第一篇：六年級作文開頭與結尾練習

說說下列作文的開頭與結尾運用了哪些寫作方法

在《記一次乒乓球賽》的開頭中，我們也可以讓學生直接交代時間、人物、起因、經過。如：在今年的“六一”兒童節，我們學校舉行的一次乒乓球比賽。我在這次比賽中獲得了第一名，這讓我永遠難忘。

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如：寫《我的老師》一文的開頭，我們可以引導學生直接寫：“我有一個嚴慈相加、不知疲倦、勤勤懇懇、愛生如子的好老師。是他引領我在知識的海洋中遨游，是他為我消除了厭倦學習的迷茫，是他為我拭去了失敗的傷痛和淚水，他是我人生的一盞導航燈。

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如：《我的奶奶》：我有一位活潑可愛的奶奶，每天她總是早出晚歸，追趕時髦，還不時地和年輕人一塊兒跳起迪斯科、探戈，人們親切地叫我的奶奶為“老頑童”。

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如：《成功的體驗》：“人生猶如一頁扁舟，在大海上漂浮不定。凡事你只要經歷過，就會體驗到成功的酸甜苦辣。我學習滑冰的那一幕幕時?；厥幵谖业难矍?，它讓我對成功有了一個全新的體驗?！?/p>

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如：寫《校園一角》：學校是我們學習成長的搖籃，她給我們帶來了無限的希望，送來了嶄新的明天。你的校園美麗嗎？你在學校找到了屬于自己的快樂了嗎？我想：我們每一個人都是在這里播灑著希望，放飛著夢想，描繪著屬于自己燦爛的明天，你難道就沒有這樣的感受嗎？

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如：寫《快樂的一天》：每一個人都有屬于自己快樂的一天，不過我們對快樂的認識不一樣而已。有的人認為：自己的一天只要玩得開心，吃得爽口就是快樂；有的人認為：自己一天只要不寫作業，能盡情地玩耍就是快樂；有的人認為：爸爸、媽媽給我買玩具，讓我上網打游戲，就是快樂；而我認為：人的一天應該做一件對他人、對社會有意義的事，才是真正的快樂?？鞓菲鋵嵕驮谖覀兊拿恳惶?。

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如：寫《十六年前的回憶》 《我的伯父魯迅先生》

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如：魏巍的《再見了，親人》第一段的最后一句：“您為我們失去了唯一的親人，您說，這比山海高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”就是用了這樣的方法。

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如寫《我的媽媽》的開頭，可以這樣引導學生寫：“每一個人都有自己的媽媽，不是嗎？聽：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶、、、、、、這首家喻戶曉的歌謠就是對媽媽的最好稱贊。以這段話開頭，對后文記述媽媽的事，無疑是起到了“文眼”的作用。

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如：《第二次考試》的開頭:“這個學期的期末我進行了二次考試，我的成績還不錯。你奇怪嗎？讓我慢慢地告訴你、、、、、、”文章一開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：“一個學期的期末考試怎能考二次，這是為什么？”

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有一篇作文的題目是《我的家鄉》，它的開頭這樣寫道:“朋友，你到過我的家鄉嗎？你攀登過我家鄉的大山嗎？游覽過我家鄉的綠水？吃過我家鄉那滋潤爽口的柑橘嗎？”

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例如：在寫《記一次乒乓球賽》的結尾，我們可以這樣引導學生寫：“這場比賽我輸了，輸得那么徹底，它讓我明白了，成功是由無數次失敗疊加起來的，不要懼怕失敗，要勇于面對挑戰，成功就會向我們走來?！?/p>

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如：《童年趣事》的開頭可以這樣寫：“我在讀一年級時，曾經做過一件傻事，至今它仍清晰地留在我的腦海里，我不時地為我的幼稚而發笑?！苯Y尾可以這樣引導：這件事雖已過去了，每當想起它，就猶如剛發生一樣，我為我的“傻”而發笑，也為傻而付出的代價而自責，這件事讓我永生難忘。

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如：寫《家鄉的小河》一文的結尾段就可以用這樣的寫法：“家鄉的小河哺育了家鄉的兒女，給家鄉帶來了希望，滋潤著家鄉的山山水水，所以我愛家鄉的小河?！?/p>

