第一篇：師魂化雨潤春苗 桃李芬芳結碩果(大會發言稿)

師魂化雨潤春苗 桃李芬芳結碩果 ——西安市長安區第六中學德育工作匯報

西安市長安區第六中學位于長安區東部——引鎮街辦，始建于1952年，屬于區教育局直屬公辦學校，陜西省標準化高中。學校占地面積74.5畝，建筑面積32060平方米，現有44個教學班，在校生2456名。在崗教職工160名，專任教師132名，其中研究生學歷教師18名，中高級職稱教師88名。我校教學設施較為齊全，實驗儀器達到了國家I類配備標準。配有語音室、計算機室、多媒體室、綜合實踐室、圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、音樂教室、美術教室、書法教室、地理室等29個部室。

多年來，學校堅持德育為首，以德育人，確立?以德立校，全面育人?的德育指導思想，積極樹立?立人先立德?的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；明確教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的德育途徑，細化德育管理，發揚?人人都做德育工作者?的優良傳統，抓好德育基礎常規。不斷健全德育渠道，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡，使德育工作趨于規范化、系統化、科學化。從嚴治教，管理到位，獨具特色的德育模式，使工作取得顯著的成績。

一、確立教育理念，制定德育規劃。

我校根據中共中央8號文件和《教育部關于整體規劃大中小學德育體系的意見》和《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》要求,確立了培養目標是?有中國靈魂有世界眼光的現代人?，深化?走動式精細化管理?，制訂了德育工作規劃和具體實施計劃，并取得師生、家長和社會的認同，落實到師生的自覺行動中。

二、健全德育領導機構，強化科學管理意識

1.學校建立了德育領導機構，以校長為組長，以法制副校長、家委會委員、副書記、副校長為副組長，中層領導為組員的領導機構。

明確分工，落實責任，強化管理，定期召開德育會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，匯報工作情況。

2.組織教師學習《師德規范》《未成年人思想道德建設若干意見》等，使教師嚴于律己、舉止文明、愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻，具有高尚的職業道德和良好的師表風范。全面關心、愛護學習困難的學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。

3.加強班主任隊伍建設，提高班主任工作責任心和管理藝術，定期舉行班主任例會，有計劃、有重點地進行培訓，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。不斷提高班主任的工作水平和能力。用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶。

4.重視班團干部的培養。培養了一批以身作則、樂于奉獻、精干得力的團員干部和學生會干部，他們在學生資助管理中起到了重要作用，使校風、教風和學風有了明顯的好轉。

5.加大檢查力度，值日領導和值班教師、值日學生互相協調，把每天檢查、登記的情況進行公示，與班級、團支部考核直接掛鉤。

三、完善德育規章制度，實現規范化管理。

根據實際，制定各種德育規章制度，如《長安六中學生量化管理條例》《學生日常行為管理條例》《學生宿舍量化管理條例》《學生儀容儀表規范》《文明禮儀規范》。構建了一個公平的評價體系，充分體現了?以規治校，以規治教，以規治學?的管理原則，使學校管理走上了科學化、規范化、制度化、民主化、法制化的軌道。

嚴格門衛制度，建立學校領導——政教處——學生會三級管理網絡，加大巡查力度。學生一律佩戴校徽，穿校服，防止住校生外出及閑雜人員進入；及時發現并處理偶發事件；學生會在放學期間及課間紀律小組，配合領導及老師檢查學生的日常行為，發現問題進行處理并及時上報。學校還設置文明禮儀執勤崗，對學生的儀容儀表、言行等常規檢查，這樣的三級值班，層層監控，形成了嚴密的檢查機制，基本上實現了無空白管理。

四、開展德育實踐活動，加強思想品德教育

（一）班級教育活動

1.愛國主義教育。每周一的國旗下講話、祭掃烈士陵園、愛國詩朗誦、觀看愛國影片等，有計劃地對學生進行愛國教育、行為習慣培養、審美情操熏陶。

2.學校以?禮儀教育?為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成，成效斐然。

學校堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每開學初，對學生進行三天的入學教育，組織學生學習《規范》《守則》以及《入學教育教材》《文明禮貌規范》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用國旗下講話等進行文明禮貌教育；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌；讓環境感化人；四是利用班會和《學生文明禮儀教材》，積極開展文明禮儀教育活動。在學生中開展?講文明用語，行文明之舉?‘拒絕吸煙，保護環境’聯合簽名活動??做文明六中人??做優秀六中人??做合格六中畢業生?等。以活動為載體，制訂系列化方案，活動形式靈活多樣，班會、團會、大型辯論、演講和智力競賽等學生喜聞樂見的德育形式，深深打動學生著心靈，產生了良好的教育實效。

3.讀書活動。?讀一本好書?等讀書讀報教育活動的開展，我校師生讀書的自覺性、積極性更高了，形成了全校讀書學習的濃郁氛圍。

4.安全法制教育。學校加強安全知識的宣講教育，利用黑板報、專題廣播等，讓學生受到良好的教育。通過開展 ?珍愛生命，拒絕違章?的安全法制教育。?防患于未燃”的消防知識講座、?珍惜生命，遠離毒品?講座。法制報告，為學生形成正確的人生觀、價值觀奠定基礎。

通過一系列普法活動，強化了學生遵紀守法，做合格公民的意識，也讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動，校紀校風得到大幅度的改觀。

