第一篇：家鄉主題活動

設計意圖

我園周圍是金黃的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成群地趴在窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果。看著孩子們好奇而專注的神情，我想，為何不讓他們融人這豐收的季節，體驗豐收、分享豐收、描繪豐收呢?過樣既可滿足他們的好奇心又能讓他們感受家鄉金秋的美麗!：

活動一：體驗豐收——我是快樂豐收娃

活動目標

1．簡單了解糧食的生產過程。

2．初步體驗勞動的樂趣和艱辛。

活動準備

與農戶取得聯系，安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。

活動過程

1．組織幼兒在活動室的各個窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果，問幼兒想不想親自參與勞動，以此激發幼兒參與活動的興趣。

2．組織幼兒到田地中觀察，參與收獲的勞動。

①幼兒到水稻田邊觀察農民是怎樣收稻谷的，并幫助拾稻穗。

②帶幼兒到瓜果地中和農民一起摘瓜果，體驗勞動的樂趣。

③組織幼兒到玉米地看農民收玉米，并嘗試自己掰玉米棒。

(在組織以上活動時，教師應特別注意幼兒的安全)

3．請農民簡單介紹糧食瓜果的生產過程，了解勞動的艱辛，知道要愛惜糧食。

①水稻：耕田+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。

②瓜果、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收獲。

4．幫農民把收獲的糧食瓜果運回家，并在農家小院休息，幼兒互相交談參與勞動的感受。

活動二：分享豐收——香香的糧食、甜甜的瓜果

活動目標

1．和農民一起分享豐收的喜悅。

2．養成愛惜糧食的習慣。

活動準備

收獲的糧食成果。

活動過程

1．教師、幼兒和農民共進晚餐，分享農民勞動成果。

①師生一起幫農民撕玉米皮、剝玉米粒。

②教師和農民一起做豐盛的玉米大餐——煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，大家共進晚餐，品嘗香香的糧食。

2．吃過豐盛的玉米大餐，大家共同品嘗香甜的瓜果。

①教師和農民一起削瓜果并切成各種形狀。

②幼兒分組用切好的瓜果制作水果拼盤。

③大家共同品嘗水果拼盤，看哪一組的水果拼盤美麗又可口。

3．在幼兒品嘗食物時，教育幼兒食物來之不易，不能浪費。

活動三：描繪豐收——我有一雙小巧手活動目標

1．知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動成果。

2．提高動手操作能力。

活動準備

1．幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米須、各種瓜果籽等。

2．手工制作所需的各種工具、用品，如大白紙、彩筆、乳膠等。

活動過程

1．引導幼兒回憶參與農民收獲以及到農家小院做客的情景。

2．引導幼兒利用收集的材料進行創作。

①鼓勵幼兒大膽想象，自由創作。如用稻稈粘貼農民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現農家小院里的小雞、小豬等。

②幼兒分組用繪畫形式表現農民勞動的場景，并嘗試用收集的材料進行裝飾。

3．將幼兒的作品布置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評價。

4．每組幼兒選一幅作品送給農民朋友，感謝農民的熱情好客。

活動延伸

鼓勵幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個活動角并加以利用，如：數學角——用玉米粒數數、運算；美工角——用稻草做稻草裙，拼搭圖形；體育角——用玉米棒作投擲物；自然角——觀察種子的發芽及生長過程??

活動設計意圖：

由于三峽移民，家鄉發生了很大的變化，呈現出一片美好的景象，借此機會對幼兒進行愛家鄉的教育，可收到意想不到的效果。《幼兒園教育指導綱要》中也指出：要“充分利用社會資源”，引導幼兒“感受家鄉的變化和發展”，豐富幼兒對家鄉的認識，加深幼兒對家鄉的進一步了解，“更好的激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”為此，我生成了這樣一節主題活動。

