第一篇：小班主題我上幼兒園教學活動反思

小班主題我上幼兒園教學活動反思

對于小班的幼兒來說，孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動，參與活動的積極性不高。本次活動的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動作等多種教學方法自始至終的吸引幼兒學習的興趣，使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。

我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設計教學活動的時候可以以有趣的游戲形式或創設游戲情境，來貫穿活動的始末，而且，老師在活動中盡量要運用豐富、夸張的體態語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會，幼兒剛入園還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩定，所以，要順利地開展好教學活動，還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。

記憶歌詞方面，對于孩子來說也比較難，因為他們還不識字，注意力也不易集中，在活動中，除了要吸引孩子參與學習的興趣外。

在本次活動前，我經常領幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。課間休息時，我打開錄音機和幼兒一起欣賞歌曲；在組織紀律時，我以簡單的旋律加上肢體動作調動幼兒的注意，幾天下來，幼兒對樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動打下來基礎。

由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動中我加入了聲勢練習，提高了幼兒學習的積極性，學唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態下自然投入到音樂活動中。

第二篇：小班主題我上幼兒園教學活動反思

小班主題《我上幼兒園》教學活動反思

泰州市幼兒園

張璟

【體育——整整齊齊開火車】

目標：初步懂得輪流的含義，學會一個跟著一個走，并遵守游戲規則。重點：學會一個跟著一個走。難點：學會輪流地鉆山洞，不推不擠。準備：拱門，了解火車鉆山洞 過程：1.準備活動：隊列隊形的練習。

將幼兒按照托馬斯、高登、艾米麗、培西四種小火車排成四列縱隊，練習稍息、立正和抱臂看齊。

2.組織幼兒玩游戲“開火車”。

（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。

（2）增加游戲難度：開火車，鉆山洞。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。

3.結束，放松活動：小火車跳快樂的火車舞。

【活動反思】：

小班幼兒剛剛入園，主動參與活動的意識還不強，于是我設計了小火車托馬斯和他的朋友的情境，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，調動了他們參與活動的積極性。該活動的重點是練習一個跟著一個走。在平時的活動中，我們有些幼兒走時常掉隊，還有些幼兒總是找不到自己的位置。因此在游戲時，我們先讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，竟可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，當然教師還是需要給予幫助的。在體育活動中我遵循循序漸進、從易到難的設計原則。第一個環節為自由開火車，第二個環節增加了開火車鉆山洞的內容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮，都不聽指令跑過去鉆山洞，由于人太多導致山洞倒塌了。于是我抓住機會進行游戲規則的介紹：在鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆過山洞了。所以我們每一位教師都要善于觀察，抓住教育契機，根據教學活動中發生的問題及時總結調整，寓教育于游戲中，寓教育于快樂中。

第三篇：小班我上幼兒園主題活動設計方案

小班我上幼兒園主題活動設計方案

一、設計意圖：

昨天在家里還是一個眾星捧月的小寶貝，今天已需要獨立地趨向集體生活。這意味著一天以內的大部分活動時間，幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一個群體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環境，幫助他們愉快地走進幼兒園，說聲“我上幼兒園啦”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅信，幼兒會沉浸到一個有趣的集體生活之中，體驗到集體生活給他們帶來的快樂。

二、主題目標：

1、知道自己上幼兒園了，能對幼兒園產生安全感和親切感，能接受本班老師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興上幼兒園。

2、初步適應集體生活，形成的生活常規：呢功能在集體中聽老師、同伴講話，愿意自己進餐、入睡，學會洗手、入廁等。

3、喜歡和大家一起唱歌，愿意跟著音樂做動作。

4、喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

5、能按物體的某外部特征（顏色或形狀）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

三、活動安排：

1、社會

“老師，你好”

目標：逐步喜歡自己班級上的老師，學會從聲音、身材等方面辨認本班教師。

2、語言

“點點愛上幼兒園”

目標：學習在集體中安靜地傾聽故事，并能夠聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園

“你是我的好朋友”

