第一篇：教案：《有趣的轉動》

設計意圖：

能拼插的雪花插片是孩子們喜歡的玩具之一。最近幾天，我們班幾個孩子又發現了雪花插片的一種非常有趣的新玩法——可以插成能轉動的“變形陀螺”。孩子們玩的津津有味，參與的人也越來越多。許多幼兒看著不停旋轉的陀螺好奇的問我：“老師，為什么我們插的陀螺能不停的轉動呢？”看著孩子們好奇的眼神，我想，何不抓住孩子們當前的興趣點和關注的問題來豐富幼兒有關“轉動”的知識呢？于是，我查閱了大量關于轉動的資料，設計了《有趣的轉動》這一活動。活動中我們主要采用了玩一玩、談一談、做一做的活動形式，使幼兒在以游戲為主的活動過程中了解和體驗物體轉動的基本原理。

活動名稱：科學活動：《有趣的轉動》

活動設計：蔣亞男

授課班級：幼中四班

活動目標：

1、了解發現轉動，并對身體不同部位的轉動產生興趣。

2、能積極參與探索活動，體驗操作探索的樂趣和成功感。知道可以用轉、搓、擰、吹、跑、推的方法讓物體轉動起來。

3、了解日常生活中轉動的應用，感受現代科技給人們的生活帶

來的方便。

活動準備：

1、音樂，課件一份。

2、幼兒操作材料若干。

一、導入

1、師幼隨音樂做律動《手腕轉動》進入活動室。提問：剛才我們表演的律動里，我們的手腕在干什么？（手腕在轉動）

那我們身體的什么部位能轉動呢？請你們做做示范。（脖子、胳膊、腳腕、腰、眼珠等）

2、活動這些部位對我們的身體有好處，可以讓我們的身體，更靈活，不信大家試一試吧。師幼共同表演《健康歌》。

3、小結：我們的身體真了不起，有這么多部位可以轉動起來，讓我們做事，運動更靈活。

二、中間部分

出示禮物吸引幼兒興趣，引導幼兒操作探索，用什么方法能夠把這些物體轉動起來。

老師給小朋友們準備了很多禮物，我把禮物送給最像大白鵝的小朋友。“轉轉轉，轉轉轉，想要的東西快出現。看，我給小朋友們準備了這么多禮物。”

1、老師示范演示多種物品的轉動

我們看看都有些什么，怎樣讓他們轉動起來？

（1）風車

這是什么？怎么讓它轉動起來？請你來示范一下。（用吹，跑的方法）請個別幼兒示范。

（2）呼啦圈

這是什么？怎么讓他轉動起來？請你示范一下。（用腰部來轉動的方法）請個別幼兒示范

（3）鉛筆

這是什么？怎么讓他轉動起來？請你示范一下。（把鉛筆放在手心來回搓動，使鉛筆轉動，這個動作叫搓。

（4）發條玩具、陀螺

這是什么？怎么讓他轉動起來？請你示范一下。這些玩具上有發條，要用手用力擰發條，讓發條轉動，玩具才會動起來。

（5）玩具汽車的輪子

這是什么？怎么讓他轉動起來？請你示范一下。用手推汽車，汽車的輪子才會轉動起來。

小結：剛才我們一起用吹、跑的方法讓風車轉動起來；一起用轉的動作讓呼啦圈轉動起來，用擰的方法讓陀螺、發條玩具轉動起

來，用推的方法讓小汽車的輪子轉動起來。

2、引出轉動和力的關系

剛才我們發現用什么方法可以讓風車轉動起來？我再來試試。（師故意不用力吹，使風車轉不起來）。這是怎么回事，怎么轉不起來？（引導幼兒說出用力）老師再次示范用力吹后風車轉動。師：要用力吹風車才會轉起來。那我們剛才的那些使很多物體轉動起來的方法都要用力嗎？（請個別幼兒嘗試）

師總結：原來這些轉動的方法都是和力有關的。

3、全體幼兒動手操作實驗，教師個別指導

“轉轉轉超市開張了，歡迎大家光臨轉轉轉超市”。前面有個超市開張了，我們一起乘著小飛機去看看吧！（布置超市背景，提供水杯及杯蓋，風車，呼啦圈，小氣車，發條玩具，鉛筆，飲料水瓶，陀螺等）