活動目標：

1、引導幼兒感受家鄉的變化和發展，感受家鄉的美，激發幼兒熱愛家鄉、熱愛大自然的情

感。

2、能大膽的把自己所聽到的、看到的、想到的事物說出來。

3、培養幼兒感受美、表現美、創造美的能力和合作互助的品質。

活動準備：

1、請家長在假日有目的的帶領幼兒參觀家鄉各處的風景區、工廠、社區。

2、有關家鄉的錄象、幻燈片，課件制作。

3、彩筆、紙，各種拼插積木、紙盒、飲料瓶、易拉罐等。

活動過程：

一、找家鄉。

1、（出示地球儀）

“小朋友，你們看看，這個圓圓的東西是什么啊？（幼兒討論）告訴你們吧，是地球儀，這個球就是把我們生活的地球做成了一個模型，在這里啊有世界上所有的地方呢！你們知道我們的家鄉在哪嗎？（幼兒討論）今天來了一位好朋友跳跳龍，他可聰明了，請他帶我們去找找看吧！”

2、（播放課件，點擊出現湖北宜昌的地圖）

跳跳龍：“在我們的中國里，有一個湖北省，我們的家鄉呢就在湖北省宜昌市的興山

縣，你們看，這就是我們的宜昌，這就是我們的興山，我們小朋友就在這個地方（用鼠標點出興山的所在）。

二、“游”家鄉。

1、（播放錄象）

教師以導游的身份講解“昭君故里”名稱的由來。

2、（演示幻燈片）

讓幼兒欣賞昭君故里的各景點，知道美麗的昭君故里就是我們的家鄉，并從中感受

家鄉的美。

3、（彩筆、紙）

請幼兒將自己看到的最喜歡的一處景點以簡筆畫的形式表現出來。

三、說家鄉。

（點擊課件）提出問題，引導幼兒討論、相互交流探索，大膽的用語言表達出來。

1、你知道家鄉有哪些好玩的嗎？

（昭君村、盤龍洞、神龍架、三峽大壩等等）。

2、你知道家鄉有哪些好吃的嗎？

（柑桔、木耳等等）。

3、誰能說出家鄉名人有哪些？你喜歡他們嗎？為什么？

（王昭君、屈原等等）。

4、家鄉有哪些工廠？還有哪些公共設施？

（興發集團、天星水電公司、超市、廣場等等）。

5、現在的新縣城和原來的老縣城有什么不一樣？

（高樓多了、干凈了、漂亮了等等）。

6、引導小結：我們的家鄉是一個山美、水美、人也美的地方，是一個有很多好吃的、好玩的地方，是一個嶄新的新縣城。

四、夸家鄉。

要求幼兒用一句話夸一夸自己的家鄉。

五、“建”家鄉。

1、提問：你的爸爸、媽媽是做的什么工作啊？

小結：原來他們都在為家鄉辛勤的勞動著，為了讓家鄉更加漂亮、更加富裕做著事

情呢！（激發幼兒建家鄉的愿望。）

2、要求幼兒自由結伴，互相協商合作，用廢舊的材料搭建未來的家鄉。

延伸活動：愛家鄉。

讓幼兒之間相互比一比、說一說、做一做：

我們應該怎樣去愛我們的家鄉呢？可以為家鄉做哪些好的事情呢？

比如：講究衛生（不隨便扔垃圾等）、保護環境（愛護花草樹木等）、好好學習、遵守交通秩序、講禮貌、爭做“禮儀寶寶”等等。

活動反思：

本次活動充分領悟新《綱要》的精神，緊緊圍繞 “感受家鄉的美、愛家鄉的美”這一重點，通過引導幼兒找家鄉→游家鄉→說家鄉→夸家鄉→“建家鄉”→愛家鄉等逐層深入的方法組織開展本次活動。達到了對幼兒進行愛家鄉的情感教育的目標，同時也對他們進行了感受美、表現美、創造美和合作互助的品質的培養，收到了很好的德育效果。

第二篇：中班家鄉主題活動方案

中班家鄉主題活動方案4篇

家就是居住的地方,鄉就是一個地方的統稱。家鄉,是指自己小時候生長的地方或祖籍,又被稱為“故鄉”、“老家”、“故園”等。以下是東星資源網小編為大家精心準備的中班家鄉主題活動方案，供大家參考!

