第一篇：快樂幼教，感恩幸福

我在幼教的沃土上已經(jīng)走過一個(gè)春秋了，回顧這一年多以來，真是悲喜交加，有耕耘，有收獲，有喜悅的汗水，也有眼淚的苦澀。從我踏入幼兒園這片圣潔的沃土?xí)r，一下子就感到了這是一個(gè)神奇而美妙的世界，這里是歡樂的天地，童話的王國;這里是繁榮都市里的一片綠蔭，喧囂塵世中的一方凈土。這里是人性的起點(diǎn)，也將使人性的歸宿。當(dāng)我每天迎來那一張張可愛的笑臉，看到那一雙雙真的目光;聽到那一聲聲稚嫩的問候時(shí)，內(nèi)心那種幸福和機(jī)動(dòng)油然而生，我為自己選擇的職業(yè)而驕傲、而自豪。也正是從那時(shí)起我就立志要用自己全身心的愛照顧、呵護(hù)好他們。因?yàn)閻凼侨碎g的春風(fēng);愛是生命的源泉;愛是人世間最偉大的情感;愛更是無私的奉獻(xiàn)!冰心先生曾說過：“有了愛，便有了一切”正是這份愛激勵(lì)我這名普通的幼兒教師將自己的青春、智慧、愛心、奉獻(xiàn)給了每一名幼兒，奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

依然記得剛剛加入工作的我，是那么的充滿憧憬，有著自己的理想與抱負(fù)，非常感謝華三幼的領(lǐng)導(dǎo)們和老師們給了我這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我進(jìn)入了我園的大班，讓我在工作中實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)我的憧憬、理想與抱負(fù)。

愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。愛的體現(xiàn)在許多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點(diǎn)虛假。

其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和安全感，穩(wěn)定情緒，從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的快樂。愛是一種體態(tài)的語言，表達(dá)了豐富的情感，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì)帶有偏見的。他們具備了接受并感知外界信息的能力，他們能對一眼神、一動(dòng)作、一語氣等中感覺到，并作出迅速地判斷：你對他愛還是不愛?。。。然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。

當(dāng)然愛并不是簡單的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛，往往會(huì)毀了孩子。會(huì)影響孩子的健康成長。因此，不能對幼兒放任自流。不過也不是因?yàn)閻鬯麄儯鸵晃兜卣驹诖笕说慕嵌热ヒ笥變海プ∮變旱囊稽c(diǎn)過錯(cuò)就加以埋怨、指責(zé)。其實(shí)“過錯(cuò)”在幼兒成長中，有著很大的意義。幼兒“犯錯(cuò)誤”、“闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o知。

在幼兒體會(huì)到我們的愛時(shí)，他們同時(shí)也學(xué)會(huì)了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了，看一切事物都會(huì)覺得很美好，從而就會(huì)覺得更加快樂幸福。這樣這個(gè)社會(huì)就會(huì)在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否定呢?當(dāng)我們面對那些純真可愛的孩子時(shí)，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛，好好地展現(xiàn)出你的最美的語言。

用一顆真誠的心去愛每一名幼兒，讓每一個(gè)孩子也愛我。

古代意大利的一位造船匠，他造了一輩子的船，卻從沒坐過自己造的船。他的最大愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，他伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……。身為教師的我，從踏上工作崗位的那一刻就決定做這樣的“造船匠”，雖然不能同自己造的船一起遠(yuǎn)航，但是我會(huì)用我的愛心、心血和生命的智慧化作一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)色的彼岸;我的身體終會(huì)退出教育事業(yè)，但是我將把我的精神永遠(yuǎn)融入孩子們的血脈之中，滋潤著孩子們未來的生活。孩子們快樂成長的過程，正是我生命增值的過程，人生還有什么比這更幸福呢。

看到堅(jiān)船出港，看到孩子們在蔚藍(lán)的童話里飛翔，我已慢慢擁有了古代意大利造船匠的那份幸福了，我堅(jiān)信這份幸福會(huì)越來越深遠(yuǎn)，越來越長久，它將陪伴我一生。

落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師要對幼兒這個(gè)群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的了解，了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式，也了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，他們的家庭，他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育，關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識(shí)，是否對幼兒個(gè)體有較充分的了解，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。

隨著幼兒園教育改革的不斷深入，廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí)，和諧的師生關(guān)系也在形成之中。

作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定。因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系。

以愛為本，尊重理解幼兒。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”，“愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職”。入園離園時(shí)，一聲聲問候與道別，能讓幼兒感到親切;日常活動(dòng)中，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗(yàn)一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內(nèi)向、膽子甚小、不愿與他人交往，于是我便有意地接近她，與她說話時(shí)總是摟著她或拉著她的手，挑一些她喜歡的話題;特意安排能力強(qiáng)的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。平時(shí)創(chuàng)設(shè)讓她展示自己的機(jī)會(huì)，如唱歌，跳舞等。慢慢地她變得活潑起來，能主動(dòng)與他人交往，對我也產(chǎn)生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量――使她更自信。師愛對幼兒的成長和進(jìn)步起著很大的推動(dòng)作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提;尊重幼兒就是要尊重他們的人格，允許他們在思想、情感或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的活動(dòng)空間。

