第一篇：新年到主題反思：

新年到主題反思：

邁進了十二月份的門檻，新年也已向我們蹣跚走來，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題。有的孩子說：“老師，我知道再過一個多月就要過年了。”有的孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”有的孩子說：“過年的時候還有許多壓歲錢呢！”

我們主要以“迎新年”為核心，通過談話活動、分組搜集資料、總結分享活動、歌曲欣賞活動來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步為迎接新年做準備；讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享。讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍。

主題活動中通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我們尊重幼兒的自發生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

待幼兒對新年有了進一步的了解后，“迎新年”的活動開始了，我們并沒有著急于幼兒的創作、布置活動教室，而是，首先培養幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關的過年的情景。如窗花，對聯，年畫，賀年片，中國結，過年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們的教室。

唐蘊寧

第二篇：中班主題新年到

中班主題:新年到

一、活動總目標：

1.通過各種形式讓幼兒來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2.能以積極愉快的情緒投入各種新年活動中，體驗新年給人們帶來的歡樂。

3.繼續學習用多種美術材料創造性地表現新年的特征。

4.學唱有關新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。

5．能正確數出每幅圖里的幾何圖形，并用自己的方式進行記錄，感受圖形的組合、變化。

二、第一周活動目標：

1、初步了解詩歌內容，知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。

2、初步學會熱情、主動地招待小客人。

3、學習向上揮臂投擲，并會靈活地躲閃。

4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。

5、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類。

主要活動內容：

活動一：新年（語言）

活動二：快樂的假期（綜合）

活動三：學會熱情接待客人（社會）

活動四：打雪仗（體育）

活動五：做賀卡（美術）

活動六：咚咚鏘（音樂）

活動七：分家家（數學）

活動八：分禮物（數學）

活動九：我長大了（社會）

活動準備：

1、每個幼兒準備自己上小班和上中班時的照片各一張。

2、每人一張白紙，各種形狀的硬紙片，一些舊圖書，舊報紙上剪下來的漂亮圖片，寫好新年快樂的橫豎紙條。

附：詩歌

新 年

我做了個好夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨游太空。我問星星：“什么是新年？”星星細聲說：“新年就是新衣、新帽。”我問月亮：“什么是新年？”月亮大聲說：“新年就是糖果、玩具。”我問太陽：“什么是新年？太陽高聲說：“新年就是進步，新年就是快樂。”哦，我懂了，新年到了，我又長大了一歲我會更懂事，更能干。

第三篇：秋天到主題反思

秋天到主題反思

不知不覺，秋天來了，在主題“秋天到”的活動中，我帶孩子們到小樹林里去撿落葉，他們在談論著：“我在用小樹葉當扇子。”“我的小樹葉像一朵花。”孩子們對樹葉產生了興趣,但是他們對樹葉的認識卻非常的有限。回顧主題，還是缺少了一些過程性的東西：和孩子一起去收集不同形狀、顏色的樹葉后，并沒有開展相關認識樹葉的活動；在區角中有關主題的材料缺乏，可以提供一些樹葉拼貼添畫的材料供幼兒操作。

在“秋天到”主題中帶我領幼兒在幼兒園里找秋天、拾落葉，因為我們幼兒園處在小區內，于是我們在“秋天的落葉”中組織孩子讓父母帶著孩子們走出幼兒園，到小區里拾落葉等，這凸顯了資源充分利用的好處，更有利于孩子接收信息。隨后展開了“秋天的水果”的小主題，孩子們不僅了解了水果，嘗到了水果，還知道水果的很多用途。

在這個主題中，我們注重根據小班孩子直觀形象性的思維特點開展各種活動，調動幼兒的各種感官獲取秋天的信息。看（老師利用各種機會讓孩子視覺得到沖擊。如看落葉飄下來的情景，觀察各種水果的顏色等。），聞（聞聞各種水果的味道、菊花散發出來的清香等。），摸（用小手感受事物的不同特性，硬的和軟的、光光的和毛毛的等），嘗（這是孩子最喜歡的了，通過吃激發孩子的學習興趣）。在“秋天的水果”中通過嘗使孩子知道水果有各種各樣的吃法，如做水果沙拉、榨果汁等，還有讓孩子動手畫一畫、撕一撕、貼一貼等等，這些都使孩子產生極大的興趣，更有利于主題的開展。

通過對秋天的水果、秋天的落葉和秋天的植物的認識和探索，我們師生得到了共同的進步。孩子們在主題中表現出來的經驗豐富、樂于表現和表達讓我們感到欣喜，家長們也在主題開展中逐步認識幼兒的活動。而我們老師呢？通過一個完整主題的實施和操作，當然也有很多地方需要我們進行必要的反思和調整。

第四篇：新年到

新年到，拜年早;一拜群主全家好； 二拜管理辛苦了； 三拜群友都健康； 四拜美女個個俏； 五拜帥哥不顯老； 六拜大家沒煩惱； 七拜不被管理踢； 八拜開心聊天好； 九拜發圖都搞笑； 十拜咱群最友好！

第五篇：過新年主題反思

《過新年》主題反思

新年也已向我們蹣跚走來，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題。有的孩子說：“老師，我知道再過一個多月就要過年了。”有的孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”有的孩子說：“過年的時候還有許多壓歲錢呢！” 有的孩子說：“我還看到過舞獅子、扭秧歌、踩高蹺呢！”??隨著談話內容的增多，孩子們對過新年的向往之情溢于言表。于是，我抓住這一教育契機，及時開展了本次“冬日新年”的主題活動，以中國傳統文化為主要學習內容，引導幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經驗相關聯的，能反映中國文化獨特性的內容，包括節日所衍生的傳統習俗及相關典故，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化、民間習俗的了解，體驗傳統民間文化和節日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習，更能干。

我班幼兒經過半年的幼兒園學習生活活動，動手能力、想象力、表現力明顯增強了。在各種游戲、操作活動中都能大膽想象，積極探索，對音樂的感受能力有自己獨特的表現方式。但活動中，多數幼兒只能獨自進行，自我陶醉，同伴之間缺乏討論、合作意識，因此還需要教師的支持、鼓勵和引導。

因此，活動設計過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、分組搜集資料、總結分享活動、歌曲欣賞活動來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步為迎接新年做準備；讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享；最后的“新年親子聯歡會”將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍。