第一篇：幼兒園晨檢培訓

幼兒園晨檢培訓

晨檢的目的：

晨檢,是幼兒園保健工作的重要措施之一，其目的是通過晨檢及時發現和處理患病幼兒,以減少和預防各種疾病在園內的發生、流行。同時還能防止幼兒將傳染病及危險物品帶入幼兒園,具有維護健康、保障安全的雙重意義。對于幼兒園這樣一個兒童聚集地來說，晨檢是一項必不可少的保健措施。但在實施晨檢過程中,我們發現一些孩子家長對此不太重視,把孩子送到一扔就走。其實,晨檢好比醫院對住院病人的查房,這既是一種行之有效的保健制度,也是一種有計劃的預防措施。

晨檢中常見的問題：

1、幼兒個人衛生情況欠佳，總有一部分幼兒經常不刷牙、指甲 不修剪、服裝不整潔。

2、部分家長存在對孩子健康狀況了解不仔細，或者不重視的情 況。

3、患兒帶藥，家長交代不明確，身體有狀況交代不明確。

4、家長普遍存在公共衛生安全意識薄弱的情況。為了更高效的做好晨檢工作，使幼兒園衛生保健工作更上臺階，對家長們要求如下，希望老師在開家長會的時候重點強調：（1）、每日早晚督促幼兒刷牙，定期給幼兒剪指甲、洗澡、洗頭理發；每天在孩子上學前家長粗略檢查，確保幼兒不帶危險物品、服裝整潔。（2）、每天有一定的時間和孩子交流思想，查看了解孩子的身體狀況，發現異

常及時處理，或主動與老師溝通。中大班幼兒家長應重視孩子的換牙，發現恒牙已萌出而乳牙未脫落的現象應及時帶孩子去醫院將乳牙拔除，以便恒牙的健康萌出。（3）、幼兒患病需在幼兒園服藥的，家長應向保健老師交待清楚，填寫服藥委托單，并且確保藥品有明顯的藥名標識。（4）、一旦孩子患了傳染病應及時向幼兒園報告，并迅速隔離送治幼兒，在家休養期間不接觸其它幼兒，檢疫期滿憑醫院證明方可回園復課。嚴禁家長隱瞞園方繼續將已患傳染病的幼兒送來上學。（常見的傳染病有：手足口病、流感、水痘、腮腺炎）晨檢方法

1、對晨檢老師的要求穿工作服、戴手套、戴口罩

2、晨檢用品與消毒方法

體溫表（醫用），84消毒液；0.5%碘伏或快速手消毒劑.消毒：對體溫表每使用一次消毒一次，晨檢老師每晨檢一人，消毒手一次。手消毒：用0.5%碘伏搽拭5分鐘或用快速手消毒劑擦手。體溫表消毒：半臉盆（約5升）水加84消毒液一次性杯子半杯，形成500mg/L濃度；將體溫表浸泡15分鐘后再用毛巾擦干；

3、晨檢流程

一問：仔細詢問家長幼兒在家中的情況，有無不舒服、患病等異常情況。如果有要記錄在晨檢本上，對身體有狀況的幼兒需要家長主動告知老師。

二看：仔細又觀察幼兒精神、面色、口唇，有無精神狀態不好，身體、手、足、口腔有無皮疹或皰疹（在腮腺炎流行期讓學生做張口

動作，觀察兒童有無痛苦表情等）；

三摸：用手觸摸幼兒額頭，是否發熱；可疑的用體溫表測量。（小兒體溫正常腋測36℃-37℃，波動相對大，受天氣、穿衣、活動影響最高可達37.5℃，一般平均溫度上午36.6℃，下午36.9℃左右）。另外摸淋巴結有無腫大，主要是頸部、頜下。

