第一篇：幼兒園優質示范課

活動設計意圖：

大班的幼兒在各種知識的積累方面已有一定的基礎，又馬上面臨升入小學，培養幼兒思維的發散性、敏捷性以及靈活性等方面就顯得尤為重要，因此我設計了本節活動。

活動目標：

1．通過一因多果的擴散，讓幼兒大膽表達自己的想法，訓練幼兒思維的發散性、敏捷性和靈活性。

2．引導幼兒大膽推理，表達自己的獨特見解，培養幼兒的挑戰性、好奇性和口語表達能力，做好幼小銜接。

3．復習“因為……所以……”關聯詞，生字組詞等。

活動準備：笑臉若干、題卡若干、抽題箱、音樂。

活動過程：

一、師生喊口號，進入主題：

教師：現場的小朋友們，大家好！我是主持人劉老師。歡迎大家參加本期非常一加一節目。喊口號“非常一加一，歡樂在一起！耶！現在我先來介紹本期的參賽小組。

紅隊：紅隊必勝，耶。

黃隊：黃隊最棒，耶。

藍隊：藍隊第一，耶。

綠隊：綠隊無敵，耶。

二、了解游戲規則，游戲開始。

教師：今天的活動有三個環節。

（一）第一個環節是必答題，文字對對碰。

老師這里有十二道題目，每隊派一個代表抽取其中的一道題，小組討論答案，答對一道題獎勵一個笑臉。

為“字”找朋友，打、電、跳、開、上、高、花、下、大、小、左、不、右。

查看得分情況。

（二）第二個環節是搶答題。

教師說完題目，說開始，幼兒馬上舉手，哪一組先舉手，哪一組先回答，答對加笑臉

1．有一個小朋友，他可以幾個小時不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡著了）

2．蚊子咬在哪里，你一點也不擔心？（別人身上）

3．什么人冬天不怕冷？（雪人）

4．你的左耳朵最象什么？（右耳朵）

5．小明的媽媽有三個孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）

6．一只大蘋果加上一只小蘋果等于幾？（2）

7．樹上本來有一只鳥，后來又飛來一只鳥，突然砰的一聲槍響，樹上還有幾只鳥？（0）

8．猜謎語：上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。

9．身長幾寸，尖頭黑心，走的彎曲路，步步有腳印。

10．中間有畫，四邊長牙，有它飄洋過海，無它難走天下。

總結得分情況。

（三）第三個環節，請小組相互出題。

三、結束部分：

總結得分情況

教師小結：在平時學會觀察，遇事多動腦筋，多問為什么，這樣人才會變得越來越聰明。音樂起，獎勵獲勝組。全體幼兒走到中間，獲獎小組站在中間，互相握手、擁抱。

活動自評：

一、活動環節設計情況：

本節活動是由一個主題“非常一加一”貫穿起來的，我設計了三個比賽環節，分別是“給字找朋友”的必答題、由謎語和腦筋急轉彎組成的搶答題、還有幼兒之間相互出題。

二、活動完成效果分析：

整個活動的效果我認為還是不錯的，我最大的感觸就是不能低估幼兒，本想幼兒回答腦筋急轉彎是有困難的，我還想好提示性的語言，結果更本就用不上。幼兒的表現也是有目共睹的，非常的積極，都搶著回答，氣氛很熱烈，圓滿的完成了每個活動。

不足的地方就是我后面的總結還不到位，沒有及時提出對以后的要求，下次一定要注意。

第二篇：優質示范課物理聽課心得

畢節地區2011年“優質示范課活動周”

教研活動物理聽課心得體會

課題：《重力 相互作用》

聽課人：威寧縣黑石中學教師錢直猛

我有幸參加了今年10月27日在畢節一中舉行的物理優質示范課的聽課活動，的確是大開眼界！使人于教學之中增加了幾許借鑒之處。現總結于下：

劉老師通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。

這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在力的概念花的時間較多，在這次課上，劉老師和學生的互動做的很好，學生們對劉老師的提問很樂于回答。劉老師在課上語言清晰，很有親和力。而我聽了劉老師的這堂課有以下幾點體會：

1．知識整合針對《重力 相互作用》這一節課，細細聽來，劉老師在教學中，從生活應用中引出規律，從學生回答問題得出規律，而在引入新課都下了極大的功夫，從聯系生活激趣引疑，從演示實驗振奮人心，從自創教具緊扣課題，從巧設謎語活躍氣氛，總之：劉老師的教學設計，顯示出新穎、有趣、創新、實效的實驗幫助學生理解問題。

2．環節過渡

劉老師的基本功過硬，各個教學環節，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環節處理得環環相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯，各環節過渡時，毫無唐突之感！更是以自然大方的教態、流暢優美悅耳的教學語言贏得了老師們的稱贊。

3．啟發質疑

在物理實驗中，學生會出現不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當！研究問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。這堂課真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節課，讓學生的思維產生激

