第一篇：師德學習體會上交通知

關于開展師德建設學習活動的通知

各級部、處室：

根據(jù)區(qū)教育局“關于扎實開展師德教育活動的通知”要求，九月份為我區(qū)師德建設活動月。結合學校實際情況，我校師德師風培訓工作采取集中專題培訓與交流研討相結合、集中專題學習與分散自主學習相結合的形式。9月26日前，請老師們完成學習體會的撰寫工作，內(nèi)容以觀看師德教育電影的觀后感或?qū)W習師德模范先進事跡的學習體會為主，文本格式按學校要求設置.學習材料完成后請以級部或處室為單位將電子稿發(fā)送督導評價部林燕老師處，不能按時上交的老師，請個人提出書面申請，學校一并上報教育局。

濰坊市北海雙語學校

二〇一三年九月二十三日 附：文本格式要求

1.第一行：標題，四號、黑體、居中。(副標題另起一行，破折號，居中，小四，仿宋)

2.第二行：單位及提報人，濰坊市北海雙語學校XXX（中間空4格），小

四、楷體、居中。

3.第三行：正文，小四，仿宋。一級標題黑體加粗，二級標題序號禁用自動套用格式，阿拉伯數(shù)字后不用頓號全用圓點，如“1.”

4.頁面設置：上下2.4，左右1.8，行距22磅。

第二篇：上交的學習體會

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加強聽說 強化讀寫 整體推進 張學云

語文教學主要是培養(yǎng)學生的讀寫能力。葉圣陶先生曾明確指出：“閱讀是‘吸收’的事情，從閱讀，咱們可以領受人家的經(jīng)驗，接觸人家的心情；寫作是‘發(fā)表’的事情，從寫作，咱們可以顯示自己的經(jīng)驗，吐露自己的心情?！边@段話揭示了讀與寫的實質(zhì)，說明讀與寫是相通的。讀寫結合一直是我國語文教學的一個基本規(guī)律。所以，在語文教學中我一直注重教會學生讀書方法，培養(yǎng)讀書習慣，強化讀寫結合，進行科學有序訓練。

一、讀寫同步，以讀促寫，寫中促讀。

我加強了讀書方法的指導，即“初讀，掃清字詞障礙；細讀，理清作者思路；精讀，品析重點詞句；誦讀，融匯貫通應用?！蓖瑫r，按照大綱的要求把全冊教材的學習目標分解到每一課。讓學生知道每段有幾句話，每句話是什么意思，句與句之間是怎么聯(lián)系起來的。這樣，學生在讀書過程中，不但理解了課文內(nèi)容，而且學會了寫作技巧。

二、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結合，得法以課內(nèi)，受益于課外。

閱讀課上進行閱讀方法指導，學生在閱讀的同時寫閱讀筆記：摘抄型、感想型、評價型、提綱型。每人每周500字。定期舉行“故事會”、“作文擂臺賽”、“朗讀比賽”、“速讀比賽”、“筆記展評”等活動。學生讀的數(shù)量和質(zhì)量得到了保證，不但增長了知 1 __________________________________________________________________________________________________ 網(wǎng)址：HTTP://221.0.93.215 學校郵箱： llzzxwx@126.com 校長郵箱：llz.zxwx@gmail.com

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識，開闊了眼界，而且積累了大量的作文素材，發(fā)展了語言，發(fā)展了思維，為寫好作文打下了堅實的基礎。

三、優(yōu)化作文課堂結構，堅持“限時、高效、大量、低耗”原則。

根據(jù)現(xiàn)實生活的需要，每周的作文課程序是這樣的：寫作文前，提前布置作文內(nèi)容，學生做好準備。教師和學生一起商討寫作思路，謀篇布局。然后學生獨立試寫，師生共同評改。這樣安排作文課的目的在于使學生能馬上得到積極的反饋，主動地參與到評講作文中來，大大提高了課堂效率。

四、引導學生觀察生活，為寫作提供生活的源泉。學生有了知識上的儲備，不等于就能寫出具有真情實感的作文。只有帶領學生到生活中、到大自然中去觀察，去體驗，在周圍的人、事、物、景中尋找寫作的素材，才能真正從中增長見識，訓練思維。

