第一篇：幼兒園防止小學化自查報告

《幼兒園教育指導綱要》明確規定了我國幼兒園教育的性質和根本任務，即幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，其任務是“為幼兒一生的發展打好基礎”。同時也指出了幼兒教育有自身的特點，即不同于小學教育，特別強調了幼兒園是通過創設健康，豐富的生活和活動環境來幫助幼兒學習的。

為進一步規范幼兒園辦園行為，防止和糾正學前教育“小學化”現象，切實保障幼兒健康快樂成長，新學期伊始，我們將對我園進行自查整改，堅決杜絕“小學化”傾向。

一、沒有舉辦任何形式學前班，但在教育教學過程中為迎合家長的需求，過早地對大班幼兒開展拼音，寫字，計算等內容的教學。這些做法違背了幼兒認知規律，遏制了幼兒的想象力和創造力的發展，嚴重損害了幼兒的身心健康，通過這次會議，我園會逐漸進行整改，科學地遵循幼兒的成長規律來辦園，真正做到“一切為了孩子，為了孩子的一切“。在自查整改過程中還望有關部門監督檢查。

二、班額控制情況，xx鎮是一個比較大的鄉鎮，人口密集，幼兒人數較多。全園共有幼兒225人。大、中、小6個班級，其中大班3個班，中班2個班，小班1個班。大班142人，中班71人，小班13人，大班年齡控制在6—7歲之間，中班年齡控制在5—6歲之間，小班幼兒年齡控制在4—5歲之間，相對來比較大班，中班有超額現象，這些問題的出現主要是受辦園條件影響，1、教室數量有限。2教師數量，教師資質有限。整改方法：1在招生方面盡量限制招生數量，如果條件允許，可以把大型綜合活動室讓出一部分做為一個班級，以減輕大班額的壓力。2向社會招聘有資質，有素質，有能力的人來我園任教，對于大班額現象，我相信我園會在以后的整改過程中努力克服困難，最終得到圓滿解決。

三、規范幼兒教材，我們幼兒園使用的是經遼寧省中小學教學用書編審委員會審定通過的幼兒園探究式活動課程——幼兒操作包，沒有統一購買其它教輔材料，在教育教學中我們積極創設多種區域活動空間對幼兒實施德、智、體，美諸方面全面發展的教育促進其身心和諧發展。對此，我園設有一個大型綜合活動室，活動室友設有娃娃家、超市、醫務室、美工區、建構區、旅游區，教室設有圖書角、自然角、美工區等，各區配備了豐富的玩具，游戲材料和幼兒教育讀物，真正做到了資源共享，使幼兒在一個更加寬松的環境中成長。

四、規范幼兒一日活動。我園根據幼兒的年齡特點和身心發展規律，制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動，每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間，但有時由于受天氣和人員的限制，在實際執行的過程中出現偏差，如：天氣陰冷，人員短缺時幼兒的戶外活動時間相對縮短。在今后的工作中我們會加大管理力度，盡可能地不占用幼兒游戲時間和戶外活動時間。

五、規范幼兒園教學內容，我園設置并有效實施五大領域課程，但同時在大班也出現超越幼兒教育階段的學科課程，這種現象主要出現在大班如：過早地認識拼音，一些文字，同時個別班級個別老師有布置文字類家庭作業現象。整改方法：堅決制止給幼兒布置家庭作業。

六、我園沒有舉辦各種興趣班和特色班，從未統一組織幼兒參加各種競賽。

七、在幼兒園招生宣傳工作中，我園從未在新聞媒體，招生廣告等方面進行各種宣傳，從未組織幼兒參加過任何形式的商業宣傳活動。

今后，我們將按上級要求，定期進行檢查，嚴厲杜絕“小學化”傾向，規范辦園行為，為廣大幼兒健康快樂的成長。以上就是我園糾正學前教育“小學化”現象的自查整改報告，還望有關領導監督檢查。

第二篇：幼兒園防止小學化自查報告

幼兒園防止小學化自查報告

《幼兒園教育指導綱要》明確規定了我國幼兒園教育的性質和根本任務，即幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，其任務是“為幼兒一生的發展打好基礎”。同時也指出了幼兒教育有自身的特點，即不同于小學教育，特別強調了幼兒園是通過創設健康，豐富的生活和活動環境來幫助幼兒學習的。

