第一篇：大班數高樓教學反思

《數高樓》是一次音樂活動，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，大班數高樓教學反思?！芭d趣是最好的老師。”為了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分采用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣，教學反思《大班數高樓教學反思》。

活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內容提問，便于孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點放在數高樓的節奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現節奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂趣，我請孩子們自由創編，利用游戲的形式激發幼兒創編和表現的能力。

孩子們講自己創編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導幼兒情緒的發揮！

第二篇：大班數1教學反思

大班數學《復習100以內加減法》教學反思

加減法對現在的大班小朋友來說已經不是初步認識的，因為大多數幼兒都在中班、大班，特別是大班第一個學期的時候，他們已經把計算訓練得很快了。但是我個人認為每個小朋友對于100以內的加減法的進度還是有區別的，有些幼兒對手指算還是有點模模糊糊的，偶爾還是會忘記十位和個位的區別，有些幼兒還很天真地說：“我們在上個學期已經學過100以內的加減法了，怎么現在還在學啊？他們未進入小學，數學的最初興趣就這樣被破壞了，非常可惜！

作為一個手指算的老師，培養幼兒學習手指算的興趣就顯得尤為重要了。這節課教學是復習100加減法的初步簡單的轉化為難，上這節《復習100以內的加減法》，我想了很多的方法。

一、創設情境

本節課的開始，我創設了“小狗狗吃骨頭的故事導入，有一天，狗媽媽買了很多的狗頭（出示課件），小狗狗就很喜歡吃，但它吃不到，它需要小朋友的幫忙，誰愿意幫忙？說完，然后放手讓幼兒自己去解決這個問題。在“問題解決”的過程中，使幼兒懂得合作的精神，同時激發幼兒的學習興趣及探究欲望。

二、充分利用教材資源，進一步加深加減法。

接著我把幼兒引入“迷宮”圖片，看完后幼兒互相說一說你看懂了什么，然后指名說一說，讓幼兒帶這個任務去觀察，去完成，既培養的幼兒的觀察興趣，滿足了他們表現的欲望。

三、密切聯系生活實際，讓幼兒感受數學就在我們身邊。

通過這節課學習，讓幼兒感受生活中處處有數學，數學就在身邊，利用我們幼兒身邊比較貼近的、有趣的東西來吸引幼兒，100以內加減法對他們來說有點簡單，我也不擔心他們能否順利玩游戲，所以在本節課的最后一個環節，我就把主動權交給了幼兒，讓幼兒帶著他們的好朋友去玩游戲，我作為一個傾聽者，將他們零散的知道串連起來，然后做一個總結?？偨Y這次的教學教育活動，得到的啟示是：

1、在教學活動中不斷找到新的切入點。

2、與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。

第三篇：大班數學教案《數高樓》及教學反思

大班數學教案《數高樓》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能快速按照正逆的順序進行接數，掌握1到10的順數和倒數的順序,知道順數時逐一增加,倒數時逐一減少，喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，快來看看幼兒園大班數學《數高樓》含反思教案吧。

活動目標

1.掌握1到10的順數和倒數的順序,知道順數時逐一增加,倒數時逐一減少。

2.能快速按照正逆的順序進行接數。

3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲。

4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動建議

1.玩游戲開火車，復習五以內的順數和倒數。

2.創設情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數與倒數的規律:是數十數字，一個比一個大，倒數十數字一個比一個小。

觀察橋的特點，這座橋有什么特點?

上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數字有什么變化?

小狗上橋時是從一數到五，數字一個比一個大，這叫順數。下橋時是從五數到一數字,一個比一個小,這叫倒數。

3.玩游戲練習，接著數。

小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。

你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?

城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個門里，讓他按照順序來找一找。

4接著游戲,通過練習鞏固10以內的順數和倒數。

小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

(引導幼兒按順序進行數數)

教學反思

《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現欲望。

本文擴展閱讀：高樓即高層建筑，按傳統來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

第四篇：中班音樂律動教案《數高樓》及教學反思

中班音樂律動教案《數高樓》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂，掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構，通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解，快來看看幼兒園中班音樂律動《數高樓》含反思教案吧。

活動目標：

掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。

初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。

通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

多媒體課件、音樂伴奏等

活動過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

重點：感受旋律，并能根據旋律的節奏做出各種運動的動作

今天天氣真好，看，草地上誰來了？

他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！

二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓

A 重點：熟悉旋律，學唱歌曲旋律部分

看看，這位小妹妹發現了什么？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）

帶領幼兒一同歌唱

B重點：在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

啟發聯想?？偨Y：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音?？偨Y：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”

看看圖形?？偨Y “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

猜猜謎語?？偨Y：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”

