第一篇：托大二班上學期班級計劃

托大

（二）班上學期班級計劃

08/9——09/1

一、班級情況分析：

1、概況

本班現有幼兒25名，女孩11名，男孩14名。其中16名幼兒有入托的經驗（3名育兒已經有一年的入園經驗），新插進9名幼兒，均無入園經驗。孩子之間的年齡差距較大，能力差距也比較明顯。

2、優勢表現

（1）三分之二幼兒愿意開口和老師說話，并且基本能聽懂老師的話。

（2）三分之一的幼兒愿意自己動手試著小便、脫鞋；用餐。

（3）對幼兒園的玩具及活動環境有較大的新鮮感和好奇心，大多數幼兒在老師的鼓勵下樂意參加活動。

（4）大部分幼兒對兒歌、音樂等有節奏的活動十分感興趣，樂意跟著老師講講、跳跳。

3、薄弱因素分析

（1）部分新生以前從沒有長時間離開家人，分離性焦慮較嚴重，情緒很不穩定。

（2）幼兒雖有自己進餐的愿望，但大多數的幼兒吃飯需要老師喂。

（3）幼兒較缺乏規則意識，自我中心意識嚴重，還常有爭搶玩具的現象。

（4）幼兒受動作能力發展的制約，動作較遲緩，（如穿脫衣服、如廁所等）需老師、成人幫助。

4、個別差異

（1）朱佳辰等適應幼兒園很慢，分離焦慮強烈。從家長的交談中了解到：有的是父母年齡都偏大，較晚得子女，不是一般的寵愛，很戀父親或母親；有的是由于長輩的寵愛，以至于怕吃飯、怕睡覺，有戀物傾向。

（2）躍躍、臭臭等幼兒由于家中長輩在生活上包辦太多，所以到幼兒園以后，表現出動作遲緩，碰到任何事情都不愿意自己動手。針對這些情況，與父母經常交流科學育兒的知識，讓家長了解良好行為習慣的重要性，幫助他們進步。

（3）阿嘟、黃天磊較其他幼兒更任性，常有攻擊性行為，聽其家長介紹，孩子在家也經常是這樣。因為孩子的父母系中年得女，寵愛倍至，甚至溺愛有加。

5、家長情況

家長學歷較高，大部分為本科。因此，對孩子的期望較高，大多數家長很在意孩子在幼兒園學到些什么？希望老師倍加關注，在幼兒園能夠學到很多東西。然而，由于寶寶都是家中的中心人物，家長們對寶寶都是寵愛多多，包辦代替過多，有待家園教育取得一致性。

二、學期目標：

1、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。

2、會用調羹進餐、用杯喝水，安靜入睡，學習如廁，有獨立做事 的愿望。

3、適應集體生活，情緒愉快，親近老師，能隨老師，同伴一起活動。

4、在成人引導下，初步能招呼熟識的人，學說早、好、再見等禮貌用語。

5、知道自己的姓名、年齡，能聽從成人有關安全的提示。

6、樂意自己走，能跟著老師參加走、跑、爬、鉆等體育活動。

7、有親近自然的愿望，喜歡用感官接觸身邊的動植物和沙、石、水、土等自然物質，體驗在自然環境中活動的樂趣。

8、在游戲、區角活動中接觸與生活密切相關的衣食住行的基本物品，能認記。

9、喜歡擺弄玩具、物品，累積豐富的行動經驗，學會操作簡單物體的方法。

10、喜歡接觸一些簡單兒歌、故事等幼兒文學作品，愿意聽聽講講。

11、喜歡聽老師（用普通話）講話，學習做出應答。

12、有興趣地跟著音樂唱唱跳跳，喜歡敲敲打打，涂涂畫畫。

13、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，同時能覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。

三、具體措施和途徑：

1、進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的寶寶多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

2、營造家庭式環境，消除幼兒對陌生環境的恐懼，幫助幼兒更好 地適應幼兒園新生活。

3、為給幼兒母親般的關愛，恰當地向每個幼兒表達親熱，滿足其 身心的需要，讓幼兒逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。

