第一篇：2014年志遠幼兒園教師9月份個人工作反思

2014年志遠幼兒園教師9月份個人工作反思

轉眼間開學已經一個月了，在這一個月當中，我進行了多方面的工作反思，如下：

一、認真反思，不斷學習提高自身素質。

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質和教學本領。本月中，我參加了濰坊市幼兒園業務園長及骨干教師的培訓，從中學到很多知識。在園里，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮了“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。

二、勇于改革，豐富課堂內容形式。

我結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。結合季節特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。

三、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基礎但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們三位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩

子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數??抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

四、存在的不足和今后工作方向

在本月中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，幼兒的自理能力在不斷提高。我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服也沒發現，幼兒進餐的速度上，有時會督促幼兒快點吃飯等問題。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在下個月的工作中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

王亞迪

2014年9月30日

第二篇：2014年志遠幼兒園教師9月份個人工作反思

2014年志遠幼兒園教師9月份個人工作反思

轉眼間開學已經一個月了，在這一個月當中，我進行了多方面的工作反思，如下：

一、認真反思，不斷學習提高自身素質。

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質和教學本領。本月中，我參加了濰坊市幼兒園業務園長及骨干教師的培訓，從中學到很多知識。在園里，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮了“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。

二、勇于改革，豐富課堂內容形式。

我結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。結合季節特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。

三、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基礎但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們三位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數??抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

四、存在的不足和今后工作方向

在本月中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，幼兒的自理能力在不斷提高。我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服也沒發現，幼兒進餐的速度上，有時會督促幼兒快點吃飯等問題。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在下個月的工作中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

王亞迪 2014年9月30日

第三篇：志遠幼兒園教師月考核工作方案

志遠幼兒園教師工作考核方案

為了激發教師工作的積極性，形成有效的激勵機制。具體措施是從每位教師的月工資中拿出500元，（其中100元為全勤獎，100元為安全獎）作為每月的績效工資，用于每月的量化考核。每月進行一次，以百分為標準，采用減分制。教師月個人績效獎根據教師日常教育表現予以考核，考核形式，每分對應5元錢，月底從績效工資中兌現，如當月考核成績為負數，績效工資扣完后不再扣其他結構工資，而將負數部分延續到下月績效中兌現。

一、基本職責

1、師德。（15分）

（1）不能很好的遵守師德規范，譏笑、辱罵、諷刺、挖苦、呵斥、恐嚇幼兒者。（3分/次/項）

（2）經核實，有體罰或變相體罰行為傾向的，視情節嚴重情況扣10—15分，經核實確有體罰或變相體罰行為的，除承擔孩子的全部經濟賠償外，一并辭退幼教工作。

（3）同事之間不團結，鬧無原則糾紛，搬弄是非，拉幫結派，散布謠言，詆毀同事，與同事吵架的。（5分/次/項）

（4）對家長及外來人員不禮貌、不熱情、不微笑問好，家長來電不接，接打電話不規范或沒有耐心傾聽，沒有熱情交流的。有以權謀私、接受家長吃請或財物饋贈的，利用家長之便干私事的。（5分）嚴重者另行處罰。

（5）在家長對老師師德測評調查問卷中，有一票不滿意或兩票基本滿意的。（2分）（依次累加，不滿意達5票，基本滿意達10票，扣全分，取消任何評優資格）有在問卷調查前做家長工作，提示家長打滿分的，一經查實扣全分，并全園通報。

（6）不尊重領導、頂撞領導，不服從工作安排，對待工作消極怠工。每次扣100元。情節嚴重者予以辭退。（7）因幼兒園工作需要而交給的突如其來的工作任務，不接受一次扣100元，并全園通報。