（二）校園文化建設。

1.利用宣傳欄，拓展校園文化陣地。及時更新內容，提高校內重

大活動的公開度，透明度，為創建和諧校園發揮潛在的作用。

2.舉辦豐富多彩的課外文體活動。我校經常舉辦校園文化藝術節、書畫展，師生演講比賽、征文競賽、手抄報比賽、師生籃球賽、乒乓球比賽、拔河賽、元旦文藝匯演等系列活動，豐富校園文化生活，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

3.學校注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍。綠化美化校園環境，路邊設置小巧別致的標志牌，簡潔而親切的警示語，默默地影響著師生的環保意識、安全意識和自我保護意識；校訓和校風，給人一種強大的教育力量；走廊懸掛的名人名言，師生自創妙語佳句，學生美術作品，班級風采等，讓師生在長期的熏陶感染中，行為得到規范，心靈受到陶冶，素質不斷提高，真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。

五、班級管理實行量化考核

為科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養成和文明素質的提高，營造良性競爭局面，我們在班級管理工作中貫注人本教育理念、實行量化管理。

建立起嚴格的日常行為規范督查制度，對學生儀容儀表、佩戴胸卡、就寢、衛生等日有檢查，月有小結，及時反饋，期末中評，年底總評。量化積分與班主任工作效益、優秀班主任、優秀班集體、優秀班干部、三好學生評比掛鉤。調動廣大師生的積極性形成自我激勵、自我約束、自我管理育人氛圍。

六、開發德育課程，建設德育資源。

1.我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革。

2.積極開發德育校本課程，豐富學生德育教育。在上級專家指導下，結合我校及周邊實際，積極開展德育校本課程的開發，目前已經編印了《走進長安》《引鎮擷萃》《入學教育教材》《法制教育教材》《安全教育教材》《中學生文明禮儀教材》《課本劇劇本匯編》《國學基本教材（論語上）》等校本教材，并投入使用。

3.充分發揮課堂教學的主渠道作用，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

4.配備適合學生閱讀的德育圖書及音響材料，有利于學生身心健康的娛樂設備、設施，積極組織社會實踐活動。確立?韋兆春雷苗圃?和?引鎮成套儀器廠?為我校德育實踐基地，經常組織學生到基地參加社會實踐活動，增強學生的實踐能力。

七、積極指導家庭教育，努力創建家長示范學校。

1.我校積極舉辦家長學校，每學期召開各年級家長會，與家長共同對考試、現狀進行分析、表彰、總結，筑起新世紀德育長城，激起學生?愛祖國、愛教師、愛父母、愛自己?的高尚情懷，形成家校一體的管理體制。

2.對具有不良行為和嚴重不良行為的學生，一是堅持正面思想教育，曉之以理，導之以行；二是與家長的溝通，定期請家長來校溝通情況，防微杜漸；三是建立幫扶機制，強化班主任職責，成立?一幫一?學習小組，經常與其談心，交流思想，用情感的力量打動他們；四是請法制副校長及西安火車南站派出所的干警來校宣講法律知識，用法律教育警示他們，這部分學生目前思想狀態比較穩定，遵紀守法意識明顯增強。五是建立了后進生檔案。將德育行為過程化，使后進生的轉化納入科學化、制度化的軌道。

八、加強心理教育，潤澤學生心靈。

1、建立健全心理健康教育工作體系

學校把心理健康教育列入工作計劃，學校邀請西安文理學院心理學教授李曉煜為心理輔導教師，安排一位教師具體負責，并擴大到政教處、班主任，各人員根據自身特長從不同角度、不同渠道開展工作。

2、根據中學生心理生理發育特點，開設心理健康教育課

學校在各年級開設心理健康教育課，內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養、抗耐挫力和學生自我心理修養等，使學生學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地認識自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。近年來開設的《青春期教育》《如何保持樂觀情緒》《感恩父母》等心

理教育課，針對學生特點，聯系實際，起到很好的教育效果。

3、進行專項的集體心理輔導

針對各年級學生特點，進行專項的集體心理輔導。如高三學生高考前焦慮，高一新生適應新環境，對這些現象我們采取專題講座、集體活動的方式來培育學生健康的心態。

九、德育效果。

1.學生初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，基本形成了良好的習慣。

2.學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神，能夠較好的履行自己的職責。

3.學校先后榮獲?全國教育科學‘十五’規劃教育部規劃課題先進集體??全國青少年道德建設實驗基地? ?陜西省科研興校明星學校??陜西省中小學德育工作先進集體??陜西省平安校園??陜西省依法治校先進學校??陜西省教育系統五五普法先進單位??陜西省紅十字示范校??陜西省綠色文明示范工程——綠色學校??西安市文明校園??西安市藝術教育示范學校??西安市關心下一代工作先進集體??西安市新課程改革先進單位??西安市健康教育示范學校??西安市衛生先進單位??西安市教育系統安全穩定工作先進單位?等榮譽稱號。

總之，正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不斷取得成績，也使得這所學校從落后薄弱發展成為今天的校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔的?省級標準化高中?。今后，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恒的主題，真抓實干，不斷創新，力爭使學校真正成為農村一流的品牌學校和省級示范高中。

西安市長安區第六中學2012年3月16日

第二篇：廉風化雨潤桃李,甘守清貧鑄師魂

廉風化雨潤桃李，甘守清貧鑄師魂

漢川市田二河初級中學陳燕偉

各位領導，各位老師，大家好

我今天演講的題目是“廉風化雨潤桃李，甘守清貧鑄師魂”

