄭屠笑道：“卻不是特地來(lái)消遣我？”（戲弄，捉弄）D、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣。（態(tài)度）

2、根據(jù)語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)，不正確的一項(xiàng)是（）A、這里一年的大半光景．．是冬季。（光景：時(shí)光景物）

B、它在大笑，它又在號(hào)叫??它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫．．！（號(hào)叫：拖長(zhǎng)聲音凄慘地叫喚。）

C、這藤野外先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡．．了，有時(shí)竟忘記帶領(lǐng)結(jié)。（模胡：這里指馬虎，不講究。）

D、人事科們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)．．他到美洲去。（打發(fā)：這里指使??離去。）

3、下邊詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的釋義錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、不屑．置辯（瑣屑）

B、出．類(lèi)拔萃（超出）C、風(fēng)雨如晦．（黑夜）

D、廢．寢忘食（停止）

4、下邊句子中加點(diǎn)字含義相同的一項(xiàng)是（）A、我一進(jìn)門(mén)的時(shí)候本來(lái)就有點(diǎn)疑惑．．，現(xiàn)在更加疑惑．．了。B、不食．嗟之食．，表現(xiàn)了中國(guó)人的骨氣。

C、它可以卷．起來(lái)，一部書(shū)就是一卷．或幾卷綢子??

D、可是“友邦人士”一驚詫?zhuān)覀儑?guó)府就怕了，長(zhǎng)此以往，“國(guó)．將不國(guó)．”了。

5、下列短語(yǔ)中加點(diǎn)的詞與“威武不能屈”中的“屈”的意義相同的一項(xiàng)是（）A、理屈．詞窮 B、寧死不屈． Ｃ、屈．指可數(shù) Ｄ、蒙冤受屈．

6、選出下面句中加點(diǎn)詞的詞義與例句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（）例句：最后，勇士們的子彈打光了。

Ａ、烈日下他光．著膀子干活。Ｂ我們要把敵人消滅光．。Ｃ、光．靠你們兩個(gè)恐怕不行。Ｄ、我們要為國(guó)爭(zhēng)光．。

7、把括號(hào)內(nèi)的三個(gè)備選詞語(yǔ)分別填到下面句子的空白處。地震是自然_________中對(duì)人類(lèi)________最大的________之一。（備選詞語(yǔ)：危害、災(zāi)難、災(zāi)害）

8、加點(diǎn)詞能用句后括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)代替的一項(xiàng)是（）Ａ、東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺．．。（奇怪）

Ｂ、我懷著萬(wàn)分崇敬的心情，瞻仰．．了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。（觀看）

Ｃ、上帝懲罰那些執(zhí)迷不悟．．．．的人們??（不屈不撓）Ｄ、我國(guó)古代的讀書(shū)人，很早就重視循序漸進(jìn)．．．．的學(xué)習(xí)方法。（循規(guī)蹈矩）

9、句中畫(huà)線詞語(yǔ)中使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

Ａ、聽(tīng)到敲門(mén)聲，我和媽媽不約而同地跑去開(kāi)門(mén)。準(zhǔn)是爸爸出差回來(lái)了！可開(kāi)門(mén)一看，是查水表的王叔叔。

Ｂ、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高得有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想一口吃成個(gè)大胖子，那是不切實(shí)際的。Ｃ、目前，一些廠商在廣告上弄虛作假，對(duì)自己的產(chǎn)品大肆渲染，以些誤導(dǎo)群眾，騙取不義之財(cái)，這也是一種違法行為。Ｄ、日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。

10、“為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡蟮膩?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸的來(lái)暗殺！” 從詞的感情色彩分析，句中的“光明正大”是___________詞，“偷偷摸摸”是________________詞。

11、“心清如水的學(xué)生”中的“清”是_________________意思。

12、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的感情色彩與其它三項(xiàng)不同的是（）A、我喜歡著海，溺愛(ài)．．著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。B、我用兒童狡猾．．的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。

C、我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明．．了。D、既異想天開(kāi)．．．．，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格。

12、下邊加點(diǎn)的詞語(yǔ)含有貶義色彩的一項(xiàng)是（）A、（清國(guó)留學(xué)生）還要將脖子扭一扭，實(shí)在標(biāo)致．．極了。B、海燕像黑色的閃電，在高傲．．地飛翔。