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如：寫《成功的體驗》，可以這樣引導：人生不必驚天動地，努力就好；人生不必豪言壯語，踏實就好；人生不必好高騖遠，實在就好。相信自己，一份付出就會有一份收獲；有了收獲，你就獲得了成功。不論成功多坎坷，只要你曾經努力；成功，就會悄悄向我們走來；成功，其實就在我們的眼前。

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開頭： 人生有很多坎坎坷坷，不經意的一句話可能會啟迪著我們的一生。這句話，鼓勵我前進；這句話，讓我得到了安慰；這句話，讓我努力奮斗。

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開頭： 人的一生總會有許許多多寶貴的回憶，雖然它們免不了時光的沖刷、歲月的輪回而逐漸被遺忘掉了，但有些卻不會隨著時代的變化而消逝，它是那么得令人難忘。那就是爸爸對我說的一句話：“堅持到底就是勝利！”

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開頭：在成長的歷程中，有一位伙伴一直伴隨著我。在我失敗時，它給了我信心;在我氣餒時,它給了我勇氣；在我傷心時，它給了我安慰…….它就是一句名言 失敗是成功之母!

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結尾： 這位好伙伴已陪伴我走過了六個春夏秋冬，幫我闖過了一個又一個的激流險灘。如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔，永遠指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸。

開頭：生活中有很多話語，像一顆顆珍珠一樣存在我的腦海中。而那一顆“珍珠”比別的都亮，比別的都美。它是：

開頭：品著一杯香茗，沐浴著月亮的清輝，在這個喧鬧的世界里，悠閑的翻閱前人的書籍，品前人所思，感今日所聞。不因凡塵世俗所擾，亦不因名利所困。這便是我最難忘、最喜愛的生活！

此話便是：“上善若水，人當如水?！边@是我朋友多年前的一語，隨口一言，卻令我難忘至今。

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開頭：在我們的一生中，有許許多多令人難忘的話語：爺爺奶奶的嘮叨，爸爸媽媽的囑咐，老師同學的幫助??回首往事，很多的記憶都已被時光淡忘，但媽媽對我說的那句話，卻深深烙在我的心中，讓我記憶猶新。（）

開頭： 在我心中，有無數句令我難忘的話，就像天上的繁星，數也數不清。其中有一句話，每當想起，我就會心花怒放，那就是媽媽對我說的一句話，“你長大了！”

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第二篇：開頭與結尾的作用練習

開頭與結尾的作用練習

掌心化雪

丁立梅

那個時候,她家里真窮,父親因病離世,母親下崗,一個家,風雨飄搖。

大冬天里,雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服,把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉,她把這個欲望,壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學,一路上被凍得瑟瑟發抖。

拐過校園那棵粗大的梧桐樹,一樹銀花,映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著,世界是美好的,寒冷卻鉆肌入骨。突然,年輕的語文老師迎面而來,看到她,微微一愣,問:“這么冷的天,你怎么穿得這么少?瞧,你的嘴唇,都凍得發紫了?！?/p>

她慌張地答:“我不冷?！鞭D身落荒而逃,逃離的身影,歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子,她實在怕人窺見她的貧窮。

語文課,她拿出課本來,準備做筆記。語文老師突然宣布:“這節課我們來個景物描寫競賽,就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦。”

教室里炸了鍋,同學們興奮得嘰嘰喳喳,獎品刺激著大家的神經,私下猜測,會是什么呢?

