第一篇：在《弟子規》教育啟動儀式上的講話

在《弟子規》教育啟動儀式上的講話

各位家長朋友：

大家下午好，非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加我校的2008年一年級《弟子規》教育啟動儀式。我校有三分之二的學生來自全國各地，家長們忙于工作，沒有更多的時間去關心和教育自己的子女，家庭教育相對薄弱，行為習慣也比較差。因此，從2004年到今年2008年，我校以《弟子規》教育為載體，借助經典古詩文對少年兒童進行道德品質教育，大力開展“讀中華古經育少年君子” 活動，幫助學生樹立了正確的道德認識，提高他們明辨是非的能力，為學生養成良好的習慣和高尚的品德打下堅實的基礎，開展了一系列活動，取得了初步成效。通過誦讀活動的開展，營造讀書氛圍，提高大家的閱讀意識和終身學習的意識，創設良好的教育自主創新發展的內部環境和社會環境，同時展現我校的整體辦學特色。通過活動的開展，培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣。少兒時期是人生記憶的黃金時期，為廣大少年兒童搭建誦讀經典的橋梁，充實文化底蘊，樹立良好的道德品質。我校把“學中華古經育少年君子”活動與校園文化藝術教育相結合，把這一活動作為校園文化藝術教育的一個載體，同時又以校園文化活動的開展來推進這一活動。通過開展豐富多彩的活動，為學生提供鍛煉和展示的平臺，不斷提高小學生誦讀的興趣。

《弟子規》在今天的中國風靡大江南北，黃河兩岸，不僅讀經班在教它，不少幼兒園也都把《弟子規》納入必教課程。甚至《羊城晚報》也出現了這樣的報道：東莞市一家傳媒公司開出18萬的年薪聘請一名客戶總監，讓人出乎意料是，對應聘者要求第一條為：“熟背《弟子規》”。它不但是儒家的蒙學讀物，而且佛家也在提倡學習《弟子規》。網上甚至有人稱其為“天下第一規”，《弟子規》

1的走紅，引起了全社會的矚目。今天，在這里我和大家探討兩個問題：一是我們通濟中心小學為什么要組織孩子們學習《弟子規》？二是《弟子規》是一本怎樣的書？

中華民族有著重視養成教育的傳統，從古至今流傳著許多關于養成教育的深刻的格言與生動的案例，也產生了不少被廣泛傳誦的通俗讀物。這些都是民族文化的寶貴財富。《弟子規》應當位列其中。《弟子規》它的可貴之處在于：一是它將學會做人放在了第一位，主張有余力再去學習其他的學問。二是它從最基礎的行為規范養成入手，將學會做人規則化。三是用最通俗的語言來表述這些規則，讀來朗朗上口，易誦易記。這些都是我們今天仍然可以用來作為教材并引為自豪的原因。當然，時代不同了，盡管《弟子規》中所列的行為準則，至今依然總體符合我們的道德價值取向，但終究有著自身產生的時代局限，留著當時人們理解的印記。現在，在許多地區開展了誦讀經文的活動，其中有些也帶有不同程度的盲目性。如果將《弟子規》的學習與奠定學生的素質基礎結合起來，與養成良好的行為習慣結合起來，與增強德育的實效性與針對性結合起來，與家庭教育、社會教育結合起來，與教師的自我道德修養結合起來，那應當是對在基礎教育階段進行民族文化傳統教育的一種十分有益的探索。我們就是懷著這樣的使命感和責任感開展這項活動。

有很多人他都誤以為在現在文明的社會，高科技、高物質享受的社會當中，傳統的文化已經不符合時代潮流。所以有很多古圣先賢所留下來的這些文化精髓，可以說是遭人所遺棄，很多人都不曉得這些寶藏它的可貴。很多人也很感嘆，當今的社會不安寧，人在茫茫的人生當中，不知所為何來，可以說是茫然無知。我們都知道，人一生出來，與我們最接近的就是家庭，有良好的家庭，才能孕育優

秀的下一代。家庭教育是一切教育的根本，有良好的家庭教育，才有可能學校的教育，社會教育才有可能更進一步的發揮出來。在古時候，人們都非常重視兒童教育，從小就了解應該如何把小孩教好。為什么他們這么重視？因為小孩一生出來，他沒有受到社會的污染，他很純潔。在這個時候你好好的教他，你教他善，他就是善；你教他惡，他就變成惡。你教他讀書，他就會瑯瑯上口；你教他跟兄弟姊妹友愛，他會友愛。你講故事給他聽，他能牢牢的記住。所以如果錯過小孩這一段學習的這個時段，就非常的可惜。我們也看到很多家長他們憂心忡忡，覺得自己的子女很難教，不曉得如何教起；也很擔心社會里頭有那么多的誘惑，即使在家里好好教，都恐怕抵擋不住外頭的誘惑。每一個做家長的，要教育自己的子女從家里、從根本做起。所以，人一生最重要的是要懂得如何做人；不會做人，這一生也休想有很好的成就。

 孩子是一個家庭的希望，也是國家的未來。如何教育孩子，是個大問題。說到孩子，許多人都會非常感慨，現在獨生子女越來越多，每家把孩子當寶貝一樣捧著，關心的是孩子的身體健康、分數名次、才藝發展（有的孩子課余參加幾個班，英語、音樂、美術、書法、圍棋，狠不得讓孩子當全能冠軍）。學校也大多以學習成績來判定一個學生的好壞，唯一忽視的是教育孩子如何成人。許多人意識到孩子出問題了，問題還不小。你會發現如今的孩子很自私，眼里沒有長輩，沒有別人，處處以自我為中心。他們還非常有理，不管做的對與不對，都振振有詞。但那種振振有詞不是真正昂然向上的精神，而是非常散漫，非常叛逆，非常粗俗和無禮。“粗俗不是個性，墮落也不是本色”。上周日，我在公交車上看到一位媽媽帶了一個十歲左右的女孩，估計是學小提琴去了，當時只有一個空位，女孩一個箭步沖過去坐下了，她媽媽任勞任怨地背著琴，提前包站著，孩子理所當然地

坐在那里。別說讓她給老人讓座，媽媽站著她都無動于衷。還有，前些天參加一個婚禮，一位父親帶一個孩子，說是孩子，也有十五六歲了，那叫旁若無人呀，服務員每上一道菜，他先轉到自己面前，忙著往自己盤子里撥菜，全然不顧在座的，有爺爺奶奶那么大年紀的長輩。有人實在看不下去了，說的很委婉：“這孩子夠胖了，這么吃恐怕對身體可不好。”那位父親卻說“孩子正長身體呢”，真讓人哭笑不得。《弟子規》談的就是孝，就是禮，就是規矩。它為這些孩子開出了一劑有效的藥方，比如“長者立，幼勿坐。長者坐，命乃坐。”

如果問你“您覺得教孩子做人、做事重要？還是考高分重要”？家長肯定會說教孩子做人、做事重要。其實，大部分的家長在做后面的工作！“你這次考多少分了？給我拿過來！”腦子里都是分數。我們要反思，其實不能怪我們的家長，因為你還體認不到做人、做事對孩子一生長遠的影響有多大。你可能覺得做人長大了他自然會知道。而分數，一百分馬上能看得到，并且可以考上好大學，將來找個好工作。我們要來冷靜思考一下，這樣會把孩子推向哪里？名利、分數、競爭、讓孩子眼里只有功利，結果呢？他學不會和人合作，不會友愛同學，不懂得尊敬別人，因為別人都是競爭對手，或者是他前進過程中的墊腳石。我只要成功，我只要學習好，我就擁有一切。真的如此么？這樣會讓孩子變得像冷血動物，像成功機器，缺少了人性的溫度和仁愛之心，越來越不像個大寫的人了。還有，小孩子要玩什么都給他玩，要吃什么都給他吃，反正順著他的個性去發展。順著個性，諸位朋友，順著哪個個性？假如他很奢侈，他很懶惰，他不恭敬，請問一輩子會怎么樣？但是這些習慣一養成，要再把它導正回來就很困難。你讓他小時候很幸福快樂，要什么有什么，等到他花錢習慣了，很難改。這就是我們為什么提倡學習《弟子規》，家長沒讀過，即使讀過，也沒有充分重視。我們常說，言教不如身

