第一篇：幼兒園主題活動

《走進校園共話交通安全》—走進xx幼兒園主題活動（2012.9.12

下午5：30分）

男：xx人民廣播電臺交通音樂廣播FM105.9兆赫

女：xxx雙語幼兒園

男：收音機前的聽眾朋友、現(xiàn)場的老師、家長、小朋友們大家好，這里是xx人民廣播電臺交通音樂廣播《走進校園共話交通安全》活動的第三站，xx幼兒園的活動現(xiàn)場，我是交通音樂廣播主持人----xx。

女：大家好，我是xx幼兒園教師xxx，這次活動我們得到了xxxxx的大力支持，在這里向你們表示衷心的感謝。今天的活動現(xiàn)場，我們是在xx幼兒園多功能教室舉行的，在這里我們將和xx幼兒園大班的50多位小朋友們共同開展一期以《交通安全伴我行》的主題活動。

男：我們特別邀請了xx交警大隊的交警叔叔阿姨們，他們是：

xx交警大隊的xxx和xx警官。今天的活動主題包括：交通安全講解、兒歌朗誦，交通知識小游戲、解答交通安全問題，交通指揮手勢的學習及講解，讓我們更多的了解交通法規(guī)、安全出行的知識。

女：xx幼兒園是一所 混合編班的國辦幼兒園，創(chuàng)建于xxx年底，位于xxxx6巷6號，占地面積xxx平方米，xx年成為xxx一級一類幼兒園。全園有13個教學班，近490名幼兒。

xx幼兒園曾先后贏得國家級青年文明號集體、國家級五四紅旗團支部、中日少年兒童藝術教育交流會和平鴿獎、愛國啟蒙教育全國示范園、全國百家特色幼兒園、教育部科研興教先進單位、1

xx優(yōu)秀“雙語”幼兒園等稱號。

一、交通視頻放映

二、兒歌朗誦

三、游戲

四、交通問題提問

幼兒問題：1、2、3、4、5、紅綠燈沒電了怎么辦？ 馬路中間的黃線是干什么用的？ 為什么馬路中間會有那么多的白欄桿？ 為什么要安裝測速拍照燈？ 在交通擁擠的路口如何安全過馬路？

成人問題：1、2、3、4、5、幼兒園門口的公交站是否能搬離？ xx早市能否更換地點，緩解幼兒接送擁堵問題？ 行走時那些情況最危險呢？ 電動車應該在人行道上行駛還是在車道上行駛？ 每天接送孩子的時間恰好是上下班高峰期，為便于家長接送孩子和老師出行能否在幼兒園門前馬路上設專門的交警或協(xié)警員？

6、小朋友在來離園時正是行人和車輛出行的高峰期，小朋友如何判斷哪些情況最危險，并如何避免？

五、交通手勢學習

六、副院長總結

結束語：

男：xx人民廣播電臺交通音樂廣播

女：xxx幼兒園

男：現(xiàn)場的各位小朋友們、老師家長朋友們，今天由xx人民廣播電臺交通音樂廣播、xx交警大隊、xx幼兒園聯(lián)合為您播出的《交通安全伴我行》主題活動到這里就結束了。

女：交通安全相伴幸福，為共同構筑和諧幸福的文明社會我們共同努力。朋友們再見。

男：再見。

xx人民廣播電臺交通音樂廣播

2012-9-11

第二篇：幼兒園主題活動

幼兒園主題活動：紙

主題產(chǎn)生：

生活中隨處都可以見到紙，在幼兒園，小朋友更是離不開紙，他們用紙畫畫，用紙擦鼻涕，用紙做手工等等。

有一天，一個小朋友問我：“老師，你看，我的糖紙多漂亮，它能用來做成漂亮的圖案嗎？”我說：“可以呀！，好多的紙多可以呢？我們平時用的餐巾紙都可以呢！”“是嗎？”小朋友帶著迷惑的眼睛看著我，于是，我打算和孩子們圍繞著“紙”的話題進一步來展開討論。

先前預想：

一、小朋友已經(jīng)有的先前知識。

1、團體討論，圍繞主題來制定內(nèi)容。

2、分享自己對方案的舊經(jīng)驗，老師記錄下孩子的話，貼在家園欄。（1）介紹自己平時都見過些什么紙（2）紙的用途。

3、教師和幼兒共同提出問題，從而產(chǎn)生主題的分支，內(nèi)容涉及到紙的來源、紙的用途、紙的種類、紙的特性、紙的游戲等方面。

4、讓家長了解參與，與幼兒共同收集關于紙的資料和不同的紙。

5、把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。

二、制作網(wǎng)絡圖

三、老師根據(jù)網(wǎng)絡圖制定活動計劃。主要以五大領域、八大智能來產(chǎn)生我們的活動內(nèi)容（附圖）

1、家園共同收集紙的來源的資料，了解紙的制造過程，紙是用什么材料制作的，并展示給幼兒。

2、收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。展示給幼兒，引導幼兒按不同類別來進行分類。

3、了解紙的不同用途，通過平時的日常生活積累和老師的進一步講解。

4、組織幼兒進行制作圖書的活動，讓家長帶孩子參觀圖書館。

5、在廢舊紙的方面，要注意紙的再利用，進行一些環(huán)保知識的講解和一些廢舊物品的再利用。

四、發(fā)表并展示。

1、成果發(fā)布會：總結主題進行后的結果和增進的知識，制作作品來展示交流。

2、圖書制作：制作圖書；制作手工作品；紙的用途和紙的分類制作展示板。

3、制作紙的生命線。

五、總結主題方案已取得的成果和不足。

六、對方案的幾點思考！

具體活動安排如下：

一、這一主題我們打算用（一個月）的時間和孩子以及家長來進行探討。

二、主題進行步驟。

1、與孩子討論關于紙的認識，總結孩子的先前經(jīng)驗。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，能利用多種途徑知道和了解問題。

