第一篇：中一班上學期班務計劃

2013—2014學年中(一)班第一學期班務計劃

一、情況分析：

本學期我班共32位幼兒，女孩19名，男孩13名，有五名新生。通過一年的幼兒園教育，幼兒已養成了良好的日常行為規范，在學習、生活自理能力、行為習慣等各方面都有了明顯的進步，學會了正確交往與一些禮貌教育用語。針對幼兒的整體特點，我們因材施教，利用賞識教育，幫助每個幼兒在原有水平上都蕕得更大進步！

二、工作要求：

根據本班幼兒的具體特點：社會、語言創性思維發展稍差，認知、身體發展較好，因此，本學期我們把促進幼兒的創性思維及社會認識放在首位，切實加強教學工作的管理，通過合理安排幼兒一日活動中的各個環節，寓教育于一日活動之中，讓幼兒在開放、自由的環境中學習，使幼兒活潑健康地成長。

（一）、增強幼兒體質，培養幼兒對體育活動的興趣

1、培養幼兒有良好的衛生習慣和獨立生活能力，改變幼兒偏食、不專吃飯的習慣。

2、堅持全日觀察，發現病兒主動照顧，并及時和家長聯系。做好幼兒的預防接種工作，根據天氣變化提醒幼兒增減衣服。

3、合理安排好幼兒的戶外鍛煉活動時間，以游戲，體育活動為主，加強幼兒肩、腹、背部及四肢的練習，并根據不同的季節，安排適量的運動量。

4、提高幼兒對自然環境的適應能力，培養他們機智、勇敢、遵

守紀律等優良品質和活潑開朗的性格。

（二）、智育方面

1、進一步鞏固幼兒的感受力、記憶力，有目的培養觀察力和想象力，并適當加入創造力方面的培養。

2、堅持帶領幼兒進行戶外觀察，使幼兒在參觀、散步中了解豐富的大自然和其它，讓幼兒手腦并用，培養各種有益的興趣。

3、利用生活中各種機會，訓練幼兒的口語表達能力。

4、培養幼兒良好的學習習慣，上課認聽講，不做小動作，不亂插嘴，積極開動腦筋。

5、助幼兒認識常見的日用品，機器、交通工具，知道它們的名稱特征及用途，學習正確使用的方法，認識成人勞動。知道教師節，中秋節，國慶節，元旦等節日名稱。

6、游戲方面，啟發幼兒在原有的生活模型上加以創新，加以各游戲主題之間的聯系，并學會自己整理各種玩具，引導幼兒在游戲結束時學習互相評價。

（三）、德育方面

1、尊敬愛護國旗，愛家鄉，愛勞動人民，有同情心。

2、繼續培養幼兒懂禮貌，影響別人時知道道歉，能虛心接受別人的道歉。

3、教育幼兒要尊敬老師，尊敬長輩，在家不亂發脾氣，做錯了事能承認并有意糾正，能和同們友好相處。做到在園在家一個樣。

4、遵守集體的各項規則，愛護幼兒園的用具、玩具以及幼兒園的花草樹木，愛惜糧食、衣物，能把用過的物品整齊地放回原處，不拿別人的東西，揀到東西能交給老師或失主。

5、學會自己的事情自己做，愿意為同伴和集體服務。

6、結合本學期中的各種節日進行適時教育、如九月份進行穩定情緒，健全鞏固常規，高高興興上幼兒園；尊敬教師的教育；十月份進行愛祖國教育（具體到愛惜幼兒園，愛自己的家，及家鄉人民）；進行科學啟蒙教育等。

（四）美育方面

布置好教室的各種活動角，環境布置，做到整齊、清潔、美觀、有新意，及能被幼兒所接受、所喜愛，讓幼兒在輕松、活潑、自然的環境中欣賞優美的樂曲，歌曲，活潑可愛的舞蹈、和各種有創意、有美意的美術作品，欣賞各種大自然的美景，保持穿著美觀大方。

