第一篇：小班語言課題研討活動《水果真好吃》

語言課題研討活動：

小班語言游戲《水果真好吃》

第一研

●活動意圖：

本班本學期的大主題活動為《真好吃》，其中有一個小活動讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關鍵期，如何讓幼兒在探索的過程中又能提高語言表達能力呢？鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說一句較長的話都比較困難，在語言組織上的能力很弱，因此，老師設計“XX（顏色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型讓幼兒掌握，并根據幼兒興趣，創設幼兒最喜歡的過生日情境，意在幼兒能通過好玩、有趣的語言游戲學說簡單句，增加詞匯量，從而達到提高語言能力的目的。

●活動目的：1、2、3、認知水果的名稱、顏色和味道。學習“XX（顏色）的XX（水果），XX的（味道）”的句型。體驗創編活動的樂趣，發展幼兒語言表達能力。

●活動準備：

水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個（內裝切好的檸檬、楊桃、蘋果、西瓜若干），“水果”漢字卡

●活動過程：

一、教師創設草莓奶奶要過生日的情境，激發幼兒參與活動的興趣。

1、師出示草莓奶奶圖片：這是什么？（草莓奶奶）

2、師：草莓奶奶要過生日了，她想請很多寶寶去過生日，誰想去啊？

觀察分析：草莓奶奶的圖片畫得不夠形象，很多幼兒看成是蘿卜。老師引導幼兒猜草莓奶奶身份的時間花得有些長，可以簡短帶過。

二、請幼兒品嘗保鮮盒里的水果，說出水果的名稱，再把圖片找出來。師根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜。

1、師：剛才你吃的是什么？說說是什么顏色的？蘋果是什么味道的？

5、師小結，示范句型：老師用一句好聽的話來形容蘋果：紅紅的蘋果甜甜的。

6、用同樣的方法請其他小朋友上來品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應圖譜，讓幼兒熟悉句型：“XX的XX，XX的”。

觀察分析：此環節的設計目的在于讓幼兒通過品嘗水果說出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節課的重點句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過程中自然地融入句型的練習，讓幼兒在不知不覺中學會句型。幼兒對品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來的幼兒都能準確說出所品嘗的水果是什么名稱、味道。但一個幼兒在品嘗楊桃時嘗不出來，又請了一個幼兒才嘗出來。

三、請幼兒找出其他的水果圖片，根據圖片上的水果進一步熟悉“XX的XX，XX的”句型。

1、師提問：你拿到的是什么寶寶？（請幼兒把拿到的水果圖片名稱說出來）

2、師小結：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫：水果。（出示漢字“水果”）

四、去草莓奶奶家過生日。

1、請幼兒模擬按門鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問：是誰啊？引導幼兒用句型回答：你是什么顏色什么味道的水果？

3、請3-4名幼兒回答后，老師請所有的蘋果、檸檬、西瓜一起回答。

觀察分析：這個環節的設計讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點，孩子們生怕回答不出問題不能參加生日會，因此都很響亮地回答。每個幼兒手上都拿著一張水果圖片，會吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進行有效的互動。

五、引導幼兒初步嘗試創編句型“XX的XX，XX的”的內容。

1、出示更多水果的圖片，并請全體幼兒說出名稱。

2、師：草莓奶奶要開生日會了，開生日會要請大家吃生日蛋糕。想吃嗎？（老師拿出生日蛋糕）

3、師引導幼兒嘗試創編句型 “XX的XX，XX的”的內容，并根據幼兒的回

答正確與否切分蛋糕。

5、幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過生日，自然結束。

觀察分析：蛋糕的出現引起了孩子非常大的興趣，較有難度的問題又向孩子提出了新的挑戰。也許是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子們大部分能根據老師出示的圖片創編出新學的句型，而老師根據幼兒的回答一塊一塊切出蛋糕，讓許多幼兒都躍躍欲試。本來在前面還無法完整說出句型的幼兒都奇跡般地準確說出了句型。

