第一篇：工會組長會議

工會組長會議：

1、開展向全國師德標兵呂文強同志學習活動和第四屆全國道德模范學習活動，學習呂文強寫感想、體會（每組至少交一篇，多交不限）；開展“鑄教師高尚師德，堅決制止有償家教”主題教育。

2、學習教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》文件。

3、圍繞中國夢、教育夢（至少交一篇，多交不限），要認真學習總書記在勞模座談會上的講話、給教師的慰問信。

4、青島市婦聯關于開展“做最美女性?扮靚我的中國夢”主題征文活動的通知

（一）征文要求：以“做最美女性?扮靚我的中國夢”為主題，講述自己的中國夢和踐行夢想的故事。征文題材體例不限，要求觀點鮮明、內容健康、表述生動、情感真摯，提倡短小精悍的文字、樸實清新的文風，每篇文章不超過1500字。征文須是原創作品，發現剽竊將取消評獎資格。

（二）獎項設置：市婦聯將組成評審委員會對征文進行評選，設立一二 三等獎和優秀組織獎，獲獎作品和單位頒發榮譽證書,并擇優向《中國婦女報》和《祝你幸福》雜志推薦。每組至少交一篇，多交不限。上交時間：2013.10.105、師德箴言、師德案例每組至少交三篇，多交不限。截止時間10月31日

6、第六屆大中小學教職工乒乓球比賽，時間：10月19—20日兩天，比賽地點：青島58中！

7、教工社團活動，國慶節后要全部行動起來！

8、考核工作:上交年度考核表A4紙正反面打印（10月20日前交）

9、馬校長在全體教工會上提出的發現問題：最后一個離開辦公室的老師一定要關燈、關窗、飲水機斷電、鎖門！

10、兩個調研：一個是山東省教育工會系統優秀調研成果評選；還一個是學校校內分配調研。

第二篇：組長會議

組長會議

一、獎勵與處罰

1、獎勵：對于本廠產品長期質量問題有解決方案，對產品質量有所提高的，管理有合理建議的人員給予1000~5000不等的獎勵。2.對于發現問題后向組長匯報，由組長向上級管理人員匯報問題，自己不得私自解決處理問題，經上級管理人員查清問題來源后在按要求解決問題，然后給予發現問題人員獎金和返工費用（獎金和返工費5元為基礎標準）；有重大問題發現根據問題嚴重性給予獎勵。（當時施工人員不算）

3、處罰：施工中發現問題要及時上報，管理人員查清出問題所在后按規定進行相應處罰。下一環節檢查上一環節，產品流到后面施工環節后發現問題處罰上一環節人員。產品流出廠后有問題每個環節都應得到相應處罰。

4、解決問題與返工：發現問題后要第一時間匯報交由管理人員立即給予解決方案立刻處理，不得流到下一環節，應立即返工無問題后交給下一環節繼續施工，不得推拉牽扯。

二、服從管理

1、廠長、質檢、組長安排人員做事上班期間不得推扯，應立即服從安排，堅決服從管理。

2、對于服從管理做事有責任心，按時完成上級交予施工任務完成良好的每月給予相應獎勵。對于拒絕服從管理者一次處罰50元，組長不服從廠長、質檢管理安排超過三次的直接撤銷組長職務。

三、質量與施工要求

1、剪板組下料后要復尺拉對角，檢查顏色、材型與施工單是否一致。

2、折彎組折彎前應檢查材料是否有損傷、尺寸角度，顏色、材型與施工單是否一致，才能開始施工。

3、小件組施工前應檢查材料是否有損傷、尺寸角度，顏色、材型與施工單是否一致，才能開始施工。

4、門框組施工前

①應檢查材料是否有損傷、尺寸角度，顏色、材型與施工單是否一致，對比小件組打孔位置是否正確。②要求用尺拉打孔位和鉸鏈的位置，合業的個數，是否與施工單上一致，才能開始焊接。

5、門扇組施工前

①應檢查材料是否有損傷、尺寸角度，顏色、材型與施工單是否一致，②對比施工單上主鎖、副鎖、插銷孔是否與施工單尺寸一致，③另外檢查上下方、腰板花型是否與施工單上一致。

6、組裝組施工前

①核對施工單，注意開向，檢查配件是否與施工單一致。

②門扇與門框的間隙要調試好，鎖好開好關，回邊的縫隙要調整好。③門組裝完成后，檢查門上是否有漏裝配件或鉸鏈。④門的整體要保持干凈整潔，不得有雜物。

7、花枝組施工前

①檢查前面所有組，施工與施工單是否一致，門面整潔無硬傷、擦傷。②檢查花型的配件是否正確、玻璃是否有劃傷，③門花、玻璃裝好后，打膠的粗細要一致。

④施工完后要檢查所有施工作業是否達到要求，門內無雜物，門整體保持整潔。

8.包裝組，檢查碰傷，分清打包與不打包的區別，如果不是運輸的問題，就承擔所有碰傷問題。

四、衛生區域劃分

1、那個組的工作區域就由那個組打掃干凈。

2、工具、消耗材料和物品擺放整齊，不得東仍西丟。

3、組長要監督組員完成打掃衛生區域。

五、招聘新員工

1、第一月工資2500元一個月

2、第二個月根據做事情況和能力漲工資300-500

3、第三個月根據操作的技術能力，決定開多少工資，沒有上進心、不聽從安排的辭退。

六、會議完成后各組組長要組織組員學習會議精神。

七、以上制度全權由生產廠長執行，品質部協助。如果執行力不夠沒有達到預期目標罰廠長2000元工資，凡是由質量問題退掉的門，罰廠長300元品質部100.2017.07.23

第三篇：工會組長工作總結

我們九年級組室由12位同仁組成。本組全體同仁在近一學年的工作中，堅持以推進小班化教學為抓手，努力做好德育工作，積極貫徹“以人為本”的精神，搞好本組的教育、教學工作，以高度的使命感、責任感和工作主動性，以飽滿的熱情積極投入各項工作，為創建和諧校園、文明團隊充分發揮每個人的積極作用。以下是創建活動的點滴實錄：

一、為人師表品德優

張嵐校長是我們學校的領頭羊，加上今年兩校合并，每天日理萬機，為學校的發展嘔心嘔心瀝血。

周小雯、雷艷萍兩位老師，以她們多年積累的班主任工作經驗，老道的管理方法，高標準嚴要求地培養（3）、（4）班的學生。她們悉心地指導學生學會自我管理，并在實踐中不斷提高他們的實踐能力，班級中形成了一支可靠的小干部隊伍，是老師在教育教學中的左膀右臂，體現出新世紀一代的良好素質，班級形成了奮發向上的氛圍，班級秩序良好，學習效率不斷提高。她們也是我們組其他晚輩教師的老師，經常為大家指點迷津。

季海鳳、陳玉芳老師是兩位年輕的“老”班主任，季老師以她那干凈利落的作風，帶出了像她一樣的（1）班，班級小干部組織管理井然有序，分工明確，賞罰分明，互幫互學，共同進步。在這樣的管理機制下，班級整體努力上進，逐漸形成了該班自己的風格：學習上刻苦進取，紀律上保持穩定，教室環境整齊干凈，因而得到任課老師的好評；陳老師是（2）班班主任，由于該班有一些問題學生，一度影響了班級集體的發展。陳教師總是耐心地做學生的思想工作，以和風細雨般的方式來感化引導學生，堅持不斷地反復地做好學生的思想工作，積極與任課老師協作，并及時與家長溝通，共同做好德育工作。促使班級能健康有序地發展。在這樣有效的教育方式下，班中的問題學生，在經過近三年的“較量”之后，也出現了很大的轉變，班級面貌煥然一新，成績也在穩步上升。

