第一篇：幼兒園小班教師論文幼兒園小班老師論文論幼兒園小班晨間鍛煉的組織

幼兒園小班教師論文幼兒園小班老師論文論幼兒園小班晨間鍛煉的組織

小班的幼兒剛踏入幼兒園不久，由于年齡特點和認(rèn)識水平有限，不能認(rèn)識到晨間活動對自身身體的意義，幼兒間的社會交往能力與意識薄弱。因此，幼兒在活動過程中未能主動積極地投入，有時甚至情緒低落。觀察幼兒的晨間活動后，發(fā)現(xiàn)存在一些不合理現(xiàn)象：

1、有的教師組織晨間活動，沒有任何的目的性，有的想到什么玩什么，因此對于幼兒的運動指導(dǎo)性不強。

2、老師在組織時，各類玩具一放，孩子們就跑過去“搶”一樣開始玩起來，活動過程缺乏規(guī)則意識，教師在指導(dǎo)上更是沒有目的性。任由孩子們自主活動，孩子們每人手拿一樣器具，到處亂跑；或者幾個一堆坐在皮球上聊天，教師與保育員甚至聊天。

3、有的教師在組織時，雖然投放了不少的材料，可幼兒只是機(jī)械的進(jìn)行游戲，對于很多的游戲不是很感興趣，但在教師的強制下一遍又一遍的進(jìn)行。教師同樣是以強制的方法讓幼兒反復(fù)的練習(xí)，經(jīng)常會有小朋友跑來說：“老師，我不想玩了。”老師卻要求小朋友多練習(xí)，弄的幼兒和教師都覺得半個小時的活動時間是如此的漫長。

因此，為充分發(fā)揮晨間活動的作用，提高幼兒體能鍛煉的實效，激發(fā)幼兒參與晨間活動的興趣，提高教師指導(dǎo)技能。因此，將“如何激發(fā)小班幼兒參與晨間活動的興趣”作為園本教研的內(nèi)容之一,在年級組展開討論。

一、教師的準(zhǔn)備工作

在研討的過程中，教師反思自己在平時活動當(dāng)中的一些不足。因為，只有知道不足，才會去改進(jìn)，才會在指導(dǎo)策略上有所提升。有教師提出（1）在活動中教師要以積極態(tài)度，鼓舞幼兒，引導(dǎo)幼兒這樣才能激發(fā)幼兒參與晨間鍛煉的興趣。（2）活動過程中創(chuàng)設(shè)有趣的活動情景，激發(fā)幼兒參與活動。（3）教師最好和幼兒一起扮演角色，有時當(dāng)兔媽媽，有時做老鷹和幼兒一起跳，一起爬，一起鉆，一起唱，充分發(fā)揮幼兒的主動性及教師的主導(dǎo)作用。（4）活動材料要多樣化，色彩要鮮艷，讓幼兒樂于參與。

二、活動材料的提供

在周五的例會討論活動中，有教師提出現(xiàn)在幼兒園提供幼兒晨間活動的器械，針對小班幼兒的較少，怎樣發(fā)揮教師與家長的作用為幼兒提供適合幼兒年齡階段的活動器械。

教師隨即發(fā)表了自己的意見。有的教師提出，購買成批的色彩鮮艷的活動器械。有教師提出，以往我們用廢舊的報紙自制的“雪球”幼兒可以投擲、踢、滾，一物多玩而且制作簡單，我們可以發(fā)動幼兒和我們一起制作這樣幼兒參與晨間活動的興趣也會更濃厚。也有教師提出，我們小的時候，有許多自己制作的活動器械非常實用且好玩，可以鼓勵家長和我們一起制作，這樣活動器械品種更多。最后，教師們一致同意幼兒、教師、家長大家一起來制作的方案。

二、活動材料的制作

（一）制作活動材料的商討

通過例會日討論后，各班教師在家長會之前先召集家委會成員，商討活動的實施方案。（1）根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒游戲的戶外器械。（2）活動的材料要環(huán)保，并且結(jié)實、耐用，最好色彩和形上加以裝飾。