四查：檢查幼兒手指甲和雙手衛生。檢查幼兒有無帶危險物品入園，檢查幼兒衣著是否整潔。

五記：對晨檢情況進行登記。

六處理：對有發熱、出疹、精神差的兒童進行留檢，安排在單獨留檢室； 晨檢時如果發現以下情況應及時隔離留檢：發熱、出疹、腹瀉、黃疸、結膜充血

4、隔離留檢托幼機構或學校應準備單間留檢室

（1）將留觀兒童進行登記：包括家長姓名、兒童姓名、詳細住址及聯系電話、臨床表現

（2）通知家長；嚴重時送正規醫療機構。

（3）留檢室應安排一名老師監護留檢兒童，家長未接走前兒童不得離開留檢室。

5、匯總晨檢情況，及時上報異常情況晨檢完成后，各班將晨檢情況匯總上報學校衛生管理員。衛生管理員將異常情況匯總后報告學校領導、教育行政管理部門以及轄區疾病預防控制機構。異常信息：發現傳染病病例或疑似傳染病病例；同一班級或宿舍1天內出現3例或者連續3天內有多位學生（5例以上）有相同癥狀

（傳染病早期癥狀：如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等、不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等）異常信息報告的內容：未明確診斷的異常信息報告患病學生的主要癥狀、班級分布、寢室分布、發生的人數、每個患病學生的姓名、性別、年齡、發病的時間，涉及到食源性和水源性疾病時，還可以報告患者就餐情況和飲水情況。明確診斷的異常信息報告患者的姓名、性別、年齡、所患疾病、分布的班級、寢室、發病時間、聯系電話等。

幼兒園的晨檢工作，實際上就是在幼兒園與幼兒家長之間、幼兒老師與幼兒之間溝通交流的第一道關口和橋梁，在幼兒園一日工作中占有極其重要的地位。這種溝通交流的優劣成敗，直接影響到幼兒園一日工作的良好開端。做好了，既預防疾病的傳播，又清除可能的事故隱患，是維護孩子健康、保障其安全的一項不可缺少的保健措施，相信它的意義與重要性，將逐漸被越來越多的家長理解與接受，并支持我們的工作，共同為寶寶的安全與健康保駕護航。

第二篇：幼兒園晨檢培訓

幼兒園晨檢培訓

晨檢的目的：

晨檢,是幼兒園保健工作的重要措施之一，其目的是通過晨檢及時發現和處理患病幼兒,以減少和預防各種疾病在園內的發生、流行。同時還能防止幼兒將傳染病及危險物品帶入幼兒園,具有維護健康、保障安全的雙重意義。對于幼兒園這樣一個兒童聚集地來說，晨檢是一項必不可少的保健措施。但在實施晨檢過程中,我們發現一些孩子家長對此不太重視,把孩子送到一扔就走。其實,晨檢好比醫院對住院病人的查房,這既是一種行之有效的保健制度,也是一種有計劃的預防措施。

晨檢中常見的問題：

1、幼兒個人衛生情況欠佳，總有一部分幼兒經常不刷牙、指甲 不修剪、服裝不整潔。

2、部分家長存在對孩子健康狀況了解不仔細，或者不重視的情 況。

3、患兒帶藥，家長交代不明確，身體有狀況交代不明確。

4、家長普遍存在公共衛生安全意識薄弱的情況。為了更高效的做好晨檢工作，使幼兒園衛生保健工作更上臺階，對家長們要求如下，希望老師在開家長會的時候重點強調：（1）、每日早晚督促幼兒刷牙，定期給幼兒剪指甲、洗澡、洗頭理發；每天在孩子上學前家長粗略檢查，確保幼兒不帶危險物品、服裝整潔。（2）、每天有一定的時間和孩子交流思想，查看了解孩子的身體狀況，發現異常及時處理，或主動與老師溝通。中大班幼兒家長應重視孩子的換牙，發現恒牙已萌出而乳牙未脫落的現象應及時帶孩子去醫院將乳牙拔除，以便恒牙的健康萌出。（3）、幼兒患病需在幼兒園服藥的，家長應向保健老師交待清楚，填寫服藥委托單，并且確保藥品有明顯的藥名標識。（4）、一旦孩子患了傳染病應及時向幼兒園報告，并迅速隔離送治幼兒，在家休養期間不接觸其它幼兒，檢疫期滿憑醫院證明方可回園復課。嚴禁家長隱瞞園方繼續將已患傳染病的幼兒送來上學。（常見的傳染病有：手足口病、流感、水痘、腮腺炎）