（五）家長工作方面

家長工作是幼教工作的重頭戲，做好家長工作，是取得家園配合共同教育的前提。

1、開學初對幼兒進行普訪一次，了解幼兒在家的情況。

2、出好家長園地，召開家長會，開放一日活動，進行家訪等

3、每周一期《家園天地》，一方面反映教育教學要求，另一面介紹科學育兒知識。

4、時常與家長聯系，及時交流孩子在園、在家情況。向家長介紹本學期教育內容和教育重點，聽取他們的建議和意見，與他們共同探討科學育兒的方法。

5、認真填寫好家園聯系冊，每學期向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒在園情況，配合教師工作。

三、措施：

1、開展“比一比，賽一賽”的竟賽活動，并且每周進行一總結，根據每周教育重點，對照幼兒的表現進行評比。

2、組織好晨間活動和課間活動，特別是分區活動，在一日生活中，鞏固所學知識，技能，并讓幼兒逐步養成遵守常規的習慣。

3、加強自身修養，積極參加業務培訓，嚴格要求自己，做幼兒的表率。好學，勤問，善思，多做，從幼兒實際出發，從家長需求出發，想幼兒所想，做家長所做，確保班級工作有條不紊的展開。

第二篇：中一班上學期班務工作計劃

中一班上學期班務工作計劃

一、班級情況

本學期現有幼兒27名，男孩14名，女孩13名。其中有6名幼兒是新生。經過兩周的觀察統計匯總，現將各方面情況分析如下：

（一）健康：

幼兒的自理能力方面：全班都能自己用匙獨立進餐，大多數幼兒能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，但個別幼兒的進餐習慣還有待改進，如文娣等小朋友吃飯時經常東張西望，需要老師不斷督促、提醒。劉琪琳等小朋友吃飯時經常講話，本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養成良好的進餐習慣。

動作發展方面，幼兒的走跑動作已比較協調，平衡、鉆的能力相對較弱，有一些幼兒由于膽子小，動作發展不協調，跑時容易摔倒，在分散活動時，我們將引導他們多參加這方面的游戲，并聯系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協調能力。

通過指導，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學期我們將繼續給幼兒一些相關保護經驗和知識，進一步提高自我保護意識和保護能力。

（二）社會性和情感方面：

在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現自己，需進一步鼓勵他們，讓他們更活潑、開朗起來。由于大多數幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養成作為重點常抓不懈。

（二）藝術方面：

幼兒對繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。本學期將在美術教育中將給予幼兒更多感知美的機會，培養幼兒對美的敏銳性，進一步提高審美能力。

二、本學期教學總目標：

促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

發展幼兒正確運用感官和利用語言交往的基本能力，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣及活潑開朗的性格。

培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。

三、教育內容和要求

四、具體措施與手段：

1、作業活動：

根據本班幼兒實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，引導幼兒積極參與學習，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。

2.體育活動：

（1）建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

（2）堅持體育活動經常化、制度化，做到室內室外交替進行，保證幼兒每天兩小時的戶外活動，一小時的體育活動時間，堅持每天做好操

（3）對個別體質較弱的幼兒要注意活動量的循序漸進，給予更多的關心和愛護。引導和鼓勵個別不愛動的膽怯的幼兒參加體育活動。在活動過程中，注意每個幼兒的安全。

（4）注意提醒幼兒在玩大型活動器械時，遵守游戲規則，向幼兒進行安全教育。繼續增強幼兒的自我保護意識和能力。

3、游戲活動：

（1）提供具有豐富刺激的環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性，在游戲中引導幼兒學會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決問題。創設一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍，對幼兒的游戲給予尊重、鼓勵和支持。

（2）豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，以豐富的游戲情節充實游戲內容。

（3）讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，游戲中相互協商，解決一些小問題。給予幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據自己的速度探索解決問題的方法。鼓勵幼兒大膽想象，給予他們嘗試“錯誤”的機會。

五、教育評價：

1、設立幼兒成長記錄的小檔案，在各項活動中關注幼兒的表現和反應，針對幼兒的個別差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

2、對于每次每項活動，教師要認真做好教育評價工作，及時反思，以便了解教育是否適合每個幼兒的發展狀況，體現活動過程的科學性、有效性。

3、關注每個幼兒自身能力的縱向發展,評價幼兒探索的投入程度,發現和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創造性，活動的自主性和獨立性的發展。