（3）活動采用獎勵的方式，激發(fā)所有家長參與活動。

經(jīng)過與家委會成員的商量，大家也發(fā)表了自己的想法。A家長認(rèn)為零碎的布料可以用，因為我們這里是服裝之鄉(xiāng)布料方便收集。B家長提出結(jié)實的材料，各種用剩下來的可樂瓶和易拉罐到是很多的。C家長提出各種硬板紙加以裝飾也可以用，方便制作。

（二）活動材料的制作與推廣

經(jīng)過兩周的時間，家長將各種活動器械帶到幼兒園。有：梅花樁、竹蜻蜓、跳袋、各種動物尾巴、不同規(guī)格大小的沙包、飛盤、棉棒、方向盤、跳繩、翻繩、皮筋、呼拉圈、套圈、舉重器等等，活動器械材料豐富。但是，這些不同的器械教師怎樣組織幼兒有目的開展活動呢。

隨即，小班組的教師們又坐到了一起商討。

鄒老師：因為小班幼兒年齡較小，因此簡單的拖拉玩具在經(jīng)過家長的裝飾后，幼兒比較喜歡。并且用可樂瓶等來制作也比較方便，可以鼓勵其他家長再制作一些，這樣活動過程中幼兒間可以游戲。

張老師：可樂瓶容易收集，我們班級的家長制作的滾瓶，可以和我們平時玩的趕小豬游戲結(jié)合起來，這樣幼兒在活動的過程中發(fā)展手的控制能力與身體協(xié)調(diào)能力。另外還有家長早瓶子里裝了沙子，外面用粘貼紙加以裝飾做成的障礙穿越也不錯。可以借用瓶子推廣制作成瓶子系列的器械。

周老師：我們班級的家長用奶粉罐上打了洞，然后用長竹竿固定做成的滾輪的玩具，不容易壞，玩了后容易收集還可以長期使用，可以鼓勵家長都做一些。

沈老師：我們班級家長做了一些拉力器，既簡單又實用。就是用牛奶

瓶上面打上孔穿上橡皮筋就可以了，鍛煉幼兒的手臂力量。

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在經(jīng)過各個班級老師講述了自己班級制作器械的情況后，我們決定每個班級按自己班級的實際情況選擇2——3樣器械，進(jìn)行制作。為了減輕家長的負(fù)擔(dān)，活動前與家長商量可以請家長自己選擇制作內(nèi)容。

三、活動中家園合作指導(dǎo)

（一）親子參與活動指導(dǎo)

在家長開放日當(dāng)天，邀請家長來園指導(dǎo)孩子進(jìn)行晨間活動。有奶奶帶著小孫子玩拉力器的，有爸爸帶著孩子玩飛盤的，還有幾個家長合在一起組織孩子進(jìn)行袋鼠跳比賽的。家長在和孩子玩的過程中有的手把手教，有的和孩子合作著玩。輕松的活動氛圍中，幼兒按自己的意愿選擇自己喜歡的活動器械，在沒有教師干預(yù)的情況下，幼兒心情愉快活動比較放松。

（二）教師指導(dǎo)活動形式

在活動組織的過程中,教師合理采用不同的組織形式：模仿性：有些基本動作是需要孩子們必須掌握的，這時采用模仿動作最為恰當(dāng)。自選性：即以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的意愿，讓幼兒自己選擇喜愛的活動器材進(jìn)行鍛煉。情景性：為了激發(fā)幼兒積極參與鍛煉的興趣，可設(shè)置一些場景。游戲性：組織有趣的游戲進(jìn)行晨間鍛煉，可以提高幼兒的活動技能和鍛煉興趣。交替性：晨間鍛煉中，一個器材鍛煉價值很單一，教師應(yīng)鼓勵孩子選擇多種器材，并學(xué)會器械的合理交替和搭配，以此最大限度地挖掘體育器械的鍛煉價值。

四、活動開展后的研討

在活動開展后，教師又坐在一起說說自己組織活動的體會。

曹老師：小朋友對趕小豬的游戲很感興趣，許多幼兒都想來玩，可是活動的材料只有幼兒人數(shù)的三分之一，請求別的孩子不要去玩，會不會挫傷孩子的活動興趣。

楊老師：你們覺得怎樣控制幼兒將報紙做的“雪球”扔的到處都是，有的幼兒用腳踢，滿操場跑得滿頭大汗。

徐老師：活動材料不可能做到幼兒人人都有，如果人人都有可能幼兒的活動積極性就不高了。活動材料的不足可以組織幼兒輪流來玩，這樣部分幼兒就可以獲得休息，也可以鼓勵幼兒相互合作著玩，這樣游戲性更濃厚，幼兒更樂于參與。