總之，經(jīng)過實驗，學生對作文有濃厚的興趣，知識面擴大了，讀寫能力增強，學生綜合素養(yǎng)得到了很大提高。

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如何實現(xiàn)讀寫結合

張學云

讀寫結合的內(nèi)涵是很寬泛的。它包括從讀到寫，從寫到讀，讀寫反復等。今天我們的會診主要解決從讀到寫的問題，就是通過閱讀一篇文章，在讀懂文本的基礎上，引導學生獲得更多的寫作知識，以促進寫作?！霸陂喿x教學中，要指導學生學習作者觀察事物、分析事物，遣詞造句，連句成段，連段成篇的方法”。

一、給時間

這是實現(xiàn)讀寫結合的前提。沒有相對的時間，讀寫結合也就無從談起。建議每篇課文根據(jù)文體、學生的實際情況，至少給出10分鐘的時間來進行讀寫結合的訓練。小學語文課本所選的文章都是一些極好的范文，甚至有一些經(jīng)典文章，在思想教育、題材選取、體裁安排、布局謀篇、遣詞造句等方面，無不匠心獨運，是學生模仿習作的典范。我們“雙線并進”教學模式實驗研究中、高年級閱讀與寫作“雙線并進”的模式是：“初讀感知—精讀探究—寫法品評—延伸拓展”，這里的“精讀探究—寫法品評”兩個環(huán)節(jié)，可以是兩段，也可以是融合在一起。按照這一思路，一方面回讀全文，研究作者是如何圍繞中心遣詞造句、布局謀篇的，體會文章的寫法特點，圈劃或背誦優(yōu)美詞句和精彩片斷。另一方面，在引領學生閱讀的過程中，隨機進行習作的指導。

二、給思路

（1）從優(yōu)美的詞、句入手

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我們在閱讀教學中，往往會對課文中的重點詞、句進行精心品味，這種品味不僅要讓學生讀通讀透，更應指導學生在讀的基礎上，悟出寫法，領會意圖，進而學會運用，不斷豐富、積累詞匯量及修辭手段。

（2）從典型的段落入手

課文中有很多段落是非常富有特點的，教學中我們應該引領學生充分體會，為我所用。如《鳥的天堂》課文第二部分是動態(tài)描寫。作者運用了以靜襯動，動中寓靜的方法，先淡淡描寫一句：“起初周圍是靜寂的”，為群鳥活動的“熱鬧”場面鋪設了背景。接著，作者按照點面 點的思路，從鳥形、鳥聲、鳥色、鳥類和鳥的動作等方面，運用多組排比短句盡情描繪，十分形象逼真地描繪出了一種千鳥薈萃、百鳥爭鳴的“熱鬧”場面，讓人想象到群鳥生活在這樣的環(huán)境中是怎樣的快樂和幸福。

（3）從全篇入手

通過閱讀，還能夠引導學生抓住作者的思路，學會布局謀篇。葉圣陶老先生曾提出：“作者思有路，遵路識斯真?！泵科恼露际亲髡甙匆欢ǖ乃悸方M織起來的。無論是寫人記事，還是寫景狀物的文章在布局上都有一定的思路，重要的是把文章的思路變?yōu)榻虒W的思路，然后通過教學活動變成學生的思路。

三、給指導

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這是實現(xiàn)讀寫結合的保證。在結合課文布置學生練筆后，應該針對學生的實際情況，有針對性地進行具體的指導。摒棄重視每單元一篇的大作文的評改，而忽視細節(jié)上訓練的做法，腳踏實地地指導學生的習作。

在今后的教學研究活動中，我們要不斷學習、更新觀念，不斷研究新問題，探索新道路，摸索出一條適合語文教學實際的“以讀促寫，以寫促讀，讀寫結合”的新路，不斷地把讀寫結合向前推進。

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“經(jīng)典誦讀”心得

張學云

經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導下，同學們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。

一、孩子的語文素養(yǎng)提高了

開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。

二、道德修養(yǎng)得到完善

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經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。《弟子規(guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了。《弟子規(guī)》中的 “長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

由此可見，中華經(jīng)典文化博大精深，影響和教育了我們每一個人?？粗⒆觽冊诮?jīng)典中獲益，我相信，孩子在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神、的歷史重任。