C、如果這一步也值得驕傲，那是比較渺小的，更值得驕傲．．的還在后頭。D、我用孩子的狡猾．．的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。

13、選出下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中感情色彩含貶義的一項(xiàng)是（）A、人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)．．．．。B、唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明．．了。B、讓我們的烈士千載萬(wàn)世永垂不朽．．．．吧。D、這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈．．的戰(zhàn)斗。

14、、下列各句加點(diǎn)的詞在本句中沒(méi)有反義詞的一項(xiàng)是（）A、最小的孩子也不分心．．，他們正在專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)。B、渺小．．的目標(biāo)當(dāng)然不能產(chǎn)生持久而偉大的動(dòng)力。C、對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱．．．．，而是冷冷清清。D、美國(guó)是最大的發(fā)達(dá)．．國(guó)家，中國(guó)是最大 的發(fā)展中國(guó)家。1

15、句中只有一組反義詞的是（）

Ａ、海水瘋狂地洶涌著，吞沒(méi)了遠(yuǎn)處大小的島嶼。

Ｂ、柱距采用我國(guó)柱廊的傳統(tǒng)樣式，明間寬，緊鄰的兩個(gè)次間較窄。Ｃ、由儉入奢易，由奢入儉難。

Ｄ、我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)！

16、參照句中加點(diǎn)的部分，在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

不破不立，不塞不______，不止不______，這就是事物發(fā)展的辯證法。

17、選出與”聰明——愚蠢”完全相應(yīng)的一項(xiàng)（）

A、團(tuán)結(jié)——分裂 B、懷念——惦念 C、特別——普通 D、誠(chéng)懇——誠(chéng)實(shí)

18、選出依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

（1）拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們__________。（2）于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物__________果實(shí)的時(shí)期。

（3）擁抱之后，他就殷切地問(wèn)我“帶來(lái)了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還________。

A、鑒別 孕育 珍重 B、鑒別 撫育 珍重 C、鑒賞 撫育 貴重 D、鑒賞 孕育 貴重 19根據(jù)句意，依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）也不知是哪一位熱心腸的人，用云杉枝條編織的花環(huán)，（）了那一排掩埋忠骨的墳?zāi)梗衷谛⌒〉哪沟刂車(chē)N植上一圈（）的小樹(shù)。陡坡外高聳著（）的青松。谷地里（）如茵的嫩草。

A、裝扮 蒼勁 挺立 滿鋪 B、裝飾 蒼翠 挺拔 滿蓋 C、裝點(diǎn) 蒼翠 挺拔 滿鋪 D、點(diǎn)綴 蒼勁 矗立 滿蓋

20、下列屬于同義詞的一項(xiàng)是（）

A、勤奮——懶惰 B、喜歡——厭惡 C、頑強(qiáng)——頑固 D、反對(duì)——擁護(hù)

21、寫(xiě)出“錯(cuò)落有致”的同義詞______________和反義詞___________。

22、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、陜西剪紙粗獷樸實(shí)，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩．．．．。B、中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，唐詩(shī)、宋詞、元曲大名鼎鼎．．．．，各種流派不勝枚舉。C、生活為我們提供了新鮮活潑、姹紫嫣紅．．．．的素材，我們應(yīng)該能夠?qū)懗龊梦恼隆、節(jié)日的東大街，張燈結(jié)彩，車(chē)水馬龍．．．．，人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。

23、下面各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食．．．．。B、只有堅(jiān)持不懈．．．．地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。C、我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民夢(mèng)寐以求．．．．的偉大理想。D、他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了無(wú)所不為．．．．的地步。

24、選出下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、有不明白的地方，要及時(shí)向長(zhǎng)者請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)．．．．。B、他最近進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)欣欣向榮．．．．。C、小明忽而看語(yǔ)文，忽而看數(shù)學(xué)，真是學(xué)而不厭．．．．。D、大掃除時(shí)，有的同學(xué)拈輕怕重．．．．，挑肥揀瘦。

25、從下列各句中括號(hào)內(nèi)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。

1誰(shuí)如果要_________（欣賞、玩賞、鑒賞）我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。2輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直_________（竄向、飛到、鉆到）云霄里去了。3一霎時(shí)，人們心里像海上波濤般起伏洶涌，眼光__________（熱情、熱切、依戀）地投向主席。

4從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近___________（臥著、橫著、躺著）幾個(gè)蕭索的荒村。