4、客觀公正地對待每一個幼兒，全面評價他們的發展，尊重幼兒的個體差異，要注重教育過程、發展過程中的差異，并且關注評價結果的差異。評價的目的是為了更好地了解每一個幼兒的發展現狀，給予他們不同的指導，促進他們在不同水平上的發

六、環境創設：

1、物質環境：

⑴以人為本，注重幼兒全面發展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續積極探索適合中班幼兒參與的環境創設形式。

⑵根據主題、教學內容、季節更換墻飾，創設開放性的環境，如主題墻，展示角等，使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。

2、心理環境：

⑴樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態對待幼兒成長的問題，發展中的問題。深入了解幼兒的內心世界，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關系。⑵教師要學會包容，學會諒解，客觀公正地對待每一個幼兒，以一種適宜的方式，引導幼兒

自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發展。

七、家長工作：

1、設立家長園地,介紹一些科學育兒的知識，反映班內一些情況和每周教學內容。

2、利用接送機會與家長多聯系，交換情況，進一步做好家訪、約談工作，加強家園聯系、溝通。

3、召開家長會聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。嘗試挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園

八、本學期重點：

1、繼續進行行為習慣的養成以及養成良好的學習習慣。

2、做好美術課題的結題工作。將創新深入其他各項活動和游戲中。

3、做好教學工作！

4、加強家園聯系，挖掘家長中更多有效資源，建立新型家園互動關系，在家教、促進幼兒各方面更好發展方面做更多積極嘗試。

第三篇：中一班上學期常規計劃

中一班常規計劃

吳鴿 楊娜

我班幼兒經過小班一年的學習適應生活,在禮貌禮儀,生活習慣以及日常常規方面有了很大的進步,但是部分幼兒在飲食方面存在挑吃、偏食，吃飯速度慢等，特別是新插班的兩個女孩子，還不能很好的適應新的學習生活環境；操作區角方面，幼兒基本上能夠按照操作要求操作，使用玩具材料，能夠較好的收放玩具，但是存在個別男孩子有亂扔玩具的現象；生活自理方面，本學期開始，逐步要求幼兒能夠學會自己疊好被子并放在指定的位置.在禮貌教育方面,將繼續通過各種故事表演,兒歌,日常隨機教育等活動對幼兒進行禮儀教育。為了讓幼兒形成了良好的行為習慣以及為幼兒園教育教學工作的順利開展，我特制定以下常規計劃：

生活常規

一、每天能夠高高興興入園主動與醫生、老師問好，主動報告自己的身體狀況。

二、能將卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子使用后會放回原來的位置。

三、能夠有序上下樓梯，不推擠，不沖跑

四、飯前便后，手臟時候能夠主動的洗手，掌握正確的洗手方法

五、進餐時候保持安靜，做好，正確的使用湯匙，保持桌面、地面、衣服的干凈，并懂得飯后要漱口、擦嘴巴

六、進睡房安靜有序，自己脫衣服，并將拖鞋擺好在指定的位置，迅速入睡；起床后能自己穿衣服、疊被子

七、離園前，能夠自己整理好衣服，拿好書包，聽到老師喊自己的名字才可離開，離園懂得要和老師。

以上的常規計劃雖然很短，但是想要達到這幾條的有一定的難度，希望領導的督察。

第四篇：2012中一班上學期班計劃

2012中一班上學期班計劃

悠閑的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。孩子們和家長都帶著各自不同的期待和希望升入了中班。孩子們希望見到老師和善的笑容、學到新奇的知識；家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂地成長。我們每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂地相處，我們希望做孩子們的好老師，家長們的朋友。本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美勞全面發展。下面是我對本班孩子的分析和本學期各項工作的計劃：