人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業”。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神圣的，擔負著培育下一代的艱巨任務。然而，近年來，由于社會中不可避免地有腐敗現象和拜金主義思想的存在，教育行業這塊凈土也隨之受到了影響，出現了一些為師不廉的現象。

廉潔，是教師立身之本。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。教人先做人，萬事廉為先。廉潔不僅是一種美德，更是人格的砝碼。作為一名教師，要抵制各種誘惑 樹立高尚師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。

第一、要發揚奉獻精神，淡泊名利,公正執教，用無私的愛關懷每一個孩子，教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長地位高低等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對待“差生”來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、心靈手巧、組織能力強等閃光點就在你不經

意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回。對轉化后進生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細分析學生存在的問題，找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點，多加表揚，拉近學生與教師之間的距離。同時，還要針對不同學生的不同問題，對癥下藥，積極做好教育引導工作。其實，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

第二、要堅持清廉自守，廉潔從教，自覺抵制各種非正當利益的誘惑，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。但在市場經濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進行有償家教，或直接、間接地向學生出售學習用書等，違背了教師應有的職業道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。要使學生、家長、社會出自內心深處發自真心的對教師的敬仰，使他們的目光和心里對教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必

然重于言教。我們獻身教育，就要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，做一個擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

當然，教師這個職業是清貧的，更是寂寞的。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，但是，我們卻有著四季詩意——我們在精神上卻是充實的、快樂的。當看著學生一天天茁壯成長，成為“四有”新人，當桃李遍天下，我們就會產生一種幸福感，一種成就感。這是其它職業無法比擬的，是物質金錢換不來的。

一腔熱血盡灑三尺講臺，兩袖清風書寫踏實人生。教育事業是一份葉的事業，為的是襯托出一片花的天地。我們要堅守廉潔從教的陣地，實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干教育，以自己的心血點燃文明的火炬，鑄就高尚、圣潔的師魂，讓廉潔清風化作入心潤魂的絲絲心雨，催生更加清新的和風正氣。

第三篇：丹心化雨潤校園 淠源桃李競芬芳——優秀校長先進材料

丹心化雨潤校園

淠源桃李競芬芳

——記單龍寺初中校長朱明義

朱明義，男，漢族，1968年出生，安徽省霍山縣單龍寺初中校長。單龍寺初中是大別山深處的一所普通初中，而朱明義校長除了一米九的魁梧身材在人群中顯得高大突出外，其他方面似乎也很普通。可就是這樣一位山區初中校長，就是這樣一位普通一線教師，卻在大別山這片老區的紅色沃土上，在淠源河畔的單龍寺鄉基礎教育的崎嶇山路上，灑下了他一滴滴辛勤耕耘的汗水，留下了他一個個堅實有力的腳印。

以身許教!

扎根山區心無悔

16歲考入師范學校的朱明義，開學第一天，聆聽了一位從教多年優秀教師的感人事跡后，心中便種下了扎根山區教育事業的夢想。1987年7月，19歲的他胸懷這份夢想，踏上了自己夢寐以求的工作崗位——單龍寺鄉雙龍小學。那是一所交通不便、地處偏僻、條件艱苦、離家較遠的山區小學。在那片貧瘠的土地上，在那簡陋的教室外，他曾經彷徨和苦悶過。但是當他第一次走上講臺，看到孩子們舉起的小手連成了一片美麗的小樹林、看到孩子們大大睜著的一雙雙明亮的眼睛時，一種不可言狀的神圣感和責任感在心頭涌起，滿腔的熱忱和激動在全身流淌，此時的他心中只有一個信念，那就是：我要用我的知識和智慧，用我的青春和熱血去點燃孩子的求知欲，放飛孩子們的夢想。

從那以后的日子里，他與孩子交流心靈，向名家學習教學藝術，不斷汲取現代教育的先進思想和理念，力爭做一名出色的青年教師。當別人在打牌、釣魚時，他埋頭讀書；當別人聊天逛街時，他伏案寫文章。有一次，鄉教辦室搞活動，一位老師邀他打撲克，他說“不會”！那老師竟用“怪異”的眼光盯著他說：“小朱啊，你的前途堪憂??”當時的朱明義，沒有去計較和爭辯，他告誡自己：“撲克鋪不出成功路！”

付出與回報牽手，他的忘我工作、無私奉獻和真誠努力，贏得了當地師生和家長的一致好評。工作兩年后，他就被任命為該小學的校長。1992年實施撤區并鄉，他又因為教學能力突出被調入初中擔任語文教學工作。進入初中后，他更是爭分奪秒地埋頭學習，并憑著先進的理念和過人膽識，率先在教學中展開“樂教、樂學、樂考”的教改嘗試，摸索出了“自讀查閱——質疑思考——小組協作——點撥釋疑——師生交流——拓展延伸”的教學流程，為學生創設了自主、靈動、和諧的“語文課堂生態”。