2、老師根據(jù)網(wǎng)絡圖來設定目標。如下：

（1）幼兒知道紙的由來，了解紙的制造。

（2）與家長一同探索紙的發(fā)展史，并制作紙的生命線。

（3）讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙，知道紙的種類很多。（提前收集材料）并了解各種紙的名稱和用途。

（4）鼓勵幼兒利用各種紙來進行一些操作，鼓勵幼兒進行紙的游戲的創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力。

（5）讓幼兒通過玩紙來感知紙的特性。如：吸水、容易撕破、容易皺、易燃燒等。

（6）培養(yǎng)幼兒喜歡動腦，萌發(fā)對科學活動的興趣。

（7）讓幼兒了解各種紙的用途，了解紙制品的特殊性。

（8）通過了解紙的顏色，培養(yǎng)幼兒的審美能力以及表現(xiàn)美的能力。

（9）培養(yǎng)幼兒愛惜書的好習慣，知道節(jié)約用紙，養(yǎng)成良好的生活習慣。

（10）培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒愛護環(huán)境的責任感。

（目標也隨著孩子活動的變化而變化。）

奇妙的粘貼紙 教學理念

美術裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術創(chuàng)作提供了更多的方便，開辟了更廣闊的空間。為了培養(yǎng)學生關注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神，本課教學安排學生從感知不干膠的性能入手，對不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應用情況作全方位的調(diào)查了解。教學過程 以學生的自主學習為前提，采用課內(nèi)教學與課外實踐相結合的方式，讓學生開展分組合作學習和在社會實踐中學習的新嘗試。

教學方案

一、教學年級：

二、教學時間：二課時

三、教學內(nèi)容

對裝飾用美工材料不干膠的性能、運用及其在市場中應用的情況進行調(diào)查。

四、教學目標

1．學生通過使用實踐，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并把握該材料的基本使用

技巧； 2．通過開展調(diào)查不干膠在市場中應用情況的活動，培養(yǎng)學生的探究精神和社會實踐能

力；

3．通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。

五、教學重點：學生的自主學習能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

六、教學過程 ：(一)組織教學 課堂教學第一課時

(二)以有趣的魔術“草叢中的白兔”引入課題

1．教師表演魔術：出示一塊綠色的薄板，問學生：“這是什么?”學生答：“它是一塊綠色的板?！薄拔艺f它是一塊草地，草地里邊還藏著小白兔呢。”教師接著說，“不信，我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底色露出來，之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。2．學生覺得驚異。教師請兩位學生上臺來認真查看這塊會變魔術的板，揭開謎底：原來，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”，兔子是預先在綠“紙”上刻好的，表演時只不過

把上邊的綠兔子撕掉而已。3．撕下一塊綠“紙”讓學生摸一摸它的正反面有不同。學生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學生，留待學生課后去了解?，F(xiàn)在暫時把它命名為“粘貼紙”，并

板書課題《有趣的粘貼紙》。

(三)學生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能

1．發(fā)放給每位學生兩小塊不干膠，并發(fā)給他們小塊有機玻璃板紙片等材料和剪刀、美

工刀等工具。布塊、木板、2．讓學生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。

3．學生概括“粘貼紙”的基本特征：質(zhì)地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強；背后的襯紙光滑易撕下；背后的粘膠有氣味。4．組織學生利用現(xiàn)有的材料工具對這種“粘貼紙”的性能進行探索性的研究：(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上，在哪些物體上粘得比較牢；(3)它能否在一些物體上反復多次地粘上又撕下。

5．學生相互交流實驗結果，談談“粘貼紙”的性能。

(四)啟發(fā)學生思考：

這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學生對這一問題展開討論。(五)布置學生課外對這種“粘貼紙”的功能、市場應用等情況進行調(diào)查了解

主要調(diào)查目標：(1)它的確切名稱；(2)它的優(yōu)點；(3)它適用于哪些裝飾場所；(4)它的制作加工常用哪些工具和設備，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門；(5)它的裝飾

美化效果如何。

學生課外調(diào)查活動

●學生課外自由組織5—8人小組，對不干膠的功能、市場應用情況進行調(diào)查。●調(diào)查過程中注重收集有關的材料，如不同種類的不干膠樣品，制作成的裝飾物樣品，能反映其裝飾效果的照片等。

●每小組成員分工合作進行調(diào)查，調(diào)查完畢組內(nèi)進行總結交流，并作好調(diào)查記錄，寫出

調(diào)查報告。

●本次調(diào)查要求在一周時間之內(nèi)完成。

課堂教學第二課時(一)組織教學(二)課外調(diào)查情況匯報交流

1．各組派代表匯報本組調(diào)查的途徑和方法

調(diào)查的途徑主要為：到裝飾用品市場、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進行調(diào)查。調(diào)查的方法主要有：參觀、訪問、通過有關書籍查找了解等。