小朋友們動手試一試怎樣讓這些東西轉動起來？

（1）幼兒操作，教師邊指導邊個別提問幼兒：你手里是什么。怎么讓它轉動起來？

（2）老師小結小朋友可真聰明，你們用轉、搓、吹、擰、跑、推這些方法使物品轉動起來了，發現了這么多的奧秘，真了不起。

4、觀看課件，感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒

對轉動的興趣及創新的愿望。

（1）小朋友們，你們在生活中還見過什么物體能轉動？他們給我們的生活帶來了什么好處？（電風扇，表等）

（2）小朋友說的真棒，轉轉電影院里還有許多能轉的物體呢，我們一起去看看吧。

（3）觀看課件，轉動在現代生活科技中的應用。

風力發電機，摩天輪，水車，直升飛機，電風扇，旋轉木馬，旋轉門

三、結束部分

師總結：原來轉動可以給我們帶來方便，快樂，那就請聰明的小朋友長大后發明更多的能轉動的物體來方便我們的生活，現在讓我們一起去外面找一找，還有什么是可以轉動的，給我們的生活帶來了方便。

第二篇：有趣的轉動教案

有趣的轉動

——大班科學活動設計

活動目標：

1．在探索物體轉動的過程中體驗發現的快樂

2．了解物體轉動在生活中的應用，從而積累物體轉動生活經驗

3．探索物體轉動的方法，能夠準確清楚的表達自己的發現及想法 活動重點：

讓幼兒對物體的轉動有初步的了解并獲得物體轉動的相關經驗活動難點：

讓幼兒自己去動手發現物體是怎樣在轉動的原理 活動準備：

1．“轉轉轉”展覽會：寬膠帶圈、紙杯、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、瓶子、轉動玩具、筐子、音樂盒、地球儀、溜溜球、球、呼啦圈、溜冰鞋、紐扣、繩子、筷子、勺子、盛有半碗水的碗等等。

2．各種帶發條的玩具、電動玩具、遙控玩具、風車、陀螺等。

3．課件《生活中的轉動》 活動過程：

一、“音樂盒”導入，激發幼兒探索興趣

1．師：孩子們，喜歡 “音樂盒”嗎？這里有一個大大的音樂盒，讓我們模仿音樂盒娃娃來跳一段美麗的舞吧！

2．聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒興趣。（師幼一起跟音樂跳舞）

二、找一找轉動在哪里？（通過參觀“轉轉轉”展覽會，主動觀察生活中的轉動現象）

1．用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來？

2．幼兒自由探索，幼兒嘗試讓這些物品轉動起來，初步獲得有關轉動的經驗，教師巡回指導。

師：看，展覽廳里還有好多好多會轉動的物品呢！想玩吧？那你們挑一個最喜歡的吧！

3．幼兒自由當小講解員介紹物品的轉動

師：小朋友，展覽會上還沒有小講解員呢，誰愿意做小講解員，向小朋友們介紹一下各種各樣的轉動呢？

二、引出日常生活中常見的物品，引導孩子嘗試操作，讓這些物品轉動起來

1．師：轉動的舞蹈讓我每個人都笑容滿面。有些朋友也很想和咱們一起玩，看看都有誰呢？

2．引導幼兒嘗試讓這些物品轉動起來，教師巡回指導。3．討論交流：你是用什么方法讓物品轉動起來的？ 幼兒講述自己的方法，并請個別幼兒演示自己的方法。

三、深入探索，提供多樣物品讓幼兒探索

1．引導幼兒進一步深入探索；用一樣物體幫助另一樣物體轉動起來。

教師簡單示范，幼兒自己深入探索操作，及時鼓勵幼兒，讓幼兒有更多、更好的想法，并給與幼兒合理的提示與幫助。

師：剛才我們是讓一樣物體轉動起來，現在我們要讓兩樣物體轉動起來，用一樣物體幫助另一樣物體轉動起來，請小朋友來試試吧

2．教師及時發現好的做法，并請幼兒說明并演示。3．多媒體演示生活中常見的轉動，讓幼兒感受轉動給

生活帶來的便利。

4．交流討論：在生活中還發現那些轉動現象？ 5．多媒體演示生活中不常見，但對人們生活很重要的轉動。

6．小結：孩子們，這些轉動還都是我們可以看到的，可是還有些轉動時我們看不見，也感受不到的，比如地球的轉動。今天我們知道了這么多有趣的轉動，回去之后告訴你的好朋友，和你的爸爸媽媽一起分享。

五、尋找幼兒園中的轉動

教師：我們幼兒園里也有好多轉動的現象？我們一起去找找吧！

最后加了個迷迷轉游戲，就是老師先說胳膊轉轉、脖子轉轉。。然后和娃娃一起說迷迷轉。迷迷轉。大風來了快快站，輕松結束活動，出教室尋找生活中的轉動

第三篇：大班教案 有趣的轉動

幼兒園大班科學活動設計：有趣的轉動

活動目標：

1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

2、發現轉動的有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。活動準備：

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

2、學具：陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。

3、視屏展示儀、電視機 活動過程：

一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉動的經驗。

1、幼兒猜謎：“說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。”猜猜什么？（風車）出示風車，請幼兒講講是怎么猜出來的？

2、師幼小結：有了風，風車就轉動。

二、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的方式。

1、是：你能讓自己的身體轉動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動。

2、幼兒探索繩梯部位的轉動。

3、幼兒交流：

（1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉動起來了，請你試一試。（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉動,行不行?