第二篇：快樂幼教，感恩幸福教師演講稿

作為一名教師，我們是否感受到了幸福感？下面是小編帶來的幸福教師演講稿，歡迎大家閱讀參考！幸福教師演講稿【1】

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天，我有幸在這里向大家學(xué)習(xí)，第一次在這么多優(yōu)秀的老師面前演講，謝謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這樣的機(jī)會(huì)。我今天要和大家分享的話題是《做一個(gè)幸福的教師》。

一，幸福是什么？有一首詩，詮釋了幸福最豐富而深刻的內(nèi)涵，這首詩是海子的《面朝大海，春暖花開》：

從明天起，做一個(gè)幸福的人

喂馬、劈柴，周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個(gè)親人通信，告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的我將告訴每個(gè)人

給每一條河、每一座山取一個(gè)溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個(gè)燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開。

這首詩告訴我們，幸福存在于那些平凡、普通的小事里，要靠我們自己去創(chuàng)造、去體會(huì)。

人的幸福，其實(shí)就是一種感覺，是一種內(nèi)心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗(yàn)。幸福不是天上的彩虹——虛無縹緲，也不是水中的月亮——似有實(shí)無。幸福是實(shí)實(shí)在在的，每天都在我們身邊出現(xiàn)，在平平淡淡的生活當(dāng)中。

做一位老師，我們幸福嗎？

有人說當(dāng)老師就意味著付出，就意味著貧窮；也有人說教師的生命就像一個(gè)長長的句子，定語是艱辛，狀語是耐心，補(bǔ)語是熱情；還有人說教師的生命像一個(gè)n次根號(hào)，繁重的工作為他的生命青春無數(shù)次地開方。

我們單單看這些事，自然就會(huì)感到不幸福。這樣我們就很容易找到了不幸福的理由，卻很少關(guān)注幸福的樣子。其實(shí)這些都只是教師生活的一部分。只要你用一顆健康的心態(tài)對待，教師所做的這一切，便不再是不幸福。

二，要成為一個(gè)幸福的教師，我總結(jié)了以下三點(diǎn)：

（一）要懂得享受課堂

課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

1，保持微笑。微笑著走進(jìn)教室，說明我們充滿信心。微笑著上完這節(jié)課，說明我們最先被陶醉。微笑走出教室，說明我們對這堂很滿意。

2，我們的課堂還可以是千變?nèi)f化的，比如：成語接龍游戲、板報(bào)、朗誦比賽、講故事、互動(dòng)、直接讓學(xué)生講課等等。只要一切有利于教學(xué)的，我們都可以拿來實(shí)踐，讓我們的課堂百花齊放。

我記憶最清楚的是辯論比賽，黃老師，我們班的政治老師，就在我們班組織過辯論賽。我當(dāng)時(shí)就覺得初中生嘛，辯論賽難度有點(diǎn)高。結(jié)果挺好！我們班的孩子熱情很高，多早就邀請我去看，他們演講開始時(shí)，我在辦公室遲遲沒去，他們還特意叫人來辦公室叫我。我下去看時(shí)，桌子已經(jīng)移動(dòng)位置，形式上已經(jīng)非常到位了。另外，黃老師很耐心地引導(dǎo)她們進(jìn)行辯論的各個(gè)環(huán)節(jié)，她們也從不怯場，大膽而且有準(zhǔn)備地進(jìn)行著。讓我看到他們的熱情，他們的活力。

當(dāng)然，有的老師會(huì)擔(dān)心這樣忽略了知識(shí)，我也一樣。那么我們可以偶爾適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┻@樣的活動(dòng)就行。我應(yīng)該是一個(gè)比較幸運(yùn)的老師吧，孩子們基本上聽話。第一次站在他們面前，我就說把預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩樣所包含的內(nèi)容詳細(xì)地列舉除了，現(xiàn)在學(xué)課之前，他們有完整的預(yù)習(xí)，學(xué)完之后還有總結(jié)。只要寫預(yù)習(xí)哪一課，和總結(jié)哪一課，他們就知道該怎么做了。

（二）要懂得享受學(xué)生

影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，簡單的說教和無休止的訓(xùn)斥只能讓學(xué)生心理更加逆反，高明的辦法是以理服人、以柔克剛，用真誠、用一種文化來感化激發(fā)學(xué)生的羞愧之心，起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

1、老師最關(guān)注的是兩類學(xué)生，好的和差的。我在讀書的時(shí)候，就有這樣的話語：要出名，要么很好，要么很壞。其實(shí)學(xué)生不管多么調(diào)皮，對老師都是尊重。記得前段時(shí)間我上公開課，頭一天就叫他們?nèi)タ纯凑n文。班長就來問我，老師，要不要跟他們說明天不許搗蛋？我說不用，平常樣子就好。然后她又問，要不要讓他們明天都穿上校服，我說不用，平常就好。其實(shí)，孩子們挺可愛的，他們懂事也明理，是我們忠實(shí)的擁護(hù)者。

當(dāng)然，他們也把我們當(dāng)成了依賴，昨天有一個(gè)學(xué)武術(shù)的孩子給我打電話，說老師，我明天要參加比賽，我就問了什么時(shí)候，他說上午，我就說好吧，我以為他是請假，后來他還說了句：老師你要替我加油哦！那一刻我覺得我們很近。

