第一篇：2013年音樂、美術教研教研計劃（大全）

2013年音樂、美術學科教研工作計劃

音樂

一.教師培訓：

1.學具樂器，豎笛過關考核；（3月—4月）

2.鋼琴配彈，采用區內區內能人帶新人，過關考核的方式；（5月）

3.合唱與指揮，采用聘請市里外援專家現場培訓的方式進行；

（6月、10月—11月）

4.結合“品牌”建設有針對性的對教師進行培訓（重點）（3月—12月）

a.對全體音樂教師進行奧爾夫教學法的的培訓，以奧爾夫教學法為基

點進行校本教材的開發。培訓形式：全體音樂教師先讀書《奧爾夫音

樂教育思想與實踐》；教研員、學科帶頭人先行以自學、外出學習實

際操作再對全區教師進行實際操作的培訓的方式；以實驗點校帶動全

區的形式進行。

b.力爭成為株洲市乃至湖南省的奧爾夫教學示范基地。

對于奧爾夫教學法的運用，我們要在音樂實踐中學會恰當運用

他的方法嗎，還要懂得與本國音樂教育經驗結合中借鑒他的方法。

中國的美學理論和其是基本相通的??

二.教師活動：

1.湘版中小學二年級、初二國家課標修訂教材教學設計比賽；（市級）（3月）

2.中小學音樂教師豎笛過關考試；（市級）（4月9日）

3.大力推進體藝“2+1”活動的校本化和課程化，組建教師藝術類俱

樂部；

4.繼續開展“新課程.新理念”的教學研討競賽活動（區級運用奧爾

夫教學法）（9月）

5.參加音樂教師豎笛培訓（9月——11月，每周二上午）

6.湘版中小學國家課標修訂教材教學比武；（市級運用奧爾夫教學

法）（11月）

7.中小學音樂論文評比；（市級）（發現抄襲者，教研組評優一票否決）

（12月）

8.“動力樂歌”新年音樂會。（市級）（12月）

給學校及老師的建議：建議學校低年段（1-3年級）盡量安排專

職音樂教師，因為孩子在幼兒園和小學的低年段是其音樂素質發展的最佳階段；要求老師們在平常的課堂教學中每節課拿出5分鐘的時間

讓學生聽音、聽節奏??，并把其寫入教案中；教師力爭做到要求學

生人人能過“三必”關。

三.學生方面：

1.繼續組織開展好好陽光秀的活動，在去年的方式上進行改進；（初

步設想：形式要創新、參與面要更廣，還是先是學校層面的海選，在海選前就要對教師明確活動的目的，組織形式、人數等內容；學校層

面的復賽，區里決賽，最后再是展示。）（區級）（5月）

2.組建學校級和區級的學生藝術類俱樂部，推進體藝“2+1”系類活

動；

3.繼續開展音樂挑戰杯的競賽，在平常下校的時候就要注意抽查學生的音樂素養。（區級）（11月—12月）

4.中小學三必內容抽測（市級）（5月、12月）

5.中小學演唱、演奏比賽（區級）（10月）

6.中小學演唱、演奏比賽（市級）（11月、12月）

美術：

一.教師活動

1.教師競賽：繼續開展“新課程.新理念”的教學研討競賽活動，采用

“品牌”建設打造進行:（區級）

以活動為依托打造荷塘美術教育特色。如：教師美展、學生美

展、教師課堂教學、請專家（省教研員）講座、指導同時進行的方式。

既能展示我區學生的美術素質又能展示教師的美術素養、涵養，同時

又能得到專家的認可。（5月）

2.小學美術主題性課堂教學評價專題研討活動；（市級）（6月）

3.中小學美術論文評比；（市級）（11月）

4.美術教育成果展。（市級）（12月）

二.學生活動：

1.中小學美術、書法作品比賽；（區、市級）（4月）

2.中小學生美術作品現場展示；（市級）（5月）

3.中小學生美術繪畫抽測。（市級）（5月、11月）

第二篇：音樂教研計劃

洛浦街中心幼兒園2013學年下學期音樂教研計劃

新的學期又開始了，上學期幼兒園通過學習新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立 “以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?”這是我們經常思考的問題。尤其在音樂活動中，教師如何引導幼兒發揮想象力和創造力、培養幼兒的感受力和表達能力，以及教師本身對音樂作品的選擇、甄別、分析、利用方面都有很多困惑和成長空間，所以在本學期的教研活動中，我們將利用小組討論、作品分析、課例觀摩等方式進行教研，促進教師的參與性，提高教師的理論和實踐操作能力，內容結合優秀音樂理論，致力改變傳統的音樂教育模式，帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

一、學期工作計劃

1、加強組員的音樂理論學習。

2、開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。

3，開展音樂活動中常見問題的培訓。

4、組內觀摩課例，進行小組分析、總結，在實踐中內化教研內容和實際操作能力。

二、措施

1、在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的分享。

2、以奧爾夫音樂理論為依據，結合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創造力，豐富孩子的想象力。

