第一篇：參觀幼兒園反思

參觀幼兒園反思

十月二十三日我有幸參觀了東興區(qū)和雙才幼兒園，一走到幼兒園的校門樓，就看到前面是幾位老師，這些老師手里拿著全自動溫度計給每一位到園的人測溫。我們走進樓道，已經(jīng)圍滿了前來觀摩的老師，這些老師們有的手拿著相機，有的用手機，都不停地咔嚓咔嚓在照相，都想把這些美好的東西留在自己的相機里作為自己最美好的回憶。我們跟著帶隊老師參觀了環(huán)境布置，從幼兒園的大小環(huán)境上就體現(xiàn)了幼兒園的教育主題，幼兒園幼兒運動場景的大副圖片、幼兒活動的照片張貼，用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室、到的特色展示等，都突出主題教育幼兒園教室的環(huán)境布局，最大的感受是：老師們充分利用了空間和廢物利用。屋頂上垂掛，用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西，垂掛的東西有海洋里的動物、花等，或用紙卷裝飾好后，進行垂掛。在布置環(huán)境的同時，老師還結(jié)合孩子的日常生活活動配合教育。如：老師把一幅墻布置成活動墻，張貼圖文并茂的運動內(nèi)容，在衛(wèi)生間張貼講衛(wèi)生的畫，活動室區(qū)角的娃娃家，不僅布置了環(huán)境，還附含了游戲，在親子活動里體現(xiàn)兒童的自主，兒童的剪紙，手工陶吧等。在活動中，可以看出滲透了常規(guī)教育，從幼兒取放材料、在活動時操作的程序中可以看出，幼兒能夠掌握并遵守一定的常規(guī)。

參觀各班環(huán)境主題使我深刻的體會到環(huán)境對幼兒教育的重要性，環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、和參與、共同創(chuàng)造。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，體會到教師是從幼兒的興趣，需要和發(fā)展水平體現(xiàn)的，讓幼兒自己動手的活動特別多，因此感受到孩子們的積極性特別的高。

通過這次幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了深刻的改變。生活教學(xué)中不是老師一個人在展示，而是與孩子們共同在表演。在今后的教育教學(xué)活動中，我要繼續(xù)加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要學(xué)會用語言故事還有和孩子們一共動手來培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

自我反思

1、首先做到“勤”，勤于收集各種廢舊材料，勤看各種有關(guān)書籍，勤于動腦，勤于動手。

2、區(qū)域的設(shè)置要強調(diào)適合本班場地特點，適合班級幼兒的特點，不僅要便于幼兒操作還要便于教師觀察。

3、充分利用家長的資源，號召家長參與收集材料、制作玩具和學(xué)具

高石鎮(zhèn)中心幼兒園：張娣2009．10

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿

了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。

三、活動目標(biāo)：

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又校伊η髮τ變撼浞址攀郑瑢Υ笙薅鹊募ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學(xué)過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經(jīng)驗總結(jié)：

將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結(jié)，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認(rèn)知。

第二篇：參觀幼兒園反思

參觀幼兒園反思

十月二十三日我有幸參觀了東興區(qū)和雙才幼兒園，一走到幼兒園的校門樓，就看到前面是幾位老師，這些老師手里拿著全自動溫度計給每一位到園的人測溫。我們走進樓道，已經(jīng)圍滿了前來觀摩的老師，這些老師們有的手拿著相機，有的用手機，都不停地咔嚓咔嚓在照相，都想把這些美好的東西留在自己的相機里作為自己最美好的回憶。我們跟著帶隊老師參觀了環(huán)境布置，從幼兒園的大小環(huán)境上就體現(xiàn)了幼兒園的教育主題，幼兒園幼兒運動場景的大副圖片、幼兒活動的照片張貼，用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室、到的特色展示等，都突出主題教育幼兒園教室的環(huán)境布局，最大的感受是：老師們充分利用了空間和廢物利用。屋頂上垂掛，用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西，垂掛的東西有海洋里的動物、花等，或用紙卷裝飾好后，進行垂掛。在布置環(huán)境的同時，老師還結(jié)合孩子的日常生活活動配合教育。如：老師把一幅墻布置成活動墻，張貼圖文并茂的運動內(nèi)容，在衛(wèi)生間張貼講衛(wèi)生的畫，活動室區(qū)角的娃娃家，不僅布置了環(huán)境，還附含了游戲，在親子活動里體現(xiàn)兒童的自主，兒童的剪紙，手工陶吧等。在活動中，可以看出滲透了常規(guī)教育，從幼兒取放材料、在活動時操作的程序中可以看出，幼兒能夠掌握并遵守一定的常規(guī)。