2、學(xué)生影響我們的生活。不管我們有沒有意識(shí)到，學(xué)生都已經(jīng)是我們生活乃至生命中的一部分。對于我們剛畢業(yè)參加工作的老師，這方面體會(huì)是很明顯的。和同事一些閑聊，說的最多的是誰？我們的學(xué)生。周末和朋友一起聊天，聊不上幾句，又扯上了我們的學(xué)生。不管學(xué)生的那些事是好的，還是不好的，都成了話題的源泉。

走在大街上，隔著老遠(yuǎn)傳來的聲音，就是幸福。

（三）要享受生活

幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、泡個(gè)吧、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。

幾乎每天我和吳老師都會(huì)一起去吃早飯，我很感激在我人生的另一個(gè)開始，有一個(gè)這樣的好朋友，和我并肩前行。其實(shí)老師們都常三三兩兩一起出行，哪怕是開會(huì)。在座的可以從心底想一想：誰和你一起上班，誰和你一起抱怨，誰和你一起分享，生活中的這一種陪伴，這一種友誼，也是幸福。（舉佛家經(jīng)典故事：珠兒、長風(fēng)、甘露、芝草，總結(jié)世間最珍貴的不是得不到和已失去的，而是珍惜眼前擁有的幸福，珍惜已有，珍愛已有，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有的并不比別人少）

印度哲學(xué)家克利希那穆爾說：“幸福是一種你未曾意識(shí)到的狀態(tài)，是一種你未曾感知的狀態(tài)。”要做一個(gè)幸福的老師，我們就要學(xué)會(huì)享受，享受課堂，享受學(xué)生，享受生活，在平凡而簡單的生活中，我們都要幸福快樂。

謝謝大家！

一晃做教師幾近十年。在這些年，我時(shí)時(shí)審視自己當(dāng)初的選擇，直到信用證今天，我依然無怨無悔。今天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求了。

依然清晰地記得，七年前的一個(gè)秋天，我由縣城來到了一個(gè)偏僻的小山村，在那兒開始了我的教學(xué)生涯。看著凹凸不平的土屋教室，高低不等的木制課桌，曾經(jīng)立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業(yè)的執(zhí)著，此時(shí)已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時(shí)我只有整日黯然傷心，顧影自憐，根本無心于工作……

秋雨過后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我？”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個(gè)橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時(shí)候從樹上摔了下來。”說完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子。一時(shí)，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。

今天的我，雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個(gè)富足的人，因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅戎胰プx，有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力。

我因此而倍感幸福。

尊敬的各位評委，各位同仁，各位同學(xué)，大家好！

今天，我演講的題目是《懷著陽光心態(tài)，做個(gè)幸福教師》。幸福是什么？幸福對每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；

海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；

那么我們教師的幸福是什么呢？有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無私。而曾經(jīng)的我，也是這樣為幸福教師下定義的。

走出象牙塔，成為班主任，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會(huì)到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任。可是，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任和其他老師，他們多年如一日，默默地堅(jiān)持在自己的崗位上。我問他們：你們的時(shí)間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而，他們又驕傲的說道：我們是富翁，因?yàn)槲覀兲依顫M天下。那一段觸及我靈魂深處的對話，似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡單，學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福。

事實(shí)證明，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實(shí)和幸福。

工作中迷茫困惑時(shí)，總有學(xué)校和老師及時(shí)、熱心的幫助，讓我感到了教師這一行業(yè)的無私，單純和幸福。還記得去年運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，那天下午我喜笑顏開的踏入校門，當(dāng)我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時(shí)，他們中有人卻難過的哭了，甚至有學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)播音中插了一條：張老師，不管離開與否，都希望我們此時(shí)能攜手同心建設(shè)好班級。那一刻，我知道自己是被別人需要的，我的存在是有價(jià)值的，心里滿滿的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就沒有理由推卸責(zé)任；既然選擇了風(fēng)雨兼程，就沒有理由中途放棄。何況我還是這樣的年輕，更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章。

做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語言。所以，不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)好與壞，都應(yīng)公平真誠對待他們。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時(shí)，內(nèi)心的幸福真的無法表達(dá)。我用行動(dòng)證明了：只有幸福陽光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽光的課堂，教出幸福的學(xué)生。

在教書育人的同時(shí)，我也很注重個(gè)人充電，備課時(shí)向組里學(xué)習(xí)，帶班的過程中不斷向老班主任學(xué)習(xí)。業(yè)余中，既愛看來自星星的你、也不忘讀莫言的《蛙》。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的老師，才能讓學(xué)生心服口服，才能成為孩子們的良師益友。

記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我手中。雖然我將來可能不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師！

第三篇：快樂感恩 幸福奔跑

快樂感恩 幸福奔跑

——在少先隊(duì)活動(dòng)中開展感恩教育的實(shí)踐研究

少先隊(duì)活動(dòng)的開展是為廣大少年兒童的成長服務(wù)的，是為學(xué)校素質(zhì)教育服務(wù)的。旬陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心校在2013年被全國少工委確定的全國少先隊(duì)活動(dòng)課實(shí)施試點(diǎn)校，而旬陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心校少先隊(duì)組織積極開展以“感恩”為主題的系列少先隊(duì)活動(dòng)，從小處入手，從身邊入手，開展好“識(shí)恩——知恩——感恩——踐恩”的序列化教育活動(dòng)，教育少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對自己的關(guān)愛和幫助，懂得知恩圖報(bào)，從而愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，進(jìn)而推而廣之，發(fā)展成愛家鄉(xiāng)、愛祖國等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德。

