第一篇：2014年中班美術興趣班下學期計劃

2014年中班美術興趣班下學期計劃

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。本學期我和楊老師將繼續擔任美術興趣班的授課老師。制定的學期目標及課時安排如下：

一、制定目標

1、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

2、運用多種繪畫手法、方式進行繪畫創作。

3、使幼兒繼續掌握繪畫材料的基本使用方法，正確的握筆方法及作畫姿態。

二、活動組織要點

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

三、課時安排

本學期有16周共32課時

二月份

第四周：河馬頭像，老虎頭像

三月份

第一周：老鼠頭像，小貓頭像

第二周：小狗頭像，獅子頭像

第三周：狐貍頭像，山羊頭像

第四周：老牛頭像，公雞頭像

四月份

第一周：可愛的熊貓，游泳的小魚 第二周：漂亮的房子，襪子

第三周：好吃的糖果，甜甜的冰棒 第四周：美麗的風景，七星瓢蟲 五月份

第一周：坦克，童話小屋

第二周：憤怒的小鳥，勤勞的蜜蜂 第三周：男孩，女孩

第四周：正在睡覺的小貓，貪睡的小豬 六月份

第一周：大嘴鳥，美麗的圣誕樹 第二周：仙人掌，帆船

第三周：貓頭鷹，企鵝與冰山

第二篇：中班美術興趣班計劃

中班美術興趣班計劃 幼兒美術教育活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。出于對美術的熱愛，本學期我將繼續擔任中班美術興趣班的授課教師。制定的學期目標及課時安排如下：

一、制定目標：

1.能欣賞與自己的生活經驗相關的美術作品、節日裝飾和自然景物及環境中美的事物。

2.運用多種繪畫手法、方式進行繪畫創作。

3.積極參與不同形式的美術活動，并樂意表達自己的情感和想象。

4、使幼兒繼續掌握繪畫材料的基本使用方法，正確的握筆方法及作畫姿態。

5、學習用線條表現人物、動物和靜物的基本結構和主次特征。

二、活動組織要點

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

三、課時安排

三月：《我的小毛毯》《蝸牛轉轉》《美麗的鮮花》

《小樹葉》 《葫蘆樹》 《小小手帕》四月：《餅干添畫》《圓臉嘟嘟》《臺布設計》

《彩色毛線》《蛋寶寶》《坐上我的太陽船》

《花和瓶子》《七彩龜》

五月：《小螃蟹》《凱蒂貓》《糖葫蘆》《家鄉的小山》《棒棒

糖》《雪娃娃》

《我》 《手指印畫》

六月：《瓶蓋印畫》 《可愛的魚寶寶》

《打球的爸爸》《熊貓》

《水果樹》《一片果林》《葡萄添畫》

《我家的房子》

七月：《媽媽的項鏈》《設計發飾》《喜歡的汽車》

《逛街》《五彩大世界》《跑道上的我》《我喜歡吃的水果》《我的爺爺奶奶》

授課教師：張歆2010年3月

第三篇：2011秋中班美術興趣班計劃

美術一班興趣班計劃

一、幼兒分析：

美術一班大部分孩子的基本情況我都比較了解，個體能力差異的現象較為明顯，個別幼兒在線條方面、色彩搭配方面存在差異。美術興趣班的目的一是為了提高幼兒的繪畫水平與能力；二是增加幼兒對繪畫的興趣，培養幼兒對美術的熱愛；三是提高幼兒的想象力和創造力。

在上學期教育教學過程中，我發現孩子們的動手能力比較弱，特別是手工方面，因此，本學期，我選了一節比較有特色的課程，如：剪貼畫、泥捏。中班幼兒的手眼協調動作迅速發展，對各種工具的使用都非常感興趣，本學期在幼兒使用工具中加入了剪刀、手工紙、橡皮泥、膠水，能讓幼兒借助這些工具完成更美的圖畫，這樣可以大大提高幼兒對繪畫的興趣。