一、班況分析

本班是年齡為3-4歲的幼兒。3歲以上的幼兒可以開始學習按指令行動，生活自理能力增強。我們可以有針對性地設計一些簡單的指令，讓幼兒執行，并提高幼兒的自我服務能力。3歲幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩定，容易沖動，常會為了一件小事哭鬧。但是較之2歲兒童，他們己開始產生調節情緒的意識，但在實際行動上尚不能完全控制。這個非常需要老師的安慰，透過獎勵贊美等形式平復他們的情緒。而且他們仍然十分依戀父母和老師，尤其需要親人的微笑、擁抱和撫摸等動作。這個年齡段的幼兒對他人階情感反應敏感性增強，對同伴、教師產生認同感、親切感，動作的協調性增強，具有強烈的好奇心，已形成與生活經驗有關的概念，很大程度上認識依賴于行動，模仿性強，能用簡單語言表達自己的感受與需要，會用繪畫表現自己的愿望，喜歡音樂，能唱簡單歌曲。

二、教學計劃

（一）語言

（1）發展水平：

1． 發音在某些方面不清楚。如“吃大米飯”說成“吃大一半”，“早”說成“搗”，“好”說成“搞”。一部分幼兒在zh,ch ,sh,r和z,c,s,g,k,h,n,l發音繼續存在不清楚的現象。

2． 大約掌握1000個詞，以名次和動詞為主，出現一些描述事物形態和性質的形容詞，如大小，好壞，也會出現以大小來代替長短，高低，粗細的情況。

3． 對副詞中的不，又，再，都，代詞中的我，你，他，大家，介詞中的到，在，跟等常出現，最難以掌握的是數詞和量詞。對于時間的詞經常搞不清。

4． 經常使用并列復合句，如“我要?.還要??.”多使用陳述句，疑問句和否定句開始繼續發展，但不能理解被動和雙重否定句。如“蘋果被我吃了”“我不是不高興”等等。

5． 帶有修飾的詞語大量出現。如“紅蘋果”“漂亮的老師”等等。

6． 能理解和感受比較熟悉的事物。能聽懂簡單的故事內容，朗誦兒歌等。

7． 主要以對話為主。說話還是根據當時的情景來說，不完全。

（2）發展計劃：

1． 聽懂和學說普通話，重點發在聽力和發音的糾正上。學習用普通話運用在日常生活和學習中。

2． 提供的新詞以實詞為主。在自然交往中學習一些新詞。新詞和實物多聯系。如身體各部位，活動室內一切設備的名稱。一些直接能感受的形容詞，如紅，辣，渴等，還有十以內的數詞和簡單的量詞。

3． 在情景中讓孩子說完整句，盡量根據孩子的感受來讓他講述。同時復述簡單故事。

4． 早期閱讀中教師給予一定的閱讀指導。

5． 能傾聽別人說話并能根據語言提示做出行動。、（二）數學

（1）發展水平：

1、已經能感知到集合的界限，知道集合是有限的。能在感知的基礎上，根據物體的外部特征進行簡單的分類。3歲半后，對應能力迅速發展，能通過一一對應來比較物體的多少。

2、對明顯的大小，多少能區分，不明顯的很難區分。

3、會口頭數數，一般不超過10。

4、會手口一致地對5以內的實物進行點數，初期幼兒不會說出物體的總數，后期可以說出物體的總數。

5、不能正確了解數序，不了解后面的數就是比前面的數多1這樣的關系。

6、認識序數很難，即不能很好的理解“第幾個”。

7、不會數的組合和加減運算。

8、在感知量的過程中，會大量使用大和小這兩個詞匯，而不會用高矮，粗細，長短，寬窄等。

9、能掌握初步的時間概念，比如早上，晚上，白天，黑夜，對昨天，今天，明天不能掌握。

10、能夠辨別上下，開始學習辨別前后。但區域僅限離自己較近的地方，對于不是正對自己的物體，就不能正確的辨別。

11、能正確認識圓形，正方形，三角形，但是將其與日常生活中熟悉的物體對應，比如把圓形說成太陽，把三角形說成小旗等等。

（2）發展計劃：

1． 認識數字1~10，知道它們能表示相應數量的物體，并學會1~50的數數。

2． 認識簡單的圖形（圓形，正方形，三角形）了解它們的主要特征。

3． 了解量的比較（如：重量的比較，容量的比較）

4． 學習視覺辨認能力和分類的概念。

5． 區分明顯的大小，多少。

（三）藝術

（1）發展水平：

1． 繪畫水平有了一定進步，亂線條略有減少，開始有了簡單的、不太明確的構思，偶爾也能有意識地畫出一個類似某種東西地圖像，但這些圖像僅僅是簡單的圖形和線條的組合，是粗略的，不完全的，往往會遺漏部分特征，沒有整體感，結構有時不合理。這一階段幼兒畫面上的顏色通常達到三，四種以上，他們喜歡每種圖像上都涂上顏色，并開始注意按物體的固有色選擇相應的顏色涂染，如樹葉是綠色，樹干是棕色。

