第一篇：古城區丫丫幼兒園調研報告

古城區丫丫幼兒園調研報告

為了全面了解幼兒園工作現狀，深入分析幼兒園存在的問題和困難，為以后更好的為幼兒園工作做準備，11月5日6日兩天，我對幼兒園教育教學和安全情況進行了一次調研，調研聽取了個班主任老師的工作匯報和中、大、學前班任課教師的教學活動，現將調研情況報告如下：

一、調研對象及方法。

1、調研對象：幼兒園園長、小、中、大、學前班班主任及任課老師，這些人員對幼兒園的班級管理以及幼兒園整體管理具有一定的代表性。

2、調研方法：首先是聽取了園長對幼兒園整體工作情況介紹，主要是查找問題，今后的解決方法。其次是聽取了各班主任老師的工作情況介紹，主要是對幼兒園工作的意見和建議，今后改進的方法。再次是深入教學，了解教師的教育教學狀況，主要是了解幼兒教師的責任心、安全管理方法及措施。

二、幼兒園的基本情況

1、辦園條件

丫丫幼兒園創辦于2006年，總建筑面積1650平方米，所有的建筑功能齊全，園內環境明亮布置合理，每個教師都配備有億童多媒體、鋼琴、區角活動玩具多樣，同時教室和午休室共用，有獨立的衛生間。除此之外，我們使用的教材是專業從事學前教育裝備的研發、推廣和服務的武漢億童文教股份有限公司開發研究的系列教材，更有利于孩子的智力開發和學習興趣的開發。到目前為止有9個班，小班3個，中班3個，大班2個，學前班1個，共計幼兒260人。生源復雜，有外來務工人員子女，有經商人員子女，有當地居民子女，有周圍企事業單位職工子女。但大部分家庭的經濟收入都不是甚好，有的很難承擔孩子的上學費用。丫丫幼兒園同教育管理部門一致做好對個別孩子的幫扶工作，同時園里也采取減免部分費用的辦法來幫助部分孩子入園。丫丫幼兒園致力為孩子營造了一個民主、健康、輕松、和諧、身心發展的環境，關注每個孩子的自主發展，提高孩子的解決問題、創新能力、培養孩子的興趣，為孩子們一生的可持續發展奠定良好的的基礎。是一所集美化、綠化、兒童化為一體的兒童樂園。

2、教職工情況

建園以來，全園共有34個教職員工，其中有28位保教教師，1位園長，1

位校醫，1為文員，1位接送司機，2位廚房人員，5位男教師，29個女教師。90%以上的教職工30歲以下，10%的教職工30-50歲，95%的教職工是漢族，5%的教職工的少數民族，如納西族，白族，傣族。上崗的教師100%持有教師資格證，其中55%的教師是學前專業，95%的教師擁有大專以上學歷，保育教師經過園內外組織的嚴格培訓和指導，具備一定的幼兒護理經驗。幼兒園建成一支務實、開拓、科學管理的領導班子，擁有一批高素質、年輕化、樂于奉獻的教師隊伍；一群富有經驗、有愛心的保教隊伍。

三、主要成績

1、教學管理情況

近幾年來，幼兒園在教學管理方面，以《幼兒園教育綱要》為依據，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，在培養孩子學習興趣；主動學習的積極性；以及趣味活動方面，作了一定的工作。比如：

1）、開展“國學”、“幼兒游戲識字”、“6+1禮儀教育”等教學活動開展的較好。

2）、開展舞蹈、快快算等教育，培養幼兒樂于運動，積極參與，動手動腦的好習慣。

3）、依托季節開展了春天（4月）“放風箏”、秋天“摘蘋果”、“六·一兒童節”、“元旦親子晚會”等一系列的親子活動，增強家長與教師的溝通，增進幼兒與家長的感情。

4）、依托節日，開展了國慶節：“愛祖國愛家鄉活動”；在“婦女節”開展了“愛媽媽愛家人”的活動。

2、積極參與市托幼辦組織的各項活動。

近幾年來幼兒園積極參與市托幼辦組織的各種教學培訓活動，并取得了良好的效果，參加幼兒教師各種培訓50余人次。

3、重視教師自身素質的提高，不斷強化自身能力的提升。

每學期都邀請億童幼兒教育機構的教師及專家來園指導教學工作，通過他們對全園教師的培訓和指導使得幼兒園教師們的教學能力得到了提高。

4、與家長的溝通意識逐漸增強

家園共育是擴展教育時發揮各種教育資源的一種有效手段，幼兒園老師與家

長的溝通意識逐漸增強，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間和家長互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行指導。當問題出現時，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。