教，大人可能還做不好，如何教育孩子呀。做家長的也學習《弟子規》，你就可以以身作則做很好的表范，讓子女來效法，這樣可以說是相得益彰。所以好好檢討一下自己，調整了態度，認真地學習《弟子規》。現在開始學還為時不晚。

《弟子規》，它是一本教我們如何做人的一些基礎規范。“弟子”所指的就是學生，也就是父母的子弟；再廣泛來講，弟子可以說是每一個人。為什么？我們常說“活到老，學到老”，還有一個提法叫“終身學習”，可以說人一輩子都在學習；既然都在學習，理所當然就是學生。無論老少，大家都應該來學《弟子規》。“規”是什么意思？就是規范、道理，做人應盡的道理，做人應遵守的規范。我們從這三個字，就可以了解這一本書的用意在哪里？就是教我們如何做好一個人，做好一個講孝道的人，做好一個循禮的人。簡單地說：《弟子規》就是弟子做人做事的規矩。這里講的是規矩，是為學的次第，談的是孝是禮。孝、禮是讓人精神立起來的，是讓人有仁愛之心的。打個比方，這規矩就好像一種廣告宣傳的產品“背背佳”，讓孩子從小身材挺拔直立起來。《弟子規》呢，教導孩子“步從容，立端正”不用背背佳，也能不彎腰駝背，同時還能讓他的精神立起來，不是一灘爛泥扶不上墻。有規矩的孩子你看他會那么舒服，彬彬有禮，落落大方。學會做人做事，進而自然能齊家治國平天下，不用擔心將來孩子沒飯吃。

所以，今天我們把各位家長請來，就是想跟大家共同分享我們學校在《弟子規》教育過程中取得的一些成效，更希望和我們的廣大家長拉起手來，共同培養好下一代，讓孩子們真正成為有用之才。

2008年12月8日

第二篇：在感恩教育啟動儀式上的講話

在“珍愛生命，學會感恩，幸福成長”

啟動儀式上的講話

團隊負責人

尹勇

老師們、同學們：

今天，我們在這里隆重聚會，正式啟動以“珍愛生命，學會感恩，幸福成長”為主題的教育活動。在我講話之前，先請聽一首歌，會唱的同學一起哼唱。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”這首歌的名字叫《感恩的心》。什么是感恩？感恩就是受恩者要銘記并通過實際行動來感謝報答他人，包括社會、自然給予的恩情恩惠。具體地說，感恩，就是要感謝來自父母、老師、親朋和同學，來自于黨和政府、社會、學校，甚至來自于生活和自然給予我們每個人無私的恩情恩惠。感恩是中華民族的傳統美德。古人云：“鳥有反哺之義，羊有跪乳之恩”，“滴水之恩當以涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三寸暉”，都是感恩的金石玉言。今天，學校倡導在全校廣泛開展”珍愛生命，學會感恩，幸福成長”，一方面是是弘揚民族感恩的傳統美德，知恩、感恩、報恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，更是一種境界，儒家思想里講做人要“修身，齊家，治國平天下，”修身養性，齊家治國，最本性的品德應屬孝親敬長，有一個古老的故事,有母子二人獨自生活,兒子被狐貍精迷住了,說我要吃掉你媽媽的心才能活命,兒子跟媽媽說了之后,媽媽挖出心來讓兒子拿走,兒子一路狂奔,不小心摔倒了,這時候媽媽的心忽然說話了:“孩子，快起來，摔的疼不疼啊？”是啊，無論孩子怎樣對待媽媽，媽媽永遠愛孩子，母愛是無私而偉大的。在這里我還要為大家講一個真實的故事：1976年唐山大地震，幾十萬活潑的生命，隨著房屋的突然倒塌，一下子就變成了沉寂。在清理廢墟中，人們發現了一件震撼人心的事：許多年輕的母親，都把孩子緊緊護在懷中，人們在清理廢墟時，奇跡的發現一位嬰兒還熟睡著躺在母親的懷里，因為他嘴里正含著母親咬破的手指。在這生死關頭，她們最先想到的是孩子，幾乎在同一時間，用同一種方式，以自己的血肉之軀來保護小生命，想抵擋死神堅硬的打擊。孩子們在母親的懷里雖然永遠閉上了眼睛，身體卻毫發未傷。這是一種多么偉大的母愛啊！她們永遠把孩子放在第一位，因為愛孩子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學的父母在遇到這種情況時，也會這樣做的，因為你們是他們的孩子，他們關心你勝過關心自己。