目標：喜歡朗誦兒歌，能夠正確運用“你、我”等詞。

“我能我會”

目標：能夠語言告訴別人“我會**”“我能**”。

3、綜合

“猜猜我是誰” 目標：在游戲逐步加深對班級教室、教師的情感。

4、健康

“小手真干凈”

目標：初步學會正確的洗手方法，知道在飯前、便后要洗手。

5、歌曲

“拍手點頭”

目標：初步熟悉音樂，學習歲音樂合拍地邊唱歌邊做動作。“親親”

目標：學習用愉快的情緒歌唱，知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。“爸爸媽媽去上班”

目標：初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞的內容。

6、科學

“玩具找家”

目標：能夠把相同類的玩具放在一起。“動物幼兒園”

目標：讓幼兒通過學習，知道小朋友要上自己的幼兒園，并能夠幫助小動物也找到相對應的幼兒園。

7、體育

“動物模仿游戲”

目標：能夠模仿常見小動物的特征，體驗模仿、表演的樂趣。

第四篇：小班我上幼兒園反思

小班我上幼兒園反思

小班我上幼兒園反思一：小班音樂活動《我上幼兒園》教學反思

對于小班的幼兒來說，孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動，參與活動的積極性不高。本次活動的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動作等多種教學方法自始至終的吸引幼兒學習的興趣，使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。

我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設計教學活動的時候可以以有趣的游戲形式或創設游戲情境，來貫穿活動的始末，而且，老師在活動中盡量要運用豐富、夸張的體態語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會，幼兒剛入園還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩定，所以，要順利地開展好教學活動，還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。

記憶歌詞方面，對于孩子來說也比較難，因為他們還不識字，注意力也不易集中，在活動中，除了要吸引孩子參與學習的興趣外。

在本次活動前，我經常領幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。課間休息時，我打開錄音機和幼兒一起欣賞歌曲；在組織紀律時，我以簡單的旋律加上肢體動作調動幼兒的注意，幾天下來，幼兒對樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動打下來基礎。

由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動中我加入了聲勢練習，提高了幼兒學習的積極性，學唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態下自然投入到音樂活動中。

>小班我上幼兒園反思二：社會活動《我上幼兒園》反思>>（690字）

小班小朋友剛剛進入幼兒園，情緒還不是很穩定，覺得上幼兒園就是要和爸爸媽媽分別，極度排斥幼兒園，出現哭鬧的現象，甚至不愿意上學。

針對這一情況，我將目標設定為：知道自己長大了，要上幼兒園。通過幼兒園的共同活動，體會幼兒園的生活是快樂的。愿意開開心心上幼兒園。

在實施教學的過程中，我詢問他們“有許多寶寶想認識你們，你們想認識他們嗎？”，以這樣征求的方式引起他們的興趣。我介紹玩具寶寶及它們的玩法，接下來讓他們自己選擇玩具我在旁邊指導。讓幼兒通過自己的活動親身體驗到快樂。之后的說一說環節，我引導幼兒主動關注幼兒園還有什么好玩的事情，以激發幼兒進一步尋找和發現幼兒的好奇心及探索欲。結束時我詢問小朋友“你高興嗎？你喜歡在幼兒園玩嗎？玩的開心嗎？”。基本每個小朋友都愿意和玩具寶寶玩，而且玩得也很開心。這時我進一步提問“那你們愿意上幼兒園嗎？”這時就會收到預期的目的。

在生活中，我也會利用一切可能的機會讓幼兒體驗感受幼兒園活動的豐富和有趣，引導幼兒說說自己感到高興的事情，使幼兒再次體驗到幼兒園的生活是快樂的，也可以讓他們分享快樂，愿意來上幼兒園。