5、安全管理方面成績突出

安全管理制度健全，做到明確分工，責任到人，每月定期對幼兒園設施進行檢查，查找不安全隱患，并及時整改維修。建立了安全管理責任制，定期檢查園內各項設施、防疫防控工作；加強班級安全管理，認真做好交班工作，杜絕惡性事故和責任事故的發生；加強幼兒安全演練教育，培養自我保護能力。全方位的查漏補缺，確保做到一切安全無誤。同時也簽訂了“嚴禁體罰和變相體罰幼兒的責任書”，通過全園教職工的努力，幾年來從未出現過安全事故。

6、后勤保障力求實效

每周精心設計孩子的食譜，做到每天葷素搭配營養合理，每周幼兒食譜粘貼在宣傳欄里，讓家長一目了然。在園長的帶領下，后勤隊伍充分準備，以安全為主，使幼兒的營養及生活得到了保障。每日課間餐和中間餐以奶制品、副食品為主，真誠接受家長們的監督，杜絕無資質品牌進入園內。丫丫幼兒園做到了進貨有單，出爐留樣，做到專人專管，臺賬查詢，消毒記錄等工作，真正地做到了讓幼兒吃好，讓家長放心。

三、存在的問題及建議

通過調研發現，幼兒園近幾年來在教學、安全等工作中雖然取得了一定的成績，但也存在著很多不足，為進一步提高幼兒園的教育教學水平，縮短與其它幼兒園的差距，快速提升自己，現將有關問題提出如下：

1、部分幼兒家庭經濟比較困難，難以承擔幼兒入學費用。本園幼兒一部分是外來務工人員子女，一部分是當地居民子女，其中存在于一部分貧困家庭，難以承擔上學費用。在園的幼兒中有很大一部分是當地周邊遷移居民子女，其家庭經濟狀況不佳，很大一部分還靠低保生活。針對這種情況，幼兒園也做出了很多努力，每學期都會對部分家庭經濟困難的家庭做出適當的減免學費。這學期教育管理部門也給予了一部分貧困幼兒幫助名額，幼兒園依據自身對貧困兒童的補助方案完成了對部分幼兒的補助發放，得到了家長的一致

好評。

2、師資隊伍不太穩定，資金短缺，人才培養困難。由于生源的經濟狀況不佳，在收費上幼兒園只能在保障大部分幼兒能入園的情況下收費。與當地的其他幼兒園相比，丫丫幼兒園的收費都一直偏低，由此教師的工資待遇相對較低，這也是造成教師流失的原因之一。在教師及不穩定的情況下，加之幼兒園的發展資金困難，很難在教師培養方面大量投入，這也是人才培養的一大瓶頸。由此，丫丫幼兒園的人才培養除了一些教育管理部門的資助外，大部分都是通過園所自身培訓來提高教師的管理和教學水平，從而實現丫丫幼兒園教師隊伍的優化。

3、建筑面積有限，生源飽和，活動場地較小。隨著丫丫幼兒園所有教職員工的努力，丫丫幼兒園的生源幾乎接近飽和狀態，在有限的建筑面積里，孩子的活動空間顯得有些不足。盡管如此，丫丫幼兒園還是一直在努力開發可利用的空間來實現孩子的活動能有序有效地進行，努力為孩子創造一片樂土。

