第一篇：大學校園廣告宣傳調查報告

大學校園廣告宣傳調查報告

現在這個時代是個廣告的時代，可以說廣告是無孔不入的，走在大街上，坐在公交車上，還是在哪個地方玩兒著，幾乎各個地方都可以看到各式各樣的廣告。廣告廣告，其實就是告訴廣大的群眾你想推銷想宣傳的東西，那么發布廣告的地點就尤為重要了。這個時候，大學校園越來越受到廣告主的關注，甚至有一些業界人士認為：大學校園已經成為商家傳播廣告信息的一個重要平臺，更有人認為大學校園是廣告傳播的新媒介。

據我個人調查，我校幾的操場、食堂零星都設有廣告欄，比如大食堂的飯桌除了供學生吃飯之外，還有一個功能就是廣告欄，每學期換一次，廣告主會設計一些和自己產品有關且貼切大學生的廣告語，那么，高校校園廣告的設計方面都有哪些特點呢？

校園廣告是校園與社會聯系的一個渠道，也是廣告業縱橫發展的產物。有效地、合理地利用校園廣告，可以豐富高校的校園文化，活躍大學生的生活。同時呢，這也宣傳了自己，讓更多的人記住了自己的產品。這是一個互幫互得的局面。大學生的校園活動是比較豐富的，學院的運動會、迎新晚會、校園歌手大賽、學院籃球賽、相聲小品賽事，辯論大賽以及機器人設計賽事等等層出不窮。對于這些活動的組織單位大多是通過路邊的廣告展版或是通過海報的形式告知學生的，其所設計的廣告展版大多是通過形象的圖畫設計，以及簡單的語言解釋相結合。在通過細致的觀察發現，許多的廣告展版其設計所用到的是簡單的相關于所表達的廣告內容的圖片，而其文字主要是告知活動的時間以及活動的地址和相關的活動的內容。而往往學生通過時不時的會注意一下，從簡單的圖畫和文字就可得知活動相關的信息。當然在眾多的廣告圖版中也存在一些特別令人特別關注的，其吸引力一方面來自于活動本身而另一方面來自于廣告面板。與此同時據我調查發現，很多校園活動的負責人已經懂得應該怎樣合理地運用廣告來為活動解決一定的資金問題，所以我們經常看到“某某火鍋獨家贊助，“某某電腦學校祝活動圓滿結束”等類似的商家冠名的活動，這些都是合理運用廣告資源的成功例子。甚至有些社團會將自己活動的冠名權賣給對本次活動的贊助商，建立二者之間的合作關系。總之，要使自己的活動更受歡迎，并且不用為資金問題發愁，尋找廣告合作伙伴和細致創造性的制作宣傳廣告無疑是最好的解決方法。校園廣告是高校都有的傳播媒體之一。校園廣告在影響同學們的生活方面作用顯著。大學生幾乎在不知不覺中常受到它傳播的信息的影響。引進廣告業務，可以豐富校園廣播的內容，方便學生的日常生活。在另一方面也是一種適應社會生活的內在引導方式。就現在的社會而言，人們的身邊少不了各種各樣的活動和產品廣告，所以對于廣告設計和宣傳方面，作為新一代的大學生我們更應該多多的接觸，并且對其有一個正確的認識。

第二篇：大學校園不文明現象調查報告

大學校園不文明現象調查報告

人們常說大學校園是“象牙塔”，“凈土”，大學生是“社會驕子”、“時代精英”，而一些大學生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進了大學校園。近日有記者采訪在某職業技術學院的一男生公寓門口的角落處，布滿了煙頭，保潔員告訴記者，她每天早晨都能在男生公寓樓附近清掃出很多煙頭。“經常有學生在樓道拐角處吸煙，亂扔煙頭。”記者在男生公寓先后走訪了幾間宿舍發現，不少宿舍地面上都散落著煙頭。一名男生告訴記者，他們班上的男生多數都吸煙，甚至有個別女生也吸煙成癮。在他看來，吸煙對大學生而言是再正常不過了。記者走訪的數家高校的小超市、商店內，幾乎都賣香煙。“平均每天能賣20多包，10元到20元的最受歡迎，偶爾也有女生來買。”一小商店的老板介紹道，生意好的時候每天賣五六十包。我對本大學也進行了調查，我院的絕大多數同學是積極進取、要求上進的，表現出當代大學生應有的可貴品質。但也不可否認，部分學生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習甚至惡習還存在，與當代大學生應有的素質和修養還有一定的差距。在我們的校園里也確實存在一些不文明行為。