為進一步規范幼兒園辦園行為，防止和糾正學前教育“小學化”現象，切實保障幼兒健康快樂成長，新學期伊始，我們將對我園進行自查整改，堅決杜絕“小學化”傾向。

一、沒有舉辦任何形式學前班，但在教育教學過程中為迎合家長的需求，過早地對大班幼兒開展拼音，寫字，計算等內容的教學。這些做法違背了幼兒認知規律，遏制了幼兒的想象力和創造力的發展，嚴重損害了幼兒的身心健康，通過這次會議，我園會逐漸進行整改，科學地遵循幼兒的成長規律來辦園，真正做到“一切為了孩子，為了孩子的一切“。在自查整改過程中還望有關部門監督檢查。

二、班額控制情況，xx鎮是一個比較大的鄉鎮，人口密集，幼兒人數較多。全園共有幼兒225人。大、中、小6個班級，其中大班3個班，中班2個班，小班1個班。大班142人，中班71人，小班13人，大班年齡控制在6—7歲之間，中班年齡控制在5—6歲之間，小班幼兒年齡控制在4—5歲之間，相對來比較大班，中班有超額現象，這些問題的出現主要是受辦園條件影響，1、教室數量有限。2教師數量，教師資質有限。整改方法：1在招生方面盡量限制招生數

量，如果條件允許，可以把大型綜合活動室讓出一部分做為一個班級，以減輕大班額的壓力。2向社會招聘有資質，有素質，有能力的人來我園任教，對于大班額現象，我相信我園會在以后的整改過程中努力克服困難，最終得到圓滿解決。

三、規范幼兒教材，我們幼兒園使用的是經遼寧省中小學教學用書編審委員會審定通過的幼兒園探究式活動課程——幼兒操作包，沒有統一購買其它教輔材料，在教育教學中我們積極創設多種區域活動空間對幼兒實施德、智、體，美諸方面全面發展的教育促進其身心和諧發展。對此，我園設有一個大型綜合活動室，活動室友設有娃娃家、超市、醫務室、美工區、建構區、旅游區，教室設有圖書角、自然角、美工區等，各區配備了豐富的玩具，游戲材料和幼兒教育讀物，真正做到了資源共享，使幼兒在一個更加寬松的環境中成長。

四、規范幼兒一日活動。我園根

據幼兒的年齡特點和身心發展規律，制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動，每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間，但有時由于受天氣和人員的限制，在實際執行的過程中出現偏差，如：天氣陰冷，人員短缺時幼兒的戶外活動時間相對縮短。在今后的工作中我們會加大管理力度，盡可能地不占用幼兒游戲時間和戶外活動時間。

五、規范幼兒園教學內容，我園設置并有效實施五大領域課程，但同時在大班也出現超越幼兒教育階段的學科課程，這種現象主要出現在大班如：過早地認識拼音，一些文字，同時個別班級個別老師有布置文字類家庭作業現象。整改方法：堅決制止給幼兒布置家庭作業。

六、我園沒有舉辦各種興趣班和特色班，從未統一組織幼兒參加各種競賽。

七、在幼兒園招生宣傳工作中，我園從未在新聞媒體，招生廣告等方面進行各種宣傳，從未組織幼兒參加過任何形式的商業宣傳活動。

今后，我們將按上級要求，定期進行檢查，嚴厲杜絕“小學化”傾向，規范辦園行為，為廣大幼兒健康快樂的成長。以上就是我園糾正學前教育“小學化”現象的自查整改報告，還望有關領導監督檢查。

健樂幼兒園關于“小學化”現象自查報告

2014年2月15日我園接到梅縣教育局《轉發關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學化現象》的文件通知，接到通知后，我園認真學習文件精神，立即對“小學化”現象進行自查，自查情況歸納如下：

一、我園認真嚴格遵循《幼兒園工作規程》《綱要》進行保教工作計劃的制訂和實施，幼兒園課程以游戲、活動為主、還開設了語言、計算、科學、音樂、美術、社會、健康等課程多方面開發幼

兒智力，讓幼兒在“玩中學、學中玩”。

二、我園每天分班進行戶外活動，保證幼兒每天有兩個小時以上活動時間。

三、我園沒有舉辦興趣班和特長班等。

四、由于受競爭影響和一直以來家長頑固思想，家長要求園方要進行加減運算、拼音、寫字等課程，并要求應每天布置家庭作業。前兩年，我園家長工作比較難開展，后來，園內通過家訪、家長座談會、發放育兒知識宣傳資料等形式向家長說明了“小學化”教育和過早寫字對幼兒身體發育和腦力發育的危害，通過努力，大部分家長均表示了理解和支持，還有小部分認為上幼兒園不寫字學不到什么，根據這種情況，老師通過個別家訪、電話解說等形式開展工作，目前，我園布置給幼兒的家庭作業如幫家長做家務、完成手工作品或整理自己個人物品等，收到了很好的效