4、盡可能將多種活動安排在戶外安全、適宜和空氣新鮮的地方，采取多種多樣的教育手段，豐富教育形式，做到游戲生活化，生活游戲化。

5、根據綱要精神，開展以托班幼兒年齡特點，以游戲為主的教育 活動，結合雙語活動，落實到每日活動中。

6、每天堅持兩小時戶外活動，形式多樣話并隨季節變化適應調整。

7、自然地發展幼兒走，跑，跳，爬等技能，根據實際情況加強幼 兒排隊走路的技能。

8、根據幼兒年齡特點，發掘不同層次操作材料，讓幼兒敢于嘗試、操作。

五、個別幼兒

1、在日常生活中多留意、觀察、照顧新小朋友，讓其早日適應集體生活。

2、逐步引導躍躍能用語言表達自己的需要，使之保持愉快心情。

3、加強對魏陳鑫、魏陳磊小朋友的安全教育。

六、家長工作

1、召開家長會，介紹班級情況及工作安排，讓家長了解班級工作，歡迎家長參與班級工作。邀請家長積極參加園內舉行的各項親子活動，了解自己的孩子，促進孩子的全面發展。

2、針對個別幼兒的發展狀況，有目的地與家長聯系，交流與溝通。

3、幼兒成長冊：及時把幼兒的情況以文字形式告訴家長，并請家長進行反饋，做好溝通交流，達成家園共育。（每半月與家長交流一次幼兒在園在家中的大致情況，讓雙方都了解幼兒這半個月中的優缺點，對于優點對幼兒給予當面表揚和肯定，對于缺點雙方可及時糾正與改變。）

4、做好家園之窗，使之成為家長的育兒得力幫手以及信息之窗。

5、認真聽取家長意見，采用家長的合理化建議，巧妙地吸收家長這一寶貴資源為班級工作的順利開展服務。

吳紅霞柯文娟2008．8．28

第二篇：托大(二)班上學期班級小結

托大

（二）班上學期班級小結

08/9——09/1

一、本學期班級情況小結

歲月匆匆流逝, 一學期轉眼即將進入尾聲，孩子們都將伴隨新年的鐘聲長大一歲。可以說入園對這些才只有二、三歲的寶寶來說是意義重大的：這是他們離開父母、脫離成人的包圍、走向獨立的開始。而托班這個集體正是他們踏上小社會的第一個起點！寶寶們從剛來園時的嚎啕大哭到現在每天都高高興興的來園；從當初不愿意和老師說話到現在圍著老師講故事；從當初分不清自己的性別到現在能獨立的上廁所??點點滴滴中都能看到寶寶們的成長：

學期初，我班插進來一部分新生，幼兒人數從原來的16人增加到29人，經過我們老師的辛勤工作以及家長的積極配合，我班的每一個孩子都在原有的水平上有所提高，孩子們變得越來越聰明，越來越可愛了??

（一）優勢表現

1、情感體驗

1）大多數寶寶已經很喜歡來幼兒園，并且愿意接近老師，逐漸熟悉了幼兒園的新環境，寶寶之間也開始有了一些簡單的交往。大多數的寶寶在老師啟發下愿意隨同伴一起活動，開始學習集體生活，情緒較穩定。

2）幼兒已經基本能聽懂普通話，熟悉同伴之間的姓名，且有一部分的寶寶能在老師的引導下嘗試用普通話和老師說話。

2、生活常規

幼兒已基本能分清自己的性別、表達自己的如廁要求；大部分幼兒已經能自己上廁所，提自己的小內褲。孩子們愿意洗手，開始初步學習了正確的洗手方法。大部分幼兒有獨立進餐的愿望，并能在老師引導下，學習正確進餐方法。在老師的引導下，大多數的寶寶愿意在集體臥室中安靜入睡。

