第一篇：白色污染調查研究實踐報告

白色污染調查研究實踐報告

所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環境嚴重污染的現象。通過調查，了解到造成“白色污染”的主要原因、它的危害和現狀以及治理方法、今后做法，是我深受啟發。

一、造成“白色污染”的主要原因：

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾的分類收集做不夠完善，能回收回的不回收利用。

2、許多企業對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。

4、盡管在創建國家級文明衛生城市的口號下，我們的城市變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂扔塑料制品現象相當普遍。

二、“白色污染”的危害：

（一）視覺危害：散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環境、大街小巷的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

（二）潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。

2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。

3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。

5、使臭氧層變薄。白色污染經過太陽的發照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發光和發熱的“大火球”。為了讓地球不受到大幅度破壞，臭氧層是立大功了。當太陽輔射時，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。可由于“白色污染”確實破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。

三、“白色污染”的現狀：

隨著工農業生產的迅速發展，在為人類創造前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起時，空中就彌漫著許多粉塵，有時在空中還飛舞著各色塑料袋。因此，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。但想要改變，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高所有人的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的責任，也是我們每個人應盡的義務。

同時，我也懂得了：我們就是社會的小主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創

造一個美好的世界。

四、改善“白色污染”的措施：

我提倡從我們自己做起，從現在做起，從身邊的小事做起，做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。

2、大街上也設置了“垃圾分類存放處”，我們要積極參與、宣傳。

3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一度電。

4、少用甚至是不用塑料袋，要盡量使用可再生利用的用品，減少白色污染。

5、發現身邊有破壞環境的行為時要及時提醒和制止，并敢于同它們作斗爭。

6、要愛護大自然，了解大自然，保護大自然，善待大自然，和大自然交朋友，與大自然和諧相處。

我堅信：通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們為保護環境、為創建地球美好家園而行動起來；讓我們攜起手行動起來，共同努力，保護好地球——我們美麗的家園吧！

第二篇：白色污染的調查研究

白色污染的調查研究

組長葉燕強

組員張紅潘德順梁政平李茹雪符銘吳卓諭王妹

前言

當你繁忙的學習、工作后，是否想到，環境優美、空氣清新的地方，放松心情，享受大自然呢？

然而，呈現在你眼前的又是什么？渾濁的空氣，滿地狼籍的垃圾，隨風亂舞的垃圾袋，散發著腥臭味的泥土??作為一名追求幸福，希望享受生命的世界公民，你是否為這樣的地球而感到不安，甚至為此擔心，因為地球只有一個。它是全世界六十億人民，唯一賴以生存的環境。為此，我組成員從白色污染的研究開始——

提綱：

1.白色污染的概況

2.構成污染的物質

3.白色污染事例

4.解決白色污染的措施

白色污染事例

合成高分子材料的應用與發展，極大地方便了我們的生活，但是，合成材料廢棄物的急劇增加，卻帶來了環境污染問題。

在我國農村，廣泛應用的地膜覆蓋技術對提高作物產量起到了很大的作用，但是，由于缺乏有力的舊地膜回收措施，造成舊地膜在土壤中的殘留量逐年增加，這些塑料薄膜，大部分以高壓聚乙烯或聚氯乙烯為材料，需要200~400年才能分解掉。這些材料物品是一種不能被微生物分解的材料，埋在土里經久不爛，長此下去會破壞土壤肥效，污染地下水等。據統計，每畝土地殘留的塑料薄膜和其他廢棄物達4千克，會使玉米減產11%~23%，小麥減產10%~16%，大豆減產6%~10%，蔬菜減產60%左右。近年來，殘留在農田里的廢棄物以達幾十萬噸。當然，還有一些工業生產上所用的工業塑料。它是以天然或合成樹脂為主要成分，添加上若干助劑，在一定溫度并受到一定外力作用下，可塑制成形。而當這些條件消失后，仍能保持人們所需的幾何形狀的高分子材料。如果這些工程塑料一經廢棄，便成了“白色污染”。此外，還有一些生活塑料，例如塑料飯盒、食物袋??