作為一名少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，筆者認(rèn)為少先隊(duì)活動(dòng)課開展感恩教育，要充分體現(xiàn)少年兒童的實(shí)踐性、體驗(yàn)性、生活性，努力為少年兒童們創(chuàng)造出一片廣闊的天空，主動(dòng)與家庭教育、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)等聯(lián)系，形成全方位體驗(yàn)，讓少年兒童在體驗(yàn)中找到實(shí)實(shí)在在的立腳點(diǎn)，使感恩教育更具實(shí)效。

一、在家庭生活中認(rèn)知感恩

道德認(rèn)知是對外部規(guī)則的構(gòu)建，感恩意識(shí)前提是要讓少先隊(duì)員了解“恩”，體會(huì)“恩”。家庭教育是教育的重要陣地，我們要把家庭教育打造成感恩教育的“磁力場”！

我校利用家長會(huì)的大好時(shí)機(jī)，通過專題講座，向家長介紹培養(yǎng)孩子感恩的重要性。一次“愛心大搜索”討論會(huì)，師生共同通過生動(dòng)的語言、形象的媒體回憶講述著父母、祖輩對自己無微不至的關(guān)愛，情到深處，一個(gè)個(gè)感恩家人的金點(diǎn)子應(yīng)運(yùn)而生了。有的孩子用語言表達(dá)，有的孩子用圖畫表述：“我想幫爸爸媽媽洗洗腳”，“我給爺爺奶奶捶捶背”，“我為外公外婆剝桔子”等等，孩子們想方設(shè)法嘗試著為大人做點(diǎn)事來表達(dá)自己的感恩之情；同時(shí)，老師和家長共同搜集的家庭圖片、影像資料，組織的社會(huì)性角色扮演等活動(dòng)，幫助孩子了解為了他們的成長，親人們所付出的心血和汗水，激發(fā)孩子更加尊敬關(guān)愛親人的情感。

為了提高隊(duì)員參與活動(dòng)的積極性，少先隊(duì)還舉行了家庭體驗(yàn)，“我感恩”少先隊(duì)活動(dòng)課，設(shè)立了多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期將評出百名家務(wù)小能手，為其頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。少先隊(duì)每年增設(shè)體驗(yàn)項(xiàng)目，由一項(xiàng)內(nèi)容——家務(wù)勞動(dòng)開始，逐年增設(shè)了“跟蹤父母上一天班”，“負(fù)責(zé)家庭一個(gè)星期的開支”、“跟父母讀一本書”、“爭當(dāng)優(yōu)秀小廚師”、“我是家庭清潔工”、“我?guī)透改赶磦€(gè)腳”等內(nèi)容。孩子們從不會(huì)做學(xué)著做到會(huì)做堅(jiān)持做家務(wù)，看似簡單的過程卻讓孩子們飽嘗酸甜苦辣。學(xué)生通過家庭生活的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)到父母的辛勞，學(xué)會(huì)了孝順，學(xué)會(huì)了關(guān)心，決心從點(diǎn)滴做起回報(bào)父母恩。

二、在少先隊(duì)活動(dòng)課中體驗(yàn)感恩

感恩教育一個(gè)最重要的特點(diǎn)就是充分尊重少先隊(duì)員的主體性，注重隊(duì)員自己在道德發(fā)展過程的親身體驗(yàn)，在一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程中通過自己的切身體驗(yàn)來主動(dòng)養(yǎng)成良好的德行。少年兒童天性活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，在他們的眼中只有豐富多彩的活動(dòng)才會(huì)有吸引力。所以，根據(jù)他們這一特性在設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)課形式上要注重實(shí)踐體驗(yàn)性、形式多樣性、主題明確性、效果長效性，讓隊(duì)員在愉快的活動(dòng)中受到潛移默化的影響。1.體驗(yàn)活動(dòng)一：“父母辛苦知多少，我愛父母有多少”小調(diào)查 首先，組織隊(duì)員圍繞“為什么要感恩父母”進(jìn)行討論，在體察父母的辛苦之后，再引導(dǎo)隊(duì)員們進(jìn)行“我愛父母有多少”的小調(diào)查，如：父母生日、喜好是否了解。通過小調(diào)查的形式，再提出“感恩父母，從我做起”的倡議，號(hào)召隊(duì)員們回家自己整理房間，疊被子，收拾書本，或?yàn)楦改赶匆淮文_，倒一杯水，捶一捶背，減輕父母的家務(wù)負(fù)擔(dān)，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對父母的敬愛。2.體驗(yàn)活動(dòng)二：“感恩師長，我做到了嗎”主題隊(duì)會(huì)課