晨檢方法

1、對晨檢老師的要求 穿工作服、戴手套、戴口罩

2、晨檢用品與消毒方法

體溫表（醫用），84消毒液；0.5%碘伏或快速手消毒劑.消毒：對體溫表每使用一次消毒一次，晨檢老師每晨檢一人，消毒手一次。手消毒：用0.5%碘伏搽拭5分鐘或用快速手消毒劑擦手。體溫表消毒：半臉盆（約5升）水加84消毒液一次性杯子半杯，形成500mg/L濃度；將體溫表浸泡15分鐘后再用毛巾擦干；

3、晨檢流程

一問：仔細詢問家長幼兒在家中的情況，有無不舒服、患病等異常情況。如果有要記錄在晨檢本上，對身體有狀況的幼兒需要家長主動告知老師。

二看：仔細又觀察幼兒精神、面色、口唇，有無精神狀態不好，身體、手、足、口腔有無皮疹或皰疹（在腮腺炎流行期讓學生做張口動作，觀察兒童有無痛苦表情等）；

三摸：用手觸摸幼兒額頭，是否發熱；可疑的用體溫表測量。（小兒體溫正常腋測36℃-37℃，波動相對大，受天氣、穿衣、活動影響最高可達37.5℃，一般平均溫度上午36.6℃，下午36.9℃左右）。另外摸淋巴結有無腫大，主要是頸部、頜下。

四查：檢查幼兒手指甲和雙手衛生。檢查幼兒有無帶危險物品入園，檢查幼兒衣著是否整潔。

五記：對晨檢情況進行登記。

六處理：對有發熱、出疹、精神差的兒童進行留檢，安排在單獨留檢室； 晨檢時如果發現以下情況應及時隔離留檢：發熱、出疹、腹瀉、黃疸、結膜充血

4、隔離留檢 托幼機構或學校應準備單間留檢室（1）將留觀兒童進行登記：包括家長姓名、兒童姓名、詳細住址及聯系電話、臨床表現

（2）通知家長；嚴重時送正規醫療機構。

（3）留檢室應安排一名老師監護留檢兒童，家長未接走前兒童不得離開留檢室。

5、匯總晨檢情況，及時上報異常情況 晨檢完成后，各班將晨檢情況匯總上報學校衛生管理員。衛生管理員將異常情況匯總后報告學校領導、教育行政管理部門以及轄區疾病預防控制機構。異常信息：發現傳染病病例或疑似傳染病病例；同一班級或宿舍1天內出現3例或者連續3天內有多位學生（5例以上）有相同癥狀（傳染病早期癥狀：如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等、不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等）異常信息報告的內容： 未明確診斷的異常信息報告患病學生的主要癥狀、班級分布、寢室分布、發生的人數、每個患病學生的姓名、性別、年齡、發病的時間，涉及到食源性和水源性疾病時，還可以報告患者就餐情況和飲水情況。明確診斷的異常信息報告患者的姓名、性別、年齡、所患疾病、分布的班級、寢室、發病時間、聯系電話等。

幼兒園的晨檢工作，實際上就是在幼兒園與幼兒家長之間、幼兒老師與幼兒之間溝通交流的第一道關口和橋梁，在幼兒園一日工作中占有極其重要的地位。這種溝通交流的優劣成敗，直接影響到幼兒園一日工作的良好開端。做好了，既預防疾病的傳播，又清除可能的事故隱患，是維護孩子健康、保障其安全的一項不可缺少的保健措施，相信它的意義與重要性，將逐漸被越來越多的家長理解與接受，并支持我們的工作，共同為寶寶的安全與健康保駕護航。

第三篇：幼兒園晨檢

第1篇：幼兒園晨檢制度

晨檢要求：每天幼兒入園，須在園門口接受保健醫生和值班老師的晨間檢查。晨檢內容：

一摸：幼兒有無發熱現象，可疑者測量體溫。

二看：一般情況下，觀察幼兒精神狀態、面色等，傳染病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等。

三問：個別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。四查：有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。晨檢記錄：