很快,同學們都寫好了,每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了,卻寫得索然,她寫道:“雪是美的,也是冷的?！彼龥]想過得獎,她認為那是很遙遠的事,因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封閉成孤立的世界。

改天,作文發下來,她意外地看到,語文老師在她的作文后面批了一句話:“雪在掌心,會悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度,讓她為之一暖。令她更為驚訝的是,競賽中,她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個,后面有兩個二等獎,三個三等獎。

獎品搬上講臺,一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾,還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾,三等獎的獎品是手套。

在熱烈的掌聲中,她緋紅著臉,從語文老師手里領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪,靜悄悄地融化了,濕潤潤的,暖了心。那個冬天,她戴著那頂帽子,裹著那條大圍巾,戴著那副棉手套,嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天,一直到春暖花開。

后來,她讀大學了,她畢業工作了。她有了足夠的錢,可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游,她不去,卻一次一次往福利院跑,帶了禮物去。她不像別的人,到了那里,把禮物丟下就完事,而是把孩子們召集起來,溫柔地對孩子們說:“來,寶貝們,我們來做個游戲?！?/p>

她的游戲,花樣百出,有時猜謎語,有時背唐詩,有時算算術,有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子,會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等,都是孩子們正需要的。她讓他們感到,那不是施舍,而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子們卑微的心靈。

(選自《揚子晚報》2008年12月19日)

畫龍點睛

自古有,廉者不受嗟來之食。文章結尾畫龍點睛:“溫暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子們卑微的心靈?！蔽恼伦層仔”拔⒌暮⒆觽兊玫秸嬲木駬嵛颗c無形的心靈激勵,而不是簡單無情的物質施舍。最后的點睛之筆在使文章主題突出的同時,也升華了文章中心。虎頭豬肚豹尾,此文豹尾結得溫暖,豹尾結得簡潔,豹尾結得極有深蘊。細細讀來,不禁會贊嘆作者的匠心獨具。親愛的同學們,用心打造結尾,寫好點睛之筆,你的作文一定會靚麗起來。

且讀且思

1.首段在全文中有什么表達效果?

2.揣摩下面句子中加著重號的詞語的深刻含義。轉身落荒而逃,逃離的身影,歪歪扭扭。

3.聯系上下文,說一說“她”得了一等獎時的心情。

4.請寫出文章最后一句話的妙處。

答案：《掌心化雪》:1.點明她家境的貧寒,為后文語文老師無形的幫助作鋪墊。2.“歪歪扭扭”一詞既寫出她冬雪中冷寂的情態,又寫出她怕老師窺見自己貧窮慌亂自卑的心境。3.得到獎勵的喜悅、自豪、感激等復雜心情。(言之成理即可)4.升華文章中心;形象生動的比喻,寫出孩子們在無形的溫暖中漸漸改變自卑的性格。

母愛 畢淑敏

這一年冬天出奇地冷!

一個女人抱著個七八歲大的孩子,本來這么大的孩子是不需要抱的,可孩子在女人的懷里哭,腿在不斷地流著血。女人來到村里唯一一家診所求醫,被醫生轟了出 2

來。女人跪在地上,醫生卻把診所的門關上了,村里人都知道,她是外鄉來討飯的,給她的孩子看病肯定沒錢!

孩子在哭,女人也哭著看著孩子流著血的腿,女人的心也在滴血!女人把自己那又臟又破的衣服撕下了一塊,包在孩子的腿上。布被血染紅了,當血止住的時候,孩子也昏昏地睡著了!

天刮起了寒風,下起了小雨,也慢慢黑了下來,女人抱著孩子在一家沒有亮燈的屋檐下避雨。女人把外套脫下來蓋在孩子的身上。女人很餓,她知道孩子也很餓,她把孩子輕輕地放在墻角,孩子蜷縮著身體,女人茫然地望著天空,嗚嗚作響的冷風像刀一樣割著她的臉。慢慢地,天下起了雪,女人冒著雪跑到一個沒有院墻的人家,從廚房中偷了兩個饅頭。她跑得很快,她怕被人發現,怕孩子醒來找不到她。

女人搖醒孩子,孩子看見饅頭就狼吞虎咽地吃了起來。孩子吃到一半,看了看女人問:“媽,你為什么不吃?”女人說:“我吃過了,慢慢吃,吃完再睡會?！?/p>

吃飽了的孩子又依偎在女人的懷里睡著了。她看著熟睡中的孩子,眼角流下了眼淚。她親孩子的臉蛋時感到特別的燙,她急了,又從衣服上撕下了一塊布,包了一點雪敷在孩子的額頭上,之后把身上的棉衣脫下來都蓋在孩子的身上,她只穿了一層薄薄的衣服。女人抱起孩子倚在墻角。

冬天,人們起得很晚,雪還沒有停的意思,紛紛揚揚,好玩的孩子在空地上打起了雪仗。當人們發現母子倆時,孩子還在熟睡,女人已成了雕塑??她的手放在孩子的額頭上,眼睛望著孩子,臉頰上似乎還掛著晶瑩的淚珠,身上已經結了一層冰霜。人們望著這位偉大的母親流淚,那位醫生也哭了??