在活動過程中，幼兒愿意認識玩具寶寶并能正確的使用他們，也能夠從自己的活動中感受到快樂。但同時，我也發現了許多問題。小朋友剛進入幼兒園，注意力不太集中，經常會出現許多小朋友不在座位上跑去玩的情況。出現這一情況后就要開始管秩序，所以真正能上好一節課是很不容易的。另外，小朋友的接受能力也是有限的，我們在教授內容時要做到耐心和細心，讓小朋友掌握跟多的知識。

興趣是最好的老師，我們要充分調動幼兒的興趣，讓他們愿意上幼兒園，愿意接受新的生活，新的挑戰。

>小班我上幼兒園反思三：《我上幼兒園啦》主題活動反思>>（653字）

緊張而繁忙的一個月即將過去，主題《我上幼兒園啦》有關活動也在繁忙的生活中逐步結束。本主題我們主要進行了穩定幼兒情緒、認識幼兒園的活動設施，認識教師和小朋友、認識自己的標志，以及一日生活的常規培養等活動。

孩子剛入園，有哭有鬧，我們想盡辦法，利用各種有趣的活動轉移幼兒的注意力，穩定幼兒的情緒。見縫插針的進行主題活動，讓幼兒有事做，不讓幼兒閑著讓他們沒有時間想媽媽，就會被幼兒園活動所吸引，這樣穩定幼兒情緒的效果很好。

我們在帶領幼兒進行戶外活動時教師一刻不停的與幼兒交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向幼兒慢慢滲透主題的有關活動，讓幼兒在無意之中認識了幼兒園的設施，認識了自己的好朋友，培養了幼兒良好的常規，同時又生成了《夸夸我自己》以及有關安全，自我保護的活動。我們有利用一日常規的培養，以及各種有趣的游戲，讓幼兒認識自己的標志，自己的班級，班內的活動區域。利用各種有趣的活動培養幼兒大膽介紹自己，好朋友的名稱、特點。

通過這一主題的實施，我發現幼兒在無意識中學習，掌握知識較好，作為教師由于小班新學期入園，工作繁瑣，每次活動的準備并不充分，特別是一些生成活動，只是靠教師的經驗及隨機應變，這多多少少也影響了一定的活動效果。從孩子方面來說，孩子年齡較小，哭鬧現象比較嚴重，這也是影響對知識的學習。同時幼兒動手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達呢公里相對較差。這些能力將在我們以后的活動逐步培養。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經驗，深入主題，領會意圖，設計有趣的活動方案和幼兒一起進入下一個主題。

>小班我上幼兒園反思四：小班主題《我上幼兒園》活動反思 >>（837字）

小班孩子剛入園，初次離開自己的親人，尤其離開最親最近的爸爸媽媽來到陌生的環境中，有恐懼的心理、有不安的感覺，也有無可奈何的心情，因此大部分孩子有哭鬧現象。由于家庭環境的不同，家長文化層次的不同，孩子的個性發展也不同，哭鬧現象嚴重程度不同，為了穩定孩子的情緒和家長的焦慮并且根據孩子的年齡特點和身心發展規律，我們班特生成主題《我上幼兒園啦》。

在實施主題的過程中，我們首先根據各班不同的實際特點，穩定了幼兒的情緒，熟悉了幼兒園的環境。我們小班教師相互配合，從一日生活活動的常規開始培養，并結合相關的健康、認知、語言、社會、藝術等活動，初步激發了幼兒來上幼兒園并參與活動的興趣。

在墻飾的布置上我們都采用了幼兒在家、在園的一些生活照片和幼兒在本月內的一些美術作品進行了創設。各班還根據自己班的實際情況設置了區角和游戲活動。

各班通過《小手變干凈了》教幼兒學會正確的洗手方法；培養幼兒飯前便后要洗手、室內戶外活動后也要洗手的好習慣。教幼兒學會正確的方法安全玩滑梯；學會自我保護，培養幼兒初步獨立生活能力。培養幼兒參與游戲的意識，學習說完整的話，培養幼兒初步的語言表達能力。《寶寶開火車》培養孩子學會一個跟著一個走，邊走邊說兒歌，并有參與游戲的意識。我上幼兒園（歌唱）教幼兒學會了歌唱《我上幼兒園》，并且能夠進行歌表演。初步學習畫畫基礎上學習畫圓，培養幼兒動手的能力。