首先我們便發現了教室不文明現象：由于教室或自習室內人往往很多，經常能有手機鈴聲此起彼伏，而且鈴聲還都很有個性，手機鈴聲雖小，但足以打破課堂或自習室里原本的安靜，影響正常的教學秩序或學習環境。在上課時上課：常有同學遲到、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室，也有同學在課堂上大肆睡覺，大聲地聊天,收發短信,接打電話,玩游戲，聽MP3,吃東西，翻閱與課本無關的讀物,更有甚者,堂而皇之地睡大覺。這樣很不雅觀與有禮的行為對老師和同學都是傷害和不尊重。

其次在圖書館里我們也觀察到了少數同學的不文明行為：特別在考試周期間，很多學生都爭著待在圖書館，為了占座，人沒到，有紙條、書本“占”著座位，后來的同學只能“望座興嘆”。有時候晚自習都快結束了，不少被“占”的座位卻還一直空著。“占座”事情雖小，但對大學生的學習生活影響較大。很多同學對此感到既窩火卻又無可奈何。

然后在食堂里，插隊，浪費食物的學生也不在少數，最討厭的還是吃完飯不把餐盤放到指定位置，有時即使是把盤子拿掉了，餐桌上可是一片狼藉，這不僅

讓清潔的阿姨格外辛苦，還讓堂吃的同學沒有胃口。

接著有一些宿舍的衛生狀況實在不敢恭維，如果你可以做好準備大膽地走進去體驗一下，看看那臟亂差的樣子，聞聞那莫名其妙的氣味，沒準你還能在里面發現一兩個很坦然地蒙頭大睡的人呢。宿舍“小地方”的衛生雖小，但反映出來的個人素質尚待完善。

我們也會看到在公共場合看到吸煙的行為，男女過分親昵的行為，隨地吐痰的行為，隨手扔棄廢物的行為，還可以在公共設施上看到被人涂寫刻畫的文字和圖案。還有講臟話，打架斗毆，抄襲作業，剽竊論文，考試作弊，浪費水電，惡意占用公共資源，使用違章電器，等等不文明行為發生在我們生活、學習的校園。而這些不文明行為的主語絕大多數就是我們學生自己。

我們知道造成大學生這種不文明的原因有很多，但不管怎樣，在大學里，我們就應該不斷提升思想道德境界和科學文化素質，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發展各項事業中更加自如地揮灑壯麗青春。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對學生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業不負責任，就會走向良好愿望的反面。大學校園是走向社會前的最后一站，如果大學生以不文明的方式告別校園，這意味他們不可能將文明的意識帶到工作中，帶到社會上。校園是我們共同的家園，創造一個文明，禮儀的校園環境是我們共同的心聲。為強化廣大同學的文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。

小組成員：董丹 康馨月 鄭陽 沈詩怡 唐云飛班級：護理12級3班

第三篇：當代大學校園文化建設調查報告

當代大學校園文化建設調查報告

2009-12-16 13:03:35| 分類： 默認分類 |舉報|字號 訂閱

序言

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及由引所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。

校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

校園文化是學校發展的重要組成部分，校園文化是學校在建設和發展歷程中所形成的一切物質和精神財富的總和。如今的大學校園，在校園文化建設方面均有很大的發展潛力。通過對在校大學生的調查，了解學校在校園文化建設方面的基本情況，找出利弊，可以更好的對學校的校園文化進行建設。

理論分析

學校的發展是一個漫長而又循序漸進的過程。在學校的壯大的過程中，校園文化的建設起到至關重要的作用。校園文化質量的提高，會影響到一個學校多方面的發展和變化，影響學校內教師和學生的素質和能力的提高，校園內各項活動的開展，文化和物質方面的建設。所以，關注校園文化的建設關系到整個學校今后的發展方向和目標、規劃的設定。

