第一篇：13古詩兩首蘇教版三下望廬山瀑布

13.古詩兩首

教材分析：課文兩首詩都是七言絕句，語言瑯瑯上口，重在寫景，意境優美，描繪山光水色的名篇，分別是唐代詩人李白和杜甫所作。教學要求：

1、正確流利有感情朗讀、背誦古詩。

2、學會生字詞，能說說詩中描寫的景象。

3、理解詩歌內容，受到熏陶，培養熱愛大自然的感情。

第一課時

教學目標：

1、2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解《望廬山瀑布》的詩意。

教學重難點：理解詩意，能夠表述詩中描寫的景色。

感受美麗的大自然，熱愛祖國壯麗河山。

教學準備：課件

教學過程：

一、創設情境導入，同學們今天是一個旅行的好時機，這節課老師

和你們一起跟隨一個名叫李白的人去江西省看一個你們似乎熟悉

又好像陌生的景點，板書課題：望廬山瀑布。

二、課文新授，李白這個人你們熟悉嗎？與學生交流唐代、詩仙，作品豪放，富有浪漫主義。

“熟悉”很多同學都會，請同學們說說了解多少？

“陌生”事實上并非這一點點，我們還是和李白親臨其境才會知道哪里有多奇妙？

1、出示課件視頻文件：廬山瀑布景色，學生自讀詩句。

自學要求：

看視頻要求：（1）一路旅行要輕松快樂的欣賞美景，同時更要發揮你們細心觀察的優點。

（2）把你們旅行看到的最美記在心里。

自讀詩要求：（3）自由讀，讀準字音。

（4）畫出你不明白的地方？找出生字詞。

（5）你能找出李白他看到最美地方的文字嗎？

2、學習課文生字：紫、尺、疑。出示課件。

3、讀第一句，邊讀邊理解，引導學生想象，并說一說。

香爐峰：廬山香爐峰，廬山西北，山峰尖園，煙云聚散猶如香爐，因此得名。

生：產生。

紫煙:紫色的云霞。

遙：遠。

掛：化靜為動。

川：水道，河流。

第一句詩意：香爐峰團團霧氣，在陽光照射下，成了紫色的云霞，遠遠望去，瀑布就像一條巨大的白練掛在山前。

3、學習第二句，結合課件圖片理解。

飛流：形容瀑布流的很快像飛一樣。

直下：直瀉而下。

三千尺：形容瀑布很長。夸張寫法。

疑是：可能是。

銀河：指晴天晚上空中出現明亮的光帶。

落：寫出瀑布傾瀉的磅礴氣勢。

九天：極高的天空。

第二句詩意：長長的流水，飛快地從山上直瀉而下，瀑布像銀河從天空中最高處落下來。

4、學習“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”夸張、比喻修辭，瀑布壯觀，詩人想象神奇。

5、小結全詩先讓同學們欣賞朗讀，自由練習朗讀，說說廬山瀑布的雄偉氣勢呵壯觀景象，體會詩人一起旅行熱愛大自然熱愛祖國河山的美好情感。

三、課堂練習和拓展。課件

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑（懷疑），說說這句詩的意思。這句話好嗎？好在哪里？

第二篇：古詩《望廬山瀑布》

望廬山瀑布

唐李白

日照香爐（廬山的香爐峰）生紫煙（紫色的云霧），遙（遠）看瀑布掛前川（江河、河流）。

飛流直（垂直）下三千尺（虛指，形容極高），疑（懷疑，以為）是銀河落九天（九重天）。

詩句大意：在陽光的照射下，廬山的香爐峰生起紫色的云霧，遠遠的看去瀑布就像一條大河掛在山前。

第三篇：《古詩兩首：望廬山瀑布、絕句》同步練習

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《古詩兩首 望廬山瀑布 絕句》課課練

一、給下列字加上偏旁組成本課的字，再擴成三個詞寫下來。

暴：（）、（）、（）

此：（）、（）、（）

寺：（）、（）、（）

天：（）、（）、（）

二、按下列要求填空或回答問題

1．生紫煙的“紫”字，用部首查字法，應查的部首是（）部，余下的部分是（）畫；用音序查字法，應查的音序字母是（）；該字的上半部分筆順是：

2．鳴翠柳的“翠”字，該字的上半部分寫成“羽”字是否正確？。“柳”字的右半部分的筆順是：。

3．窗含西嶺千秋雪的“含”字，哪兒容易寫錯？它與“嶺”字的右半部分有什么區別？

三、把詩句補充完整，先解釋帶點的字，再寫出詩句的意思。

1．日照（）生（），（）瀑布掛（）。．．

2．（）直下（）尺，（）銀河（）天。．．

四、在正確的理解后面打“√”，錯誤的打“×”。

1．“飛流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。（）

2．“疑是銀河落九天”中的“銀河落九天”是指銀河從天的最高外落下來。（）

3．“門泊東吳萬里船”中的“萬里”是虛指，意思是行程很遠。（）

4．“一行白鷺上青天”中的“青天”指的是青色的天。（）

五、按照所注的停頓來讀《望廬山瀑布》，以它為例，找出《絕句》的停頓，再有感情地朗讀。

望/廬山/瀑布

日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。