26、從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的空白處。

到大沽口參觀，最吸引我的是那歷經(jīng)滄桑的古炮臺(tái)。那__________的炮聲，依稀還染著殷紅的鮮血，那__________的炮口，好像正_______憤怒的火光。沿著炮臺(tái)的遺址____________，似乎還能找到當(dāng)年抗英志士的腳印；面對(duì)洶涌的大海傾聽(tīng)，仿佛仍回蕩著先人奮勇殺敵的吼聲。（斑駁、破舊、古老；烏黑、锃亮、明亮；閃著、映著、噴著；尋覓、尋找、搜尋）

27、依次填入下面句中橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常琠________揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并______江陰要塞，_____長(zhǎng)江。

A、占領(lǐng) 控制 封鎖 B、占有 控制 封閉 C、占領(lǐng) 牽制 封閉 D、占有

牽制 封鎖

28、下面句子用詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、效尤：他這種助人為樂(lè)的精神值得我們效尤。

B、德高望重：我們的班長(zhǎng)德高望重，這次被評(píng)為全市優(yōu)秀共青團(tuán)員。

C、賦予：我一定要把教室打掃得干干凈凈，這是班主任賦予我的光榮任務(wù)。

D、妄自菲薄：成績(jī)暫時(shí)較差的同學(xué)，不應(yīng)該妄自菲薄，甘居下游，應(yīng)奮起直追。

29、用詞語(yǔ)造句不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A、荒唐：你這樣做毫無(wú)道理，真是太荒唐了。B、殷勤：你不能辜負(fù)老師殷勤的期望。C、光明正大：我們做人難道不應(yīng)該光明正大嗎？ D、碌碌無(wú)為：我們不應(yīng)該碌碌無(wú)為地度過(guò)一生。

30、下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的字解釋完全正確的一組是（）

A、接踵．而至（腳跟）老當(dāng)益．壯（更加）墨．守成規(guī)（墨子）B、嗟．來(lái)之食（請(qǐng)求）揚(yáng)湯．止沸（菜汁）莫名．其妙（明白）C、錯(cuò)落有致．（情趣）舉一反．三（反而）望塵莫及．（趕上）D、銷(xiāo)聲匿．跡（隱藏）君子固．窮（本來(lái)）油光可鑒．（鏡子）

31、詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A、相．時(shí)而動(dòng)（互相）幻．景（不真實(shí)的）B、安然無(wú)恙．（病）肆虐．（殘暴）C、碌碌．．無(wú)為（平庸的樣子）效尤．（怨恨）D、百?gòu)U待舉．（提出）和諧．（配合得適當(dāng)）

32下列加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的解釋?zhuān)耆_的一組是（）A、姹紫嫣．紅（妖艷）人跡罕．至（稀少）B、銳不可當(dāng)．（擔(dān)當(dāng)）花枝招展．（展示）C、不恥下．問(wèn)（下次）精益．求精（更加）D、置之度．外（尺度）自命．不凡（以為）

33、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）在這次國(guó)際會(huì)議上，我國(guó)政府再次鄭重________；臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的領(lǐng)土，絕不容許任何人制造兩個(gè)中國(guó)。

（2）中國(guó)常駐世界貿(mào)易組織代表團(tuán)28日在日內(nèi)瓦湖畔威爾遜總統(tǒng)酒店舉行了_________的揭牌開(kāi)館儀式。

（3）我國(guó)自己研制的無(wú)人飛船“神舟三號(hào)”發(fā)射成功，_____著我國(guó)載人航天事業(yè)取得了重要進(jìn)展。

A、聲明 莊重 標(biāo)志 B、聲明 隆重 標(biāo)志 C、申明 莊重 標(biāo)明 D、申明 隆重 標(biāo)明

34、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義理解不正確的一項(xiàng)是（）

A、在今天，我們國(guó)家每一個(gè)人的工作崗位都有一條通向成才的陽(yáng)關(guān)大道．．．．。（陽(yáng)關(guān)大道：這里指寬闊的交通大道）B、如果把她們性格棱角．．磨平了，這個(gè)隊(duì)也就沒(méi)有希望了。（棱角：這里比喻鮮明的個(gè)性）C、在夏日暴烈的陽(yáng)光下，牽牛花偃旗息鼓．．．．，美人蕉慵倦無(wú)力。（偃旗息鼓：這里指牽牛花在烈日暴曬下停止開(kāi)花）