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校園網(wǎng)絡應用培訓體會

張學云

前段時間，我們學校組織全體教師進行網(wǎng)絡應用培訓，要求每位教師都有要建立自己的博客，大家興趣十分濃厚，我也在不斷的努力學習網(wǎng)絡有關的知識，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。在學習的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿足

以前，上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡交流互動平臺。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學習、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟濟。在那里也可以常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應該說在網(wǎng)絡中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內(nèi)心思考。在網(wǎng)絡的學習過程中，我還從中學習許多課堂上學不到的知識。我每天瀏覽博客，從網(wǎng)絡上了解最新新聞，了解時事政治，了解教師博客上討論得焦點等。學習從網(wǎng)絡上下載資 8 __________________________________________________________________________________________________ 網(wǎng)址：HTTP://221.0.93.215 學校郵箱： llzzxwx@126.com 校長郵箱：llz.zxwx@gmail.com

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料，學習網(wǎng)絡評論，參與網(wǎng)絡教研，還學習與朋友交流思想等，通過學習激發(fā)我學習網(wǎng)絡知識的興趣，總感覺每天很充實，很有意思。有位名人說得好，“興趣是最好的老師”，有了興趣，就有了行動的自覺性，你就會更加自覺地學習。（轉載自網(wǎng)絡是個新天地，那里有學不完的知識。網(wǎng)絡是科技信息的大全，漫游其中，仿佛走進大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒有本事從哪里找到。這些天來我清醒的認識到自己需要學習的東西太多了，只要樹立終身學習的態(tài)度，才不會落伍，才能與時俱進，永不言敗。在以后的工作中，我要更加努力地學習網(wǎng)絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。

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電子備課要走出的“誤區(qū)”

張學云

教師使用計算機來制作教案或備課，這在一定程度上能夠提高教案制作的效率和質(zhì)量，與此同時也促進了優(yōu)秀教學資源的共享。電子備課，電子教案管理系統(tǒng)中，可以增加許多知識性和趣味性的交互式動畫，使教師的備課更輕松，更容易表現(xiàn)教學中許多抽象的概念和復雜的實驗形象的表現(xiàn)出來，顯著增強教學的效果。但也可能出現(xiàn)電子備課低效的問題。

一、紙上談兵

問題一：要認真?zhèn)浜靡还?jié)課，需要花費教師半天，甚至更多的時間，而教師的課務、作業(yè)批改等工作就不能夠正常開展，這樣的電子備課只能夠上一股風一刮而過，電子備課必定會流于形式。

對策：呼吁財政加大教育的投入；鼓勵社會辦學和社會捐款辦學；學校自身“開源節(jié)流”。開展教研組教師的集體備課，把備課任務進行科學合理的分配，不要求每個教師備上全部的課，只是一部分。

問題二：每個學校肯定有一些年齡大的教師，這些老教師可能不熟練計算機技術，他們對電子備課可能有為難、抵觸情緒，不執(zhí)行學校的電子備課制度。

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對策：為保證制度的執(zhí)行力，對一些年齡大的、不能夠熟練操作電腦技術的教師進行培訓，為他們制造條件，提高他們的現(xiàn)代信息技術的素質(zhì)，把“終身學習”的意識扎根在教師心中。

二、東施效顰

問題：一些學校強行推行“電子備課制度”，可能會出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象。不少教師當“搬運工”上網(wǎng)下載一些現(xiàn)成的課件和教案來“以葫蘆畫瓢”，沒有教師個人獨特的藝術體驗，沒有經(jīng)過自己的精心設計的課堂，就會于自己的學生的實際情況脫鉤，不能夠“因材施教”，自然教學過程不流暢、教學情感也就不飽滿，甚至會出現(xiàn)“東施效顰”之別扭。同時，造成許多教師可以利用技術更容易復制教案了，如果相互抄襲現(xiàn)象蔓延，那么會養(yǎng)成教師的教學上的惰性，造成教師對網(wǎng)絡資源的依賴心理，對策：加大對電子備課的檢查力度，督促教師設計一些個性化、有針對自己學生的電子備課?？梢愿櫿n堂調(diào)查，從學生的學習情況、課堂效果等方面，防止電子備課成為“懶惰的代名詞”。提倡人性化的鮮活的電子備課，而不需要“整齊劃一”的電子垃圾。

