第一篇：個人研訓總結總結4

個人研訓總結

東方紅小學劉娟

時間稍縱即逝，轉眼一個學期已過。細細回味著過去的一點一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。結合自己的工作實踐總結如下：

一、政治思想方面

本人熱愛祖國、熱愛中國共產黨。作為新世紀的幼兒教師能時刻關注國際形式的變化，以三個代表的思想引領自我，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認真的參加各類學習，做好筆記。平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，時刻以“愛生敬業(yè)、誠實守信、服務家長、奉獻社會”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心對待幼兒園中的新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。

二、業(yè)務工作方面

1、加強班級的管理工作，創(chuàng)設與幼兒互動的環(huán)境：本學期，我?guī)У氖谴蟀啵Y合大班幼兒的特點我們構建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師和集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的積極應對。在環(huán)境的創(chuàng)設上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合并獲得新經驗。并創(chuàng)設了幼兒感興趣的活動區(qū)。

2、教育教學方面

根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎，以挖掘幼兒潛

能為教育模式的基本框架，以幼兒的經驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領域的學習關聯(lián)起來，園內園外活動并重，使幼兒在生活中學習，在與環(huán)境中人、事、物產生交互作用中獲取各種經驗而成長。在一日活動中我能根據(jù)主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發(fā)展。

俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少孩子對親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，我們增強了一日活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學習生活中來。孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會電話交流孩子在院的變化。對于有意見的家長，我及時采取措施，體量家長心情，從家長的角度出發(fā)，共同解決問題。我們細致的工作，贏得了家長的信任和贊許。

總之在這學期里我的工作取得了一定的成績，但仍然存在許多的不足，即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)。

第二篇：個人研訓總結(摘錄)

個人研訓總結(摘錄)

教師的專業(yè)發(fā)展，即教師職業(yè)習慣的改變與認識的提升是建立在教師自己的學習上，而個人研訓學習正起到關鍵性的作用。在這短暫的一年的學習時間里，我們對學習知識有了更深的理解，回顧這短短的一年的學習生活，我禁不住感觸萬分，也對研訓一體這種新型的學習模式有了更深的認識。

當今社會的各個方面對每個人來說都是充滿了機會與挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼，我相信我們這些參加學習的教師們對這一觀點，或多或少每個人都有自己的切身體會。在半年的學習過程中，通過專家的引領、學員的互動、信息的提供，進一步提高了我們自身的理論知識。在學習的過程中，時間是比較緊張的，其中有苦也有累，但我很珍惜這一次的學習經歷，因為我深知經歷就是一種財富。而在這段學習過程中我是這樣安排學習時間的：

首先，要抓住一切可利用的空閑時間來學習。我們都是老師，工作都很繁忙，能專門用于學習的時間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時間。我個人認為，學習時間的長短并不重要，重要的是如何提高學習效率，否則，可能利用一天的時間學習到的東西還沒有一個小時學到的東西多。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習，每次根據(jù)時間的長短只學習其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅持。其次，經常和老師、學員們進行交流與同層次同專業(yè)的同學組織起學習興趣小組，有時間大家就在一起交流討論學習問題、體會、經驗，并由學習好的同學帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。在平時的教學過程中，遇到問題就和學員在線交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而幫助解答問題的學員也可以加深對知識點的理解。學院為我們互動還提供了一個不錯的平臺就是討論答疑模塊專家在線互動時間，在這里我們可以和全省各地同層次同專業(yè)的學員進行在線學習交流，使用起來感覺也是相當不錯的。

最后，要充分利用網上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問

事先有個總結，以便在答疑時能有的放矢。

“學習是最便宜的投資,時間是最昂貴的投資!專心比專家更厲害，選擇比努力更重要！思路決定出路，行為決定作為，定位決定地位！”而這一年來的遠程教育實施過程中，我們深深地感受到遠程教育對我們的教育教學工作所起的積極的影響和促進作用。

第三篇：教師個人研訓總結

教師個人研訓總結通過這學期的校本研訓，使我認識到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應該干的事。本學期的工作，有成績、有提高、也有不足之處。

校本研訓工作的學習培訓，讓我知道在日常生活和工作學習中，要以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關系融洽。要把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生。從小培養(yǎng)樹立學生的正義感、責任感和自信心，起到表率作用。

教學工作是學校教育教學工作中的重中之重，所以課堂教學是每一位一線教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學習，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學手段去完成教學任務。同時，發(fā)展學生個性，讓學生全面發(fā)展，從小養(yǎng)成終生體育意識，為孩子們一生的健康打下基礎。整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師個人研訓總結時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這個學期青年研訓班的學習和生活，現(xiàn)總結如下：

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。在這一個學期里，我積極參加各類業(yè)務學習，努力提高自己的業(yè)務水平。我還閱讀了一些道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過加強教師教育教學的理論學習。本學期我以學習新課標為主要內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

在教學中，我能認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

在本學期我還積極承擔了年級的展示課工作，在兩位經驗豐富的教師的指導下，較好的完成了《筍芽兒》的展示課工作及《奇妙的鯉魚溪》、《錫林格勒大草原》的自薦課工作。在此過程中，兩位教師毫不吝嗇的傾囊相受她們的寶貴經驗，使我非常感動，受益匪淺。

在以后的教學工作中，我還要主動的多學習，多向有經驗的老師請教，爭取取得更大的進步。

第四篇：2013年個人研訓總結

2013年個人研訓總結

暢好學校朱菊良

教師的專業(yè)發(fā)展，即教師職業(yè)習慣的改變與認識的提升是建立在教師自己的學習上，而個人研訓學習正起到關鍵性的作用，所以作為一名年輕教師，為了適應新課程改革的教學，我不僅結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，還現(xiàn)制定我個人研訓計劃，以本著“以生為本”的宗旨，在不斷努力學習專業(yè)理論知識過程，進一步了解學生的心理發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育信息技術，不斷更新知識，開闊視野，提高自身的業(yè)務能力。