飛流/直下/三/千尺，疑是/銀河/落/九天。

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第四篇：教案—古詩兩首、望廬山瀑布doc

《望廬山瀑布》教案

熊口農場總場小學 余蕾

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課7個生字。能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。

3、理解詩的內容，使學生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

教學用具

媒體資源：視頻《瀑布》，教學課件《古詩兩首：望廬山瀑布 絕句》

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一、播放視頻，情景導入

播放視頻《瀑布》，設疑，同學們知道這是什么嗎？

今天，我們來看一看，唐代大詩人李白是怎么樣來寫瀑布的。

二、學習古詩《望廬山瀑布》

1、板書課題，指名拼讀生字：廬（lú）、瀑（pù）。

2、簡介作者。

這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。

3、播放教學課件中“課文誦讀”部分，學生聽讀課文。

4、解題

（1）“望”是什么意思？（遠看）

（2）“廬山”是個山名。同學們沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風景怎樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一）

三、學生初讀詩句，說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。

1、自由讀詩句，讀準“遙、尺、疑”3個生字的音。

2、通過讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思？

四、再讀詩句，想象畫面。

1、讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。（教師點撥）

圍繞：煙：指云霧。紫煙：因為有太陽光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。

生：產生。生紫煙：發出一種紫色的煙霧來。

這一行中你覺得哪個詞用得特別好！它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。

指名說說詩句的意思。

2、讀第二行詩，理解“遙看”、“川”。

討論：遙看：

川：水道、河流。

掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。

3、讀三、四行詩句。

理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長，掛得高，流得急。

瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣？（想象）

用自己的話說說第三行詩的意思。

你能把詩人心里想的話說一說嗎？

（這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來）。

你覺得這句詩中哪個詞用得最好？（落）

這個“落”字好像寫出了天上突然發生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象啊！

4、用自己的話說說全詩的意思。

5、總結全文，體會感情。（抓住：生、掛、飛、落）

6、誦讀詩文，背誦詩文。

望廬山瀑布 日照︱香爐‖生︱紫煙，遙看︱瀑布‖掛︱前川。飛流︱直下‖三千︱尺，疑是︱銀河‖落︱九天。

五、指導書寫

“遙”、“瀑”寫得左窄右寬。

“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。

練習用鋼筆描紅。

以上教學過程結合動畫課件《古詩兩首：生字學習》輔助進行。

第五篇：古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學反思

古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學反思

教學前組織學生收集兩首古詩資料，了解古詩意思，寫作背景，然后指導學生模仿課文《李廣射虎》《少年王勃》的寫作方式，在兩首古詩中選擇自已感興趣的一首寫成《古詩故事》。同時，開展古詩故事朗讀會，學生在朗讀自已作品中，加深體會，讓學生在綜合實踐活動中，不斷積累，運用語文知識和能力，不斷提高語文素養，讓學生嘗試運用學到的知識解決實際問題。