年

月，他參加霍山縣中學語文教師賽課獲一等獎。

年

月，代表霍山縣參加六安市中學語文教學大賽獲一等獎，先后被評為市級、省級“教壇新星”。此后，朱明義被確定為縣級學科帶頭人，經常受邀赴其他學校上觀摩課、示范課。一次在一個城區學校參加活動后，校長盛情邀請他留下來和他共事。面對這個令很多人夢寐以求，飛出山窩窩的千載難逢的機會，家人和朋友都極力支持朱明義要抓住。經過痛苦的內心掙扎，他最終婉言謝絕了對方的盛情相邀，毅然決定留在他難以割舍的家鄉。事后，有人說朱明義太戀舊了，有人說他沒有闖勁，有人說他不善于抓住機會。但他卻說：“我是一個幸運的人，因為是大山堅實的懷抱，是這里的領導和同行給了我溫暖，給了我方向，才有我的今天，我要感謝這片土地，我要將這份感激和感動回報給我的家鄉，我的學校，我的課堂！”

擔任校長工作以后，雖然事務繁雜，需要他謀劃操心的事應接不暇，可他依然舍不得心愛的課堂，一直堅守在語文教學的崗位上。他說：“作為校長，我首先是一名教師。”他多年來始終堅持以身作則，身體力行，時時處處給師生作表率，從小事做起，凡是要求師生做到的，自己都首先做到。在抓好學校全面工作的同時，他一直擔任著畢業班的語文科教學。為了搞好教學，他堅持勤、嚴、細、實的要求。為了學生的成長，他犧牲了許多節假日休息時間。每當別人在睡午覺時，他早已悄悄進入課室做好下午的課前準備；每當華燈初上，人們在欣賞電視節目時，他則還坐在辦公桌前認真批改學生作業，精心設計明天的數學。累了，彎彎懶腰；困了，用冷水沖洗，刺激一下，又繼續工作??為了讓后進生趕上來，他還時時為他們開小灶，問題不解決不放手。為此常常錯過吃飯時間，當學生學會了、笑了，他的菜飯卻涼了冷了??

春風化雨，愛潤幼苗

以愛為先，教書育人堪楷模

“師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。”朱明義校長終堅持以愛育人，要求自己做學生的嚴父慈母，像愛護自己的孩子那樣愛護自己的學生，特別是后進生、留守學生，他更加呵護，對他們身上的長處更加珍惜，哪怕是微弱的閃光點，也給予表揚和鼓勵，努力創造條件，幫助他們樹立信心。如2012屆的何碧云、何彩云是雙胞胎姊妹，因父母

，家境十分貧寒，他不但在學習上、思想上熱情地幫助學生，關心學生，還時刻把他們的冷暖掛在心上。不論哪個同學生病，他都熱情地關心他，把熱氣騰騰的開水和藥片送到他面前或及時送其就醫。每當天氣突變，驟然下雨，同學們回家沒有雨具，他總是想辦法替他們解決。每當雨下得大，他便擔心同學們過溪有危險，始終不厭其煩的護送學生過溪，看到學生一個個安全回家了，才放心地返回學校。作為山區任教的他，家庭生活也并不寬裕，但無論哪個同學經濟有困難而上不了學或缺學習用品或不能參加集體活動，如春游、秋游等，他都不聲不響地給他們逐個解決??他對學生無微不至的關懷和愛護，換來了同學們對自己的信任和愛戴，對他們的教育也就得心應手，達到事半功倍的效果。歷年來，他所在學校學風好、校風正，學生進得來，留得住，學得好，留級率、輟學率和違法犯罪均為零，社會形象良好。

1993年冬的一個傍晚，工作勞累了一天的朱明義，輔導完一個因病而落下功課的學生后，天已全黑。在鳳凰山泥濘的小路上，他一手牽著來接孩子的老人，一手牽著父母離異的孩子，一步一步摸索前行。“孩子，你一定要記住你的王老師啊！”老人轉過頭又動情地說：“王老師，你是難得的好老師，咱孩子碰上你，真是好有福氣啊！”

作為校長，朱明義很注意細節。他身邊常帶一個筆記本，隨時留心記下校園中耳聞目睹的事情并及時處理。有一次，王校長參加一個班的“我的夢想”的主題班會，有個孩子上臺發言：“我的夢想是像張怡寧姐姐那樣當一名兵乓球奧運冠軍，可是我沒有自己的兵乓球拍??”王校長聽后很震動，當他了解到這個孩子的家境不好，又酷愛打兵乓球，便親自買了一副“紅雙喜”球拍送給了這位學生。后來，這個孩子在習作《我心中的燈》中這樣寫道：“??那是一雙充滿智慧和溫暖的眼睛。一直以來，王校長對我的鼓勵像一盞明燈照耀我不斷前進！”

朱明義還十分注重對孩子的個性培養，促進學生全面發展。為此，學校開設漸近式校本課程，讓學生在快樂中主動獲取知識、培養能力、受到情感熏陶；適時組織學生開展“文明勸導”、“大手拉小手”、“文明禮讓”等活動，使孩子們從小學會求知，學會做事，學會共處，學會做人；因勢利導開設體育、音樂、美術、科技等興趣班，進一步張揚孩子的個性，挖掘潛力，展示才藝。近年來，學校學生

潛心鉆研，教育科研結碩果

作為一線教師，作為學校領導，朱明義始終認為：“不搞教育科研的教師是沒有前途的教師，不重視教育科研的學校，是沒有希望的學校！在改革創新的教育大潮中，如果停留在傳統的“刀耕火種”上，教師只能是一個“教書匠”，學校只能走向平庸！”