D、在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆 匆罷了。（徘徊：這里比喻猶豫、彷徨）

36、下面是一則某市中學(xué)生籃球賽的報(bào)道稿，文中連用5個(gè)“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調(diào)。請(qǐng)根據(jù)不同的比分．．．．．，用4個(gè)“戰(zhàn)勝”的同義詞分別填入括號(hào)，替代文中加點(diǎn)的“戰(zhàn)勝”，使用詞準(zhǔn)確又富有變化。

今天進(jìn)行的中學(xué)生男籃預(yù)選賽中，一中隊(duì)以72比60戰(zhàn)勝十五中隊(duì)，十八中隊(duì)以68比56戰(zhàn)勝．．（）八中隊(duì)，二中隊(duì)以98比42戰(zhàn)勝．．（）十一中隊(duì)，三中隊(duì)以78比77戰(zhàn)勝．．（）七中隊(duì)，二十中隊(duì)以86比80戰(zhàn)勝．．（）上屆冠軍五中隊(duì)。

37、選出下列句子中對(duì)劃線的詞語(yǔ)解釋沒(méi)有結(jié)合句意的一項(xiàng)是（）A、這是明的遺民朱舜水客死．．的地方。（死在他鄉(xiāng)異國(guó)）B、魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破．落戶(hù)．．！”（這里是無(wú)賴(lài)的意思）C、放棄了競(jìng)選。我偃旗息鼓．．．．，甘拜下風(fēng)（這里指放倒旗子，停止敲鼓）D、數(shù)風(fēng)流人物．．．．，還看今朝。（這里指建功立業(yè) 的 英雄人物）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型。

2、正確理解并運(yùn)用常用成語(yǔ)。[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)] 成語(yǔ)是俗語(yǔ)的一種，是指語(yǔ)言現(xiàn)象中常用而又定型的詞組或短句。它結(jié)構(gòu)凝練而富于表現(xiàn)力。成語(yǔ)豐富了漢語(yǔ)的詞匯，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中提煉出來(lái)的。成語(yǔ)的來(lái)源，主要有以下幾方面：

1、從古代寓言故事凝縮成的。這類(lèi)成語(yǔ)和寓言一樣，常用假托的故事或者擬人手法來(lái)說(shuō)明某種道理，常帶有勸解或者諷刺的意味。如：濫竽充數(shù)、狐假虎威、螳臂當(dāng)車(chē)、鷸蚌相爭(zhēng)、與虎謀皮、杞人憂天等。

2、從歷史事件或歷史故事凝縮而成。這類(lèi)成語(yǔ)經(jīng)常用來(lái)說(shuō)明某種道理、某種認(rèn)識(shí)或者某種境遇。如：臥薪嘗膽、毛遂自薦、風(fēng)聲鶴唳、三顧茅廬、完璧歸趙、請(qǐng)君入甕等。

3、古代作品中的語(yǔ)句習(xí)用為成語(yǔ)。這類(lèi)成語(yǔ)，有的是作品中的原話，有的則是經(jīng)過(guò)加工，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)縮而成的。如：一鼓作氣、舍生取義、知己知彼、龐然大物、撲朔迷離、誨人不倦等

4、來(lái)自群眾的口頭語(yǔ)。語(yǔ)言本來(lái)就是約定俗成的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，這類(lèi)成語(yǔ)仍會(huì)不斷出現(xiàn)，為人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)。如：三長(zhǎng)兩短、十拿九穩(wěn)、人山人海、有氣無(wú)力、洋為中用、百花齊放等。恰當(dāng)?shù)匾贸烧Z(yǔ)，可以使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，使文章言簡(jiǎn)意賅，并增加表達(dá)的廣度和深度。反之，則容易產(chǎn)生誤解，甚至鬧出笑話。但由于成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)固定而類(lèi)型又多種多樣；表達(dá)一個(gè)整體的意義而意義又比較豐富，另一方面，大量成語(yǔ)源于我們初中生不大了解的古代典籍，所以，正確使用成語(yǔ)不是一件很容易的事。“書(shū)到用時(shí)方恨少”這就要求我們平時(shí)注意積累，不斷豐富詞匯。積累的方法很多，譬如有的教師讓學(xué)生化整為零，每天積累一兩個(gè)成語(yǔ)；有的在每天的語(yǔ)文課前讓學(xué)生講一兩個(gè)成語(yǔ)故事；既激發(fā)興趣，又記住了成語(yǔ)。但關(guān)鍵還在于自己平時(shí)的積累，如：遇到不理解的成語(yǔ)隨時(shí)借助工具書(shū)——成語(yǔ)詞典，弄清這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)龍去脈，這樣就可以從音、形、意三個(gè)方面三位一體地去積累成語(yǔ)。另外寫(xiě)作中使用成語(yǔ)時(shí)，也要多加斟酌和辨析，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合說(shuō)話的場(chǎng)合、對(duì)象、語(yǔ)體、情景、題旨、詞語(yǔ)之間的呼應(yīng)情況選用成語(yǔ)。只有這樣，在應(yīng)試時(shí)我們才能駕輕就熟，準(zhǔn)確辯識(shí)，不誤用和亂用成語(yǔ)。[真題回放]：