參觀各班環(huán)境主題使我深刻的體會到環(huán)境對幼兒教育的重要性，環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、和參與、共同創(chuàng)造。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，體會到教師是從幼兒的興趣，需要和發(fā)展水平體現(xiàn)的，讓幼兒自己動手的活動特別多，因此感受到孩子們的積極性特別的高。

通過這次幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了深刻的改變。生活教學(xué)中不是老師一個人在展示，而是與孩子們共同在表演。在今后的教育教學(xué)活動中，我要繼續(xù)加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要學(xué)會用語言故事還有和孩子們一共動手來培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

自我反思

1、首先做到“勤”，勤于收集各種廢舊材料，勤看各種有關(guān)書籍，勤于動腦，勤于動手。

2、區(qū)域的設(shè)置要強調(diào)適合本班場地特點，適合班級幼兒的特點，不僅要便于幼兒操作還要便于教師觀察。

3、充分利用家長的資源，號召家長參與收集材料、制作玩具和學(xué)具

高石鎮(zhèn)中心幼兒園：張娣2009．10

第三篇：參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得與反思

2014年5月23日，我們8班6組的園長們來到xx二幼參觀學(xué)習(xí)。二幼坐落在xx區(qū)寧波道50號。總占地面積2593平方米，建筑面積2459平方米。現(xiàn)有在職職工44人，退休職工46人。13個教學(xué)班，在園3-6歲幼兒400余名，45歲以下教師100%大本學(xué)歷，中學(xué)高級教師2名，幼兒園高級教師占教師總數(shù)的71%，教職工隊伍穩(wěn)定，師資力量雄厚。該幼兒園曾被評為xx區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)先進園。先后榮獲天津市文明學(xué)校、市綠色幼兒園、四優(yōu)幼兒園特別獎，分獲天津市思想政治工作先進集體、廉政建設(shè)先進單位、xx區(qū)綜治先進單位和師德建設(shè)先進單位等稱號。2010年被評為xx區(qū)人民滿意先進單位、“平安校園”、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校示范單位、系統(tǒng)退管先進集體、人口與計劃生育工作優(yōu)秀單位、“工人先鋒號”先進集體等稱號。

xx二幼以人為核心的園所文化，既重視人的情感因素，尊重人、依靠人、解放人、發(fā)展人，強調(diào)人的共識、協(xié)作、和積極參與幼兒園管理。這種核心作用就是讓每位員工都通過自己實實在在的精神、物質(zhì)、制度、行為層面的表現(xiàn)而落到實處。

我們了解到園所的辦園理念是“教育入微 服務(wù)入實”

始終堅持以成就孩子、成就家長、成就教師為辦園宗旨，打造優(yōu)秀的教師團隊，使孩子、家長、教師共同成長。確立了科藝引領(lǐng)，和諧發(fā)展的辦園特色。堅持以藝啟智，以美育人，促進每一位幼兒全面素質(zhì)啟蒙。堅持以《綱要》為指導(dǎo)探索科學(xué)教育與藝術(shù)教育活動有效的結(jié)合點，同時探索科學(xué)與藝術(shù)活動中幼兒的學(xué)習(xí)方式、教師的組織方式及指導(dǎo)策略，設(shè)計開發(fā)科藝整合的教學(xué)活動案例，探索有利于幼兒科學(xué)探索及藝術(shù)表現(xiàn)的互動環(huán)境，創(chuàng)建科藝文化課程，努力使xx二幼成為幼兒生活的家園，科藝的花園，游戲的樂園，開啟潛能張揚個性的田園，幸福和諧的幼兒園。

幼兒園環(huán)境按不同樓層粉刷、繪畫、裝飾，突出科學(xué)、藝術(shù)特色。一樓為藝術(shù)特色，二樓為科技特色，三樓孩子們置身于藍天白云中自由翱翔，“我和大師比一比”、“藝術(shù)暢想”、“童趣畫廊”、“節(jié)日畫展”、“快樂六一聯(lián)歡會”等多種主題活動，為幼兒搭設(shè)了展示平臺。

在膳食營養(yǎng)方面，炊管人員積極動腦筋想辦法，在主食面點、副食菜肴、營養(yǎng)湯粥、蔬果拼盤等方面突出藝術(shù)特色，增強幼兒的食欲。讓幼兒在享受藝術(shù)的同時吃出健康。

xx二幼的教育理念、教育方法值得我們學(xué)習(xí)借鑒，使我們增長了知識，開拓了視野。同時也讓我們看到自身存在的差距，讓我深切的感受到園所成功的關(guān)鍵因素，同時也讓我更加深刻的感悟到：教育是思想，這種思想越是現(xiàn)實，越是智慧；教育是追求，追求越執(zhí)著，越有成果。園長培訓(xùn)班給我們搭了這個學(xué)習(xí)的平臺，今后我們將以此為契機，進一步加強與優(yōu)秀園所的溝通交流，將園所好的經(jīng)驗做法傳遞給我們的每一個教師，在不斷嘗試中發(fā)展、提高，促進園所整體質(zhì)量的提升。

