第一篇：幼兒園托班教養工作月計劃

新入園的孩子情緒不穩定,他們對新環境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現象嚴重；多數孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家里帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切，幼兒園托班教養工作月計劃。很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人。由于他們情緒易受環境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移。

月日標、環境創設、生活

在輕松的生活環境里,培養幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。

引導幼兒熟悉幼兒園的環境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事。

滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活。

保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。

室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。

作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠。

游戲

鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。

引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環境。

逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。

投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。

將活動室布置成家的環境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環境里隨意選擇玩具玩耍。

保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動與他們交往。

鍛煉

開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外游戲,體驗游戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合群玩耍。

投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。

組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。

教育反思

周計劃(年9月第一周)

項目、活動內容、環境材料準備、生活活動

來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環境。

1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片布置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。

2．班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數由于初到新的環境而產生的焦慮感)，幼兒園工作計劃《幼兒園托班教養工作月計劃》。

3．玩玩具的活動要在老師的示范指導下進行。

4．大皮球若干。

5．音樂磁帶。

游戲

活動

1．幼兒園的音樂真好聽。

2．自己會玩新玩具。

3．老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。

體育鍛煉

1．和大皮球來賽跑。

2．跟老師跑、跑、跑。

3．跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩。

家園共育

1．召開家長會,向家長介紹本班的教養目標。

2．老師了解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。

3．聽聽家長的建議,滿足家長的需求。

周計劃(年9月第二周)

項目、活動內容、環境材料準備

生活活動

1．干干凈凈地吃飯,放好碗和勺,擦干凈小嘴。

2．認識毛巾架、水杯柜上的動物貼畫。

1．班里的小床貼上小朋友的生活照片或標記。

2．班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規圖片。

3．用可樂瓶做的動物的家。

4．油畫棒、紙張若干。

5．音樂磁帶一盒。

6．各種圓形的物品：皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。

游戲活動

1．和老師一起做游戲。

2．跟老師去表演。

3．學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。

4．小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗。

5．我知道什么是圓的。

體育鍛煉

1．跟著老師下樓梯。

2．聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。

3．學老師的動作跟在小朋友后面走。

4．跑跑、跳跳真快樂。

5．聽音樂做動作,和老師做的一樣美。

家園共育

1．老師向爸爸、媽媽表揚我有進步。

2．爸爸、媽媽也說我長大了。

第二篇：幼兒園托班教養工作月計劃

幼兒園托班教養工作月計劃

新入園的孩子情緒不穩定,他們對新環境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現象嚴重；多數孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家里帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切.很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具.他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人.由于他們情緒易受環境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移.月

日

標、環境創設、生活

在輕松的生活環境里,培養幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒.引導幼兒熟悉幼兒園的環境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事.滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活.保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰.室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍.作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠.游戲

鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園.引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環境.逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往.投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具.將活動室布置成家的環境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環境里隨意選擇玩具玩耍.保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動與他們交往.鍛煉

開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外游戲,體驗游戲的快樂.引導他們練習走、跑、跳等基本動作.鼓勵幼兒合群玩耍.投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動.組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查.教育反思

周計劃(年9月第一周)

項目、活動內容、環境材料準備、生活活動

來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環境.1．

收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片布置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看.2．

班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友.(開學第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數由于初到新的環境而產生的焦慮感).3．

玩玩具的活動要在老師的示范指導下進行.4．

大皮球若干.5．

音樂磁帶.游戲

活動

1．幼兒園的音樂真好聽.2．

自己會玩新玩具.3．

老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心.體育鍛煉

1．和大皮球來賽跑.2．

跟老師跑、跑、跑.3．

跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩.家園共育

1．召開家長會,向家長介紹本班的教養目標.2．

老師了解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況.3．

聽聽家長的建議,滿足家長的需求.周計劃(年9月第二周)

項目、活動內容、環境材料準備

生活活動

1．干干凈凈地吃飯,放好碗和勺,擦干凈小嘴.2．

認識毛巾架、水杯柜上的動物貼畫.1．

班里的小床貼上小朋友的生活照片或標記.2．

班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規圖片.3．

用可樂瓶做的動物的家.4．

油畫棒、紙張若干.5．

音樂磁帶一盒.6．

各種圓形的物品：皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等.游戲活動

1．和老師一起做游戲.2．

跟老師去表演.3．

學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子.4．

小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗.5．

我知道什么是圓的.體育鍛煉

1．跟著老師下樓梯.2．

聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳.3．

學老師的動作跟在小朋友后面走.4．

跑跑、跳跳真快樂.5．

聽音樂做動作,和老師做的一樣美.家園共育

1．老師向爸爸、媽媽表揚我有進步.2．

爸爸、媽媽也說我長大了.