2． 開始有了初步的形象。幼兒能夠制作出代表一切物體（人，動物，房子等等都可）的圓球。幼兒最初不知道剪刀的用途，后來會用手拿剪刀，但不能正確使用，紙和剪刀不能配合，慢慢會剪出一些奇形怪狀的紙片，同時，幼兒開始初步使用漿糊。

3． 在欣賞作品時，首先感知到的是作品的內容，往往會針對作品的內容展開討論，而忽略作品的其他審美特征。這一階段喜歡再現性作品，即生活中熟悉的物體。情感上傾向于愉快和明朗。對美的感受同樣需要動作，語言，表情等體現出來。比如聽到好聽的音樂，就喜歡手舞足蹈。同時能夠理解簡單，形象鮮明的標題樂曲。對音樂的一些特征性因素記憶深刻，如模擬音色等等。

4． 在唱歌時，音色比較清澈透明，一般可以唱5－6個音。對歌詞的掌握較好，個別幼兒吐字不清楚，適合唱節奏簡單的歌曲，速度為中速，“講歌”現象較多。清唱音準的合格率在30％左右。

5． 能跟著音樂節拍做簡單的動作，可以做律動，以及學習一些短小的音樂游戲和舞蹈。一部分幼兒用打擊樂找對節奏。

（2）發展計劃;

1.教幼兒學習畫出簡單的圖案，做到色彩鮮明。

2.幼兒能在畫紙上大膽地按意愿作畫，表現簡單情節。

3.學習捏的技能和一些簡單的折疊方法。

4.欣賞一些幼兒能理解的美術作品，培養幼兒初步的審美能力，提供給幼兒更多的美術討論機會，以正面評價為主。5.6.7.8.學習使用不同的速度，力度表現歌曲的不同情感。學習按音樂節奏做簡單的舞蹈動作，能用身體語言表現歌曲。學習辨別音樂中比較明顯的高低，快慢，強弱變化。體驗參與音樂活動的快樂。

（四）社會健康

（1）發展水平：

1． 開始有了初步的自我評價，但這種自我評價集中在自我的外部行為表現，不會評價自己的內心活動和個性品質。如你問幼兒：“為什么你是好孩子？”孩子會說：“我自己吃飯，我自己穿衣服。”

2． 對自我的評價很主觀，自己對自己的評價總是比同伴對自己的評價要高，而且不穩定。

3． 性別意識還比較模糊，有的幼兒可能以為性別可以隨發式或者服裝的變化而變化。

4． 自尊心開始發展。同時同情心也在進一步發展，由最初的“泛靈論”轉到開始從自身的情感來看待其他事物。

5． 在游戲中開始理解對自己所創辦的社會角色并做出相應的行為，但這種行為很多時候是配合式的，不是主動的。比如他可能會扮演娃娃家中的小孩，而不能去做爸媽來主動的組織游戲。

6． 游戲中多進行平行游戲和結伙游戲。合作行為還是很少，最多發生借玩具的行為。

7． 幼兒的行為多是受老師指令來完成，不去自我判斷行為的正確性。

（2）發展計劃;