我們的四位班主任，個個在工作中很投入很辛苦，每天早晨早早到校的她們總是會熱心的為大家打開辦公室的門窗及飲水機電源，讓后來的老師一進辦公室就能享用清晨的陽光、清新的空氣，溫熱的茶水，而后愉快的投入一天的緊張工作中。我們的任課老師對學生出現的思想問題，也從不袖手旁觀，在整個教育過程中，都能積極主動地配合班主任。

康超和季海鳳老師，分別為教學教導和年級組長，他倆都發揮了共產黨的先鋒隊作用，在德育工作中不僅提供了許多有價值的建議及措施，同時積極參與其中的實際工作，經常與班主任及科任教師交換意見和信息，并一起與學生及家長面對面交流，與家長分析家庭教育環節的缺失與不足。

在教學工作中，各備課組內，教師之間默契配合，坦誠相待，經常交流教學經驗，及時切磋業務問題。

張海玉老師在教學中，特色鮮明，教學中言語親切、循循善誘，輔導學生耐心細致；姜錫仁老師教學嚴謹而不失風趣。為了上好每一節課，他們對新教材反復鉆研，精益求精；在教學中不僅注重學習方法、思維方法的傳授，還常常灌輸做人的道理。

王穎和姜永興老師追求創設情境，寓教于樂，使物理課動靜結合，情景交融，與學生平等相處，在自由寬松的氛圍中，著力培養學生的主體意識和參與精神，努力給予每個學生同等的參與機會，尤其對一些性格內向的學生更是關照不已，深受學生喜愛。

康超老師和徐晶晶的化學課，為了減負增效，收集大量資料，制作了許多多媒體課件，創新教學手段，充實教學內容，非常吸引學生的眼球，提高了學生的綜合素質，且取得了豐碩成果。

顧輝忠老師的體育課強調體育鍛煉的價值和意義，使學生的思想境界得到升華，在有限的體育課內讓學生更多的掌握受益終生的科學的運動方法，培養良好的健身習慣，注重讓學生身心同動，構建了良好的學習氛圍與情境，學生參與體育活動的積極性高漲。

在我們組不管是班主任還是科任老師，都把德育工作放在首位，加強師德，為人師表，對學生思想上從嚴，積極引導，教學上務實，力求創新，在生活上對學生關心，努力做學生的朋友。對于學生課堂的優、劣表現，總是能及時把信息反饋給主任老師。有時若有特殊情況的變化和需要，他們也是樂意時刻聽從班主任的召喚。

二、迎世博、保平安

世博期間，校園安全是全校的一項重要工作。學校為了確保學生的人身安全，成立了校門口值勤護導小組，我們組的姜永興老師、姜錫仁老師、徐晶晶老師、康超老師、顧輝忠老師都輪流參與，他們每天六點半就到校了，一直等到校園里沒有一個學生時才離開，時時處處以主人翁的精神對待工作，愛護學生。

市、區各級的教研活動，學校的教育、教學、政治學習等活動，我們組每一位老師都能激情投入。大家齊心協力，認真備課，上好每節工作坊，獲得專家的好評。

三、文體活動齊參與

有一種愛充滿力量,有一種行動感動無限。在“五·八”世界紅十字日捐款活動中我組教師充分發揚了中華民族團結一心互幫互助的傳統美德，向需要幫助的人們伸出熱情援手，慷慨解囊，及時捐贈，幫助他們共克時艱，共度難關，以實際行動參與抗災救災，為奪取抗旱救災的勝利貢獻綿薄之力。

四、團結協作樂融融

我們組的教學環境優美自不待言，辦公室的環境也是舒適怡人。對室內的辦公用品，也都能悉心維護、保養，一旦發現有些電器在使用之后未及時關閉的，大家都會主動地去處理掉，始終保持工作設備使用中的順利、通暢、清潔。

