第一篇：2012年大班上學期教學總結

時間總在忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學年過去了，回想這一學年的點點滴滴，與孩子們共同學習、共同成長，令人難忘。本學年，在回顧這一學年的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到欣慰，因為我們收獲的是孩子們的成長與進步以及孩子們對我們沉甸甸的愛。現在我就對這一學期的教學工作做如下總結：

孩子們過完一個年，最明顯的感覺就是，個子長高了，嗓門也大了，孩子們活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，是我們在開學初就思考的問題。

21世紀社會對語言能力的要求將高過以往任何一個時代。在這種形勢下，學前班語言創造教育成為了促進學前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等全面的語言能力發展。為了深入研究《學前班語言創造教育》，我們運用的各種各樣的教學形式進行探討，在實施實驗中，我們總結了一些教學經驗。

一、創設口語表達環境，鼓勵幼兒人人開口

記得生態學家布朗芬布倫納說過,幼兒園環境是幼兒發展的主要條件。因此，游戲環境的設置對幼兒的影響顯得極為重要。在語言教學的過程中,我們注重了幼兒的學習氛圍,進量讓幼兒在環境中無意開發語言潛能。在區域活動中我們為幼兒創設練習口語的“語言區”，根據幼兒的年齡特點及個體差異，提供各類形式多樣、內容豐富的書、卡片、漢字等，并定期更換內容。每天讓他們自由自在地在語言區中進行游戲。同時在日常生活中，我們老師堅持運用普通話，還注重了幼兒一日的隨機教學，我們在一日活動中經常注意著隨機地引導，大大激發了幼兒觀察的興趣，養成喜歡觀察、善于觀察的好習慣，從而更好地促進孩子的語言表達能力的發展。根據小朋友的書《春天里》我積極地開導幼兒注重觀察，在萬物復蘇的季節里，也友們最愛的季節，強調只要用心去發現，事事都有新發現！

二、閱讀訓練

我園幼兒相對而言識字量還不錯，比如3班的的章梓童小朋友和2班有林煒煊小朋友等等，他們在班級里的作用很明顯，比如我在訓練幼兒的閱讀能力里，經常會分組閱讀，在起初時，組里有識字量多的小朋友那么在他們的帶領下，閱讀訓練進行的很成功。如果在小組里沒有識字量多的小朋友存在的話，那么相對而言會有點困難，只有在我反復練習后，稍有記憶才能閱讀的很流利！而對于簡單的文字，段落都可以完整的讀下來，在第三本小朋友的書里《小螞蟻》一課，小朋友們可以在我沒上課之前，他們便可以完整的讀下來，并且一句一句的讀看，通過這樣的讀句與漢字皇國，幼兒無意認識了各種各樣的字寶寶。并有意識的引導幼兒進行有效地閱讀，培養幼兒對閱讀的興趣。

三、發展幼兒敘述與對話的能力

本學期的語言訓練著重發展幼兒的講述能力。講述本是幼兒薄弱環節。針對我園幼兒的特點，在活動中我首先引起幼兒學前興趣。興趣，是學習的先導，它是推動幼兒掌握知識，鼓勵幼兒敢想說，使他們的思維經常處于主動積極的狀態。如《假如我是孫悟空》漫談教學中，我采用了幾點做法，先讓幼兒觀看生動有趣的《西游記》，然后由教師帶上孫悟空的面具以表演的形式激發幼兒的興趣。幼兒通過引導，就很快進入角色進行有趣的學習，以達到預期的教學效果。然后讓幼兒仔細觀察圖片內容，讓他們按照什么時候、什么地點、什么人物、發生了什么事情來系統講述。經過逐漸的訓練，幼兒在教師的引導下已經有了一定的思想概念。再加上家長的大力配合，他們積極為幼兒復習老師的內容，還讓幼兒觀察事物、圖片等，讓幼兒增加講述經驗為幼兒的語言發展打下牢固的基礎。在清明節 放假前我會布置作業：那