2、勞動紀律。（10分）

（1）遲到、早退或未簽到、代人簽到一次。（2分/次/項）

（2）儀表不符合幼兒教師工作要求。（如帶班穿高跟鞋，鞋跟超過3厘米、拖鞋、披肩長發、留長指甲、不穿工裝、穿奇裝異服、佩戴不適宜首飾等）。（2分/次/項）

（3）上班時間吃早點、零食、吃幼兒食物。帶班時間接打電話、玩手機、發短信；上網淘寶、上一些與工作無關的網站、去門外接收快遞包裹；下班時間門窗未關、水未關、燈未關、電源未切斷等。（2分/次/項）（做到人走燈滅、水關、門關）

（4）值午睡時打瞌睡、聊天、串崗、吃零食、睡幼兒床、辦公室內大聲喧嘩影響幼兒午睡的。（2分/次/項）

（5）無特殊情況，不準時參加會議、教研學習、業務學習和集體活動的，接受任務推三托四，不情愿的。（2分/次/項）

（6）請假制度：請假一天之內由副園長批準，請假一天以上由園長批準，請假一周以上由教育局學前科領導批準。請病假必須出具醫院證明，每天扣30元。無醫院證明視為事假，事假一天扣60元，事假不得超過15天，超過15天為自動辭職。無故礦工半天視為自動辭職。請假超過一天，取消本月全勤獎100元。2小時之內請假月累計超過3次等同于一天事假。教職工因孩子生病住院請假，考勤按本人病假對待，（必須有正規醫院證明）。休產假期間只交保險不發工資，其他公假按勞動法執行。

（7）請事假超過5天，取消本學期評優資格。無論病、事假一年超過一個月，取消年底評優資格，本無工齡工資，并取消一切年終資金補貼，（含十三個月工資等）。

二、崗位職責

1、根據計劃安排教育教學工作，履行崗位職責。（15分）（1）計劃制定不規范，與教育教學不符。未按規定時間上交各類計劃、材料。（5分/次/項）

（2）工作時間串崗、班內老師工作時間聚坐聊天，任由孩子自行玩耍，戶外活動時聚眾聊天、呆站5分鐘，不關注幼兒、帶班期間手插口袋、抱臂、背對幼兒行走等。（5分/次/項）

（3）無節約意識，浪費公用材料、糧食、水、電；班內物品有損壞等。（5分/次/項）將幼兒園物品帶回家者重罰。

2、吃透教材，認真備課，撰寫各類業務資料。（15分）

（1）備課不認真、不完整，備課質量差，有網上粘貼抄襲現象，帶課本上課等。（3分/次/項）（無當天備課扣15分）

（2）交課后反思不及時，分析效果質量差，觀察記錄、教育筆記、教研記錄等業務資料未按時、按質、按量完成。（3分）

（3）不按時參加教研活動、教研活動中不發言、不記錄、與他人講話聊天、干與教研無關的事等。（3分/次/項）

（4）日常教學活動中有小學化傾向的。（3分/次/項）

（5）無正確的兒童觀，不能做到尊重每個孩子的個體差異，不能在活動中關注每位幼兒的表現和發展、幼兒課堂常規差、師幼互動差等。（3分/次/項）

3、帶班工作。（15分）

（1）帶班或值早、晚班期間對幼兒問候、傾訴等不予理睬、忽略個別幼兒，自行其是的；未及時與家長交流幼兒當天情況的。（3分/次/項）

（2）組織集體活動時精神不飽滿、肢體語言差不豐富、語言不生動、引不起幼兒興趣，一半幼兒游離在課堂之外、教學效果差的。（3分/次/項）（3）不按規定作息時間組織生活、游戲、集體、區域、戶外活動的。（3分/次/項）

（4）教育環境未按主題環境創設，區域創設不足、材料單

一、幼兒無游戲興趣；戶外活動消極應付，無備課、無準備、無活動器械、老師精神狀態較差的。（3分/次/項）（5）教師未及時做好班級辦公室衛生整理工作。（3分/次/項）