根據幼兒園的實際和存在的不足，提出以下建議：

這些問題都是所有幼兒園存在的普遍性問題，因此政府要出臺相關的優惠政策，如民辦幼兒園貸款優惠政策，增加其融資渠道。對不以盈利為目的的民辦幼兒園政府要加大投資力度，幫助改建校舍。另一方面，加強對民辦幼兒園師資隊伍建設的扶持力度，幫助民辦幼兒園穩定教師隊伍，提高師資素質。對民辦幼兒園教師業務實行統一管理，并統一發放政策崗位津貼。這筆津貼應根據當地經濟發展水平確定，隨著當地經濟的發展而逐步提高，這筆津貼由縣級政府統一籌措，由縣級教育部門統一按月發放，這樣做，可有效維持民辦幼兒教師隊伍的穩定，促進幼兒教育的普及與發展。在幼兒教師師資隊伍還存在很大缺口的情況下，當地教育主管部門可建立培訓網點，定期對其進行培訓，從而提高幼兒教師的教學教育及管理能力，優化幼兒師資隊伍的建設。

第二篇：收音機組裝實習報告(丫丫)

收音機組裝實習報告

（HX108-2七管半導體收音機）

院 系： 信息工程學院

班 級：08級通信工程一班

姓 名： 楊 應 學 號： 2008651104 日 期： 2011年5月22日

指導老師： 蘇永新老師

一．實習目的:（1）通過對收音機的安裝、焊接及調試，了解收音機的組裝過程；（2）了解HX108-2 七管半導體收音機的工作原理；

（3）掌握初步的焊接技術及對實驗過程中故障的診斷和排除；

二．實習器材：

（4）電烙鐵（5）電路圖一張（6）鑷子（7）萬用表一部

（8）HX108-2七管半導體收音機完整組件（9）焊錫絲

（10）兩節5號電池（11）電路圖、元件清單

三、收音機工作原理：

HX108-2型7管半導體收音機頻率范圍：525~1605KHZ；輸出功率：100mW（最大）；揚聲器：φ57mm，8Ω；電源：5號電池二節。

四、收音機原理圖：

由圖知，整機中含7只三極管，因此稱為7管收音機。其中，三極管V1為變頻管，V2、V3為中放管，V4為檢波管，V5為低頻前置放大管，V6、V7為低頻功放管。

天線所在回路選出所需電臺信號，經變壓器B1耦合到變頻管V1基極。與此同時，由變頻管V1、振蕩線圈B2、雙聯同軸可變電容C1B等元器件組成的共基調射型變壓器反饋式本機振蕩器，其本振信號經電容C3注入到變頻管V1發射極。

中放由V2、V3等元器件組成的兩級小信號諧振放大器。通過兩級中放將混頻后所獲得的中頻信號放大后，送入下一級檢波器。檢波器由三極管V4（相當于二極管）等元件組成的大信號包絡檢波器。檢波器將放大的中頻調幅信號還原為所需音頻信號，經耦合電容C10送入后級低頻放大器進行放大。檢波過程中，除產生所需音頻信號之外，還產生反映輸入信號強弱的直流分量，由檢波電容之一C7兩端取出后，經R8、C4組成的低通濾波器濾波后，作為AGC電壓加到中放管V2基極，實現反向AGC。即當輸入信號增強時，AGC電壓降低，中放管V2的基極偏置電壓降低，工作電流IE將減小，中放增益隨之降低，從而使得檢波器輸出的電平能夠維持在一定的范圍。

低放部分由前置放大器和低頻功率放大器組成。由V5組成的變壓器耦合式前置放大器將檢波器輸出的音頻信號放大后，經輸入變壓器B6送入功率放大器進行功率放大。功率放大器由V6、V7等元器件組成，它們組成了變壓器耦合式乙類推挽功率放大器，將音頻信號功率放大到足夠大后，經輸出變壓器B7耦合去推動揚聲器發聲。其中R11、VD4用來給功放管V6、V7提供合適偏置電壓，消除交越失真。

