第一篇：中班上學期德育總結

中班上學期德育計劃

在不知不覺中，新的一學期又開始了。幼兒是祖國的希望，他們應有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發展。基于德育教育的重要性，我們更應該做好德育工作。

幼兒從早晨來園開始，我們就注意在各個活動環節對幼兒進行品德教育：如讓幼兒每天在上學和放學主動向家長、老師其他幼兒問好，通過這些活動的開展來培養幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力；每天都帶領幼兒學習<<弟子規>>，通過講故事、總結本班好人好事等內容對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的好孩子；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊接水，不推擠，不浪費水；在進行區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、與人合作；在戶外活動前，孩子們會隨時把院中地上的垃圾撿起；我們抓住每一個機會培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣、學習習慣、自理習慣、文明禮貌習慣、交往合作習慣。總之，通過我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗，培養了幼兒的社會責任感。

在進行德育教育工作的過程中我們結合幼兒的特點總結出了一些好的方法與各位老師一起分享：

1、讓幼兒仔細觀察生活中的事，在活動時間講給老師聽，老師在傾聽的過程中對幼兒進行教育，以聊天的形式以問問題的方式幫幼兒分析，例如；關心生病的父母，問他們自己生病會有什么感覺，心情怎么樣，會想些什么？媽媽生病會如何，心情怎么樣，會想些什么？并鼓勵幼兒平時碰到就付諸行動，對幼兒做的好的行為給予強化。

2、讓孩子扮演別人，從而能從他人的立場分析問題，處理問題，體驗別人的情感，了解別人的需求和感受。例如蠟筆小新中媽媽在家忙家務，小新和爸爸認為很簡單，所以隨意弄臟媽媽的勞動成果，于是媽媽讓自己休息一天，讓他們父子倆負責家務。在勞動中小新和爸爸才了解媽媽的辛苦，從而在也不隨便糟蹋媽媽的勞動成果了。

3、與家長密切配合，要有一致性，經常進行溝通和協調。并以身作則，共同為幼兒樹立正確的學習榜樣。

2010年9月6日

中三班 楊金玉

第二篇：上學期德育總結

存金溝初級中學

2003至2004學上學期德育工作總結

德育工作是學校教育的靈魂。我校充分發掘德育資源，牢固樹立“處處是德育窗口，人人是德育形象”的觀念，以德育為立校之本，從而推動其他工作的開展。我校從實際出發，以“三會”為德育目標（學會生活、學會學習、學會做人）；以“五愛十育”為德育內容（十育：愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、理想教育、道德教育、民主教育、法制教育、心理教育、勞動實踐教育、形勢教育）；采取“三結合”（日常教育與主題教育相結合，校內教育與校外教育相結合，灌輸教育與自我教育相結合）的德育原則，大膽探索與實踐，逐步形成了“三化”的德育工作特色。“三化”是指學校德育內容特色化、德育目標梯次化、德育途徑多樣化。德育內容特色化：我校表現在突出抓班級管理。班級是學校教育教學的基本單位，是學生身心發展的微觀環境，是教師崗位成才的根據地，是學校、家庭、社會三結合教育的交匯點，是教育管理的前沿陣地。我校經過幾十年的班級管理實踐，已總結出一條核心經驗：“治校必治班，治校先治班”。德育目標梯次化：學校根據不同年級學生的特點，確定不同的德育支點和實施手段。如初一注重情感升華，初二則強調體驗責任，初三則重在理性成熟，以此來使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。德育途徑多樣化：師德建設方面，制訂了《德育工作條例》，通過組織教職工政治學習、開展專題知識講座和德育課題研發、開展“鑄師魂，揚師德”演講比賽、組織師生員工參加升旗儀式，由師生代表進行“國旗下講話”等來不斷強化德育工作。如今，我校教職工愛崗敬業、安心工作、勤奮鉆研、樂于奉獻已蔚然成風。在學生德育工作方面，我校編印了《行為禮儀教育三字歌》，；開辟了《講文明、樹新風》專欄；成立了個“學雷鋒活動小組”；精心組織三優評比（優秀班級、優秀學生、優秀教師）和“雙無三突破”活動目標（墻上無鞋印、球印；地上無紙屑、果皮、痰跡。并在愛護公物、文明禮貌、遵規守紀三方面有新突破）；我校在課堂教學和校園環境建設中也十分注重德育知識滲透，備課時要求教師設置情感目標并具體落實到課堂。校園醒目處還立有格言警句牌，書寫富有時代精神、催人奮進的橫幅，配置寓意深刻的校訓，在教室懸掛偉人、名人、英烈等畫像，張貼格言警句；這些都能激發師生愛國情懷，使師生多角度、多層次、全方位受到無形的感染熏陶，營造了良好的德育氛圍。