就是回家后要注意觀察身邊發生的事物，等幼兒回園后，我會讓幼兒把自己的所見所聞與其他幼兒交談，并把自己認為最有意思的與全班小朋友一同分享。其中包括清明節掃墓，清明節中家里吃的，湊巧正趕上我們這的三月三的節日，這是我們佘族同胞的節日，我盡可能地為幼兒創設良好的語言氣氛，讓幼兒在學中說，說中學！語言活動創造，不斷為幼兒創造語言鍛煉機會，讓幼兒學會愛聽愛說，讓幼兒的語言不斷地提高!

根據小朋友的書本，我采用有教學方式有所不同，比如幼兒用書《我要上小學了》這是幼兒用書最后一本，我主要強調的是小學生活學習習慣的培養，我讓小朋友清楚明白，這學期是幼兒在幼兒園生活的最后一個學期，馬上就要進入緊張而又繁忙的小學生學習生活了，不再有老師給喂飯吃，不再有老師成天在耳邊提醒小朋友該如何如何，不可以天天吃著早餐到幼兒園，然后在教室外慢慢吃，不可以賴床，不可以再任性地哭鼻子，得當值日生幫忙老師打掃衛生。……等等盡量做到能與小學生活習慣上的斜街。讓即將步入小學生活的他們心理上有所準備，讓他們對小學生活不僅只是恐懼，而是一種向往與美好的憧憬！

悄悄地，悄悄地，又是與這群既讓人喜歡又讓人討厭的家伙說再見的時候了，有諸多的不舍與留戀，可就算是有再多的不舍，再多的不愿意也留不住時間給他們帶去的冼禮，時間階段的不同接受的也有所改變。不同的是他們漸漸長大了，而我們會慢慢地成熟起來，他們不再是一名幼兒園的小朋友，而是成為了一名小學生！

最后我最想說的是感謝兩個字。我感謝緣分讓我與我最可愛的同事們相遇，因為緣分我們相遇了，因為我們的相遇我們相輔相成，共同在賴老師的引領下共同成長，不斷進步！因為相知，我得到了你們的理解，在我需要你們的時候，你們毫不猶豫地幫助我

第二篇：孟大班上學期教學總結

2014—2015學第一學期教育教學工作總結

不知不覺一個學期的工作又結束了，回顧整個學期來，雖說有點勞累但欣慰的更多，每位孩子都有了不同程度的進步。孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然也是離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑、可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現在我對本學期的個人工作做如下總結：

一、思想方面

在此方面我一如既往的夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極響應工會號召，并參與各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業道德要求，從不接受學生家長的禮物和宴請，絕不讓金錢物質玷污我的形象，敗壞我園的聲譽。

二、日正工作方面

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

三、在安全工作上。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

讓幼兒學習、掌握一些子起碼的安全知識，例如：安全行走馬路、安全上下樓梯、不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處；不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

三、家長工作方面

每一位幼兒的健康成長，和點點滴滴的進步都是與家園合作密不可分的。家長工作堪稱為我們幼兒園教育中作合作和支持的重要部分。我班的家長們對于幼兒園開展的各項工作活動開展，都表示積極和贊同的態度。每一次都是按1.在幼兒練習跳繩一活動中，家長們不但為孩子們積極的購買跳繩，還積極鼓勵和配合幼兒園老師訓練孩子的技巧。

2.在幼兒園主題墻的作品展示時，家長也是積極為孩子準備活動材料，很多時候還呈現出很多優秀、美麗的親子作品來。

3.家長進課堂和幼兒園開放日家長更進一步了解和體驗了自己孩子老師的艱辛，表示日后一定更密切和全心全意支持幼兒園和老師的工作。

作為一名幼兒園老師，我也覺得應做到如下

1.積極主動接待每一位家長的到來，誠心誠意的與每一位家長進行交流。2.真實并且語言委婉文明的想幼兒家長反映孩子在幼兒的表現，將孩子的優秀和不足讓幼兒家長有所得知。起到家園合作，力求幼兒更加優秀。