晨檢后，保健醫需將健康觀察中發現的異常情況登記下來，并與當班教師一起關注當日幼兒情況，如有異常情況，保健醫進行臨床診斷決定入園或去醫院診治。

告知家長并請家長配合我們做好以下工作：

1、來園時必須帶孩子參加晨檢。

2、疑有疾病或傳染病跡象，應主動與保健醫生聯系，我們將視病情進行全日觀察、追蹤、隔離。

3、不要讓孩子帶危險物品。

4、每天帶手帕或餐巾紙，勤剪指甲、勤理發，從小養成良好的衛生習慣。

第2篇：幼兒園晨檢及全日觀察制度

一、堅持晨檢制度，并有記錄（保健醫有記錄、帶班老師有記錄），對服藥幼兒重點檢查。

二、堅持晨檢及全日健康觀察制度。認真做好一摸（是否發燒）二看（咽部、皮膚和精神）三問（飯食、睡眠、大小便情況）四查（有無攜帶不安全物品），發現問題及時處理。

三、每班配備體溫計，遇不舒服幼兒及時測量體溫（www.），如有異常，立即報告園長及保健醫、通知家長，送幼兒到醫院診治。

四、嚴禁患有不宜入園疾病的幼兒入園。

五、晨檢時接受服藥幼兒家長帶來的藥品，做好幼兒服藥的登記工作。

六、對情緒不好的幼兒，重點記錄觀察其情緒、食欲、睡眠等情況，全天予以特別的關注，并按時、準確的填寫“幼兒全日觀察記錄表”。

第四篇：幼兒園晨檢 文檔

幼兒園晨檢癥狀檢查方法

（一）體溫的測量

幼兒園要選擇正規品牌、質量有保障、且符合相關標準的紅外額式體溫計，保證每班至少配備一個。使用紅外額式體溫計測量額溫，對于讀數超過37.3℃，要15秒內連續測量3次，記錄3次體溫值并計算平均值，3次平均值超過37.3℃即可判定為疑似發熱學生、幼兒。對疑似發熱學生、幼兒應將其帶至保健室（隔離室），使用清潔消毒后的水銀體溫計再次測量，體溫超37.3℃，即可定為發熱。

1.應用紅外額式體溫計的注意事項：

(1)每天使用紅外額式體溫計前，應進行校對。簡易校正方法：同時用玻璃體溫計和紅外額式體溫計測量10人的體溫，得出10人的兩者測試溫度之差，算出差值的平均值。實測體溫值 = 紅外額式體溫計讀數 + 校正值（兩種體溫測量儀測試溫度差值的平均值）。

(2)紅外額式體溫計的使用 測溫前先將學生、幼兒額部、面頰汗液擦干，暴露額部皮膚，將紅外額式體溫計感應端置于額部正中眉心上方3～5厘米處，并保持垂直，按壓測量開關，停留1秒，當聽到“嘀”聲后，完成掃描，讀取度數。

(3)測量時，紅外額式體溫計不得接觸學生皮膚，不得在按壓測量開關后將紅外頭照射兒童眼睛。

(4)當被測人來自與測量環境溫度差異較大的地方或參加低等以上運動強度后，應至少在測試環境停留5分鐘以上再測量。

(5)發熱病人額部出汗會大量散熱，使病人額部體溫下降，因此測量時應及早把頭部汗液擦干，防止測量偏差，測量時建議測3次左右，以平均體溫值為準；

(6)被測人周圍的氣流、溫度、濕度環境要穩定（溫度為10℃～40℃，濕度低于85%），不能在室外、陽光強烈及風扇、空調的出風口等場所測量；(7)勿將紅外額式體溫計放置在高于50℃或低于-20℃的環境，紅外額式體溫計從與待測環境溫度差異較大的地方取出使用時，應提前20分鐘放置在使用環境中；