五、實驗過程：

1、收音機組裝過程：

（1）元器件檢查：

要求：

1、對元器件清單目錄表檢查元件是否齊全；

2、認識識別各種元器件以及認清其作用；

（2）元器件的焊接： 焊接步驟：

①焊接前用萬用表檢測元器件及特性。

②將元件放到焊盤上，同時將烙鐵放到焊盤相應部位，放入焊料，焊好先取出焊料，再取出烙鐵。

③檢查焊接質量，①焊點是否光亮圓滑，有無錯焊和虛焊，②將不合格的焊點重新焊接。

（3）焊接過程中應注意的問題：

注意事項：① 按照裝配圖（見附圖2.3）正確插入元件。

附圖2.3 HX108-2型收音機裝配圖

② 焊點要光滑，大小最好不要超出焊盤，否則容易發生短路等錯誤。③ 注意二極管、三極管的極性以及色環電阻的識別。如附圖2.4所示。

④ 輸入（綠或藍色）、輸出（黃色）變壓器不能調換位置。⑤ 紅中周B2插件后外殼應彎腳焊牢，否則會造成卡調諧盤。⑥先裝小件再裝大件

先裝電容、電阻、三極管等小件 ⑦開口檢查與試聽

收音機裝配焊接完后，檢查元件有無裝錯位置，焊點是否脫焊、虛焊、漏焊。所焊元件有無短路或損壞。發現問題及時修理、更正。用萬用表進行整機工作點、工作電流測，如檢查滿足要求，即可進行收臺試聽。

（4）整機調試：

（5）收音機的調試步驟：

① 在元器件裝配焊接無誤及機殼裝配好后，將機器接通電源。② 當在旋開開關之后如果聽到雜音，即很可能收音機可以收到信號，接下來可以調試。若沒有聲音則需要考慮是否實驗硬件不成功。

③ 聽到吱吱聲后，在靠窗的位置慢慢的旋轉調頻，等到有細微的聲音，在其附近旋轉使聲音更加清晰。

六、操作要點：

1、要避免焊點的錯焊和虛焊，最好是一次正確，多次焊接會造成焊接有時會弄壞電路板，讓其表面的樹膠化開，嚴重時讓電路板烤焦，造成收音機電路無法正常工作、元器件無法接通。

2、不要用過量的焊劑，收音機的底板很小，用過量的焊劑會造成短路等。

3、焊接時要把元件固定好再焊接，要讓元件樹立在焊盤上，防止元件東倒西歪的，收音機元件很緊湊，若元件過長等將造成排列不恰當。

4、二極管、三極管的極性不要接錯；輸入(綠色)、輸出(紅色)變壓器不能調換位置，同時三極管等存在型號的問題。

七、故障分析與處理：

（1）檢查順序：由后級向前檢測。先檢查低功放級。再看中放和變頻級。（2）萬用表檢查的方法：

用萬用表Ω×1黑表棒接地，紅表棒從后級往前尋找。對照原理圖，從喇叭開始順著信號傳播方向逐級往前碰觸，喇叭應發出“喀喀”聲。當碰觸到哪級無聲時，則故障就在該級，可用測量工作點是否正常，并檢查各元器件，有無接錯、焊錯、虛焊等。

八、實習心得：

通過本次的收音機實習，我收獲了很多的東西，這次的實習要我們做的是一個HX108-2七管半導體收音機，雖然在此前自己沒有接觸很多這個方面的知識，但是由于老師耐心的講解和自己的認真思考，我最終順利的完成本次的收音機實習，最后自己焊接出來的收音機，可以收到兩個臺：其中一個很清晰，好像是交通頻道，兩外一個只有比較模糊的雜音，但是我還是非常的高興，通過這次的實習，我覺得我的收獲有如下幾點：

首先，對于收音機的工作原理和組成元件等有了一定的了解，在組裝收音機方面有了一定的經驗。

其次，通過這次的實習，練習了自己的焊接能力，將自己在書本上學到的知識運用到了實際中，提高了自己解決問題的能力，開始自己焊接出來的收音機并不能收到臺，最后通過自己的檢查找到了問題的所在，而成功做出了結果。

最后，這次實習中，由于電路板比較小，焊接起來存在一定困難，有幾次我都不想焊了，但是還是堅持到了最后，而且順利完成了，我覺得在以后的實驗實習，我都要以這種心態去對待。