4、師幼小結:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動,讓我們做事、運動更靈活.三、探索使物體轉動的方法。

1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎?玩的時候動腦筋能發現什么有趣的現象?

2、交流:鼓勵幼兒將自己的發現大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.3、小結:小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動起來,而且發現了許多有趣的現象.三、拓展生活經驗

1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什么好處? 幼兒在活動室里尋找

幼兒交流：哪些東西能轉動，轉動給我們的生活帶來了什么好處?

2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什么好處? 文檔僅供參考

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第四篇：《大班科學：有趣的轉動》教案

大班綜合活動:有趣的轉動

設計思路：

本次活動的內容來源于生活，且緊密圍繞著“轉動”這個有趣的現象而展開，整個活動從關注幼兒的興趣入手，尋找活動與幼兒生活的結合點，讓幼兒在活動中充分體驗轉動的樂趣，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩中獲得了知識、發展了能力。

活動目標：

1、在操作活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

2、發現轉動的很多有趣的現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。

活動重點：

讓幼兒在活動中自由探索轉動的秘密，體驗轉動給我們生活帶來的方便。活動難點：

引導幼兒在活動中大膽嘗試，激發幼兒發明創造的欲望。活動準備：

實物準備：風車、紙傘、多媒體課件（各種轉動物體的圖片、背景音樂《玩具兵進行曲》）、榨果機、橘子、紙杯若干

幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干 活動過程：

一、引入部分

（1）師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？

（2）出示風車（你是怎么猜出來的？）

二、基本部分

1、通過操作，感知身體各部分的轉動。（1）請個別幼兒操作風車的轉動

（2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

（3）交流。

（4）師：你讓你的身體什么地方轉動起來了？請你上臺試一試。（5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活。

2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的個中有趣現象。

（1）師：除了風車能轉，你能想辦法讓籃里的東西轉動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發現什么有趣的現象？（幼兒操作）

（2）交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來演示。

（3）出示漂亮的紙傘，演示轉動的秘密，并講述轉動的定義。

3、游戲“找一找“：播放ppt激發幼兒的想象，感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉起來，方便了我們的生活，想一想轉動能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發現、交流）

4、出示榨果機，演示轉動帶給我們的好處，分別請幼兒上來品嘗，注意衛生。

三、活動延伸：

師：如果你是小小發明家，你還想讓什么東西轉起來，轉動以后能給我們帶來什么好處呢？

戶外尋找轉動的事物，結束活動。

第五篇：中班科學教案 有趣的轉動

有趣的轉動

一、設計意圖

在這次優質課評比中，我抽到的題目是《物體的轉動》，因為這個課中班已上過，再加上自己的教學水平的限制，對中大班幼兒的發展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發覺中班幼兒對科學領域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標時淺些，選擇了中班進行教學。轉動這個現象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究欲望。幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養幼兒對科學的興趣，激發他們的探究欲望，并培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。

二、活動目標、重難點

1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的感性經驗，培養幼兒對科學活動的興趣。

2、培養幼兒對“轉動”這一科學現象的興趣，并在操作、引導幼兒獲得物體轉動的相關經驗。

3、體驗物體轉動的樂趣，初步感受現代科技給人們帶來的方便。

這是一堂科學課，主要培養幼兒對科學活動感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進行探索，設計了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉動有初步的了解并獲得物體轉動的相關經驗，而作為難點，是讓幼兒自己去動手發現物體是怎樣在轉動的原理。

三、活動準備：

制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風車等

四、教法和學法

針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環節中還穿插運用講述

法、操作法、啟發聯想法等教學方法。在科學教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經歷并帶著問題去進行實際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。

五、活動過程：

一、我首先設計情節來引出轉動并揭示課題：

1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？

2、教師再次演示幾樣能轉動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點，在讓幼兒找的同時引出“轉動”。

二．設計第二個環節，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是（1）哪些東西能夠轉動？（2）它們又是怎樣轉動的？

1、在給幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導。

2、等幼兒操作完后進行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現出來，初步讓幼兒了解轉動原理。

3、最后教師進行小結：這些物體的轉動都是圍著一個轉動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動，讓幼兒找找轉動軸在哪里，以加深印象。

三、討論轉動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進行提問，讓他們找找生活中有哪些轉動的現象。引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發。

四、運用轉動的原理，享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。