4、關心幼兒生活，培養良好常規。（15分）

（1）班級幼兒行為散漫常規差，出現幼兒大聲喧嘩、打鬧、亂跑、亂扔圖書玩具等。（3分/次/項）

（2）幼兒入睡率低，管理午睡不到位（有蓋被不嚴、睡姿不正確、穿著不適宜的衣服睡覺、女孩戴著頭飾、手中拿著玩具、異物等現象）（3分/次/項）（3）幼兒儀容儀表不整潔（有衣著不整、頭面不齊、不清潔、衣領未翻、紐扣錯系、褲子扭穿、秋衣褲外漏、鞋子反穿、衣袖浸濕、穿著屎尿褲子未發現等現象）（3分/次/項）針對以上情況如有家長不滿意，出現投訴，扣50元每人每次。

（4）幼兒進餐前餐桌不進行清潔消毒，幼兒進餐常規差，（喧嘩、打鬧、灑湯、剩飯等）中大班幼兒偏食嚴重或發現幼兒將大量飯菜倒掉、嘴含食物在走廊 玩耍等，進餐習慣差。（3分/次/項）

（5）幼兒入廁、洗手、喝水、加點秩序差。（3分/次/項）

5、做好家園聯系工作。（15分）

（1）按時完成每月一期的家長園地工作，月計劃內容規范適宜。（每月5號前更換）周計劃每周更換。（3分/次/項）

（2）家園聯系冊填寫不及時不屬實，填寫反饋率低于85%、有錯別字、語句混亂等；幼兒成長檔案整理不及時不規范。（3分/次/項）

（3）每學期至少組織2-3次家長會和家長半日開放活動（包括親子活動），如方案簡單，內容無創意、家長參與率達不高，無過程性材料，開放活動效果差等。（3分/次/項）

（4）每學期進行家訪一次，未按要求進行家訪，未對未來園幼兒進行電話追訪（一天不來電訪，一周不來家訪）或無家訪、電訪、飛信、QQ等溝通交流記錄的。（3分/次/項）（5）對家長態度不好、服務不周到、交流孩子不耐煩，與家長發生矛盾、爭吵、無故造成生源流失的。（3分/次/項）（流失三個以上扣全分，且每走一個孩子扣50元）

三、特殊情況的考核處理

1、安全

（1）班級內幼兒出現一次大的安全事故，（骨折、燙傷、摔傷、擠傷、縫針等去醫院治療的）扣除本月安全考核獎100元，另根據幼兒受傷情況處理善后事宜。500元以下的醫藥費支出，在保險公司報銷后，由主要責任人和配班教師共同承擔，主要責任老師承擔60%，配班老師承擔40%。500元以上的醫藥費支出，由保險公司報銷后，剩余部分幼兒園承擔60%，主要責任老師承擔其余40%的60%，配班老師承擔其他40%。如有更大的責任事故，責任人將承擔一切法律責任。（對看望受傷幼兒的營養品費用由責任人自己承擔。）（2）出現安全事故要及時上報園領導、對瞞報、不報、自行處理現象一次扣100元；造成嚴重后果的自行承擔全部責任。

（3）因看管不當，造成幼兒走失（找回的）；因對危險物品保管不當，造成幼兒傷害的，當班老師每人扣100元；屬教師失職造成嚴重后果的，教師本人承擔全部責任。（注老師要隨時清點幼兒，尤其是戶外活動回班時）（4）對教師安全意識差異致幼兒意外傷害的（例如幼兒在無老師監管下自行玩大型玩具等），而且事后認識態度不夠端正，引起家長不滿的一次扣100元，幼兒醫療費老師全部承擔。

2、幼兒出勤率考核根據自己的考核標準執行。

3、特殊貢獻獎

（1）關心幼兒園特色課程開展，班級管理有亮點，區域環境創設有新意、戶外運動自制器械有創意，且利用率高，做到者加20分。

（2）老師有“自己代表幼兒園”的主人翁意識，不管在園內還是園外，都自覺維護教師形象和幼兒園聲譽，做好幼兒園品牌宣傳工作，加10-30分。（3）主動關心幼兒園工作，每義務干一項突如其來的與幼兒園有關的工作或代表幼兒園外出參加演出等活動的加10分。