周老師：要解決幼兒滿場跑的問題也不難，我們給他們設(shè)個區(qū)域，那就相當(dāng)與他們的足球場，幼兒自然就會遵守規(guī)則活動。

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經(jīng)過運用頭腦風(fēng)暴教師群策群力，通過與家長的合作在活動器械上得到了她們的大力支持，這樣幼兒活動中有合適的器械，給了幼兒自立、獨立參與活動的機(jī)會，可以引導(dǎo)幼兒自主探索，增強幼兒參與晨間活動的興趣。通過活動一方面大家在商討過程中，發(fā)現(xiàn)了自身在指導(dǎo)幼兒活動中的一些不足。另一方面通過活動的觀察，晨間活動材料對幼兒參與活動的情緒和行為產(chǎn)生不同的誘發(fā)力。它可以引發(fā)幼兒進(jìn)行活動的愿望與構(gòu)想，產(chǎn)生相應(yīng)的行為與活動，并能調(diào)動幼兒活動的主動性和積極性，全面鍛煉身體。因此，開發(fā)利用器械材料，使幼兒主動作用于器械進(jìn)行活動，是調(diào)動幼兒晨間活動的興趣、優(yōu)化晨間活動的主要途徑。

第二篇：幼兒園小班教師論文

論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，下面是關(guān)于幼兒園小班教師論文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

“幼兒常規(guī)”就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園促使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。小班階段是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，此時期的幼兒無論在生理、心理上都處于個體發(fā)展的低級階段，在品德教育上處于他律時期，是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小班的常規(guī)建立好了，能為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。那么，如何做好小班的常規(guī)管理工作，下面我結(jié)合工作實踐，談幾點體會。

一、引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)自我管理意識

眾所周知，現(xiàn)在的家庭幾乎都是四個大人圍著一個小孩轉(zhuǎn)，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差。因此，盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)就成為小班教師工作的難點，同時也是生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為教師是幼兒健康和安全的保護(hù)者，也是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，自我管理是常規(guī)培養(yǎng)的有效途徑。

我園孩子在午餐后通常要做以下幾件事情：漱口――擦嘴――搬凳子――換鞋子――坐下看書或手指操。對于小班前期孩子來說，這里面很多事情都是在教師提醒、幫助下才能完成的，帶小班的老師都有這么一種感觸――現(xiàn)在的孩子自理能力太差了，什么事情都要老師提醒，一上午下來，聲音都啞了。在這個環(huán)節(jié)里，我比較注重培養(yǎng)孩子自我管理的能力，以午餐后要完成的生活活動為例，我跟孩子們交流：

“你們知道午餐后到睡覺前這段時間我們要完成什么事情嗎？”（漱口、擦嘴、搬凳子、換鞋子、坐下看書……）

“這段時間每天都一樣長，小朋友在這段時間里必須做的事情都一樣多，可為什么有的小朋友能在規(guī)定時間內(nèi)完成，但有的小朋友卻沒有辦法完成？”（做事情不認(rèn)真、拖拉）

“小朋友在這段時間里容易犯什么小錯誤？”（事情沒有做完就去玩玩具、跑到走廊上玩……）

通過商量，最終我們約定：從午餐吃完開始，老師不提醒小朋友現(xiàn)在該做什么？不能做什么？不管你做什么，只要在手指操音樂響起前坐在位置上就行了。當(dāng)然，前提是坐到位置前應(yīng)該把本來要完成的事做好。遲到的小朋友不能再搬凳子坐到集體中來，以免影響其他小朋友，且在別人做完手指操后，遲到的小朋友應(yīng)該自行補做手指操，這個約定讓孩子們非常緊張興奮。經(jīng)過半年的實踐，他們都學(xué)會了盡快把該做的事情做好，然后用剩下的時間做自己喜歡的事，嘗到了自己管理自己的“甜頭”。