校園文化是以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組織校園人為主體，在學校教育，學習、生活管理過程中的活動方式和活動結果，這種方式和結果以具有校園特色的物質型號司和精神形式為其外部表現并影響和制約著校園人的發展。校園文化的最高價值在于促進校園人的發展。校園文化包括三個基本形式，即校園物質文化建設，精神文化建設和制度文化建設。物質文化建設是學校的物質基礎，是校園最直觀的外在表現形式，包括學校的校容校貌、圖書資料、人文景觀、校園綠化、環境衛生等。這些都是在一定計劃和要求下創造的“硬件”文化成果，回對校園文化主體的思想行為和情感產生一定的影響。優美舒適的校園環境可激發和熏陶師生積極向上、奮發進取的精神，能增強學校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內涵豐富，其中以社團文化活動為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現。制度文化建設使學校環境能夠對學校學生實施有目的、有計劃、有組織的全面教育，保證學校教學、科研等各項工作秩序，從而有條件、控制其他對高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對學生發揮積極作用的重要因素。

實證材料

一、在物質文化建設方面

校園文化氛圍不能憑空產生，它須借助一定的物質或載體來營造和傳播。校園物質文化是校園文化的物質載體，它是整個校園文化的外在標志，所以應該重視校園文化中的物質載體和文化活動所營造出來的環境氛圍。

我們主要對當前學校內硬件設施，綠化，衛生情況及圖書資料進行了調查，由調查可知，我校在逐步完善和建設時期，有許多方面存在著資源和設施的短缺，特別是在學校圖書資料置備方面，學校還需要加快配備的速度，以盡快滿足廣大師生對所需書籍的需求。

但從總體上看，廣大學生對學校的物質建設的變化是有目共睹的，對校園內基本物質建設還是滿意的。依托物質建設為基礎條件，學校在其他文化活動方面才可以更好的展開，為精神文化和制度文化的建設奠定堅實的基礎。

二、精神文化建設方面

狹義的校園文化是指學校的藝術教育和學生的各種課外活動，以社團為主要的表現形式。在對校園精神文化建設調查時，我們主要抓住校園內學生與社團的聯系，學生對社團的看法等進行調查，以通過分析我校社團建設情況，發現和分析我校在精神文化建設的不足和缺陷。

大學生社團是學生參與社團活動的重要場所，是學生學習科學文化知識的第二課堂，對豐富學生的業余文化生活和培養良好的興趣愛好有著重要作用，是學生提高素質和能力的重要途徑。社團活動是大學生認識能力的互動，最終將推動大學生知識和能力的豐富和提高。

由第五題調查結果可知社團活動在校園文化活動的比重還是很大的，這就反映出社團活動在我校的校園文化中的地位不可忽視，社團活動的好與壞，成與敗，可能會直接影響到我校校園文化的建設，進而對我校總體發展產生作用。由問卷第六題可反映出學生們對社團建設和發展的建議和希望，即社團的建設要以專業知識，文化活動，體育等方面的活動多產生聯系和互動，這樣更能調動和發揮學生的積極性和主動性。本著以為學生服務為目的的宗旨，滿足學生的需求，真正使學生受益。

大學生主動選擇豐富多彩的社團活動除了有著一種積極的熱情和踴躍參加的激情外，還有著積極向上的目標，即培養自己的能力，豐富課余，追求知識的主動上進的想法。作為社團的組織者領導者應該意識到這一點，恰當的利用和合理的發揮學生們的特點。不僅對會對整個社團的發展提供有利條件和優勢，同時也是使學生們的能力得以展現和進一步得到鍛煉。從而對我校的精神文化建設產生推動作用。

在社團發展和建設過程中，存在的主要問題在于組織活動的單調和缺乏吸引力（見第七題）。導致在社團招募新社員和組織活動時，學生的配合不夠積極，主動，學校在這方面也應該給于社團相應的重視，在社團的內容的豐富性上下工夫，以調動廣大學生參與與組織活動的積極性。

三、制度文化建設 一個學校要正常運行，就必須有一套完善的規章制度，并且各項制度要賞罰分明，對于表現優異的學生，要及時給予必要形式的獎勵，而對于無視規章制度有意違反校規者，要給予必要的處罰。在規章制度面前賞罰分明，久而久之，使我校學生自覺規范言行養成良好的校風校紀。在這方面，我校學生對學校管理普遍認為過于嚴格。