“母愛,是一種與生俱來的、天生注定的愛,是一切女性品德中最偉大的部分??你可以說這是一種原始性的情感,但這種感情是多么美麗和崇高!”(選自《情感讀本》2009年第7期)

我心憂然

走進報刊,演繹母愛的文章不勝枚舉,然而主題如此新穎,如此深刻的寥寥無幾,這得力于作者對社會、對生活的深度觀照,得力于作者駕馭語言的能力。作者筆下的母親的言談舉止實在讓人感動,且不說求醫的難處,也不說避雨的痛處,單就是鎖定成為雕塑的姿勢就足以讓你潸然淚下:“她的手放在孩子的額頭上,眼睛望著孩子,臉頰上似乎還掛著晶瑩的淚珠,身上已經結了一層冰霜?！北抡f定格,就是看一眼也會讓人感動不已!作者在謳歌母愛的同時對世態炎涼的揭示,使文本的主題有了深度、廣度、厚度。

且讀且思

1.文章第一段有什么作用?

2.請用簡潔的語言概括本文的主要內容。

3.文中多處細節描寫觸動心靈,發人深省,請你選取一處進行深層探究,寫出你的感悟。

4.讀了本文后,你的感受如何?請寫下你最經典的一句話。答案：《母愛》

1.交代了時令和氣候特點,展示了人物活動的環境,為下文故事情節的展開作鋪墊。

2.一位母親為了照顧病重的孩子獻出了生命,表現了母愛的偉大,同時也揭示了世態的炎涼。

3.此題屬于開放性題目,要選好角度,談深談透,具體解答過程中,我們可以選擇正面的,也可以選擇反面的。

4.示例:不要只贊美母愛的偉大,還應該詛咒世態的炎涼!

第三篇：作文開頭與結尾

中考作文漂亮開頭實用技巧

作文是語文考試的重頭戲，幾乎一半的分值就表明了它的分量。它的成敗極大程度上影響著語文的成敗，而語文的成敗又牽動著全局。所以洞悉中考作文寫作技巧，提高寫作表達能力，成為眾多考生的迫切愿望。就中考作文的開頭，提幾點建議供大家參考。

注意：就字數來講，開頭結尾不宜過長，一般說來，標準的考場作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜。

技巧一：開門見山，迅速入題例：當小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險阻，想要長成參天大樹，來報答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。(《心存感激》)

技巧二：文采斐然，引人入勝例：從山川，到大河，從古詩，到俗語。生活中無處不體現著語文的存在。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎峰煙舉;想清新，則有小橋流水，江南紅杏;說凄婉，則有淚灑瀟湘，秦淮風月;論哲思，則有廬山真面，柳暗花明??語文，輕輕地來到我的身邊，又輕輕地從我身邊走過。(《語文從我身邊輕輕走過》)

技巧三：巧用修辭，增強文采例：人生的樂趣莫過于微笑著面對一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態度，一種領悟，一種修行。因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂??(《微笑著面對生活》)

技巧四：巧妙發問，引人深思例：微笑很美，它勝過世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧靜神秘;奧黛麗。赫本的微笑清麗親切;茱麗葉。羅伯茨的微笑自信并充滿活力??面對這些微笑，我不禁要問：她們的微笑為什么美?(《微笑著面對生活》)

技巧五：首尾呼應，凸顯主旨例：(首)時間流逝，光陰飛轉。十四歲的春秋，我已與父母走遍數載花開花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速沖刺。待偶爾停駐，才發現：季節輪替的十四年里，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母;而與之相反的，我長大了。(尾)我想我們還會一直走更長的歲月，大概要有他們的一輩子那么長。我們會感嘆時光荏苒，歲月如梭。以后的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人;而不變的，是愛。(《我與父母同行》)技巧六：開頭抒發真情實感例：母親，您是一股清澈的甘泉!我是一棵綠油油的禾苗；您是早晨的太陽!我是一株剛冒出嫩芽的小草;您是湛藍的大海!我是一條小小的魚兒??媽媽呀!請接受女兒的這份愛!