開展”珍愛生命，學會感恩，幸福成長”另一方面是鞭策我們從現在起要用真心真情和實際行動去感恩和施恩于人。在現實生活中，我們有不少人沒有認真去想過，也不知道感恩，甚至不想感恩。認為父母養育自己，老師教育自己，國家、社會、學校、他人幫助自己，這是天經地義、理所當然的。同學們自己回想一下，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞！你們知道自己父母身體的健康狀況嗎？你們記得自己父母的生日嗎？有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，你關心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？

這里有一個真實的事件：在09年的2月16日,某中學一位14歲的初三男生從自家五樓瞬間墜落,留給我們太多的思考,他本來也是一位學習不錯,各方面素質和能力很高的青少年,因為父母批評他,他就死給父母看,悲劇的發生自有他日積月累的各種因素,比如他在家吃任何好吃的從來就是自己吃,很少與家人共享,對自己的家人缺少足夠的敬重,因為是一脈單傳,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對他寄予厚望，他卻在遺書中說“我不會按照別人的安排去生活的，我要走自己的人生之路”，他卻給自己安排了一條不歸路，在其火化之后，骨灰撒向了大海,當時他媽媽拿著一塊大一點的骨頭說啥也不扔,非要留個紀念。大家想想這是多么痛心的場面，父母含辛茹苦養育了14年,孩子回報給了父母什么?一個人如果知道為別人著想,他的心就會是熱的,而一個人只知道想著自己，不知感恩，不會感恩，不肯感恩的人，這種自私遲早會斷送自己,把痛苦留給別人，我敢說，他并不是一個真正意義上的人，因為他缺乏做人最起碼的良知，缺乏做人最基本的準則，缺乏做人最起碼的道德修養。同學們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，首先我會懷著感恩的心，感謝父母對我的養育之恩，為他們盡自己的一份孝心。

負師恩：俗話說；老師是孩子的第二任父母，老師們每天都在默默無聞地教你們知識，教你們做人，然而老師要求過于嚴格一些，就認為對自己是苛刻的要求，甚至與老師頂撞，這種忘恩情緒徹底地打碎了老師的一顆疼愛之心。

因此，學校開展““珍愛生命，學會感恩，幸福成長””活動，是非常必要的，是很有意義的。因為”珍愛生命，學會感恩，幸福成長”是一種愛的教育，是一種情商教育，是一種成功教育，也是充滿人情味、富有生命力的教育。在這項主題活動實施之前，我想對我們的老師和學生提幾點要求：

一、帶著感恩之心去設計、去組織主題教育的各項活動 這個要求是對我們的老師和活動的組織者提的。老師之所以為師，是因為有學生的存在；老師之所以有成就，是因為學生成人成才。老師，千教萬教教人求真，學生，千學萬學學做真人。所以，作為教育工作者，就要熱愛我們的學生，為學生的進步，為學生的成長，為學生的成人，為學生的成功而努力！我們要懷著一顆感恩之心去接納學生，去感染學生，去提升學生。在設計活動項目，組織活動開展的時候要充分考慮學生的需要，學生的心情，學生的感受，為學生著想，為學生服務。