2．關于該材料確切名稱及名稱由來的匯報

該材料名稱為不干膠或即時貼，這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。

3．關于不干膠材料優(yōu)點的匯報

不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅韌，不怕風吹雨打，應用范圍廣泛，而且使用非常方便，品種

豐富，挑選余地很大。

4．有關不干膠適用于哪些裝飾場所的調(diào)查匯報

不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時也用于裝飾畫的制作。

5．關于不干膠的制作加工常用哪些工具和設備的調(diào)查報告

手工制作加工不：于膠常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；專業(yè)的廣告公司和刻字店

應用電腦雕刻機進行加工。

6．關于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門的調(diào)查報告

大塊的不干膠不輕易貼平整，貼的時候最好一次成功，否則返工很困難；手工刻制不干膠時要刻透，否則粘貼時會整塊相連，鏤空困難；不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時，可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平；粘貼不干膠時，先固定它的一邊，然后邊撕背后的襯紙邊貼，這樣輕易貼平整；粘貼不干膠割的小字時，用一種轉(zhuǎn)貼紙來貼非常方便。

7．關于不干膠的裝飾美化效果的調(diào)查匯報

不干膠質(zhì)地平整，顏色均勻、鮮明，制作成的裝飾畫和文字很醒目，很漂亮。

(三)指導學生開展不干膠創(chuàng)新使用實驗和“創(chuàng)意使用”比賽

1．分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。2．指導學生使用不干膠進行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實驗，并相互展示交流實驗結果。教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)新奇的、好的技法及時給予推

廣。%26#183;

3．學生分小組進行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。

同小組四五位學生相互合作，充分利用現(xiàn)有的工具和材料，有創(chuàng)意地裝飾、美化教室內(nèi)的物品或人物。如裝飾課桌椅、書包、花瓶、花盆以及拖把等，或者裝飾同學的服裝、臉部、手腳等，要求裝飾效果要有美感，也可以應用這些材料制作一件藝術品。

(四)舉行“創(chuàng)意使用”比賽作品展示和評選活動

1．各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品，學生相互觀摩，教師為作品編號。

2．學生提名“不干膠創(chuàng)意獎”候選作品5—8件。

3．候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡要介紹。4．民主評選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。

(五)教學小結

教師簡要總結本單元兩課時的教學和學生課外一周實踐活動的情況，對學生積極主動參與學習和實踐的精神給予表揚，對學生取得的成績和進步給予充分的肯定。鼓勵學生課外多多關心四周的新鮮事物，學習上要自主探索，力求創(chuàng)新，同學之間則要多加強合作。

(六)教學反思

為期一周多的教學和社會實踐活動使學生愛好濃厚，大部分學生參與了調(diào)查實踐并取得了一定的成果，這種體驗式的學習和合作學習的形式深受學生歡迎。雖然不干膠這種材料的使用難度較大，學生一下子難以把握，課堂作業(yè) 亦顯得粗糙了些，但學生們從實踐中體會到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。這一些正是本課的教學設計所希望達到的效果。

本課的教學構思是頗有新意的，創(chuàng)新設計亮點主要體現(xiàn)在 1．突出學生學習活動的自主性、實踐性和探索性；

2．開展學生合作性學習的教學嘗試； 3．從課堂走向社會，拓展美術教學空間。

在各年級中多開展類似本課的教學對提高學生的實踐能力識將會大有幫助。

《我喜歡的紙橋》教案

文章來源自 3 e d u 教育網(wǎng) 活動目標:

1、體驗經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。

2、學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋。

活動準備: 各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等。

活動過程:

1、引導幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發(fā)議論。

2、引導幼兒制作紙制品,解決幾個問題。

A、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。

B、將紙折成扇狀(一反一正折)C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法。)

3、幼兒自由制作,教師巡視指導。

啟發(fā)幼兒選取適當?shù)牟牧?引導他們運用已有的知識,經(jīng)驗和技能進行制作,鼓勵他們大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

4、評價活動: 引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,說素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼想想可學習別人的長處,進一步修改,完善自己的作品。

《有趣的紙圈》教案

活動目標:

1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點,發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。

活動準備: 紙條若干,剪刀,膠水、抹布等。

活動過程:

一、引導幼兒通過觀察、比較和動手操作,發(fā)現(xiàn)紙圈的特點。

1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙,談談這些紙有幾個面?

2、制作紙圈

通過示范,指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。

3、看看這兩種紙圈各有幾個面?

二、通過剪紙圈等操作活動,進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。

1、學習將紙圈一剖為二

教師示范剪紙方法,幼兒操作有講述,你們有什么新發(fā)現(xiàn)?--第一種變成兩個分開的圈;第二中變成一個大圈。

2、幼兒自己動手做有趣的紙圈

鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈,并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三、教師小結及延伸活動

鼓勵幼兒仔細地看,認真地想,去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密

漂亮的假發(fā)

活動目標:

1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。

2、讓幼兒通過與家長的相互合作,體驗手工制作帶來的成功感。

活動準備:

1、浴帽幼兒人手一只,布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶、皺紋紙等若干

2、假發(fā)套5個,排練好大班的小小模特隊

3、音樂磁帶2盤、錄音機

活動過程:

1、導入活動,引起幼兒制作的興趣。

師:小朋友們,今天大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦,大家歡迎!

(在迪斯科的音樂中,大班幼兒戴上假發(fā)表演)

姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?

那你覺得她們哪漂亮呢?

教師小結:原來姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。

2、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。

你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

寶寶來,我們一起上來看看。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))

誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

小結:原來布頭、毛線、報紙……這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。

怎么樣把這些材料貼上去呢?寶寶請你動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說。(幼兒議論、回答)

寶寶很會動腦筋,今天我們就用雙面膠來試一試。

(出示浴帽)教師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠,這一步可以請爸爸媽媽幫忙做,然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來,小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕,最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個寶寶也來試一試。

幼兒嘗試。

寶寶們,讓我們和爸爸媽媽一起來做一個漂亮的假發(fā),好嗎?

手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂的魔術師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開始吧!

3、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導。

小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。

提醒家長盡量讓幼兒自己動手做。

4、請幼兒戴上假發(fā),與父母一起在迪斯科的音樂中展示,體驗成功的喜悅。

好玩的貼蛋游戲 活動目標:

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準備:

1、教具:“母雞下蛋”課件一份,大的草地雞窩圖一張,大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程:

一、以課件引起幼兒的興趣

師:(母雞叫)聽,誰來了?(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么? 看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。

師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調(diào)皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著

急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范

師:看,我找到一個蛋寶寶,它躲在盒子里,我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶,我們應該把它送回

哪里?(雞窩)師:沾點糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范

師:啊,我又找到一個蛋寶寶,我們一起把它取出來。小手伸出來,先撕開一個口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師:把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會碎的)。

師:應該貼在雞窩里。(示正確的方位)

3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞

窩好嗎?

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導

1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞,評價

1、師:你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

2、師介紹一幅撕的光滑,構圖到位的畫。

中班美術活動《變廢為寶》

中班美術活動《變廢為寶》

活動目標

·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋,并加以簡單的裝飾

·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶

活動重點

·重點:能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣

活動準備

·經(jīng)驗準備:對購物袋有初步的了解

·物質(zhì)準備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

活動過程

一、引出主題,激發(fā)興趣

“今天我們的娃娃家超市開張了,我們進去逛逛,看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來? 2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的? 3.你們想設計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)

二、觀察環(huán)保購物袋,講解制作方法

出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

1.“我有一個購物袋,你們看看,要裝東西袋子應該有一個什么?”

2.其他三面應該怎么樣? 3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,并進行簡單的裝飾。

2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四、觀賞展評

1.找找誰的袋子有趣又好看。

2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。

活動延伸

在美工角中放置活動剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

活動評析

一、設計意圖

從環(huán)保教育出發(fā),從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中,啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,說說購物袋的用途、特征,激發(fā)幼兒的制作興趣,設計各種各樣的購物袋,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作,即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法,并設計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設計的環(huán)保購物袋去“超市”購物,實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會,是幼兒在

情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗成功的同時,可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測制作的完成情況。

二、效果分析

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導作用?；顒又?幼兒都是按自己的意愿進活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

小動物穿花衣（美術）

目標 鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。

準備 廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型（幼兒熟悉常見的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹林背景圖等。

進行

1． 出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。

2． 教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：“小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎？” “我們先剪出漂亮的圖形。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。“漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。”帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3． 小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍”！教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結束。

二、活動目標：

1．嘗試看圖示來剪、折制作出紙蜻蜓玩具。2．萌發(fā)對手工制作活動的興趣，體驗成功的樂趣。

3．在做一做、玩一玩的過程中學會主動觀察、探索、交流和思考問題。

三、活動準備：

1．操作材料《紙蜻蜓》人手一份。

2．膠水、托盤、回形針、橡皮泥、長紙條、小積木。

四、重點難點

重點：學會看圖示剪、折制作出紙蜻蜓玩具。

難點：探索讓紙蜻蜓飛得高、轉(zhuǎn)得快的原因。（本堂課讓幼兒發(fā)現(xiàn)、不解決）

五、活動過程：

一、談話導入活動

今天老師帶來了紙蜻蜓的玩具材料，想讓你們先自己把它制作出來，然后帶大家到操場

上去玩一玩。

二、制作紙蜻蜓

1．（出示圖紙）今天我?guī)砹藞D紙老師讓大家認識一下，以前它是先教老師的，今天它說想先教小朋友，再讓最快學會的小朋友當小老師來教大家。你如果相當我的老師，就要

第一個學會哦。

2．請看圖紙上的線條一樣嗎？有哪幾種不同的線條？（實線、虛線、點劃線？ 3．你知道實線、虛線、點劃線各表示什么意思嗎？（逐一請個別幼兒回答，并提供小

方紙折一折。）

4．小結：實線表示要剪開，點劃線表示向里折，虛線向外折。

5．幼兒動手嘗試。教師巡回觀察，進行必要指導。

6．評價作品：等待幼兒基本完成后，教師觀察幼兒作品，各請一位做成功的和不成功的幼兒上臺展示自己的作品：看一看這兩位小朋友手中的紙蜻蜓，再看一看圖示，誰是做對的，從哪里看出來的？

請做對的小朋友舉高手中的紙蜻蜓。

7．請這位做對的小朋友向大家介紹一下你是怎么折的，沒有成功的小朋友聽仔細了，待會兒重新折一個成功的紙蜻蜓。

8．不成功的幼兒第二次嘗試制作紙蜻蜓。9．相互檢查是否做成功，相互糾正，直至成功。

三、玩自制蜻蜓

1．請大家玩一玩手中的紙蜻蜓，讓它飛起來，還要觀察它是怎么飛下來的。（幼兒第一次玩）

2．你能想出好辦法讓它飛得再高一點、轉(zhuǎn)的快一點嗎？可以動腦筋請盤子里的東西來

幫幫忙。（幼兒第二次玩）

3．請一位幼兒手拿回形針紙蜻蜓和橡皮泥紙蜻蜓同時拋向空中，再讓兩位幼兒都拿回形針紙蜻蜓拋向空中，讓幼兒觀察：前后兩只紙蜻蜓飛上去、飛下來有什么不一樣，為什么

會有不同？

4．小結：使兩只紙蜻蜓飛上去、飛下來不一樣的原因有許多，你回去可以和同學和爸爸媽媽互相交流自己的想法，也可以上網(wǎng)查些資料，下次玩紙蜻蜓游戲時再告訴大家。

剪紙活動教案《五瓣花》

活動：五瓣花

（一）目標

1.在學習六瓣、八瓣花的基礎上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2.感受剪紙花朵帶來的美。

（二）教學重點和難點

重點：學會剪五瓣花

難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。

（三）準備

實物投影、范例

（四）過程

一、導入

出示范例

師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。

看，今天老師帶來的花是什么樣子的？

幼：五瓣花瓣的花朵。

二、基本部分

1.示范折疊、剪

師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。

2.請個別幼兒上前嘗試

師重點指導折疊的時候必須在五分之四的位置上。

三、結束部分

繼續(xù)把花種在“花園”

師：請你把花朵種在我們的花園里吧！

（五）效果記錄

這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎，活動開展順利。孩子們對累

【活動目標】

1.了解面巾紙的纖維走向特性。

2.感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣。

3.培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

【活動準備】

面巾紙若干，帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個，報紙、白紙、皺紋紙、布等。

【活動過程】

一、游戲：拎一拎

1.教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法？

2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

4.幼兒再次游戲。

5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時候面巾紙就斷了呢？

6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長邊的承受力大）

二、游戲：撕一撕

1.導語：為什么用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢？其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎？讓我們來玩一個撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

2.幼兒游戲，教師巡回指導。

3.組織交流：有什么不一樣？（沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。）

4.揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲：拉大鋸

1.介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕，找準紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸，拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。”

2.幼兒游戲。

四、聯(lián)系實際，拓展思維

1.師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢？（幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號。）

2.師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎？（出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。）

幼兒園中班科學教案:紙是大力士

作者： 來源： 上傳時間：2011-05-30 11:07:54 關鍵詞：幼兒園,中班,科學教案,紙是,大力士

【設計意圖】

我執(zhí)教的是中班科學活動《紙是大力士》，這個活動來自主題《好玩的紙》的次主題《會變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領孩子們與紙展開一系列互動，了解紙可承重的特性，使孩子愿意動手操作，并對試驗感興趣。

整個活動分三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)，組織幼兒談話，以紙的作用引出課題。

第二個環(huán)節(jié)，讓孩子操作試驗，感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做，說一說中尋找原因，提升孩子的經(jīng)驗，紙的厚薄不一樣，力氣就不一樣，紙越厚，力氣就越大，紙越薄，力氣就越小，并運用圖示、數(shù)字做以記錄。

第三個環(huán)節(jié)，引導孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀，并操作試驗，在探索的過程中引導孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過做一做，說一說，引導孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化，力氣也發(fā)生變化，并且紙的彎距越多，力氣越大。

最后出示報紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣，這是本次活動的經(jīng)驗擴展，我將它設計為活動的延伸部分。

【活動目標】

1、了解紙可承重的特性。

2、愿意動手操作，對實驗感興趣。

【活動準備】

白紙、卡紙每人一張，橋墩每人兩個。

【活動過程】

一、談話：“紙的作用”引出課題： 教師出示一張白紙。教師：“小朋友，老師給你們看一樣東西，你們以前認識它嗎？”（提問：這是什么紙？你還知道有什么紙？這些紙有什么作用？紙有力氣嗎？你們還知道什么紙力氣大嗎？）

二、操作實驗，感知紙的厚薄不同，承重不同。

1、教師出示兩種紙?！苯裉炖蠋熅徒o小朋友們帶來兩種紙，來，看一看摸一摸，這是什么紙？“（硬白紙）這又是什么紙？（卡紙、白紙）教師：“好！今天呀，我們就讓它們兩個比一比，看誰的力氣最大，誰才是大力士？怎么比呢？用紙搭一座橋，在它上面放積木，誰身上放的積木多，又不塌下來，誰的力氣就最大，誰就是大力士！注意了放積木的時候要一個一個輕輕地放在中間，試的時候要一張一張的試，卡紙和白紙都要試一試。開始了，孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試?！?/p>