辨別下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用是否正確。

1、望文生義

成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有生僻的古義，這就造成了理解的難度。如果不仔細(xì)辨析語(yǔ)素意義，則容易造成望文生義的錯(cuò)誤。

例1：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。辨析：“空巷”是指街巷的居民都出來(lái)了。“萬(wàn)人空巷”指家家戶(hù)戶(hù)的人都從巷子里出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。而這個(gè)句子要表達(dá)的意思卻是：人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。這個(gè)成語(yǔ)的詞義與所要表達(dá)的意思正好相反。

例2：今年年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷(xiāo)售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)倒正好可以火中取粟。辨析：“火中取粟”比喻冒危險(xiǎn)給別人出力，自己上了大當(dāng)，一無(wú)所得。把“降價(jià)的烽火”理解為“火中取粟”的“火”顯然是望文生義。而且“火中取粟”也帶有貶義，用在本句不合適。

2、誤用褒貶

因?yàn)槠綍r(shí)使用不夠規(guī)范或沒(méi)有搞清楚成語(yǔ)的來(lái)龍去脈，往往容易把褒義詞語(yǔ)當(dāng)作貶義詞語(yǔ)，把貶義詞語(yǔ)當(dāng)成褒義詞語(yǔ)，造成判斷或使用錯(cuò)誤。例1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。

辨析：命題者從感情色彩上設(shè)誤來(lái)進(jìn)行考查。“處心積慮”，意即千方百計(jì)地盤(pán)算，多用作貶義。本句對(duì)“新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)”有所褒揚(yáng)，故“處心積慮”的運(yùn)用，犯了貶詞的褒用的錯(cuò)誤。

例2：五十年來(lái)，我國(guó)取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮，忘我工作是密不可分的。辨析：“殫精竭慮”指用盡精力，費(fèi)盡心思。它不是貶義詞，所以在這個(gè)句子中使用正確。

例3：幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來(lái)了。辨析：“雨后春筍”是褒義詞，比喻新事物大量出現(xiàn)。而本句是指垃圾食品廠大量出現(xiàn)，所以成語(yǔ)屬于褒詞貶用的錯(cuò)誤類(lèi)型。

3、對(duì)象不當(dāng)

有些成語(yǔ)的使用必須適合特定的對(duì)象，有的專(zhuān)指人，有的專(zhuān)指物，有的專(zhuān)指景等等。在復(fù)習(xí)時(shí)要善于記住典故，辨清對(duì)象。

例1：博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。

辨析：句中的“美輪美奐”，語(yǔ)出《禮記·檀弓下》。“輪”：高大。“奐”：眾多。這個(gè)成語(yǔ)形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來(lái)贊美“花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象”，屬于對(duì)象誤用。

例2：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。辨析：“汗牛充棟”：形容書(shū)籍極多，它與前面的主語(yǔ)“懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者”無(wú)從搭配，屬于用錯(cuò)對(duì)象。

例3：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的最高水平攀登。辨析：“洗心革面”比喻徹底悔改。它所述的對(duì)象是人，而不是物，本句用來(lái)指刊物不恰當(dāng)，屬于用錯(cuò)對(duì)象。

4、不合情境

每個(gè)句子都有一定的語(yǔ)言情境，比如氣氛有嚴(yán)肅緊張、莊嚴(yán)肅穆或輕松愉快等不同，比如地方有局促狹小或?qū)挸髁恋葏^(qū)別??成語(yǔ)的使用如果沒(méi)有顧及到這些，就容易犯不合語(yǔ)境的錯(cuò)誤。