二、帶著感恩之心去體會、去領悟感恩活動的重要意義 作為感恩活動的主要參與者，各位同學要充分認識學校開展”珍愛生命，學會感恩，幸福成長”的良苦用心，充分認識感恩的真正意義所在。感恩活動不是作秀，而是與你的學習、生活、人生息息相關的，關乎你的真情實感、關乎你的為人處世、關乎你的得失成敗的素質教育活動。感恩是生活中的大智慧，感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更多的情感回報，有了感恩之心，才會覺得自己有責任去回報父母，回報學校、回報社會，才會對自己所做的事情負責。感恩還是一個人之所以為人的基本條件。一個人真正明白了這個道理，就會感恩大自然的福佑，感恩父母的養育，感恩師長的教誨，感恩社會的安定，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩愛之美好，感恩花鳥魚蟲，感恩苦難逆境。因此，在感恩系列活動中，同學們要用心去體會，去感悟。

三、帶著感恩之心去學習、去實踐、去追求人生理想的最高境界 同學們，生活的路不是筆直通暢的走廊，能讓我們在其中輕松自在的行走，是因為我們的親人、朋友和師長，甚至還有一些后來連名字都不記得的人在支撐著我們。生活給予我們的遠遠超出了我們所能回報的。所以我們應當懷著一顆感恩的心，珍惜你身邊的每一位親友。向需要幫助的人給出你鼓勵的微笑，貼心的話語，或用實際行動支持他們。希望大家從現在做起，從身邊每一件事情做起，帶著感恩之心去努力學習、提高素質、做最好的自己，來珍惜生命給予我們的一切。

老師們，同學們，我們需要愛，我們也需要愛他人，因為有愛的世界才是豐富的，有愛的人生才是幸福的。但是，愛是需要表達的，父子之愛，母女之愛，師生之愛，朋友之愛，都需要用你們的語言，用你們的行動，用你們的成績去表達。愛不是一句空話，愛是要有能力的，在今后的學習生活中，一定要帶著一顆感恩之心去努力學習，去成就自己，快樂他人，同時，施恩于周圍更多需要幫助的人，讓感恩之心從我們這個校園開始涌動，讓感恩之行從你開始踐行，讓我們這個世界因感恩更加美好，讓你因感恩而更加成功！

第三篇：在感恩教育啟動儀式上的講話

在“誠信樹人、感恩立德、勵志成才”主題教育

啟動儀式上的講話

各位領導、來賓、老師、同學們：

今天，我們在這里隆重聚會，正式啟動以“誠信樹人、感恩立德、勵志成才”為主題的教育活動。首先我代表學院向各位的光臨表示歡迎。

近年來，政府、高校和社會為幫助貧困學生做了大量的工作，明確提出“不讓一個貧困學生因經濟困難而輟學”的工作目標，并建立起獎助貸補為一體的多元化資助政策體系，特別是2007年5月，國務院《關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》的頒布實施，使得資助形式更加多樣，資助力度進一步加大，讓廣大貧困生真正體會到黨和國家的關懷。我院也不斷健全和完善貧困生救助體制，積極構筑“以勤工助學為主導、生源地助學貸款為主體，獎、助、補”五位一體的助學體系，在實際工作開展中，充分踐行“四個到位”，努力做好對貧困學生的資助工作，確保了我院資助工作的良性循環，長效運行。近三年來，我院共有12589人次獲學院獎學金，獎金共計610.05萬元；發放助學金1914.675萬元，15975人次受益；評出國家獎學金35人，獎學金共計28萬元；評出國家勵志獎學金1245人次，獎金共計622.5萬元；審核生源地助學貸款1120人次，貸款金額669.9萬元。

隨著學生資助工作的深入開展，特別是近年來資助力度的不

1斷加大，在獎助學金申請評審過程中曾出現不良現象，極少數受助學生的消費和實際受助情況不相符，或者在勵志成才、回報社會等方面表現不佳，缺乏基本的回饋感恩之心。“誠信”、“感恩”是中華民族的傳統美德，是任何時代都倡導的亙古不變的精神。本次活動的開展，旨在引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強大學生的自立意識、誠信意識、感恩意識和責任意識，進一步健全和完善我院家庭經濟困難學生勵志教育、責任教育和感恩教育的長效機制，著力構建“扶貧、勵志、強能”三位一體的學生資助工作新模式，提高大學生的綜合素質，更好地促進大學生健康成長成才。