果。

五、園內環境布置美化，綠化、幼兒化。

六、“小學化”教育抑制了幼兒的想象力和創造力、給幼兒帶來壓力、負擔，過早剝奪了他們快樂的童年。家長望子成龍，但往往成了拔苗助長。我園認為“首先要做好家長的解釋工作，讓他們認識到“小學化”的危害，其次，教師要多樣化開展教學，多進行游戲、音樂等活動，還可通過幼兒動手操作，如繪畫做手工、外出郊游或種植花木等，豐富幼兒知識面，讓他們對幼兒園生活產生興趣和向往，使幼兒在自由和輕松的環境中快樂成長。

以上是我園在“小學化”現象方面的自查報告。

梅縣健樂幼兒園

2014-2-16

固日班花中心小學關于幼兒園“小學化”

自查報告

我校接到奈曼旗教體局《關于規范

幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》以后，以高度負責的態度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自查自評情況匯報如下:

政治思想工作

１、認真抓好教職工的政治理論學習。我校把每周四作為教職工政治理論學習時間，通過集中學、分組學、自學等形式，學習上級文件、傳達各級會議精神、學習師德材料、有關法律法規等，定期檢查會議記錄，有相應的學習制度，保教考核的一項指標。在理論學習中不斷要求老師們要糾正“小學化”教育內容和方式。

２、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。從老師的思想上引起重視，過早的“小學化”式學習，是對幼兒的摧殘，是違反教育規律的。除了每周進行政治學習外，我們還進行師德教育培訓。教職工隊伍積極向上，整體思想素質較好。

學前班、幼兒園管理

１、嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，認真制訂各類工作計劃，并定期檢查和落實。

2、規章制度健全，有各類制度、職責，有各人員考核細則，并能認真執行落到實處。有單獨設立的檔案資料柜、有檔案，有各類教育教學資料、學具等。

3、創設適宜幼兒發展的良好條件，整治“小學化”教育環境。

教育教學。

１、嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒的一日活動。，保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。

２、堅持以游戲為主要教育教學方式，除了教學活動以游戲為主外，還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動以興趣培養和習慣養成為主要目標。靈活應用集體、小組和個別

活動等多種形式，來鍛煉幼兒強健的體魄，激發探究欲望，促進幼兒身心全面和諧發展。以培養體、智、德、美、勞全面發展、健康成長的新一代幼兒為己任，以質量求生存，以管理促發展，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，開拓創新。

3、班額嚴格控制在自治區規定范圍內，沒有要求家長統一購買各種幼兒教材讀物和教輔材料。

4、以“家長會、家庭教育知識講座、家教問卷、家長開放半日活動、家園聯系欄”等形式認真對家長進行了宣傳。使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。

存在問題及下步打算

回顧近段時間的工作，我們取得了一定成績。展望未來，任重道遠，與先進幼兒園相比，我們仍有較大差距，突出表現在：

1、還有一小部分家長不理解教育規律，認為不布置書面家庭作業，幼兒

學不到知識。

2、我園科學的保教活動有待提高。

3、師資嚴重不足。

固日班花中心小學幼兒園防止保教活動“小學化”自查領導小組。組長：何烏日圖

副組長：金鎖周永勝

成員：哈斯巴跟、格日樂圖、包其木格、哈斯高娃

二〇一四年四月一日

“防止小學化傾向”自查報告

2014.10

在南開區教育局部署天津市學前教育三年行動計劃督導工作時，將防止和糾正幼兒園“小學化”傾向作為了重點工作之一，我園根據要求進行了自查，找出不足，進行了整改。在此基礎上，我們又根據津教委〔2014〕88號文件、教基二〔2014〕8號、學前教育處〔2014〕23號、津教委學前〔2014〕5號文件，園內又進一步進行了檢查，現將檢查結果匯報如下：

一、創設充滿童趣的圖文并茂的生活、活動環境。教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環境，創設溫馨舒適的生活環境、與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動區域，使幼兒在玩中求發展。充分利用每一個角落和每一面墻壁，讓每一面墻都會說話，每一個角落都活起來，展示了幼兒豐富多彩的生活。如：大班的環保主題墻飾“水的世界”等，讓幼兒在參與創設環境的過程中獲取知識。