2、孩子實驗，教師指導。

教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這里來，真棒真乖！看！老師已經(jīng)坐好了，你們也快點坐好！

3.記錄總結。

教師：“小朋友們想一想，你們剛才做的卡紙和白紙，誰的力氣大？誰是大力士？你是怎么看出來的？那咱們一起試一試好比好？老師放積木你們給老師數(shù)著！白紙放幾個？ 記一記:(用數(shù)字表示)教師:“卡紙放幾個？” 記一記：...教師：“白紙和卡紙誰的力氣大？為什么卡紙上面放的積木多？”

教師：“奧，原來呀，紙是有力氣的，它們的厚薄不一樣，力氣就不一樣大，紙越厚，力氣就越大，紙越薄，力氣就越小。

三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣：

1、教師：“孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那么它的力氣會有有變化嗎？會變大還是會變小呢？這張白紙會不會也變成大力士呢？找一張白紙試一試好不好？“（孩子操作）

2.孩子實驗，教師指導。

教師：“好了孩子們到老師這里來，做好了！（提問：紙的形狀變了以后，它的力氣變了嗎？怎樣做的？”

3.記錄總結。

教師：“這是老師折好的白紙，咱們一起試一試，記錄以下，好嗎？”

折一次...折兩次...折扇子形狀...教師：“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰才是大力士呢？”原來紙折的次數(shù)越多，力氣就越大?！?/p>

【活動延伸】

教師小結：“孩子們你們真棒！你們把白紙也變成了大力士，那其它的紙如報紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢？怎樣把它們變成大力士呢？你們想不想試一試？可是由于時間的關系，咱們只能進行到這里了，我們以后再試一試好不好？

第三篇：幼兒園主題活動

幼兒園各班環(huán)境創(chuàng)設主題 大一班主題：祖**親，我愛你

1.后主題墻布置家長和幼兒共同搜集的有關祖國山河、各地人物和風俗習慣的照片，供幼兒交流到各地旅游的經(jīng)驗和感受，萌發(fā)對祖國的熱愛和贊美。2.前主題墻將中國文化的博大精深向幼兒展示，如京劇臉譜、中國功夫、四大發(fā)明、剪紙與泥塑等圖片張貼，供幼兒和家長欣賞。

3.走廊文化 將活動中裝飾的各民族服飾張貼走廊，鼓勵幼兒自主講述自己設計的民族服飾的名稱及特點。

大二班主題：熱鬧的馬路

主題墻設計：讓孩子認識各種交通標志和交通信號燈，知道什么樣的標志指示命令是什么，知道交通信號燈的作用，學會走路靠右走、過馬路注意來往車輛以及交警叔叔的手勢，增強馬路安全意識。

走廊文化:就地取材，利用我們身邊飄落的樹葉，讓孩子收集起來，動手制作各種有趣的粘貼畫和拓印畫，充分發(fā)揮孩子的動手動腦能力。

小班主題；甜甜蜜蜜一家親

主題墻分為三小部分，1.早餐你愛吃什么，張貼各種美味食物圖片和蔬菜印畫，激發(fā)幼兒良好的飲食習慣。2.甜蜜糖果屋，用糖紙制作糖果小屋，并放上各種顏色形狀的糖塊，讓幼兒在甜蜜與快樂中愛上幼兒園。3.幸福的下午茶，張貼孩子們下午茶的圖片，認識各種各樣的點心，體驗與家人一起分享下午茶的幸福時光。

中班主題；冬天喜洋洋

1.創(chuàng)設過新年的主題墻面，在活動室懸掛“彩燈，燈籠，鞭炮”等裝飾物，將教師與幼兒共同制作的拉花，小吊飾掛在教室，烘托熱烈歡慶的節(jié)日氣氛，用廢舊材料作成一棵成長樹，樹上掛著老師家長給孩子的祝?？ā?/p>

2.將收集到的紅燈籠，中國結，年畫，對聯(lián)，裝飾走廊。

第四篇：幼兒園主題活動

主題《動物的花花衣》

第十三周（5/2——5/4）

周四（5/3）上午

活動名稱：動物服務中心

活動目標：

1、了解動物的本領，想象它們能做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。

2、感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。

活動準備：

1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；

2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：

帽子掉在水中）

3、玩具電話機一部

活動過程：

一、導入課題，引起興趣。

1、師：你喜歡什么動物嗎？為什么？（引導幼兒運用已有經(jīng)驗，大膽表達個人

意見）

2、師：我也很喜歡動物，我覺得它們很可愛，是我們?nèi)祟惖暮门笥?！不過有家

動物園真希奇，這里的動物不僅讓人看，還往外借呢?，F(xiàn)在請小朋友們來聽聽故事《你想借什么動物》，認真聽哦，你會發(fā)現(xiàn)這家動物園的動物有著很大的本領。

二、教師講述故事，幼兒欣賞、思考

1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？

2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？

3、講述故事的第三部分。提問：動物園給媽媽送來什么動物？為什么？

4、小結：原來，動物們有很多本領，可以為我們?nèi)祟惙?。于是動物們就成?/p>

了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。

三、了解動物的本領

“丁零零——”電話鈴響了

師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”