（4）獲獎獎勵：屬教育系統專業性評比、論文發表、或代表幼兒園參賽得榮譽的。（學期結束一并獎勵）

獲獎等次： 一等獎 二等獎 三等獎 園級： 50元 30元 20元 區級： 100元 70市級： 150元 100省級： 200元 150元 50元 70元 100元 元 元

第四篇：志遠幼兒園戶外活動特色

民間體育在幼兒園戶外活動中的傳承和發展

----高新區志遠幼兒園戶外活動特色

《幼兒園教育指導綱要》在健康領域中強調了：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，才能吸引幼兒主動參與。

我園將體育活動列入課題研究的范疇，以體育活動做為促進幼兒全面發展的重要手段，在探索民間體育的基礎上嘗試用各種幼兒感興趣的方式發展基本動作，開展豐富多彩的體育活動，培養幼兒良好的意志品質、個性品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

一、背景

《幼兒園教育指導綱要》中提出“幼兒園必須把幼兒的生命安全和促進幼兒健康放在工作首位”的健康觀，對幼兒園戶外體育活動的開展提出了更高的要求。幼兒園戶外體育活動的有效組織與實施，可以使孩子擁有健康強壯的體質，更有陽光、開朗、活潑的個性，但在活動開展之前我們發現在運動方面存在著四大誤區：

一是家長思想觀念的誤區：多數家長存在重智育輕體育的思想觀念，孩子回家后多半是呆在家里看電視、玩電腦，家長平時很少鍛煉，1 也很少帶孩子進行體育鍛煉，出現了孩子易生病、體質弱，動作發展和運動機能較弱。家長對體育活動的態度相對冷淡的狀況。

二是教師思想觀念的誤區：許多教師受舊觀念的影響，不但沒有看到運動的重要教育價值，反而認為幼兒運動時間多了，心會變野，難以管教而無法形成良好的學習習慣，因而戶外體育活動時間大部分被教師以語言、繪畫等集體活動所代替、擠壓、占據了。還有的教師因為害怕幼兒在戶外體育活動中“亂來”而過多地限制幼兒活動的內容，在幼兒活動中橫加干涉幼兒的活動，使幼兒在運動中的自主性嚴重缺失，因而使幼兒喪失了對運動的興趣。

三是貫穿在幼兒園主題活動中的體育活動雖然實現了與主題活動相協調的目標，但在體育課程領域方面的整體性、連慣性、完整性、體育活動數量上都存在著明顯著的不足，出現了體育活動少、運動量不足、幼兒技能發展不

四是運動材料上的誤區：在活動的材料準備上往往是隨意、一成不變的。而且所提供的材料一般都很少，或干脆不提供材料。所以在幼兒運動的時間段容易產生幼兒四處亂跑，或因為爭搶玩具而產生攻擊性行為。

針對這些情況，我們結合本園地處城鄉結合部，家長對民間體育較熟悉，群眾基礎較好的特點設計開展了以“民間體育在幼兒園戶外活動中的傳承和發展”為特色的戶外活動探索，通過活動的開展讓家長和教師們都能不斷更新觀念，促進幼兒全面發展。

二、研究依據 國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中明確規定“幼兒每日戶外體育活動時間不得少1小時。”《幼兒園教育指導綱要》中指出：“體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外體育活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。幼兒期是身體發育最快的時期，如何讓幼兒的體育活動更加豐富多彩，是讓幼兒樂于鍛煉，以實現其身體發育和運動能力發展的平衡的關鍵環節。