活動反思：

這個活動出自主題活動“真好吃”里的一個小活動，老師根據本班幼兒情況進行了修改和設計，意圖通過游戲的形式讓幼兒掌握句型“XX的XX，XX的”。有70%幼兒能掌握句型，并根據句型進行創編，也有部分幼兒對句型的掌握不是很好。現將優缺點一并分析如下：

一、活動的設計完整、有趣，符合小班幼兒年齡特點。

二、圖譜設計合理，色彩鮮艷，與句型的結合比較自然，幼兒根據圖譜

學習句型，能較快掌握。圖譜較好地為教學提供了直觀、簡單的服

務，而逐詞逐句出現的形式也為幼兒以遞進的方式掌握句型提供了

很好的演示，便于幼兒記憶。

三、在第二個環節時老師比較趕節奏，造成幼兒對句型的掌握不夠，后

來去草莓奶奶家做客的時候許多幼兒無法準確說出句型，且許多幼

兒將句型說成“紅紅的蘋果甜甜的蘋果”，教師花了較長時間糾正。

老師應讓幼兒有充分的時間掌握句型，多給幼兒練習的機會，并準

確示范，不讓幼兒有歧義。

課題研討意見：

一、活動游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。

二、教師語言準確，教具設計美觀，色彩鮮艷，圖譜的設計比較巧妙，適合小班幼兒識字不多的特征。

三、加入蛋糕的設計讓幼兒積極性極大提高，整個活動輕松有趣，但蛋

糕的利用率似乎不高，是否可以考慮不用，改成去草莓奶奶家做客。

四、最后出示的水果圖片太多，顏色較雜亂，會干擾幼兒的視線，而且

出示那么多圖片難度較大，可以減少一些圖片，或者將最后一個環節舍去，只讓幼兒學習句型，不進行創編，把前面的環節再鞏固加強即可。

第二篇：語言活動三言：好吃的水果

語言活動三言

語言好課《好吃的水果》

活動目標：

根據對教材的分析、重點難點的定位，和孩子們的年齡特點以及孩子們有限的注意時間，我制定了以下教學目標：

1、能說出4種的水果基本特征，初步認識漢字：“西瓜”“蘋果”“香蕉”“葡萄”。

2、在認讀活動中體驗識字的快樂

二、活動的重點和難點： 本次活動的重點是認讀漢字“葡萄”“蘋果”“香蕉”“桔子”，難點是激發孩子們的認讀興趣。活動準備：

為了更好的達成教學目標，根據幼兒的認知水平，我做了以下的準備：字卡人首一張，水果圖（蘋果、桔子、香蕉、葡萄）各一張。活動過程：

1、導入，引起幼兒興趣

師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？你們喜歡吃什么水果呢？ 師：今天啊有幾個水果寶寶要到我們班來做客，你們想知道他們是誰嗎？

2、學習漢字“蘋果”、“西瓜”、“香蕉”、“葡萄”。（1）學習漢字“蘋果”

師：第一位小客人他是紅紅的，圓又圓，啊嗚一口脆又甜，它是誰？為什么？

師：到底是不是蘋果呢，我們一起來看一看，啊真的是蘋果哦。今天，蘋果寶寶還帶來了他的漢字朋友，我們一起來看一下，這兩個字念什么呀？蘋果，我們一起來念一念。（2）學習漢字“西瓜”

師：第二個小客人，它呀比較害羞，瞧，它呀只肯露出一點點給我們看一看，瞧，它是誰？為什么？

師：哇，真的是西瓜哦，今天啊西瓜也帶來了他的漢字朋友，瞧，這兩個字念什么呀？西瓜，我們一起來念一念。（3）學習漢字“香蕉”