第三篇：2021幼兒園托班教養工作月計劃

2021幼兒園托班教養工作月計劃

新入園的孩子情緒不穩定，他們對新環境和設施不熟悉，個別孩子哭鬧現象嚴重；多數孩子不會自己吃飯，不會用水杯喝水，不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾，但對從家里帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切.很多孩子喜歡聽故事、聽音樂，喜歡玩新鮮的玩具.他們對成人有強烈的依戀，喜歡和固定的老師交往，怕見生人.由于他們情緒易受環境的影響，所以，他們很容易被有趣的事物吸引，注意力容易轉移.月日標、環境創設、生活

在輕松的生活環境里，培養幼兒愉快的情緒，逐漸擺脫焦慮情緒.引導幼兒熟悉幼兒園的環境，逐漸認識常用物品及標記，鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事.滿足幼兒不同需要，適當保留幼兒在家的生活習慣，逐漸適應集體生活.保教人員分別照料幼兒的生活起居，給他們以母愛，多摟抱他們，給他們心理上的安慰.室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片，增加大家庭的歡迎氛圍.作息時間的隨幼兒需要靈活調整，每天上午適當增加一次睡眠.游戲

鼓勵幼兒保持愉快的情緒，喜歡上幼兒園.引導他們參與各種活動，喜歡幼兒園的玩具和環境.逐漸熟悉幼兒園老師和同伴，喜歡與他們游戲和交往.投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具.將活動室布置成家的環境，讓幼兒在松軟的、溫馨的環境里隨意選擇玩具玩耍.保教人員每人帶一部分幼兒游戲，主動與他們交往.鍛煉

開展豐富有趣的戶外活動，吸引幼兒參與戶外游戲，體驗游戲的快樂.引導他們練習走、跑、跳等基本動作.鼓勵幼兒合群玩耍.投放可以騎、可以拉的小車，鼓勵幼兒積極活動.組織幼兒玩各種大型體育器械，做好安全檢查.教育反思

周計劃項目、活動內容、環境材料準備、生活活動來到新的班，認識老師和小朋友，認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間，熟悉周圍的環境.1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片，將照片布置在活動室時顯的位置，以便孩子觀看.2．班上投放新玩具，引導幼兒和玩具交朋友.3．玩玩具的活動要在老師的示范指導下進行.4．大皮球若干.5．音樂磁帶.游戲活動

1．幼兒園的音樂真好聽.2．自己會玩新玩具.3．老師愛我，我愛她，拍拍小手真開心.體育鍛煉

1．和大皮球來賽跑.2．跟老師跑、跑、跑.3．跟老師聽音樂做動作：

點頭、彎腰真好玩.家園共育

1．召開家長會，向家長介紹本班的教養目標.2．老師了解幼兒在家的情況，向家長介紹幼兒在園情況.3．聽聽家長的建議，滿足家長的需求.周計劃項目、活動內容、環境材料準備生活活動

1．干干凈凈地吃飯，放好碗和勺，擦干凈小嘴.2．認識毛巾架、水杯柜上的動物貼畫.1．班里的小床貼上小朋友的生活照片或標記.2．班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規圖片.3．用可樂瓶做的動物的家.4．油畫棒、紙張若干.5．音樂磁帶一盒.6．

各種圓形的物品：

皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等.游戲活動

1．和老師一起做游戲.2．跟老師去表演.3．學會唱禮貌歌，要做有禮貌的好孩子.4．小小彩筆真神奇，畫出畫來真美麗.5．我知道什么是圓的.體育鍛煉

1．跟著老師下樓梯.2．聽音樂做動作，踢踢腿、轉一轉、跳一跳.3．學老師的動作跟在小朋友后面走.4．跑跑、跳跳真快樂.5．聽音樂做動作，和老師做的一樣美.家園共育

1．老師向爸爸、媽媽表揚我有進步.2．爸爸、媽媽也說我長大了.