在我們年級組內，每個人都深知團隊力量的重要性，因為我們明白一個道理：團結合作的良好氣氛，是共同創建一個優秀的團隊的必要條件。經過一年的相處，大家相互謙讓、相互諒解，形成了良好、融洽的氛圍和團結協作、友愛健康的同事關系，相互間有了更多的了解溝通，增進了友誼也增進了團結，我們決心為今后的工作，作出更大的成績，為創建一個文明的、和諧、進取的集體而努力，為培養新一代的人材，積極做好德育工作，為推進我校創建小班化品牌學校群策群力，竭盡所能。

我組12名成員，除了認真做一名稱職的教師以外，生活態度也認真、灑脫，人人都擁有一個溫馨、和睦的美滿家庭，節假日歸來常常可以聽到老師們介紹他們家庭快樂的假日之旅，全組成員均能保持開朗的心境，飽滿的精神狀態，我們熱愛蓬勃向上的紫竹園中學，熱愛我們的工作，熱愛我們的生活，在生活中、工作中，辛勤著、美麗著、奉獻著、快樂著、享受著……

第四篇：工會組長崗位職責

工會組長崗位職責

1、協助工會主席做好小組職工、會員的思想政治工作，組織政治、文化、技術的學習、培訓，提高職工思想、業務素質；

2、充分利用各種宣傳形式和宣傳工具，向職工宣傳黨的路線、方針、政策、積極開展形勢任務教育；

3、負責工會的組織建設工作，掌握各支會委員會的換屆改選及支會干部的調配情況；

4、做好職工的會籍管理工作。及時辦理好新職工入會、關系接轉等手續，按標準及時收繳會費；

5、了解職工的思想動態和要求，深入細致的做好職工思想政治工作，聽取與反映職工對工會的意見和建議，并督促作出答復。調動廣大職工的工作積極性和創造性；

6、公平、公正、合理地安排本工會小組的福利工作；關心職工生活，開展互助互濟活動，努力為職工排憂解難；

7、做好召開職工代表大會和工會代表大會以及支會換屆選舉的組織準備工作；

8、做好工會干部、工會工作積極分子和職工代表的培訓；

9、收集工會小組的先進個人材料，做好評選、表彰工會積極分子和先進分會、工會小組工作，協助做好先進的評選、表彰及宣傳、推廣工作；總結交流工會工作經驗；

10、組織落實工會文娛體育活動安排，開展好有益于職工身心健康的文體活動；

11、搞好工會宣傳工作，對本部門的工會活動進行記錄存檔，撰寫有關新聞報道；

12、做好工會各種數據統計和報表工作；

13、做好會議記錄、起草日常的文字材料和大事記的記錄；

14、負責公司工會活動綜合檔案工作；

15、積極完成工會和公司上級安排、布置及交辦的其他各項工作任務。

第五篇：教研組長會議

橋頭第一小學教研組長會議

（2012-2013學第二學期）

各位教研組長，大家下午好！

今天我們召開各年級學科組教研組長會議，主要就開學至今的教學、教研情況作一反饋，梳理存在的問題，提出改進措施。

一、值得肯定的方面

1、各學科教研組能認真落實學校安排的各項工作任務，按要求開展各項活動，按時完成、上交各種計劃、表冊，比如：制定教研組工作計劃、校本教研工作計劃、集體備課工作計劃、完成縣級小課題申報、縣級校本教研主題申報等工作，尤其是縣級校本教研主題申報工作，時間緊，但能認真對待。