整體分析

通過以上對大學校園文化的分析，至此提出一些建議，希望能有助于校園文化建設的開展和進步。

一、充分發揮學生在校園文化建設中的主體作用

學生在校園文化建設工作中的“主體”作用一般應當包括兩方面的含義:其

一、校園文化對學生而言,一定要滿足他們的需求,使他們真正受益。沒有了學生的認同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價值和沒有意義的。學生應當是校園文化建設的主體;其

二、要使校園文化真正滿足學生的需求, 真正使學生受益，校園文化活動的組織者最好應該是學生自己。校園文化的開展更多的是在課外活動中進行,所以,它不能有太多的說教與約束,而應該充分發揮學生的主觀能動性,依靠學生自己為自己盡情得創意、盡心得組織和盡力得參與。學生是針對自己的校園文化的組織者主體。所以,今后必須切實重視和充分發揮學生在校園文化建設中的主體作用,使學生在不斷受益中,依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。

二、校園文化在形式上要有所創新

我校是一所剛剛新建的高等院校，存在著許多未成型的觀念和體制，隨著我校的不斷建設和發展，我們在實踐中會摸索到新的方式和方法。

第一，在校園物質文化方面的創新。即通過規劃設計、創建、修整或擴充內涵，以增加或增強校園設施、設備等設施及功能，把校園建設成為讀書做學問的好地方，為創新人才成長創造良好的環境。

第二，是校園精神文化的創新。即培育、提升和塑造優良的校園群體意識和文化概念，這是校園文化創新的核心和靈魂。通過精神文化的創新，為創新人才的成長注入強大的精神動力。

第三，是校園制度文化的創新。即變革學校的組織形式、管理體制以及具體的方針政策等，這是校園文化創新的核心。通過制度文化創新，為創新人才的成長創造良好的機制和氛圍。

總結

校園文化建設的宗旨，一句話就是有助于培養德才兼備的人才即體魄健全，身心健康的社會主義建設者。

學校是培養人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學校的一切都是為了學生。

高校大學生校園文化應當堅持以人為本，尊重學生獨立人格，引導大學生成為高校校園文化主體要素的創造者、客體要素的優化者、行為要素的實踐者、制度要素的遵循者和精神要素的體現者。同時，高校在構建大學生校園文化系統時要尊重學生的根本利益，樹立學生群眾觀，了解學生，相信學生，依靠學生，服務學生，維護學生，要善于培植強勢的優秀人才和特長人才群體，要善于培植有潛質和個性突出的人才群體，把學生當成人才資源和市場資源來開發和利用。

