第一篇：甘肅政法學院學籍證明

證明（存根）

（姓名），性別（男/女），身份證號為，為（市/州）（縣/市/區）生源。該生于年月至年月在我校（院）專業學習，將于年月畢業，考核合格后，學歷為（博士研究生/碩士研究生/本科/專科/高職），學位

為。目前，該生未與任何單位簽訂就業

協議，特此證明，請準予為其報名為荷。

院校就業部門（蓋章）年月日

證明

（姓名），性別（男/女），身份證號：，為（市/

州）（縣/市/區）生源。該生年月

年

至年月在我校（院）專業學習，將于年月畢業，考核合格后，學月 歷為（博士研究生/碩士研究生/本科/專科/高職），學位為。目前，該生未與任何單

日

位簽訂就業協議，特此證明，請準予為其報名為

荷。

院校就業部門（蓋章）年月日

（蓋章）

第二篇：甘肅政法學院本科預科學生學籍管理辦法

甘肅政法學院本科預科學生學籍管理辦法

（甘政院發[2004]182號）

入學與注冊

第一條新生持入學通知書和學校規定的有關證件，按期到校辦理入學手續。因故不能按期入學者，應向學校請假。假期不得超過兩周。未經請假或請假兩周而未入學者，取消入學資格。

第二條新生入學后，學校將按照招生規定進行復查；復查合格并按期繳納學費者準予注冊，注冊后即取得學籍。復查不合格者，由學校區別情況予以處理，直到取消入學資格，凡屬徇私舞弊者，一經查實，即取消學籍。情節惡劣的，會同有關部門查處。

第三條凡體檢復查不合格的新生不予注冊。如經學校指定的醫療衛生部門診斷，認為經過短期治療可達健康標準者，由本人申請，學校教務處批準，可保留其入學資格一年。該生往返路費和醫療費自理，并且不享受在校生待遇。保留入學資格的學生，必須在下學年新生報到期間持保留入學資格證明到學校指定的醫療衛生部門進行體檢復查。復查合格，方可重新辦理入學手續。保留入學資格的學生原則上編入原學科下一屆預科班學習。復查不合格或逾期不辦入學手續者，取消其入學資格。

第四條第二學期開學時，學生必須按規定的時間返校，并親自持學生證到所在二級學院辦理注冊手續。因故不能如期注冊者，必須履行請假手續。對不請假或超假者均按曠課處理。未經請假逾期兩周不注冊者，按自動退學處理。

第五條學生退學、結業時，應按規定辦理離校手續，并將學生證、借書證等交回。

成績考核與記載辦法

第六條大學預科中，基礎漢語、英語、數學三科為主科，其它為副科，各門課程按平時成績30%和期末成績70%計算學期成績。其中：基礎漢語、英語、閱讀與寫作、體育、法學概論按第一學期占40%，第二學期占60%進行計算該科學年總評成績。學生平時欠交某門課程作業累計1/3或缺課累計超過某門課程教學時數的1/3者，均不得參加該課程的期末考試。并視其具體情況決定是否給以補考機會。

第七條對學生操行的評定，以《高等學校學生行為準則（試行）》為準，按照〈〈甘肅政法學院關于在學生中實行全面考核、分步淘汰的辦法〉〉之第三條第（二）款的規定執行，滿6分為及格，8分為良好，9分為優秀。

第八條如果在考試期間，因病住院或因其它特殊原因不能參加正常考試者，須由本人于考試前書面提出緩考申請，并交付有關證明，經所在二級學院審核報學校教務處批準后，可以在下學期的補考時間參加該課程的補考，不作補考論，考試成績按正常考試成績記載。

第九條必須嚴格考試紀律，凡擅自缺考、作弊或嚴重違反考試紀律者，按學校有關規定處理。

休學、復學與退學

第十條學生有下列情況之一者，應予休學：

(一)因病經學校指定的醫療衛生部門診斷，須停課治療或休養，時間超過一學期總學時1/3者。

(二)根據考勤，在一學期內請假累計超過該學期的總學時1/3者。

(三)因某種特殊原因必須休學者。

第十一條休學學生的有關問題，按下列規定辦理：

(一)因病因故休學的學生，應由本人填寫休學申請表（附證明文件和成績表，因病休學者須持學校指定的醫療衛生部門意見），經所在二級學院審核，報學校教務處批準，方可休學。被批準休學的學生必須在接到休學通知之日起兩周內辦理手續離校，否則作自動退學處理。

(二)休學學生在休學期間的一切費用自理。

(三)學生休學一般以一年為限，最多不得超過兩年。超過一年者，應重新辦理申請手續。第十二條學生復學按下列規定辦理：

(一)學生休學期滿，應于學期開學前持有關證明向學校教務處申請復學。經批準后，按通知規定日期返校注冊。

(二)因病休學的學生，申請復學時必須附縣級以上醫院最近半個月內本人體格檢查“已恢復健康”的診斷證明，經學校指定的醫療衛生部門復查合格，方可復學。

(三)復學的學生，原則上編入原學科的下一屆預科班學習。

第十三條學生休學期間，如有嚴重違法亂紀行為者，取消復學資格。

第十四條學生有下列情形之一者，應予退學：

(一)休學期滿不辦復學手續者；

(二)經復學復查不合格者；

(三)經過學校指定的醫療衛生部門或專門醫院確認，患有精神病、癲癇、麻風、性病等

疾病者；

(四)因病該休學而不休學，經學校動員無效者；

(五)意外傷殘不能堅持學習者；

(六)本人有正當理由申請退學者；

(七)按照本辦法其它條文的規定應予退學者。

第十五條學生辦理退學，須由辦公室提出，經所在二級學院審核，報學校教務處復查，及主管校長批準。

第十六條學生退學的善后問題，按下列規定辦理：

(一)發給退學證明；未經學校批準，擅自離校的學生，不發給退學證明。

(二)學生接到退學通知書后，必須在兩周內辦完離校手續并離校。

(三)已經取消學籍或退學的學生均不得申請復學。

考勤與獎懲

第十七條考勤

(一)學生必須按規定時間到校，自開學第一天起開始考勤。

(二)任課教師負責學生的考勤工作，及時將學生的考勤情況報所在二級學院辦公室，由辦公室指定專人匯總缺課情況，報所在二級學院院長和有關主管部門按照本辦法的第二十條規定作出處理。

(三)學生要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切活動。因故不能參加者，必須請假。凡未經請假或超過假期者，一律以曠課論。對曠課學生，根據曠課時間多少、情節輕重及其檢查態度，給予批評教育，直到紀律處分。

(四)對于學校按教學計劃規定的實習、社會調查和集體勞動，學生無故不參加者，每天按曠課4學時計。

第十八條學生請病假要有醫生證明，事假、公假須出具有關證明文件，向辦公室領取《學生請假申請表》，填寫清楚后，按如下規定辦理，然后送辦公室登記。

(一)請假二小時以內由任課教師或學生班長批準； 請假一天以內者，由班級輔導員批準。

(二)請假一天以上、三天以內的由班級輔導員審核，報辦公室主任批準備案。

(三)請假三天以上兩周以內的，由辦公室主任審查同意后經所在學院院長批準，兩周以上者由學生處審批報教務處備案。

(四)凡需續假者，三天以內（含三天）由分管院長批準，三天以上由學校教務處批準。如本人不能親自辦理請假和續假，可委托他人代辦。

第十九條獎勵

(一)在學期間，沒有遲到、曠課、早退、請假，遵紀守法、刻苦學習、講究公德、熱愛集體、樂于助人者，學年結束時可以參加文明學生的評選。文明學生評選的比例不超過班級人數的15%。

(二)具備文明學生條件，并且各科成績優秀者，可以參加優秀學生的評選。優秀學生評選的比例不超過班級人數的10%。

第二十條處分

對犯有錯誤的學生，視其情節輕重給予批評教育或紀律處分。處分有下列六種：1.警告；

2.嚴重警告；3.記過；4.留校察看；5.勒令退學；6.開除學籍。

(一)對曠課學生，給予以下處分：一個學期內曠課累計10學時者，由辦公室給予通報批評；一個學期內曠課累計為11至20學時者，由所在二級學院給予警告處分；曠課累計為21至30學時者，由所在二級學院給予嚴重警告處分；曠課累計為31至40學時者，由所在二級學院提出，經學校教務處批準給予記過處分；曠課累計達41至50學時者，經學校教務處審核，由主管校長批準作退學處理。

(二)累計兩次警告處分作一次嚴重警告處分計；累計兩次嚴重警告處分作一次記過處分計；累計兩次記過處分作退學處理。

(三)學年下學期學生不給予留校察看處分

第二十一條留校察看的期限為半年，半年內有顯著進步表現者，可解除留校察看而降為記過處分；經教育不改的學生，應勒令退學或開除學籍。

第二十一條有下列情形之一的學生，學校給予勒令退學或開除學籍的處分：

(一)有反對國家憲法及破壞民族團結的言論和行為者；組織和煽動鬧事、擾亂社會秩序、破壞安定團結、侮辱和誹謗他人而堅持不改者；

(二)觸犯國家刑律，構成刑事犯罪者；

(三)破壞公共財產，偷竊國家、集體、私人財物造成嚴重損失和危害者；

(四)有偷竊行為而屢教不改者；酗酒、賭博、打架斗毆，情節嚴重者；品行極為惡劣，道德敗壞者；

(五)違反學校紀律，情節嚴重者；

(六)一學期曠課超過50學時（曠課一天，按實際授課時間計）者。

第二十二條對學生作出勒令退學、開除學籍的處分，應由學校審批。勒令退學、開除學籍的學生，其善后問題按照退學學生的有關規定處理。

第二十三條對犯錯誤的學生，要進行說服教育。處理時要持慎重態度，要堅持調查研究、實事求是的原則，處分要適當，處理結論要同本人見面，允許本人申辯、申訴和保留不同意見。對本人的申訴，學校有責任進行復查。對受處分后表現良好，有明顯進步的學生，視其情況，肯定成績或取消處分。對學生的獎勵、處分，均歸入本人檔案。

結業

第二十四條大學預科生的結業條件為結業考試不及格門數不得超過2門（其中主科不及格數不能超過1門），操行評定及格以上（含及格）。如學生考試成績有2門以上不及格或主科1門以上不及格，或者操行評定不及格者，不能結業。