技巧七：緊扣作文題目寫開頭例：成功時，我會聽到媽媽的聲音：“孩子，你是我的驕傲!”失敗時，我會聽到媽媽的聲音：“別灰心，下次一定行!”驕傲時，我會聽到媽媽的聲音：“你還可以做得更好！”（作文的題目是《聲音》，小作者緊緊圍繞“聲音”兩個字開篇，“聲音”一詞出現三次，每一次還都直接寫出了“聲音”的具體內容。讓讀者感受到成長中的小作者在關鍵的時候總會得到來自媽媽的贊揚、鼓勵、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞造句的能力。）例：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。在人的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但是有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。（這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開頭，作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開篇，強調了一把蘊含父母之愛的傘令作者終生難忘，開篇點題，引人深思。）

中考作文漂亮結尾實用技巧

古人曾把文章的結尾比作“豹尾”，意思是好的結尾要做到短小有力，畫龍點睛。怎樣寫好文章的結尾呢？你可以嘗試一下以下六種結尾的方法：注意一定要簡潔明了，不能長篇大論。

一、自然式結尾，干脆利落：自然式結尾，即用事情的結果作為文章的結尾，事情敘述完了，文章也就自然收尾了。例如《飛奪瀘定橋》的結尾：“紅軍主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線?！弊髡咭v的事情一完，文章就戛然而止，給人輕松愉快的感覺。

二、卒章顯志畫龍點睛：這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。如一同學在寫《承諾》時這樣結尾：無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者——這就是我的承諾。

三、首尾呼應凸顯主旨：開頭：善于戰勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。結尾：善于戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。

四、引用佳句多姿多彩：如一同學如此寫《美好的明天》的結尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

五、巧妙發問引人深思：如有同學這樣寫《我的語文老師》結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎?你見過這樣的老師嗎?

六、聯想引申多姿多彩：如某同學寫《花》的結尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子……

七 啟發式結尾，余味無窮：啟發式結尾就是在文章的結尾處留給讀者某種教育或啟發，讓人有一種“言已盡，意無窮”的感覺。例如《珍珠鳥》一課結尾：“信賴，往往創造出美好的境界。”我們寫文章的結尾時可以運用比喻、擬人、一語雙關等修辭手法，緊扣題目，寫上富有教育意義或啟發意義的話，給讀者留下思考的余地。

八 總結式結尾，突出中心：總結式結尾即在文章的結尾處對全文加以總結，以突出中心。如《草原》的結尾：“太陽已經偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深忍別，天涯碧草話斜陽！”《養花》的結尾：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。”這樣的結尾使讀者很快就能抓住文章的中心，作者的寫作目的，文章的中心思想一目了然。

第四篇：作文開頭與結尾

作文開頭與結尾

1話題：友誼

開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。

2話題：團結

結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。

3話題：寬容

開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

4話題：諒解

開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。

把握諒解，社會便會進步；

把握諒解，人類便擁有財富。

5話題：理解

開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。

結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！

6話題：分享

開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。

7話題：回報

開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。

（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。

結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好??我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。

8話題：感恩

開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

9話題：集體溫暖

開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

結尾：“一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風?！弊屛覀冎鲃雨P心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！

10話題：師生情

開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望??

結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？

11話題：奉獻

開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達??走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。

12話題：貢獻

開頭：魯迅先生“俯首甘為孺子?！保恢芸偫砭瞎M瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量

結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。

13話題：給予

開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。結尾：贈人玫瑰，手有余香！

14話題：關愛

開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好

15話題：誠實

開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。

16話題：責任

開頭：責任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。

結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。

愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝 16話題：鼓勵

開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。

結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。

17話題：信任

開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。

結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！

18話題：自信

開頭：無

結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆

19話題：欣賞

開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，更健康的成長和進步-

結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人，學會欣賞是一種愛，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛!