我校還不斷拓寬德育領域，建立并完善學校、社會、家庭三結合的教育網絡。我校每年請關工委領導來學校上課3—4次，讓家長提升理論，并掌握教育子女的具體可行的辦法，同時家長們借學習之際，對學校提出了許多誠懇意見和建議。我校還創造性的開展工作，把全鄉按自然村分成四個教學點，每年學校組織關工委和教師開展送教下鄉活動。還聘請了當地派出所負責人任法制副校長，按時上法制教育課，引導學生遠離“三室兩廳”；這樣校內教育就延伸到了社會，保證了學生健康成長，受到了社會各界的贊譽。

積極組織社會實踐活動。利用暑假讓學生采蘑菇、挖藥材、收廢品等為自己籌集學習費用，進行勤工儉學活動，勤工儉學款達9273.8元。

針對我校德育科研課題《培養初中生良好生活習慣研究》做了大量了工作，開展了一系列活動，如開展“勤儉節約，反對浪費教育活動”，全校各班建立了廢品收集箱，僅上學期全校共賣廢品收入達173.2元；

提升校園文化建設品位，凸顯育人功效。植樹種花種草美化校園，板報、櫥窗利用率提高。本，共投資2000元，購置40余塊金屬板宣傳畫，6幅彩噴風景畫，16個高品位的彩噴班刊，有效的營造了育人的環境。

學生生活習慣、學習習慣都有了很大的提高，原來學生中存在的“攀比、亂花錢、遲到、曠課、打架、吸煙、吃零食”等壞習慣都得到明顯的改善。現在在學生形成了一種艱苦樸素、勤儉節約、勤奮學習、遵規守紀的良好風氣。全年無一例違紀、違法現象，無一例安全事故。

目前我校學生品德表現好，也形成了良好的學風。學生基礎知識與基本技能扎實，身體素質和心理素質好，學生得到全面發展。也推動了我校教學質量和水平不斷攀升。

存金溝初級中學政教處

2003年12月5日

第三篇： 中班上學期班務總結

中班上學期班務總結

曹雪

經過了這一學期，孩子們的五大領域方面的能力也都得到了較大的提高。回顧這一學期我們所做的工作，有收獲，也有不足。下面我根據我們班的情況，做以下匯報。

一、加強班級管理，實行因材施教。

從小班升入中班是一個非常關鍵的階段，4—5歲是多個領域發展的關鍵期，是培養良好的學習行為最有效的時期。所以在常規方面實行因材施教，對不同的幼兒有不同的方法進行指導。如，在學期初，我發現有些孩子有的上課坐不住，有的愛講悄悄話，不能認真聽講，有時還要影響別人……吃飯時喜歡聊天、喜歡把腳架起來、把椅子蹺起來吃飯，這些行為都非常的危險。戶外活動時不知道如何保護自己，因此，建立良好的常規工作是很重要的，也是非常必要的。

1、發現孩子身上的閃光點，及時予以鼓勵，建立孩子的自信心。

由于個體差異、家庭教養環境的不同，每個孩子的發展水平也各不相同。在對待孩子上，要做個有心人，積極關注孩子的每一個舉動，發現孩子身上的閃光點。像我們班的沐妍小朋友雖然調皮，但他們卻有時會主動幫助一些有困難的小朋友，像易平小朋友雖然在學習數數方面的能力較弱，但是他的自理能力卻很強，還有像雙胞胎二位小朋友平常不善言語，但是她的動作發展得很好，自理能力也較強。針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚，鼓勵其他孩子向他們學習。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心也都得到了增強。同時，他們在其他方面也有了進步，像我們班的揚揚以前吃飯桌子上和地上都是很臟的，也很慢的，但是，現在他已經比以前有所進步了。