第二十五條不能結業者不發任何證明，限期辦理離校手續。

附則

第二十六條本辦法從二○○四年九月開始執行。

第二十七條本辦法未盡事宜，由校教務處會同有關部門根據有關規定提出處理意見，報主管校長批準后執行。

第二十八條本辦法由教務處負責解釋。

第三篇：甘肅政法學院學術活動總結

甘肅政法學院學術活動總結

中國古代情理法若干問題

9月28日下午2:30，吉林大學博士生導師、教育部法律碩士教育指導委員會委員、我校法律碩士教育中心名譽主任霍存福教授應邀來校作了題為“中國古代情理法若干問題”的學術講座，2011級全體研究生參加講座。講座之后，霍存福教授同全體在校法律碩士研究生進行了座談，座談圍繞法律碩士培養、法學教育、法律職業等問題進行了研討。研究生處楊德祥副處長、劉曉林博士參加了本次座談。

民意與司法裁判關系探討

11月26日下午，在我校行政樓八樓案例研究室“法律碩士教育中心學術沙龍啟動儀式暨第一期活動”隆重舉行，并取得圓滿成功。

下午14時許，此次沙龍正式開始。參加本次沙龍啟動儀式的有：研究生處處長沈天煒，法律碩士教育中心王宏瓔教授、劉曉林副教授、任海兵老師；主持人曹霞，主講人白廣明、馬亞瓊、陳廷正、劉敬悅以及全體法碩成員。本次沙龍的主題是民意與司法裁判關系探討。在啟動儀式上，研究生處處長沈天煒致詞并對此次沙龍的重要意義作出了說明。在討論本次沙龍的主題過程中，四位主講人對自己所持觀點作了精彩陳述。與會成員積極提出自己的問題與看法且提出一些自己的觀點來與大家探討。最后，王宏瓔教授、劉曉林副教授分別對四位主講作出了點評并提出了自己的一些建議。

此次沙龍起到了很好的導向作用，對全體法碩成員來說具有重要意義，解開了困擾一些同學的難題，同時也為下一次沙龍活動的舉辦積累了寶貴的經驗。學術期刊與論文撰寫兼談學術論文的投稿

12月7日晚7點半，胡政平教授，在行政樓八樓案例研究室，為全體法律碩士中心的同學做了題為“學術期刊與論文撰寫兼談學術論文的投稿”的學術報告。

參加此次學術報告的還有劉曉林副教授、任海兵老師。在會上，胡教授對學術期刊、論文的撰寫分別做了細致而詳實的介紹；在對學術論文投稿的介紹中，理論與實際相接合，舉例生動有趣。此次學術報告不僅為師生提供了拓展眼界和知識的平臺，也增強了對論文發表的了解。法學研究與法學教育

12月30日下午，我校法律碩士教育中心主辦的“法學研究與法學教育”學術論壇在行政樓案件研究室舉行。

我校法學院副院長王存河博士、民商經濟法學院副院長馬建兵博士、法律碩士教育中心副主任劉曉林博士、法學研究所田慶峰博士結合自身學術經歷談了心得與體會。互動環節中，研究生同學積極表達了在讀書、論文寫作中遇到的問題，與老師進行了充分交流。最后，研究生處鞏海平處長作了總結發言，并就我校研究生的培養工談了自己的看法。本次論壇由研究生處楊德祥副處長主持。中外期刊比較研究及案例分析

4月23日下午，法律碩士教育中心在行政樓八樓案件研究室舉辦“中外期刊比較研究及案例分析”專題講座，蘭州大學社會與哲學學院教授、博士生導師、《科學·經濟·社會》雜志主編曹隴華應邀擔任主講人，講座由法碩中心劉曉林副教授主持。

講座中，曹隴華教授結合多年海外留學經歷和在教學、出版編輯工作中積累的豐富經驗，以生動的實例和翔實的數據為例，深刻剖析了我國期刊發行的現狀、優勢和面臨的諸多問題，并以《時代周刊》、《新聞周刊》、《美國國家地理》、《讀者文摘》、《電視指南》等知名雜志為例，從經營理念、期刊定位、受眾群體、品牌意識等角度出發闡述了創辦一流期刊的必經之路。

曹隴華教授還圍繞同學們關心的論文開題、答辯等學習環節，從字數、學術價值、理論深度三個方面講述了學術論文和期刊論文的區別以及如何從選題、選材入手，凝練一篇優秀論文的新穎與特色。講座結束之際，曹教授熱忱希望廣大研究生在求學階段應該學習和掌握判斷、應變、心理承受能力等三種必備技能，刻苦學習，快樂生活。

曹隴華教授精彩的講授給同學們留下的深刻的印象，講座收到預期效果。“毒膠囊”的反思

這幾天，“毒膠囊”事件攪得全國沸騰，五洲大地怒發沖冠，駭人聽聞之后一場狂風暴雨般的怒責和聲討席卷全國，昨晚新聞報道：河北一家膠囊蛋白廠的經理懾于法理制裁，竟自焚工廠，妄圖“毀尸滅跡”。