白色污染的概況

隨著社會的迅速發展，工農業都以較快的速度發展著。社會的政治、經濟，也進步極快，但隨之帶來的社會問題也日漸嚴重。除了一些人類社會活動的一些狀況，眾所周知的當然還有環境問題。

盡管任何國家都有環境保護法，但環境問題還是日益突出。大氣污染、水污染、土壤污染??各種污染給人類帶來的嚴重危害是不言而喻的。因此，我們有必要研究一下這些污染問題。首先，從白色污染的調查

研究開始—

白色污染主要是由于一些塑料制品、橡膠、涂料、纖維、黏合劑等。

幾十年來，合成樹脂和塑料工業以年均超過15％的速度增長著。1993年時，世界塑料制品產量已經和鋼的體積產量相當了。預計到21世紀初，世界塑料制品產品以重量計算也將超過鋼產量。在我國，1992年時，合成樹脂產量已居世界第13位，塑料產量已居世界第6位。在我國，據輕工業部門統計，1995年全國共消耗快餐盒16億只，人均1只以上。一些大城市遠遠超過這個數據。其中，上海的塑料飯盒的消耗量高達50萬只，全年近1.9億只。人均已達10只以上。上海現在每天處理的垃圾中，廢塑料達350噸，其中快餐盒的日消耗量就占200噸。我國的白色污染如此嚴重，其最大的受害者就是鐵路部門。在長達5萬多千米的鐵路線上，一年要消耗近4億只塑料飯盒被拋棄在萬里鐵路線旁。鐵路部門每年為消除它們，都要花費上億元資金。

當然，在外國白色污染也較為嚴重。例如，德國每年生產120萬噸塑料包裝材料，而目前的再循環能力每年只有數萬噸，其余只能上放任自流。這就是人類為了追求方便，而不知不覺已帶來了如此嚴重的污染。

近年來，無論是交通沿線的白色污染廢棄物，江河湖海表面漂浮的塑料垃圾，田間的白色地膜，還是人們生活中的包裝材料、廚房等用品。以至兒童玩具，工業器材等，都與塑料相連，幾乎人跡所到之處，就有塑料制品及塑料垃圾。

在白色污染如此嚴重的情況下，我們非常有必要研究一下白色污染的來源物質及危害，并采取一些措施來解決白色污染問題及更好地防治污染。

塑 料

—構成白色污染的物質

人們天天和塑料打交道，究竟什么是塑料呢？塑料主要成分是合成樹脂。它的組成中除了合成樹脂之外，還有根據需要加入的具有某些特定用途的添加劑。如能提高塑料的增塑劑，防止塑料的老化劑等。

有些合成樹脂具有熱塑性，用制成的塑料就是熱塑性塑料，這種塑料可以反復加工，多次使用；相反地，像體型的酚栓樹脂，具有熱固性，用它制成的塑料就是熱固性塑料，這種塑料一旦加固成型，就不會受熱熔化。

這些塑料都是具有耐水，耐化學腐蝕，抗霉的特點，因而具有許多用途。當然，也正是因為如此，從而使得污染產生，致使發展。

塑料大都由于乙烯，聚乙烯，聚氯乙烯等幾種類別。

乙烯

許多塑料是由乙烯制成的。首先讓我們了解一下乙烯。

在通常狀況下，乙烯是一種無色、稍有氣味的氣體，它難溶于水，在標準狀況下，密度為

1.25克/升，比空氣的密度略小。

工業上所用的乙烯主要從石油煉制廠和石油廠生產的氣體中分離出來的。在實驗中，通常是通過加熱酒精和濃硫酸的混合物，使酒精分解制得乙烯。

由于乙烯含碳質量分數比較高，燃燒時由于碳沒有得到充分燃燒，所以有黑煙產生。聚乙烯

在適宜的溫度、壓強和有催化劑的條件下，乙烯的碳碳雙鍵中的一個鍵可以斷裂，分子間通過碳原子的相互結合形成很大的碳鏈，生成聚乙烯。

聚乙烯是一種重要的塑料，由于它性質堅韌，低溫時仍能保持柔軟性，化學性質穩定，在工農業生產和日常生活中有廣泛的應用。

聚氯乙烯

是一種合成樹脂，用于制備塑料和合成纖維。聚氯乙烯具有良好的機械強度和絕緣性，還有耐化學腐蝕、耐水、耐油等特點。聚氯乙烯可制成硬度塑料和軟度塑料。其使用過程中，若不注意環境的影響，很容易發生老化現象，時間久后，變硬、發脆、開裂、長霉等并釋放出對人體有害的氯化氫。