引導(dǎo)隊(duì)員懂得“師長”的外延和內(nèi)涵，知道了“師長”即包括老師，也包括親屬、鄰居等長輩。尊重長輩，不僅是行動(dòng)上的敬禮、問好，還包括謙恭、乖巧、不頂嘴、不任性等良好品質(zhì)。從而在日常生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐感恩師長的諾言：禮貌地向老師敬禮、問好；主動(dòng)為老師做事；遵守課堂紀(jì)律等等。3.體驗(yàn)活動(dòng)三：“感恩伙伴，我做得如何”大討論

要求隊(duì)員交流自己得到小伙伴幫助的感人情景。通過交流，引導(dǎo)隊(duì)員懂得：得到別人幫助時(shí)要心存感激，在別人遇到困難時(shí)要伸出援助之手……一塊橡皮、一張賀卡、一句關(guān)心的話語，都可以是伙伴們友誼的橋梁。4.體驗(yàn)活動(dòng)四：“感恩生命、生活、大自然”實(shí)踐活動(dòng)

帶領(lǐng)隊(duì)員親近自然，激發(fā)熱愛自然，關(guān)愛一切生命的情感。引導(dǎo)隊(duì)員明白生命的可貴，要從保護(hù)自己做起，珍惜生命，珍惜健康；從保護(hù)環(huán)境、和平共處做起，愛護(hù)大自然，感激大自然。同時(shí)利用校園內(nèi)的綠色植物，引導(dǎo)隊(duì)員觀察校園中綠色植物的萌發(fā)過程，讓隊(duì)員體驗(yàn)責(zé)任感，期待它開花結(jié)果的滿足感，懂得生命來之不易，我們要關(guān)愛生命、珍惜生命。

開展這些不同層面、不同內(nèi)容的系列活動(dòng)，更好地讓隊(duì)員們從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí)，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使少先隊(duì)員們獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為隊(duì)員們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、到社會(huì)實(shí)踐中踐行感恩

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是思想道德教育的重要途徑，是提高道德素養(yǎng)的必修課。開展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，就是培養(yǎng)少先隊(duì)員感恩的道德意識(shí)，就是讓隊(duì)員能知恩于心、感恩于行，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母、回報(bào)師長、報(bào)效祖國、回饋社會(huì)，懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成自然之舉。1.引導(dǎo)隊(duì)員從身邊小事做起

學(xué)校少先隊(duì)各中隊(duì)開展了“當(dāng)一天環(huán)保工人”的活動(dòng)。孩子們就隨著環(huán)保工人，拉著車，拿著掃帚等工具，來到大街上，打掃衛(wèi)生，冷靜的大街，凜冽的北風(fēng)讓孩子們著實(shí)地考驗(yàn)了一下，接著打掃，重復(fù)那吃力而又單調(diào)的動(dòng)作，幾分鐘還可以，時(shí)間長了就忍耐不住寂寞與辛苦，然而當(dāng)我們堅(jiān)持到太陽升起時(shí)候，長長的街已清掃干凈，同學(xué)們莫名的想想環(huán)保工人風(fēng)雨無阻的工作，真的不容易，應(yīng)該感謝他們，感謝他們?yōu)槌鞘协h(huán)保健康作出了巨大貢獻(xiàn)。通過這一實(shí)踐，感恩社會(huì)、感恩他人的體驗(yàn)從孩子們的心底發(fā)出，提高了人的道德素養(yǎng)。

生活中，我們還開展了“當(dāng)一天農(nóng)民”的活動(dòng)等，每個(gè)隊(duì)員走到農(nóng)田中去，與農(nóng)民伯伯或自己的父母一起勞動(dòng)，掌握簡單的勞動(dòng)技能，了解糧食與科學(xué)的關(guān)系，讓孩子看到農(nóng)村的變化，更體會(huì)了農(nóng)民是我們的衣食父母，衣食真的來之不易，應(yīng)該感謝農(nóng)民，感恩于他們，不是只知道糧食只是糧食店里去買罷了。2.引導(dǎo)隊(duì)員利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行感恩

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織學(xué)生參加“關(guān)愛老人，走進(jìn)敬老院”活動(dòng)。為他們送去了若干元的慰問金和糧、油、肉等慰問品，同學(xué)們還為老人們送上了豐富多彩的文藝節(jié)目，老人們聆聽著動(dòng)人的旋律，觀賞著愉快的手語，欣賞著歡快的舞蹈，臉上洋溢著幸福的笑容。最后，孩子們分小組替老人打掃衛(wèi)生、剪指甲、疊被子等等，把溫暖送到每位老人的心坎上。發(fā)揚(yáng)了中華民族“敬老、愛老”的傳統(tǒng)美德，對培養(yǎng)下一代尊老敬老意識(shí)有積極的意義。3.結(jié)合隊(duì)員的生活實(shí)際進(jìn)行感恩

我校進(jìn)城務(wù)工、留守兒童人數(shù)較多，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，往往數(shù)年都不回家，我們組織隊(duì)員開展“給家鄉(xiāng)親朋好友的一封信”的活動(dòng)，既能寄托對家鄉(xiāng)和親人的思念之情，又能通過信中對學(xué)校的介紹和描述，表達(dá)對學(xué)校、老師和旬陽的感激熱愛之情。