二、幼兒園的課程規范、教育內容符合要求，無使用小學教材組織教學活動的現象。我園以五大領域活動為主要教學內容，使用《快樂家園》和《良好行為習慣養成教育手冊》作為教材，課程內容安排合理，注意領域的均衡，并考慮各領域的有機聯系，相互滲透。幼兒園的教育內容及時間安排按園內要求進行，靈活運用集體、小組和個別等教學形式開展活動。

三、班內為幼兒充實了玩、教具及

圖書，豐富活動區材料的投放，提高活動區利用率。結合今年的健康基地輻射活動，我園對戶外游戲和體育活動進行了專題研討，幼兒的戶外游戲活動安排上保證每天有

充足的時間，教師為幼兒投放豐富的室內外自制游戲材料，讓幼兒自由選擇游戲，真正投入到游戲活動中去，促進幼兒身心愉悅地發展。園內堅持以游戲為主的教育教學方式，寓教育于游戲之中；在此基礎上為了開闊幼兒眼界，我們帶領幼兒邁開雙腿走進大自然去感知。如：今年六一我們改變了以往在園內開展聯歡會的形式，舉辦了海洋館親子游活動，使幼兒渡過了一個輕松愉快的節日。

四、開展家長教育活動，通過e校通和qq群及時宣傳幼兒園發展目標、《指南》精神，我們不定期的針對一些家長感興趣的熱門話題，教育難點問題，展開家長論壇、教師論壇等活動讓家長了解幼兒教育的規律。通過家長會和開

放日及班內家園共育園地，向家長宣傳了幼兒園的教育理念，轉變了家長的觀念促進家園共育。如園里發起為小書包“減負”的倡議后，家長積極配合，孩子的書包里兒童故事書和玩具寶貝取代了家長帶來的各種書寫練習手冊、拼音及識字卡片，孩子們輕松了，同時幫助家長樹立科學育兒理念。

五、能夠嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，以《指南》為準繩，科學制定保教工作計劃；參照市級和區級一日環節標準，結合幼兒園現狀，制定園本一日環節標準合理安排和組織幼兒的一日活動，科學制定作息時間表。班內將作息時間表固定在顯著位置，各環節活動的開展嚴格按此表執行。

六、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育，通過學習不斷提高專業水平。教師節開展了師德演講活動，根據局安排每位教師簽訂了拒收禮金承諾書。青年教師都參加了由南開區教育局舉辦的《指

南》解讀培訓，全體教師都參加了《指南》解讀的二級培訓，從而為轉變教學意識樹立新的教育理念奠定了牢固基礎。通過上述舉措，我園教育教學工作有了進一步提高，得到了社會的認可，生源有了保障。

總之，經過這次自查，進一步加強了幼兒園保教工作，防止了 “小學化”現象，促進幼兒全面和諧有個性地發展。

鐵橋鎮中心幼兒園

防止教學“小學化”自查報告

為了深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園一日活動行為細則》，嚴格執行開教辦〔2014〕4號關于轉發《**市教育委員會轉發教育部關于規范幼兒保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》的通知，進一步規范幼兒園辦園行為，防止和糾正幼兒園教育小學化傾向，深入實施素質教育，現將自查情況匯報如下：

一、明確幼兒園教育的主要任務，認清小學化傾向的危害性

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，要以人為本，為幼兒近期和終身發展奠定良好的素質基礎。我園以游戲為基本活動形式，涵蓋健康、社會、科學、語言、藝術等方面，促進幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面綜合協調全面發展。特別是面對目前學前教育的現狀，更特別強調幼兒在情感、態度、能力方面的教育培養，培養幼兒各種良好的行為習慣、好奇心、求知欲、學會適應新環境和與小伙伴相處能力，使幼兒在已有生活經驗的基礎上獲得全面綜合的發展。

目前，我縣學前教育教學中仍然存在一些急需解決的問題，有的家長拔苗助長提前送學齡前幼兒入小學，有的幼兒園迎合家長把小學的教學內容搬到幼兒園，過分注重知識、技能教學。開展形式繁多的不適合實際需要的課題，舉辦特色班教學等。這些做法違背了上級有關規定，也違背了幼兒身心發展特點