(8)紅外額式體溫計應保存在干燥、整潔的地方，禁止用手指或臟物觸摸紅外線感應透鏡。

2.玻璃體溫計使用

（1）測體溫時，手拿體溫計，水銀柱一頭朝下，測試前先用力將水銀柱標記甩至35℃以下，用棉花蘸酒精擦拭消毒后再用。從衛生角度，建議采用腋下測量。

（2）將體溫計含水銀柱一頭放在腋下夾緊，約10分鐘取出（快速檢測可約縮短至5分鐘），測試完畢，讀取刻度即為所測體溫。

（3）體溫計讀數方法：手拿體溫計不含水銀柱一頭，將體溫計平舉，用手指轉動體溫計，讀取水銀柱所指刻度。

（4）體溫記錄以實測體溫為準。

（5）每測量1人，體溫表應進行消毒。消毒步驟：①測量體溫后先用清水沖洗。②在75﹪的酒精或1：500的泡騰片溶液浸泡5分鐘。③再從新取75﹪的酒精或1：500的泡騰片溶液浸泡30分鐘。④用冷開水進行浸泡清洗。⑤放入清潔盒里以備下次使用。

（二）皮疹檢查

皮疹多為全身性疾病的表現之一，是臨床上診斷某些疾病的重要依據。發現皮疹時應仔細觀察和記錄其出現與消失的時間、發展順序、分布部位、形態大小、顏色，壓之是否褪色，平坦或隆起，有無瘙癢及脫屑等。

臨床上常見的皮疹有以下幾種：

（1）斑疹，表現為局部皮膚發紅，一般不凸出皮面。

（2）玫瑰疹，為一種鮮紅色園形斑疹，直徑2～3mm，檢查時拉緊皮膚或以手指按壓可使皮疹消退，松開時又復出現，多出現于胸腹部。

（3）丘疹，除局部顏色改變外，病灶凸出皮面。（4）斑丘疹，在丘疹周圍有皮膚發紅的底盤。

（5）蕁麻疹，為稍隆起皮面的蒼白色或紅色的局限性水腫，為速發性皮膚變態反應所致。

（三）感染性腹瀉檢查

感染性腹瀉系指各種病原體腸道感染引起之腹瀉。腹瀉定義為：大便24小時內≥3次，糞便的性狀異常，可為稀便、水樣便，亦可為黏液便、膿血便及血便，可伴有惡心、嘔吐、食欲不振、發熱、腹痛及全身不適等。

（四）腮腺腫大脹痛檢查

腮腺腫大一般以耳垂為中心，向前、后、下發展，邊緣不清，局部皮膚發亮但不發紅，觸之堅韌有彈性，有觸痛，張口、咀嚼（尤其是含食酸性食物時）脹痛加劇。

（五）黃疸檢查

皮膚、黏膜、鞏膜發黃的體征。

（六）嘔吐檢查

嘔吐是胃或部分小腸內容物經食管、口腔而排出體外的現象。嘔吐與惡心不同，惡心是上腹部不適和緊迫欲吐的感覺，一般惡心后隨之嘔吐，但也可僅有惡心而無嘔吐，或僅有嘔吐而無惡心。

（七）結膜充血檢查

正常情況下，鞏膜呈白色。結膜充血俗稱紅眼，即眼部的充血發紅，眼結膜呈鮮紅色，眼部的充血發紅是眼科患者常見的體征之一。

第五篇：幼兒園晨檢工作總結

篇一：幼兒園園長工作總結 聰慧幼兒園園長工作總結 王英

時光匆匆，轉眼間，又一年結束了，回顧一年來的工作，我帶領老師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間。有成績也有不足。下面我把本學期的工作向各位領導和老師們回報一下：

一、努力學習，提高個人修養

我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。在日常工作中，關心全體教師，、我堅持讀書學習，我認為園長不是一個職務，而是一個職業，如果是一個職業，我必須具備這個職業所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理、文學藝術等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考、寫教育管理反思成為我生命中不可缺少的習慣。做好榜樣示范作用

二、強化安全工作，落實安全措施安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。

1、定期檢查全園安全設施，排除安全隱患，每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、周邊環境等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度：強調要嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級安全工作。學期初與各各班教師簽訂班級安全責任書，明確安全責任。讓她們積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高員工的思想認識，每周五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。