雖然在實習中會遇到難題，但是從中我學到了很多，使自己的動手能力也有所提高，我想在以后的理論學習中我就能夠明白自己的學習方向，增進專業知識的強化。

第三篇：行者丫丫幼兒園監控自查工作總結

行者丫丫幼兒園

監控視頻專項檢查工作總結

行者丫丫幼兒園 2018年6月29日

行者丫丫幼兒園監控視頻專項檢查工作總結

根據上級安排，我園于2018年6月29日對幼兒園監控進行了檢查，現就檢查情況總結如下：

一、基本情況

1、幼兒園共安裝監控攝像機25臺，對幼兒園基本做到了全覆蓋。攝像機品牌為?？礪T-2221A-H040ZT-2121B-H040及佳信杰ZT-2211A-J028/ZT211413-J040，設備安裝規范，運轉良好，圖像清晰。

2、專人管理，管理人員能熟練操作設備。

3、能定時定量抽查視頻監控，有記錄。

二、存在問題 監控抽查記錄不規范。

三、整改辦法：

我園已重新設計監控記錄表，規范監控記錄。

行者丫丫幼兒園 2018年6月29日

第四篇：古城區滄浪經濟改革實踐報告[范文]

古城區滄浪經濟改革實踐報告

蘇州自公元前514年建城以來就長期是中國江南地區的經濟和文化中心，自改革開放后經濟騰飛.。

彈指一揮間,2012年已是蘇州經濟改革開放的第三十三年，這30多年中，蘇州創造了經濟發展的奇跡，成為中國經濟發展中最耀眼的明星。它目前是中國發展最快的城市，也是經濟最發達的城市之一，是長江三角洲經濟圈重要的經濟中心，蘇南地區的工業中心。其中古城區滄浪經濟改革創新尤其突出。

滄浪區是蘇州歷史最悠久的老城區。近年來，它以古城保護與更新為課題，制定了文化立區的戰略，通過建設精品載體、優化產業布局等多種手段，走出了一條經濟科學發展的創新之路。

● 特色街區，彰顯個性的區域標簽

特色街區是城市的核心和“名片”，更是城市的標志與象征。以十全街旅游休閑街、鳳凰街餐飲街、烏鵲橋電腦街、養育巷室內設計街、閶胥路酒吧街等為代表的滄浪特色街區充分展示了滄浪作為蘇州古城中心的風貌特質，彰顯著滄浪的個性氣質與迷人風采。

● 樓宇經濟，向空中要稅收

“向空中要稅收”，樓宇經濟成為政府新的稅收增長點，很多辦公樓里的辦事處漸漸發展為小型企業，這些企業對地方財政做了不小的貢獻。樓宇經濟帶來三贏結果：業主收獲租金，政府收取稅金，企業謀得了發展。也符合節約型社會，以最小的空間獲得最大產值的目標。

2009年，滄浪區在全市首先推出了星級樓宇評定制度，對條件內的樓宇進行軟硬件多方面評定。這一系列措施大大提高了樓宇含金量，到2010年止，樓宇經濟占了全區一般預算收入的13%。

● 創業園，集聚人才和科技力量

創業園是樓宇經濟的中的特色，它將樓宇經濟賦予了行業特色，它集聚了人才優勢，依托科技創新，最終實現產業升級。滄浪創業園便是由此應運而生。

早在2003年，滄浪區就開始嘗試將一幢8000多平方米的閑置樓改造成古城區第一家科技創業園。歷經7年的發展，滄浪創業園從一幢小樓發展到了本部、東區、永霖、華亭、聯青一園多區的格局，從單一的依靠政府投入創辦的滄浪創業園，到政府、高校、科研單位聯合開辦的蘇州大學科技創業園，再到各類民營投資的創業園，滄浪區的創業園模式成功地孵化出了一批科技型企業?！叭缃瘢@些占區屬企業總數十分之一的企業創造出了全區四分之一的稅收，不僅成為拉動區域經濟發展的增長點，更成為人才聚集、技術創新和轉型升級的制高點?！庇戎颐粽f。

此外，蘇大科醫院，989文化創意園、江南文化創意產業園等同行業集中式創業園遍地開花，一起推動了滄浪區區域經濟的高速增長。

● 城市綜合體，區域商業的新標志

滄浪區的城市綜合商業分為三大片區：覓渡橋片區、南門片區和銅材廠片區。目前影響最廣的南門商貿圈，重點推進以蘇綸廠地塊為主

體的城市綜合體建設。蘇綸廠這座百年老廠，將化身蘇綸國際城，成為蘇州南門商圈標志性的新型商業中心，集購物、休閑、餐飲、娛樂、星級酒店、商務辦公、酒店式高級公寓、中高檔住宅為一體的蘇州最大規模的城市綜合體，成為南門商貿圈一顆璀璨的明珠。