中班家鄉主題活動方案一

活動目標

1.了解家鄉的名勝古跡和美麗風光。

2.能說出自己家鄉居住的小區(或鄉鎮)。

活動準備

1.幼兒和家長活動前共同填寫調查表。

2.每位幼兒帶一張家鄉的風景圖片。

3.有關家鄉風景的視頻、音樂，導游旗4桿。

活動過程

1.了解自己居住的小區及周圍環境。

結合調查表講講“我居住的小區”，談談自己和家人居住的小區(或鄉鎮)名稱及周圍環境，知道每個人都有自己的家鄉。

2.結合圖片和視頻，引導幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉名勝古跡及特點。

(1)引導幼兒說出自己都去過家鄉哪些地方?哪個地方玩?

(2)自由結伴觀察圖片，了解家鄉的風景名勝，并說出都認識圖片中的哪些地方。

(3)觀看視頻片段，有序引導幼兒了解家鄉的風景和文化，并請幼兒提出疑問，有哪些地方是自己不熟悉的，教師進行梳理

3.師幼交流，激發幼兒愛護家鄉的情感。

說說自己家鄉是什么樣子的?你最喜歡哪個地方?

小結：我們的家鄉美麗富饒，不但有許多漂亮的風景，還有許多好聽的故事和傳說。我們不但要愛護自己的家鄉，還要好好學習本領，長大了建設我們的家鄉

4.游戲——家鄉真美，鞏固幼兒對家鄉主要特征的了解。

玩法：

將幼兒分四組，選出導游和游客，發放導游旗;聽音樂進行游戲，游戲開始時，導游帶領游客四處玩游戲，游戲開始時，導游帶領游客四處游玩;當音樂停時，導游依據圖片內容，給游客介紹家鄉的建筑、風景和物產。幼兒輪流當導游進行游戲。

中班家鄉主題活動方案二

活動目標

1.了解常見的家鄉土特產，嘗試給土特產分類。

2.知道家鄉物產很豐富，產生作為山東人的自豪感。

活動準備

1.活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，幫助幼兒填寫調查表一份，協助收集實物特產。

2.各地土特產圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.了解家鄉的土特產，引導幼兒觀察收集的土特產實物，了解各地土特產的名稱及外形特征。

提問：小朋友，你們知道什么是土特產嗎?你認識哪些土特產?你知道我們的家鄉都有哪些土特產?你最喜歡哪一種?為什么?

小結：土特產指一個地區特有的或特別的產品：如農產品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風箏、泥塑等)。

2.知道山東的土特產很豐富，感受土特產的不同，嘗試對土特產進行分類并記錄。

(1)觀察分享幼兒的土特產調查表，說說土特產都有哪幾類。

(2)出示各種土特產圖片，鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，并嘗試記錄。

(3)相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

3.欣賞兒歌夸家鄉，進一步了解各地土特產。

活動延伸：

特產自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產，初步感受特產的不同。

中班家鄉主題活動方案三

【設計意圖】

在開展“我愛家鄉”的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉的美景，特別是講到家鄉的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累，在結構游戲中，我發現孩子們對“家鄉的水庫”產生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養幼兒不怕困難，勇于探索的品質。

【游戲目標】

1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培養幼兒動手能力、想象創新能力和審美情趣。

3、養成幼兒合作交流協商的習慣。

4、積極參與搭建活動，體驗創建的樂趣。

【游戲準備】

1、經驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

3、場地準備：大操場。

【游戲過程】

一、提出命題，激發幼兒建構的興趣。

1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!

幼：有大閘門。庫區有很多水，水中有塔。

幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

(孩子們講到家鄉水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產生了濃厚的興趣。)

2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

(孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最后達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區，庫區四周圍著山，大壩下面是水池、發電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

B組幼：庫區是由幾座大山圍起來，庫區前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

……師：現在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)

二、創建汀溪水庫。

1、指導幼兒運用已有的知識，經驗、發揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?