1、出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了。“動物服務中心”該派

誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）

2、出示圖片二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務中心該派誰去呢？

（幼兒自由討論）

3、出示圖片三：寶寶的帽子被風吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰

去呢？（幼兒自由討論）

4、老師給動物服務中心的小豬打電話

師：“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務，謝謝小朋友幫助了我們！”

5、師：我們小朋友還要向你學習呢，你們也幫助了別人解決了許多困難，我們

都應該做個愛幫助別人的好孩子，小朋友說，對嗎？

四、引導幼兒創(chuàng)造性想象

師：孩子們，動物服務中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也

可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）

故事：你想借什么動物

有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！

借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。

這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢?！?/p>

“好說，好說。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？

借動物的人很多很多：

有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。

火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛?？梢蕴嫠赶渥樱喟?/p>

街上有一位年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭

上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠…… 聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？

周五（5/4）上午

活動名稱：大熊貓看戲

活動目標：

1、在故事情景中了解大熊貓的基本特征。

2、嘗試用簡單的語言描述斑馬、大象等動物的明顯特征。

活動重點：了解大熊貓的基本特征。

活動難點：能嘗試復述故事中的對話。

活動準備：PPT、動物掛牌 幼兒人手一份。

活動過程：

一、機器狗開戲院

1、出示機器狗它是誰？

小結：機器狗前幾天開了一家戲院，小動物們可高興啦，都要來看戲。

2、不過機器狗今天只請一位朋友來看戲，不是所有的朋友都請哦，它會請誰呢？

播放機器狗畫外音：今天我請的是 黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的動物，小朋友你們知道是誰嗎？

3、你們猜到了嗎？（大熊貓）為什么覺得是大熊貓？

小結：原來，今天機器狗要請黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓來看戲，其它的動物請明天來。

二、大棕熊來看戲

1、不過還有一個動物朋友今天也想來看戲，瞧瞧它是誰啊？（大棕熊）

（1）為什么今天大狗熊會來看戲，我們來聽一聽它是怎么說的：“大熊貓的名字里有個熊，我的名字里也有個熊，我今天能看戲嗎？”

（2）你們猜一猜，機器狗會讓大棕熊進去看戲嗎？為什么？

播放機器狗畫外音：黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的是大熊貓，你是熊，不

是大熊貓，請你明天來吧?。▏L試讓幼兒復述）

三、游戲：《動物看戲》

1、小朋友，你們想去看戲嗎？那我們就來做個動物看戲的游戲，好嗎？ 周老師來做機器狗，你想做哪個小動物呢？

我給你們準備了許多動物的圖片，請自己去找一個你喜歡的小動物。（幼兒分批選擇）

2、你是誰？你長什么樣子？

3、朋友們請看，這是我開的戲院，今天來了這么多小動物，一起進去一定會很擠，所以，我先請穿黑白衣服的小動物過來（熊貓、斑馬、奶牛、企鵝、斑點狗）（教師檢查并隨機提問，請幼兒說出動物的特征請他進去看戲）

（2）請身上有長長東西的小動物過來（大象、兔子、長頸鹿、猴子）

藝術興趣活動：

周四下午：

活動名稱：小蝌蚪找媽媽（4）

活動目標：

1、熟悉故事前半段，嘗試說說故事中的對話。

2、愿意參與活動，能大膽的表述。

活動準備：故事課件等。

活動過程：

一、故事欣賞

1、師：寶寶們，還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎？

2、熟悉故事。

師：說說看，故事中有誰呢？

（小蝌蚪、鴨媽媽、大魚、烏龜、大白鵝、青蛙?）

今天，他們又來了，我們一起來聽一聽。

3、欣賞并熟悉故事內(nèi)容。

二、講述故事中的對話

1、分段欣賞，熟悉故事前半段。

2、小蝌蚪們遇到了誰？

鴨媽媽說了什么？幼兒學著說說。

“你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，嘴巴又大又闊?！?/p>

（可以加上動作，幫助幼兒記憶。）

小蝌蚪們說：謝謝鴨媽媽。（幼兒扮演小蝌蚪，一起說說）

3、遇到大魚。

小蝌蚪：媽媽，媽媽，你是我們的媽媽嗎？

大魚說：我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿。

可幼兒學著說一說，男孩扮演小蝌蚪，女孩扮演大魚，學著說說對話內(nèi)容。

4、再次熟悉前半段內(nèi)容，說說故事中的對話。

教師出示圖片，幼兒看著圖片說一說。

三、故事配音

1、教師再次播放故事前半段，當放到對話內(nèi)容時暫停，請孩子們來說一說。

2、鼓勵孩子積極參與，大膽表達。

3、師：下次我們來學學后半段的對話吧。

第五篇：幼兒園感恩節(jié)活動主題-幼兒園感恩節(jié)主題活動

幼兒園感恩節(jié)活動主題-幼兒園感恩

節(jié)主題活動

幼兒園感恩節(jié)主題活動教師開場、結束語 結束語 親愛的家長朋友們： 今天我們可愛的孩子，用稚嫩的歌舞、甜蜜的問候和認真感恩的 心表達了他們對親人、伙伴、老師的感謝，他們是不是很棒呢！讓我 們再一次為孩子們的勇敢和認真鼓掌喝彩！其實我們每一位家長也要 感謝我們的寶貝，是他們給家庭帶來了歡聲笑語，是他們讓我們真正 成熟學會如何“為人母” “為人父”，是他們讓幸福有了嶄新的定義。最后我們也再一次感恩各位家長今天的到來，希望未來的日