語言活動三言

師：第四個小客人呀，他想我們小朋友嘗一嘗再來告訴我，它是誰？ 師：是嗎？真的哦，香蕉是什么顏色的呀？那一個一個的香蕉像什么呀？香蕉啊也帶來了他的漢字朋友，看，這兩個字念什么呀？香蕉，我們一起來念一念，誰來用好聽的聲音念一念？（4）學習漢字“葡萄”

師：第四個小客人很著急，他看到蘋果，西瓜，香蕉都來了，所以瞧還沒來得及打扮就跑來了，它是誰？不要亂說啊，我看不一定，它到底是誰，我們幫他打扮好不就能看出來了嗎？誰來幫他打扮？哇，真的是葡萄，那葡萄是什么顏色的，一粒一粒的葡萄又是什么形狀的？葡萄也帶來了他的漢字朋友我們一起來看一下，這兩個字念什么呀？葡萄。

3、游戲：水果水果在哪里？

師：呀，我們小椅子下面也有很多的水果漢字，他們也想來玩游戲，現在請你們把它拿出來，掛在自己的脖子上。請你看一看你是什么寶寶？

師:好，現在誰來介紹一下你是什么寶寶？誰跟他一樣的也是蘋果寶寶的，請你趕快上來，和他排成一排。他們到底是不是蘋果寶寶呢，我來問一問啊？蘋果蘋果在哪里？你們應該怎么回答我啊？蘋果蘋果在這里，好，你們一起回答我啊，恩，蘋果回答的真好聽，請蘋果回到自己的座位上。

師：還有誰來介紹一下自己是什么寶寶？

師：還有其他的西瓜西瓜在哪里？西瓜寶寶應該怎么樣的啊，趕快一邊走上來，一邊回答我的問題啊！恩，回答的真好聽，請西瓜寶寶回到自己的座位上。

師：這一次我又會請誰上來呢？香蕉香蕉在哪里？趕快啊，香蕉寶寶。恩，香蕉寶寶真棒，我們表演他們。

師：接下來我又會請誰上來呢？葡萄葡萄在哪里？小葡萄真棒啊！４、游戲：運水果

師：哇，現在我們要來玩游戲了，玩個運水果的游戲，看，我是什么啊？

語言活動三言

師：現在我是火車，我啊要把你們這些水果都運上我的車，請你們聽好，我請誰上車，請你們一邊回答我的問題，一邊上我的車！師：嗚，咔嚓咔嚓，我要運水果啦，蘋果蘋果在哪里？

師：刺，小蘋果上對車了嗎？真棒，下面我又要來運水果嘍！嗚，咔嚓咔嚓～～～～

５、結束部分：水果蹲的游戲

師：哇，那么多的水果，我要送給我的好朋友，如果我說蘋果到站了就請蘋果寶寶蹲下來，如果我說西瓜到站了，那西瓜應該怎么樣啊？其他水果寶寶呢要不要蹲下來的呀？我們看看哪一種水果寶寶蹲的不對的！

游戲進行幾次直至出教室。活動反思：

在活動中我努力做到始終要以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性，運用了多種感官，在觀察、講述、中積累了一定的閱讀經驗，幼兒在這種活動中都是在積極主動中進行學習。雖然教學的目的達到了，但是在教學中也同樣存在著許多的不足：

1、我的語言不規范，有時心急，把想說的都忘了怎么說了，就連平時的口頭禪都突口而出。

2、對于孩子的投來的一些問題，我不能隨機應變。

3、在回答問題時，我特別應該關注一些幼兒不愿表現自己，時時引導鼓勵他們，激勵他們學習的積極性。

第三篇：小班健康活動：真好吃

活動名稱：健康：真好吃（身心保健）

活動目標：

懂得食物對身體健康的重要作用，養成不挑食的習慣。活動準備：

1.物質準備：(1)木偶；(2)餐桌(3)雞蛋若干，炒蛋廚具。2.材料配套：操作冊

活動過程：

(一)出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，激發幼兒的興趣。

師：老師給小朋友帶來了兩只小豬，請小朋友猜一猜：它們為什么一胖一瘦呢？(二)邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