(教師引導幼兒認識這些材料。)

幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

……

師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等?

幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。……(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)

2、根據游戲需要進行合理分工合作。

(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

師：現在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區、高山，水池、房子等要安排在哪里?

幼：從上面安排到下面，先定庫區高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發電站，最后在兩邊搭建房子。

幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區，下面是水池、小溪、發電站。……

師：小朋友真厲害，現在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。)

(2)商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區，一組建大壩，一組建水池、小溪、發電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。)

師：我們分成四組進行搭建，可現在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢?

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

中班家鄉主題活動方案四

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。

2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。

3、嘗試學做小導游。

4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等

3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》

活動過程：

一、開始部分

1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話：“現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎?”

2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉--寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。

二、基本部分：

1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。

(1)師:我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。

教師結合圖片進行介紹。(演示文稿)師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。

(2)師:寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩了!

教師結合圖片(演示文稿)，引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖

2、制作“水鄉寶應宣傳畫”,幫助游客介紹寶應

(1)情境:(電話鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。

師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

(2)教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的欲望。

師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點“水泗荷園”。

(3)幼兒制作，教師巡回指導。

(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。

三、結束部分：

1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。

2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。

3、欣賞歌曲《今日寶應》

4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

第三篇：“愛我家鄉”主題活動策劃書

“愛我家鄉”主題活動策劃書

一、活動背景

中國有著幾千年的燦爛文化，是世界上一顆罕見的明珠。高聳的珠峰告訴我們，這里的人們已挺起了胸膛；清新的空氣告訴我們，這里沒有戰火硝煙；爽朗的笑聲告訴我們，這里的人們安居樂業。我們愛祖國，正如岳飛精忠報國一樣，她是我們炎黃子孫的根，枝繁葉茂是因為她的功勞。有國就有家，我愛家鄉，如同愛祖國一般。

故鄉，是夢中永遠的景致；故土，是離鄉后最珍惜的物品；故人，是最純潔的鄉情。當年玄藏法師出行，唐太宗將一撮故土置于杯中，讓他喝下，告誡他莫忘故鄉。是啊！祖國大地有許多壯美山河。但惟獨只愛家鄉，因為那兒是我成長的搖籃，那兒的一草一木都深入我心，我為家鄉的落后而焦急；為家鄉的進步而自豪；為家鄉的前途而擔憂．縱使我走到了生命的盡頭，我依然想捧起一撮故鄉土，一汪故鄉水，一片故鄉葉；它們將隨我長埋于地下，直到風化也緊緊相連。愛我祖國，愛我家鄉，愛我校園！這是心靈的贊美，這是心靈的歌聲，這是心靈的呼喚。

二、活動目的：

1、通過這次活動，讓同學們加深對彼此的了解，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養積極向上的精神面貌，增強支部凝聚力。

2、通過本次活動，鍛煉同學們的表達的能力，更深刻的了解祖國各省文化，培養同學們的愛國情操，增強愛國意識。

3相互交流，并談論感受，激發*****成員工作的熱情。

三、活動時間：****年**月**日

四、活動地點：多媒體教室

五、參加人員：******成員

六、策劃主辦單位：、*****

七、活動流程：

1、主持人介紹相關活動背景。

2、由各成員介紹自己的家鄉，進行風采展示。

3、邀請同學互相點評，訴說感想。

4、部長總結。

八、前期準備工作:

1、聯系好多媒體教室；

2、讓同學找好相關視頻、圖片、文字資源，做好ppt；

4、邀請同學，準備好發言稿；

5、做好記錄和拍攝。

九、后期工作：

1、場地的清理與打掃；

2、參加人員上交活動感想，寫好活動總結；

十、注意事項：

1、活動開始前清點人數，登記好名字。

2、組織好人員，保證同學們愉快的參與活動。、

第四篇：關于家鄉的班級主題活動方案

活動目的：

1、感受家鄉的美好，激發學生對家鄉熱愛之情。

2、培養學生調查問題、收集整理資料和清晰表達自己觀點的能力。

3、培養學生交流、合作、探究的學習習慣。

教學重點難點：

讓學生了解家鄉，激發學生熱愛家鄉的感情。

教學準備：

課前學生自主欣賞家鄉風景。

教師準備多媒體課件。

活動過程：

一、了解不同民族、不同地域的家鄉風光。

1、談話導入。（同學們，咱們班有許多外來工子女，有江西來的，有四川來的，有山東來的……可以說是來自全國五湖四海。我們的祖國地大物博，風景秀麗，有許多奇山名地。現在讓我們首先來欣賞一下我們祖國美麗的河山。）

課件出示黃土高原、草原、城市、鄉村等地的錄象、圖片，并做相應的解說。

提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點？

請同學上來指一指自己家鄉的位置，并說說相鄰有哪些省？

二、參觀各小組的家鄉。

（過渡完）今天我們班的同學們就來一次集體旅游，到各位同學的家鄉去參觀參觀。

1、同學們，我們的旅行團要出發了，首先我們的第一站是到浙江的近鄰江西省去看看，請江西的導游為我們介紹。（江西組的同學利用廬山，南昌、九江、景德鎮等資料圖片進行介紹）

2、現在我們要到達山東省了。我們山東的同學準備好了嗎？（我的家鄉在美麗的省份山東。山東地處中國北方黃河中下游平原東部，介于北京和上海之間，屬于沿海省份，北靠渤海，南臨黃海，海岸線長達3000多公里。

山東省總面積為15.67萬平方公里，約為巴伐利亞州的兩倍。但是以中國的概念來衡量，山東仍是面積較為狹小的省份之一。山東省的人口約8800萬，繼河南省之后列第二位。近40%的人口居住在城市，其中省會濟南和港口城市青島是人口最為密集的兩個城市。

山東省是中華文化的重要發祥地之一。沂源猿人化石證明，早在四五十萬年前，這片土地上就有古人類生存和繁衍。山東境內考古發現的北辛文化、大汶口文化、龍山文化遺址，說明距今70XX年至40XX年間，生活在這里的東夷族就實現了從母系氏族社會到父系氏族社會乃至階級社會的轉變，有了比較發達的農牧業和手工業。在山東發現的中國最古老的文字“大汶口陶文”和鄒平縣丁公村“龍山陶書”，把有文字記載的歷史上溯至4000多年前。近年來在山東還先后發現了最早的城邦“城子崖龍山古城”，現存最古老的長城“齊長城”，中國最早的甲骨文“桓臺縣唐山遺址甲骨文”。據專家考證，山東省還是漢唐絲綢貿易的主要供貨地，是絲綢之路的源頭。

山東省文物估計眾多，山川風光秀麗，構成了獨特的旅游風景線。全省有各級重點文物保護單位4107處，其中國家級6座。有館藏文物60多萬件。世人譽為“中華民族之魂”、“五岳之尊”的泰山，以其雄渾博大的氣勢和豐富燦爛的文化，被聯合國教科文組織列入世界自然文化遺產清單。在孔子故鄉曲阜市，由古代供奉祭祀孔子的孔廟、孔子嫡系后裔居住生活的孔府和世界規模最大、保存年代最久的人造園林---孔子家族墓地孔林組成的“三孔”，也被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。山東省擁有“全泉城”濟南、“齊國故都”淄博、“人間仙境”蓬萊、“世界風箏都”濰坊、“道教圣地”嶗山和昆侖山、“國際啤酒城”青島、“國際葡萄酒城”煙臺、“首座國家級衛生城”威海等著名的旅游勝地。另外，還有靈巖寺、梁山水泊遺址、菏澤牡丹園、黃河入海奇觀、微山湖十萬畝荷花、德州蘇祿王墓、棗莊萬畝石榴園、古運河等旅游名勝。）