1.對孩子多采取正面評價，反對用反面評價。

2.保護兒童的自尊心和同情心，切忌用成人的觀點否定兒童的觀點。

3.為孩子呈現正確的性別角色行為。告訴他男孩應該干什么，女孩應該干什么。

4.為兒童提供集體活動的機會，培養幼兒喜歡參加體育活動，能做韻律操。

5.老師為兒童提供行為的正面榜樣，不要用反語。

6.7.8.9.培養幼兒掌握良好的生活習慣。能用多種技能完成體育活動。掌握簡單的自我服務和良好的生活習慣。知道自己的姓名，性別，標記，能做簡單的自我評價。

10.有初步的獨立能力，不糾纏成人，喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友。

（五）常識科學

（1）發展水平：

1． 認識帶有很大的情緒性，缺乏有意性。如對于色彩鮮艷，生動活潑，能發出悅耳聲響的物體孩子都很喜歡，對于色彩單調靜止的物體，孩子都不感興趣。而且目的性不強。

2． 認識方法以模仿為主，易受暗示。比如對物體的認識多是人云亦云，比如別的孩子說兔子的眼睛是黑色的，他也跟著說是黑色的；如果老師說他蘋果是圓的，他們會說蘋果是圓的，或者梨，桃等等，在水果里轉圈。在回答的時候，他們會看大人的眼神或者表情，希望得到肯定。如果沒有肯定，他們會修改自己的答案。

3． 認識物體的關系很表面，思維帶有直覺能動性。所以在教育時，一定要正面教育。比如告訴孩子說，活動開始后不能上廁所，那么很多孩子都會要求上廁所。同時，在行動時是邊做邊想或者先做后想，比如搭積木時不能事先知道自己要搭的東西，即使說出來也和后來的結果不一樣。同時，在引導孩子時，說話一定要明確，不要含糊，比如應該說“小朋友一起看小兔子的眼睛”，不能說“來，小朋友，看這里。”

（2）發展計劃：

1． 了解各種感官的作用，發展感官。

2． 提供幼兒周圍生活中碰到的家養動物或者一些昆蟲的資料，共同討論。

3． 帶兒幼兒去時，比如散步，參觀，旅游的時候，引導孩子觀察周圍的植物和動物，比如鳥唱歌的聲音，樹的樣子等等。

4． 在屋里活動時做一些基本的自然科學研究的活動，如吹肥皂泡，看晃動的物體，看沙子的流動，做紙飛機等等。

5． 觀察周圍事物的明顯特征，感知周圍自然環境的變化。

三、常規訓練工作計劃

晨間接待

1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。

2、有禮貌地和家長告別。

3、學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

4、積極投入晨間活動。

5、當天值日生收拾整理室內環境，如擦桌椅，整理圖書，整理玩具柜等。

早操1．做早操要依次自然地進入活動場地。

2．用輕器械進行操節后放回原處，注意愛護。

喝水1．裝水要排隊，裝水后到一旁喝。用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

2．不浪費開水，口杯用后放回原處。

上廁所、盥洗1．上廁所和盥洗時不擁擠。

2．洗手要卷好袖口，先把手淋濕，搓上肥皂。按手背、手指、手腕順序洗手，再沖洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，掛好毛巾，放下衣袖。

3．洗臉要洗完手后，先眼睛，額頭、整個臉龐、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖頸；把毛巾洗干凈掛好。

4．上廁所和盥洗時動作迅速、認真。不玩水，不浸濕衣服和地板。

進餐1.迸餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧。

2．進餐時一手拿勺子，一手扶碗，喝湯時兩手端著碗。

3．進餐時要細嚼慢咽。

4．不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。

5．咽下晟后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。

6．飯后漱口、擦嘴、洗手。

午睡：1．按順序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶。脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放椅子

上，鞋放在椅子下。

2．不帶小玩物上床，迅速蓋好被，不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。

3．按時起床，掀開被子，按順序穿衣服。穿衣順序：上衣一襪子—褲子一鞋。穿衣方法：先將上披肩上，捏好

襯衣袖口，再伸進衣袖翻好衣領，拉衣襟，再扣衣扣。穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時伸進褲

筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內，拉展再平整，系好褲帶。穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒

捏到襪后跟，再往腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。

4．學習整理床鋪

5．有秩序，整齊地收拾枕頭。

游戲與體育活動1．在老師指定的場地內游戲，游戲時不亂跑，不喊叫：在室內說話、動作輕；使用場地要協商，互照

顧；選擇一種游戲后要認真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經同意不得插手他人的游戲。

2．會正確使用玩具，愛護玩具，會收放玩具。

3．按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經允許才能玩。

4．誰拿的玩具，玩后由誰收拾放回原處，擺放整齊。

5．取放玩具要輕，要小心，不損壞，玩后放回原處，再取其它玩具。

6．活動結束能主動的收拾玩具、材料。

離園；1．自己整理好衣服，收拾好書包和自己的物品。

2．有禮貌地向老師、小朋友告別。

四、保教結合工作計劃

幼兒園的保教關系到幼兒的成長，“保”和“教”是一個整體，誰也離不開誰，只有保教相結合，才能更好地進行教育，促進幼兒的全面發展。幼兒園是實施保育和教育的機構，本學期我們以 “面向全體幼兒發展”為中心，突出心理保育、突出一日生活環節的保育，以及孩子的自我管理為中心，并施以保育對策，保教互相滲透，使保教相結合的原則真正的得以實現。本學期我們將為孩子提供更多鍛煉的機會，解放孩子們的雙手，幫助他們提高生活自理能力：

1.積極做好疾病防治工作，加強環境及物品消毒并做好相關記錄，有效預防控制秋冬季各種傳染病的流行與發生。特別是手足口流行的時期，我們不僅需要做好日常的消毒、預防等工作，還需要常檢查孩子的嘴、手等部位，并提醒幼兒隨時注意自己的身體有無異樣，及時告知老師，防止發現不及時導致疾病威脅孩子的生命安全以及傳染病的流行。

2．引導孩子學會自己的事情自己做，鍛煉孩子的動手能力。如擦桌子，收拾玩具，午睡后鼓勵孩子學習疊被子，并給疊得快的孩子獎勵小紅花。

3．以小紅花為激勵物，鼓勵孩子離園前做好小整，吃午飯后將自己桌子上的垃圾打掃干凈，提高幼兒的自我管理能力。

4.加強健康教育與身體鍛煉，鼓勵幼兒自己注意冷熱。在日常生活中我們會及時提醒幼兒增減衣物，并教育幼兒自己感覺一下冷熱，或是摸一摸后背、額頭看看是否需要增減衣物。并提醒他們注意運動量適度，及時飲水。做到有異常情況及時發現，盡量減少幼兒的發病率。堅持鍛煉身體，保證戶外活動及早操有質有量地完成，并通過博客向家長宣傳一些科學育兒的方法，做好家園共育，幫助幼兒擁有健康的體魄。

5.加強幼兒自我保護意識與安全教育。結合班級的安全計劃，我們幫助幼兒了解保護自己不受傷以及自救的方法。

6.實行了小組長制度，明確小組長要為大家服務的項目（如：發碗勺、分發點心、分發玩具等），初步培養幼兒的責任意識。

7．將每一階段幼兒園的要求告訴家長，請家長配合，在家中讓孩子做力所能及的事，并利用談話時間相互交流各自在家做了什么？

五、安全教育工作計劃

(一)教師應做到:

1.堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園,嚴格幼兒的安全制度。

2.保證教室的通風、干凈,保證區域活動材料的安全、衛生,定期消毒玩具。及時預防傳染病的發生,保證一人一巾一杯。

3.幼兒午睡時檢查是否有危險物品,巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣,如有情況及時糾正。

4.戶外活動時教師認真檢查活動場地的安全性,及時排除不安全因素,確保幼兒安全,活動后不遺忘幼兒物品。

(二)教育幼兒方面:

1.教育幼兒在家或在其他地方不爬陽臺。

2.確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3.幼兒知道不跟陌生人走,不吃陌生人的東西。懂得不隨便離開大人或集體。

4.幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5.戶外活動、玩玩具或玩游戲的時候,能互相謙讓,不擁擠,幼兒互相監督。拿器械時互相幫助,保證幼兒安全。

6.知道不能碰電插座等電器,對于不安全的電器不玩。

7.通過認知活動,知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把異物放到嘴里,午睡時不玩衣物等危險物品。

8.認識常見的交通標志,目的是當幼兒外出時,學會看清交通標志,學習按標志來調節自己的社會行為。

9.教育幼兒危險的事情不做,同時加深幼兒對危險物品的認識。

10.分辨對與錯。讓幼兒通過分辨安全知識的對與錯,提高自身的安全意識

11.熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等,《認識特殊的電話號碼110、119、120》。