學前教育學中指出：“體育是學前教育的重要組成部分，是兒童生長發育不可缺少的條件，可以促進智力發展，可以促進大腦的生長和發育，可以影響個體的社會性和人格的發展。”《幼兒園游戲指導》一書對體育游戲的組織與指導提供了思路與方法，皮亞杰指出“學前兒童最初的智慧實際上是感覺運動智慧，它是由一系列具體的動作構成的，而較高級的智慧思維，也不過是具體動作的內化。”由此可見，體育活動的多樣性、創造性和趣味性對于孩子來說是多么重要。

三、活動策略

我們以《綱要》所提出的保教目標為理論指導，以本園幼兒身心發展的實際水平作為現實依據，以“快樂生活，健康成長”為核心，經過反復討論和實踐，研究制定出與幼兒發展相應的活動內容，重視三個結合，形成整體推進

（一）、以民間體育帶動親子化戶外活動

對于6歲之前的幼兒來說，他們的性格不穩定，意志力比較 薄弱，其鍛煉行為需要外界干預和強化。而家庭作為社會化機構和人 類生活的基本單位，在幼兒體育鍛煉行為的進程中具有相當重要的作用，利用本園家長對民間體育的了解和熟悉程度相對較高的特點，幼兒園開展了以民間體育帶動親子性體育的有益嘗試，讓幼兒園戶外活動與家庭緊密結合，通過召開家長會、家委會提高家長對體育鍛煉重要性的認識；邀請家長來園探討各種民間體育活動的玩法；與幼兒一起開展民間體育活動等方式，既提高了幼兒鍛煉的熱情和興趣又幫助家長克服了重智育輕體育，重保護輕鍛煉的思想，家園配合進行鍛煉，大大提高了幼兒的鍛煉效果。

（二）、以民間體育創意多樣化戶外活動

各種民間體育活動有著取之不盡的資源，通過對民間體育的探索，我們結合幼兒的身心特點、發展水平和興趣，對民間體育進行了有益的取舍和改編，并創意出了一物多用、一物多玩的多樣化戶外活動，如“空竹的多樣化玩法”“沙包的多樣化玩法”“跳繩的多樣化玩法”等。增添了運動的趣味性，更能提高孩子的運動興趣和熱情。

（三）以民間體育提升藝術化戶外活動

民間體育有著獨特的運動之美、藝術之美，在開展民間體育活動的同時，我們注重發掘和創編民間體育的藝術特色，在運動中注重動作藝術化、編排藝術化與背景音樂藝術化的結合，在幼兒的運動水平達到較好水平的基礎上，將民間體育運動編排成大型藝術體操，讓幼兒的體育活動中感受動作之美、節奏之美、同伴間的配合之美，讓戶外活動與藝術、社會等各領域相結合：在體育活動中貫徹“以體育活動促進幼兒全面發展”的原則，以豐富多彩的的各項體育活動與德 育、智育、美育等方面巧妙結合起來，相互融合，互相滲透。以達成全方位育人的目標；

（四）、以民間體育增強延展化戶外活動

為了保證民間體育對幼兒有一個延展化的促進作用我們針對幼兒各年齡階段不同的特點從觀察、研究幼兒入手，了解幼兒的發展需要，設計與之相適應并不斷增加難度遞進的特色體育活動，為每個年齡階段和能力不同的幼兒不斷提出新的目標和要求，為了保證戶外活動的有效開展我們科學地設置了每天固定的鍛煉時間和每周的體育活動內容。

為了了解民間體育對幼兒運動體能發展促進的作用，我們并結合幼兒應達到的發展標準在每學期末進行全員測試達標活動，讓教師和家長能整體了解每個幼兒的發展情況，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展，切實實現與幼兒發展特點相結合。

1、戶外活動內容及時間安排：

（1）、每天晨間入園時的晨間鍛煉活動7：30—8：20（2）、每天早操時間9：00—9：30（3）、每天中午的散步時間：11：30—12：00（4）、每天下午體育活動時間：3：00—3：30（5）、每周每班二節體育活動課（6）、每學期一屆“趣味親子運動會”