“居然把我扔掉的破皮鞋也拿去制藥了！”這還了得？

“毒膠囊”事件不僅激發天大民憤，也像“毒奶粉”、“地溝油”和“問題添加劑”一樣引發人們深思：是什么原因導致今天這樣的“毒品”泛濫？

還是社辦企業、村辦企業剛始雨后春筍時，接到上海電度表廠的投訴，帶了質檢同仁去客戶處“返工”，一進客戶倉庫才知道原來還有一家海寧的社辦企業為上海電度表廠提供與我們同樣的產品，而且提供的產量大大超過我們這家老協作廠。兩家供應商的產品一對比，這家海寧社辦企業產品的劣質性便暴露無遺，甚至連外裝箱都不能與我們正規國企的輔料相比。然而就是有著這樣的天壤之別，海寧這社辦企業的產品源源不斷地進入上海電度表廠的倉庫，質量檢查都稱“合格”。最后，我們這家老國企在與社辦企業的“較量”中黯然退出“競爭”。

曾經看到費孝通的一篇調查文章，老先生在文中滿懷信心地為社辦工廠、村辦工廠叫好，好什么？因為富了當地農村。但是就在富了農村的同時，一大批老國企被逼進了“死角”、絕境。上海華光火柴廠曾是全國首屈一指的火柴盒生產大戶，這家由瑞典人遺留下來的老國企在設備、技術上都堪全國一流，然而卻在“市場競爭”中慘敗給了外地的小廠和個體戶，以致我們每天早上生煤爐時再也用不到老牌火柴，只能用像紙糊的、一連幾根都擦不上火的劣質火柴。

質量是企業的生命！但真正能讓企業存在的卻不是質量，而是成本、利潤！上海有過幾十家全國一流的紡織家，哪一家紡織廠是因為質量問題倒閉的？中國最優秀的無線電廠遍布上海，但是哪一家是因為質量問題而關閉的？

從問題產品的源頭探究中可發現，這些毒問題就是發生在整條產品生產鏈的最低端：原材料制作。由于底端生產工藝簡單，對資金、設備、技術等方面的要求不是很高，很容易被社辦、鄉辦、村辦和個人企業兜攬，企業的良心、道德和國標、行標在這里是否能得以重視和規范，而地方管理部門是否能公正執法，令人擔心。

冰凍三尺，非一日之寒，我們之所以“被”食“毒”，也是因為樹有根，水有源。

雷鋒精神與法制

13日下午，由法律碩士聯合會主辦的“雷鋒精神與法制精神”專題學術沙龍活動在辦公樓八樓案件研究室舉辦。法學院院長魏清沂，民商經濟法學院院長劉曉霞應邀擔任點評嘉賓。活動中，來自法碩中心的史天文、李政明、付仕、李變霞等四位同學相繼做了題為《雷鋒與法》、《怎樣理解當代雷鋒精神（公益事業）》、《見危不救犯罪法理思考和入刑的限定性思考》和《法律與文化》的主題發言。他們分別從歷史的、現實的角度出發，就雷鋒精神的內涵、外延、發展以及雷鋒精神與法制精神之間的聯系等方面做了思考、梳理和探索。發言緊扣主題，密切聯系到各自所學專業知識，引起現場同學強烈的共鳴。在隨后進行地自由討論中，魏清沂和劉曉霞也積極參與到其中，并耐心細致的回答了同學們的提問。

無論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻，只要你的人生觀是正確的，你的工作就會有不盡的原動力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個人的道德品質。任何時候，雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的品質都是我們不斷學習的要素。雷鋒精神是不受時空限定的，無論現代科技怎樣發達，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。

在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鉆研、勤儉節約，把工作當成自己的職責，做一個有利于公司，有利于團隊的人。只有這樣，公司才能得到發展，我們自己的能力才能得以更大的發揮。

在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽。

一個公司要發展，也不能缺少雷鋒精神。今天，一切的成功都必須通過合作來實現，如果我們沒有為他人服務的思想，沒有助人為樂的精神，只看到自己的利益，是難以獲得成功的。一個企業，如果所有的員工都只做自己分內的事情，不團結互助，這樣的企業是沒有競爭力的。所有的企業都在努力尋找雷鋒式的員工，因為這樣的員工不僅會把自己分內的事情做的最好，還會額外做許多。他們面對任何困難都不會尋找借口，而會自動自發、盡職盡責的完成任務。通常，企業的領導會給這樣的人委以重任。如果你想在公司里獲得成功，就必須成為這樣的人。

同樣，一個國家，一個政府，任何時候都不能缺少雷鋒精神。只有發揚雷鋒全心全意為人民服務的精神，政府才能真正贏得民心。幾乎整個人類文明的發展都依賴于這種人的努力，他們時刻想的不是自己的利益，而是所有民眾的利益。每一個國家都在尋找自己的“雷鋒”，每一支軍隊都在尋找自己的“雷鋒”。雷鋒精神所能影響的遠不止一個人，一個企業，一個國家。今日，雷鋒精神已經成為全人類努力學習和實踐的精神，每一個民族和國家都在尋找和培養更多的雷鋒，因為我們整個人類文明的發展都將因為有更多這樣的人而變的更加美好。