六、家長工作

幼兒園的工作離不開家長的支持，一個班級的管理及孩子的教育更離不開家長的參與和配合。而班級工作又是幼兒園工作的核心，班級工作中老師和家長的配合，直接影響到班級工作的好壞。忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。雖然家長因各自身份、素質不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個共同的方向---那就是愛孩子。所做好以，我們需要以下的家長工作：

1.尊重每一位家長，以笑相迎。

2.一視同仁地對待家長，真誠地溝通，注意觀察個別特別的家長，特殊區分溝通。

3.充分利用接送孩子的時間與家長溝通，真實即時地反映幼兒在園的情況。

4.平時比較少能接觸的家長電話聯系。

5.讓我們的真誠對待，博得家長對我們工作的支持和信任。

總之，多方位、多渠道地做好家長工作，能增強家長們重視幼兒保教的意識，促使家長有一種責任感和緊迫感，從而使家長們了解、遵循保教規律及幼兒身心發展規律，使其教育方法更具科學性和針對性。同幼兒園同班級密切配合，取得同步發展，同時也鞭策我們為幼兒保教工作探索更有效的方法和途徑。

七、服務承諾

熱心、耐心、細心、誠心、童心

總之，我將以飽滿的熱情投入到工作中去，用辛勤的汗水，吸取過去6年的經驗，履行我的服務承諾，讓我的寶貝們健康，快樂地成長！讓家長放心、滿意地把孩子交給我們！

白云區商業企業總公司幼兒園

羅宇丹

2012年8月16日

第五篇：2012-2013學年中一班上學期安全計劃

2012-2013學年中一班上學期班級安全計劃

本班現有學生34名。開學以來，我們在以前的安全工作的基礎上，更加細上加細，把我們中一班的安全工作開展得更加順利扎實有效，現就本班本學期的安全工作的開展做如下計劃：

一、提高安全意識，加強班級管理

安全就是生命，是幼兒園教學活動順利進行的基礎和保障。也是做幼兒園教育工作的前前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對孩子進行經常性的安全教育及自我保護教育，因為我們都清楚，這樣才能使我們的班級和幼兒園有一個安全穩定的教育教學環境，這樣才有確保孩子的健康的成長。

我們將以一切以“安全為重”牢固樹立“安全第一”的思想，排除一切安全隱患。增強日常生活行為習慣的安全教育。在小事中提高孩子的自我保護意識能力，導之以行，引導孩子遠離安全事故。

二、具體措施

1、堅持每天做好晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園。

2、保證本班教室的通風、干凈、整潔以及各區域材料的安全、衛生，并定期消毒教玩具。

3、保證本班幼兒每人一巾一杯，及時預防傳染病的發生。

4、嚴格執行午睡規章制度，值班時巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，避免午睡發生一切安全隱患。

5、戶外活動時，認真觀察活動場地的安全性，確保幼兒的安全，每次戶外活動至少前后兩老師，并及時清點幼兒人數，做到不走丟幼兒，活動后不遺忘幼兒物品。

6、不定時給幼兒做安全教育。

7、教育幼兒在家、在園都應學會保護自己，不做危險的動作行為，如：爬陽臺、推拉別人等。

8、不跟陌生人走，不接受陌生人的東西。

9、教育幼兒不要碰家里、幼兒園的插座等電器，并掌握正確的剪刀使用方法。10、11、12、13、會認常見的交通標志，外出時會看清交通標志，知道過馬路要走人行道，遵守交知道自己家的家庭地址、電話號碼、父母的姓名等信息。讓幼兒知道特殊的電話號碼：110、119、120.認真做幼兒服藥登記，做到按時、按量、按姓名進行喂藥。通規則。

幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的安全牽動著父母、老師或更多的人的心。但孩子天生好動，有強烈的好奇心，什么事都想去看一看、摸一摸，然而，他們常常不清楚的預見自己的行為后果有可能會誘發危險的發生。所以，我們只能通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識及方法確保孩子的安全。因此，我班將努力確切落實這些計劃，爭取在本學期內，不會有安全工作的誤差，讓孩子開心、家長放心。

2012年9月4日