問卷 校園文化調查問卷結果

1．您對校園總體環境的滿意程度：

A.很好

1.2%

B.滿意

12%

C.一般

40%

D.有一些意見

25%

E.很有意見

10.6%

2．你認為關于校園環境的下列哪些方面最待改善：

A.校園綠化

44.2%

B.教學樓設施和狀況

26.8%

C.宿舍樓設施和狀況

41.4% D.食堂設施和狀況

35.2%

E.校園環境保護宣傳

16.8%

F.學生和教職員工工作學習環境

15.6%

G.節約能源、水、糧食、紙張等消耗的措施

26.4%

H.校園環境管理方式

12.8%

3.你覺得有沒有必要在圖書館內增加自習的桌椅？

A、非常有必要，經常沒有位置自習

60.3%

B、沒所謂 24.2%

C、沒必要 12.6%

4．在宿舍樓水房和廁所的水龍頭以及水箱的自動沖水系統是否正常，有無浪費水的現象：

A.水龍頭等損壞很長時間沒人修，一直在浪費水

37.5% B.有時有損壞但經報告后會及時有人修理，沒有造成太大的浪費

52.7% C.9.8%

5.09年你參加了哪些校園文化活動？（前三位）

A.社團活動

24%

B.演出和展覽觀賞

24%

C.社會實踐

15%

6.你對哪類社團活動更感興趣？（前五位）

A.與專業相關的活動（23%）

B.文化活動（20%）

C.體育活動（20%）沒有

注

意

此

類

問

題

D.軍事活動（15%）

E.經濟活動（10%）

7.你認為限制校園文化開展的原因是？

A.學校的重視和宣傳不夠

16.7%

B.組織活動單調沒有吸引力

46.7%

C.學生積極性缺乏，參與度低

30%

D.學習負擔重，課余時間少

6.7%

8.你參加社團活動的目的是什么？（前三位）

A.鍛煉自己，培養自己的能力

28%

B.豐富課余生活

20%

C.追求知識，擴大自己的知識面

16% 9.對于每次學校舉辦活動情況是否了解？

A.非常了解，經常可以看到各種活動的宣傳

13.8%

B、一點點

51%

C、不太了解

10.校內各種動態資訊多數從哪獲得？

A、宣傳板報

79%

B、廣播站

2%

C、校園網站

3.4%

D、聽別人說

39%

25%

第四篇：大學校園不文明現象調查報告

大學校園不文明現象調查報告

【活動目的及意義】

人們常說大學校園是“象牙塔”，“凈土”，大學生是“社會驕子”、“時代精英”，而一些大學生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進了大學校園。任何人都會問，不文明行為為什么會發生在大學校園中？反省與審視一下自身，在問卷調查中所顯示的，應當肯定，我院的絕大多數同學是積極進取、要求上進的，表現出當代大學生應有的可貴品質。但也不可否認，部分學生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習甚至惡習還存在，與當代大學生應有的素質和修養還有一定的差距。但在我們的校園里也確實存在一些不文明行為。

因此，針對這個令人堪憂的問題，我們展開了本次關于“大學校園不文明現象問卷調查”，在回答問卷時，我相信一定可以提醒同學們反思自己的日常行為并進行改正，并且可以了解大學生對于不文明現象的看法。

【活動時間】

2014.11.28——2014.12.08 【調查地點】

生化學院、機械學院、計算機科學學院、藝術學院、外國語學院、軟件學院、電子學院、土木學院以及大學生職業發展協會、社團聯合會、校心理聯合社團等學院以及社團。

【調查對象】

各個學院的學生以及部分老師

【負責人員】

組長：王平平

組員：應用化學班部分成員 出題人員：王平平

發放問卷人員：王平平、劉鵬、楊迪、余忠文、肖婷婷、彭巧蘭、蔣勵、羅浩、周申、朱春光等

統計問卷人員：王平平、劉鵬、丁保鋒、楊迪、李鎦洋、周申、朱春光等

六、調查方式：

觀察法，問卷調查法、通過幾天在校園內對不同學生的問卷調查

【調查結果】

問卷回收率：88% 經幾天調研，發現同學們對以下幾種不文明現象的觀點：

（一）在校園內隨意講臟話（55%非常討厭)

走在美麗的校園里，風景正好，卻時不時會聽到那么幾句大煞風景的臟話，看到一群人在打打鬧鬧，實在是讓人煩到不行。

（二）在校園里隨手亂扔垃圾（52%絕對不會）

整潔干凈的校園，在打架和保衛工人的打掃下，整潔、美麗、讓人賞心悅目。大多數同學雖然不會亂扔垃圾，可是總會有一部分不自覺地學生（4%）會將垃圾隨意丟棄，破壞校園環境。校園是大家的，愛護她需要靠每一位同學的幫助，我相信黨填完本張問卷的時候，一些同學一定會好好地反省自己，改掉丟棄垃圾的壞習慣。

（三）為走近道踐踏草坪（45%有時會）

校園的綠化本來很好的，但有部分同學為了圖一時的的方便赫然不顧自己的形象踏上了綠化帶，有些人會說魯迅先生的那句話“世上本沒有路，走的人多了便成了路。”，但是這句話不是用來踐踏草坪的。

（四）在教室書桌墻壁上亂涂亂畫（45%極度討厭）

課桌文化貌似是每個大學的一種文化形式，幾乎每張桌子都被亂涂亂寫，更有甚者寫一些不文明的話，課桌是用來學習的，不是讓涂鴉的，當美麗的課桌椅被涂鴉之后 總讓人看著不舒服。大多數大學生雖然討厭這種行為，但其難免有時在無聊的課堂上劃一下桌子，所以就這個問題我們應該好好的反省一下。當你隨手畫了那么一下，以后打掃教室的同學要花費多少時間多少精力去抹掉這個痕跡，隨之而來的一定有別人厭惡的眼光與想法。