4、學區各級領導為了幼兒及老師的安全，為我園翻新了房頂，對室內進行了裝修，給幼兒們安裝了暖氣。一邊對幼兒進行改造，一邊確保幼兒們正常入園，這樣一來改造就只能利用星期六，星期日。為了使幼兒園的東西不受損失，我每個周六周日都不能放假。就這樣一直到幼兒園的各項修建完成。

三、狠抓常規教學工作，努力提升辦園質量。

1、我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從優化教師個體素質入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。

2、本學期計劃完成較好，為提高教學質量，組織教師們開展了教研活動，每周進行業務學習，每次學習后的做反思交流，老師們苦心專研，還主動制作自制玩、教具，進一步提升了幼兒學習的興趣。

3、家園聯系 當前，家園共育作為擴展教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長稱贊。

總之，在新的一年里，我們面臨的形勢嚴峻、任務繁重同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰與機遇并存。讓我們振奮起來，攜手共進、頑強拼搏、埋頭苦干、抓住機遇、迎接挑戰，為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮斗！聰慧幼兒園大班工作總結

“滴答滴答??”隨著那時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現將這學期的工作總結如下

一、思想方面

作為一名優秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了《綱要》。并在生活中實踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手能力，想象力、創造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒知道互相協作的關系??

讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。

在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是學習習慣和學習能力都有了很大的提高,為下學期的學習打下了良好的基礎

三、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。

當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。篇二：2013年幼兒園工作總結 2013年幼兒園工作總結 時光飛逝如梭，2013年即將過去，嶄新的2014眼看到來，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負的那一份責任。安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，在過去的一年中，我始終以“安全第一，預防為主”的思想指導自己的工作，認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視。現將一學年的工作匯報如下：

一、教學工作 本學期計劃完成較好，為提高教學質量，組織教師們開展了教研活動，在確定課程目標時，我們注重了《綱要》中五大領域目標之間的融合，把幼兒的多種智能領域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發，注重幼兒自己探索性學習；從培養幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發展。同時在實施教育活動時，我們防止被動地、機械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發揮自身的智慧，調動主觀能動性，因地制宜，根據現實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機，組織好生動、有趣的教育活動。

二、安全方面

我們眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線路等進行安全檢查。我們還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁洗手、室內活動、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發現問題，及時整改。

責任書：幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。園和家長也簽訂了安全責任書，確保幼兒安全健康的成長。

安全課：提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每周一必上一節安全課并有備課記錄。

應急演練：我園響應上級領導指示，進行了防震演練，以增強師幼的安全意識和自保能力。

一、環境創設

我園根據本園的實際情況出發，充分利用本土優勢對室內外的裝飾、墻面設計、吊飾等都進行了改裝。并從幼兒的年齡特點出發，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不同的風格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設計兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵，相互交流，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

二、保教方面

我園合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合，室內外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整體素質。在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風、衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、午檢 的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，發現問題及時通知家長。

三、家長方面

我園做到主動、親切與家長溝通，利用早送晚放的時間和家長交流，平時多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點滴進步、成長、特長、優點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，我園為增進家園共育。如遇到特殊情況時切忌發生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。如：我園小班家長反映對老師的意見，我及時向學區領導匯報并耐心給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習、去探討、去努力。

以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業愛崗精神和任勞任怨、默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創幼兒園的新輝煌。篇三：2013——2014幼兒園工作總結

華興幼兒園2013——2014學年幼兒園工作總結

時光荏苒，轉眼間又要面臨學期結束了。回顧這一學年的工作，那種緊張的狀態歷歷在目。本學期經過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著“反饋、總結、自省、提高”的原則，現將這一學年的工作總結如下:

一、教師安排及課程安排方面：

在本學我園還是面臨比較棘手的工作局面：文化教師缺，處于這種狀態，在開學初教學課程安排方面教務上精心按照在園教師的性格特點、教學能力和專業特征方面 對各位教師的課時教學工作做了精心的調整和安排 在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學教育工作的困難 在教育教學工作中并沒有因為教師缺而耽誤。把工作經驗豐富的教師調整到了教學第一線把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當中 便于和孩子們多溝通 相應的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上有了相應的崗位 教師的熱情也提高了 孩子們的學習積極性也得到了調動和開發。