3、（四川導游介紹：尊貴的客人，真誠的歡迎您到我們四川閬中來!這里是我的家鄉閬中,她是位于四川省的一個美麗的城市。我的家鄉最著名的最著名的特產是醋，叫做“閬州醋”，還有一種叫“保寧醋”。我的家鄉還是一個集中了眾多美食的名吃之都.特別是香噴噴的牛肉，我們那里叫張飛牛肉，因為歷史上赫赫有名的猛將張飛就葬在閬中。馳名中外的小吃,名菜.有四大名菜之一的芽菜,有看到就讓人垂涎欲滴的紅油燃面.還有熱辣辣香噴噴的各式各樣的火鍋.新鮮香甜的河鮮.雖然閬中是一個地地道道的南方城市,她的面食比起北方城市來也毫不遜色.只要你到閬中,隨便選一個不起眼的小店坐下,想吃一碗面的話,服務員一口氣會報上十幾種以上的種類讓你不知道選什么好.因為每一種都是那么地好吃,讓你舍不得吃少了一樣.除了香醋,好吃的食品,我的家鄉還是一個美麗的旅游勝地.這里有綿延幾百里蒼翠的竹海,有千古未解之迷的懸棺,有三江匯合映兩月的奇觀,還有風景秀麗的花果山和景屏山,我的家鄉美麗的風景數不勝數,每個景點都吸引了海內外無數的客人流連忘返。）

4、（福建： 一提起福建，人們就想到秀甲東南的武夷山，海上花園城市廈門，海上絲路名城泉州，海濱城市福州……作為中國東南部最熱的旅游線路之一，福建之旅令人難忘。福建不但自然景觀優越，人文景觀也非常豐富。永定土樓是世界上獨一無二的神話般的山村民居建筑；能干靈巧的惠安女更是閩南獨特的民俗風情中的一個亮點；閩南古剎開元寺金碧輝煌，氣勢恢宏；福建還是一個英才輩出的地方，歷史上曾涌現過李綱、蔡襄、鄭成功、林則徐這樣名垂千秋的大人物。因此，八閩大地不但有山川之勝，又有園林之美，更有寺、塔、橋、土樓等古代建筑，古今詩人墨客，吟詠舒懷，留下了許多瑰麗的篇章，只要游客有時間和心情慢慢品味，一定會有意想不到的收獲。

5、（紹興站）。同學們，我們班許多外來工子女的同學，他們來到紹興已經融入了我們的家鄉，為了讓他們能把紹興當為自己的新的家鄉，我要請一位紹興的同學好好介紹一下紹興的風情地貌、美食風俗。（“悠悠鑒湖水,濃濃古越情”。紹興以其人文景觀豐富、水鄉風光秀麗、風土人情誘人而著稱于世,自古即為游客向往的游覽勝地。

紹興歷史悠久,名人輩出,景色秀麗,物產豐富,素稱“文物之幫、魚米之鄉”,是我國歷史文化名城之一。相傳4000多年前的夏朝,大禹為治水曾兩次躬臨紹興,治平了水土,故至今尚存禹陵勝跡。春秋戰國時,越王勾踐建都紹興,臥薪嘗膽時,“越池”一度成為我國

東部政治文化中心。漢代置都稽州,隋朝改稱吳州,唐朝又改稱越州,南宋時改為紹興府,沿襲至今。紹興人杰地靈,歷史上涌現出許多著名的政治家、革命家、文學家,如秋瑾、魯迅、蔡元培、周恩來等。

一代文學巨匠魯迅的許多作品中都反映了紹興文化濃郁的地方性色彩,從百草園到三味書屋,從孔乙己的茴香豆到故鄉的社戲,隨處可見魯迅文化中的故鄉情結。游覽紹興,也許就是一次魯迅文化的懷舊之旅,站在河邊,你可以看到戴著小氈帽的船夫以及戴著銀項圈的玩童；邁進咸亨酒店,你可以嘗嘗正宗的茴香豆；回到鄉間,去看一場傳統的社戲……