（五）食堂，自習室 亂占位（72%非常討厭）

這種情況特別明顯，每次去上課，稍微晚一會等到去的時候位置都被占光了，更氣人的是他們占得位置有時還沒人坐，造成了資源的浪費，在餐廳也是這種情況，端著飯，找好久都找不到位置。很多同學對此都感到窩火但又無奈，所以當你方便自己以及朋友的時候，不要忘記方便別人。

（六）考試作弊（81%絕對不會）

作弊，這一名詞似乎常常是隨著考試一起出現的，考試是衡量學習情況以及人才的重要標志，大學生如果不努力學習，只靠抄襲得到成績，那是自欺欺人，那樣不僅滋生了不誠信行為，更會使其變得不自信，因此考試抄襲的陋習一定要改正掉。

（七）其他令廣大大學生感到很反感的行為 1.在公共場合男女同學行為不雅觀（35%）

2.就餐，打水不排隊（34%）

3.說話用語粗俗，滿口臟話（30%）4.鋪張浪費盲目攀比（24%）

5.不講究個人衛生公共衛生（28%）

6.沉溺網絡，荒廢學業（22%）

7.不打招呼亂用被人東西（21%）8.觀看穿越不健康音像書籍（13%）

【大學生不文明現象的原因】

價值錯位——大學生不文明行為產生的主體性因素 惡是人的自由意志的產物，道德與行為主體的價值認知有關。如果在價值觀上發生錯位，就可能發生不文明行為，甚至走向罪惡深淵。價值錯位一般有三種表現形態。

1、個人與社會的錯位 人在社會生活中，遇到的一個帶根本性的價值問題就是如何處理好自我與他人或社會的關系，把自我價值和社會價值有機結合起來。對此，在道德觀上存在著利己主義和集體主義的對立發生個人與社會錯位的人大都主張個人利益第一，為了個人利益而不惜損害他人或社會的利益。他們奉行“人不為已，天誅地滅”，在行為中常表現出“唯我”傾向，把“我”當成社會 的中心，把自我擺在與社會對立的位置上；在處理個人與社會之間的關系時，常常以個人為本位，社會為“次位”，強調個人需要和利益的滿足而置社會或他人利益于不顧。

2、奉獻與索取的錯位。

奉獻與索取是人生的兩種基本狀態，也是衡量人生價值的基本參數。能夠正確地把握奉獻與索取關系的人，即使不能成為一個高尚的人，至少也能做一個安份守己的人。只講索取而不講奉獻的人，則一定成為卑鄙的人，不道德的人。

放縱欲望——大學生不文明行為產生的心理根源 歌德曾有一句名言：“偉大在節制中表現自我”，這同時也包含著另一個真理性認識：不文明的庸人或罪人是在縱欲中表現自我。

【活動總結及感想】

在大學里，不斷提升思想道德境界和科學文化素質，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發展各項事業中更加自如地揮灑壯麗青春。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對學生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業不負責任，就會走向良好愿望的反面。大學校園是走向社會前的最后一站，如果大學生以不文明的方式告別校園，這意味他們不可能將文明的意識帶到工作中，帶到社會上。

我們是新世紀的大學生，我們要爭做文明人，從小事做起，從自身做起，愛護校園的一草一木，精心營造優雅的校園環境，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，嶄新的姿態，全身心的投入到學習和生活中。