二、靈活運用多種方法，深化鞏固常規(guī)要求

小班幼兒年齡小、自制力差、經(jīng)驗貧乏、正處于獲得感知印象的階段中，在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)過程，還需要我們從幼兒的身心發(fā)展特點出發(fā)，靈活運用多種方法，持之以恒將常規(guī)地進(jìn)行鞏固。兒歌的妙用

在對兒童進(jìn)行常規(guī)教育時，我把一些常規(guī)要求編成短小的兒歌教給孩子，孩子在學(xué)會兒歌的同時也記住了相應(yīng)的規(guī)則要求。

在幼兒疊衣服時候，我就運用兒歌：“衣服平平擺，關(guān)好兩扇門，左手抱一抱，右手抱一抱，鞠躬彎下腰。”使幼兒一下子掌握了疊衣服的步驟，在洗手的時候，教孩子們一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，自來水打濕，擦肥皂，搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓搓，自來水沖干凈，一二三，甩干凈。”

洗臉時邊做動作邊念兒歌：“小毛巾，放手心（動作：拿毛巾，鋪平放到手中），包好小手來洗車，先來洗車燈，左邊車燈擦一擦（動作：擦左邊的眼睛），右面車燈擦一擦（動作：擦右邊的眼睛），再來擦擦小郵箱（動作：擦嘴巴），轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，來到了平川幼兒園（動作：擦耳朵），嘀嘀嘀，到家了（動作：擦擦小鼻子）。”

吃飯時，利用餐前的時間念兒歌：“小飯碗，扶扶好，小勺子，拿拿牢，一口飯，一口菜，啊嗚啊嗚吃個飽。”

有了這種瑯瑯上口的兒歌，不用刻板地說教，這些規(guī)則便印在每一位孩子的腦海里，在孩子的心里扎根，潛移默化地教育著孩子。標(biāo)記的暗示

小班幼兒年齡小，自制力差，易遺忘，我把日常生活中的各種規(guī)則繪制成形象有趣、色彩鮮艷的標(biāo)記圖，設(shè)置在相應(yīng)的環(huán)境中，以提示孩子作出相應(yīng)的行為反應(yīng)，促進(jìn)良好行為的產(chǎn)生和發(fā)展。例如，為了幫助孩子掌握“上下樓梯向右行”的規(guī)則，我在樓梯口畫上箭號：為了讓幼兒知道正確的洗手方法，我拍攝了本班一位小朋友正確洗手的步驟，把照片張貼在盥洗室的墻壁上，孩子們每天洗手時，我都要提醒孩子們對照圖片上正確的洗手方法來洗，久而久之，孩子們在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)到了盥洗的好方法：為了避免孩子在喝水處你推我擠、把水潑灑在別人的身上，于是我在地面上貼小腳印，請孩子們踩著腳印去取水：為減少幼兒進(jìn)衛(wèi)生間發(fā)生碰撞，我在進(jìn)出衛(wèi)生間的過道上，畫上兩對小腳丫和來回箭頭，提醒幼兒靠右行走。同時，我在各個區(qū)角也巧妙使用各種暗記，引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。例如，在娃娃家里，形象可愛的掛飾不僅幫助孩子分配角色，而且規(guī)定了參加游戲的人數(shù)：在音樂角里，給放沙球的框子外就貼上沙球的標(biāo)志，放服裝的就貼上服裝的圖案，讓幼兒通過標(biāo)志了解相同的東西要放在一起，提高幼兒的分類意識：美工區(qū)我用剪刀、水彩筆等形象的圖案：玩具區(qū)張貼各種玩具圖標(biāo)，小小標(biāo)志可以幫助孩子強化“玩完玩具歸類整理物品”的好習(xí)慣。就是在這些各種標(biāo)志的引領(lǐng)下，幼兒“有序擺物”、“靠右行走”等良好行為自然產(chǎn)生，并水到渠成地內(nèi)化為一種習(xí)慣。榜樣的激勵

在教育管理的過程中我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的閃光點，我善于捕捉孩子的閃光點進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教育，取得了較好的效果。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會隨手一丟。但有一次我發(fā)現(xiàn)子惠寶寶自覺地將別的幼兒用亂的毛巾放好，我馬上表揚了子惠，并請她來督促其他幼兒把毛巾放好，鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí)自覺地放毛巾。孩子們看到后，受到了極大的鼓舞，都想改正自己的缺點，努力成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