3.做好幼兒家訪工作，隨時了解幼兒的不同變化情況，積極與家長并制定出適宜的教育措施，讓家長真正參與孩子心身教育中來。

四、德育工作方面

很多人都說，我們幼兒教師好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。

愛孩子就是關懷孩子，幼兒園因為特殊的原因，孩子們尿褲子是經常發生的事情，發生這樣的事情時，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，因為這是孩子的小秘密。

愛孩子就是尊重孩子，我們班里有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當我看見他的鼻涕流出來時給他送上紙，或親自為他擦干凈。時按點的參與和支持，因此在園中舉行的以下活動中我們都順利開展著。例如：

愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做的更好。孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。

總之，本學期比較忙碌，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。一定在日后虛心認真向她人學習，爭取彌補不足。做一名家長和幼兒都喜歡的幼兒園老師，盡職責盡責干好自己的本職工作，做一名合格、受人尊敬的好老師。

2014.12

第三篇：大班上學期總結

大班2006-2017學年上學期總結

一、班況分析

我班共有幼兒 7名，其中女小朋友 6名，男小朋友1名。該7名幼兒均是從其他幼兒園中途轉園來的，在經過其他園的教育教學活動后，本班幼兒在各方面都取得了很大的進步。大部分幼兒都表現出思維活躍，積極向上，但也存在了一些不足之處。幼兒樂意參加各項體育活動，基本動作的發展較協調，具有良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力，會保持公共場所的清潔衛生，但個別幼兒飲食習慣較差，不會用筷子進餐，還有挑食情況，大部分幼兒能口齒清晰，語句連貫完整地與人交流，喜歡閱讀圖書，聽故事。幼兒都能尊敬師長，關心集體，有一定集體榮譽感，但個別幼兒自能力差，活動中注意力不集中，本學期將著重培養幼兒良好學習習慣，目的是為幼兒升入小學打下結實的基礎。

二、各領域總結：

1、幼小銜接：

每周一鼓勵幼兒回憶周日在家自己做的、遇到的有趣的事情，鼓勵幼兒按照事情發生順序，將事情完整表達出來，培養他們當眾表達的勇氣和口頭表達的能力，到目前為止大班所有幼兒都可以當眾表達； 本學期為解決幼小銜接之知識問題，到目前為止一共背誦完成25首古詩距離70首古詩目標還差45首；幼小銜接之數學方面通過個性化教學，到目前為止大班幼兒已經學完10以內加減法，大部分都能熟練掌握，初步學習20以內的加減法，而且幼兒都知道可以用數表示不同數量的物體，知道紙張等生活常見物的量詞。每天保證20分鐘的自由閱讀時間嗎，豐富孩子們的閱歷，經觀察，大班幼兒普遍喜歡閱讀走迷宮之類的書目。

2、班級建設:

到本學期結束，大班完成《珍惜糧食》、《圖書角》、《停車場》、《睡覺》、《洗手》等5個區域角的環境創設，幼兒在這五個區域角的熏陶下，初步了解珍惜糧食、音序分類圖書、26個英文字母以及顏色分辨10以內加減法、多少的比較，以及睡覺和洗手的規范要求等。

幼教課程按照《遼寧省標范課程》要求上課，授課教師對原教材進行二次加工后傳授給幼兒，從一學期的新授內容上看，幼教內容不但包含五大領域之內容，還設計幼小銜接的內容；從新授形式上看，滿足幼兒興趣需要的個性化教學才更容易被幼兒接受。

保教課程已經研討、新授穿衣、吃飯、睡覺、洗臉、洗手、刷牙等課程，孩子通過接受這些課程，已經基本養成良好的行為規范，并且具備較強的獨立生活能力。

特色教學美術課程通過一學期的教授，已經初步掌握點線面、相近色、相間色的勾勒與識別，并能根據教師提供的情境要求做出完整的美術作品。

3、家長工作

家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。本學期大班的家園共育工作主要通過一日影隨、微信群進行聯系。針對情況能主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。通過家園聯系，宣傳指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合起到了很大的作用。