文明與不文明也許只有一線之隔，很多時候我們都是徘徊在文明的 邊緣，錯誤的地點、錯誤的時間，一個文明就轉變為不文明，這也就 是所謂的不合時。大學生代表著未來，代表著主流。作為一個當代大 學生，杜絕不文明行為是我們的責任。只有大學校園這塊土地成為文 明的地方，我們的社會才能得到凈化。減少不文明現象，大學生本身 的努力是最重要的。增強社會責任感，多一些對別人的關心，是我們 要做的。早在幾千年之前劉備就說過： “勿以惡小而為之，勿以善小 而不為。惟賢惟德，能服于人。”校園文明無小事，你我的一言一行 都可能對集體造成重大影響。當代大學生是祖國未來的棟梁，高校的 文明一定程度上引領著整個社會的文明 我的工作任務是去食堂拍攝不文明現象，發現同學們普遍浪費現象 比較嚴重，而且很多同學在用完餐以后不會主動把自己的餐盤放回收 餐盤處，還有亂扔垃圾現象也比較嚴重，從小我們就接受著“誰知盤 中餐，粒粒皆辛苦”的教育，卻在一年又一年的成長當中，把所有的 一切都淡忘了，有時候，小時候學習的內容才讓我們受益終身，身為 當代棟梁的我們行為卻往往不是那么美麗，邊走路邊吞云吐霧，隨手 亂扔垃圾，垃圾不分類處理，浪費糧食，高空拋物???這樣所有的 一切都讓人覺得痛心疾首，我們雖然有文明修身，但是多少同學都只 是在那里走個過場，甚至去都不去，好像文明修身只是給別人做做樣子，僅此而已。文明素質是評價大學生的一個重要標志。真心希望我 們的大學生們真正從道德觀念上養成文明禮貌的習慣，做一個名副其 實的禮儀之邦的大國國民。“于細微處方顯精神”，只有現在一點一滴 從自我做起，無數個“微不足道”的點滴，才能換來和諧美好的大學 校園。這些行為打我們的形象都大大的打了折扣，大學生也是學生，學生 就應該以學習為本，可是逃課的，考試作弊的，都不在少數，中國本 是禮儀之邦，以誠信為本，現在的人多多少少都失去了自己的誠信，這些現象的流逝不經讓人覺得痛心。通過這次關于大學生不文明現象的調查，讓我覺得，我應該從我做 起，從一點一滴的小事情做起，以自身為榜樣，不是做樣子，而是實 打實的去做一些實時，不亂扔垃圾，文明說話，寬容對人，不浪費糧 食，同學之間互幫互助，室友之間和睦相處。上課認真聽講，課后按 時完成作業。這樣才能成為真正的一名優秀的大學生，才是合格的有 目標有理想有追求的大學生。把做人最真實的一面拿出來。

胡錦濤總書記提出了以“八榮八恥”為內涵的社會主義榮辱觀，旨在提高廣大干部群眾，特別是青少年的道德修養。這一觀點的提出如同春風化雨，潤物無聲。使我們得到了一筆誘人的精神財富。在全面理解總書記提出的大“八榮八辱”的基礎上，我們更應該以文明的行為規范踐行之，從身邊做起，更鮮明地提倡應該做的，更堅決地反對我們不應做的。

校園是我們共同的家園，創造一個文明，禮儀的校園環境是我們共同的心聲。為強化廣大同學的文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。

2014年12月20日

第五篇：中國石油大學校園文明調查報告

爭做文明學生共創和諧校園

今秋九月，我們的人生翻開了嶄新的一頁，告別了童年的頑皮，告別了少年的懵懂。我們踏上人生新的征程。放飛理想的翅膀，放飛青春的華章。無論未來多么艱辛，我們都會堅強面對。無論未來多么坎坷，我們都會一路高歌 學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園文明直接折射出社會的文明。到底我們校園還是一個文明的校園嗎？對此，我做了一個小小的調查。良好的作風還是很多的：見到老師主動問好、拾到失物主動聯系失主或交與場所管理部門、打飯依次排隊、不再公共場合吸煙、不再公共場合大聲喧嘩、注意個人衛生，不影響他人。

但是，金無足赤人無完人，我們的學校里還是存在著許多問題：有人將廢棄物隨手扔在樓道里、操場中，以致整個校園滿是垃圾；有的人滿口臟話，不堪入耳；有的人在樓道里、宿舍內大呼小叫，追逐打鬧，全然不分場合、不看時間；有的人躲在廁所里抽煙、打架，遇到矛盾總是講狠，像街上的小混混、二流子；有人騎車橫沖直撞，完全不遵守交通規則，車輛亂停亂放，阻塞道路；還有男女生在公共場所行為舉止過分親呢，旁若無人，絲毫沒有羞恥之心。這些行為常見我校的各個角落，給我們的校園環境帶來了極壞的影響。

到底造成這些種種不良現象的原因是什么呢？我們接下來一一進行分析:

1.公共廁所使用完畢不沖廁所的現象

這是一個在我們生活中非常普遍的現象，到底是什么造成了這個原因呢？我認為最為重要的一個原因就是新生很多人在之前沒有接觸過這種腳踏式、按壓式水沖廁所工具，在家里總是用習慣了坐便式的馬桶，而到了這里不會使用了；其次，我認為很多器具因年久而損壞也是一個原因，我經常在廁所看到有些水沖廁所按鈕損壞的，這也讓沖廁所的人沒有辦法沖了。

2.寢室不干凈整潔的問題

對于這個原因是顯而易見的，很多人在高中的時候都是走讀的，并沒有住過宿舍，沒有習慣住宿生活，因而把家里的懶散、邋遢的習慣帶到了學校，在寢室被子不疊，桌面臟亂也是很正常的事情。

3.玉蘭食堂、薈萃食堂的飯后不收餐具的問題

這個現象主要高發于軍訓時期，同樣的新生們沒有住宿經歷，也肯定沒有吃大食堂的經歷，習慣在家里飯來張口，衣來生手的生活，怎么會有吃過完收拾餐具的習慣呢？如果有，這肯定還是反常現象呢！

4.圖書館、教室的占座現象

這個現象在任何大學都是普遍的，也是百年來難以解決的問題。我認為產生這種問題的原因可能是座位不夠，和個人的隱私心理，不愿意和不認識的陌生人靠的太近而插空坐，就會使位子緊缺，然后就是有些人不愿意來的太早，而霸占的行為了。有舍友占座的，情侶占座的，都是為了熟悉人而苦了陌生人而已！

那到底如何去解決這些問題呢？

這就需要我們進行實際行動了，而不是坐在電腦前發表些言論了。對于廁所沖廁的問題，我想我們應該進行文明傳遞，教會不會使用這個按鈕的人；然后就是寢室的問題，我們可以舍友相互督促，或者安排學生會查寢等；對于食堂餐具的問題不用多說了，現在已經有了很大的改善，多進行宣傳我想已經可以滿足需求了；占座的問題是自古以來的，我們只能加大宣傳力度，并且以身作則，呼吁大家只坐自己的座位。

文明行為，貴在實踐。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”從現在做起，從身邊的小事做起，讓文明的畫卷布滿整個校園。在大學里，不斷提升思想道德境界和科學文化素質，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意義的人生坐標。才能在改革和發展各項事業中更加自如地揮灑壯麗青春。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對自己、對家長、對社會、對祖國的不負責任，就會走向良好愿望的反面。大學校園是走向社會前的最后一站，抓緊最后的機會改變自己的陋習，培養良好的習慣，使自己成為一個合格的、有道德、有修養的文明人，才是大學里最應該好好學習的一課！

知恥而后勇。所以我們要更加嚴格要求自己。我們不僅要贏在學業上，而且要贏在文明程度上。從今天開始，我們要以文明作為我們的標志，讓追求卓越的我們，遠離粗鄙，遠離庸俗，擁抱文明。文明、禮儀，首先要以學會尊重他人為起點，禮儀從話中來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學，學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人。

對此我呼吁：

1、請將餐廳掉在地上的筷子撿起來，因為它想成為你手中快樂的工具而不是你腳下危險的滑輪。

2、請不要亂丟垃圾，因為它想落葉歸根——垃圾箱，而不想居無定所、到處漂泊。

3、餐廳就餐時請將留下的食物殘留物帶走，它們想與自己的兄弟在一起，而不想孤獨地躺在冰冷的餐桌上。

4、教學樓（尤其是講堂群、圖書館）的一些廁所沖水腳踏板年久失修，行動不靈活，有時踩下去就爬不起來了，請您抬起尊貴的腳將其扶起，不要讓它在那里無助地呼喊著Help，孤獨地流著鮮血——水。節約用水是一種美德。

5、教室是我們學習的主要場所，請盡量不要把早餐帶入教室。在帶走書本和知識的同時，請不要遺棄那些曾經幫助過你的物品，也許它已經成為垃圾，請給它一個好的去處——垃圾箱。

6、外出游玩時，請主動給特殊群體讓座；請遵守交通規則，為了您也為了他人的安全。

7、擁擠的校園，請您自覺靠邊行走。

自動化一班

張青

2012-11-10