20話題：虛心

開頭：：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。

結尾：“滿招損，謙受益?！弊屛覀凁B成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！

21話題：謙虛

開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。

謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。

結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛

22話題：集體力量

開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利

結尾： 雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是??！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。集體的力量是偉大的！

23話題：助人為樂

開頭：助人為快樂之本，助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。

結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！

24話題：珍惜

開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。

結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。

25話題：心胸寬廣

開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。

第五篇：作文開頭與結尾 文檔

作文開頭與結尾整合高考滿分作文開頭

開頭方法之一：開門見山話題點穿

誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環?！墩\信》

開頭方法之二：引用名言文采凸現

心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。--汪國真

哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”

而我要說：“人啊，看清這個世界?！薄?003年高考作文擦亮眼睛看世界》

開頭方法之三：排比點題鋪排文氣

種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；

雄鷹風暴的陰遏影響，飛向云霄；

駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野；

海燕則沖向更猛烈的暴風雨。《自由》

開頭方法之四：故事寓言倍感新鮮

有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全送了回去。終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦－－親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”《感情親疏影響對事物的認知》

開頭方法之五：引用詩歌勝過空說

我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程。--汪國《2002年高考作文心靈的選擇》

高考作文結尾方法指南

1.點睛式

用簡潔或富有哲理的語句歸納總結，揭示中心，點明意義；或議論收束，突出主旨。2004年高考優秀作文《相信自己，也要相信別人》結尾——

“金無足赤，人無完人”，誰都不能夸口說自己是完美的，代表亙古不變的真理；但同時，也沒有人一無是處，因此我們要相信自己，也相信別人。在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信別人，讓二者相互配合，相互補充，我們才會擁有精彩的人生。２．升華式

如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結尾：

綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。（作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。）

3.照應式

結尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，血脈貫通。

2001年高考佳作《根》

開頭：“參天古樹源于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應該是誠信?！?/p>

結尾——不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。（文章前后照應，文氣通暢，渾然一體。）

4.引用式

用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結尾，收束有力，余音繞梁。

2003年高考某考生優秀作文《不可靠，不可不靠》結尾——

最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。（結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語等結尾，不僅是對文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強，耐人尋味。）

5.排比式

這樣的結尾在內容上能照應前文，但又不是簡單的重復，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節奏韻律，能使閱卷者擊節稱嘆。如：

忙碌的身影，也已為現代化建設加瓦添磚；

忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；

忙碌的身影，也向關懷你的人傾訴愛的呼喚！

（作者有意將三個排比句獨立成行，強化了結尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。）

6.設問式

設問結尾，發人深思。

某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結尾——

在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中那么簡單。你會如何作答呢？

2005年高考佳作《走不倦的人生》結尾——

繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？以上佳作都在文章的結尾采用設問的方式，不僅引起人們的深思，還會產生一種強烈的感染力，達到了較好的結尾效果。

7.抒情式

結尾抒情，能表達作者的情感，表明觀點、態度，引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。

2005年高考佳作《永遠的蘇武》結尾——

壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠的蘇武！

以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達對蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。2005年高考佳作《該忘記的與該銘記的》結尾——

讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧！這是時代賦予我們的神圣使命。2005年某考生高考優秀作文《菊花?烈酒》結尾——

忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會發現，生活原來如此精彩

8.對比式

對比式結尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。

2002年高考佳作《與永恒拔河》結尾——

在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。

9.反復式

相同語句反復出現，一唱三嘆，回腸蕩氣。

2005年高考佳作《一路同行》結尾——

忘記與銘記一路同行，帶來的是生活贈予的閱歷和經驗；忘記與銘記一路同行，帶來的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福！

10.后記式

結尾以后記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感，既文采飛揚，又顯得含蓄而富有哲理。

如《那魚那鷹那人》后記——

魚，終究離不開給予它生命之源的水。

鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。

我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網??

結尾的方法還有很多，如：比喻式結尾，語言優美，意蘊雋永含蓄；逆轉式結尾，結尾突然逆轉，出人意料之外，又在情理之中??