和教育規律，誤導了家長的教育觀念，必須予于糾正。

二、規范幼兒園辦園管理

我園嚴格按照幼兒年齡編班，使幼兒園與小學招生年齡段自然銜接，防止把低齡幼兒編入高年齡班，各年齡班幼兒數最多不超過５人。

適應幼兒身心發育特點，以游戲為基本活動形式，堅決執行五個“不得”。堅決糾正幼兒寫字過早、握筆姿勢不正確、不注意用眼衛生等違規行為。

三、加強對幼兒園試驗課題和興趣班管理

實行幼兒園實驗課題審查備案制度，并由縣級教育部門負責實施，組織幼兒園對現在開展的實驗課題進行申報、審查備案，沒有不符合教育教學規律，或打著實驗課題的名義亂收費的行為，沒有在一日活動時間之外舉辦興趣班。幼兒園本著適合、實用的原則各類課題的實驗研究，不貪大求洋，實驗課題從具體問題著手，從幼兒園實際中提

出，并用來解決幼兒園日常管理教育教學中遇到的實際困難和問題。

四、堅持幼兒園審批和年審制度，保障健康辦園秩序

我園嚴格執行學前教育機構審批注冊制度和年檢制度，堅決遏制無證辦園現象，每年接受縣級行政部門對我園年審，并將年檢結果進行公示。

五、加強領導，開展辦園秩序檢查整治

本次規范幼兒園辦園行為工作由**市教委統一部署，我園高度重視，切實加強領導，確保工作到位，我園規范辦園行為共分以下三個階段：自

查自糾、集中整改、考核驗收。

結合本次自查，我園規范保育教育工作，防止“小學化”現象，保障了幼兒健康快樂成長，提高了保教質量，促進了幼兒教育科學發展。當然，在工作中還有很多不足之處，在今后的工作中一定努力改進，爭取來年會有更大的進步。

鐵橋鎮中心幼兒園

二○一二年二月

第三篇：幼兒園防止小學化傾向自查報告（精選）

“防止小學化傾向”自查報告

2013.10

在南開區教育局部署天津市學前教育三年行動計劃督導工作時，將防止和糾正幼兒園“小學化”傾向作為了重點工作之一，我園根據要求進行了自查，找出不足，進行了整改。在此基礎上，我們又根據津教委〔2012〕88號文件、教基二〔2011〕8號、學前教育處〔2013〕23號、津教委學前〔2013〕5號文件，園內又進一步進行了檢查，現將檢查結果匯報如下：

一、創設充滿童趣的圖文并茂的生活、活動環境。教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環境，創設溫馨舒適的生活環境、與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動區域，使幼兒在玩中求發展。充分利用每一個角落和每一面墻壁，讓每一面墻都會說話，每一個角落都活起來，展示了幼兒豐富多彩的生活。如：大班的環保主題墻飾“水的世界”等，讓幼兒在參與創設環境的過程中獲取知識。

二、幼兒園的課程規范、教育內容符合要求，無使用小學教材組織教學活動的現象。我園以五大領域活動為主要教學內容，使用《快樂家園》和《良好行為習慣養成教育手冊》作為教材，課程內容安排合理，注意領域的均衡，并考慮各領域的有機聯系，相互滲透。幼兒園的教育內容及時間安排按園內要求進行，靈活運用集體、小組和個別等教學形式開展活動。

三、班內為幼兒充實了玩、教具及圖書，豐富活動區材料的投放，提高活動區利用率。結合今年的健康基地輻射活動，我園對戶外游戲和體育活動進行了專題研討，幼兒的戶外游戲活動安排上保證每天有充足的時間，教師為幼兒投放豐富的室內外自制游戲材料，讓幼兒自由選擇游戲，真正投入到游戲活動中去，促進幼兒身心愉悅地發展。園內堅持以游戲為主的教育教學方式，寓教育于游戲之中；在此基礎上為了開闊幼兒眼界，我們帶領幼兒邁開雙腿走進大自然去感知。如：今年六一我們改變了以往在園內開展聯歡會的形式，舉辦了海洋館親子游活動，使幼兒渡過了一個輕松愉快的節日。

四、開展家長教育活動，通過E校通和QQ群及時宣傳幼兒園發展目標、《指南》精神，我們不定期的針對一些家長感興趣的熱門話題，教育難點問題，展開家長論壇、教師論壇等活動讓家長了解幼兒教育的規律。通過家長會和開放日及班內家園共育園地，向家長宣傳了幼兒園的教育理念，轉變了家長的觀念促進家園共育。如園里發起為小書包“減負”的倡議后，家長積極配合，孩子的書包里兒童故事書和玩具寶貝取代了家長帶來的各種書寫練習手冊、拼音及識字卡片，孩子們輕松了，同時幫助家長樹立科學育兒理念。