2、各組能按既定的工作計劃和安排表進行活動，活動分工明確，準備充分，其中教研組

集體備課活動逐步趨于規范，通過和蹲點領導交流，有些教研組的校本教研活動主題明確，教研形式豐富，能及時梳理教研成果，并進行細一步工作思路的調整和改進。

3、通過近期各種集備課的課堂教學聽課、推門課情況來看，整體上教師都能按教學設

計進行教學，課堂上能做到關鍵點切入、重點突出、難點突破，注重發揮學生主體作用，課堂教學秩序井然。

4、教師群體教研意識顯著增強，教研氛圍比較濃厚，除組長、主持人外，其他教師都能對某一問題發表自己的意見建議，5、我校校本教研工作得到上級部門的肯定，被確定為首批校本教研示范校，這與在座各位教研組長的辛勤工作和無私奉獻精神是密不可分的。

當然，在看到成績的同時，我們也不能回避客觀存在的問題，只有揚長避短，過而改之，我們的教研工作才能得到更穩定、健康的發展，下面就教研工作中存在的問題和大家交流。

二、存在的主要問題

1、校本教研還不夠規范：一是，校本教研主題大而空，不利于研究和解決問題，二是，個別組校本教研計劃空泛，沒有校本教研主題及確定背景的闡述說明，沒有圍繞主題將設計開展哪些活動，沒有對主題預期實現目標的說明，校本教研計劃等同于教研組計劃。三是，文本稿版面上正文字體前后不一，有些段落有文字底紋。

2、教研環境制約教研活動實效性，如：活動時間內，我們有些老師的孩子一會來問問作業，一會又有其他的事情，干擾活動進行；再如，有些教師手機沒有設置成靜音或會議狀態，手機鈴聲突然響起或接聽電話，其實，這些都是一種習慣。

3、最突出的問題是：教研活動時間有限，教研內容有些流于形式，內容單調，缺乏對具體問題的深入研究與探討，實效性不高，有時集體交流游離于主題之外，突出主題不明顯，比如：課例式校本教研，基于課例，研究問題，但演繹成單純評課活動，沒有“研”的實效有時，在研究中出現了問題，不知該怎樣調整研究思路，生成的問題得不到有效解決，有時，教研成果特別有價值，但得不到推廣與應用。

4、四至六年級導學案課堂教學中，部分導學案設計不合理，課堂教學與導學

案脫節，課

堂上“教”與“學”的時間、時機不能很好把握，導學案有效設計及使用和學生自主學習能力研究亟待加強。

5、綜合組校本教研活動有待加強：隨著我校專業教師數量的增加，為了便于學科組有效

開展活動，學科兩人以上的都應建立教研組，綜合組應該有體育、音樂、美術、信息技術、科學、思品、綜合（七個組），但由于思品、綜合都有兼職，所以未建小組，這樣，綜合組共建5個教研組，但由于監管不到位，綜合組常規教研規范性亟待提高。

三、改進措施

1、回頭看：一看校本教研主題是否緊緊圍繞本年級學科、教師、學生特點，是否是亟待解決的教師最困惑的問題，建議將主題再細化，可操作。二看教研組校本教研工作計劃，明確寫出本組校本教研主題是什么、圍繞這個主題開展什么活動、預期成果怎樣體現。教研組長組織小組成員再醞釀，就在已經上交的主題下提煉出核心問題，改動后再上交。（申報表、計劃、活動安排），教導處形成校本教研主題一覽表。

2、讓“教研組”成為學習之家：一是當好“家長”，教研組長是校本教研的組織者，是教學實踐的引導者，還應是教師專業學習與成長的促進者。所以，教研組長要有主動參與教研的工作熱情，要有不斷自我提升教育素養的意識，還要有交流、共享、協調、服務的團隊精神，以自身良好的專業精神感染并帶領整個團隊在校本教研工作中不斷探索，奮力前行。

二是安頓好“家”，根據教研內容和形式安排好教研場所，避免“研”不專一的情況。二是加強學習：一學教育理論及教學專著，提升理論素養，提高教師職業品味；二學主題理論，廣開言路，為校本教研的正確運行提供理論支持。