第四篇：參觀反思

參觀心得體會

萊州市柞村鎮(zhèn)中心幼兒園

王雪卿

很有幸參加了這次省級示范園的參觀學(xué)習(xí)活動。這次參觀學(xué)習(xí)，真是不虛此行，受益頗多，感受頗深，下面就幾多幼兒園的特色說一下自己的感想。

每所幼兒園各有特色，亮點頻現(xiàn)。

萊陽實驗幼兒園：室外的運動區(qū)域和材料比較有特色，葡萄藤架上懸掛了各種球類、沙包、輪胎，幾顆大樹上垂釣下繩子打個結(jié)，樹與樹之間拉上繩子，訓(xùn)練孩子越障礙跑，鐵欄桿之間系上繩子，繩子下方上墊子，練習(xí)爬的動作；還有室外野戰(zhàn)訓(xùn)練更是新鮮刺激，沙袋沙包、大炮、槍、軍帽等道具的投入，更讓這個區(qū)域像真正的軍營訓(xùn)練一樣。室外的水泥地面上畫上格子、圖形可以進行跳格子游戲。幼兒園的生活氣息比較濃厚，種植園、農(nóng)家小院、沙土區(qū)、泥巴屋、飼養(yǎng)角、內(nèi)容豐富，室外空間合理利用。

億童兒童活動中心：園所的玩具設(shè)施比較先進，特別是戶外運動器材很豐富。自然角的設(shè)置很有特色，充分利用了每個走廊的拐角處，利用各種盒子拼搭造型，分層次擺放，每種植物都有小標(biāo)簽以及植物生長的過程圖、觀察記錄、生長記錄等，做的比較細(xì)致。還有幼兒進餐時佩戴小飯兜很是細(xì)心。

招遠實驗幼兒園：這是一所豪華高檔次的幼兒園，室內(nèi)的很多幼兒操作玩具都比較新穎，操作性很強。室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)風(fēng)格清新、優(yōu)雅、創(chuàng)意、脫俗，各種吊飾、區(qū)域標(biāo)志等都是廢舊紙盒、紙板、麻繩、布條、線、網(wǎng)做成的，幼兒的操作材料有很多也是我們生活中的廢舊材料。區(qū)域中的過程圖、流程圖這方面做得比較細(xì)致，如理發(fā)店中設(shè)計了各種宣傳海報、洗發(fā)染發(fā)燙發(fā)的流程，還有科學(xué)區(qū)中有關(guān)小實驗觀察記錄等也特別好。

龍口實驗幼兒園：班級以“花名”命名，班級空間不大，但內(nèi)容特別豐富，給人“家”的感覺。每個班級有健康小明星、今天我值日、全勤小明星等幾個板塊，一日流程和生活常規(guī)要求包括入園、進餐、穿衣、區(qū)域都通過簡筆畫的方式表現(xiàn)出來。班級的作品展示很有特色，一張張普通作品用不同的方式折疊后展示，風(fēng)格各不相同，很有立體感。

南苑幼兒園：班級以“節(jié)氣”命名。全園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是中華民族風(fēng)的感覺，走廊、大廳、門窗邊沿都是青花瓷的圖案，走廊的頂端走廊的墻飾是各種節(jié)氣、節(jié)日習(xí)俗方面的內(nèi)容，很豐富。每個班級的環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè)風(fēng)格各異，各具特色，有的以管子為主，還有的利用了紙杯、紙盤、扣子、泡沫板、盒子、光盤、蛋托、瓶蓋、線繩等材料，這些材料的充分利用，讓整個活動室處處妙趣橫生。室外的體育游戲以民間傳統(tǒng)游戲為主，抖空竹、玩風(fēng)火輪、跳竹竿舞、踩高蹺等豐富多彩。

綜合這幾所幼兒園，有幾個共同點特別值得我們學(xué)習(xí)。

一、幼兒園擁有豐富的物質(zhì)資源。

參觀的這幾所幼兒園，不管是園舍建筑、活動場地、硬件設(shè)施，還是室內(nèi)外兒童玩具、操作材料、各類兒童用品等方面，都體現(xiàn)著豐富的資源優(yōu)勢和雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

二、幼兒園處處洋溢著家的溫馨。

走進幼兒園，室外一塊塊小小的種植園、泥巴房、沙土區(qū)、飼養(yǎng)角、農(nóng)家小院給人田園般清新的感覺。室內(nèi)或走廊中自然角的創(chuàng)設(shè)，細(xì)微之處更是盡顯勃勃生機，洋溢著家的溫馨。