總之，電子備課這樣的新事物，一定要針對自己的實際來認識，積極挖掘其積極的一面，在提高教師業(yè)務水平和學生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的基礎上走符合本校實際的路。

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學校資源庫應用培訓心得體會

張學云

現(xiàn)代教育思想的指導下，運用現(xiàn)代教育技術，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是教育改革與發(fā)展的根本目標。我校為了適應新形勢，創(chuàng)建了學校資源庫，陸續(xù)完成了資源庫項目材料的收集、整理、校園網(wǎng)的創(chuàng)建、資料的上傳工作，這樣教師可以通過資源庫做到資源共享。

通過培訓學習，認識到了資源庫對學校、教師、學生發(fā)展的重要意義。首先，營造數(shù)字化的學習環(huán)境，為學生的學習服務。建構主義強調(diào)在教師指導下以學生為中心的學習。在教育、教學過程中，學生是主體，一切教育教學手段都是為學生的有效學習提供服務的，讓學生花最少的時間和精力，達到特定的教育、教學目標，從而促使學生的學習最優(yōu)化。在信息技術迅猛發(fā)展的今天，數(shù)字化環(huán)境的建設，為學習者提供了豐富的數(shù)字化學習資源，正在改變以往的學習方式。學習者在數(shù)字化的學習環(huán)境中，利用豐富的學習資源，充分發(fā)揮自主性，進行探究、協(xié)作和創(chuàng)造性學習。資源庫的建設應服務于教學改革的需要，以其開放性、豐富性、交互性和資源的擴展性等特點，為學習者提供有效的網(wǎng)絡化學習條件和環(huán)境，不僅對學生的學習興趣和形成學習動機有所幫助，而且能幫助學生進行自主性、協(xié)作性、探究性學習。資源庫的建設應著眼于資源庫能充分利用，提高其實用價值，進而有效地促進學生的認知發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，實現(xiàn)教學模式的有效 12 __________________________________________________________________________________________________ 網(wǎng)址：HTTP://221.0.93.215 學校郵箱： llzzxwx@126.com 校長郵箱：llz.zxwx@gmail.com

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轉變。其次，優(yōu)化教學環(huán)境，為教師的教學活動服務。教師通過調(diào)用資源庫中的教學資源，用于課堂教學，是資源庫在教學中應用的主要方面。教育教學過程是“教師為主導，學生為主體”的學習活動，結果應達到教育教學效果最優(yōu)化。教學活動強調(diào)以學為中心，教師作為參與者、促進者、指導者和組織者的主導作用也不容忽視。傳統(tǒng)的課堂教學中，教師也有許多好的教學設計的思想，但由于資源的缺乏，使得很多好的想法難以實現(xiàn)。而資源庫可以提供最新、最優(yōu)秀的、滿足教學需求的教育資源，實現(xiàn)資源共享。教師利用資源庫所提供的豐富的教育教學資源，根據(jù)教學目標和學生的需求，設計最好的教學過程，采用最好的教育教學資源和方法，達到最好的教育教學效果。它改變了傳統(tǒng)教學中教材、參考書是唯一的信息源的現(xiàn)象，為教師的備課、教師的教學科研活動提供了便利的條件，優(yōu)化了教師的工作環(huán)境，有利于深化教學改革。最后，深化學校的教學改革，為轉變辦學模式服務。網(wǎng)絡的出現(xiàn)使學校從“封閉”的辦學狀態(tài)走向了“開放”狀態(tài)，交流和合作是一個學校成功辦學的基本條件。校園網(wǎng)教學資源庫的建設，實現(xiàn)了教學資源的校內(nèi)外廣泛共享。學校根據(jù)自己的辦學條件、辦學經(jīng)驗和優(yōu)勢，建設一個規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開放性的和具有“校本特色”的教學資源庫。學校和學校之間借助網(wǎng)絡互通有無，互相借鑒，取長補短，實現(xiàn)信息資源的共享，有利于轉變“單一”、“封閉”式的辦學模式，推動學校教學改革開展的深化發(fā)展。