總之，在德育過程中，教育者與教育對象之間不僅是思想上的交流，而且是情感上的交流，雙方互相尊重，感情才相通，內(nèi)心深處才能產(chǎn)生共鳴，少先隊(duì)員才會(huì)真正地得到感恩教育。因此，我們要從小培養(yǎng)少先隊(duì)員學(xué)會(huì)分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是培養(yǎng)他們健康的心態(tài)。學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。少先隊(duì)員懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待整個(gè)生命，重新看待身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。讓少先隊(duì)員從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊人的開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感激之心，使“滴水之恩當(dāng)報(bào)涌泉”的情感在每一個(gè)少先隊(duì)員心目中生根、開花、結(jié)果。

第四篇：幸福感恩快樂成長2016成長儀式

幸福感恩 快樂成長

——清水亭學(xué)校三年級十歲成長儀式

（學(xué)生進(jìn)場時(shí)播放歡快的背景音樂、播放成長相冊）

（播放音效：有請主持人閃亮登場）主持人走上主席臺(tái)，注意上下場禮儀

（立正姿勢站好，輕音樂音效逐漸降低；主持人開場，活動(dòng)過程中電子屏循環(huán)播放學(xué)生成長電子相冊，播放生日歌和放飛氣球時(shí)除外）

序曲

男：尊敬的老師們

女：親愛的少先隊(duì)員們 師：尊敬的家長朋友們 合：大家早—上—好！男：今天，我們無比激動(dòng)，女：今天，我們無比幸福。男：笑聲回蕩在我們的耳旁，女：歡樂充滿每個(gè)人的心房。師：今天你們十歲啦！“十歲成長禮”多么令人神往，多么令人奮發(fā)向上。女：你看，我們的臉上綻開了笑容。

男：10歲的我們，擁有天使般美麗的翅膀翱翔著夢想與希望； 女：10歲的我們，擁有了開始自己走向生命歷程的能量；

合：今天，我們在這里共同度過10歲的生日，和親愛的爸爸媽媽、敬愛的老師們一起見證這成長的時(shí)刻！

師：我宣布，清水亭學(xué)校“幸福感恩 快樂成長”十歲成長儀式 合：現(xiàn)——在——開——始！（播放十秒鐘勁爆音效）師：請全體起立！女：出旗！

（播放出旗曲，見護(hù)旗學(xué)生上臺(tái)后即可暫停）

師：少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，其他師生行注目禮，升國旗、唱國歌！（注意升旗禮儀）男：請坐

祝福

女：成長，是點(diǎn)滴的變化 男：成長，是變化的積累

師：讓我們一起重溫一下同學(xué)們成長的變化！請看大屏幕——（電子屏隨機(jī)播放成長相冊）女：成長，是快樂的 男：成長，是幸福的

師：讓我們一起唱響《生日快樂》歌

（播放生日快樂歌，電子屏生日快樂動(dòng)畫）

（全體學(xué)生齊唱生日歌，九名禮儀生給三年級每班送一盒蛋糕，提前組織安排）師：聽著旋律優(yōu)美的生日快樂歌，我們感動(dòng)著 男：捧著愛意濃濃的生日大蛋糕，我們喜悅著 師：十年，在時(shí)間的長河中只是一個(gè)短短的瞬間，女：十年，在人生的旅途中卻是一段長長的旅程，師：今天，在這難忘的時(shí)刻，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表全體老師給同學(xué)們送來了祝福。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長致辭。（電子屏隨機(jī)播放成長相冊，校長講話）

男：諄諄教誨激勵(lì)我們前進(jìn)！在清水亭學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里，在辛勤園丁的培育下，我們播種友誼，收獲真情。感謝校長寄予我們的衷心祝愿和殷切希望。我們的老師也送來了誠摯的問候和祝福，大家請看！（播放教師祝福視頻）女：感謝老師們真誠的祝福，您說的每一句我們都會(huì)謹(jǐn)記心中。爸爸媽媽們也給我們送來了真摯的祝福，請看——（播放家長代表祝福視頻）

感恩

師：成長，離不開家長的付出

男：成長，少不了老師的教誨，或許我們的只言片語不能表達(dá)我們的謝意，下面有請三年級同學(xué)代表用最美的詩歌向大家表達(dá)感激之情吧!（播放背景音樂）(主持人說這句話時(shí)，提前組織三2班候場)（三（2）班詩朗誦）

女：十歲，是人生的一個(gè)路口，在這個(gè)重要的日子里，爸爸媽媽有很多心里話想對我們說，讓我們像小時(shí)候那樣偎依在爸爸媽媽的懷抱中，一起來讀一讀爸爸媽媽寫給我們的信吧！(背景輕音樂)師：十歲了，從孩童成為少年；十歲了，從幼稚走向成熟。今天，爸爸媽媽也給同學(xué)們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，請大家打開看一看吧！（父母贈(zèng)書《弟子規(guī)》，背景音樂《虎媽貓爸》主題曲《動(dòng)物森林》）（三九班登臺(tái)準(zhǔn)備，統(tǒng)一服裝）

男：這本《弟子規(guī)》是爸爸媽媽對我們成長的祝賀！下面請聽三年級代表集體朗誦《弟子規(guī)》（配背景音樂）師：書聲瑯瑯中傳達(dá)了師長對我們的殷殷囑托，感謝一直陪伴我們成長的爸爸媽媽們！全體起立。