2、表揚加獎勵，加強對幼兒各方面常規的教育。

在進行幼兒的常規教育工作中，表揚是一種很有效的方法我們結合孩子的特征，對孩子的進步和好的表現及時給予表揚與獎勵，我們每周進行積分榜的評比，在各個領域中有其中一樣表現好的小朋友都會獎勵小貼紙，沒有評到的幼兒鼓勵下周努力，平時在上課、作業、游戲活動中表現好的小朋友和午睡時安靜的小朋友也獎勵小貼紙，這樣孩子們在老師的鼓舞聲中逐漸養成了好的習慣，懂得遵守班級規則了。

3、及時聯系家長，共同促進孩子良好常規的教育。

幼兒有些常規的養成，光靠在幼兒園的教育是達不到目的的，它需要在日常生活中逐步養成，而孩子的大部分習慣也是在家庭中養成的。因此，取得家長的支持對于我們的常規工作管理是很重要的。當我們發現孩子在哪方面存在的問題較大時，我們都及時與家長取得聯系，平時利用休息時間上網和發短信與家長聊聊孩子的事情，并與其共同探討，商討解決的方法。就像我們班的揚揚小朋友，一開始吃飯桌上和地上都是，我在和他媽媽聊天的時候就跟她媽媽說起了這件事，她媽媽也說在家里也是這樣的，但是經過幼兒園和家里面二個地方的同一個目標，雙管齊下，這一學期下來，現在的他在吃飯方面比以前好多了。通過我們的努力，孩子們的常規得到了一定的提高，但還有個別孩子需要我們在以后的教育活動中繼續加強引導。

二、創設良好環境，促進幼兒各方面能力的發展

本學期在區域游戲中，科學區域開展了火箭怎么發射？、飛機怎么搭？什么是風力發電、科技城等4個主題活動。美工區域開展了一個學期的扎染活動，幼兒都非常感興趣，都是主動的參與其中，在之后的教學活動中也會把這一項活動延續下去，讓幼兒深入探索。閱讀區域這個學期有了很大的進步，在每一次的區域游戲時，閱讀區域都有人進行閱讀活動，這就說明在區域環境和投放材料是非常關鍵的。在每個區域里面投放了他們感興趣的材料，在墻面創設上，我們結合主題內容，在環境的構想和實際操作上，基本體現了以幼兒為主，讓孩子參與設計，參與制作。每個區域都有幼兒的痕跡。當孩子們看到自己的作品出現在墻上，都表現出無比的興奮和高興。

三、開展各類活動，提高孩子的積極性

為了提高孩子的積極性和自主性，本學期我們多次開展了勞動活動，進行擦桌子、疊被子、擦欄桿、掃地、拖地、整理物品等等的活動，在活動中不僅提高了自理能力，也讓他們體驗到了活動帶來的成功感，體驗勞動的辛苦。孩子能干的事老師能放手就放手，讓他們自己做，老師在一邊注意觀察他們就行了，我相信懶老師會培養出勤勞的學生。也想讓孩子們知道這是每一件都是要有了付出才可以得到回報。在勞動活動中我有發現了許多幼兒在同一件事情的不同表現。細心的孩子會把吸管一根一根的擺好，再用皮筋綁起來。大大咧咧的孩子會一會擦桌子，一會有去掃地、拖地了，他們整理的比我們老師整理的都好，我有發現了，經過了上一次的大整理之后，孩子們好像在拿東西、發東西的時候，都非常的細心，都知道了從哪里拿的放回那里去，而且會分類擺好。這讓我覺得自己的想法是正確的，放手讓孩子們去做吧，不要擔心他們會做不好，會很亂，他們會給你帶來驚喜！

四、加強日常活動中的安全管理

我們始終都把安全工作放在首位，加強日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育，加強幼兒的安全意識，幫助幼兒掌握一些自我保護技能，提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。在進行戶外游戲的時候強調安全事項，下樓梯時，有次序的扶上扶下，不嬉戲，讓幼兒在安全的環境下健康成長。

五、家園合作，共同促進孩子發展

平時在與家長接觸過程中，我們始終以微笑對待，耐心聽取家長的詢問，并予以及時的回應，給家長留下了一個較好的印象，為我們順利地進行家園互動做好鋪墊。在日常生活中，我們利用幼兒來園與離園的時間與家長交流教育的經驗和體會，為了使家長更好地了解孩子在園的情況，每一個月我都認真填寫好“家園聯系”手冊，使家長及時了解孩子的情況，同時家長也將孩子在家的情況及時反饋給我們。當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平對待每一個孩子，每一位家長。