今日的中國是一個大談變化和西方商業精神的時代，從“奶酪”到“致加西亞的信”的流行，西方的商業文化對我們經濟的影響似乎已經超過了傳統的儒家文化。在很多人談到一個叫“羅文”的士兵如何敬業、服從、努力把信送給加西亞的時候，在人們費勁心計號召員工努力學習“羅文”精神的時候，大多數的人似乎忘記了我們身邊一個更好的榜樣，這是“雷鋒”的悲哀，更是我們的悲哀。應該來說，“雷鋒”要比“羅文”偉大的多，也要實在的多。因為，我們需要的不是一種奴隸式的付出，更應該是一種對世界和他人的愛，為社會服務，實現自己的人生價值。這些年來，對很多人來說，感興趣的不是我們自己是否在學雷鋒，而是外國人在學雷鋒，感興趣的是西點軍校是否有雷鋒塑像，而不是我們的身邊有多少雷鋒。但是，不管怎樣，英雄是不應該被遺忘的，雷鋒精神是不應該被遺忘的。

一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族；然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾經幾度遠離了雷鋒。

是的，幾十年來，我們的生活發生了翻天覆地的變化，我們再也不要穿帶補丁的衣服了，再也不要忍受饑餓了，再也不要像雷鋒那樣經歷那么多苦難了。但是，我們不應該忘記他。任何時候，他還應該是我們的榜樣，何時候我們都需要雷鋒精神。我們應該理解他、尊敬他。無論我們的生活多么豐富多彩，我們永遠也不能缺乏雷鋒身上那種對他人和世界的關懷與愛。

雷鋒應該永遠屬于中國，雷鋒精神應該是我們每個中國人應該有的精神，無論你從事哪個行業，哪種工作。因為只有這樣我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國家才能進步，我們的生活才能更美好。

第四篇：甘肅政法學院畢業論文封面

甘肅政法學院

本科畢業論文（設計）

題 目基于WEB的網上教學系統的設計與開發（題目一行寫不下，可寫成兩行）

計算機科學學院(系)信息管理與信息系統專業2009級本科班（專業、級別寫全、學號、姓名、指導教師居中、三字不加空格）

學號200981020105

姓名姓名名

指導教師教師

成績

完成時間2013年4月

第五篇：甘肅政法學院教師考核辦法1

《甘肅政法學院教師考核辦法》

[日期：2011-12-14] 來源：

作者：

[字體：大 中 小] 甘肅政法學院教師考核辦法（修訂）

第一章

總 則

第一條 為了客觀評價教師的德才表現和工作實績，激勵教師認真履行崗位職責，根據《甘肅省事業單位工作人員考核暫行辦法》（甘人發[2007]35號）、《甘肅省專業技術人員考核暫行規定》和《甘肅省專業技術人員繼續教育規定》，結合我校實際，制定本辦法。

第二條 考核堅持客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績的原則。

第三條 考核圍繞教師履行崗位職責、完成教學、科研工作任務等方面，采取平時考核、考核和聘期考核相結合等方式進行。

第四條 本辦法所指考核除特指平時考核和聘期考核外，一般指考核。

第五條 本辦法中所稱“教師”是指具備教師專業技術職務的在崗教學人員；擔任處級領導職務的“雙肩挑”人員，按照《甘肅政法學院處級領導干部考核辦法（修訂稿）》（甘政黨發[2008]76號）執行；管理部門具備教師專業技術職務的，按照《甘肅政法學院黨政管理干部（不含處級領導干部）考核辦法》執行。

第二章 考核內容和標準

第六條 考核以教師工作業績為主要內容，重點考核完成教學工作的數量、質量、效果、科研成果、教學水平、工作能力及取得的教學科研成果水平。具體分為德、能、勤、績、廉等五個方面。

德：主要考核政治、思想表現和職業道德表現。

能：主要考核業務能力、創新能力以及知識更新情況。

勤：主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況。

績：主要考核完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益。

廉：主要考核廉潔自律、廉潔奉公、遵紀守法情況。考核內容包括服務對象的滿意程度。

第七條 考核分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。第八條 教師考核各等次的基本標準是： ㈠ 優秀

1、思想政治素質高，擁護黨和國家的路線、方針、政策；

2、模范遵守國家法律、法規及學校各項規章制度和職業道德；

3、工作責任心強，勤奮敬業，專業技術水平高，業務能力強，富有創新精神，出色完成工作任務；

4、完成規定的繼續教育任務；

5、廉潔奉公；

6、完全履行聘用合同。㈡ 合格

1、思想政治素質高，擁護黨和國家的路線、方針、政策；

2、自覺遵守國家法律、法規及學校各項規章制度和職業道德；

3、工作負責，業務熟練，專業技術水平較高，業務能力較強，完成工作任務；

4、參加繼續教育；

5、廉潔自律；

6、履行聘用合同。㈢ 基本合格

１、思想政治素質一般，擁護黨和國家的路線、方針、政策； ２、遵守國家法律、法規及學校各項規章制度和職業道德； ３、業務素質一般，基本完成工作任務； ４、基本能做到廉潔自律；