3、常規教研與日常教研并重。每雙周1-4為常規教研時間，組長要與主持教師提前溝通本次活動怎樣安排，研究焦點及形式怎樣，切實做到“研”之有效。另外，由于教研中新問題的出現，可隨時在其余時間穿插安排教研活動，比如：在教研中遇到新問題需進行理論學習或要將生成的成果應用于課堂進行驗證、或需要圍繞新內容開展研討，便于解決問題或應用成果的及時性，不一定要等到下一次活動時再實施，要注意行為的及時跟進。

4、各教研組長精心組織，加強小課題研究、校本教研、集體備課三位一體，連環推進的教研模式，教師個人小課題研究、教研組集體備課都圍繞校本教研小課題展開，具體做法是：以課題研究為載體，以課堂為主陣地，通過集體備課的“三備一實施一反思”（主備人個人一備、集體備課二備、主備人授課（實施）、主備人反思三備）的行為跟進，形成備課、說課、上課、評課一條龍活動，踐行在小課題研究狀態下的教學行為，及時捕捉課題研究中遇到的問題，準確把握研究方向，促進課題研究順利開展，通過對課題的聽、說、議、評等教研活動，找到在校本教研和教育創新上的新的途徑，積極有效地推進校本教研的深入開展。同時要注重組內資料的積累，留下教研的足跡，形成本組校本教研完備的成果：教（學）案、反思、敘事、案例分析等。

5、四至六年級導學案課堂教學中，要加強導學案設計與使用的研究，切實做強學案導學教學模式。

6、教研文化建設：合作、反思、學習文化，例：要為執教老師發現一個亮點，找出一個缺點，提供一條建議，寫出一個聽課小記等

“沒有規矩，不成方圓”，作為學校來講，為確保校本教研的實效性應做到：

1、加強校本教研管理制度和教研評價機制建設，用于提醒、督促教師增強教研意識，規范教研行為，并將教師參與校本教研進行考核，納入評先評優、外派學習、績效考核之中，吸引教師把精力集中到教育科研和教學上來，然后讓教研組進入“我要聽課”、“我要研課”、“我要學習”、“我要研究”等的良好局面與良性循環狀態。教研活動不再是教師教學工作的一種負擔，而是提高教學質量、促進學生全面發展的一個捷徑，是教師成長的一條通道。

2、讓每位教師有計劃、有選擇、有目的地自主參與到聽課、評課活動中。經過幾輪活動，教師的教育理念和教學實踐經驗能較自覺地融入備課——聽課——評課的過程，研課的習慣已初步形成，活動的效果和活動方式得到學校領導和教師的一致認同。學校關于公開課的備課、聽課、評課制度將相應地進行調整、補充和完善，使之一個操作性強、富有成效的教研活動制度，為教研組建設和持續性發展提供有力的保證。另：

1、關于檢測，每月一次，組長出題，提前將試題交教導處，并告知測試時間。

2、《青海教育》《西寧教研》《大通教育》征稿，每個教研組定期將組內論文、主備人反思、基于主題的案例分析、二度備課精品教學案等定期上交。

3、督導檢查：“規范課程設置”、“規范作息時間”、“家庭作業總量”、“嚴禁亂頂教輔資料”、“嚴禁有償家教”、“嚴禁節假日補課”等“三嚴格”“三嚴禁”落實情況，采取聽匯報、查閱資料、現場察看、個別訪談、召開學生座談會等進行檢查。為此，說明：

一、小學一二年級不留書面家庭作業；其他年級嚴格控制作業量，語、數、英總量控制在1小時以內。

4、六年級特長必測項目的考核：

常言說得好：學校好比一個有生命的肌體，教研組好比肌體上的細胞，如果沒有健康的細胞，就談不上健康的肌體，只有加強教研組的建設，搭建起行之有效的各種教研平臺與教師專業化訓練的舞臺，才能引導、激勵每一位教師向專業成長的目標挺進，才能把課程改革的根扎深、扎牢。