解決白色圍繞的措施

白色污染日益嚴重，面對如此形式，解決它是很迫切的。目前，解決的快速方法還未得出。但還是有一些可以實施的措施。下面就介紹幾種：

我國用稻草和麥干等為原料制成草纖維薄膜達到了化學標準。把其埋入土壤8個月可以解成無“遺毒”且能“造福”的肥料。又美國一杜邦化學公司研制乳酸聚合物作原料的新型塑料，由再生資源如干酪乳清和玉米制得，用完后，在空氣，水和細菌的作用下，半年可降解為水和二氧化碳，利用這些高新科技的材料來代替現用的“白色污染”物，以達到使用率，-從而減少白色污染。

其次，“綠色塑料”——可降解性塑料，一般可分為化學降解與光降解，生物降解和光與生物雙作用。光與（化學）可降解塑料的制作。是在塑料制品表面噴灑一種特制的配方溶液，使它與塑料成分發生化學反應，從而使塑料逐漸溶解成為可被水沖洗的無害物質，如此一來，就可以大大降低“白色污染”問題。

我國科學家使用纖維素及稻草和麥干，研制出了生物降解聚乙烯地膜。日本工業技術研究院也利用農作物下腳如豆干等制成了可降解農用地膜，不僅粘拉的強度高達40千克每平方厘米，且成本也較為便宜。如此好的發現，運用到現實生活中來，那該是多么可喜的成果，不僅解決問題，也不用限度使用等。一舉兩得，多好！

以上說明了白色污染是可以解決的，不過因技術，資金等問題，解決有一定的難度，但通過科學家的努力加上國家經濟的發達，一定有能力把白色污染問題解決。

現在作為公民的我們不僅應從自身做起，不亂扔白色污染物品，而且應該大力宣傳，讓你周圍的人也懂得保護環境，不僅我們公民應努力，而且我國領導也應如此。為此我國1995年頒布了《中華人民共和國固體廢棄物污染環境防治法》及北京1999年5月施行的《北京市限制銷售，使用塑料袋和一次性餐具管理辦法》對防治白色污染作了具體的規定。“消除白色污染，倡導綠色消費”，成為1999年“地球日”環境宣傳活動的主題。啟動菜籃子計劃，發放環保購物袋等已成為我國許多城市共同的行動。可見，我國已重視起“白色污染問題，并嘗試去解決。這些條文的頒布，為解決問題提供了條件。

作為祖國的一員，應大力配合國家把問題解決，“治理白色污染”是每個公民的責任，減少“白色污染”，建立既滿足當代人的需要，又不威脅子孫后代和不污染環境的綠色文明，施行可持續發展戰略是我們唯一的選擇。

讓我們建設一個美好的綠色家園而共同努力吧！

活動內容：

1，目的（想解決什么問題）最近白色污染的狀況

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調查，實地測量等）小組討論，查閱資料3，過程:

A，教室討論，分配本日每人任務：二人網絡查尋，其余5人查閱資料，記錄并整理B，各行其是

C，展示個人研究成果：首先從全世界來講污染狀況，再從外國的白色污染及減少污染的方案到我國的情況。得到主要污染物為塑料飯盒，塑料薄膜及包裝材料等。這些污染物極難分

解。一些高壓聚乙烯等需200—400年才能分解。

1，目的（想解決什么問題）白色污染的原因

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調查，實地測量等）小組討論，查閱資料3，過程:

A，分配本日每人任務

B，查閱資料后，小組討論

C，白色污染隨著社會的進步，必然有利有弊。雖然便捷，但是引起的污染卻是社會的幾百年乃至幾萬年難解決的問題。當然，有了發明出新產品---白色污染后，社會、自然問題便出現了。

1, 目的（想解決什么問題）在農業上，白色污染所帶來的嚴重問題。

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調查，實地測量等）小組討論，查閱資料3，過程:在我國，農業上塑料制品廣泛。在農村廣泛采用的地膜的麥田，由于每畝殘留地膜碎片6、9公斤，使小麥減產9/100，若繼續使用5年地膜，小麥不久不增產，反而會減產1/4。這些散碎在土地里的地膜難于清除和收集，白色革命成了令世人頭痛的白色災害。