城市綜合體的建設與單一的商業體不同，對于城市綜合體的建設，滄浪區政府實行“提前進入，全面服務，全程參與”的模式，兼顧開發商的二次開發能力，做高起點的長遠規劃。

● 古城風貌，立足根本才能展望未來

道前地區位于蘇州古城區，12條小巷里有眾多的古跡和名人故居，控保建筑達到11處之多，108個居民大院蘊含著江南民居特色，體現了蘇州民俗最基本的元素。但大多年久失修，破損情況嚴重。2006年起，滄浪區開展了“古巷新韻、幸福社區”街巷整治活動，清理大院、實行雨污水分流、鋪設管道、翻修路面、新增綠地、整修危房等，恢復街巷原有粉墻黛瓦的風貌，受到了廣大居民群眾的歡迎和擁護。

城市的生長，有時候即是對其原本面貌的保護和回歸，它讓我們在經濟快速發展的同時，依然扎實利于本土，使得古城風貌和現代發展得到完美通融。

作為空間資源有限的中心城區，近年來，滄浪區始終堅持以發展現代服務業為突破口，調整優化產業結構，走出了一條以服務業為依托的城區經濟發展之道。特色街、創業園等促使全區經濟總量呈現出喜人成效，城區的產業結構得到了優化。它狹小的空間制約了大規模企業的發展。因而，全力打造創業園等樓宇經濟，是它贏得更多發展

空間、繁榮區域經濟打出的一張亮牌。

滄浪，這個面積25平方公里強，高度不超過24米，擁有蘇州幾乎全部的名居古宅，30萬人口幾乎家家枕河的蘇州老城區，利用古城歷史文化優勢，在有限的空間內挖掘無限的發展潛能，立足區情的現實舉措與面對未來的戰略選擇，探索出了一條適應城區科學發展的經濟騰飛之路。與蘇州本市相比，滄浪區的餐飲、零售等多項經濟指標處于領先地位。滄浪在傳承蘇州2500年文脈的重任之下，開創了文化立區的“滄浪模式”，經濟建設破局而出。未來的滄浪區將力爭通過產業轉型、結構轉型、發展路徑轉型、發展空間轉型，走出一條符合滄浪區實際、特色鮮明、可持續發展的轉型升級之路！

第五篇：古城區幼兒園位于世界文化遺產名城

古城區幼兒園位于世界文化遺產名城——麗江

古城區幼兒園位于世界文化遺產名城——麗江古城的南面，與木府相鄰。其始建于1960年5月，總占地面積為2019平方米。原名麗江縣機關托兒所，1987年更名為麗江縣幼兒園，1993年改為麗江縣直屬幼兒園，2003年區縣分設后，為古城區教委直屬幼兒園。經過四十五年的風雨歷程，在幾代園領導及廣大教職工的艱辛努力下，幼兒園不斷發展壯大。入園幼兒由建園時的54人發展到現在的416人，教職工由建園時的5人發展到現在的31人。至今，幼兒園共設有學前班、大班、中班、小班、小幼班等共11個教學班。

頗具民居風格的教學大樓中，設有寬敞明亮的教學活動室和幼兒午睡室、保健室、教具室、多功能教室以及一間面積達120平方米的音樂舞蹈教室。寬敞的室外活動場地上建有多功能戲水池、沙池和游樂場。為了達到美化綠化校園，營造校園文化氛圍，突出環境的育人功能，力求創設一個人與自然和諧相處的環境的目的，全園教職工動手動腦，因地制宜，擴大幼兒活動面積400平方米，種植了100多平方米的草坪和大量的名貴花木。如今，幼兒園一年四季綠樹成蔭，花團錦簇。整個幼兒園的環境與功能搭配布局合理，井然有序，是一個環境幽雅、設施安全、無污染、無噪音，文明和諧的花園式院落，是一所真正的兒童樂園。