５、未完全履行聘用合同，在工作中造成一定失誤。㈣ 不合格

１、思想政治素質低、組織紀律性差；

２、業務素質低、工作責任心不強，未能履行崗位職責； ３、未完成工作任務，難以適應崗位工作要求； ４、違反聘用合同，在工作中造成重大失誤。

第九條 考核的優秀比例一般不超過本部門教師的15%。第十條 下列教師考核等次可直接確定為優秀，不占本部門優秀比例：

㈠ 獲得省部級以上自然科學、發明創造、科技進步、農業豐收、教學成果、社會科學、中國新聞、中國圖書以及文化部文華獎等同類獎項的個人； ㈡ 獲市（州）以上黨委、政府授予的先進稱號，或省直部門授予的全省系統先進稱號。

直接確定為優秀的教師不再參加本部門考核，但須報送相關獲獎證明材料、填寫《甘肅省事業單位工作人員考核登記表》。

第三章 考核方法和程序

第十一條 考核分為平時考核、考核和聘期考核。

平時考核隨時進行，由被考核人根據崗位職責和工作任務定期記實，部門直接領導隨時檢查。

考核是對教師進行的綜合評價，以平時考核為基礎，在每年年末完成，最遲不得超過翌年一月底。

聘期考核以考核為基礎，可參照考核程序進行，應在聘期結束前一個月內完成。聘期考核結果分為合格、不合格兩個等次。聘期考核須填寫《甘肅省事業單位受聘人員聘期考核登記表》。

第十二條 考核采取定性和定量考核相結合，民主測評、學生評價和考核小組評價相結合的方法。基本程序如下：

㈠ 學習動員

各考核小組認真組織本組教師學習考核相關政策、規定，明確考核目的、意義和方法、步驟。

㈡ 個人述職

受聘擔任各級職務的教師要全面總結考核的政治思想、教學、科研工作情況，填寫《甘肅省事業單位工作人員考核登記表》，并在本小組述職。㈢ 民主測評

被考核人員述職后，部門考核小組組織聽取述職報告的全體人員進行評議，監票、計票人由民主推薦產生，并以無記名投票的方式進行民主測評。民主測評票面分為甲、乙、丙、不合格四個等級。民主測評分（用M表示）最高100分，計算公式如下：

㈣ 定量考核

定量考核分為政治思想表現、學生評價、繼續教育和業務工作實績四項。

1、政治思想考核（用Z表示）。考核小組按照“德”的內容，考核教師的政治思想表現，按優秀、合格、不合格三個等級打分。優秀：Z≥9分；合格：9＞Z≥6分；不合格：Z＜6分。

2、學生評價（用X表示）。以教務處每年組織的課堂教學評估為準（執行《甘肅政法學院學生評教工作實施辦法（試行）》）。

3、繼續教育（用J表示）。教師應完成繼續教育規定的任務和學時（以人事廳和學校下發的《完成繼續教育任務證明書》為準），計10分（其中公共課計5分，業務課計5分）。

未完成當年繼續教育任務的，考核不得定為優秀；連續兩年未完成繼續教育任務的，應確定為不合格。

當年經組織派出進修學習、攻讀學位的教師，未參加公共課的培訓和考試，只記業務課分。

4、業務工作實績（用Y表示）。由各考核小組依據對被考核對象的平時記實、述職報告及其填報的有關憑據，按《教師業務工作實績記實加分標準》中“各級職務崗位基本任務”項進行計分。

㈤ 附加分考核（用F表示）。此項考核是在定量考核之外，對教師平時超課時、超科研定額及爭取項目等，并取得突出成績者給予一定的獎勵分值。由各考核小組依據對被考核對象平時的記實及有關部門提供的憑據，按《教師業務工作實績紀實加分標準》中“附加分”項進行計分。

㈥ 確定考核結果（用K表示）。由各考核小組根據考核對象各項考核結果，進行全面評估，寫出評估意見。將同一職務等級的人員按得分多少排出名次，確定最終考核結果，并對考核結果為優秀的人員在本考核小組內進行公示，待無異議后，上報校考核領導小組審定。

優秀按最終得分由高分到低分選排，選夠為止。最終得分低于60分者為不合格。

㈦ 通知考核結果。考核結束后，考核領導小組將考核優秀人員在全校范圍內公示，待無異議后，考核辦公室填寫《甘肅省事業單位工作人員考核結果通知冊》，并將考核結果通知各考核小組，由各考核小組通知本人。

第十三條 考核結果計分辦法：

1、教授：

K＝Z＋M×10%＋X×20%＋J＋Y×50%＋F

2、副教授：

K＝Z＋M×10%＋X×25%＋J＋Y×45%＋F

3、講師：

K＝Z＋M×10%＋X×30%＋J＋Y×40%＋F

4、助教：

K＝Z＋M×10%＋X×35%＋J＋Y×35%＋F

（注：K＝考核結果，Z＝政治思想測評，M＝民主評議，X＝學生評價，J＝繼續教育，Y＝業務工作實績，F＝附加分）

第十四條 被考核人對考核結果不合格有異議的，可在接到考核結果通知之日起30個工作日內，向校考核領導小組申請復核；校考核領導小組應在接到復核申請之日起７個工作日內做出復核決定；對復核決定有異議的，可在接到復核決定之日起15個工作日內，向教育廳提出申訴。