1.目的（想解決什么問題）構成污染的物質。

2.形成（小組討論、訪問專家、查閱資料、調查、實地測量等）小組討論，查閱資料。

3.過程：構成污染的物質是塑料。

乙烯塑料中包括聚乙烯.聚氯乙烯

研究這些物質的化學性質（包括優、缺點），生成方式，及使用方式和范圍。

心得體會：

葉燕強

加強環保宣傳，提高公民的環保意識，在社會上形成良好的環保氛圍，是解決白色污染及其它各種形式污染的前提。例如，要回收廢塑料，就要實行垃圾回收分裝制度，把不同類的垃圾放在不同的垃圾桶內，這就需要我們有高度自覺的環保意識。

張紅

讓我們人人樹立以愛護環境為榮，破壞環境為恥的思想，以實際行動來消除校園里的白色污染及其它污染，把學校建設為綠色校園，文明校園。

潘德順

加強對學生進行環保教育，目的還在于向全社會宣傳環保知識，因此建議學校多方面向社會開展公益活動，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環境日時，組織學生上街宣傳環境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環保，才會從根本上防治白色污染。

梁政平

要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如征集環保標志，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。

李茹雪

治理“白色污染”，改善地球環境，是我們每一個人義不容辭的責任和義務。讓我們攜起手來，拒絕塑料袋，拒絕白色污染，與綠色牽手。

符銘

經過查資料和實際調查采訪，我感受很多，收益非淺。保護環境，節約能源是全社會的行為，我們每個人都有責任和義務。同時，我也懂得了：我們是社會的主人，應該自覺改善地球環境，保護我們的家園從自己做起，從身邊一點一滴的小事做起。

吳卓諭

建議大家要做到“地球是我家，環境靠的大家”的行動。少用一個塑料袋；少用一個飯盒；少用扔一個垃圾……地球會為你而剛到驕傲的！

王妹

“白色污染”對社會和環境帶來許多不利影響。讓我們攜起手來，共同來消滅“白色污染”還地球一片凈土。

第三篇：白色污染調查研究活動方案

白色污染調查研究活動方案

綜合實踐活動強調學生在學習和活動中的自主性、實踐性和探究性，應在充分尊重學生興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬訂適應學生發展定義的活動計劃，引導學生抓住生活中自己感興趣的問題展開討論和研究。“杜絕白色污染實踐活動是從學生所了解和熟知的白色污染的危害說起，讓他們結合生活實際提出問題，引導他們從不同的角度思考問題，展開相關調查研究，并得出一些結論的實踐過程。

一 活動背景

作為一門開放性課程的綜合實踐活動,我校立足于校園文明建設和校園環境等有利條件開展一系列特色主題活動。在我們校園內，塑料方便袋的使用非常普遍，校園內隨處可見隨意丟棄的方便袋，既.造成了白色污染，又影響了校容校貌，也不利于培養學生的環保意識，有鑒于此，我帶領學生開展了這次“杜絕白色污染”綜合實踐活動。實踐活動興趣是先導，環保是目的，在結合學校的實際情況，通過和學生的交流，我們確定了實踐活動的主題——杜絕白色污染。

二 活動目標

本主題活動建構于學生認知發展的需要，著重引導學生關注生活，培養環保意識，使他們積極參與到綜合實踐活動中來，而對于知識的了解本身不是我們的最終目的。實踐活動的根本意義在于培養學生關注生活的能力和積極參與實踐活動的態度。同時，也為學生從多

方面去認知和了解我們的生活，保護我們共同的地球家園提供了一個契機。具體目標如下：

情感態度方面通過自選主題展開實踐研究，培養學生參與實踐活動的興趣；2 能互相幫助，在和諧氣氛中共同完成任務；培養學生留心觀察生活和積極實踐的態度。

能力方法方面學會與人交流、與人合作；采用多種方式搜集、整理資料和信息；在實踐活動中培養孩子發現和提出問題的能力，并能夠找到一些解決問題的辦法。

知識技能方面通過參與此次實踐活動，讓學生們了解方便袋的危害； 2 在日常生活中怎么樣做才是對環境的保護；在社會實踐一些采訪和交往技巧。

三 實施過程與方法中的指導

A 指導設立實踐研究點，確立活動項目、方案，指導合作學習。在確立了實踐活動的大主題后，我們就應該指導學生找到一個“切合點”進行系統的調查研究。而這個研究的“點”應由學生根據自己的興趣愛好自主選擇。正如《綜合實踐活動指導綱要》指出“由于學生發展的水平決定了教師需激發（他們的）內在動機，幫助學生確定體驗的活動和探究的方向……”我決定向學生們播放關于白色污染的錄