三、合理利用室內(nèi)外空間，開展游戲活動。

室內(nèi)活動室以區(qū)域游戲為主，大廳走廊以師幼作品展示為主，戶外充分利用了樹木、長廊、欄桿、地面，把這些地方合理規(guī)劃變成了一個個的活動區(qū)，開展了特色的運動類游戲，每個區(qū)域都是幼兒玩樂的小天地。

四、廢舊利用彰顯藝術(shù)氣息。

生活中隨處可見的廢舊物品，如瓶罐、管子、紙箱、貝殼、光盤、紙杯、線繩、枯樹枝、破皮球等經(jīng)過老師們別具匠心的設(shè)計，變成了一件件精美的藝術(shù)品，變成了孩子們愛不釋手的玩具。可以說，幼兒園沒有用不上的東西，也沒有不能用的東西，只有想不到的，沒有做不到的。

五、作品展示形式多樣化。

幼兒作畫打破了原有的紙上作畫，擴展到紙板、瓶罐、桶等，繪畫形式也有原來的彩筆畫、水粉畫等擴展到

作品展示也是形式多樣，不拘一格。

六、教師們精細(xì)工作、用心工作。

在整個參觀過程中，每到一處，都感覺老師們精細(xì)工作和別具匠心，活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)、進去卡的設(shè)計、各類物品歸類整理、標(biāo)簽醒目、各種記錄表等，處處都是老師們用心工作的縮影。用心工作，就沒有做不好的事情。

通過參觀，我感覺當(dāng)前的幼兒教育發(fā)展是與時俱進、飛速發(fā)展的，幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育理念更凸顯兒童化、生活化、游戲化。針對我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀，我們會以本次學(xué)習(xí)為借鑒，因地制宜、合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)更加適合幼兒游戲?qū)W習(xí)的環(huán)境，讓我們的幼兒園越辦越好。

第五篇：幼兒園參觀

昌邑市教育局

關(guān)于進一步加強特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見

各鎮(zhèn)街區(qū)教育辦，市直各學(xué)校：

為貫徹落實好國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于&;把提高質(zhì)量作為教育改革的核心任務(wù)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平&;的工作方針，積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實現(xiàn)&;教育好每一名學(xué)生，發(fā)展好每一名老師，打造好每一所學(xué)校&;的基礎(chǔ)教育新格局，全面提升全市中小學(xué)辦學(xué)品位，推動全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，決定在全市中小學(xué)開展特色學(xué)校建設(shè)活動。現(xiàn)就特色學(xué)校建設(shè)工作提出如下意見：

一、充分認(rèn)識加強特色學(xué)校建設(shè)的重要意義

隨著我省教育現(xiàn)代化進程的逐步加快，規(guī)范辦學(xué)行為和實施素質(zhì)教育的不斷深入，均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展已經(jīng)是我市中小學(xué)教育的主旋律，傳統(tǒng)的&;千校一面&;的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)教育改革的要求，教育的個性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇。

加強學(xué)校特色建設(shè)，是促進基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小校際間差距，實現(xiàn)學(xué)校特別是基礎(chǔ)相對薄弱學(xué)校特色化發(fā)展的有效途徑。各學(xué)校要認(rèn)真研究本校辦學(xué)條件、師資隊伍、學(xué)生素質(zhì)的實際情況，分析、挖掘發(fā)展本校辦學(xué)特色的增長點，在學(xué)科教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)成長等多方面研究建設(shè)本校辦學(xué)特色的 項目，力求從小處入手，著眼長遠，科學(xué)規(guī)劃，全面推進。各學(xué)校在研究本校辦學(xué)特色建設(shè)時，要與

校長任期目標(biāo)制定結(jié)合起來統(tǒng)籌考慮，要將學(xué)校特色建設(shè)與提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生個性發(fā)展、建設(shè)學(xué)校校園文化等有機融合，努力通過幾年的扎實工作，打造&;特色過硬、特色鮮明&;的現(xiàn)代化學(xué)校。

各級各類學(xué)校和廣大教育工作者一定要從&;推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面建設(shè)教育現(xiàn)代化&;的全局高度，從&;落實科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育&;的事業(yè)高度，充分認(rèn)識加強特色學(xué)校建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立&;特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展&;的思想，進一步增強做好此項工作的責(zé)任感和緊迫感，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，積極推進特色學(xué)校建設(shè)，促進我市教育持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、深刻明確加強特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本思路和基本原則