因此當(dāng)幼兒自覺地以榜樣的精神為動力，以榜樣規(guī)范行為做出良好的表現(xiàn)時，我會及時給予幼兒充分的表揚，使幼兒感受到學(xué)榜樣的益處，從而強化榜樣的影響力。

三、重視家園配合，同步推進(jìn)常規(guī)教育

重視家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步，幫助家長能有的放矢地對孩子進(jìn)行常規(guī)教育。有的幼兒在幼兒園表現(xiàn)很好，但一回家，家長往往隨其自便，不能嚴(yán)格要求，使幼兒園的常規(guī)教育功虧一簣。因此，把教育延伸到幼兒的家庭，讓家長參與教育，配合幼兒園培養(yǎng)幼兒在家在園的一致意識。例如，對幼兒進(jìn)行禮貌方面的常規(guī)教育，我教給幼兒離園、到園、離家、到家的禮貌和禮儀，同時要求家長要有榜樣意識，以身作則，如送幼兒入園時，要做到主動和教師打招呼，讓孩子學(xué)說、學(xué)用禮貌用語。我還利用家長會，向家長們宣講本班制定的幼兒日常行為規(guī)范，并把編寫的《行為規(guī)范兒歌》印發(fā)給家長，讓他們明白“規(guī)范”的內(nèi)容，按“規(guī)范”的要求去教育孩子。在這樣的家庭環(huán)境中，幼兒不斷受到潛移默化，幼兒園常規(guī)教育的效果，就能得以鞏固。

總之，小班班級常規(guī)管理是一項艱巨而細(xì)致的工作，需要教師的智慧引領(lǐng)、藝術(shù)處理，唯有這樣，幼兒才會積極主動地參與其中，漸漸得由他律走向自律。逐步成長為遵守常規(guī)的小小文明人。

第三篇：幼兒園小班

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期

幼兒園小班工作總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實而快樂。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。

一、班級情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期，幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強。孩子們度過了一個學(xué)期愉快而充實的集體生活。大部分家長也較為重視早期幼兒的教育和成長，信任老師、幼兒園，并積極配合準(zhǔn)備教玩具。當(dāng)看到孩子的進(jìn)步，我從心底感到無比欣慰。

經(jīng)過了一學(xué)期的教育，多數(shù)幼兒已初步適應(yīng)集體生活，并發(fā)展了初步交往能力、自理能力。但是由于幼兒的年齡、生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。所以仍然存在許多不足之處如：個別幼兒與其他幼兒在自理能力和行為習(xí)慣方面存在著一些差距，如：有的個性較強，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，嬌氣任性；有的說話不清楚??為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，也為了今后更好的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。

一.保育。

1、幼兒生活自理能力的全面提高。

針對班級幼兒的實際情況，本學(xué)期我把幼兒的保育工作放在了重

要的地位。因為我覺得從生活的點滴開始才是最重要的，從家訪的情況分析，孩子們的生活自理能力較弱，不會自己大小便的現(xiàn)象較多。自理能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想.，對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心.而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自理能力,并及時與家長溝通,爭取家長配合.通過這一學(xué)期的生活活動，孩子們已基本學(xué)會了生活自理能力。

2、加強體育鍛煉和有效的護(hù)理，增強幼兒體質(zhì)。

充分保證幼兒戶外活動的時間，結(jié)合學(xué)期發(fā)展目標(biāo)開展豐富多彩、形式多樣的體育游戲；堅持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，活動前為孩子們適量減少衣服。活動后為每個孩子擦汗，換汗?jié)竦囊路粎捚錈Ｄ耆缫蝗铡Ｔ谝蝗丈钪羞€細(xì)心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異常現(xiàn)象并反映給家長。

3、安全教育

本學(xué)期我把安全教育放在了首位，因為我覺得對于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經(jīng)驗，在活動中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。在一日活動中我也重視幼兒的安全意識和自我保護(hù)教育，提醒幼兒不做危險戲，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著保護(hù)自己。

二.教育。

1、課程化環(huán)境與幼兒之間的互動。

為了配合主題活動,我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作，環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能.2、主題開展

本學(xué)期，我們開展了多個主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認(rèn)識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認(rèn)識了水果的多種吃法??可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！工作中，吸納和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中.在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小朋友，從一開始的不愿學(xué)到主動要求學(xué)，說明活動的組織形式是較為成功的.4、家長工作