二、教師能力培訓方面：

1.幼兒園資金短缺，外出學習的機會沒有，教師教學課堂設計局限性大，所以我們只能通過本園教師互相觀摩評課來進行培訓老師的教育教學技巧，愿下學期學校能夠多組織教師除外學習。通過積極組織教師園內觀摩課的培訓學習并且在教師中展開討論，取長補短，互幫互助，學有所用。

2.由于教學用具的短缺，我們還是積極組織教師在電腦上看資料，學習廢舊物品的再利用，還發動家長收集廢舊物品和教師一起動手創造，為幼兒制作出了許多的教學用具和游戲玩具，這一活動的開展 給我們解決了已往教學模式單一，教學用具單調的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當中的投入使用，吸引著孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時，但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，課堂教學工作變得較為輕松； 3.通過學習，教師們已經養成了在備課當中反應幼兒年齡特點，教案中能表現幼兒性格特征的習慣在教案當中每一課后都能看到教師在本節課當中對孩子學習效果的反應和下一堂課應該注意的方面，教師們還能不斷地發現工作當中存在的問題，做到及時發現，及時解決。

三、教學活動設計 ：本學期我們主要開設了《拼音》、《數學》、《語言》、《美術》、《科學》、《健康》、《音樂》等課程的教學。教師們力求上好每堂課，教務上要求教師在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意在課堂教學當中強化難點、強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展各個課程的學習，并不斷歸納總結，主動地提高了自身教學水平。

1、拼音教學方面：（大班）

本學期拼音的教學使孩子們學會了復韻母、整體認讀音節，并能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與復韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。在教育教研方面，教師能夠認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改進教學方式。每天及時寫教學反思、總結經驗教訓。在教與學的過程中，努力以激發幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過編小故事；采用歌謠；編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。大家在課堂中努力營造著一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環境，引發著幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的教師還注重“ 快樂教學”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂、求知欲望高的氛圍中學習。

2、數學教學方面：

我們的幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行20以內加減運算。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。在這個學期當中的工作當中，我們把教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用數學知識，將其轉化為認識事物的能力。在教學中組織創設各種情景，以有趣的故事和游戲展開，并配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發現問題、解決問題，充分發揮了幼兒學習的主體作用。

3、語言、美術、健康、科學教學方面：語言方面，孩子們熟練掌握了語言課本中的兒歌故事，能在本學期當中背誦課本當中的兒歌，并且能夠復述課文中的故事，并能利用部分詞語口頭說話。我們要求教師在課堂中要規范板書，詳細講解，教給幼兒正確的背誦方法；幫助孩子們培養良好的學習和健康習慣，指導幼兒掌握了正確的背誦記憶和愛惜學習用品的習慣，要求孩子們重視用眼衛生，養成良好的學習習慣，促進了孩子們身心健康的全面發展。

4、教學活動方面： 九月份：

1.制定各類工作計劃，完成對孩子的常規教育； 2.正常開展各類教學活動，監督各方面工作； 3.教師工資改革（通過聽課評課定級）

4、制定周會安排表

5、重陽節組織幼兒敬老院獻愛心

6、中秋節博餅（全園幼兒）十月份：

1.教師手工制作比賽；

2.做好各班主題墻的設計和環境創設工作； 3.組織幼兒銀湖橋秋游 十一月份：

1.做好季節轉換幼兒衣服增減工作（保育工作）； 2.開展主題墻應用和區角設計活動方面的活動。

3、早操比賽

4、家長半日活動

5、制定親子遠動會方案并部署工作 十二月份：

1、歡慶圣誕節

2、舉行親子運動會 3.做好各項工作總結； 4.做好假期工作安排。

5、帶領大班幼兒參加央視春晚節目錄制 二月份：

1、我們組織了幼兒入園，建立正常的教學秩序，并將開學工作落實到位。

2、加 強了對幼兒進行安全意識教育及良好行為習慣的培養。

3、教師加強了對班級主題環境創設、重新調整、科學規劃，形成了有序的游戲環境。三月份：

1．經常檢查各班常規，督促了教師對幼兒平日的教育。2．園內組織了不同的教研活動。

3．我們組織骨干教師進行示范課觀摩活動并要求全體教師聽課，評課。

4．對班級主題墻調研，提升教師主題墻創設的能力。豐富班級自然角，形成種類、豐富、優美、有參與性的班級自然景觀。每月更換和創新各種教學用具和游戲道具。

5、組織三八活動（邀請媽媽一起過節）四月份：

1．督促了各學段組教研活動，共同探討出現的問題，達到了對于不同年齡段的孩子進行不同教育形式的教學目的。

2．調動教師公開課活動。這樣的方法不僅提高了教師的業務水平，而且通過評課當中的鼓勵和共勉，幫助教師樹立了自信心。

3、清明節組織大班孩子掃墓，加深孩子對傳統清明節的理解。

4、家長開放日活動的開展拉進了幼兒園和家長之間的關系，使家長真正了解了幼兒教育的重要性和存在的難度，從而得到了家長的大力支持。

5、組織全園幼兒秋游（梵天寺）

6、挑選畢業典禮節目 五月份： 1．各學段組教研活動的開展豐富了幼兒園的教育模式多樣化，同時也調動了全體教師投身教育的熱情。

2.為幼兒準備六一禮物

3、編排畢業典禮節目

4、整理材料迎接年檢 六月份：

1．進行了各類資料的整理與歸檔。

2.各個教師做好期末的結束工作，做好回顧總結以及展望。

3、大班畢業典禮

4、統計暑假班人數

5、做好控制幼兒溜生措施，各班進行摸底、家訪。

四、增強安全意識，狠抓安全工作

1、“安全是天，教學是地”雖是一句玩笑話，但也不難看出人的價值越來越受到重視，教育口各級領導對教師、幼兒的生命財產安全也比以往任何時候都抓得越來越緊。法人負責、責任追究、責任到人這些帶有一定壓力的詞出現在各種文件上的頻率越來越高，為了加強教師們的安全意識，樹立安全第一觀念，還是首先成立了安全工作領導小組，形成園長任直接領導，副園長主抓，并有計劃、有總結、有檢查、有考核、并與年終考核掛鉤。每周召開會議，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，使教師門在思想上對安全工作高度重視。除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。

2、晨檢是一日活動的開端，因此，我要求教師認真做到一問二看三摸四查，防止幼兒將危險物品和傳染病帶到幼兒園。晨檢中對發現問題的幼兒要及時與家長聯系，對服藥的幼兒要問清緣由，并進行了登記，杜絕服錯藥物。在手口足病爆發時期，把好晨檢關，進班前洗手，并做到有病及時發現，及時治療，3、各班配有消毒柜，堅持幼兒餐具每餐消毒。在本學期中對各班消毒等安全工作也不定期的進行了檢查，如：杯子、毛巾、物品等櫥柜，消毒藥水的配制，桌面物品擺放是否整齊，甚至地面是否潮濕等。現在教師們已逐漸養成良好地習慣。

4、定期對幼兒園設施進行檢查，查找園內不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開關、電器、食品衛生、消毒，消防栓、滅火器，戶外大型運動器械等等，發現問題及時采取措施加以消除，確保了幼兒的安全。并建立了安全檢查檔案，及時總結和改進安全工作。

5、讓幼兒掌握簡單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認識地震、水災、火災發生時的自救方法等。并學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。還在活動過程中經常提示幼兒注意安全。如小心觸電、當心危險，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關等。還積極開展幼兒疏散演練，提高幼兒自救的能力。以游戲的方式帶領孩子們模擬過馬路等危險場所的安全知識教育。“安全制度”是幼兒園開展各項工作的安全準則，本學期開學初，與各班層層簽訂安全工作責任書，由于教師的安全防范意識加強了，本