三、教師專業成長：

在這即將過去的一學期當中，自身專業化程度的提升主要通過理論學習和實踐檢驗以及分享交流來進行的。在理論學習方面，本學期完成了《兒童發展心理學》、《幼兒教師備課、上課、聽課、評課》，這些理論學習對自己初步接觸學前教育起到了很大的推進作用。在實踐檢驗方面，通過積極參與園里組織的備課、聽課、評課環節更加真實的發現同事們的長處以及自己需要補足的短處，感觸最大的就是在備課的時候思維上的突破往往有助于我們抓住課程的精髓所在，也就是說思維上的備課往往重于知識上的備課，因為教師思維上的充分準備能夠刺激幼兒的主觀能動性，引導其去積極探索知識，這也是探究性學習的要求。

四、今后發展方向

根據本學期各領域總結的情況看，大班主要存在以下幾點問題：

1、課程總體框架結構雖然已經建立，但是在微觀層面還不是很完善，以幼小銜接為例，雖然知道本學期的主要學習目標，但是如何細化地完成每堂課的教學計劃還需要更加合理的設計。

2、教師專業化程度還不足夠，需要自己主動堅持每月一本書，進行自我提升，同時多去聽聽同事們的課程，取長補短，不能僅限于幼教，特教、保教都應該挺。

3、家園共育工作是大班的一大短板，全體教師要努力彌補，家訪、家長會，定期在群里召開的網絡座談會都是很好的方式，主要是要統一思想，匯報結果，形成統一戰線，讓家長明白，幼小銜接必須先在幼兒的思維、行動上做好銜接，然后才是知識儲備上的銜接。

4、班級環境創設要堅持課程和生活導向，積極拓寬思維，訥于言而敏于行，提升執行力，不拖沓，正確做好一兩個，獲獎一個。

第四篇：大班上學期總結

大班上學期述職報告

轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極響應工會號召，并參與各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業道德要求。

二、工作方面

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡單的玩具，讓孩子們玩得既開心又有趣。幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對小學教育質量影響很大，因此，在本學期教學過程中，我積極做好提前備課，寫好教案，備課時認真鉆研教材、教具，學習好大綱，虛心向有經驗的老師學習、請教。為了上好一節課，我上網查找資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路。上課時，運用多種教學方法，從幼兒的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺得上課就是玩游戲，在玩中學，在學中玩。

作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法，仔細觀察，發掘小朋友的優點。在工作中不計較個人得失，發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極開動腦筋，繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、說兒歌、表演歌舞。在常規方面也培養了幼兒良好的衛生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時的語言、行為習慣等等。讓幼兒養成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進入小學做好準備。

三、安全及衛生保健

安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。本學期我們重點突出了對孩子們節假日的安全教育，讓孩子們感知什么是危險，什么可以玩的意識。并且嚴格執行了晨檢制度。管理好病兒藥品，并做好幼兒的服藥記錄，避免幼兒吃錯藥。加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬無一失。我們也嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。而針對幼兒手足口病，每天都進行個別觀察，并督促幼兒勤洗手。經常對桌面，把手，柜子等幼兒經常性接觸的地方進行消毒工作。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。

四、家長交流方面

通過學習新《綱要》，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期，我們用（電話交流）、（家園聯系）與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，在家長開放日邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見，及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發揮了家長的教育作用。

這一學期的成績是可喜的，但存在著許多的不足。作為一名年輕老師，我還有許多要學習的地方，在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習其他老師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。并努力提高自己的思想及業務素質。努力使自己成為一名優秀合格、優秀、專業、創新的幼兒園教師。

很多人都說，你們老師好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。

愛孩子就是關懷孩子，愛孩子就是尊重孩子，愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做的更好。孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。