（一）加強特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞&;推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面建設(shè)教育現(xiàn)代化&;的工作主題，不斷深化教育改革，大力實施素質(zhì)教育，造就一批理念先進、追求卓越的校長群體，實現(xiàn)&;學(xué)生有專長、教師有風(fēng)格、學(xué)校有特色&;的工作目標(biāo)，全面提高學(xué)校辦學(xué)品位，促進學(xué)校科學(xué)、主動、持續(xù)發(fā)展，全面提升教育整體實力，促進我市基礎(chǔ)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展。

（二）加強特色學(xué)校建設(shè)的基本思路

我市加強特色學(xué)校建設(shè)的基本思路是分三個階段梯次推進，即選擇特色項目、建成學(xué)校特色和形成特色學(xué)校三個階段。

1、選擇特色項目。選擇特色項目是特色學(xué)校建設(shè)的初級階段，是建成學(xué)校特色的基礎(chǔ)性階段。各學(xué)校要結(jié)合現(xiàn)代教育理念，在認(rèn)真分析本校實際的基礎(chǔ)上，從學(xué)校管理、師資隊伍建設(shè)、課程設(shè)置、教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、科技活動開展、興趣特長培養(yǎng)等方面選擇某一個或幾個具有優(yōu)勢的項目，加以重點培養(yǎng)，重點發(fā)展，打造本校特色項目，爭取通過一段時間的建設(shè)，取得階段性的成果。

2、建成學(xué)校特色。建成學(xué)校特色是特色學(xué)校建設(shè)的中級階段，是學(xué)校經(jīng)過特色項目的選定，把特色項目做實做細(xì)，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格的階段。各校要從學(xué)校文化建設(shè)、教育科學(xué)研究、教師校本培訓(xùn)、學(xué)生活動設(shè)計、校本課程開發(fā)等各方面統(tǒng)籌規(guī)劃，拓展特色項目的外延，豐富特色項目的內(nèi)涵，努力使鮮明的辦學(xué)特色成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的自覺追求。

3、形成特色學(xué)校。形成特色學(xué)校是特色學(xué)校建設(shè)的高級階段與最高層次。這個階段是學(xué)校辦學(xué)個性化的外在體現(xiàn)，已有的學(xué)校特色被做精做強，全面拓展成與眾不同的優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校整體性特色，它直接表現(xiàn)在學(xué)校有明確可行的特色建設(shè)規(guī)劃，有具體詳實的特色建設(shè)措施，有溫馨怡人的人文環(huán)境，有主題鮮明、內(nèi)涵豐富的&;三風(fēng)&;要求，有自信自強的精神面貌，有優(yōu)秀上乘的教育質(zhì)量，有豐碩可觀的特色建設(shè)成果，有廣泛認(rèn)可的社會信譽等方面。

（三）加強特色學(xué)校建設(shè)的基本原則

1、科學(xué)性原則：特色學(xué)校建設(shè)遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生生命成長和未來發(fā)展的需求，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，具有強大的生命力和廣闊前景。

2、獨特性原則：在學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，注重在常規(guī)工作中提升、凝練獨特的辦學(xué)思想和采取切實可行的舉措，賦予學(xué)校特色以深厚、獨特的文化內(nèi)涵，形成個性鮮明的辦學(xué)模式和辦學(xué)風(fēng)格。

3、校本性原則。學(xué)校特色應(yīng)基于學(xué)校，生成于學(xué)校，并發(fā)展于學(xué)校。要從學(xué)校實際、傳統(tǒng)底蘊、工作優(yōu)勢、環(huán)境資源等出發(fā)選擇創(chuàng)建特色的具體領(lǐng)域，形成濃郁的本土氣息和鮮明的個性特征。

4、整體性原則。特色學(xué)校建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，也是一個戰(zhàn)略性課題，必須立足于教育的整體改革，著眼于學(xué)校的整體發(fā)展，真正起到&;牽一發(fā)而動全身&;的功效。

5、穩(wěn)定性原則。辦學(xué)的個性與成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，并經(jīng)受得住時間的檢驗，成為學(xué)校的傳統(tǒng)，形成較為完整系統(tǒng)的辦學(xué)思想和經(jīng)驗，具有較大的社會影響。

6、發(fā)展性原則。按照現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展的規(guī)律和趨勢，從整體上、全局上對特色建設(shè)進行長期規(guī)劃，并把特色學(xué)校的建設(shè)建立在科學(xué)的、與時俱進的、具有持久生命力的舉措上，促使學(xué)校不斷超越自我，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