3、學習興趣

在成人的引導下，能招呼熟識的人，學說早、再見、謝謝等禮貌用語，開始學習用簡單的語言表達自己的感受和需要。大部分寶寶有參加體育活動的興趣，愿意在老師的引導下學做模仿操。喜歡在自然環境中活動。學習用感官感知生活中接觸到的動植物、沙、水等自然物質。在老師的引導下，寶寶開始對與自己生活密切相關的衣、食、住、行的基本物品萌發興趣。大部分的寶寶喜歡聽故事、兒歌等，并初步表現出對閱讀的興趣。對音樂活動很感興趣，喜歡模仿，很愿意和老師一起唱唱跳跳。并且認識了一些簡單的美術工具和材料，愿意進行簡單的美工活動。

（二）發展較慢

1、部分寶寶在園的各項活動中缺乏規則意識，愛以自我為中心，常有爭搶玩具的現象。

2、寶寶雖然有獨立進餐的愿望，但仍有少數的寶寶不太會正確的使用調羹，吃飯需要老師喂，寶寶的咀嚼能力較差，個別幼兒挑食現象嚴重。

3、寶寶受動作能力發展的制約，動作仍然較遲緩，表現在生活自理行為方面（如穿脫衣褲、上廁所等）需成人進一步幫助。

二、全面小結

根據本學期本班的工作重點總結如下： 一）養成習慣

“養成良好的習慣，適應共同的生活”是幼兒園生活教育的重要目標。我們寶寶班的孩子年齡小，他們來自不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數孩子沒有上過幼兒園，所以剛來園時很多孩子的情緒不穩定，而且常有反復的現象。我們結合班級的具體孩子情況，在開學初的家訪中進行了家長問卷調查，并在開學后召開了班級家長會，根據孩子的實際情況，制定了一系列的活動，如：主題活動《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》等，通過師生之間的一些互動游戲活動和生活活動，孩子們逐漸適應了幼兒園的集體生活，對老師、同伴有了進一步的認識和了解，同伴間并能相互叫出名字，同時也能嘗試著和同伴一起玩，現在的他們已不再哭鬧了，能高高興興地參加幼兒園的集體活動。在愉快地游戲中體驗到老師和阿姨的愛，體驗到同伴共處的快樂。

孩子能力和習慣的形成是一個日積月累的過程，從小培養孩子養成良好的習慣是非常重要的。因此，根據我班孩子的特點，我們注重在“玩中學、玩中做”，讓孩子在情景中練習，如：學會使用自己標志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和將自己的物品放在自己的小抽屜里等。在日常生活中以多種方式，引導孩子擺放玩具和整理玩具的方法。注重隨機教育及培養，讓孩子在無形的氛圍中養成良好的習慣。如：知道要用兩只小手搬小椅子，搬椅子時椅子靠背不超過頭；知道鼻涕出來找老師幫忙擦，并將用過的紙巾扔在廢紙簍里，初步養成了不亂扔紙屑的好習慣；在“小手真能干”的活動中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵孩子自己學著洗小手、自己用調羹吃飯的本領。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會請老師幫忙卷袖子，知道洗手時不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后寶寶們還會用小毛巾擦嘴、擦臉，有的孩子還會把用過的毛巾疊好放整齊。

二）探索世界

為了讓孩子親近和了解自然，對周圍事物發生興趣，我們在教室里創設了自然角，不僅美化了環境，也讓孩子們感受到植物會發芽、會生長的特點。我們還利用家長資源，請他們把幼兒熟悉的植物帶到幼兒園來放在我們的自然角中讓孩子觀察，并對植物寶寶進行歸類擺放，如：大小不同的芋艿放在一起；不同的形狀、顏色的蘿卜放在一起；豆類放在一起；使孩子在觀察中容易了解同種植物寶寶生長變化的過程，在進行比較觀察中孩子對植物寶寶產生了濃厚興趣。因此，每次自由活動的時候，孩子會主動地去觀察、關心這些植物寶寶，在觀察中發現植物寶寶長出了嫩芽，他們會禁不住歡呼雀躍，常常還會聽到孩子好奇地問這問那，“土豆寶寶長辮子了，芋艿天線寶寶??”等，從中也讓我們看到孩子豐富的想象力和形象的思維能力。