開展內(nèi)容豐富，形式多樣的家長工作。讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。如：及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通，讓家長了解幼兒在園的情況，以便進(jìn)行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

第四篇：幼兒園小班

教學(xué)活動一：我的家人

活動目標(biāo)：

1、樂意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。活動準(zhǔn)備：

1、每人帶一張全家福的照片，背面請爸爸媽媽寫上對孩子祝福的話。

2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

3、幼兒用書第一冊第四頁。活動過程：

1、教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒興趣。

2、分別請幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒重點講述爸爸媽媽的姓名和典型 特征。

3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口人》。教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒回憶父母對自己的愛。

5、請幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。活動延伸：

配合幼兒用書，請幼兒自由與同伴交流、介紹自己的父母。附歌詞：

我家有幾口

我家有幾口，看我掰指頭，爸爸、媽媽還有我，再加一個布娃娃，喲！有四口！

教學(xué)活動二：開心媽媽（半日活動）

活動目標(biāo)：

1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。

2、嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作手鐲，再說一句祝福的話。活動準(zhǔn)備：

1、邀請媽媽來園參加活動。

2、請兩三位家長準(zhǔn)備介紹孩子成長的過程、趣事等，讓孩子體會媽媽的辛苦及帶給媽媽的快樂。

3、塑料、木質(zhì)串珠、塑料管、塑料繩若干。活動過程：

1、通過提問引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，啟發(fā)幼兒用各種方式表達(dá)對媽媽的愛。

（1）媽媽平時都是怎樣關(guān)心孩子的？（2）當(dāng)你生病時，媽媽是怎樣做的？

2、請幼兒和媽媽做游戲：我愛媽媽。

玩法：幼兒和媽媽背對背做，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果？最喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡和媽媽一起做什么事情？媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。

3、請兩三位家長分別通過錄像、照片或課件等形式介紹孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。活動延伸：

鼓勵幼兒選擇喜歡的材料（小珠子、彩色紙筒等）為媽媽做一個手鐲，給媽媽戴上并親吻媽媽或者說出一句祝福的話。

教學(xué)活動三：大力士爸爸（半日活動）

活動目標(biāo)：

1、演繹和爸爸一起游戲，體驗和爸爸在以親愉快、甜蜜、安全的感覺。

2、欣賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。活動準(zhǔn)備：

1、盡量邀請幼兒的爸爸都能來園參與活動。

2、如爸爸不能來園參加活動，可事先在家里講爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下，帶到幼兒園來。

3、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶、幼兒用書第一冊8-9頁。活動過程：

1、請幼兒和爸爸比一比，說一說。

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手比一比，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做哪些事情？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。（1）配合掛圖完整欣賞一遍。

（2）請來園的爸爸和幼兒逐句表演散文詩中的內(nèi)容，并請幼兒說一說感受：爸爸舉起寶寶，寶寶像什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖子上有什么感覺？

（3）你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？

（4）和爸爸一起看幼兒用書，加深對散文詩的理解，增進(jìn)父子間的感情.3、請幼兒和爸爸做游戲，體驗和爸爸一起游戲的快樂。（1）齊心協(xié)力向前行。

玩法：幼兒面對爸爸，脫掉鞋子站在爸爸雙腳上，父子握緊雙手，一起向前行走，以最先到達(dá)終點為勝。

（2）小猴爬樹。

玩法：爸爸和孩子面對面手拉手，聽到口令后，爸爸用力向上提，孩子雙腳交替踩著爸爸的身體向上登，以最先踩到爸爸的肩膀上為勝。活動延伸:

請未能來園參加活動的爸爸在家和孩子一起做游戲。

教學(xué)活動四：祖孫樂

活動目標(biāo)：

1、了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長輩。活動準(zhǔn)備：

1、請家長配合拍攝有爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）和孩子在一起的照片，布置成展板。

2、《愉快的一天》故事掛圖，幼兒用書第一冊第10-11頁。活動過程：

1、請幼兒觀看展板，鄒游交流。

2、分別請幼兒介紹講述爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）。重點引導(dǎo)幼兒講述：照片上是誰？他們叫什么名字？他們是誰的爸爸媽媽？爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）和小朋友哪些地方不一樣？你喜歡和他們做什么？誰年齡最大？誰個子最高？

