第一篇：中班美術活動顏色變變變

中班美術活動:顏色變變變

《顏色變變變》這節美術活動是以魔術師變顏色為主線，是幼兒喜愛的藝術活動，整個活動，我讓孩子通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的創作興趣。同時，我為幼兒設計了記錄卡，在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？在幼兒動手操作之后，并請幼兒做好記錄。由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，幼兒思維積極，大膽操作。整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。本節活動課的目標基本達到。通過這節活動，足以體現出在藝術活動中，給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，同時幫助他們提高表現的技能和能力。

第二篇：中班美術《顏色變變變》活動反思

中班美術《顏色變變變》活動反思

中班美術《顏色變變變》活動反思

一、合理提供材料，滿足幼兒自主探索的需求。

雖然這是一節美術活動，但是里面涵蓋的內容也涉及到了科學的領域。顏色混合的秘密，對于我們班的孩子來說，還是比較新奇的。我在備課的時候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀察的層面，而是應該讓幼兒動手探索，這樣才可以增加幼兒對顏色混合的認識。所以，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我在活動的準備中為每組準備了一定的顏料，提供了大小的操作單，并且在過程中也提現出了這些操作材料的利用價值，符合讓幼兒做中學，動手實踐的原則。

二、合理設計環節，讓幼兒逐步操作提升體驗。

本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環節我認為有必要讓幼兒認識這三種顏色，這位后來的顏色混合做好了相應的鋪墊。接下來我主要安排的環節是：首先我示范將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發起興趣，了解到顏色的變化。接著，我讓幼兒按照大的顏色記錄單，在我的引導下依次進行其他幾種顏色的混合，了解了變化后的顏色。由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。

第三篇：中班美術教案 顏色變變變

中班美術 顏色變變變

執教：盱眙開發區實驗學校幼兒園 房麗

教學目標：

1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動重點：

感知兩種顏色混合后發生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動難點：

能發現兩種不同顏色混合后發生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。

教學方法與手段:

1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

2、多媒體課件。

活動過程：

一． 故事導入，引起興趣。

小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果??你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

二、讓幼兒感知顏色變化。

1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？ “好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！”（教師示范操作）

學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）

引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）

邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？

三、幼兒動手操作，探索顏色變化。

1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

這些圖案好不好看??？我們今天也來動手印一印吧！

2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。

3、幼兒操作，教師巡視指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發現。

創意設計：

中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事里的“小藍”和“小黃”都很感興趣，特別是“小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？??后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經驗，針對這一情況，我設計了這節中班美術課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色“印一印”，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發生的變化。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

第四篇：中班美術教案--顏色變變變

中班科學 顏色變變變

教學目標：

1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動重點：

感知兩種顏色混合后發生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動難點：

能發現兩種不同顏色混合后發生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。

教學方法與手段:

1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

2、多媒體課件?；顒舆^程：

一． 故事導入，引起興趣。

小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果??你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

二、讓幼兒感知顏色變化。

1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？ “好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！”（教師示范操作）

學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）

邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？

三、幼兒動手操作，探索顏色變化。

1、請幼兒完成實驗記錄表。

2、教師示范實驗。

3、幼兒操作，教師巡視指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發現。創意設計：

中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事里的“小藍”和“小黃”都很感興趣，特別是“小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？??

第五篇：中班美術教案顏色變變變[推薦]

中班美術 顏色變變變

盱眙縣桂五中心幼兒園 范廣鈺

教學目標：

1.知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色，2.在配色操作中，發現顏色變化的現象和規律。并自主嘗試配色實驗。

3.激發幼兒對顏色的興趣，樂于探索。教學準備：

三只裝了紅、黃、藍顏料的杯子，每人三個透明的小杯，分別裝有紅、黃、藍三種顏色，每人一張要涂色的水果圖片。透明杯子及棉簽若干。教學重點：能發現不同顏色混合后發生的變化，對顏色感興趣。教學難點：在操作中能仔細觀察，樂于探索。教學過程：

一、談話導入

1.水果王國要開音樂會，水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。嗯？哪來的哭聲?原來是幾個水果寶寶找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果寶寶？（課件出示橙子、西瓜、葡萄），它們想請我們大家幫忙，你們愿意幫助它們嗎？它們分別穿什么顏色的衣服呀？指名幼兒回答。

2.可是老師這里只準備了三種顏色，認一認是哪三種顏色？課件出示：（紅、黃、藍）可是沒有橙色、綠色、紫色，怎么辦呢？”

二、動手操作

1.教師操作。“小朋友們看看，這是老師準備的三種顏色，下面看老師來給它們變一變，“好，小朋友仔細看清楚了，我們一起來數1、2、3，看看杯子里是什么顏色的，教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。（橙色）你們知道橙色是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）

結論：原來紅色與黃色混合在一起會變成橙色。我們一起來說一遍：“紅色與黃色混合在一起變成了橙色?！?教師課件出示，將紅色和黃色混合就會變成橙色。

2.指導幼兒動手操作，探索顏色的變化?！澳銈兿氩幌胍瞾碜円蛔兡兀俊崩蠋熤该屝∨笥焉蟻碓囈辉?。紅、黃、藍三種顏色，請你選兩種顏色混在一起調均，看看，會發生什么變化？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？紅和藍兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？ 教師指導幼兒操作。

3.說說顏色的變化.你們用黃和藍兩種顏色變出了什么顏色的？紅和藍手拉手變出了什么顏色？ 幼兒說一種，教師分別課件出示。

念兒歌，幫助幼兒記憶：

紅色和黃色手拉手，變出橘黃畫橘子；

黃色和藍色手拉手，變出綠色畫西瓜；

藍色和紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。

4.幼兒操作：涂色可愛的水果寶寶。

“現在我們可以幫助水果寶寶了，看誰給水果寶寶穿的衣服最漂亮？教師講解操作時注意事項：“老師有個小小的要求:不能把顏料灑在衣服或者桌子上。”

三、幼兒作品欣賞。

幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

播放歡樂的樂曲，帶著自己的水果娃娃參加水果音樂會。

教學設計創意說明：

《顏色變變變》這節美術活動是以顏色的變化為主線，是幼兒比較喜愛的一種活動。首先，我用談話導入，設計了幫助水果寶寶穿衣服這一環節，激發孩子樂于助人的精神。本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環節我認為有必要讓幼兒認識這三種顏色，為后來的顏色混合做好了相應的鋪墊。接下來我示范將紅、黃顏色混合，變出橙色。幼兒很快就被激發起興趣，知道了兩種顏色混合在一起會發生變化。接著，我指導孩子帶著好奇心動手操作，讓幼兒探索出其他兩種顏色混合發生的變化。最后，在歡快的樂曲聲中，帶著水果寶寶去參加音樂會。

整個活動，我讓孩子通過看老師操作，老師指導孩子操作，自己動手操作等渠道，激發幼兒對顏色變化的興趣。充分體驗到顏色變化帶來的樂趣?；顒又杏變旱淖灾餍苑e極性得到了充分的發揮，幼兒思維積極，大膽操作。整個活動過程不僅激發幼兒對顏色的喜愛，同時對幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我為每組幼兒準備了充足的操作顏料，提供了幼兒操作的水果圖片，符合讓幼兒做中學，動手實踐的原則。給幼兒提供自由表現的機會，本節活動課的目標基本達到。