在結合本班孩子的實際情況后，我們開展了《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》、《兩只小手》、《甜甜的》、《可愛的小動物》等一系列的主題活動。由于2—3歲孩子的年齡特點具有具體的形象思維。于是，讓孩子通過“看一看、聞一聞、嘗一嘗，做一做等”比較直觀的形式，來激發孩子對主題活動的興趣。在《兩只小手》的主題活動中，孩子通過各種游戲的情景，認識了自己的小手，知道了小手的用處。《敲榔頭》是主題活動中的一個內容，在邊敲邊修椅子的快樂情景中孩子不僅學習了兒歌，還通過肢體語言，直接嘗試修椅子的方法，體會到了愛護小椅子的重要性，學會了正確搬小椅子的方法。在主題《甜甜的》活動中，孩子們通過對“餅干”、“糖果”的比較、認識，嘗試了解了圓形、方形等一些常見的圖形；通過品嘗，知道了甜的、咸的、酸的等不同的味道；還通過為“餅干”、“糖果”涂色，第一次嘗試了大面積涂色的本領，激發了孩子學習繪畫的興趣。

三）表達與表現

孔子曰：“少若成天性，習慣如自然。”。禮貌是一種道德行為習慣，一定要從小培養。因此，我們在集體生活中非常注重孩子的禮貌教育。利用故事、兒歌、游戲等多種形象的、具體的活動方式讓孩子學習禮貌用語。我們老師自己還言傳身教的潛移默化影響孩子，讓孩子了解禮貌文明的重要性。每天早上，我們老師會站在教室門口迎接孩子的到來，親切和藹的主動與孩子、家長打招呼，孩子在老師的影響下，來園、離園都會說：“老師早！老師再見！”在日常生活中我們也非常注意使用“請”、“謝謝”“對不起”等禮貌用語，久而久之，我們的孩子能有意識地用禮貌用語交往了。

2-3歲的孩子處于新異性的探索階段，對新奇事物特別感興趣。他們喜歡色彩鮮艷的、有聲響的東西特別注意和喜歡，我們在教室的一角創設了“咚咚鏘”來滿足孩子的興趣愛好，通過敲敲打打，感受各種的聲音。在區角活動中創設了“巧手樂園”，為孩子提供了各種彩環，孩子可以在探索中用不同的方法把這些彩環一個個串起來，他們在探索中體驗到成功的快樂。同時在《我和樹葉做朋友》的主題活動中，孩子對落葉特別感興趣，于是，我們就帶領孩子到操場上去撿落葉，再把撿來的落葉讓孩子仔細的觀察，讓他們說說樹葉的形狀、顏色，大小，在按同種樹葉進行歸類，通過說說、唱唱、跳跳、做做、畫畫等多種形式的表現，讓孩子從落葉的景象中感受秋天的到來，感受到秋天的美，同時在美的環境中激發了孩子對自然現象產生興趣。

這個時期的孩子也是語言發展的飛躍時期，喜歡聽故事，還喜歡模仿他人的語言。我們每天利用10分鐘時間給孩子講故事，逐步使他們養成傾聽故事和傾聽別人說話的習慣。同時在日常生活中老師注重語言規范，用普通話與孩子交流，鼓勵孩子用完整的語句與同伴交流、與老師交流，現在我們孩子的語言有了明顯的提高。

四）家長工作

為了讓家長更好地安心、放心，更好地讓他們了解幼兒園的教育目標及教育要求。我們在開學前對每位孩子進行了家訪，并通過與家長、孩子的交流以及家長問卷，對每個孩子的家庭教育、生活習慣、個性發展等情況以及家長的需求有了初步的了解。因此，我們根據班級孩子的實際情況，認真的制定了班級計劃，并為孩子創設了溫馨的環境，在我們的關心、呵護下，短短一個月后孩子們就適應了幼兒園的集體生活。九月初我們召開了班級家長會，向家長介紹了我們的班級計劃，并對家長與孩子提出了要求，家長一致表示支持、配合老師的工作。通過這次家長會也讓家長認識到學前教育的重要性。12月份我們又向家長開放了孩子的半日活動，家長驚奇地發現自己的孩子在幼兒園里那么的能干：會自己大小便，自己洗手，自己搬小椅子，自己吃飯，鼻涕出來會找老師擦等等，家長是又驚奇又高興。家長還觀看了教學活動，老師的投入，孩子的表現，都得到了家長的贊揚和肯定?；顒咏Y束后許多家長發自內心的說：“謝謝老師，謝謝老師”。我們還利用各種途徑與家長溝通和交流，每月的家園之窗，使他們及時了解我們的教育目標，關注和配合我們的工作。對三天不來園的孩子及時家訪以及電話聯系，真正做到關心每一個孩子，讓每個家長滿意、放心。

一份耕耘，一份收獲，孩子在老師的精心培育下，各方面都有可喜的進步，各方面的能力都有明顯的提高。但是，在班級工作中，家園互動工作還不夠，孩子的獨立生活能力還需要加強，因此，在下學期，我們要充分利用家長的資源，鼓勵家長提供教育信息，并請有家教經驗的家長介紹自己的教育方法，通過不同途徑來積累托班的教育教學經驗，使我們的孩子在幼兒園里健康地成長。

吳紅霞 柯文娟 2009、1、3

第三篇：小蒙二班上學期班級計劃

一.班級情況分析:

本學期我班共有幼兒24名，其中男孩13名，女孩11名，大部

分幼兒從未上過幼兒園。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，來園時哭鬧現象較多，對父母或祖輩的依賴性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二、發展目標:

本學期，我們根據小班幼兒的特點，小班上學期工作任務及以上情況，制定如下發展目標：

（生活、衛生習慣）：

1．在成人的幫助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、認真洗手不玩水。

2．會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性。

3．安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4．學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5．學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學習飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養成好習慣。

6．愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

7．知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8．建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。

（健康）：

1．能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛生知識，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理能力；

2．能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動并注意安全。

3．認識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣。

4．了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協 調性，姿勢正確。

5．培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。

（語言）：

1．學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達自己的意愿。

2．會說普通話。能有興趣運用各種感官，按照要求感知講述的內容。理解簡單的故事、圖片、情景的內容。

3．能主動參與聽、說、回答，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的愿望和請求。

（科學）：

1．對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力；

2．觀察動物、植物和無生命物質的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

3．喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進行分類。

4．學習4以內的排序能力。學習按照數量和實物匹配。

5．區分1和許多，并理解它們的關系。學習用一一對應的方法比較兩組物體。進行分類活動。學習手口一致點數4以內的實物。

6．認識三角形、圓形、正方形。

（藝術）：

1．樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。

2．學習握筆的姿勢，認識繪畫的簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。

3．認識一些顏色，并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。

4．能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。

5．學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂游戲，體會音樂活動帶來的快樂。

（社會）：

1．能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。

2．能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。

3．熟悉幼兒園的環境，認識同伴和成人，了解自己和他們的關系，能很快適應幼兒園的生活。

4．幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體活動。了解基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。懂得一些交通安全常識。引導幼兒遵守基本的學習活動規則。

三、每月工作安排：

九月份：

1、穩定新生情緒

2、創設班級環境

3、開學期初家長會

4、參加“迎國慶”早操比賽

十月份：

1、初步規范幼兒的各項生活常規

2、開展“誰的小碗最干凈”活動

十一月份：

一.班級情況分析:

本學期我班共有幼兒24名，其中男孩13名，女孩11名，大部

分幼兒從未上過幼兒園。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，來園時哭鬧現象較多，對父母或祖輩的依賴性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二、發展目標:

本學期，我們根據小班幼兒的特點，小班上學期工作任務及以上情況，制定如下發展目標：

（生活、衛生習慣）：

1．在成人的幫助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、認真洗手不玩水。

2．會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性。

第四篇：2010年中班上學期班級計劃

2010年中班上學期班級計劃（xiexiebang.com unjs.com）2010年中班上學期班級計劃

一、班級情況分析11、班級概況我班共有40名幼兒，其中男生 17 人，女生 21 人，男女比例基本呈平衡狀態，2010年中班上學期班級計劃。由于本班幼兒全是新生入學，從開學這兩天情況看，孩子們基本能馬上適應幼兒園正常的學習、生活；

2、班級幼兒發展特點我們根據幼兒的年齡特點，并結合中班第一學期培養目標，分析出本班幼兒各個方面的基本發展情況。因此，本學期我們通過幼兒園一日活動加強對幼兒進行培養。（1）幼兒發展優勢A a、健康方面：班級幼兒生長發育良好，B b、生活方面：幼兒基本上都可以獨立進餐。在用餐時，孩子們能注意用餐的文明禮儀，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。Cc、學習方面：孩子們對各種學習活動興趣較大，能在老師引導下參加各類活動。（2）薄弱環節A a、我班幼兒在較大膽地表達自己的想法，并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協商、合作意識，因此在語言表達能力和大膽交往、大膽合作方面有待進一步培養。Bb、在學習方面要進一步引導幼兒大膽動手動腦、大膽表達表現，初步激發幼兒的探索欲和求知欲。C c、幼兒對關心同伴、愿意為同伴做力所能力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和責任感。D、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時常依賴老師和家長，需要進一步培養。

33、家長情況分析根據家長情況分析本學期我們將開通手機校訊通，發揮家園聯系的及時性和有效性，提高家長與老師的溝通。

二、本學期的培養目標（1）引導幼兒能大膽的參加體育活動，動作協調，會使用多種運動器械鍛煉身體，學習收拾整理運動器具。在運動中初步培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動能力和自我保護能力，初步培養幼兒對環境、氣候和生活條件的變化的適應能力。（2）學習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續培養幼兒良好的個人衛生習慣。在活動中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等），有初步的獨立生活能力。（3）愛父母、老師、長輩，會關心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關心他人。在活動中學做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動習慣。（4）初步學習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗合作、分享的快樂。在活動中認真遵守集體生活的各種行為規則，初步養成良好的行為習慣。（5）能注意傾聽別人講話，會說普通話，喜歡參與聽說活動，會用較完整的語言大膽表達自己的愿望與請求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。（6）喜歡參加文學、音樂、舞蹈、美術等各類藝術活動和游戲活動，并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現自己的情感和體驗、表現自己喜歡的角色，有初步的感受美和表現美的能力，體會成功的快樂，學期工作計劃《2010年中班上學期班級計劃》。（7）能運用多種感官感知周圍事物、現象的主要特征，喜歡參加探索、操作活動，能用語言、繪畫、動作等多種形式表達和交流自己的發現，具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力。（8）喜歡參加數學活動，對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣，會進行簡單的分類、排序、比較等智力活動，培養幼兒主動、專心地進行數學操作活動。

三、個別幼兒教育工作措施1與家長多溝通、多交流，及時反饋，做到家園同步教育。2、通過故事、表演、游戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守集體規則，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。3、對個別身體較弱的幼兒，注意觀察其午餐午睡情況、在體育活動中注意其活動量等。4、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴進步，激發孩子的自信心。5、通過校訊通，寫通知等方式，家園共同配合進行個別幼兒教育。老師每天及時向家長反饋個別幼兒在園的進步與快樂，家長向老師反饋幼兒在家的進步及自己的想法和建議，共同教育幼兒，促進幼兒的發展。6、通過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。