3、配合掛圖講故事《愉快的一天》，通過提問理解故事內(nèi)容。故事里有誰？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔子見到爺爺奶奶是怎么說的？他們是怎樣去采蘑菇的？兔弟弟對奶奶說些什么?回家時兔妹妹是怎樣說的？

4、配合幼兒用書完整欣賞故事。

5、請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥姥爺）一起相處的經(jīng)驗。

說一說爺爺奶奶（姥姥姥爺）是怎么疼愛你的？你能幫爺爺奶奶（姥姥、姥爺）做什么》 活動延伸：

請家長周末帶孩子看望爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），引導(dǎo)孩子為他們做力所能及的事情。

我家的房間

活動目標(biāo)：

1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家

2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外、大小 活動準(zhǔn)備：

1、錄有各種聲音的磁帶（孩子的哭聲、笑聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜聲等）

2、反映家中房間的圖片（有條件的課制作成課件）棉簽、紙團(tuán)、藕塊、水粉材料、紙等。

3、幼兒用書第一冊第12-13頁。活動過程：

1、播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起興趣。說一說你在家中哪些地方聽到過這些聲音？

2、欣賞圖片或課件：美麗舒適的家。（1）你喜歡哪個房間？你喜歡的房間叫什么？

引導(dǎo)幼兒說出客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室，并一一說出這些房間的作用。

（2）你的家與這個家一樣嗎？哪些地方不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？

3、組織幼兒游戲：他們應(yīng)在哪？

根據(jù)幼兒用書上的要求，將重點引導(dǎo)幼兒說出：**放在**里面，**放在**外面。

例如：大汽車放在櫥子里面，小汽車放在櫥子外面。小皮球放在盒子里面，大皮球放在盒子外面。活動延伸：

鼓勵幼兒做一個小小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的窗簾。

請幼兒選擇自己喜歡的材料，用拓印，棉簽畫，紙團(tuán)印花的方法裝飾窗簾，比一比誰設(shè)計的窗簾最漂亮。

今天我是小主人

活動目標(biāo)：

1、愿意到別人家做客，不哭鬧，不亂翻別人的東西。

2、會禮貌熱情的接待客人，會說禮貌用語（您好，請，謝謝，再見等）。活動準(zhǔn)備：

1、請大班幼兒排練情景表演。

2、用桌椅、玩具等布置成家的場景。

3、幼兒用書第一冊第12-13頁。活動過程：

1、組織幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

情景表演（1）：小主人邊整理房間邊說：客人要來了，我把房間整理干凈。客人敲門，主人請客人進(jìn)來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，池塘是，客人說謝謝。

提問：客人進(jìn)門時對主人說了些什么？主人請客人喝水、吃糖是，客人是怎么說的？

情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。

提問：主人請客人玩玩具，客人說了些什么？他們倆是則怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動了沒有？

情景表演（3）：完了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。

提問：客人要走了，對主人說了什么？

2、鼓勵幼兒模擬表演：歡迎來做客。

分別請幾對幼兒模擬角色，重點指導(dǎo)幼兒做一名有禮貌的小客人或小主人。

提醒幼兒表演時注意：客人對主人說些什么？主人對客人說些、什么？應(yīng)該怎樣招待客人？客人走了，主人對客人說些什么？ 活動延伸：

配合幼兒用書《今天我是小主人》，鞏固理解做客和待客禮儀。

給媽媽過生日

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

2、愿意為家人做一些力所能及的事情。活動準(zhǔn)備：

1、《媽媽過生日》兒歌掛圖。

2、《祝你生日快樂》歌曲磁帶。

3、幼兒用書第一冊第16-17頁 活動過程：

1、播放《祝你生日快樂》的音樂，齊唱引入活動。

2、利用掛圖學(xué)兒歌。

（1）出示掛圖一。只露出媽媽、爸爸和還則的形象，其余遮蓋。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖中有誰？誰要過生日？這個小朋友的媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢？

打開遮住的部分，只露出一盤蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。

（2）出示掛圖二。爸爸在干什么？小朋友會干什么？（3）出示掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？ 用情景表演的方式讓幼兒學(xué)說兩句。教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