蕩，在我心中，也是如此。

4．學習過程

劉老師在教學過程中用提問式教學，把問題留給學生來回答，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。掀起學生課堂探究學習的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據所教內容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗（如重力的方向,物體重心做演示實驗），對觀察到的實驗現象，在師生的共同研討下，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態度，提高自身改進實驗設計的能力。學生真是學在樂中，樂在學中。

回來深思，細致歸納，得出劉教師在課堂教學中的優點：

1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、優美、悅耳動聽的教學語言。

3、富有創意的教學設計。

4、緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出，難點突破。

5、體現了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。

6、體現了課堂的主角是“學生”，教師的作用是 “引導、點撥”的新課標思想。

最后通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。

總之，聽課已經結束了，但是我的工作還在繼續，我的努力不能停止，通過聽課，學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。

第三篇：幼兒園示范課活動設計

幼兒園示范課活動設計

執教者：曹敏

單位：景村鎮八一幼兒園

活動主題：大班音樂活動《勤快人和懶惰人》

教材分析：

孩子進入大班后，對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優良品質。

活動目標：

1、幼兒樂于做個勤快人，培養幼兒愛勞動的習慣。

2、啟發幼兒能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。

3、啟發幼兒根據自己認識創編新歌詞。

活動準備：

1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

2、歌曲動畫《勤快人和懶惰人》

3、歌曲《勞動最光榮》

重點、難點：

1、感受不同的音樂形象。

2、為勤快人和懶惰人創編新歌詞。

活動過程：

一、導入

1、復習歌曲《勞動最光榮》

2、聽錄音，邊唱邊表演。

3、師：小朋友都知道勞動是一件非常光榮的事情，那我們是要做一個勤快人呢，還是做一個懶惰人呢？為什么？

引導孩子明白懶惰人終將一無所獲。

二、展開討論

1、引導幼兒認識勞動的人我們稱為：勤快人。

提問：

在家里誰最勤快？

咱班的小朋友誰在勤快？

和勤快人相反的是什么樣的人？（懶惰人）

懶惰人是什么樣的？（不勞動，不干活，很懶）

1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？

2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲咱們一起來聽一聽！

三、欣賞歌曲、熟悉歌曲內容

1、幼兒欣賞歌曲一遍，請幼兒“聽聽歌中兩個人做了什么？”

2、提問：

①歌曲的名字？

②歌中有兩個什么樣的人？

③有一個人做了些什么事情？

④有一個人不做什么事情？

3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。

四、學習歌曲

1、感受歌曲

師：如果讓你們用簡單的動作去表現勤快人和懶惰人，你會怎么做？

（充分發揮孩子的想象力和創造性，進一步感受音樂。）

2、聽范唱

師：我們用自己的動作跟著音樂做一做勤快人和懶惰人好不好？看看勤快人他們都會做些什么！（邊聽范唱，邊表演）

用動作加深對歌曲的理解。

3、學習歌曲

（1）、跟老師按節奏朗讀歌詞。

（2）、跟琴逐句學唱。

（3）、聽老師范唱。（幼兒可以自己配合做一些聲勢動作）

（4）教師再次范唱，請幼兒聽清楚歌詞。

（5）、拍著手請幼兒小聲跟唱。教師根據幼兒學唱的效果有重點的指導。

（6）、集體完整演唱歌曲。鼓勵幼兒用不同的力度、速度表現兩種人。

五、創編歌曲

1、導幼兒想想，勤快人和懶惰人在學校里或者在別的地方還會做什么事情？不會做什么事情？分組請幼兒將自己的看法，創編進歌詞中。

2、幼兒分組演唱自己創編的歌。

六、結束：

提問：喜歡哪種人？為什么？

鼓勵幼兒做事情認真，要向勤快人學習。

要向勤快人學習。

教后記：

通過課堂教學，調動了孩子的學習積極性，使孩子們的情緒得到了很好的宣泄。他們顯得非常地興奮，非常地愉快，課堂氣氛熱烈、融洽。對于歌曲《勤快人和懶惰人》的演唱也很到位。特別是在表現兩種不同演唱速度的時候，再配上動作表演，真是不錯。易學易表演的歌曲是很受孩子喜歡的。

第四篇：幼兒園示范課評價

幼兒園示范課評價

執教內容：大班教學活動《亂七八糟的的魔女城》

執教班級：大一

目標適宜度評價：本次活動的目標都是根據大班幼兒的能力和教材特點提出的，比較適宜。

題材教學價值評價

1． 題材新穎，通過一個繪本的閱讀，來讓幼兒學習排序，顯得生動有有趣。2． 幼兒跟隨繪本中的主人公一起解決一個個困難，在獲得學習經驗的同時，也能體會到成功的快樂。