以上是本學期我們所做的一些工作，盡管有些方面做的還不錯，但離家長、領導的要求還很遠，因此，我們決心在今后的工作中要繼續努力，認認真真，踏踏實實把班級工作做的更好，以不辜負家長、領導對我們的期望。

第四篇：中班上學期班務總結

中一班上學期班務總結

一個學期即將結束,回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班三位教師的齊心配合下，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

本學期由我、孟老師、韋老師三位老師一起進行班里的教育教學工作。在我們三人的團結努力下班級工作穩步進行。

一、保育工作

我班在幼兒園保健醫生的指導下，衛生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。為了減少常見病、多發病的發生，每天用消毒水擦門，窗，桌椅，每周五對教室的玩具進行消毒清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養。

二、教育教學工作

（1）科學：

①數學的內容我們今年根據省教材制定的更有層次性了，在數的學習中我們在上課時讓孩子了解數的形成、點數，在課堂外我們利用孩子幫老師發材料，自己去放玩具、圖書進一步熟悉運用，很好的掌握了中班上學期的知識。

②科學活動中我們會利用家長的資源，現在的家長文化水平較高，知識儲備好，讓他們多同孩子進行實踐、準備材料，使孩子能獲得更多的知識和良好的經驗。如在開展《不怕冷的小蒜苗》主題活動中，讓孩子同家長一起種小蒜苗，讓孩子充分了解小蒜苗的生長，家長也了解我們學習的知識。

（2）語言：對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，鼓勵他們結伴進行語言活動，如互相猜謎語、講笑話等，開展“我是小小故事員”活動，讓幼兒在家學習故事，然后在幼兒園講給小朋友聽，鍛煉了幼兒的語言能力和記憶力。

（3）音樂：主要讓通過演唱歌曲、打擊樂、音樂游戲、律動、舞蹈等，讓幼兒了解不同的音樂形式，感受不同的樂曲風格。在上課時，教師采用多種教育形式，讓幼兒在玩中學習，學習中游戲。并將樂器、節奏圖投放在表演區供幼兒練習。（4）美術：本學期我班幼兒的繪畫水平有了明顯的提高，不管是在構圖方面還是涂色方面。這學期的手工制作主要鍛煉幼兒使用剪刀沿線剪的能力，例如在美工區中投放畫有不同線條的紙張供幼兒練習。在剪窗花的活動中，讓幼兒通過自己的想法折疊對稱剪，并找出規律。

三、開展多樣的戶外活動。

（1）學期初制作大量的玩具，學期初我們先學習了中班幼兒的動作要求，請家長協助制作了“梅花樁”，供幼兒戶外玩耍。

（2）在活動中我們合理的分配了幼兒活動的區域，保證了幼兒的安全，并根據活動內容來合理分組或集體效果明顯。

（3）多關注體弱幼兒和肥胖兒，適當增加他們的活動量。

（4）加強了幼兒的安全意識教育。活動時先講規則，并教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等。

四、家長工作方面: 我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。學期開始由于剛換了老師，有的家長說孩子不喜歡上幼兒園，通過家長們給我們提的寶貴意見，我們為了打消他們的顧慮，我們三位教師一起與家長面對面的交談，溝通，了解他們的生活習慣、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的情況，我們也及時反饋孩子進段時間在園的各方面的情況。另外，我們還利用家長會、家園聯系冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯系，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。

五、找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

第五篇：中班上學期班務總結

中二班上學期班級工作總結

新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了。又到了總結過去，展望將來的好時機了，現將一學期工作總結如下：

一、根據班級實際情況,完成班級重點工作情況。

我們根據班級實際情況，將班級重點工作定為常規培養、班級特色發展及綜合活動的組織。

1.為了讓孩子養成良好的常規習慣，端正三姿，我們編了節奏上口、簡單易記的兒歌。如：站時“我是一棵小松樹，不低頭，不彎腰，眼睛看著正前方”，走時“小手擺動有精神，小腿抬高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起來”，坐時“一條腿兒一扇門，小門快快關關好，兩只小手是把鎖，快快鎖鎖緊”孩子邊念邊做，興趣提高了不少，在老師的提醒下也愿意堅持了。特別是對***等幾個調皮的男孩子，這種方法還挺奏效的。

2.我班班級特色注重對幼兒進行閱讀能力的培養，因此，我們平時就注意讓優秀文學作品走進孩子的日常生活，把圖書放在幼兒隨手可拿到的地方，讓幼兒餐點后、游戲時間自由翻看，讓文學成為孩子的好朋友，增強了孩子對早期閱讀的興趣，提高其口語表達能力。