子里我們 繼續(xù)攜手努力，讓孩子們擁有一個健康快樂的美好童年！幼兒園感恩節(jié)主題活動—心有慈孝、快樂成長

“心有慈孝、快樂成長”—感恩節(jié)主題活動

——學前七班

一、活動目標：

中國是一個禮儀之邦，祖先們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嚓P于感恩的教誨：“滴水之恩，當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”。為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升幼兒的思想素質(zhì)，讓幼兒懂得感恩父母、感恩老師、感恩伙伴、感恩自然、感恩社會、感恩身邊的一切，學前七班將進行一次有意義的感恩教育活動，以此增進師生家校之間的情感。

二、活動時間： 2016年11月13日

三、活動內(nèi)容： 教師講解感恩節(jié) 的由來，感恩節(jié)是美國人民獨創(chuàng)的一個古老節(jié)日，也是美國人合家歡聚的節(jié)日，因此美國人提起感恩節(jié)總是備感親切。感恩節(jié)是美國國定假日中最地道、最美國式的節(jié)日。在節(jié)日的餐桌上，火雞和南瓜餅都是必備的。因此，感恩節(jié)也被稱為“火雞節(jié)”。

(在每年11月份第四個星期四感恩節(jié)(thanksgiving day)這一天，美國人都在家里吃火雞，就像中國人過端午節(jié)要吃粽子一樣；感恩節(jié)(thanksgiving day)就是要記住幫助過自己的人，并對他們表示謝意。使孩子明白thanksgiving day(感恩節(jié))是美國的一個重要節(jié)日，知道要對爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺及所有幫助過自己的人表示感謝。教授英語Thanks giving day.讓幼兒對自己的爸爸媽媽說Thanks giving day.Daddy Mommy I love you.教授單詞：火雞南瓜餅

一封感恩的信——致家長的感謝信

感謝您敬愛的家長：

感謝您，各位家長。自您和孩子加入我們學前七班班這個大家庭以來，由于您們對班集體的各項工作鼎力支持與配合，學前七班各項工作取得顯著成效，孩子的各項能力也得到不同發(fā)展，如：吃飯、午睡、簡單的自理能力等，尤為突出的是課堂常規(guī)方面，孩子們都能夠幾種注意力專心聽講，只有個別非常好動的寶寶，但一經(jīng)老師的提醒就立馬坐好了。通過您們在家對孩子的家庭輔導，將近兩個月的時間里全班的進步都非常大，我們被孩子感動了。學前七班的寶貝兒真棒！努力、繼續(xù)努力！

再次感謝！在我們的工作中，無論出現(xiàn)什么樣的問題，家長都能和我們進行及時的溝通和交流，讓我們得以改進工作中的不足。很多家長多次向我們說：我們相信你們。我們認為正是因為你們的信任我們才會得以成長，取得進步，你們的信任讓我們在一次一次的困難面前鼓足了勇氣，戰(zhàn)勝了困難！在此感謝各位家長對我們的信任。在以后的工作

中我們?nèi)詴龅讲煌睦щy，但一想到你們的支持和鼓勵，我們一定會勇敢地、堅定地走下去。我們會繼續(xù)秉持這種努力認真負責的工作態(tài)度、并且更加呵護我們的孩子們。讓你們放心把孩子交給我們的老師。同時也愿孩子們像一群小鳥在這里自由的翱翔，因為這里是夢幻般的樂園；愿孩子們在這里愉快充實的玩耍，因為這里是他們成長的搖籃。讓我們祝愿我們的孩子們擁有一個健康、快樂童年！

學唱《我愛我的家》歌曲。

一句感恩的話語——每個幼兒說一句感謝或祝福的話

制作卡片送給爸爸媽媽。

一面感恩墻——家長、幼兒互動的感恩墻幼兒園布置孩子們與父母一起制作感恩節(jié)賀卡，有沒有想過給自己的親人朋友送上自己的祝福呢？今天和高分網(wǎng)小編就一起制作感恩節(jié)賀卡，家長們、孩子們準備好材料，動起手來吧！

首先，準備好材料：瓦楞紙，祝福

貼紙，金粉，膠水，信封，剪刀等；

步驟一：將準備好的瓦楞紙剪出自己要的大小形狀，然后對折，并且剪出圓角 步驟一：將準備好的瓦楞紙剪出自己要的大小形狀，然后對折，并且剪出圓角；

步驟二：同學們可以準備自己喜歡的紙模，然后按照自己喜歡的模型剪出來，那么今天我們要剪出的是星星形狀，然后將小星星貼在剛剛剪好的綠色瓦楞紙上；

步驟三：在綠色瓦楞紙上涂上白膠，然后將準備好的金粉均勻地撒上去

步驟四：這時候，同學們要把祝福語貼上去了哦，然后再把自己想對朋友，老師和同學說的話寫上去，這樣完整的賀卡就完成了，如果同學們覺得純粹一張賀卡很單調(diào)的話，小朋友們可以自己親手制作一個信封。雖然是很簡單的禮物，但是整個禮物都包含了你滿滿的心意，你的朋友一定會很喜歡的！