例1：當(dāng)時(shí)，暴雨如注，滿路泥濘，汽車(chē)已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車(chē)，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。辨析：句中的“安步當(dāng)車(chē)”，是慢慢行走、就當(dāng)作坐車(chē)的意思，而本句中描述的搶險(xiǎn)形勢(shì)很緊急，搶險(xiǎn)隊(duì)員不可能有“安步當(dāng)車(chē)”的閑情逸致。因而，成語(yǔ)與語(yǔ)境出現(xiàn)矛盾，“安步當(dāng)車(chē)”使用不當(dāng)。

例2：會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位在會(huì)場(chǎng)外擺出了鮮花盆景銷(xiāo)售攤。休息時(shí)，攤前車(chē)水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。辨析：“車(chē)水馬龍”是說(shuō)車(chē)像流水，馬像游龍，形容車(chē)輛很多，來(lái)往不絕。而句中所敘述的攤前不過(guò)幾米或十幾米，無(wú)法形成車(chē)如水、馬如龍的壯觀景象，所以不合語(yǔ)句中的情境。

5、用錯(cuò)謙敬

例：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。辨析：“蓬蓽生輝”是謙辭，只能用于自己自述，不能用于他人，否則于人不敬，因此本句犯了用錯(cuò)謙詞的錯(cuò)誤。另外“一定會(huì)使居室蓬蓽生輝”一句中，“居室”和“蓬蓽”意義相同，因?yàn)椤芭钌湣笔恰芭铋T(mén)蓽戶(hù)”的省略，就此而論，又犯了語(yǔ)義重復(fù)的錯(cuò)誤。刪去“蓬蓽”才正確。

6、重復(fù)用語(yǔ)

例：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來(lái)”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)。

[當(dāng)堂訓(xùn)練]：

1、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得病入膏肓．．．．的人，都看不見(jiàn)這衣服。B．老師誨人不倦．．．．的囑托，一直鞭策著我不停地前進(jìn)。C．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜．．．．，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。D．桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工．．．．。

2、對(duì)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義，理解不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．有些人寧愿循規(guī)蹈矩．．．．，落個(gè)疲憊不堪，也不肯運(yùn)用心智去研究和思考，以改進(jìn)方法提高工作效率。(循規(guī)蹈矩：在這里是遵守規(guī)矩的意思。）

B．許多科幻書(shū)對(duì)地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂天．．．．，如果我們不注意保護(hù)環(huán)境，科幻書(shū)中所描繪的情景就會(huì)成為可怕的現(xiàn)實(shí)。(杞人憂天：此處比喻不必要的憂慮。

C．在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不．言而喻．．．的。(不言而喻：此處指眾多海洋生物的潛力是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。）D．為了給失學(xué)的孩子籌建“希望小學(xué)”，他嘔心瀝血．．．．；新學(xué)校落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。(嘔心瀝血：此處形容費(fèi)盡心思。

3、句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.、等得不耐煩的父親對(duì)兒子說(shuō)：“看你媽出個(gè)門(mén)還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡(jiǎn)出．．．．還挺不容易！”

B、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲(chóng)，船工小心翼翼．．．．地?fù)沃ぷ樱┛炙痪蘩舜蚍?/p>

C、五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍?zhuān)酚薪槭碌卦诜块g里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁．．．．。

D、為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血．．．．；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。

4、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．2003年中國(guó)·福建項(xiàng)目成果交易會(huì)于6月20日在福州圓滿結(jié)束。

B．記者在北京小湯山醫(yī)院親眼目睹了醫(yī)務(wù)人員在抗擊非典戰(zhàn)斗中感人的工作場(chǎng)面。C．有關(guān)部門(mén)高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報(bào)廣而告之，做到家喻戶(hù)曉。D．神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。

5、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有相機(jī)行事．．．．的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。

B．我們堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，使社會(huì)主義中國(guó)的國(guó)際地位與國(guó)際影響與日．．俱增．．。

C．西部地區(qū)自然資源豐富，發(fā)展前景廣闊，像你這樣的人才一旦到了那里，一定是大有作為．．．．的。

D．長(zhǎng)期以來(lái)所形成的“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，已根深蒂固．．．．地存在于人們頭腦中。

6、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．乒壇小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號(hào)種子選手波爾。B．初三（2）班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)間相互不恥下問(wèn)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。C．阿爾及利亞發(fā)生了強(qiáng)烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴(yán)重。D．桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起，同學(xué)們對(duì)身邊小事無(wú)所不為。