三、積極推進加強特色學(xué)校建設(shè)的基本步驟

（一）制訂規(guī)劃階段（2011年4月-7月）。各學(xué)校開展調(diào)查

研究，認(rèn)真分析現(xiàn)有基礎(chǔ)，根據(jù)本校實際，明確目標(biāo)，理清思 路，循序漸進，按照&;薄弱學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢項目，有項目特色的學(xué)校形成學(xué)校特色，學(xué)校特色明顯的學(xué)校成為特色學(xué)校&;的思路，制訂特色學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃（方案）以及相應(yīng)的建設(shè)措施，并在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上，于2010年7月底前將特色學(xué)校建設(shè)的詳細(xì)規(guī)劃上報基礎(chǔ)教育科。市教育局將適時組織論證、開展現(xiàn)場推進與階段性評估工作,以促進特色學(xué)校建設(shè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

（二）全面建設(shè)階段（2011年8月-2011年12月）。各學(xué)校在制訂規(guī)劃的基礎(chǔ)上，全面開展特色學(xué)校的建設(shè)活動。各校要處理好規(guī)范與特色的關(guān)系、穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，要在精心策劃、運用資源、建設(shè)隊伍，創(chuàng)出特色等環(huán)節(jié)上，根據(jù)自身特點，采取相應(yīng)措施，組織開展工作。在建設(shè)的過程中，不斷探索和創(chuàng)新建設(shè)的形式、途經(jīng)、方法和機制，有效促進學(xué)校的專項提升和全面發(fā)展。

（三）總結(jié)提高階段（2012年1月－2012年12月）。總結(jié)特色經(jīng)驗，推廣特色教育成果。舉辦特色建設(shè)論壇、座談會，研究特色教育、特色學(xué)校建設(shè)工作；舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場會，進行交流展示，推動全市特色教育建設(shè)工作順利開展；召開全市特色教育經(jīng)驗總結(jié)交流表彰會；吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗，進一步提升特色教育層次，進一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合市情，全面覆蓋既

彰顯特色又相互輝映的特色教育工作模式。

2011年始，啟動市級特色學(xué)校評估、認(rèn)定、命名，每年一次。次年復(fù)審，根據(jù)特色學(xué)校建設(shè)情況認(rèn)定是否晉級或取消該稱號。認(rèn)定（復(fù)審）時間：當(dāng)年7月份學(xué)校提出建設(shè)申請，12月份由教育局組織人員認(rèn)定。

四、全面落實加強特色學(xué)校建設(shè)的各項措施

（一）切實加強特色學(xué)校建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

特色學(xué)校建設(shè)是一項綜合性很強的工作。教育局將把這項工作列為今后一段時期的重要工作內(nèi)容，同時為不斷推進工作，將加大對特色學(xué)校建設(shè)的考核，將學(xué)校分特色建設(shè)工作的推進情況列入&;昌邑市中小學(xué)督導(dǎo)評估&;，并將特色學(xué)校建設(shè)工作納入校長任期目標(biāo)考核。

各校要高度重視此項工作，要將其提到重要議事日程，列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和每學(xué)年工作計劃，建立&;一把手&;負(fù)總責(zé)，具體工作落實到人的管理責(zé)任體系，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，逐步形成一套能保障特色學(xué)校建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。要切實做好此項工作的宣傳發(fā)動工作，讓師生、家長及社會各界了解特色學(xué)校建設(shè)的具體領(lǐng)域和重要意義，促使他們關(guān)心、支持、參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好氛圍。

（二）認(rèn)真制訂特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃。

特色學(xué)校建設(shè)是一個長期復(fù)雜的過程。各校必須遵從學(xué)校的歷史、現(xiàn)實和未來發(fā)展的趨勢，確立個性化的辦學(xué)理念和明確的發(fā)展目標(biāo)，并加

以不斷地提煉、固化、傳承和創(chuàng)新。規(guī)劃要具有科學(xué)性，可行性。要立足實際，對現(xiàn)有的辦學(xué)條件、文化底蘊、師生素質(zhì)、教育環(huán)境、辦學(xué)特點、傳統(tǒng)優(yōu)勢、發(fā)展前景等因素進 行認(rèn)真分析，科學(xué)論證，找準(zhǔn)特色建設(shè)的著力點，制定好切實可行的學(xué)校特色建設(shè)近遠期發(fā)展規(guī)劃。

（三）傾力打造特色學(xué)校建設(shè)的人才隊伍。

學(xué)校要辦出特色，校長和教師是兩大關(guān)鍵因素。作為校長，要以形成先進的辦學(xué)思想為目標(biāo)，全面理解黨和國家的教育方針政策，不斷更新自己的教育觀念，牢牢把握現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，致力成為一名集成熟的辦學(xué)思想、篤深的職業(yè)情感、淵博的文化知識、獨特的思維品質(zhì)、精湛的指導(dǎo)藝術(shù)、高強的科研素養(yǎng)和出眾的管理才華等于一身的現(xiàn)代型校長。同時，要以特色建設(shè)為指向，著手建立一個行之有效的校本師資培訓(xùn)體系，通過培訓(xùn)，強化教師對特色學(xué)校建設(shè)的認(rèn)識，促使他們落實特色建設(shè)的具體行動，培養(yǎng)和造就一支觀念新、素質(zhì)高、有個性、能創(chuàng)新的新型教師隊伍。