總之，通過本月主題內容聽故事、學兒歌、摸一摸、變一變、欣賞歌曲、跟著音樂做游戲、給物體簡單分類、畫線條、操作各種材料等的實施，達到了預設的目的。幼兒情緒基本已經穩定，家長的焦慮基本解除，大部分幼兒能夠高高興興的上幼兒園了，初步學會了一些上幼兒園的基本常規。也已有在玩中學，學中樂的意識。

雖然大部分幼兒已適應了幼兒園生活，但是還有一些年齡偏小的幼兒、適應能力慢的幼兒、體質較弱的經常有病的幼兒還有哭鬧的現象，有些內容掌握的不好。有待于我們各班教師多給予關愛。由于孩子的記憶能力強，健忘性也強，因此我們還要經常性的復習鞏固.>小班我上幼兒園反思五：小班歌曲《我上幼兒園》反思>>（741字）

歌曲《我上幼兒園》歌詞簡單易理解，內容貼切，特別是對于剛入園的小班孩子很使用，依次已經流傳了很多年，我依稀記得自己帶的第一屆小班，教給他們的第一首歌曲就是《我上幼兒園》。今天又來上這節歷史悠久的音樂活動，我自己覺得好象歷史又要重演。

首先，我還是確定本次音樂活動的目標：知道歌曲的名字和初步唱出歌詞，愿意和同伴一起唱歌，表演。活動前，我安排小朋友的椅子排成半圓形。針對小班孩子愛聽故事的特點，我自己編了故事，就開始講了：小貓要去上幼兒園了，貓媽 媽把小貓送到幼兒園的門口，小貓和媽 媽說再見。然后一邊唱歌，一邊走進幼兒園：“爸爸媽 媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧，叫聲老師早！”

我先是輕聲地唱著，孩子們都很安靜地聽著。聽完了，都看看我，臉上有點高興又有點想家的模樣。我又表演一遍給孩子們聽。隨后我播放音樂，問：誰愿意和老師一起唱呢？我猜想小孩子應該都喜歡唱歌的。可是一半的孩子跑向我這邊，還有幾個孩子不肯離開，我沒有叫他們一定要和一起唱。因為考慮到有的孩子可能比較內向，對環境適應的比較慢，提起他們的興趣很重要,讓他們先聽聽同伴或者看看同伴的表演，慢慢的也能主動參與進來。

漸漸的有些孩子有點會唱了，我就播放音樂，指導幼兒一起唱，并隨音樂一起唱和做動作。在這過程中孩子們都玩的很開心。我注意了一下，原來那幾個剛開始不唱的孩子也在隨著音樂一起拍手，做動作，這時我跑到他們身邊邀請他們一起唱，他們都欣然參與，終于水到渠成。

活動結束后，自己覺得在這堂課中，在引導孩子快樂學唱的同時尊重孩子的興趣，積極引導他們參與活動，也增加了與孩子們之間的親密。后來，去家訪中很多家長都跟我們提起孩子在家一直在唱：爸爸媽 媽去上班，我上幼兒園??我們都笑了，看來孩子們很喜歡這首簡單易唱的歌曲，它的魅力不減??

第五篇：幼兒園小班音樂活動教案《我上幼兒園》及教學反思

《小班音樂活動教案《我上幼兒園》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂活動教案《我上幼兒園》含反思！

活動目標：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。

2.樂于參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀?

2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導幼兒欣賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.教師范唱歌曲。

3.師：現在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?

5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導幼兒進行演唱。

三、指導幼兒欣賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。

2.教師示范動作。

3.師：你們看清楚了嗎?(.來源快思老師教案網)剛剛老師做了些什么動作呢?

4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現在跟著老師一起來學一學吧。

教學反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

小班音樂活動教案《我上幼兒園》含反思這篇文章共2285字。