“讓學生成為學習的主人，讓教學著眼于學生素質的提高，讓教育為孩子一生幸福做準備”是朱明義教學的方向和目標。他大膽向 “灌輸式”、“填鴨式”等教學模式挑戰，啟發學生主動學習，鼓勵學生勇于質疑，以飽滿的熱情和平等的姿態與學生對話，與學生分享學習的快樂。2002年11月，應全國創新教育學會的邀請，他在成都為全國新課程實施階段經驗交流研討會上示范課，得到了臺灣著名語文教育專家談衛那女士的肯定和贊賞。

朱明義潛心語文教學研究，并帶領大家在教學改革中大膽嘗試，勇于創新。2004年，他主研的《信息化教學與小學生主動學習的策略研究》獲省教育廳科研成果二等獎、市人民政府科技進步二等獎；2005年，主研的《基于學校教學成果推廣的策略研究》獲省人民政府第三屆普教教學成果二等獎；同年，主研的國家級子課題《校園歌曲與素質教育》研究成果獲市一等獎；2006年，主研的省級課題《信息技術構建和諧課堂的實踐研究》獲省教育廳科研成果一等獎；2009年，主研的課題《實施小學生語文寒暑假綜合性作業策略研究》獲省政府教學成果二等獎；同年，《信息技術環境下小學語文自主學習的策略研究》獲省教育廳二等獎。2005年被四川省、達州市教科所聘為省、市級科研課題結題專家鑒定組成員。

在加強教改科研的同時，朱明義還不斷總結經驗，撰寫了不少科研論文在各級學術刊物上發表、獲獎或在較高層次的會議上交流：1999年，撰寫的論文《開展助殘活動、弘揚傳統美德》發表在省級刊物《學校思想教育文稿》；2001年5月，撰寫的思想品德論文《尊重兒童主體

鑄造良好品格》獲全國一等獎并收入《素質教育在中國》一書中；2003年5月，《利用CAI培養學生創造性思維》一文發表在《四川師范學院學報》；2009年8月，《用情感澆灌生命課堂》一文在《四川教育》發表。其中《新課程理念下閱讀教學的策略》被中國人民大學報刊復印資料全文轉載。

公心至上，均衡教育創佳績 @@

出生在大巴山深處的朱明義是山區人民的兒子，不敢說有“心懷天下”的抱負，不敢說有“天下為公”的胸襟，但是他有山區人民樸素的情感，他有扎根山區的堅定決心，有熱愛教育、熱愛學生的真摯情懷，有“心懷學校”“均衡發展”的至上公心，他努力實現心中的夢想：在家鄉這塊不平凡的土地上，一定要讓一大批青年教師成長為參天大樹，共同托起山區教育的蔚藍天空；一定要讓一大批基礎教育學校共同邁開與時俱進、蓬勃發展的教育步伐。

作為百年巴蜀名校的一小，因城市化進程的加快，大班額現象日益突出，如何拓展優質教育資源，讓更多的孩子接受良好的教育，成了他的“心頭病”。為此，他多方努力，終于為學校在西區征得了一塊土地，修建一所占地40余畝的新校區，讓西區的孩子在家門口也能享受到優質的教育。

與此同時，朱明義非常關注基礎教育的均衡發展，積極搭建片區學校“聯動研訓”平臺。從2008年開展聯動研訓活動以來，朱明義親自組織實施聯動教學研討會25批次，吸引了轄區40余所小學校近3000人次教師前來觀摩學習，達縣、渠縣、萬源等鄰近縣市的教師也紛紛前來取經。通過開展幫傳帶活動，發揮好了點帶面、強幫弱的作用，城鄉教育均衡統籌發展得到進一步深化。

2008年汶川大地震，汶川的玉龍小學整體搬遷到達州異地復課，朱明義校長第一時間帶著骨干教師和給孩子們的學習用品到玉龍小學，去到孩子們中間，給孩子們上課，安撫孩子們受傷的心靈。玉龍小學二年級的一位同學在上完語文課后興奮的說：“王老師好親切喲，王老師準備的圖片好漂亮，看著圖片，課文的意境一下就出現在眼前，不知不覺我就能把自己喜歡的段落記住了！”

“災區的孩子不僅需要我們物質上的幫助，更多的是追求學習上的進步，他們期望能掌握好的學習方法，學到更多的知識。今后，我們通過雙向互動，全面提高我們兩校的教育教學、管理水平，實現資源共享，讓來自災區的孩子切切實實的感受到我們真誠的愛！”朱明義如是說。

如今，在王校長帶動和指導的片區里，已經成長起來和正在成長的優秀教師比比皆是，他們共同撐起了全區教育事業的一片藍天。近3年來，片區有32名教師分別獲省、市表彰，18名教師參加省市學科賽課獲一等獎，15名教師科研成果獲省、市一、二等獎，50多名教師的70多篇論文獲分國家、省級一、二等獎。

朱明義同志在教育崗位上辛勤耕耘，刻苦鉆研，在教書育人、教育理論和實踐等方面都做出了顯著成績，為大巴山區基礎教育的發展、人才的培養、學科教學改革與建設做出了不可磨滅的貢獻。他堪稱師德的表率、教書育人的楷模。

他用愛和責任書寫了自己20年來無怨無悔的教育人生。

第四篇：師德演講稿-芬芳桃李三十載滿腔真情鑄師魂

師德演講稿－芬芳桃李三十載 滿腔

真情鑄師魂

“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”凡是讀過冰心作品的人都會記得她的這段話，這段話激勵著多少人為這個世界奉獻自己，無怨無悔。可是今天，我卻只想用它來贊美一個老師，一個普通的老教師——XX實驗學校初中部的XXX老師。孔老師用熱情和執著在三十多年的教育畫卷里繪上了最鮮明的色彩，她用真誠和愛心寫下了人生最燦爛的詩句，她用平凡與崇