第四章

幾類特殊人員的考核

第十五條

非因公受傷工作不足半年的教師不參加考核。因公受傷教師應參加考核并確定等次，一般確定為合格。

第十六條

下列人員的考核按如下規定辦理：

㈠ 學校派出學習、培訓超過半年的教師，由學習、培訓單位提供有關情況，由我校考核。

㈡ 本考核新進教師參加考核，但考核時只寫評語，不定等次，考核情況只作為定級的依據。

㈢ 被借調教師由借調單位向我校提供情況，由我校確定考核等次。

㈣ 下鄉支農、支教的教師，在掛職鍛煉單位工作半年以上且考核時仍在掛職單位的，由掛職單位負責考核并確定等次。掛職不足半年或考核時已回的，由我校考核并確定等次。

㈤ 受嚴重教學事故處理的教師當年不得定為優秀。

㈥ 教師當年受黨內嚴重警告或行政記大過以上處分的，可直接定為不合格。

㈦ 對無正當理由拒絕參加考核、經批評教育仍拒絕參加的教師，直接確定為不合格。

第十七條 當年受紀律處分或扣除校內津貼者，不得確定為優秀。

第五章

考核結果的使用

第十八條 考核結果是教師崗位競聘、獎懲、培訓、調整工資待遇以及解聘的依據。

第十九條 考核被確定為合格以上等次的，按照國家有關工資政策規定，每年增加一級薪級工資，并可按現行專業技術職務評審規定申報高一級職務資格。

第二十條 考核被確定為優秀等次的，崗位競聘中在同等條件下可被優先聘用。

第二十一條 在現工作崗位以來，考核結果有一次基本合格的，推遲一年競聘高一等級崗位；有兩次基本合格的，視為一次不合格。

第二十二條 教師考核或聘期考核不合格，又不同意學校調整其工作崗位的，或雖同意調整工作崗位，但在新崗位考核仍不合格的，學校可隨時單方面解除聘用合同，但應提前30日以書面形式通知本人。

第二十三條 考核中有弄虛作假等違紀違法行為的，考核等次直接確定為不合格。

第六章 考核的組織實施

第二十四條 考核在校黨委的領導下進行。學校成立考核工作領導小組，下設辦公室，由人事部門具體組織實施。

第二十五條 考核工作領導小組的職責是組織、指導、監督全校考核工作；審核基層考核小組上報的考核結果；審核對考核結果不服的復核申請。

第二十六條 各考核小組必須按照有關考核規定和要求，實事求是地進行考核。對考核過程中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假行為的，予以嚴肅處理，并追究相關人員的責任。

第七章 附 則

第二十七條 本辦法由人事處負責解釋。

第二十八條 本辦法自發布之日起施行，原《甘肅政法學院教師考核辦法（試行）》（甘政院黨發[2005]9號）即行廢止。

二〇〇八年十一月七日

附件一：

教師業務實績紀實加分標準

本加分標準列出教師在崗期間要求履行職責情況，履行了某一項職責者得該項的全分，未履行者得零分。

一、各級職務崗位基本任務

1、教授：

① 系統承擔一門課程講授（15分，公共課教師25分）

② 服從教學安排，系統擔任二門以上課程講授（10分，不含公共課教師）

③ 完成定額教學工作量（15分）

④ 主持校級以上資助項目的科學研究、科技開發、實驗室建設、教學研究或教材編寫工作（20分）

⑤ 承擔青年教師導師（5分）

⑥ 指導本科生論文（10分，即指導1人計1分，最多不超過10人）

⑦ 完成定額科研任務(完成部分任務，視其完成任務酌情計分)(10分)

⑧ 必須定期組織學術報告會、研討會（10分，一年不少于2次，每次計5分）

⑨ 完成院、系分配的工作和參加研究室工作（5分）助教：

2、副教授：

① 系統承擔一門課程講授（15分，公共課教師25分）

② 服從教學安排，系統擔任二門以上課程講授（15分，不含公共課）

③ 完成定額教學工作量（20分）

④ 主持或主要參加校級以上資助項目的科學研究、科技開發、實驗室建設、教學研究或教材編寫工作（15分，公共課教師20分）⑤ 完成定額科研任務(完成部分任務，視其完成任務酌情計分)(10分)