(背景音樂《時(shí)間都去哪兒了》)

(葛娟老師現(xiàn)場指揮學(xué)生向父母行鞠躬禮：一鞠躬，感謝父母生育之恩，并祝父母福如東海；二鞠躬，感謝父母養(yǎng)育之恩，并祝父母安康如意；三鞠躬，感謝父母教誨之恩，并祝父母笑口常開，教師隨機(jī)組織語言)

師：此時(shí)此刻，同學(xué)們也有許多心里話想對爸爸媽媽說，請向爸爸媽媽獻(xiàn)上我們精心準(zhǔn)備的感謝信，給他們一個(gè)深深的擁抱，并真心地說一句謝謝！（學(xué)生獻(xiàn)感謝信并擁抱父母）

女：感謝一直為我們默默付出的父母們，請接受我們對您最真誠的感謝！請看 ——（播放學(xué)生錄制感謝父母的視頻）

成長

師：我們知道，人生的道路會(huì)有風(fēng)雨，偶爾也會(huì)布滿荊棘 男：成長，我們內(nèi)心更加堅(jiān)強(qiáng) 女：成長，我們變得更加勇敢 師：讓我們一起在藍(lán)天下翱翔 男：讓我們一起在陽光下成長 師：拿出你的勇氣 女：展現(xiàn)你的風(fēng)采

男：請欣賞——小小太極拳師傅們的颯爽英姿（太極操表演，播放配樂）（相關(guān)老師組織列隊(duì)候場）

女：我和你，心連心，同住地球村，瞧，這些小伙伴們給我們帶來異國舞蹈的活力四射，請欣賞——（舞蹈表演）

男：泱泱中華，武術(shù)之鄉(xiāng)，看我拳拳生風(fēng)，請欣賞功夫小子們的今日風(fēng)采（武術(shù)表演）師：謝謝臺(tái)上三年級代表們的精彩展示！臺(tái)下的爸爸媽媽和同學(xué)們已經(jīng)被他們的熱情所感染，個(gè)個(gè)都在摩拳擦掌，躍躍欲試，現(xiàn)在我宣布《兩人三足》親子游戲正式開始！但在開始前，老師要給大家做個(gè)小小的提醒：切記在活動(dòng)中友誼第一、快樂第一、安全第一，聽從周圍老師的指揮，遵守活動(dòng)規(guī)則。

（親子游戲活動(dòng)組織）

（注意控制活動(dòng)節(jié)奏，活動(dòng)結(jié)束組織回到各班原來場地）

男：在前進(jìn)中，我們感受到了互相扶持的溫暖 女：在前進(jìn)中，我們體驗(yàn)到了共同成長的力量 男女：讓我們把心愿與期盼寄托到手中的氣球上（停頓稍長2~3分鐘，所有的學(xué)生拿到氣球再繼續(xù)！請主持老師一定要現(xiàn)場確認(rèn)）師男女（合）：讓我們一起放飛心中的夢想！

（學(xué)生與父母集體放飛心愿氣球，播放背景音效，電子屏播放放飛氣球、白鴿動(dòng)畫，等基本放飛后音效漸弱）

結(jié)束

女：十歲是成長的里程碑。

男：長大一歲意味著懂得更多的道理，承擔(dān)更多的責(zé)任，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

師：十歲的你們應(yīng)該告別幼時(shí)的淘氣、頑皮，做一個(gè)會(huì)體貼父母，關(guān)愛他人的小主人。女：在這歡樂的日子里，讓我們向辛勤養(yǎng)育我們的父母表示衷心的感謝！（鞠躬）男：在這歡樂的日子里，讓我們向培育我們成長的老師表示誠摯的感謝！（鞠躬）

師：今天的歌聲與笑聲，奏響了歡樂的序曲 女：這歡樂的旋律在我們耳畔久久回響 男：這歡樂的旋律伴隨著我們勇往前行 師：清水亭學(xué)校慶三年級學(xué)生十歲成長儀式即將結(jié)束，請三年級學(xué)生全體起立，每班排成兩隊(duì)，走過成長之門，走向用知識(shí)的彩筆描繪成的斑斕的美好前程。

（循環(huán)播放背景音樂）

（相關(guān)老師站在成長之門旁邊，向?qū)W生贈(zèng)送集體照片，各班走完后回原位，等待集體退場，提前安排好人員和路線）

男：親愛的小伙伴們，走完成長之門，我們十歲了！

女：十歲的我們，像正要起航的小船，鼓滿風(fēng)帆，只待乘風(fēng)破浪！師：十歲的你們，是羽翼漸豐的雛鷹，長空萬里，正要展翅飛翔！男女：讓我們揮動(dòng)雛鷹的翅膀——展翅飛翔！