做一名優秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長！

第五篇：二零一一年上學期大班教育教學總結

二零一一年上學期大班教育教學總結

陶行知老先生曾經說過：“幼兒的生活即教育”。本學期，隨著孩子的年齡日益增長，他們的認知水平也得到了一定程度上的提高和發展，有了自己的主張和建議，為了讓孩子們的成長得益，我們班做出了在生活活動和游戲活動上采取了全新的方式，讓孩子逐步去適應社會性發展的需要。在不斷地培訓和學習中，我們班的教師們在理念上也進行了更新和統一，讓孩子的終身發展得到收益是我們最大的目標。

一、一日生活即課程：、彈性的生活活動

開學初，幼兒升入大班，班級轉入了 10 名新生，有些孩子無論是在生活上還是在教育教學上都要從頭開始。由于不同層次的要求，我們班制定了較為細致的個性化指導方案，例如對于幾個家庭教育基礎較好的孩子我們采取了家庭自我突破的方式來解決，在平時的生活中逐漸對家長有所要求，并且指導家長對幼兒進行自我服務能力的訓練，讓孩子在家鞏固對數概念的認識。對于幾個基礎較差的孩子，除了請家長幫助一起教育，在園里我們也不著急，耐下心創編了一些小兒歌小游戲來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練。例如兒歌《洗手歌》，生動有趣，孩子們經常當成手指游戲來玩，從而鞏固洗手的相關知識，就是在這樣不斷進行著反復的工作，針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我們班孩子在個人能力上都得到了不同的提升。

以前我們班要求讓孩子統一進行上廁所、喝水，在觀察中我們發現，有時候并非孩子們需要。而一項對于小學一年級的調查表明，大部分孩子們入學后無法合理支配自己的課間時間，導致上課要上廁所的情況很嚴重。針對這個情況我們給孩子制定了新的要求，就是，課間生活活動時間改成了區角活動時間。孩子們在這個時間可以充分享受自由，當然我們也提出了一定的要求，例如：如果需要上廁所，可以跟隨老師一通進入廁所，為了保證孩子在我們的視線范圍之內，中途再需要的孩子，可以和協教老師一同前往。讓孩子自由選擇和支配時間，在最開始的一段時間里孩子出現了不適應，很多孩子上課的時候要求要上廁所，但是一段時間之后我們發現孩子漸漸能夠自己把握好時間，一個學期結束，基本上孩子們都能夠合理的支配好自己的課余時間，好好玩的同時也能夠好好的進行必要的生活活動。、豐富的幼兒活動

通過幼兒自我服務能力比賽，我們和孩子們一起開始嘗試練習折疊被子。以比賽為契機，讓孩子們得到一個自我服務能力的提升，讓他們體驗成功從而更好的服務自己，在與家長們的聊天中我們得知大部分孩子在家都能夠自己整理床、被子了。看著孩子的一點點進步，感受家長們的信任和支持，讓老師們倍感自豪。

在輕器械操比賽開始，我們和孩子們一起商量制作了好看的彩色水瓶，考慮到安全因素，我們最終將里面的水倒掉換成了金光閃閃的亮色紙片。練習的過程中開始我們以機械的技能

傳授為主，孩子們練習的積極性并不高。看到這些我們老師想到更換策略，用游戲的方式讓孩子積極參與進來。在熟練了動作的基礎上，孩子的整齊度、節奏感進入爆發期。

還有親子爬山活動也讓孩子們在意志品格上得到了提升。在開始爬山之前，老師們便和孩子們進行了一次小小的“思想動員”，活動時對孩子提出了具體要求，所以活動后，家長們感到很驚訝，孩子小小的身體里似乎蘊含著無限能量。晨晨媽媽本來幾次都想要放棄，可是在孩子的鼓勵下，她和孩子一起登上了山頂，還參與了我們的親子制作游戲。