四、家長工作1、目標：加強教師與家長之間的溝通，及時地讓家長了解幼兒園的教育教學工作，更好地配合協助教師的工作，以更好地促進幼兒身心健康、和諧地發展。2、措施：（1）通過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園情況，讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發展情況，促進家園共育。（2）通過校訊通，讓家長能及時了解我們的活動，并把一些行之有效的方法借鑒過來，拓寬家園互動的渠道。（3）利用校訊通，老師及時反饋幼兒在園的進步與快樂，反饋家長的想法與建議，真正做到家園互動。（4）通過向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒在園生活和學習情況。（5）通過讓家長參與幼兒園各種活動，使家長進一步了解幼兒園教育與班級工作，樹立正確的教育行為。（6）發揮現代化科學技術的優勢，向家長開放班級電子郵箱，運用家園互發電子郵件的形式，使家園互動更及時、有效。（7）多渠道的家園聯系方式，如：電話聯系、家訪、家長留言、網上聯系等。

五、每月保教工作重點九月份：1、做好班級的開學工作，做好班級環境布置。2、對本班幼兒進行前測工作，觀察、了解幼兒情況，并針對本班實際情況制定好各類計劃3、開展“我們升中班了”主題活動。4、通過“幼兒成長檔案” “電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動。5、結合本班主題活動進行資料展示。6、召開班級家長會。十月份：1、開展“我愛我家”主題活動，結合重陽節開展“我愛爺爺奶奶”主題活動。2、根據班級幼兒發展情況和主題活動開展情況及時召開家長會。3、結合本班主題活動創設環境與提供活動材料。4、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。5、家園配合加強幼兒的安全教育，初步培養幼兒安全意識。十一月份1、開展“紅黃藍綠”主題活動2、結合秋游開展親子活動3、向家長開設“家長學?！保岣呒议L科學育兒的指導能力。4、結合本班主題活動創設環境與提供活動材料。5、結合秋游開展親子活動6、向家長開設“家長學校”，提高家長科學育兒的指導能力。7、結合本班主題活動創設環境與提供活動材料。8、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”等方式做好家園互動。9、繼續家園配合加強幼兒的安全教育，初步培養幼兒安全意識。十二月份1、開展“冬爺爺來了”主題活動2、結合本班主題活動創設環境與提供活動材料3、迎新年活動4、結合教研組、課題組活動進行各類研究。5、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。一月份1、開展“快快樂樂過新年”主題活動2、結合本班主題活動創設環境與提供活動材料。3、向家長開放半日活動，了解幼兒在園生活和學習。4、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”等方式做好家園互動。5、結合教研組、課題組活動進行各類研究并完成各類總結。這些目標和措施的制定和落實，將在實踐過程中根據幼兒的發展需要不斷地進行調整和修改，但工作的方向是明確的，針對薄弱環節重點進行培養，對于優勢項目繼續發展，做到有針對性、有的放矢地進行教育。結合幼兒園創科技特色和課題研究，我們將根據中班幼兒的年齡特點、興趣需要預設和生成科技主題活動，重點研究在選擇性、創造性地使生活、學習教材中融合科技教育，通過研究，初步培養幼兒主動學習、敢于探索、樂于合作、大膽創新的精神和科學的行為習慣，為 21 世紀創造型人才的需求奠定良好的基礎。中一班

第五篇：2013年中班上學期班級計劃

一、班級情況分析、班級概況

我班共有40名幼兒，其中男生 17 人，女生 21 人，男女比例基本呈平衡狀態。由于本班幼兒全是新生入學，從開學這兩天情況看，孩子們基本能馬上適應幼兒園正常的學習、生活；

2、班級幼兒發展特點

我們根據幼兒的年齡特點，并結合中班第一學期培養目標，分析出本班幼兒各個方面的基本發展情況。因此，本學期我們通過幼兒園一日活動加強對幼兒進行培養。

（1）幼兒發展優勢

a a、健康方面：班級幼兒生長發育良好，b b、生活方面：幼兒基本上都可以獨立進餐。在用餐時，孩子們能注意用餐的文明禮儀，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。

cc、學習方面：孩子們對各種學習活動興趣較大，能在老師引導下參加各類活動。

（2）薄弱環節

a a、我班幼兒在較大膽地表達自己的想法，并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協商、合作意識，因此在語言表達能力和大膽交往、大膽合作方面有待進一步培養。

bb、在學習方面要進一步引導幼兒大膽動手動腦、大膽表達表現，初步激發幼兒的探索欲和求知欲。

c c、幼兒對關心同伴、愿意為同伴做力所能力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和責任感。d、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時常依賴老師和家長，需要進一步培養。

