第一篇：創意蛋糕教學反思

《創意蛋糕》教學反思

《創意蛋糕》是一次美術活動，其目標：

1、大膽的裝飾、制作蛋糕，體驗制作的過程及樂趣。

2、培養幼兒初步的創新意識

幼兒有過畫蛋糕的經驗，能畫出各種各樣的蛋糕，她們很喜歡制作蛋糕。在活動中我采用兩個對策：(1)視圖法：教師利用電視播放圖片，幫助幼兒積累關于各種不同蛋糕的形狀、花色的特征的經驗。(2)經驗分享法：對于個別有困難的幼兒，教師可以讓能力強的幼兒進行示范、幫助。

活動過程中幼兒秩序好、興趣濃，人人在動手，卻沒有聲音。幼兒創作的作品各式各樣，有小人的生日蛋糕、不同形狀的生日蛋糕;有按顏色規律的;有用小桃心裝飾的;還有用波浪線等等，各色各異的蛋糕，充分顯示了幼兒創作的靈感，活動的效果非常好。這次活動得到了很好的效果，不同形狀的蛋糕以及不同花色的裝飾充分調動了幼兒參與制作的興趣，同時也豐富了幼兒制作的素材。在活動中，小手靈巧的幼兒制作時非常認真，制作的蛋糕也是非常的誘人。旁邊的幼兒看到漂亮的作品，更產生了要做好的愿望，主動請好朋友幫助。這樣，不僅增進了同伴間的交流，還促進了作品的成功。

還有一點應注意的地方就是幼兒在進行創作活動時，教師必須先為其積累一定的創作素材，豐富相關的知識和經驗。

第二篇：分蛋糕教學反思

這節課，是人教版小學一年級下冊的內容。教材上提示學習要求是畫出圓形的蛋糕，然后用剪刀剪開，再排列、組合成新的畫面。上這一節課之前，我緊緊圍繞這一教學目標，力求做到目標突出，重點明確。能讓學生在一節課中學有所或，提高課堂效率。

我直接用生日的時候吃什么進行課題引入，讓學生明白這節課就是學習與蛋糕有關的知識。知道了課題，然后就去一步步做。從蛋糕的樣式到裝飾蛋糕，到裝飾后把蛋糕用剪刀剪或者用手撕，把它們拼貼在有顏色的紙上，知識的傳授、語言的運用，盡力做到貼近學生。再有顏色的紙上還可以進行裝飾，這樣使畫面更生動。

一節課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學生，啟發學生，讓學生自己去思考，去動手。整體看來，這節課的效率不錯，同學們在規定的時間內完成的不錯，大多都是畫好蛋糕用剪刀剪下來，然后拼貼裝飾。所以，也算是完成了教學目標。

我發現，一節完整的課需要教師課后付出很多努力，從教學環節的設置到教學目標的運用，從理論到實踐，從課本到課堂，每一環節都要精心準備，不能遺漏。

這節課也讓我明白，高校課堂的形成，是建立在教師和學生互相配合的前提下，發揮雙方的最大值。

上完這節課，我對低年級美術課堂又重拾信心，找到了感覺。我相信，在這條路上，我會慢慢的走下去。

第三篇：創意小蛋糕(教案)

五年級美術公開課教案

創意小蛋糕

授課年級：五年級 授課教師：陳鳳炫 授課時間：40分鐘

【授課目標】

1.知識目標：通過欣賞各式色彩絢麗的蛋糕與繪畫蛋糕作品，使學生認識蛋糕的結構； 2.能力目標：初步掌握繪畫蛋糕的一些方法,提高學生繪畫能力，學生根據自我的創新，用不同的繪畫表現方法，設計一個小蛋糕。