（四）大力開展特色學(xué)校建設(shè)的教育科研。

要切實貫徹&;科研興校和科研先導(dǎo)&;的特色發(fā)展思路。強化科研意識，廣泛宣傳科研對于特色學(xué)校建設(shè)的重要性，促使人人為創(chuàng)建特色學(xué)校獻計獻策。健全科研網(wǎng)絡(luò)，把加強特色學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校科研工作的核心和動力，使每一個部門、每一個教師都為特色建設(shè)盡職盡責(zé)。深入研究學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實狀況、發(fā)展前景、社會需求及特色建設(shè)的具體對策。實施科研獎勵，對創(chuàng)建特色過程中成績

突出的教師給予精神物質(zhì)雙重獎勵，促進特色建設(shè)不斷發(fā)展。

（五）全力建設(shè)彰顯特色學(xué)校的學(xué)校文化。學(xué)校文化是育人之本，是特色學(xué)校建設(shè)的核心，是學(xué)校發(fā)展的共同愿景和價值標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校文化構(gòu)建是特色學(xué)校建設(shè)成功的標(biāo)志。在特色學(xué)校建設(shè)的過程中，各校要在多元的文化中認(rèn)真選擇、凝煉獨特的學(xué)校文化精神，積淀、豐富獨具特色的學(xué)校文化底蘊，積極建構(gòu)起學(xué)校的特色文化。要注重建設(shè)一種能體現(xiàn)特色學(xué)校目標(biāo)的校園文化環(huán)境，做到學(xué)校的校訓(xùn)、標(biāo)牌、墻飾、雕塑等體現(xiàn)特色，宣傳窗、板報、校園網(wǎng)等宣傳特色，多樣化的課外活動烘托特色，教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透特色，著力營造一種濃郁厚實的特色學(xué)校文化。

附件：

1、昌邑市中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)(試行)

2、昌邑市中小學(xué)德育特色項目

二○一○年三月三十日

附件1

昌邑市中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)(試行)

一、特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)（20分）

1.學(xué)校明確提出以科學(xué)精神和人文精神塑造學(xué)生為辦學(xué)思想；以堅信每一個學(xué)生都有一定的潛能，都能通過教育取得積極發(fā)展為辦學(xué)理念；以爭創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)。(4分)

2.學(xué)校在規(guī)劃、長遠發(fā)展規(guī)劃中對發(fā)展特色有明確要求，在深入推進特色創(chuàng)建工作中有實質(zhì)性措施，并且經(jīng)過論證分階段實施。(5分)

3.特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)得到全體師生的認(rèn)同，學(xué)校制訂創(chuàng)建工作計劃和相關(guān)的保障措施，經(jīng)費、人員、場地配置等得到保證。(7分)

4.學(xué)校努力在管理、教學(xué)、科研以及德智體美勞、科技教育等其中一個方面形成師生廣泛參與，并具有一定社會影響力的特色項目。(4分)

二、特色學(xué)校創(chuàng)建內(nèi)容（45分）

5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極實施教科研先導(dǎo)和向教科研要質(zhì)量的策略，將特色創(chuàng)建列為全校教育教學(xué)研究的重要內(nèi)容，在特色創(chuàng)建方面有教科研立項課題，能集中力量解決學(xué)校特色創(chuàng)建中的重點和難點問題，并摸索出行之有效的途徑和方法。(7分)

6.學(xué)校教師在特色創(chuàng)建方面的教育教學(xué)研究論文或經(jīng)驗在市

級以上交流或在有關(guān)報刊雜志發(fā)表。(6分)

7.學(xué)校把特色創(chuàng)建作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并在各科教學(xué)中有效滲透特色教育內(nèi)容；學(xué)校編有特色教育的活動育人課程。(7分)

8.學(xué)校將特色教育活動列入計劃，開設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色的、可供學(xué)生自主選擇的活動課程，并圍繞特色創(chuàng)建的內(nèi)容，開設(shè)選修課(定期或不定期舉行專題講座)，學(xué)校各部門教育資源得到有效整合。(6分)

9.學(xué)校圍繞特色創(chuàng)建目標(biāo)，在校園文化建設(shè)及學(xué)校環(huán)境氛圍營造過程中突出特色建設(shè)的內(nèi)容。(6分)