紹興就是這樣一座地方色彩很濃的著名水城。悠悠古纖道上,綠水晶瑩,石橋飛架,輕舟穿梭,有大小河流1900公里,橋梁4000余座,構成典型的江南水鄉景色。東湖洞橋相映,水碧于天；五泄溪泉飛成瀑,五折方下；柯巖石景,鬼斧神工；蘭亭以王羲之的《蘭亭集序》而被稱為書法勝地；沈園則因陸游、唐琬的愛情悲劇使后來者嗟嘆不已；此外還有唐代纖道,南宋六陵,明清石拱橋以及與此相關聯的紹興風土人情,以烏蓬船、烏氈帽、烏干菜為代表,在數千年的歷史演變中,積淀了豐富的文化內涵并呈現獨特的地方風采,令人仰慕神往。）

三、夸夸我的家鄉。

1、展示臺　激趣導入。教師提出活動要求。全班學生自由選擇，進行下面任意一項活動，表達自己對家鄉的感情。贊美家鄉，要突出家鄉的變化。

2、學生展示自己的活動成果。教師評價鼓勵。（形式：詩朗誦、散文、小組唱、歌舞、相聲、小品、現場作畫、說一句贊美家鄉的家鄉方言（再自己做翻譯普通話）

3、小結。

四、結束新課

第五篇：大班主題活動：家鄉的橋

大班主題活動：家鄉的橋

活動一：科學

家鄉的橋 活動目標：

1、了解家鄉的橋，萌發愛家鄉的情感。

2、感受橋的不同，體會橋給人們生活帶來的方便。

3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流、分享自己的發現。活動準備：

1、有關家鄉橋的錄像

2、彩帶若干（用于搭橋游戲）。

3、家長帶幼兒觀察家鄉的橋并進行記錄。

活動過程：

一、觀看錄像《萬州長江大橋》，激發幼兒探究興趣。

1、觀看錄像《萬州長江大橋》，感受大橋的雄偉、壯麗。

“剛才在錄像里你看到了什么？”“萬州長江大橋是什么樣的？你覺得它象什么？”“萬州長江大橋跟其它的橋有什么不一樣？”

二、了解家鄉的橋，感受橋的不同風格特點。

師：“你們知道萬州還有什么橋嗎？你在哪里見到的？它們叫什么名字呢？是什么樣子的？”

1、小組交流、分享經驗。

2、集體交流，提升經驗。

“小朋友認識了很多家鄉的橋，還發現了很多橋的秘密，現在請把你們的發現告訴小朋友。”

3、觀看錄像《家鄉的橋》，再次激起探索興趣。

三、引導幼兒從橋梁的外觀來分類：斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。

1、引導幼兒發現圖片四種橋不同的外形結構特點。

教師：這四種橋有什么不同不一樣的地方呢？教師：帶著幼兒邊觀察邊作相應的引導主要從外形特征分出各類橋。

2、引導幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。

這是現在的長江二橋，他是用許多拉索直接拉在橋塔上的，這樣就可以拉住橋面，像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”。小朋友們你們見過家鄉還有哪些斜拉橋嗎？

這些又是什么橋？橋身呈半圓形的是拱橋，用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。

3、知道橋梁的作用，感受現代科技的發展。

我們家鄉有這么多各種各樣的橋，它們都有什么作用呢？

小結：橋不僅可以幫助我們從水面上順利通行，它們還是我們家鄉一道亮麗的風景。隨著現代科技的發展，人們造橋的本領也在不斷地進步，造出來的橋也越來越美麗。

4、在這座大橋上面行駛著這么多的車輛，是什么有力量的東西支撐著橋面的呢？（請孩子們討論，并大膽說出自己的想法。）

四、游戲：搭橋

“今天，小朋友知道了我們萬州有各種各樣的橋，有懸索橋、立交橋、還有拱橋、高架橋等等，下面我們來玩個《搭橋》的游戲，把我們的身體變成各種各樣的橋。”

1、師引導幼兒與同伴自由組合，共同商量搭什么橋并嘗試用肢體動作表現出來。

2、幼兒游戲，教師用語言、動作或贊賞的微笑鼓勵幼兒大膽的表現。

五、了解橋的主要功用，感受現代科技帶給人們的方便。

師: “想一想，為什么要造橋？橋能給我們的生活帶來什么方便？”

五、拓寬問題：暢想未來的橋

“如果你是小小設計師，你想設計什么樣的橋？你的橋可以用來做什么？”

活動二：語言《家鄉的橋》 活動目標：

1、能圍繞話題用完整連貫的語言描述看過的橋的名稱、外型結構，建橋的材料和橋的用途。

2、主動與同伴交談，大膽地在集體面前談話，體驗談話活動的快樂。活動準備：

萬州各種橋的圖片或錄像。活動流程：

一、創設談話情境，引出話題

1、出示橋照片一張，請幼兒欣賞。

2、引導幼兒談談橋的名稱、外型結構、用途及建橋的材料。

3、要求用完整連貫的語言進行表述。

二、引導幼兒以“我們家鄉的橋”為話題進行談話

1、幼兒自由結伴，每桌上放有若干橋的照片。

2、教師引導幼兒圍繞橋的外形結構、材料等特征進行交談并參與幼兒談話，指導幼兒用較連貫、完整的語言進行表述。

3、請個別幼兒在集體面前談論“家鄉的橋”，教師出示相應的橋的照片。

三、討論橋的用處

1、我們的家鄉有各種各樣的橋，它們有什么一樣的地方呢？

2、為什么有的橋不是建在河流上，而是在馬路上呢？

3、為什么有的橋很大、很長，有的橋很小、很短呢？

4、教師以極大的興趣關注幼兒的發言，共同在談話中體驗快樂。

活動三：繪畫“家鄉的橋” 活動目標：

1、會畫出大橋正面或側面的基本構（有橋墩、橋面、引橋或橋頭堡）。能表現家鄉大橋的主要特征。

2、嘗試表現出畫面被遮擋的部分，有一定的空間感。活動準備：

1、師生共同收集各種不同角度的大橋圖片。

2、活動前貼在墻上供幼兒觀看，教師指導幼兒觀察。活動過程：

一、談話：

1、墻上哪幅畫是橋的正面？從正面圖上看到了什么？墻上哪幅畫是橋的側面圖？側面圖上看到了什么？

2、在橋上橋下還看到了什么東西？橋上的人只能看到什么部位？通過討論，幫助幼兒理解大橋的主要結構和畫面表現特點。

二、幼兒操作：畫家鄉的橋

（1）鼓勵幼兒以自己的方法畫出喜歡的大橋，并能畫出大橋上的其他物體和人物。

（2）如繪畫有困難，教師可建議他去看看墻上的圖或搭好的大橋。

三、展示作品：

請幼兒說說：我最喜歡哪張畫？為什么? 活動四：設計制作《未來的橋》 活動目標：

1、讓幼兒了解家鄉橋的特點的基礎上，引導幼兒設計家鄉的橋。

2、發展幼兒想象、創造、動手操作能力及集體協作精神。

3、培養幼兒熱愛家鄉的情感。

五、活動準備：

1、各種廢舊材料(盒子、瓶子、罐子、泡沫塑料板、雪糕棒、插塑、膠水、剪刀、蠟光紙等工具)

2、收集有關家鄉的橋的專題片。

3、油畫棒或彩筆、白紙若干。

六、活動過程：

1、再次觀看欣賞家鄉的橋。

2、幼兒討論如何設計心目中最漂亮的橋，充分表達自己的想法。

3、幼兒制作橋梁模型。

①引導幼兒觀察各種材料，了解這些材料適合做什么。②教師和幼兒共同商量分工制作組，幼兒自由選擇參加。

4、提出創作要求：

幼兒要大膽地、充分發揮自己的想象力，大家 要同心協力的一起動手做。

5、幼兒自由設計、制作、教師隨機輔導。

6、給幼兒開一個慶功Party，慶祝成功！(音樂中結束)