33、家長情況分析

根據家長情況分析本學期我們將開通手機校訊通，發揮家園聯系的及時性和有效性，提高家長與老師的溝通。

二、本學期的培養目標

（1）引導幼兒能大膽的參加體育活動，動作協調，會使用多種運動器械鍛煉身體，學習收拾整理運動器具。在運動中初步培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動能力和自我保護能力，初步培養幼兒對環境、氣候和生活條件的變化的適應能力。

（2）學習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續培養幼兒良好的個人衛生習慣。在活動中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等），有初步的獨立生活能力。

（3）愛父母、老師、長輩，會關心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關心他人。在活動中學做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動習慣。

（4）初步學習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗合作、分享的快樂。在活動中認真遵守集體生活的各種行為規則，初步養成良好的行為習慣。

（5）能注意傾聽別人講話，會說普通話，喜歡參與聽說活動，會用較完整的語言大膽表達自己的愿望與請求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。

（6）喜歡參加文學、音樂、舞蹈、美術等各類藝術活動和游戲活動，并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現自己的情感和體驗、表現自己喜歡的角色，有初步的感受美和表現美的能力，體會成功的快樂。

（7）能運用多種感官感知周圍事物、現象的主要特征，喜歡參加探索、操作活動，能用語言、繪畫、動作等多種形式表達和交流自己的發現，具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力。

（8）喜歡參加數學活動，對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣，會進行簡單的分類、排序、比較等智力活動，培養幼兒主動、專心地進行數學操作活動。

三、個別幼兒

教育工作措施

1與家長多溝通、多交流，及時反饋，做到家園同步教育。、通過故事、表演、游戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守集體規則，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。、對個別身體較弱的幼兒，注意觀察其午餐午睡情況、在體育活動中注意其活動量等。、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴進步，激發孩子的自信心。、通過校訊通，寫通知等方式，家園共同配合進行個別幼兒教育。老師每天及時向家長反饋個別幼兒在園的進步與快樂，家長向老師反饋幼兒在家的進步及自己的想法和建議，共同教育幼兒，促進幼兒的發展。、通過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。

四、家長工作、目標：加強教師與家長之間的溝通，及時地讓家長了解幼兒園的教育教學工作，更好地配合協助教師的工作，以更好地促進幼兒身心健康、和諧地發展。、措施：（1）通過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園情況，讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發展情況，促進家園共育。

（2）通過校訊通，讓家長能及時了解我們的活動，并把一些行之有效的方法借鑒過來，拓寬家園互動的渠道。

（3）利用校訊通，老師及時反饋幼兒在園的進步與快樂，反饋家長的想法與建議，真正做到家園互動。

（4）通過向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒在園生活和學習情況。

（5）通過讓家長參與幼兒園各種活動，使家長進一步了解幼兒園教育與班級工作，樹立正確的教育行為。

（6）發揮現代化科學技術的優勢，向家長開放班級電子郵箱，運用家園互發電子郵件的形式，使家園互動更及時、有效。

（7）多渠道的家園聯系方式，如：電話聯系、家訪、家長留言、網上聯系等。

五、每月保教工作重點

九月份：、做好班級的開學工作，做好班級環境布置。、對本班幼兒進行前測工作，觀察、了解幼兒情況，并針對本班實際情況制定好各類計劃、開展“我們升中班了”主題活動。、通過“幼兒成長檔案” “電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動。、結合本班主題活動進行資料展示。、召開班級家長會。

十月份：、開展“我愛我家”主題活動，結合重陽節開展“我愛爺爺奶奶”主題活動。、根據班級幼兒發展情況和主題活動開展情況及時召開家長會。、結合本班主題活動創設環境與提供活動材料。、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。、家園配合加強幼兒的安全教育，初步培養幼兒安全意識。

十一月份、開展“紅黃藍綠”主題活動