為使本次活動的開展具有影響力，取得實效，特提出以下四點要求：

一是，從組織層面加強領導。各系部要高度重視，認真組織。誠信、感恩等資助育人教育是大學生思想政治教育的重要內容，各系要按照學院的總體要求，認真做好組織工作，積極參與到各項活動中來，形成品牌和特色，共同推進學院的資助文化建設。要充分利用各種形式營造活動氛圍，加強宣傳報道，積極營造氛圍，打造活動品牌。

二是，從認知層面點撥學生。誠信、感恩意識的前提是要讓學生了解和體會。要通過讀書、主題報告等活動的開展，引導大學生將誠信意識深深地刻在心里，把誠信變成一種自覺，一種沒有矯揉造作的意識。要讓學生認識到自己所獲得的一切并非天經地義，理所當然；點撥學生知恩，并引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。

三是，從情感層面培養學生。誠信與感恩教育是一種內在品質教育和情感活動，實施誠信教育、感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。要通過開展豐富多彩的活動，引發學生的認知共鳴，培養學生的誠信和感恩意識，激發學生的誠信樹人、感恩立德。

四是，從實踐層面引導學生。實施誠信、感恩教育的目的就是要讓學生樹立誠信意思，做誠信人，知恩于心，感恩于行。要結合學雷鋒活動，以省高職技能競賽為契機，將誠信、感恩之行落實在學生信貸、資助、行為養成等各項日常管理之中。要將誠信、感恩主題教育作為2012年大學生思想品德實踐教學的一項重要內容。

現在我宣布：******學院“誠信樹人、感恩立德、勵志成才”主題教育正式啟動。

第四篇：在國學經典教育啟動儀式上的講話

在國學經典教育啟動儀式上的講話

二〇一一年十月二十日

各位領導、嘉賓，老師、同學們：

大家好！

在這陽光明媚的日子里，很高興應邀參加這次國學經典教育啟動儀式。我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化。從詩經楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無不感受到祖先給我們留下的很多的文化基因，在我們的血液里留下的中華民族的烙印。中華民族厚德載物，自強不息，世世代代志士仁人的薪火相傳使我們的民族萬世一系、生生不息，巍然屹立于世界之林。

近年來，“國學熱”逐漸興起并已經發展成為一種潮流。各大城市也相繼把國學納入學校課程，今天，在這里，我們舉行國學經典教育啟動儀式，以后還會開展國學經典教育活動，學習中國五千年的文化、弘揚傳統文化知識，讓師生在誦讀國學經典中積淀文化底蘊，獲得詩文經典的熏陶，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高師生的道德素質，使我們每一個老師、每一個學生舉手投足都要有修養，形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍。只要我們站在國家文化建設的戰略的高度，站在精神文明與物質文明和諧發展的高度來弘揚我們的傳統文化，熔古鑄今，就會使我們的廣大青少年得到美好的文化滋養，重整中國人內在的理想、良知和秩序，創造一個祥和安樂的欽州家園。

最后，祝愿大家身體健康、工作順利！

謝謝大家！

第五篇：在國學經典教育啟動儀式上的講話

在國學經典教育啟動儀式上的講話

各位老師、同學們：

大家好！

今天我們集結一堂，共同開啟我校國學特色教育活動！

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化。從詩經楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無不感受到祖先給我們留下的很多的文化基因，在我們的血液里留下的中華民族的烙印。中華民族厚德載物，自強不息，世世代代志士仁人的薪火相傳使我們的民族萬世一系、生生不息，巍然屹立于世界之林。

近年來，“國學熱”逐漸興起并已經發展成為一種潮流。各大城市也相繼把國學納入學校課程，今天，在這里，我們舉行國學經典教育啟動儀式，開展國學經典教育活動，學習中國五千年的文化、弘揚傳統文化知識，讓師生在誦讀國學經典中積淀文化底蘊，獲得詩文經典的熏陶，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高師生的道德素質，使我們每一個老師、每一個學生舉手投足都要有修養，形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍。只要我們站在國家文化建設的戰略的高度，站在精神文明與物質文明和諧發展的高度來弘揚我們的傳統文化，熔古鑄今，就會使我們的廣大少年兒童得到良好的文化滋養，創造一個書香四溢校園。謝謝大家！