高的師德之光凝聚成了一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。

孔老師的熱情很真實。回首她的教育生涯，她走過的是一段激情燃燒的歲月。1970年,作為一名回鄉知青，她從繁華的大上海來到偏僻的小島長涂，從此扎根小島，這一呆就是三十年。三十年她孜孜不倦地追求著自己的教育理想，對對教育事業傾注了無比的熱愛和激情。走近她，你會發現她的臉上總是洋溢著親切的微笑，她的眼神總是透露著真誠的善意，她的身上總是充滿著飽滿的熱情。她干勁十足，總是神采飛揚，令我們年輕的教師也自嘆不如。記得去年嵊泗一批語文同行和我們進行新課程實施情況和初三復習研討交流時，孔老師代表初三語文組向他們介紹中考復習策略。她給嵊泗同行留下了深刻的印象。其中我的一個嵊泗同學對我說：我真的被孔老師感動了。她是一個充滿激情的老師。我很佩服她。” 是的，和孔老師接觸過的人都會被她的熱情所感染。孔

老師說：只有對工作投入100%的熱情，才能有100%的幸福和快樂!這種健康的積極的心態不正是熱愛工作的最好體現嗎?從孔老師的身上我讀懂了熱情就是對工作全身心的投入與傾注。它會讓教師在平凡的工作崗位上守住心靈的寧靜，建設一座豐饒博大的精神家園。

孔老師的勤勉很執著。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德。在孔老師的身上集中體現了“三勤”，即勤學、勤思和勤省。新的時代對教師的專業知識提出了更高的要求，發起了更大的挑戰。孔老師能深刻地認識到這一點，她努力地學，謙虛地問。在辦公室聽到她說最多的就是：孔老師年紀大了，有些不懂的地方要向你們年輕人多學習，教教孔老師。記得孔老師剛到實驗學校的時候，面對全新的多媒體教學，起初她一籌莫展。因為電腦對她來說實在是“門外漢”。可是她硬是從最基礎的打字學起，總是利用休息時間在電腦桌前熟悉鍵盤，練習打字。經常拉著我們辦公

室的年輕教師詢問課件制作過程。一開始理不清頭緒，她就在筆記本上一字一句地記。每次學校對教師進行電腦培訓，聽課最認真的是她，筆記做得最詳細的是她。功夫不負有心人，現在她已能夠熟練地制作課件。作為一個具有豐富教學經驗的老師，她從不以此作為自己的資本，她不恥下問的謙遜態度令我們欽佩。她把自己在平時教學實踐中的思考和反省又積聚成新的教學經驗，帶領學生去開啟新的語文天地。從孔老師的身上我深刻地感受到培養自己良好的師德需要像孔老師那樣有好學不倦的精神。這樣才能在在如海的知識面前謙虛一點，在浮囂面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。

孔老師的探索永無停歇的時刻。這一點尤其表現在她對班集體的建設上。二十多年的班主任工作不僅讓她積累了豐富的管理經驗，而且在不斷的自我摸索過程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬于自己的育人途

徑。她能有目標、有計劃、有措施、科學地進行現代班集體建設。是她第一個把“獎勵學分” 競賽活動的激勵機制引入到班集體的建設中，在她的推動下，學分競賽制已成了各班培養學生主人意識和小組合作的最佳途徑。在她擔任026班三年班主任期間，她率先推出了“萬米賽跑”學分競賽活動，完善了各學分競賽的細則，并全面開展互助合作、競爭向上的“溫暖工程”。這項競賽培養了大多數學生具有自覺自信自強、奮發向上勇于進取的精神，從而讓互助合作、競爭向上的這項“溫暖工程”成為班集體建設中一股強勁的動力。這特別表現在她在對“中層生”的教育引導上。抓住他們不甘落后的積極因素，在他們中間互相競爭活動，建立競爭對子，強化競爭機制，讓他們了解自己的長處，有信心和優等生比試。事實證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優等生。2005年計算機二級考試她的班41人通過;公共英語考級36人通過，創造了歷年考級的最高記錄。她并沒有因為自己長者的身份和學生產生代溝，而是以長者的睿智和溫和贏得了學生的尊重和愛戴。學生都親切地稱她為“老孔”。雖然她是班主任隊伍中最年長的一位，但卻有和年輕人同等的教育競爭意識，在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養新時期師德的內涵，它需要教師有敏銳的視角和靈動的心思，要帶著智慧去管理，要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新。

孔老師更是一位徹底的奉獻者。師愛是師德的核心。在孔老師的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。她特別關注學生在學習和生活上的各個細節。學生病了，她會以一個慈母的身份噓寒問暖，打個電話通知家長;天氣多變時，她天天收看天氣預報，及時提醒學生添減衣服，小心感

冒。微小的細節卻讓學生感受到了老師的一片真情。她也特別關注那些特殊家庭孩子的困難處境，讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫到：老師，您就像我的媽媽。您的愛讓我有了歡樂，成為生活的強者。真誠地感謝您，默默地為您祈禱!老師——媽媽!是啊，孔老師用至真至誠的愛心去擁抱她的每一個學生，為學生的心靈營造了一個綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛是一種無怨無悔的付出。愛就是對學生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多了一份理解;少一份指責，多一份尊重。不僅對學生如此，對周圍的人她也一樣付出自己的愛心。她把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對她們進行開導，幫助她們解決困難。每次評選先進她都主動讓位。她說：年輕教師是學校的未來，要將這樣的榮

譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。”她以自己的實際行動為年輕教師們樹立了無私奉獻的好榜樣。

做為一名一線教師，長期超負荷工作嚴重影響了她的健康。2005年，在她擔任初三班主任兼兩個班語文教學的那一年，她經常感到頭暈目眩，連上下樓梯都覺得吃力。長期困繞她的痔瘡讓她的心臟供血明顯不足，血色素降到了7克4。醫生多次通知她動手術治療，但她為了不耽誤初三學生的復習迎考工作，硬是一拖再拖。她聽說花生可以補血，于是每天拼命地吃花生，為的就是讓自己有精力堅持到中考結束。當那位上海的老教授醫生從她身上取下11個罕見的環形痔瘡時，他驚奇地問孔老師：“你是怎么堅持上班的?因為這份堅持已經超出了常人難以想象的程度。這份堅持震撼著每個人的心靈，這份堅持折射著她對教育事業無私奉獻的光芒，它融進的是辛勞，融進的是師德，是師魂!

春華秋實三十載，桃李芬芳結碩

果。無私奉獻立師德，滿腔熱血鑄師魂。就讓我們像XXX老師那樣在教師這一平凡而又神圣的崗位上奉獻純潔的愛心，點燃工作的熱情，創造教育的奇跡，去共同譜寫那一曲最動人的師德之歌吧!

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第五篇：師德演講稿：芬芳桃李三十載滿腔真情鑄師魂

師德演講稿：芬芳桃李三十載 滿腔真情鑄師魂

“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”凡是讀過冰心作品的人都會記得她的這段話，這段話激勵著多少人為這個世界奉獻自己，無怨無悔。可是今天，我卻只想用它來贊美一個老師，一個普通的老教師——xx實驗學校初中部的xxx老師。孔老師用熱情和執著在三十多年的教育畫卷里繪上了最鮮明的色彩，她用真誠和愛心寫下了人生最燦爛的詩句，她用平凡與崇高的師德之光凝聚成了一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。

孔老師的熱情很真實。回首她的教育生涯，她走過的是一段激情燃燒的歲月。1970年,作為一名回鄉知青，她從繁華的大上海來到偏僻的小島長涂，從此扎根小島，這一呆就是三十年。三十年她孜孜不倦地追求著自己的教育理想，對對教育事業傾注了無比的熱愛和激情。走近她，你會發現她的臉上總是洋溢著親切的微笑，她的眼神總是透露著真誠的善意，她的身上總是充滿著飽滿的熱情。她干勁十足，總是神采飛揚，令我們年輕的教師也自嘆不如。記得去年嵊泗一批語文同行和我們進行新課程實施情況和初三復習研討交流時，孔老師代表初三語文組向他們介紹中考復習策略。她給嵊泗同行留下了深刻的印象。其中我的一個嵊泗同學對我說：我真的被孔老師感動了。她是一個充滿激情的老師。我很佩服她。” 是的，和孔老師接觸過的人都會被她的熱情所感染。孔老師說：只有對工作投入100%的熱情，才能有100%的幸福和快樂!這種健康的積極的心態不正是熱愛工作的最好體現嗎?從孔老師的身上我讀懂了熱情就是對工作全身心的投入與傾注。它會讓教師在平凡的工作崗位上守住心靈的寧靜，建設一座豐饒博大的精神家園。

孔老師的勤勉很執著。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德。在孔老師的身上集中體現了“三勤”，即勤學、勤思和勤省。新的時代對教師的專業知識提出了更高的要求，發起了更大的挑戰。孔老師能深刻地認識到這一點，她努力地學，謙虛地問。在辦公室聽到她說最多的就是：孔老師年紀大了，有些不懂的地方要向你們年輕人多學習，教教孔老師。記得孔老師剛到實驗學校的時候，面對全新的多媒體教學，起初她一籌莫展。因為電腦對她來說實在是

“門外漢”。可是她硬是從最基礎的打字學起，總是利用休息時間在電腦桌前熟悉鍵盤，練習打字。經常拉著我們辦公室的年輕教師詢問課件制作過程。一開始理不清頭緒，她就在筆記本上一字一句地記。每次學校對教師進行電腦培訓，聽課最認真的是她，筆記做得最詳細的是她。功夫不負有心人，現在她已能夠熟練地制作課件。作為一個具有豐富教學經驗的老師，她從不以此作為自己的資本，她不恥下問的謙遜態度令我們欽佩。她把自己在平時教學實踐中的思考和反省又積聚成新的教學經驗，帶領學生去開啟新的語文天地。從孔老師的身上我深刻地感受到培養自己良好的師德需要像孔老師那樣有好學不倦的精神。這樣才能在在如海的知識面前謙虛一點，在浮囂面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。

孔老師的探索永無停歇的時刻。這一點尤其表現在她對班集體的建設上。二十多年的班主任工作不僅讓她積累了豐富的管理經驗，而且在不斷的自我摸索過程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬于自己的育人途徑。她能有目標、有計劃、有措施、科學地進行現代班集體建設。是她 證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優等生。XX年計算機二級考試她的班41人通過;公共英語考級36人通過，創造了歷年考級的最高記錄。她并沒有因為自己長者的身份和學生產生代溝，而是以長者的睿智和溫和贏得了學生的尊重和愛戴。學生都親切地稱她為“老孔”。