1.師：現在老師給小朋友講個故事，故事的名字叫《大大和小小》，請小朋友認真聽。2.提問：

師：現在，老師要請小朋友來回答問題了，看看剛才你們認真聽故事了嗎。在吃飯的時候，大大是怎么做的呢？那小小是怎么做的呢？大大長得怎么樣呢？小小長得怎么樣呢？

3.教師小結:在吃飯的時候大大不挑食，什么東西都吃，所以長得胖乎乎的很強壯；小小很多東西都不吃，所以長得又瘦又小。和第五點一起小結就可以了 4.師：小小后來為什么能長得和大大一樣健壯呢？

5.小結：后來小小學大大，再也不挑食，什么都愛吃，所以長得和大大一樣健壯。(三)引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉？》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把粘貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。1.教師示范講解操作冊內容。

師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現在請小朋友認真看老師操作，圖片上的小朋友誰做得對？請你在做得對的小朋友旁邊貼上粘貼紙。老師想請小朋友來操作，在操作之前請聽清老師的要求：在操作的是時候不要大聲說話。（1）完成后請將水彩筆放在托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。不是貼貼紙嗎？怎有水筆？

師：現在請像小貓一樣輕輕地到位置上。3.幼兒操作，教師進行指導。

（1）重點指導幼兒完成操作冊內容。（2）教師點評。

教師根據幼兒完成的情況進行點評。

(四)出示雞蛋，引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。1.師：那你知道吃雞蛋對我們的身體有什么好處嗎？ 2.小結：吃雞蛋能讓我們變聰明，還能讓我們變強壯。

第四篇：小班數學：夏天水果真好吃

數學：夏天水果真好吃

活動目標：

1、學習5以內的等量判斷，嘗試用點數的方法驗證。

2、初步認識數的不變性。

活動準備：

1.物質準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內不同排列實物卡片。

2.材料配套：主題活動《擺一擺 數一數》。

活動過程：

1.摸一摸，猜一猜。

出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數。

2．看一看，玩一玩。

出示水果圖，引導幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數水果的種類和相同水果的個數。

3．擺一擺，數一數。

介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數量是一樣的。

幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結果。

第五篇：小班科學教案：好吃的水果

小班科學教案:好吃的水果

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，并嘗試配對。

2、喜歡做游戲，能夠大膽地在眾人面前表達自己的想法。活動準備：

1、經驗準備：知道一些常見水果。

2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿、石榴和橙子等水果實物、小水果卡片。活動重難點：

1、重點：感知水果的整體與局部的關系。

2、難點：能將水果的整體與局部一一配對。活動過程：

一、感知水果局部與整體的關系

1、說一說、猜一猜

師：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？

——出示菠蘿局部（繼續播放,出現更多局部,直到幼兒猜出完整的）

2、摸一摸

師：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的,上面還有許多葉子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠蘿找朋友

——播放PPT,出示三種水果的局部 師：菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。（如果幼兒有困難就當場切開菠蘿觀察）

師：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？

小結：還有兩種水果寶寶是石榴和橙子，他們切開來的樣子都不一樣,有的像紅寶石,有的像一朵花。

二、游戲：水果寶寶找朋友

1、幼兒選擇水果

師：老師今天帶來了很多水果，請你挑選一樣自己喜歡的水果。師：你選了什么水果？我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來。

2、相同水果一一對應，并檢驗 師：你們都找到和自己一樣的水果寶寶了嗎？我們來看看誰找對了？誰找錯了？ 引導幼兒用完整的語言表述：我們都是XX（水果）。

教師小結：我們今天認識了許多水果寶寶，有整個的水果也有切開的水果。數一數，現在一共有幾種水果寶寶？

三、品嘗：好吃的水果

1、師:小朋友拿來了那么多好吃的水果,我們今天就來開一個水果品嘗會吧,嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。

2、引導幼兒先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)

3、鼓勵幼兒和同伴一起分享。