10.學(xué)校建立特色教育教學(xué)過程中的激勵、保障和評價機制。(6分)

11.為適應(yīng)特色學(xué)校創(chuàng)建的需要，學(xué)校對師資隊伍建設(shè)提出明確的階段性要求，形成熱心于學(xué)校特色教育的教師群體，部分教師特色教育教學(xué)有較高的知名度。(7分)

三、特色學(xué)校創(chuàng)建效果（35分）

12.學(xué)校大部分學(xué)生的潛能得到開發(fā)，興趣愛好得到培養(yǎng)，部分學(xué)生開始顯露自己的個性特長；學(xué)生特色活動形式多樣，效果較好。(8分)

13.學(xué)校經(jīng)常組織相關(guān)團(隊)或社團參加教育行政部門舉行的競賽活動，并能獲得一定的獎項。(8分)

14.學(xué)校已形成個性鮮明、富有特色的校園文化。(7分)

15.學(xué)校辦學(xué)特色明顯，創(chuàng)建效果顯著，為當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校、社區(qū)、師生、家長所認(rèn)可。(7分)

16.學(xué)校管理水平高，辦學(xué)行為規(guī)范，教育教學(xué)等全面質(zhì)量處于同類學(xué)校中上等水平。(5分)

附件2 昌邑市中小學(xué)德育特色項目

1.校園文化建設(shè)有特色。通過美化、凈化校園環(huán)境，創(chuàng)建富有科學(xué)精神和人文內(nèi)涵的校園文化氛圍。

2.學(xué)科德育滲透有特色。注重挖掘?qū)W科德育資源，適時、適度進行德育滲透，同時要通過教師自身良好形象和人格魅力予以示范滲透，達到潛移默化的效果。

3.班主任隊伍建設(shè)有特色。創(chuàng)新班主任培養(yǎng)方式，班主任隊伍建設(shè)有新意、有特色，并取得明顯效果，有一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、心理健康、人格健全的班主任隊伍。

4.班級文化建設(shè)或團隊工作有特色。創(chuàng)新班級文化建設(shè)或團隊工作機制，少先隊、班級和團組織有活力，特色顯著。

5.社會實踐有特色。建立學(xué)生實踐基地，創(chuàng)新社會實踐活動形式，學(xué)生社會實踐活動效果顯著。

6.家庭教育現(xiàn)代化建設(shè)有特色。積極創(chuàng)建以&;母親素質(zhì)工程&;為先導(dǎo)的&;家長素質(zhì)工程&;，改革創(chuàng)新家庭教育現(xiàn)代化的內(nèi)容、方法和手段，創(chuàng)造性地開展家庭教育，廣大家長的家庭教育素養(yǎng)得以明顯提高，有效推進本校的素質(zhì)教育。

7.后進生轉(zhuǎn)化工作有特色。對學(xué)業(yè)和品行有困難的學(xué)生，學(xué)校有積極的預(yù)防和教育措施，并在轉(zhuǎn)化工作上取得顯著效果。

8.心理健康教育有特色。創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理健康要求的環(huán)境，面向全體學(xué)生提供全面心理輔導(dǎo)，開展面向?qū)W生個體的心理咨詢活動，取得顯著效果。

9.學(xué)生評價制度改革有特色。改革創(chuàng)新學(xué)生評價制度，形成一套完善的行之有效的與素質(zhì)教育相吻合的評價體系，并在實踐中取得成效。

10.&;愛心書屋&;建設(shè)有特色。開拓建設(shè)途徑，多渠道籌措資金，創(chuàng)新圖書管理形式，組織各種特色活動，廣大中小學(xué)生積極參與，閱讀水平大大提高，&;愛心書屋&;建設(shè)卓有成效。

11、生命教育有特色。積極開發(fā)富有地方特色的優(yōu)秀的校本教材，不斷探索生命教育的實施途徑，形成完整的提高中小學(xué)學(xué)生生命質(zhì)量的運行機制，并取得顯著效果。

12、中學(xué)生社團活動有特色。積極建設(shè)一批特色鮮明、管理規(guī)范、有廣泛影響的學(xué)生社團，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和形式，在校內(nèi)外有較大的影響和知名度。

13、五個一成長工程建設(shè)有特色。改革創(chuàng)新工程建設(shè)途徑和方法，探索有效推進活動形式，形成一套特色鮮明的推進機制和考核制度，取得顯著效果。

14、專題教育活動有特色。在民族精神教育、公民道德教育、名家進校園、法制教育、環(huán)境教育、國防教育等方面有科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的活動和課程，效果顯著。

除以上內(nèi)容外，學(xué)校需在德育方法、途徑等方面有其它創(chuàng)新，并在實踐工作中取得成效，形成特色。