師：幸福感恩，快樂成長，清水亭學(xué)校三年級十歲成長儀式，師生合：到此結(jié)束！謝謝大家！

（循環(huán)播放《生日快樂》歌，各班有序退場）

第五篇：享受幼教的幸福

2009年師德論文：

享受幼教的幸福

近來，我們經(jīng)常聽到“幸福指數(shù)”一詞，用來衡量人們幸福、快樂的水平。幸福就是人的總體需要得到滿足時(shí)所產(chǎn)生的愉快狀態(tài)。一個(gè)人的幸福感取決于三個(gè)因素：一是先天的遺傳素質(zhì)，二是環(huán)境因素，三是能控制的心理力量。其中，我們所能掌控的是第三個(gè)，即我們內(nèi)心控制自己的程度。近日網(wǎng)上一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分幼兒教師感覺工作壓力大，沒有幸福感。筆者也曾做過一些相關(guān)的研究，認(rèn)為影響幼兒教師幸福感的因素有：幼兒教師社會(huì)地位較低，工作緊張勞累，經(jīng)濟(jì)收入相對較低，個(gè)別家長對教師期望過高等。但更重要的還在于教師個(gè)人對幸福的理解、對幸福的體驗(yàn)程度。作為一名幼兒教師，如何從職業(yè)倦怠中走出來，從事業(yè)中找到幸福感?我認(rèn)為“學(xué)會(huì)享受”是開啟幸福之門的金鑰匙，要學(xué)會(huì)從積極、樂觀的角度看待每一件事情，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待周圍的一切，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)工作中的美，生活中的美。

享受職業(yè)——教師是人類靈魂的工程師。幼兒教師的職責(zé)從過去的“看孩子”到今天“為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠基”，幼兒教師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化。“不要讓孩子輸在起跑線上”的想法更讓廣大家長對幼兒教師寄予了無限的期望，因此，幼兒教師職業(yè)也越來越受到全社會(huì)的重視與尊敬。可以說，幼兒教師的勞動(dòng)創(chuàng)造著家庭的希望和民族的未來。如果我們能夠悉心體會(huì)到這一職業(yè)的神圣感、高尚感，就可以感受到幼兒教師職業(yè)的幸福感。

享受工作——幼兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作，其中也有大量的事務(wù)性工作(需要管理孩子的吃、喝、拉、撒、睡等)。如果沒有對工作的熱愛之情，工作難免會(huì)變成單調(diào)、乏味的體力勞動(dòng)，時(shí)間一長就容易產(chǎn)生倦怠感。幼兒教師的工作又是一項(xiàng)復(fù)雜的創(chuàng)造性工作，孩子的生理和心理結(jié)構(gòu)比任何物質(zhì)材料都精密、復(fù)雜而又富于變化，每一個(gè)孩子都是不同的，孩子的每一天都有變化，不能用統(tǒng)一的模式去“批量生產(chǎn)”。如果你帶著愛的情感去觀察，每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)：孩子們每天都有新變化、新進(jìn)步；如果你帶著研究的態(tài)度去探索，每天都會(huì)有新的進(jìn)展：新內(nèi)容、新方法、新收獲。你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒教育博大精深、其樂無窮，只有以充滿感情的、藝術(shù)的、審美的、創(chuàng)造的態(tài)度對待這份工作，才能體驗(yàn)到成就感和自身成長的幸福。

享受孩子——幼兒教師職業(yè)幸福感的重要體現(xiàn)是孩子的成長和他們的真情回報(bào)，孩子的天真無邪能讓你看到人性最本源的美，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步會(huì)使你感到愉悅和欣慰。看著孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性、淘氣的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂助人的小精靈，那種由愛的付出而收獲的喜悅，能得到自身價(jià)值的滿足，使人獲得一種超越物質(zhì)、超越生命的幸福。魏書生曾經(jīng)說過：“教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。教育的對象是人，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺到的成功的快樂，更有學(xué)生感覺到的成功的快樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動(dòng)雙倍的幸福。”

享受失敗——隨著學(xué)前教育改革的進(jìn)程加快，社會(huì)、家長對教師的期望值也越來越高，有的教師認(rèn)為：自己辛辛苦苦、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，工作還受到批評，這讓他們感到沮喪、氣餒，有時(shí)甚至憤怒。面對一時(shí)的挫折和暫時(shí)的失敗，教師要換個(gè)角度去審視它，學(xué)會(huì)勇敢地承受每一個(gè)挫折，微笑地面對每一次失敗。

醉后方知酒味濃，為師方知為師難“，踏入這片土地我才知道，開墾土地是需要付出心血：”要用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤"啊。我感謝上帝讓我從事我愛的職業(yè)，更感謝孩子們給我太多地感動(dòng)，有著一群天使般的孩子們圍在我的身邊，我倍感生命的絢麗和多彩，一個(gè)人的時(shí)候常想：即使有朝一日“皮肉之軀完全衰老”時(shí)，沖騰的青春之火也仍將使我對兒童充滿愛戀之心；對“天空中閃爍的星辰”永懷奇異的幻想；對一切閃光的事物以及崇高的思想敬仰倍至。

讓我們學(xué)會(huì)享受，多一些從容淡定，多一些豁達(dá)，多一點(diǎn)微笑。這樣，孩子會(huì)親近你，同事會(huì)喜歡你，家長會(huì)尊重你，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)欣賞你。幸福，因?yàn)槲覀兪怯變航處煟恍腋＃驗(yàn)槲覀兠刻烀β刀鋵?shí)。幼兒教師要幸福，就要先學(xué)會(huì)享受！