五、能夠嚴格遵循幼兒的特點和身心發展規律，以《指南》為準繩，科學制定保教工作計劃；參照市級和區級一日環節標準，結合幼兒園現狀，制定園本一日環節標準合理安排和組織幼兒的一日活動，科學制定作息時間表。班內將作息時間表固定在顯著位置，各環節活動的開展嚴格按此表執行。

六、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育，通過學習不斷提高專業水平。教師節開展了師德演講活動，根據局安排每位教師簽訂了拒收禮金承諾書。青年教師都參加了由南開區教育局舉辦的《指南》解讀培訓，全體教師都參加了《指南》解讀的二級培訓，從而為轉變教學意識樹立新的教育理念奠定了牢固基礎。通過上述舉措，我園教育教學工作有了進一步提高，得到了社會的認可，生源有了保障。

總之，經過這次自查，進一步加強了幼兒園保教工作，防止了 “小學化”現象，促進幼兒全面和諧有個性地發展。

第四篇：防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

汕頭市澄海區鹽鴻鎮壇頭幼兒園

關于防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》區教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，本園嚴格按照縣教育局委有關文件要求，迅速對幼兒園開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將本園杜絕“小學化”現象、規范開展保教工作自查情況匯報如下：

一、領導重視

成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由幼兒園園長及該園幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。

二、宣傳學習

1、幼兒園立即召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和有關文件精神，研究制定了工作方案。

2、幼兒園采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。

三、督查問題

從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“小學化”辦學現象進行全面督查。通過檢查發現確實存在 “小學化”現象，具體問題有：

1、在教育時間上小學化，每節課40分鐘；

2、幼兒園在教學方法與教學內容方面小學化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，并留有家庭作業。

上述現象，嚴重違背了教育規律，對廣大幼兒的身心健康造成了極大的傷害。為徹底糾正上述現象，本園將認真采取切實有力的措施，對不符合要求的限期整改。

四、整改措施

1、將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專人負責，對幼兒園的辦學工作經常督查，發現問題立即糾正。

2、加強師資專業化培訓，嚴禁使用小學教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。

3、任何單位和個人，不準以任何形式及名目向幼兒園推銷幼兒教材及教輔材料，一經查實嚴肅處理。

4、不準給幼兒布置家庭作業，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班。

第五篇：防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

三臺縣爭勝鄉中心小學

關于防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（教基[2011]8號、川教基[2012]38號、縣教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，爭勝鄉中心小學嚴格按照縣教育局委有關文件要求，迅速對所屬一所幼兒園（點）開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將全鄉各園（點）杜絕“小學化”現象、規范開展保教工作自查情況匯報如下：

一、領導重視

全鄉成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由校長xx 同志任組長、副校長xx同志任副組長、幼兒園xx園長及該園幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《四川省幼兒園一日活動細則》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。

二、宣傳學習

1、小學、幼兒園立即召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《四川省市幼兒園一日活動細則》和有關文件精神，研究制定了工作方案。

2、小學、幼兒園分別采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。

三、督查問題

中心小學管學前教育領導深入到各個幼兒園（點），從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“小學化”辦

學現象進行全面督查。通過檢查發現部分幼兒園（點）確實存在 “小學化”現象，具體問題有：

1、在教育時間上小學化，每節課40分鐘；

2、幼兒園在教學方法與教學內容方面小學化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，并留有家庭作業。

上述現象，嚴重違背了教育規律，對廣大幼兒的身心健康造成了極大的傷害。為徹底糾正上述現象，教管中心要求各幼兒園必須認真采取切實有力的措施，對不符合要求的限期整改。

四、整改措施

1、中心小學將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專人負責，對幼兒園的辦學工作經常督查，發現問題立即糾正。

2、爭勝小學校長徐軍與新星幼兒園園長葉蓉簽訂了《防止和糾正幼兒教育“小學化”目標責任書》，實行目標管理責任制。

3、積極籌措資金，更換、添置保教設備和幼兒教玩具。

2、加強師資專業化培訓，嚴禁使用小學教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。

3、任何單位和個人，不準以任何形式及名目向幼兒園推銷幼兒教材及教輔材料，一經查實嚴肅處理。

4、不準給幼兒布置家庭作業，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班。