3.情感目標:引導學生觀察生活事物的特點，培養學生的審美感受，發展想象力和創造力，培養學生耐心、細致的良好習慣?！窘虒W重點】

引導學生掌握繪畫小蛋糕的表現方法，積極動腦動手，大膽想象，積極創作，啟發學生表現與創造，激起興趣。【教學難點】

掌握繪畫小蛋糕的表現方法，并用這表現方法畫出心中的創意小蛋糕。【教學過程】

一、組織教學

檢查學生學習用具，穩定課堂情緒。

二、動畫激趣，引導體驗 體驗與感受：

播放美國動畫短片《大鼻與酷蒂》終極蛋糕

1.討論:同學們，這個小動畫中出現了一樣什么神奇的東西？ 2.引出課題——創意小蛋糕

三、探索新知

提問：同學們平日里最常吃到蛋糕是在什么場合？

提問：你們說說蛋糕是什么樣子的呢 1.蛋糕的起源 2.蛋糕的組成

蠟燭，奶油，各式水果，各種裝飾品，糕托（糕托既可用來裝飾，也可方便我們拿取使用蛋糕的紙托。）

提問：那么同學們都喜歡些什么的蛋糕呢？ 3.蛋糕的種類

松軟類、水果類、口味較重的、法式蛋糕、奶酪蛋糕 提問：怎么樣才可以一直保存這么漂亮的蛋糕呢？ 4.欣賞繪畫蛋糕

數一數：圖片里出現的蛋糕都用了什么方式來表現？ 5.繪畫的表現方式 1）、水彩筆表現方式 2）、油畫棒、蠟筆、表現方式 3）、彩鉛表現方式 4）、線描表現方式 6.動動手

請你根據你喜歡的繪畫表現方法，給蛋糕店設計一個有創意的小蛋糕。

四、總結

·通過這堂課我們知道了蛋糕結構，以及他的多種表現手法，生活中還有許多的東西等待我們去發現與創造，老師相信，只要你們有一顆發現美的心就能夠創造出美好的生活藍圖，同時，也希望你們懂得愛惜身邊人。

第四篇：分蛋糕的教學反思

走進一年級的教室，按照常規，用平常的口氣說：“上課”，這時的小朋友卻無動于衷，他們還是在各自忙著各自的事情，我有些生氣，忍不住發了火，大叫了一聲：“別吵了”這時候他們安靜了下來沒有了聲音，我忽然意識到我這樣做不對，他們畢竟是孩子，課堂習慣、常規還沒有做好，需要我們耐心的教給他們。作為一個美術老師，也應該從日常生活、小事做起。于是，我一節課哪怕沒有按進度上課，影響了學習，也要把學生的常規習慣抓起來。上課時，我講著過生日分蛋糕時的情形，可是有一個學生去自己忙著嘴里嘀哩咕嚕不知道在說些什么，我問他聽到我講什么了嗎他也不理我，一會他自己開始繪聲繪色講他過生日的時候的情形，我給他發了個小獎，可是他卻不接受，當時我很尷尬，就說你什么時候想要自己拿吧。我繼續講課，學生都很積極，這個學生也積極了起來，我還大大夸了他一番，并且拿回了他的獎勵。好孩子都是夸出來的，老師一句不經意的贊美就可以讓學生高興無比。我引導著他們講他們過生日的時候的情形，談一下自己的感受，讓學生或貼或畫來表達自己的想法，大膽表達出來。看到他們的作業，我的眼前一亮，他們有用卡紙剪的、有用彩筆畫的，有方形的、圓形的、心形的，通過這節課，激發了學生的思維和繪畫剪貼的能力。

第五篇：《分蛋糕》教學反思

本節課設計就是讓學生分組合作用剪刀剪“蛋糕”外形，再用添畫、粘貼等多種方法設計蛋糕，然后與組內伙伴共同分享勞動的喜悅，最后將分的蛋糕重新組成畫面，讓學生們通過這一制作過程，懂得勞動的辛苦，培養學生感恩的心，用分蛋糕的形式表達學生們對長輩、朋友、同學的感謝之情。在教學過程中，我安排了學生以小組為單位進行創作，是考慮到讓學生以個人為單位進行創作可能設計出來的蛋糕比較單一，如果集體進行分蛋糕后再進行組合，這樣組合出的蛋糕就會又大又有新意。也能培養學生的團體合作精神，也能滲透同學平等友愛的思想教育。同時，教師作為學習的參與者，設計了兩張范畫，其中一張是分割后重新組合的蛋糕圖（設計成蝴蝶形）以此來啟發學生。讓學生自由發揮，凸顯他們聰慧的想象。最后，我對部分同學的作品給予了評價，把作品展示全體學生欣賞。整間課，學生是在一個寬松和諧的環境中學習。學生興趣得到了激發，拓展了想象的空間，創造出了造型各異，富有個性的作品。

在這節課前學生們已經接觸過添畫和粘貼畫，并能用剪刀剪和膠水或固體膠、雙面膠粘貼，具有一定的觀察力和動手能力，也體驗過合作學習的樂趣，愿意與小組同學進行合作。然而這節課的側重點就是分享，要把分開的圖形重新組合成新的畫面，對一年級學生來說有一定的難度，這需要教師在教學中巧妙地引導，讓學生快樂地完成作品，懂得分享的樂趣。