⑥ 承擔青年教師導師（5分）

⑦ 指導本科生畢業論文（10分，即指導1人計1分，最多不超過10人）

⑧ 每學年至少作一次全院性的學術報告會（5分）⑨ 完成院、系分配的工作和研究室活動（5分講師：

3、講師

① 系統承擔一門課程講授（20分，公共課教師25分）

② 服從教學安排，系統擔任二門以上課程講授（5分，不含公共課教師）

③ 完成定額教學工作量（30分）

④ 參加校級以上資助項目的科研、教學研究或教材編寫工作（10分）

⑤ 完成定額內科研任務（5分）⑥ 指導本科生實習或社會調查（5分）

⑦ 指導本科生畢業論文（10分，即指導1人計1分，最多不超過10人）

⑧ 承擔學生輔導員或學生管理工作（10分）⑨ 完成院、系分配工作及研究室活動（5分）

4、助教

① 承擔課堂教學（包括輔導教學、實驗教學）（30分）② 完成定額教學工作量（35分）

③ 協助指導本科生實習或社會調查等工作（10分）④ 承擔學生輔導員工作或學生管理工作（10分）⑤ 參加院、系分配的工作及研究室活動（15分）

二、附加分標準

1、課時必須達到學校規定的教學時數。① 每超額完成10%的課堂教學，加1分

② 承擔必修課（考試課），每命一門次校級試題加2分 ③ 期末參加二級學院組織的統一閱卷工作，每次加1分 ④ 超額完成學術報告會次數的，每超額一次加2分

2、指導碩士研究生，指導工作認真負責，成績顯著者加5分。

3、論文量化標準（論文級別界定，按甘政院黨發[2001]19號文中有關規定執行）在完成定額科研任務外：

① 世界3300等刊物發表者，每篇加15分；

② 國家級學術刊物發表者，A類每篇加10分；B類每篇加8分；C類每篇加5分；

③ 省部級學術刊物發表者，每篇加3分； ④ 一般公開學術刊物發表者，每篇加1分。

4、著作（教材）量化標準［以公開出版的本專業技術著作（教材）為準］：

① 專著（主編教材）按總字數，每萬字加1分； ② 參著（參編）者按實際撰寫字數，每萬字加1分。

5、獎勵量化標準：

① 獲國家級自然科學獎、發明創造獎、科技進步獎、星火科技獎、教學成果獎等獎（定額內人員——下同），一等獎加50分，二等獎加40分，三等獎加30分，四等獎加20分。前3名均按滿分加，第4名之后按20%遞減加分。

② 獲省部級科技進步、發明創造、教學成果等獎，一、二、三、四等獎分別計20分、15分、8分、5分，前2名按滿分加，第3名之后按20%遞減加分。

③ 獲地廳級科技進步獎、高校社科獎、省教育廳教學成果獎、省高校優秀教材獎、省社科聯社科獎，省新聞出版局優秀圖書獎等獎，一、二、三、四等獎分別計8分、6分、5分、4分，第1名按滿分加，第2名以后按20%遞減加分。

④ 全國優秀教師、國家勞模、全國“五一”獎章獲得者，國家和省部級享受政府特殊津貼者，國家級優秀專家（教師）、中青年專家加50分。

⑤ 省部級勞模、園丁獎、優秀教師、優秀專家、被確定為省部級重點學科帶頭人、“333”科技人才、“555”創新人才工程第一層次人選等加30分。

⑥ 省教育廳跨世紀學術（學科）帶頭人，中青年教師成才獎、“333”科技人才、“555”創新人才工程第二層次人選等加15分。

⑦ 國家級、省部級、地廳級（不含學校）先進個人稱號分別加30分、15分、5分。⑧ 本人或本人培養的人員（以組織備案的培養計劃及培養總結為據）或指導的集體獲國家級、省部級、地廳級獎，國家級：一等獎（或第1—3名）加30分，二等獎（或第4—5名）加15分，三等獎（或第6—8名）加8分；省部級：一等獎（或第1—2名）加10分，二等獎（或第3名）加7分，三等獎（或第4名）加5分；地廳級：一等獎（或第1名）加5分，二等獎（或第2名）加3分，三等獎（或第3名）加2分。

共同指導或培養的集體成員按各級得分平均計分（最低分不低于1分）。

⑨ 校級優秀教學獎、教學成果獎、科研成果獎，一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加1分；共同獲獎者有主持人時，主持人按滿分計，其他人員按20%遞減加分；無主持人時平均加分。

⑩ 校學科帶頭人、學術骨干、“三育人”先進個人、教學名師、優秀中青年教師、優秀輔導員（班主任）、優秀共產黨員、社會實踐先進工作者等，定量加2分。

6、承擔課題量化標準（以結項為準）：

① 承擔國家級課題者，主持人加25分，其他人員在22分基礎上按名次分別遞減2分（最低分不低于1分）。

② 承擔省部級課題者，主持人加15分，其他人員在10分基礎上按名次分別遞減2分（最低分不低于1分）。

③ 承擔地廳級課題者，主持人加8分，其他人員在5分基礎上按名次分別遞減1分（最低分不低于1分）。④ 承擔校級課題者，主持人加5分，其他人員在3分基礎上按名次分別遞減1分（最低分不低于1分）。

7、創新、效益量化標準：

① 科技成果通過推廣或轉化后形成產品，并有一定市場占有率，為學校創純收入每5萬元加1分。

② 科研成果具有廣泛的社會效益，被推廣形成廣泛模式者加5分。

8、進修培訓、脫產學習三個月以上，成績合格者，按以下標準加分：

① 國際級（含國外訪問）加8分； ② 國家級或教育部直屬高校加5分； ③ 省部級和部、省屬院校加2分。

9、在上列加分項中，均以當年為準，獎項重復，記最高的一次；同一項目獲多項獎，只計最高的一項。

三、違法違紀扣分標準

1、受到黨內處分者，警告每次扣10分，然后以2分為級差，分別推算高一級處分所扣分。

2、受到行政處分者，警告每次扣5分，然后以2分為級差，分別推算高一級處分所扣分。

3、發生教學事故者，一般教學事故每次扣5分，嚴重教學事故每次扣10分。