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第三篇：材料上交通知

材料上交通知

各班班長！你們好！以下是需上交材料和材料格式，請仔細閱讀。

一、活動總結（自選活動至少2篇）

二、學期總結 1、2014-2015學年上學期XX級XX班班長個人工作總結 2、2014-2015學年上學期XX級XX班學委個人工作總結 3、2014-2015學年上學期XX級XX班團支書個人工作總結 4、2014-2015學年上學期XX級XX班心理保潔員個人工作總結 5、2014-2015學年上學期XX級XX班班級建設總結（班長）6、2014-2015學年上學期XX級XX班學風建設總結（學委）7、2014-2015學年上學期XX級XX班思想建設總結（團支書）8、2014-2015學年上學期XX級XX班心理保健總結（心理保健員）9、2014-2015學年上學期XX級XX班安全工作總結（班長）

三、學期計劃 1、2014-2015學年下學期XX級XX班班長個人工作計劃 2、2014-2015 學年下學期XX級XX班學委個人工作計劃 3、2014-2015學年下學期XX級XX班團支書個人工作計劃 4、2014-2015學年下學期XX級XX班心理保健員個人工作計劃 5、2014-2015學年下學期XX級XX班班級建設計劃（班長）6、2014-2015學年下學期XX級XX班學風建設計劃（學委）7、2014-2015學年下學期XX級XX班思想建設計劃（團支書）8、2014-2015學年下學期XX級XX班心理保潔計劃（心理保健員）9、2014-2015學年下學期XX級XX班安全工作計劃（班長）注：心理保健員只需交一人份

四、材料格式 字體：仿宋-GB2312 標題：小

二、加粗

正文：小

四、行距固定值25磅 頁邊距：左2-2.5cm；右：2-2.5cm 落款：右對齊，例：

XX級XX班

2014年X月X日

注：每班創(chuàng)建一個以班級名稱為“XX級XX班材料”文件夾，該文件夾內(nèi)分為班長、團支書、學習委員、心理保健員、活動總結5個小文件夾。相應材料放入各個文件夾。所有材料均交與班長由班長將文件夾壓縮打包發(fā)至學工科郵箱（請將打包文件署名XX級XX班材料）skyxgk2012@163.com并于12月28號前上交，謝謝配合。

生科院學生會辦公室

2014年12月18日

第四篇：總結上交通知

通知

各完?。?根據(jù)本學期行事歷安排，請各校要認真總結本學的各項工作，講成績，擺事實，安排專人負責撰寫總結，杜絕抄襲，并于18日下午下班前上交教導處，同時上報電子稿：

蔣陽成：學校工作總結、安全工作總結

劉勝男：教學工作總結、校本教研工作總結

朱江：體衛(wèi)藝工作總結、教研組工作總結

洪利：德育工作總結、少先隊工作總結

附：

1、總結排版要求：

大標題：兩行文字，二號小標宋

正文：宋體四號

正文小標題：宋體四號加粗

行間距：1.5倍行距

頁邊距：上下左右2.52、總結排版具體格式見后

羅陽鎮(zhèn)東關小學2012—2013學第一學期

教學工作總結

（空一行）

總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

一、總結總結總結總結總結

1．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

2．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

二、總結總結總結總結總結

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三、總結總結總結總結總結

1．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

2．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

四、總結總結總結總結總結

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2．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

羅陽鎮(zhèn)東關小學

二○一三年一月十六日

第五篇：綜治上交材料通知

綜治上交材料通知

接教育局通知，請各校以后每月按照上報以下內(nèi)容：

1、治安問題排查月報表（每月26日前每所學校加蓋公章上報中心學校一式二份）；

2、雙差生登記表、雙差生轉化方案（每學期第一個月，每所學校加蓋公章均要上報，若沒有雙差生空表要加蓋公章上報一式二份）；

3、出租房屋、流動人員統(tǒng)計表（每學期初每所學校均要上報一式二份，若沒有空表加蓋上報）；

4、領導帶班值班安排表（每學期初，每所學校均要上報一式二份）；

5、法制安全教育工作計劃（每學期初每所學校均要上報一式二份）；

6、社會穩(wěn)定風險評估表（全年1-2次，每所學校均要上報一式二份）；

7、星級平安創(chuàng)建考評結果（每季度最后一個月26日前上報）；

請各校按照上述內(nèi)容在本周四前將2月份補充完整上報中心學校。以后每個月嚴格按照上內(nèi)容時間要求上報中心學校。

七方鎮(zhèn)中心學校 2014年3月10日