雖然她是班主任隊伍中最年長的一位，但卻有和年輕人同等的教育競爭意識，在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養新時期師德的內涵，它需要教師有敏銳的視角和靈動的心思，要帶著智慧去管理，要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新。

孔老師更是一位徹底的奉獻者。師愛是師德的核心。在孔老師的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。她特別關注學生在學習和生活上的各個細節。學生病了，她會以一個慈母的身份噓寒問暖，打個電話通知家長;天氣多變時，她天天收看天氣預報，及時提醒學生添減衣服，小心感冒。微小的細節卻讓學生感受到了老師的一片真情。她也特別關注那些特殊家庭孩子的困難處境，讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫到：老師，您就像我的媽媽。您的愛讓我有了歡樂，成為生活的強者。真誠地感謝您，默默地為您祈禱!老師——媽媽!是啊，孔老師用至真至誠的愛心去擁抱她的每一個學生，為學生的心靈營造了一個綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛是一種無怨無悔的付出。愛就是對學生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多了一份理解;少一份指責，多一份尊重。不僅對學生如此，對周圍的人她也一樣付出自己的愛心。她把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對她們進行開導，幫助她們解決困難。每次評選先進她都主動讓位。她說：年輕教師是學校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。”她以自己的實際行動為年輕教師們樹立了無私奉獻的好榜樣。

做為一名一線教師，長期超負荷工作嚴重影響了她的健康。XX年，在她擔任初三班主任兼兩個班語文教學的那一年，她經常感到頭暈目眩，連上下樓梯都覺得吃力。長期困繞她的痔瘡讓她的心臟供血明顯不足，血色素降到了7克4。醫生多次通知她動手術治療，但她為了不耽誤初三學生的復習迎考工作，硬是一拖再拖。她聽說花生可以補血，于是每天拼命地吃花生，為的就是讓自己有精力堅持到中考結束。當那位上海的老教授醫生從她身上取下11個罕見的環形痔瘡時，他驚奇地問孔老師：“你是怎么堅持上班的?因為這份堅持已經超出了常人難以想象的程度。這份堅持震撼著每個人的心靈，這份堅持折射著她對教育事業無私奉獻的光芒，它融進的是辛勞，融進的是師德，是師魂!

春華秋實三十載，桃李芬芳結碩果。無私奉獻立師德，滿腔熱血鑄師魂。就讓我們像xxx老師那樣在教師這一平凡而又神圣的崗位上奉獻純潔的愛心，點燃工作的熱情，創造教育的奇跡，去共同譜寫那一曲最動人的師德之歌吧!師德演講稿：讓愛戀成為師德永恒的基石

尊敬的各位領導、親愛的老師、uc房間的朋友們：

大家下午好!今天我演講的題目是《讓愛戀成為師德永恒的基石》。

站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的風范正是在這平凡的本質工作中體現出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗!

你是教師，我也是教師，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是光榮的人民教師!“學高為師，德為范”是人民對我們的期盼;“捧一顆心來，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產，相信在教育戰線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念：忠誠黨的教育事業，忠愛教書育人的光輝職業，永遠愛戀三尺講臺!

十一年的教育教學實踐中，我有著許多真實的感受，相信同樣為師的你，也會和我一樣;校園有學生你不寂寞，校園里有孩子天真的笑聲你也快樂，校園里孩子銀鈴般的歌聲，你仿佛回到了童年，整天領著一群小鳥，嘰嘰喳喳你不煩惱。當然，也有工作感覺累，感覺煩心的時候，可只要已走上講臺，面對一張張天真、活潑、可愛的笑臉，你就有了精神，有了力量，有了希望，你也會變得年輕而快樂起來!

教育教學生涯中，這種喜悅，這種欣慰時時伴隨著我們。至今，我們的影集里擠滿了學生歡樂的笑容，我們的書桌里堆滿了學生的書信，我們的回味中演繹著師生歡樂的笑聲。做為教師，我們教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人的道理。

記得班里曾被學生們稱調皮大王，厭學的一位男生在上完大學留京工作后給我寫了這樣的幾句話：“尊敬的老師，無父無母的我，從您的身上獲得了涓涓的師愛，我成才了。老師，我會一輩子感激您的!”

一位沒考上高中，到廣州打工并成了白領的女生給我打了這樣一個電話，“老師，是您交給了我自尊、自愛、自強的做人品質，如果有來生，我還想給你當一回學生。”

捫心自問，我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心，付出了一種關懷，付出了一種鼓勵。“一輩子的感激!”這種獎賞實在太高，太偉大了!公園里，迎面飛來一句：“老師，好想你啊!”這又是一種獎賞，公路上，嘎然而止的汽車里傳出急切的呼喚—老師。這還是一種獎賞。毫無疑問，這所有的獎賞都是為了表達一個濃濃的師生情。

真的，我好自豪，也好喜悅，這種自豪，喜悅讓我更加堅定了教書育人，為人師表的信念，做一個學生喜愛，家長歡迎，領導滿意，社會放心的好老師，做一個專業型、智慧型、研究型的優秀教師!這信念將伴隨著新世紀的春風在我的心中扎下了根。

謝謝大家!我的演講完了。