數數念念。總結：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

完整練習A歌唱與B說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

重點：了解上海著名的建筑。

我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

本文擴展閱讀：高樓即高層建筑，按傳統來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。但在現代社會，由于高層建筑數量越來越多，高度也越來越高，對高樓又增加了新的定義，一般18層以上被稱為高層建筑，100米或30層以上可以被稱為超高層建筑或摩天大樓。在中國大陸，建筑規范規定100米以上高度的屬于超高層建筑;在日本、法國則超過60米就屬于超高層建筑;在美國則普遍認為500英尺(約合152米)以上的建筑為摩天大樓。根據世界超高層建筑學會的新標準，300米以上為超高層建筑。

第五篇：幼兒園大班科學教案《蓋高樓》及教學反思

大班科學教案《蓋高樓》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒積極猜測、討論，表達自己在探索中的發現，探索紙筒的粗細與承受積木數量間的關系，在科學操作活動中，能耐心、細致地與同伴合作，快來看看幼兒園大班科學《蓋高樓》含反思教案吧。

活動目標：

1、探索紙筒的粗細與承受積木數量間的關系。

2、鼓勵幼兒積極猜測、討論，表達自己在探索中的發現。

3、在科學操作活動中，能耐心、細致地與同伴合作。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、操作1：人手一張長條形的白紙;

操作2：兩人合作，各長短不一的白紙一張。

2、膠水，記錄表，鉛筆，積木。

活動過程：

一、怎樣讓紙站立。

1、提出問題：

師：我這兒有一張長方形的紙，你有辦法讓這張紙站穩在桌上嗎?

2、幼兒自己探索。

3、請幼兒介紹自己的方法。

4、肯定和表揚小朋友好的方法。

5、教師與幼兒一起分享自己的方法：將紙制作成紙筒。

二、制作紙筒，發現紙筒的粗細與紙的長度的關系。

1、師：我們也來制作一個可以站立的紙筒吧，請小朋友看看虛線部分的邊表示什么意思?

2、幼兒：是卷起來后涂膠水的地方。

3、師：請小朋友每人拿一張，制作紙筒，做好后讓它站立在桌上。

4、幼兒制作。

5、提問：你們有沒有發現，為什么有的小朋友的紙筒粗，有的小朋友的紙筒細?

6、引導幼兒發現紙筒的粗細與長度有關。

三、蓋高樓。

1、師：我們一起來玩蓋高樓的游戲吧，把積木一塊一塊放在紙筒上，怎樣放才能放得又多又穩?

2、輕拿輕放積木，注意不碰撞自己和別人的積木。

3、出示記錄表：不同粗細的紙筒到能能放幾塊積木呢?我們兩個孩子合作實驗，把結果記錄在這張記錄表里。

4、記錄方法：放一塊數一塊，邊放邊數，當積木倒掉的時候，數到幾就把它記錄下來。

5、幼兒兩人合作，教師巡回指導。

6、介紹結果。

請幼兒說說自己的記錄結果。

7、分析記錄表。

聽著這么多小朋友的記錄結果，你發現了記錄表上的秘密了嗎?

8、紙筒越粗，積木放的越多。

延伸活動：

出示兩個粗細一樣，高低不同的紙筒。

師：如果是同樣粗的紙筒，高低不同，哪個放的積木會更多呢，我們到活動區再去試一試，好嗎?

教學反思：

一、有效地教學設計。教學設計的合理與否，直接關系到這節課的成敗，而教學設計是基于對本班孩子的了解以及對于教材知識熟練把握上做的較高層次的教學課堂管理。結合小班幼兒對動物的喜愛之情，我選擇了故事《鱷魚和長頸鹿》作為活動的導入，以此來激發幼兒的參與興趣。展開環節分為了兩部分：首先設計選擇同樣形狀、大小的積木玩具引導幼兒合作蓋高樓環節，借此給幼兒提供一個蓋高樓的初步經驗，激發幼兒對嘗試活動的興趣。第二部分給幼兒提供充足的各種操作材料，讓幼兒自由探索操作，從而學會運用各種材料來堆高、堆穩的方法。第三部分運用多媒體技術播放幼兒成功搭建高樓的照片，引導幼兒在欣賞過程中總結出搭建高樓地方法。結束部分沒有特意設計，在幼兒自由操作中自然結束活動。本教學設計的不足：首先知識目標的制定偏于簡單，幼兒很容易完成。其次，活動流程設計不是很合理孩子坐下站起來頻率太多，影響了孩子的注意力。第三，照片的放映設計雖很有新意，但效果不是很好，孩子過多的關注的是人而不是高樓。

二、有效的分配課堂時間。有效的分配課堂時間，可以對教材內容做出更準確的闡釋、敘述從而引導孩子參與各項活動，最終完成活動目標。本次《蓋高樓》活動的不足在于沒有合理分配好課堂時間，使得各環節活動開展有蜻蜓點水的感覺，顯得都不夠扎實，尤其是自由操作環節的活動提供的時間不夠充分。

本文擴展閱讀：高樓即高層建筑，按傳統來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。但在現代社會，由于高層建筑數量越來越多，高度也越來越高，對高樓又增加了新的定義，一般18層以上被稱為高層建筑，100米或30層以上可以被稱為超高層建筑或摩天大樓。