象，這些廢舊塑料包裝物散落在市區、風景旅游區、水體、道路兩側，不僅影響景觀，造成“視覺污染”，而且因其難以降解對生態環境造成潛在危害。時機已經成熟，我便將這興趣轉化為研究的問題，并以此作為探究性學習的出發點。學生已經產生了想去收集、了解關于塑料袋的欲望，我讓他們把發現性課題轉化為自主學習、合作學習、研究性學習。我讓學生按照各自的意愿自由組合成研究小組，確定研究性活動的主題，自選組長，自定計劃，分工合作，也要注意以下指導策略：興趣相近，特長互補，規模適中，組織協調。

B 過程性指導和研究活動的組織引導

這是綜合實踐活動的核心時期，指導綱要指出教師指導學生“在課題的探究過程中要遵循親歷實踐，深度探索的原則，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題持續、深入地探究，防止淺嘗輒止。” 我作為活動的一員，輪番參加或巡視學生個人或小組的活動，從中更準確更及時地發現學生的需要、困難、問題，從而提供針對性更強的指導和幫助。活動開始之初，我就積極地與各小組同學展開討論，針對方案的科學性和可操作性進行修改，并提醒他們抓住核心問題進行研究。如在“杜絕白色污染”的問題上，學生說了很多辦法，比如。我們應盡量減少一次性塑料餐具和紙制餐具的使用。任何一次性餐具不僅不利于環保，也是對資源的最大的浪費。加強環保宣傳，提高公民的環保意識，在社會上形成良好的環保氛圍，是解決白色污染及其它各種形式污染的前提。

正如郭元祥教授所說“綜合實踐活動雖強調學生的自主性學習，但這并不意味著教師可以輕松了，相反，教師的任務更重了。這是因為，綜合實踐活動要求學生走出學校，面對復雜的社會和多樣的問題，而單憑學生的閱歷和經驗，很多活動是不能順利完成的，就其活動質量也難保證，因此，老師應多與學生多協商，征求意見，吸取建議，做學生的指導者、合作者、促進者。”

第四篇：白色污染調查研究活動方案

白色污染的調查與治理

綜合實踐活動方案

山灣子中學 李松侖

白色污染的調查與治理

綜合實踐活動方案

綜合實踐活動強調學生在學習和活動中的自主性、實踐性和探究性，應在充分尊重學生興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬訂適應學生發展定義的活動計劃，引導學生抓住生活中自己感興趣的問題展開討論和研究。“杜絕白色污染實踐活動是從學生所了解和熟知的白色污染的危害說起，讓他們結合生活實際提出問題，引導他們從不同的角度思考問題，展開相關調查研究，并得出一些結論的實踐過程。

一 活動背景

作為一門開放性課程的綜合實踐活動,我校立足于校園文明建

設和校園環境等有利條件開展一系列特色主題活動。在我們校園內，塑料方便袋的使用非常普遍，校園內隨處可見隨意丟棄的方便袋，既.造成了白色污染，又影響了校容校貌，也不利于培養學生的環保意識，有鑒于此，我帶領學生開展了這次“杜絕白色污染”綜合實踐活動。實踐活動興趣是先導，環保是目的，在結合學校的實際情況，通過和學生的交流，我們確定了實踐活動的主題——杜絕白色污染。

二 活動目標

本主題活動建構于學生認知發展的需要，著重引導學生關注生活，培養環保意識，使他們積極參與到綜合實踐活動中來，而對于知識的了解本身不是我們的最終目的。實踐活動的根本意義在于培養學生關注生活的能力和積極參與實踐活動的態度。同時，也為學生從多方面去認知和了解我們的生活，保護我們共同的地球家園提供了一個契機。具體目標如下：

情感態度方面通過自選主題展開實踐研究，培養學生參與實踐活動的興趣；2 能互相幫助，在和諧氣氛中共同完成任務；培養學生留心觀察生活和積極實踐的態度。

能力方法方面學會與人交流、與人合作；采用多種方式搜集、整理資料和信息；在實踐活動中培養孩子發現和提出問題的能力，并能夠找到一些解決問題的辦法。

知識技能方面通過參與此次實踐活動，讓學生們了解方便袋的危害；在日常生活中怎么樣做才是對環境的保護；在社會實踐一些采訪和交往技巧。

三 實施過程與方法中的指導

A 指導設立實踐研究點，確立活動項目、方案，指導合作學習。

在確立了實踐活動的大主題后，我們就應該指導學生找到一個“切合點”進行系統的調查研究。而這個研究的“點”應由學生根據自己的興趣愛好自主選擇。正如《綜合實踐活動指導綱要》指出“由于學生發展的水平決定了教師需激發（他們的）內在動機，幫助學生確定體驗的活動和探究的方向……”我決定向學生們播放關于白色污染的錄