一.提高自己

1.進一步學習新課程理念，認真鉆研教材，努力提高自身的教育教學水平。盡最大努力，和課改一起成長，成為一名合格的課改老師。

2.多擠時間學習相關基礎教育的理論知識及課例、經驗。

3.積極參加各項教研活動，盡量多爭取外出學習的機會，不斷為自己充電，如在2010年6月我在省培訓學院參加了省薄弱學科班級的科目培訓。

二.努力學習

1.堅持學習教育教學理論，經常翻閱教學雜志，如《海南教育》、《五指山教育》不僅讓我及時了解我們海南教育的發(fā)展，也拓寬了我的個人視野

2.經常和有經驗的老教師交談，向他們要思想、要經驗的同時，虛心接受他們的建議和意見。

三、積極反思

1.結合網研，有效進行探究，并及時寫出研究的階段成果，如，在參加2013年的“國培”培訓過程中，我不僅積極探究，而且還把自己的看法發(fā)在網絡班級論壇上與許多老師共同研討。

2.認真撰寫教學隨筆，周周有反思。及時寫成長的足跡，可以與其他同事交流。

3.及時撰寫教育博客，讓自己的教學博客變得鮮活些，順便反思自己的教學過往的許多存在的不足，面對不足進行改進。

有人說：“越是對事業(yè)認真，越感到自己對事業(yè)的不盡職。”所以，我在未來的教學里，我會一直抱著自己對教育的信念一直走下去。

第五篇：個人研訓總結總結0

個人研訓總結

東方紅小學黎炳仁

在一年的學習過程中，通過專家的引領、學員的互動、信息的提供，進一步提高了我們自身的理論知識。在學習的過程中，時間是比較緊張的，其中有苦也有累，但我很珍惜這一次次的學習經歷，因為我深知經歷就是一種財富。以下是我在這一年中的研訓認識和感受。

一、教育技術研訓

這次培訓給我的感受很深。也學到了很多。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次機會，因此在培訓過程中，我懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多：

1、提高了信息技術的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過這次理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

二、《問題學生教育》研訓

在這次培訓中我感受到在應試教育的年代，“問題學生”就是因為這個不光彩的稱號，使他們經常處在被遺忘的角落，長期承受著巨大的心理壓力，難以享受健康愉快的精神生活，有個孩子在日記中這樣寫道：“為了分數(shù)，我忘了天空的顏色，因為我根本沒有心情，沒有時間去望一下天空，去呼吸一口清新的空氣。”可如今教育出現(xiàn)了轉軌，已由原來的應試教

育轉變?yōu)樗刭|教育。它要求全面提高學生素質，面向每一個學生。這無疑對改變“問題學生” 來說是一個很好的機會。在素質教育中，他們可以得到更多的關心、愛護，他們的優(yōu)點也可以得到進一步賞識。而這些正是他們以前所缺少的。現(xiàn)結合平時工作談幾點做法：

1、曉之以理、動之以情

俗話說得好：“人非草木，孰能無情”。由于“問題學生”常常被遺忘，要想使他們在短期內由后進變先進不大可能。需要經過一個漫長的過程，只要我們多接觸他們、了解他們，找出他們的閃光點，給他們講清道理，注意他們一點點的變化，用愛心、用真情去感化他們。我想：精誠所至、金石為開。他們會改變的。

2、循序漸進、允許反復

嚴師出高徒，是的。但是凡事都得講個度，任何事物變化都有一個過程。所以，對“問題學生”的改造也要有一個循序漸進的過程，更何況是一個小孩子，要容忍“問題學生”的“舊病復發(fā)”。首先得給他們分分類，看看他們屬于哪一類，是智力低的還是智力高的，只有弄清病根才能對癥下藥。

3、挖掘閃光點，增強自信心

人人都有優(yōu)點，如同人人都有缺點一樣。再好的學生都有缺點，再差的學生也有優(yōu)點，我們要善于尋找后進生身上的閃光點，然后讓這些“星星之火”，通過我們教師的“小題大作”，使其形成燎原之勢，在班級多開展一些活動，以便給他們提供展示才華的機會，這樣可以讓后進生展現(xiàn)自己閃光點，還可以受到別人的尊重。教育孩子的奧秘就在于在我們的心靈深處都堅信自己的學生“行”。哪怕天下所有的人都看不起你的學生，做教師的也一定要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為他而自豪。

4、現(xiàn)身說教，重新塑造

有人說，中學時代是個“多夢的季節(jié)”，有的早就為自己描繪了多姿多彩的人生理想，也有的則是虛無飄渺的海市蜃樓，而后進生就會有早戀的現(xiàn)象，而早戀正是這無果花中稚嫩的一束。對正在早戀的學生，我們更要以誠相待。

問題學生也是學生，他們就像天上的星星熠熠發(fā)光，只不過是在運行的過程中出現(xiàn)了偏離軌跡的現(xiàn)象，他們需要外力的幫助，尤其是我們老師，我們曾為培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才而欣慰，若能用我們教育的智慧去扭轉越軌的學生，重塑問題學生，那我們才可成為名副其實的“人類靈魂工程師”。讓我們每個教師都去克服主觀上的“暈輪效應”（即好生一切都好，后進生一切都差），用我們誠摯的心，真誠的愛，去善待每一位學生。使每一個學生都得到全面發(fā)展。