7、對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義，解釋有誤的一項(xiàng)是()A、新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。(脫胎換骨：此處的意思是徹底改變了原來(lái)的面貌)B．留連湖邊，細(xì)細(xì)品味，這才發(fā)現(xiàn)白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。(超凡脫俗：此處指超越凡人，不落俗套)C．修建工程浩繁復(fù)雜、修建方式難以想像的小三峽古棧道，謎語(yǔ)般的在大寧河上留候了千年。(謎語(yǔ)：此處指至今尚未破譯的古棧道的修建之迷)D．在抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。(眾志成城：比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難，得到成功)

8、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．足球比賽正在緊張地進(jìn)行，在場(chǎng)的觀眾不時(shí)地為首當(dāng)其沖的運(yùn)動(dòng)員喝彩，為落后者加油鼓勁。

B．孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評(píng)頭論足。

C．宋老師針對(duì)班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意因材施教，收到了理想的效果。D．“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問(wèn)題，是有關(guān)黨的生死存亡的問(wèn)題”，這不是危言聳聽(tīng)，而是及時(shí)地向全黨敲響了警鐘。

9、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.報(bào)到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。B.有人說(shuō)：“生活提高了，生產(chǎn)就會(huì)提高。”這真是舍本逐末的說(shuō)法。C．他們個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃，決心大干一場(chǎng)。

D．這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見(jiàn)解十分深刻，的確不同凡響。

10、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．西方詩(shī)歌很難譯得形神兼?zhèn)洌硇陨衔乙回炠澩覍?shí)，然而伴隨忠實(shí)而來(lái)的板滯或晦澀又常使我意興闌珊。

B．因?yàn)榕R時(shí)有事，我未能去黃浦碼頭為他們送行，第一次也是恨一的一次對(duì)朋友失約，對(duì)此我一直耿耿于懷。C．“神來(lái)”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經(jīng)過(guò)千錘百煉之后，必然會(huì)產(chǎn)生的瓜熟蒂落。

D．他在選擇高考志愿的第一志愿學(xué)校時(shí)，既想報(bào)清華大學(xué)，又想報(bào)北京大學(xué)，總是見(jiàn)異思遷。

11、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.于是我們開(kāi)始看武俠小說(shuō)，有時(shí)候上課也禁不住翻兩頁(yè)，長(zhǎng)此以往，我們的成績(jī)都開(kāi)始退步。

B．金穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。

C．學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。D．有些人對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的浪費(fèi)損失已經(jīng)司空見(jiàn)慣，養(yǎng)成了一種麻木不仁的惡習(xí)。

12、下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）(2 分）

A、盡管計(jì)算機(jī)是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。

B、揚(yáng)州茱萸灣公園成立了野生動(dòng)物救助中心，一些遭傷害的野生動(dòng)物又栩栩如生了。C、“神舟”五號(hào)載人飛船把我國(guó)首位航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國(guó)航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。

D．從風(fēng)格看，李白的詩(shī)飄逸豪放，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，各有千秋。13．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.李東真是別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。

B.任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。

C.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒(méi)有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。D．“神舟”六號(hào)載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是2005 年舉世矚目的大事。14．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的—項(xiàng)是（）

A．這座寺廟經(jīng)過(guò)數(shù)月的修繕，如今已整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴(yán)，惟妙惟肖。B．冬去春來(lái)，夏隱秋至，一年四季，周而復(fù)始，變化無(wú)常。

C．每逢節(jié)假日，中央大街兩旁的店鋪，就會(huì)顧客盈門(mén)，生意蔥蘢。

D．家中的相冊(cè)里，總有一些年代久遠(yuǎn)、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。

15．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．掌握自然規(guī)律以前，人們往往認(rèn)為沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科學(xué)知識(shí)以后，人們便可以把這種光怪陸離的現(xiàn)象解釋清楚。

B．賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。

C．由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災(zāi)的隊(duì)員往往突然會(huì)走投無(wú)路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時(shí)趕到目的地，開(kāi)展救援工作。

D． 連云港地理區(qū)位非常重要是毋庸置疑的。她是我國(guó)溝通東西、連接南北的一個(gè)重要戰(zhàn)略樞紐，在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中將發(fā)揮巨大作用。