（7）、學期末進行全員體育達標活動，對每個孩子的運動水平進 行記錄。

2、活動內容與計劃

活動領導小組根據《綱要》與幼兒實際發展水平制定活動內容與計劃，每年對計劃進行反思與修改。

3、幼兒體育課程實施計劃：（1）、活動目標及要求：

運動初期多為簡單的爬，走，跑訓練，后期將加大部分運動的技巧性，增強了跑，跳等下肢鍛煉，并在課程中強調動作的規范化。學期也加強了對身體柔軟度的訓練，如鉆爬部分增多。也在游戲中加入更多的協作性，讓幼兒在游戲過程中多與其他同學共同進行，逐步讓幼兒認識到幫助他人是快樂的，和他人一起游戲及分享都是快樂的。

（2）、體能測試內容及方法 20米快速跑

測查方法：幼兒站立在起跑線后，聽口令起跑，測查員同時按秒表，測定跑的速度。記錄幼兒20米跑的時間，以秒為單位。幼兒連續跑兩次，取最好成績。

通過標準：

小班

男7.77秒

女8.12秒 中班

男6.81秒

女7.13秒 大班

男5.88秒

女6.48秒

立定跳遠

測查方法：主試先示范一次,雙腳并攏站在白線后面,擺動雙臂, 同時屈膝,兩腳向前起跳,雙腳落地,用軟尺測量白線至落地腳跟的距離.讓幼兒連續兩次,取最好成績.記錄精確到小數點后兩位,以厘米為單位.通過標準: 小班 男68.38厘米

女61.69厘米 中班 男86.51厘米

女75.36厘米 大班 男103 厘米

女94.15厘米

投擲

測查方法：幼兒站立在白線后,用左手或右手握含3兩重的布沙包沾上白粉后,向前方投擲,用軟尺測量白線至球著地的長度.幼兒連續投擲兩次,取最好成績.記錄精確到小數點后兩位,以厘米為單位

通過標準：

小班 男316.52厘米

女266.77厘米 中班

男433.71厘米

女327.74厘米 大班 男542.69厘米

女439.91厘米

單足立

測查方法：幼兒站立,兩手叉腰,一腳著地,另一腳離開地面,以秒表記錄單足離開地面起至觸地止的時間.連續測查兩次,左右腳任意,取最好面績.記錄精確到小數點后兩位,以秒為單位.通過標準：

小班

男12.97秒

女16.11秒 中班

男27.56秒

女33.22秒 大班

男59.77秒

女77.81秒

拍球

測查方法：幼兒持球站立,聽信號任意用左手或右手拍球一分鐘,記錄累計拍球數.連續測兩次,取最好面績.小班

男44次

女41次 中班

男69次

女63次 大班

男90次

女83次

幼兒體育活動的出發點和歸宿是促進幼兒的全方位發展。幼兒園對幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。

四、條件保障和安全

（一）、幼兒園保證室外活動面積購置多種運動器械，保障體育活動的硬件達到要求。

（二）、每學期制定園本特色體育活動方案，特設體育活動專題教研，保障體育活動軟件的支持。

（三）、幼兒園后勤部聯合家長安委會成員定期對幼兒園活動場地、園舍、運動器械做定期檢查，并填寫詳細的檢查、整改和維修記錄，資料齊全。

（四）、自上而下簽定安全責任書，明確一崗雙責。

（五）、定期進行檢查、考核、督導，保證活動規范、富有成效。

（六）、親子運動會等大型活動等在制定詳細的活動方案的同時，8 制定切實可行的安全預案，并報上級教育部門審批把關，確保活動的安全性。

（七）、活動中發動家長參與組織與管理，發揮家長特長，如專業內外科醫生協助進行醫療救護保障工作，專業裁判員指導運動會秩序冊的制定和裁判員培訓工作，并擔任總裁判長。

（八）、體育活動組織注意事項及要求：

1.各班做好安全工作，活動前后確保幼兒及家長的安全，班主任、裁判員加強責任心，確保無事故；

2.各班應積極組織幼兒、家長參與活動；全園教師以積極主動的主人翁精神參與到活動中，配班教師主動協助做好準備工作；

3、各班主任在活動前教育幼兒和家長遵守活動秩序、講文明等日常行為習慣。搞好個人衛生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾；