二、目標：

1、進一步提高幼兒的創造能力、動手能力、對色彩的分辨能力和顏色的搭配能力。

2、引導幼兒學會使用各種圖形和線條來作為背景的裝飾

3、在老師的引導下使用剪刀、膠水、橡皮泥、手工紙。并在老師的引導下畫出相應的圖形，借助剪刀和膠水粘貼在圖畫紙上。

4、選擇使用多種顏色，充分發揮自己自由選擇顏色的能力。

5、逐步控制幼兒手部肌肉動作的協調能力，提高動作的靈活性和力度。

三、教學活動安排： 第一課時：常規教育、繪畫：中秋節

第二課時：常規教育、認識色彩

繪畫：小白兔

第三課時：認識色彩

繪畫：

第四課時：海底世界—水草、魚 第五課時： 繪畫：水草、螃蟹 第六課時： 手工—泥捏：蝸牛 第七課時：繪畫：劃小船 第八課時：手工—折紙：小船 第九課時：繪畫：向日葵 第十課時：手工—泥捏：玉米 第十一課時：繪畫：

第十二課時：繪畫：太陽公公 第十三課時：手工—折紙 第十四課時：繪畫： 第十五課時：繪畫：

第十六課時：手工—剪紙：燈籠

第四篇：幼兒園中班美術興趣班計劃

幼兒園中班美術興趣班計劃

實驗幼兒園

馮小苗

本學期,由我和楊欣老師帶中班美術興趣班。我們雖沒有那么多的教學經驗，但我們會虛心向園內的有經驗的老師學習，用我們的細心、耐心和孩子們一起舞動畫筆,畫出美麗的圖畫。特制訂計劃如下：

一、指導思想

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

5、學會正確的涂色方法。

三、活動組織要點

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養.通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與的興趣。

5、在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。

四、活動內容 三月份

第一周：太陽、氣球、冰糖葫蘆

第二周: 各種各樣的水果(蘋果、梨、西瓜)

第三周: 春天到(小花、小雞)、折紙（小花）第四周 ：下雨了（雨傘、大樹、蘑菇）四月份

第一周：小房子、高樓、云兒變變變

第二周：馬路上來往的汽車(小汽車、滑板車)、第三周: 海底世界(魚、水草)、折紙（熱帶魚）第四周: 蝴蝶、折紙:（飛機、餐巾紙）

五月份

第一周：小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉 第二周：向日葵、棒棒糖、折紙（大風車）第三周：松樹、小手絹、電視機 第四周: 鐘表、折紙（房子、蘑菇）六月份

第一周：漂亮的帽子、大耳朵圖圖

第二周：七星瓢蟲、公共汽車、折紙（小狗）第三周：媽媽的項鏈、螃蟹、快樂的我 第四周：復習螃蟹、折紙（蟬、兔子）

五、學期結束，展示幼兒作品

第五篇：美術興趣班計劃

我對原有的美術教學內容和進程進行重新調整安排：托班以隨意涂色、意愿畫為主；小、中班以基本形、構圖為重點，并接觸多種作畫工具；大班以線條畫、水墨畫為重點，并接觸多種作畫種類。除了繪畫以外，我們還有另外兩條線對幼兒進行手工、欣賞能力的培養。這樣系統的安排，對幼兒美術興趣的保持、美術技能的提高、美術表現力的培養更有利。從活動場所來說：除了戶內，還可以到戶外進行；除了幼兒園，還可以在家里進行。對于幼兒來說，不管是在哪里，只要有工具他就可以作畫，不管是在什么，只要是他感興趣的，就可以把它畫下來。因此，我們曾帶著孩子到過公園、農田、小河口、民居區、管委會廣場、長江路……使它們成為幼兒欣賞的源泉、表現的內容、繪畫的場所。根據幼兒年齡特征和實際水平，我園采取了一套可行性強、趣味性濃的美術教學方法來。如：意境想象法、啟發探索法、修改圖象法、主題聯想法、色彩欣賞法等來提高幼兒對美術教學活動的興趣，從而保證美術課程的實施。

除了以上美術教學方法的探索，我在美術教學組織上也進行了一系列的探索。如美術工具材料的運用中不同年齡段提供不同的美術工具和材料及多元工具的開發利用，美術教學形式的確定、美術教學形式的選擇等，使每個幼兒愉快加入美術教學活動，增加自信心，體會成功感，拓展了幼兒思維，從而促進幼兒美術各方面能力的提高。命題畫、意愿畫、裝飾畫等

1、引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣；

2、學習用點、線及各種圖形裝飾畫面，充分體驗美術活動的樂趣，提高對美術活動的興趣；

3、學習觀察生活、了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創造力，培養幼兒良好的個性品質；

4、運用各種線條和色塊大膽的表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽的按自己的意愿的繪畫；