3、教師完整地朗誦一遍。

4、配合幼兒用書集體學(xué)習(xí)朗誦。

5、通過提問增進(jìn)幼兒對媽媽的關(guān)心，樂意為家人做事。你知道媽媽的生日是那一天嗎？媽媽最喜歡吃什么菜？媽媽在家還做些什么？你在家能幫媽媽做些什么事情？ 活動延伸：

用幼兒提出的媽媽喜歡吃的菜名替換到兒歌中，進(jìn)行仿編練習(xí)。

鼴鼠的空調(diào)屋

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，知道夏天空調(diào)室避暑的好幫手，但不能過于貪涼。

2、喜歡參加戶外活動。活動準(zhǔn)備：

1、各種空調(diào)的圖片或教室中的空調(diào)實物。

2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》；幼兒用書第四冊第36-37頁。活動過程：

1、出示空調(diào)圖片（有條件的課直接指著空調(diào)），引出活動。提問：這是什么？你們家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？空調(diào)有什么用？夏天打開空調(diào)會有什么樣的感覺？

2、出示掛圖，欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。（1）設(shè)置懸念，引出故事。

夏天太熱了，太陽火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的辦法，什么辦法呢？

（2）教師講述故事。

提問：小田鼠和小刺猬來找鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？鼴鼠媽媽和小鼴鼠整天呆在空調(diào)屋里有什么感覺？為什么？鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎？

（3）幼兒閱讀幼兒用書《鼴鼠的空調(diào)屋》，教師講述一遍故事。

小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個清涼的世界，但不能過于貪涼，否則會生病。適當(dāng)?shù)膽敉膺\動有利于身體健康。

3、引導(dǎo)幼兒簡單編續(xù)故事。

第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生了什么事了呢？

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡單編續(xù)故事。活動延伸：

教師引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著音樂一起做一遍《快跳起來》，感受運動的快樂。

第五篇：幼兒園小班體育活動 晨間游戲活動

幼兒園小班體育活動 晨間游戲活動

設(shè)計思路：

小班的孩子年齡小，動作發(fā)展差，需要大量的練習(xí)。為了使幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展，我為幼兒準(zhǔn)備了一些自制的體育活動器械，劃分活動區(qū)域，讓幼兒在各區(qū)域的情景中掌握技能。啟發(fā)幼兒利用體育器械玩出不同的玩法，增強幼兒對體育活動的興趣。考慮到小班孩子好模仿，我所劃分的區(qū)域不多，而每個區(qū)域里的相同器械投放較多。

由于小班孩子自我保護(hù)能力差，我選用的體育活動器械大多是布縫的，安全性較好。

活動目標(biāo)

1、在活動中發(fā)展幼兒的大肌肉動作，培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投擲能力。

2、感受到體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。

活動準(zhǔn)備

1、自制體育小器械若干（小轉(zhuǎn)盤，布繩，沙包等）

2、劃分4個區(qū)域：沙包區(qū)、布繩區(qū)、轉(zhuǎn)盤區(qū)、球區(qū) 沙包區(qū)投放沙包30個，大嘴巴2個，“害蟲”15個； 球區(qū)投放球20個，球架2個，小紙棒20個； 布繩區(qū)投放布繩20個； 轉(zhuǎn)盤區(qū)投放轉(zhuǎn)盤20個。

活動過程

1、熱身運動

1）、檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做準(zhǔn)備 2）、引導(dǎo)活動，放松關(guān)節(jié) 看見小鳥點點頭——頭部運動 看見小熊招招手——上肢運動 看見小猴問個好——彎腰運動 看見山羊蹲下來——下蹲運動 看見小兔跳一跳——跳躍運動

2、分散運動

1）、幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動 提醒幼兒到自己沒有玩過的區(qū)域活動 2）、教師在各個區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)

沙包區(qū)：幼兒將沙包投進(jìn)動物大嘴巴，消滅“害蟲”，要求投的準(zhǔn)。比比誰投的遠(yuǎn)。球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。

布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當(dāng)“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。

轉(zhuǎn)盤區(qū)：把轉(zhuǎn)盤當(dāng)飛盤飛到空中，放在地上當(dāng)障礙物跳過去。

3）、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。比如繩子可以用手連起來開火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線，曲線等。

編輯：Fay