象，這些廢舊塑料包裝物散落在市區、風景旅游區、水體、道路兩側，不僅影響景觀，造成“視覺污染”，而且因其難以降解對生態環境造成潛在危害。時機已經成熟，我便將這興趣轉化為研究的問題，并以此作為探究性學習的出發點。學生已經產生了想去收集、了解關于塑料袋的欲望，我讓他們把發現性課題轉化為自主學習、合作學習、研究性學習。我讓學生按照各自的意愿自由組合成研究小組，確定研究性活動的主題，自選組長，自定計劃，分工合作，也要注意以下指導策略：興趣相近，特長互補，規模適中，組織協調。

B 過程性指導和研究活動的組織引導

這是綜合實踐活動的核心時期，指導綱要指出教師指導學生“在課題的探究過程中要遵循親歷實踐，深度探索的原則，倡導親身體驗的學習方法，引導學生對自己感興趣的課題持續、深入地探究，防止淺嘗輒止。” 我作為活動的一員，輪番參加或巡視學生個人或小組的活動，從中更準確更及時地發現學生的需要、困難、問題，從而提供針對性更強的指導和幫助。活動開始之初，我就積極地與各小組同學展開討論，針對方案的科學性和可操作性進行修改，并提醒他們抓住核心問題進行研究。如在“杜絕白色污染”的問題上，學生說了很多辦

法，比如。我們應盡量減少一次性塑料餐具和紙制餐具的使用。任何一次性餐具不僅不利于環保，也是對資源的最大的浪費。加強環保宣傳，提高公民的環保意識，在社會上形成良好的環保氛圍，是解決白色污染及其它各種形式污染的前提。

正如郭元祥教授所說“綜合實踐活動雖強調學生的自主性學習，但這并不意味著教師可以輕松了，相反，教師的任務更重了。這是因為，綜合實踐活動要求學生走出學校，面對復雜的社會和多樣的問題，而單憑學生的閱歷和經驗，很多活動是不能順利完成的，就其活動質量也難保證，因此，老師應多與學生多協商，征求意見，吸取建議，做學生的指導者、合作者、促進者。”

過程

第一階段：2013年3月選題并組織學生編寫活動方案2013年3月，組織學生進選題

第二階段：組織調查階段：2013年四月到五月份

組織學生進行調查：動用媒體進行記錄。地點：房前屋后，街道，田間，河邊等。

第三階段：總結匯報展示：

1、組織學生寫調查報告。

2、進行成果展示

第五篇：10白色污染調查研究活動總結

白色污染調查研究及清理

活動總結

高新區a小學

2011年6月13日

為了培養學生的環保意識，根據高新區的會議精神以及本校學生暑假活動安排，我校將組織學生開展一次白色污染調查研究的實踐活動。時間為6月11日上午8：00——10：00。現將活動情況總結如下：

一、領導重視，教師負責。

基于對學生參加社會實踐活動重要性的認識，我校對此項工作高度重視，成立了由校長親自擔任組長、學校中層和各班主任為成員的領導小組，認真制定活動方案，由少先大隊部組織實施，班主任服從學校的安排，負責指導學生的活動。

二、結合學校的實際情況，開展豐富多彩的實踐活動。

1、四五年級的優秀學生參加學校調研小隊，學生通過自愿報名，學校審核的方式，組成了一支15人的隊伍。

2、對小隊的成員進行活動前的培訓，活動過程中要聽從老師的指揮，活動的路上和活動過程中一定要注意安全。

3、學生們通過活動討論交流，通過自己的努力勞動，認識到了白色垃圾的危害，總結出我們如何做好白色垃圾的處理工作，體驗到收獲的快樂。

4、活動結束后，讓學生分別談談自己在本次活動中的收獲和體會，填好活動記錄表格。

三、經驗和不足。

1、由于本項活動是假期中得第二次活動，活動開展的順利有序，受到了村委領導的好評。

2、按照文教局的要求，根據學校的實際情況，開展了符合實際情況的活動，豐富了學生的社會經歷。

a小學

2011年6月13日