古城區幼兒園有一支敬業、創新、有專業水平、有學歷及教學經驗的教師隊伍。24名專任教師中，具有幼教高級職稱的有10人，一級職稱的有12人，二級職稱的有2人。本科學歷4 人，專科學歷6 人，另外還有2 人在參加本科自學考試，7 人在參加專科自學考試，教師學歷合格率為100%。

多年來，古城區幼兒園在上級領導的關心和支持下，在全園教職工的共同努力下，取得了一定的成績：1991年被定為云南省首批實施《規程》的示范幼兒園，1993年定為麗江《標準化》示范園，1995年被評為麗江地區優級幼兒園，1994年在幼兒園登記注冊工作中，被云南省教委授予“先進集體”稱號，1996年在抗震救災工作中，被麗江現教委授予“先進集體”稱號，1997年被麗江縣縣委政府授予“文明單位”稱號，2000年被評為“文明學?！?，2001年被麗江地委行署授予“文明單位”稱號，2002年被麗江縣委、政府授予“先進集體”稱號，1998年11月通過云南省教委的等級驗收，被認定為云南省一級三等園，2003年

12月通過再次評估，被認定為云南省一級二等園，2003年再次獲得省級“文明單位”光榮稱號。

園長、各科骨干教師簡歷

王紅梅：1989年7畢業于麗江師范幼兒教育專業，分配到原麗江縣大研鎮黃山幼兒園任教，1992年7月被任命為教導主任，2000年3月參加云南省第十八期幼兒園園長培訓班，取得優異成績，同年9月被任命為黃山幼兒園副園長，2004年8月調到古城區幼兒園并任命為古城區幼兒園園長。

劉文琴：1992年畢業于麗江師范幼兒教育專業，分配到魯甸鄉中心校任幼兒教師，1998年調入大研鎮現文小學任教，2004年調入古城區幼兒園任教。在此期間，已取得中文本科文憑，在工作中，曾多次獲得“優秀教師”稱號，撰寫的論文及教學設計在省級比賽中獲獎。在幼兒口語教學過程中，我能用自己的真心、愛心、細心、耐心、童心去面對幼兒，傾聽幼兒的心聲，循循善誘，讓幼兒想說、敢說更會說。

賴若玉：1991年7月畢業于云南省師范學校，同年被分配到麗江縣幼兒園（現更名為古城區幼兒園）工作至今。1998年7月畢業于上海華東師范大學幼兒教育專業，現正在攻讀《教育管理》本科。在工作中多次被評為“優秀教師”，“素質教育優秀園丁”，“優秀美術工作者”。14年的兒童教育研究與實踐中，曾有兩篇論文發表國家級刊物，一篇發表于市級刊物，兩篇論文分別獲國家級、省級科研成果，教育教學論文二等獎。針對少數民族地區語言的復雜性，本人現在正在對處于語言發展關鍵期的幼兒進行語言發展方面的課題研究。

李麗梅：Give me a chance，I will try my best.對于我這個外向、開朗、熱情的人來說，有這樣好的教學環境和機會，我倍加珍惜。認真備課，勤作教學記錄、充分準備教具，積極向同行學習，接觸教育界先進教學方法，以飽滿的精神狀態創設輕松、愉快的學習氣氛，發揮區域優勢，經常邀請英美人士親臨園內觀摩和授課，不僅讓幼兒學習到基礎的英語知識，鍛煉幼兒的口腔肌肉和發音器官，并培養幼兒充分的自信與外籍人士打交道的社會能力和極積開放的意識和態度，使幼兒的情商和智商都得到發展。

平時，我非常熱愛學習，我不僅投入英語口語提高的學習，并克服困難，在三年的假期和業余時間內，順利完成了云師大外語本科的學業，為更出色的完成教學打下良好的基礎。

如果你有好的教學建議，讓我也一起來分享。

郭志敏：出生于1975年12月，1996年于云南省師范大學教育系學前教育專業畢業，1996年9月在麗江縣拉市鄉吉余完小任教，2000年10月調入古城區幼兒園，2004年6月通過自學考試取得本科學歷。一級教師，從2004年起兼任教研組長，我組織研究的課題論文《班級中幼兒行為問題的形成及對策》在麗江市古城區第一本教育論文集中發表。多次輔導幼兒參加繪畫大賽，多人次榮獲全國少兒繪畫《素質杯》金、銀、銅、優秀、鼓勵等獎次。我喜歡采用游戲的方式將幼兒引入美術的天地，多年來一直進行這方面的嘗試和研究，培養出了不少好苗苗。