第四篇：幼兒園托班教養工作月計劃

新入園的孩子情緒不穩定,他們對新環境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現象嚴重；多數孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家里帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切。很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人。由于他們情緒易受環境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移。

月日標、環境創設、生活

在輕松的生活環境里,培養幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。

引導幼兒熟悉幼兒園的環境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事。

滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活。

保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。

室內張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。

作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠。

游戲

鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。

引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環境。

逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。

投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。

將活動室布置成家的環境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環境里隨意選擇玩具玩耍。

保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動與他們交往。

鍛煉

開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外游戲,體驗游戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合群玩耍。

投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。

組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。

教育反思

周計劃(年9月第一周)

項目、活動內容、環境材料準備、生活活動

來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環境。

1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片布置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。

2．班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數由于初到新的環境而產生的焦慮感)。

3．玩玩具的活動要在老師的示范指導下進行。

4．大皮球若干。

5．音樂磁帶。

游戲

活動

1．幼兒園的音樂真好聽。

2．自己會玩新玩具。

3．老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。

體育鍛煉

1．和大皮球來賽跑。

2．跟老師跑、跑、跑。

3．跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩。

家園共育

1．召開家長會,向家長介紹本班的教養目標。

2．老師了解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。

3．聽聽家長的建議,滿足家長的需求。

周計劃(年9月第二周)

項目、活動內容、環境材料準備

生活活動

1．干干凈凈地吃飯,放好碗和勺,擦干凈小嘴。

2．認識毛巾架、水杯柜上的動物貼畫。

1．班里的小床貼上小朋友的生活照片或標記。

2．班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規圖片。

3．用可樂瓶做的動物的家。

4．油畫棒、紙張若干。

5．音樂磁帶一盒。

6．各種圓形的物品：皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。

游戲活動

1．和老師一起做游戲。

2．跟老師去表演。

3．學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。

4．小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗。

5．我知道什么是圓的。

體育鍛煉

1．跟著老師下樓梯。

2．聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。

3．學老師的動作跟在小朋友后面走。

4．跑跑、跳跳真快樂。

5．聽音樂做動作,和老師做的一樣美。

家園共育

1．老師向爸爸、媽媽表揚我有進步。

2．爸爸、媽媽也說我長大了。

第五篇：托班教養隨筆

托班教養隨筆——讓寶貝懂的謙讓

開學至今已有一個月了，多孩子經過這段時間集生活的學習，已漸漸喜歡上了幼兒園，老師感到很欣慰。別是活動中的一些懂事的孩子，他們所表現出的謙讓精神，著實老師感到意。

集活動之后，老師組織小朋友到戶玩滑滑梯。玩滑滑梯的感覺好極了，小朋友都非常喜歡玩，果果也不例。只見果果不急不躁、小心翼翼地走梯架，謹慎地坐下，確自己坐穩之后，才雙手緊緊扶好，“吱溜”滑了下去。果果一系列的動作完成后臉上綻出成功的喜悅。忽然眼前出現了這樣的鏡頭：在果果身后的賓賓飛快地跑果果，霸道地果果推到了身后，果果看了看他，又看了看老師，沒有跟不懂事的弟弟計較，顯得很有風度。

妮妮也是一個非常懂事的孩子，在老師的引導下，他常常著他小的孩子。小時，他弟弟、妹妹來；洗手時，他弟妹們洗，嘴上常常掛著“我是姐姐”這句話，人聽了忍俊不禁。

是的，孩子所生發出的親社會行為表現—“謙讓”,是他們發自內心的。幼兒親社會行為的養成，是家庭和社會整合教育的結果。作為一個社會的人，孩子不光受到幼兒園的教育影響，更大地受到家庭和幼兒園教育一致性的影響。今后老師積極取得家長的配合，更好地促進幼兒親社會行為的發展。

亦愛亦尊重——尿褲子了

諾諾是我班年紀最小的孩子，第一天上幼兒園就尿褲子了，我隨口說了句:“你怎么尿在身上呢？多難為情??！”第二天，諾諾怯怯的走到我身邊小聲的說“我褲子濕了”我又隨口說了句“你怎么天天都尿褲子？”第三天諾諾還是尿褲子了，但是沒告訴老師，直到家長來時才發現。后來和家長的交流中得知：“諾諾說尿在身上老師要說的，很難為情，所以不敢訴你……”事后，我覺得很慚愧。托班幼兒年紀小偶尿褲子是很正常的事，但是由于我語言的不規范，在無意中傷害了諾諾的自尊心，使他對老師不。如果當時我多為諾諾考慮一下，尊諾諾的人和尊嚴，不用責備的語，而是使用富有教育藝術的語言，微的訴他：“沒系，我們換條褲子吧！老師小時也你一樣尿褲子”或收到的效果會不一樣。