第一篇：王店小學千名留守兒童幫扶記錄表

王店小學千名留守兒童幫扶記錄表 留守兒童幫扶記錄 四（2）班

留守兒童幫扶記錄 四（2）班

留守兒童幫扶記錄 四（2）班

第二篇：留守兒童幫扶記錄表

留守兒童幫扶記錄表

我為留守兒童做了什么??

2014年3月份剛開學不久的一個星期天晚上，我正準備去學校上晚自習，留守兒童黃順打來電話說：“老師，我和班的學生打羽毛球，打到鼻子上了，受傷了。” 我一聽心里稍稍有一點著急，但很快有冷靜下來，打個羽毛球能有多大的傷，于是就讓他們到學校對門的衛生院去看看??

沒過多久，電話又響了。“老師，衛生室的醫生說讓我去縣醫院檢查，他不給瞧。”我一聽醫生不給瞧，心里一下子緊張了。現在當班主任不容易！家長動不動就來學校鬧。我立刻重視起來，打電話遙控指揮學生，從班費中多拿一點錢，找一位班長跟著，到橋頭包車來醫院，我在縣醫院門口等著他們????。終于見到受傷的學生，他的鼻子受傷了，但是從表面上看起來并不嚴重，因為沒有出血。了解一下，事情的經過是這樣的：我班男生，女生兩幫人員在打羽毛球，當見到球過來時，男女都去搶，結果女生把球拍打到男生的鼻子上了，但絕對不是故意的。

到醫院后，我找來了在醫院上班的老公，幫忙找醫生、交費、拍片子。終于醫生得出結論：鼻骨真的骨折！聽到這我著實嚇一跳，有些擔心，若真的要動手術，我們班的晚自習誰上？我來照顧這個孩子，家里的孩子怎么辦？擔心歸擔心，但表現依舊很冷靜。怎么治療呢？醫生說：目前最好的治療方法是保守治療，雖然鼻子骨折了，但沒有錯位，回去喝一個星期的消炎藥，一個星期后再來復查。如果鼻骨錯位嚴重再進行手術治療，注意別擦鼻子，兩個月就好了。講到這里我終于松了口氣，保守治療。回家的路上我讓黃順給自己的爸媽打個電話，孩子說：“不用打又沒有事”還是打吧，萬一將來有什么后遺癥，父母會怪我呀！最后，我給他的爸媽打個電話，描述了孩子的傷情，治療過程，以及費用的分配。講到費用，懂事的孩子堅持要自己出，我說不行，你們家又不是很富裕，你們兩一人一半，他勉強同意。

下一個星期六，他提前給我打電話，讓我帶他去復查，我認為他的父母知道孩子受傷了，不回來嗎？ 結果是都不回來。（他的父母在外地，家里只有一個七十多歲的老奶奶，每星期回家還要給奶奶安排好生活用品。）那 天正趕上我們教師體檢，我匆匆忙忙地檢查后，就帶他去檢查，很好，鼻子骨骼沒有錯位，只有保守養著。檢查結束后，我在飯店給孩子要點飯菜，吃飽后，送上了回學校的公交車。現在，他已經痊愈，就是下面這個小伙子。

從那以后，我班的孩子只要有病，都是第一時間找我，而不通知家長。由于在老公長期的耳濡目染中，我了解一般的病情。因此我班幾乎沒有孩子敢借口請病假外逃，因為怕在我這兒露餡。

就是這小伙子

第三篇：小學留守兒童幫扶記錄

永店小學留守兒童之家活動記錄

留守兒童幫扶記錄 五 年級

留守兒童幫扶記錄 四年級

留守兒童幫扶記錄 五年級

永店小學留守兒童之家活動記錄

留守兒童幫扶記錄 六年級

留守兒童幫扶記錄 六年級

留守兒童幫扶記錄 三年級

第四篇：小學留守兒童幫扶記錄

小學留守兒童幫扶記錄

xx日上午，團市委、市青聯深入五星希望小學聯合開展“愛在身邊”——青年企業家關愛留守兒童行動。團市委書記曾小芬、副書記彭燕妮、友誼眼鏡、金諾通訊、精維進電子公司的青年企業家代表參加了活動。此次活動，團市委、市青聯共為12名品學兼優、家庭貧困留守兒童送上慰問金和學習用品，并為200多名留守兒童派發了一批學習用具。

五星希望小學地處北部黃陂鎮，學校現有6個年級，300多名學生，其中留守兒童200多名。團市委、市青聯一行人在學校領導的帶領下，先參觀了五星希望小學的希望家園，認真查看希望家園內的設備設施和檔案資料，并與留守兒童快樂互動，一起開展“同讀一本書、同唱一首歌”主題活動。

隨后，團市委、市青聯一行人和該校師生興致勃勃地觀看了文藝演出，小學生代表們親自為團市委和青年企業家代表等人佩戴上鮮艷的紅領巾，并現場表演舞蹈《種太陽》和手語《感恩的心》等舞蹈。在表演手語《感恩的心》時，與會來賓走上臺與小朋友們一起，在柔和的音樂中，用手勢傳遞著感激之情和關愛之情。

團市委書記代表團市委、市青聯向一直為廣大少年兒童健康成長而辛勤付出的老師們表示最親切的慰問。她指出，孩子，是祖國的未來，明天的希望，關心愛護留守兒童，幫助他們健康快樂成長，是全社會的共同責任。她希望，學校老師成為“關愛留守兒童”楷模，在日常生活中，老師要對 “留守兒童”給予更多的關愛，做他們生活上的知情人、學習上的引路人、成長中的保護人；同時，她希望，留守家中的的小同學們要能夠理解父母，珍惜父母的辛勤勞動，珍惜現在的良好學習環境，從現在做起，好好學習，回報父母。同時也希望，小朋友們能樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的精神，勇敢面對困難，在困難中磨練自己、鍛煉自己，爭做“長輩的小幫手、文明禮貌的小標兵、主宰自己的小主人、家長省心的小強人”，把自己培養成為建設家鄉、服務人民的有用之才

第五篇：留守兒童幫扶記錄

峏山中學留守兒童幫扶記錄

樣本

留守兒童幫扶記錄

留守兒童幫扶記錄 五 年級

留守兒童幫扶記錄 四年級

留守兒童幫扶記錄 五年級

留守兒童幫扶記錄 六年級

留守兒童幫扶記錄 六年級

留守兒童幫扶記錄 三年級

留守兒童幫扶記錄

留守兒童幫扶記錄