2005年元旦我園舉行了幼兒冬季運動會，運動會上小朋友們精神飽滿、興致高漲，參加了集體花樣操比賽和個人單項比賽。學前班、中二班、小二班分別獲得了集體操比賽一、二三等獎，一百二拾名幼兒分別獲得了個人單項比賽的一、二、三等和優秀獎。

和重愛，于2001年7月畢業于麗江地區民族師范學校幼師專業，同年9月至2003年7月就職于七河中心校，2003年9月調入古城區幼兒園任教。

在任教的四年里，本人在做好本職工作之余，不斷學習及發展自己的興趣及特長，編排各類少兒舞蹈，參加校內外各種活動，得到好評并參加鄉鎮、區級演講比賽5次，均獲得較好成績。

李燕，于1999年7月畢業于昆明幼兒師范學校，同年9月分配到麗江市古城區幼兒園工作，至今已有5年。參加工作以來，通過努力，現已取得大專學歷。在幼兒音樂教學方面積累了一定經驗，音樂教學不僅要注重培養幼兒單方面的能力(歌唱、韻律活動打擊樂演奏、欣賞)還把音樂教學滲透在幼兒一日生活當中，培養、發展幼兒的創造性、良好的個性與社會性，使幼兒得到全面的和諧發展。

李晟，1989年畢業于麗江地區師范學校幼師班，同年分配到原麗江鳴音中心校任教；1992年7月調到麗江縣白沙鄉玉龍完小任教；1997年調入古城區幼兒任教。在工作中努力學習專業知識和技能，積極參加幼兒教育研究活動，不斷提高文化和業務能力。

和雨秋，2002年畢業于昆明幼兒師范學校，同年分配到古城區幼兒園。在工作中我以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，用自己的愛心澆灌每一個孩子。幼兒科學不是什么

神秘的東西，更不是枯燥和抽象的代名詞，它就存在于人們日常生活中，就在幼兒的游戲、玩耍中?？茖W探索過程與成果的統一，是知識信息與創造性思維的結合，人們每天都在用科學，在發現科學、學科學，幼兒也不例外，作為啟蒙老師，我們充分利用周圍環境，為幼兒創設條件、提供物質材料，選擇適合幼兒學習的內容，動用多種方法，引導幼兒直接參與科學探索活動，幫助幼兒主動獲得科學經驗，建構概念，學習科學的方法，發展智力，增減科學態度。

牛曉紅，1998年7月畢業于麗江民族師范學校幼師專業并分配到麗江縣龍蟠鄉龍蟠完小任教。2000年取得大專學歷。2002年9月調入古城區幼兒園任教。在工作中絲毫不放松對新教材、新教法的鉆研，保持一顆童心，用最真誠的方式與孩子交流，輔導孩子參加“雙龍杯”、“素質杯”畫畫比賽，取得了優異的成績。在教研方面，參加課題組，討論研究完成專題論文，并在教育刊物上發表，在文藝方面發揮專業特長，積極參與，成為園內文藝骨干教師。

和江萍，1998年畢業于怒江州民族師范學校，同年分配到麗江縣拉市鄉吉余余樂小學任教。2000年10月調入古城區幼兒園任教。2002年2月取得大專學歷。幼兒健康教育是我們工作的重中之重，孩子的健康是從幼兒的心靈和幼兒的身體素質結合起來的，每天面對天真無邪幼稚的童心，與他們溝通、交融，教他們做人的道理，培養他們良好的行為習慣，在一個最基礎、最原始、最純潔的心靈深處，譜寫根深地固盡善盡美的人生真諦，用自己辛勤的勞動和真摯的慈愛鑄造幼兒最純潔、最高深的靈魂。