3.我班堅持在日常生活中加強對數學方面的訓練。在散步時，我們和幼兒走線，學習用腳測量操場的長度；在游戲找好朋友抱一抱中，學習點數和相鄰數的內容；在報數站圈中，讓幼兒學習協商能力；在分發和整理玩具中學習分類和排序，提高了幼兒對數概念的理解。

4.根據幼兒的興趣需要，我們活動中還重點組織了幼兒區域、角色游戲。如：我們開設了小舞臺、小畫室、理發店、娃娃家、小超市、小醫院和書吧等。我們與幼兒商討布置游戲場景，提供合適的游戲材料，讓幼兒自選游戲，并多次引導幼兒自己收集材料和親子制作玩具，初步還孩子自由選擇的權利、游戲的權利、快樂的權利。讓幼兒感受游戲的快樂，培養幼兒的社會交往能力。

二、開展豐富多彩的活動，利用多種教育方法達到保教預定目標。本學期，我們為了完成預定的保教目標除了進行正常的教學活動外，還組織了多樣活動。

1、開展“小小值日生”活動。首先讓幼兒練習自己能做的事情自己做，如：自己學習有序穿脫衣服，擦干凈自己的小椅子和桌子等，接著鼓勵孩子為集體做好事，如：為小朋友分紙筆，整理超市、娃娃家的物品，收放體育用品，為小朋友發調羹等等，增強了幼兒獨立生活能力，培養了幼兒為他人服務的意識。

2、評比“走路（說話）輕輕冠軍”。初步幫助孩子認識到了大吵大鬧、亂跑亂跳對別人的影響，做事愿意輕手輕腳。

3、開展一日一條新聞發布活動，評選最佳新聞發布人。***等小朋友特別認真，回家注意收聽新聞。晨間談話時他們能聲音響亮地重播昨晚的新聞。為了培養幼兒的口語表達能力，我們還讓幼兒分享有趣的事。

4、組織“與爺爺奶奶過重陽節”活動。重陽節那天，我們邀請了小朋友爺爺奶奶來園與幼兒一起制作藕餅，與爺爺奶奶一起表演節目。活動中，孩子們分給爺爺奶奶月餅，甜蜜了爺爺奶奶的心，激發了孩子尊敬老人的情感。

三、積極創設有效環境。

發揮教育的積極功能。有效環境對孩子發展的作用是不可忽視的。那我們應該如何創造有效環境，并讓環境說話，發揮它的積極作用呢？本學期我們分析孩子年齡特點，主要做了以下幾個方面工作：

1、布置了“我長大了”主題墻飾，讓幼兒選擇自己喜歡的標記代表自己，說說自己的成長故事，并結合其它活動，利用幼兒的成長照片，記錄孩子的表現，讓孩子知道自己的長短處，讓同伴和家長也了解自己，增強孩子積極向上的愿望。

2.及時更換幼兒作品欄。將幼兒的繪畫作品布置成作品欄并及時更換，讓幼兒在欣賞的同時產生自信，培養了初步的榮譽意識。

3、秋天是豐收的季節，在這一主題活動中，我們請家長與幼兒一起收集了秋季的種子、水果、農作物等布置了教室，還做了“探秘小農田”的調查表，孩子在教室里了解了大自然中的許多農作物，豐富了幼兒的知識，我們還請幼兒到大自然中撿樹葉，與爸爸媽媽一起制作樹葉貼畫，培養的動手能力，以及感受美與表現美的能力。

3、結合我園對外開放活動，萬圣節我班小朋友一起布置了搞怪的臉譜。

四、主動互通家園信息。

努力做好家長工作，做好家長工作更有利于其他工作的順利開展。本學期，我們本著這條原則，努力做了下面一些家長工作：

1、利用多種途徑與家長加強溝通。我們通過電話、QQ群、校訊通等及時反映了孩子在園情況，讓家長更好地了解幼兒在園情況。

2、組織豐富活動，鼓勵家長積極參加。值得提出的是在主題活動開展中，為了保證利用和分享更多的社會資源，我們號召家長做志愿者，為我們提供材料。

五、認真尋找不足之處，制定今后努力方向。

工作回顧到此，不難發現，我們還有許多做得不足的地方。今后，我們將一如既往地努力工作，把工作做得更出色。