每一次親子活動中，我們班都很重視“親子”，設計讓家長和孩子能夠共同完成的小制作和小游戲，在游戲的過程中，我們也和家長們進行了一個良好的溝通。這次的樹葉畫制作可謂就地取材，充分利用其環境資源。小游戲“傳磚塊”讓孩子們學會分享的同時也進行了 4/4 拍的節奏練習。在以前，我們的家長總認為孩子天天在幼兒園玩游戲沒有學知識，可是進過幾次親子活動之后，這樣抱怨的家長大大減少了，他們開心的表示孩子們其實在游戲中也能夠得到各方面的發展。、區角游戲讓得到更全面的發展

高瞻課程成為了近年的研究熱點，本學期我們也聲勢浩蕩開展了區角建設。雖然受到場地的限制，因為工作的繁忙，但是比起上學期，這個學期我們的區角不再是個擺設，不再是“分組活動”。在得到各位老師和領導的幫助下，我們班認真探索了區角游戲的組織。

琳瑯滿目的超市、清新優雅的圖書角，啟發與探索的益智區還有實踐與動手的美工區，孩子們自由選擇區域，開心而快樂。只要有時間，我們老師們在周末都會自制幾個小玩具帶到各個區角，這些小玩具也許不是很精美，但是孩子們興趣都很高，例如用礦泉水瓶做的小天平，薯片瓶子做的空氣收縮器，廢舊紙箱做的小鬧鐘，都深受孩子的喜歡。每次活動結束，孩子們真心的笑容總是會告訴我們，在實踐中，他們得到了快樂和發展。

二、領域教學：

當然除了情感的發展，并要的知識技能掌握對于幼兒的健康發展依然是很有益的。1、健康領域：

幼兒能夠根據天氣的變化，適量的增減衣服，自覺地喝水。在活動中積極主動，保持一定的活動量，鍛煉身體。在走、跑、跳、爬、平衡等方面得到了較好的發展。衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，飯前洗手，飯后擦嘴、漱口。逐步形成自我保護和安全意識，知道一些避免危險和意外的安全常識。懂得一定的防火知識，建立一定的防火意識。經常給幼兒將講在家能夠自己的事情自己做，并幫助父母家人做一些力所能及的事。幼兒做得很好。、語言領域：

樂意與人交談，講話有禮貌。能集中注意力傾聽他人講話，理解講話內容。能夠大膽清楚的表達自己的見解和想法。喜歡欣賞多種題材的文學作品，能有感情的朗誦和講述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。、科學領域

能積極主動較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。了解一些關于天氣變化的知識，關注天氣預報，并向小伙伴預報天氣。愛護植物，關心周圍環境和自然資源，有一定的環保知識。觀察植物的生長，認識一些植物的種子，了解植物生長所需要的環境。了解一些關于運動和力的相關知識。、社會領域：

通過多種方式的實踐，幼兒漸漸的對自己有自信，積極主動地參加各項活動。積極與人交往，與同伴互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中的社會行為規則。能努力做好力所能及的事，不怕困難有初步的責任感。有集體榮譽感，初步做到個人意見要服從集體意見，學會替別人著想。、藝術領域：

能夠感受生活、大自然中的美，并能夠用自己的方式表現出來。積極主動地參加藝術活動，能大膽的表現自己的情感和體驗。能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動。在歌曲的掌握上幼兒的進步也很快，知道了一些簡單的節拍。會運用多種方式表達自己的感受，在美術美工上，幼兒會運用剪、粘、貼等方式表達作品的美。

三、不足之處和努力方向

工作中也難免存在不足，我們班級調整速度有時候較慢。雖然我們班執行力高，但是由于老師們在執行過程中較為機械，往往太注重對于計劃的落實而忽視了在過程中出現的問題做出及時調整。

不斷收獲，不斷成長，是我們班對于這一個學期的小結，這一個學期，孩子們獲得了自由和快樂，真正讓孩子的終身發展受益才是我們最終的目的。