教學手段及方法評價

1． 這是一個數學活動，但教師巧妙地用一個繪本來引導幼兒學習排序這個計算能力，這個想法本身就比較有創意，可以說將繪本和數學很巧妙地結合起來了。

2． 在活動中，有集體探討的，也有自己思考的，還有一起動手的，解決問題的每個環節的設計都花了心思，也都能收到預期的效果。

幼兒學習態度及效率評價

1． 因為整個活動的設計讓幼兒動腦動手的比較多，所以幼兒表現得都很活躍、很積極。

2． 活動中，有幾個地方要幼兒一起動手的，幼兒的參與性都很高，能一起來完成任務。

教學整合評價

整個活動中，教師主要是引導，幼兒的思考和活動占主要位置，使得整個活動比較活潑、生動，收到良好的預期效果。

執教內容：小班教學活動繪本《媽媽抱抱我》

執教班級：小一

目標適宜度評價 1． 兩個目標基本都是針對小班幼兒提的，但表述得不夠精煉、準確。

2． “學說小動物媽媽表達愛的句子”，這句表述有待探討，是否可以改為“能清楚表述小動物媽媽是怎樣愛寶寶的”更為合適。

題材教學價值評價

1． 這個教材充滿溫馨，而且內容淺顯易懂，尤其適合對媽媽充滿依戀的小班幼兒。

2． 小班的孩子可能接觸繪本還不是很多，這樣的閱讀方式更能激發他們的興趣，使他們更喜歡閱讀繪本。

教學手段及方法評價

整個活動中有音樂的引出、有繪本的欣賞、有師生間的擁抱、游戲還有繪本引申開來的對他人的關愛，應該說教師的考慮很全面也很周到，環節的設置也是動靜結合、環環相扣、層層遞進的。

幼兒學習態度及效率評價

1． 孩子課堂表現活躍，可以看出對這個繪本是很感興趣的，所以主動舉手發言的孩子很多。尤其是個別幾個孩子的口語表達能力較強，表現出色。

2． 可能是由于學說句子的難度比較大，所以對于教師要求學會的“小動物媽媽表達愛”的句子，大多數幼兒都沒能很好地學會。

教學整合評價

整個活動的整體效果還是比較好的，孩子們學得很開心、很放松，對繪本的內容也基本上都領會了，就是在學說繪本中語言的方面效果不是很理想。

第五篇：幼兒園秋季教師示范課

冶力關中心幼兒園秋季教師示范課 語言活動

《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

授課地點：多功能大活動室

授課教師：李元春

活動目標：

1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。

2、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關系。

3、理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語。

活動準備：

1、教具：音樂《小樹葉》、范畫，頭飾

2、學具：白紙延伸作業

活動過程：(一)預備活動

師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動。(二)感知活動

1、談話：讓幼兒結合經驗，講述秋天到來時，大樹及小樹葉的變化。

2、教師出示教學范畫，引導幼兒觀察討論：

這是什么季節？小樹葉怎么啦？小樹葉離開媽媽后會怎么樣？

3、幼兒完整欣賞教師故事 提問：是誰給大樹媽媽寫的信？

大樹媽媽讀了小樹葉的信后心情會怎么樣？

4、欣賞散文第二遍

提問：小樹葉在信里對大樹媽媽說了些什么？ 鼓勵幼兒大膽講述，教師可適時故事的語句給予指導(三)游戲活動

講講做做玩玩

1、散文中城市里出現什么樣的高速公路？學習并理解“筆直”。

2、大樹媽媽每天從土壤和陽光中吸取養料中的“吸取”是什么意思？出示并學習字寶寶 “吸取”。

3、露出笑臉是什么意思？出示并學習字寶寶“露出笑臉”。

聽口令游戲玩法：老師說詞語，幼兒自由擺姿勢。（提醒幼兒注意安）(四)情感體驗

讓幼兒說說媽媽是怎樣關心，愛護自己的，激發幼兒愛媽媽的情感。(五)操作活動：給媽媽的禮物

幼兒集體寫信：——畫出或寫下對媽媽的愛。

結束活動：隨音樂舞動，老師集體寄信，寄去對媽媽的心意.《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

親愛的大樹媽媽：

您好！我是小樹葉。您接到我的信，一定很高興吧?秋天到來的時候，您給我們換上了黃色和紅色的衣服，送我們去參加“小樹葉旅行團”。現在，我們跟著秋風阿姨，飄過城市、農村和草原，一路上的風景美極了：那高高的立交橋，筆直的高速公路，金黃色的稻田和豐收的果園，把祖國打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您——親愛的媽媽！

親愛的媽媽！我們永遠不會忘記您：有一次，我們生病了，是您請來了森林醫生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤和陽光吸取養料把我們養大，從不說一聲辛苦。每當大風大雨來臨的時候，您把我們緊緊抱在懷里。在這里，我們要從心里說一句：謝謝您！

親愛的媽媽！祝您永遠年輕、健康！等到春天到來的時候，我們會帶最好的禮物給您！再見吧，媽媽！