健康在于運動，我們孩子正處于身體發育時期，更需要運動，《民間體育在幼兒園戶外活動中的傳承和發展》不但鍛煉了孩子的意志力、培養了孩子的合作意識、提高了幼兒的運動機能，還豐富了孩子們的幼兒園生活，激發了家長和幼兒對體育運動的重視，增添了對體育活動的興趣。

幼兒體育活動的出發點和歸宿是促進幼兒的全方位發展。高新區志遠幼兒園對幼兒體育活動的指導將把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上，讓幼兒園的戶外活動在民間體育的沃土中結出累累碩果！

第五篇：教師馮志遠觀后感

教師馮志遠觀后感

一串串悅耳的駝鈴聲把一個年僅28歲的上海年輕人帶到了寧夏一所位于沙漠邊緣的中學支教。這個年輕人就是馮志遠！然而有誰會想到就是這樣一個來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠卻在這里整整工作了42個年頭！把他人生最美好的年華都奉獻給了寧夏的教育事業！

1958年，馮遠志同志響應國家支持邊疆教育事業的號召，從上海來到寧夏中寧縣的一所中學支教。他一干就是幾十年，他在任教期間，愛生如子，嚴謹治學，晚年因過度疲勞眼疾惡化，雙目失明后，仍由學生扶著走上講臺，憑記憶為學生上課。馮志遠同志從教47年，在寧夏就呆了42年，馮志遠一生教過上萬名學生，最有出息的已是北京大學教授，大學生數不過來。馮志遠是寧夏教育戰線的杰出代表，是我國教師隊伍的優秀楷模，是弘揚先進文化傳播科學知識的光輝典范，他平凡中見偉大，樸實中顯崇高，細微中有真情，馮志遠同志身上集中體現出中國優秀知識分子堅毅，奉獻。敬業的精神，穿越時空，歷久彌新。作為教育教學工作者，馮志遠為了教育事業，為了學生奉獻了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學生耕耘著……

尤其令人感嘆的是馮志遠由于長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴重受損，最后雙目失明。就是在這樣的情況下，馮老師仍然讓學生攙扶著，堅持給學生上課！42年，在人生的長河中只是彈指一揮間，但是對于一個人來說，42年就是一個人的大半生！馮志遠把他的一生都獻給寧夏的教育事業，獻給了西部的孩子們！在他的心目中，寧夏的學生就是最重要的。年界70的馮志遠由于身體原因不得不離開講臺，離開他工作了大半輩子的寧夏。大街上滿是送行的人群！

1984年，馮志遠突然感到眼前越來越模糊，雙眼視力急劇下降，由于沒時間治病，不久他在一次上課中雙目失明。那一年他55歲，學生們擔心他離開學校，而他卻作出了“不離開學校，不離開孩子”的決定。失明后的他，沒有辦法備課，就憑著記憶給孩子們上課。他用說評書的方式，將歷史講給學生聽，成為學生們最喜愛的歷史老師。每天，都有學生照顧他，就這樣在學生的照顧下，馮志遠又堅持當了5年盲人老師，直到60歲退休，才正式離開講臺。然而退居二線的他，仍舊住在學校，義務為孩子們輔導功課。直到他身患腦血栓，無法自理，才病重回鄉。

我作為同行，十分敬佩他這種為自己喜歡的事業奉獻一生的做法，我要以他為榜樣，學習他堅守理想，志存高遠的人生信念；學習他恪盡職守，一絲不茍的敬業精神；學習他任勞任怨，辛勤耕耘的樸實作風；學習他淡薄名利，不計得失的崇高品德。

南橫林子中學 楊雁