中考模擬演練答案

１、A ２、Ｂ ３、Ａ ４、Ａ ５、Ｂ ６、Ｂ ７、災(zāi)害危害 災(zāi)難 ８、Ａ ９、Ｄ １０、褒義 貶義 １１、純潔、單純、純樸 １２、Ｃ １３、Ａ １４、Ｂ １５、Ｄ １６、Ｂ １７、流 行 １８、Ａ １９、Ｄ ２０、Ｃ ２１、井然有序 雜亂無(wú)章 ２２、Ｄ ２３、Ｄ ２４、Ｄ ２５、鑒賞 竄向 熱切 橫著 ２６、斑駁 烏黑 閃著 尋覓 ２７、Ａ ２８、Ｄ ２９、Ｂ ３０、Ａ ３１、Ｂ ３２、Ａ ３３、Ｂ ３４、Ａ ３５、（１）刮目相看、吳下阿蒙（２）三顧茅廬、鞠躬盡瘁（３）四面楚歌、破釜沉舟（４）如：陳勝——揭竿而起、鴻鵠之志 ３６、擊敗或打敗、大勝或輕取、險(xiǎn)勝或小勝、力挫或力克 ３７、Ｃ

8、D（A“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，用在這里不合適B．“評(píng)頭 論足”應(yīng)改為“越沮代危”C．“良奏不齊”改為“參差不齊”）

9、D（A“不期“本末倒置”C．“生機(jī)勃勃”指物，應(yīng)改為“生氣勃勃”）

10、A（B“耿耿于懷”應(yīng)改為“悔恨不已”C．“瓜熟蒂落”改為“柳暗花明”D．“見(jiàn) 異思遷”應(yīng)改為“左右不定”）

11、D（A“長(zhǎng)此以往”不能追述過(guò)去的事情B．“參差不齊”指長(zhǎng)短、高低、大小不齊C．“改弦更張”比喻改革制度或變更方法，不能形 容人的關(guān)系）

初一語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 積累與運(yùn)用（25分）

一、按要求完成1—8題。（25分）

1、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A、菜畦（wā）澎湃（pài）嫉（jì）妒 回環(huán)曲（qǔ）折 B、彷（páng）徨 磐（pán）石 驀（mù）然 叱咤（chà）風(fēng)云 C、羸（léi）弱 斫（zhuó）痕 陰霾（mái）寒風(fēng)砭（biān）骨 D、眼瞼（jiǎn）恍（huáng）惚 抽搐（chù）滿目瘡（cāng）痍

2、沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是（）。（2分）

A、人聲鼎沸 荒草凄凄 力挽狂瀾 五彩斑斕 B、婦孺皆知 鍥而不舍 渾身解數(shù) 掙脫羈絆 C、姍姍來(lái)遲 迫不急待 聊以自慰 勇往直前 D、生意蔥蘢 眼花瞭亂 嘰嘰喳喳 相得益彰 下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分

A、由于燃料告罄、食物耗盡，斯科特和他的隊(duì)員們?cè)谀蠘O探險(xiǎn)的歸途中悲壯覆沒(méi)。B、一個(gè)學(xué)年很快就過(guò)去了，我們?cè)撪嵵仄涫碌乜紤]一下暑期的生活安排。

C、張山很聰明，這道題老師才一指點(diǎn)，他就心會(huì)神凝了，一下子就得出了正確答案。D、我們的球隊(duì)已養(yǎng)精蓄銳多時(shí)了，在本輪錦標(biāo)賽中可以挑戰(zhàn)上屆的冠軍了。

默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）（1）趙翼《論詩(shī)》全詩(shī)。

_______________，______________。_______________，______________。（2）_______________，思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）《木蘭詩(shī)》以質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了木蘭的美好形象，一句“_________，關(guān)山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上；一句“__________，對(duì)鏡帖花黃”則細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了青年女子的愛(ài)美之心。

（4）“歌以詠志，詩(shī)以傳情”，李白“_______________，何人不起故園情”表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情；杜甫“正是江南好風(fēng)景，_________”抒寫(xiě)的是時(shí)世凋敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無(wú)紙筆，______________”表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情；韋應(yīng)物“春潮帶雨晚來(lái)急，______________”傳達(dá)出一種悠閑恬淡的心情；趙師秀“有約不來(lái)過(guò)夜半，______________”表現(xiàn)的是作者含而不露的寂寞心情。