3、由劉俐、麥淑萍兩位老師負責，組織教研前的練聲、歌唱，提高教師對音樂的感受力和表達能力。

4、針對新教師的經驗不夠，開展教學活動中常見問題的教研，如選材、分析、提問、示范、引導等。

5、每次活動以小組形式進行探討、發言，每位組員都要積極參與、互動，在參與中不斷提高自己的音樂教學能力。

三、具體安排

三月

制定工作計劃

開展理論學習

四月

音樂作品選擇與分析的教學探討

五月

教學活動中提問策略的、示范活動的細節、活動環節銜接的學習六月

組內觀摩常規教學活動

觀摩后的小組分析、小結

七月

優秀活動、代表性活動全園展示

音樂教研組吳娟娟2014-3-13

第三篇：音樂教研計劃

音樂教研計劃

教研是為了體現教師課堂教學效果，推動素質教育面向新課程改革的重要手段之一，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略，以提高音樂課堂教學質量為核心，以課題研究和教研組建設為突破口，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，搞好課外興趣小組和各項藝術活動，努力促進音樂教育教學質量的穩步提高。一、指導思想：

以現代教學觀念為實踐指導，以新課程標準為準繩，以學校的工作思路為指南，繼續學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準，針對音樂課中出現的問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力，大力開展教學教研活動，努力提高組內教師業務水平，提高課堂教學效率，著力加強教法指導，培養學生的創新能力、實踐能力和自主、合作學習能力。

二、目標任務：

1、深入研究教材，共同學習先進教育科學理論，改進教學方法。

2、相互交流教育教學經驗，提高教學質量。

3、堅持每周集體備課，集思廣益，創高效課堂。

4、加強業務學習，進行觀摩聽課，提高本組教師的業務水平。

三、活動內容：

1、組織本組教師正確領會新教材教學內容、要求、原則，做到理論聯系實際。

2、組織本組教師集體備課，發揚團結合作精神，實行資源共享，認真備課，相互切磋，共同研究教法，努力提高課堂教學效果。

3、注重教學方法的先進性和教學手段的現代化。

4、每周進行一次觀摩聽課，及時評課，取長補短，提高教學水平。

5、培養優秀學生，成立興趣小組。

四、活動安排：

第一周：組織音樂教師學習教學大綱新課程標準，研究授課內容，制定本學期的音樂教學計劃。

第二周：集體交流、分析，寫出各年級教學計劃。

第三周：組織音樂教師觀摩聽課，取長補短，提高自身水平。第四周：研究討論確定輔導特長生的時間、地點、內容

第五周：觀看優秀教師的教學錄像，學習先進的教學方法和教學手段。第六周：研究討論文藝匯演參加節目的形式，內容，挑選演員。第七周、第八周：研究討論如何提高學生的識譜試唱的能力。第九周：研討教學過程中出現的疑難問題，并解決問題。

第十周：討論如何提高學生的演唱水平，提高學生的音樂文化素養。第十一周：集體備課七年級第四單元。

第十二周：組織教師觀看教學錄像和舞蹈錄像，學習電化教學經驗。第十三周：集體備課九年級第五單元。第十四周：教學教研工作總結。

第四篇：美術教研計劃

美術教研組工作計劃

（2011-2012學第一學期）

一、指導思想

本學期，美術教研工作將圍繞區教研室和學校工作計劃中對教學工作的要求，加強教育理論的學習，在美術課程理念的指導下，進一步規范美術課堂教學，規范教師教學行為，利用學科自身優勢，推進新課程背景下美術課堂教學問題與有效教學策略的研究。在教學中促進教師鉆研教材，轉變教育教學觀念，全面提高教師的執教能力，促進師生共同發展。以規范常規，提高教研組活動質量為抓手，以構筑優質美術教育，提升學生審美品質與藝術素養為目標，推進新課程下的美術教育，為促進學生全面發展而努力。

二、認真做好各項教學工作

1、備課課時應足，備課應及時。每課均有完整的教學目標及重難點，備課應完整。

2、要深入學習課程標準，領會其意圖與目的，明確美術教學的目的與任務，要依據生本教學的理念進行專題研究，對教學方式做出探索與改進。根據學校指導意見，本學期要研究如何進行改課，提高美術教學質量，繼續在“教什么”和“怎么教”上進行探索。

3、教學后記是對自己教學的一種反思和調整，要對自己的教學作出全面的思索和總結，應有一定的質量，而不是簡單的事實回憶，可對自己所教各個班級的具體情況予以分析對比和總結。本學期要撰寫15篇教學小記。

4、根據學校提出的要求，每人每學期至少上交2篇有質量的教案。學期末教案應上交存檔。

5、本學期每人應聽課17節，并及時作好總結工作。

6、美術課學生作業優良率要達到70%以上

三、加強教學研討，切實提高教研活動質量，推進課程改革

隨著新課程和生本教育的的日益深入人心,美術老師已經不再將美術課的教學目標僅停留在美術技能技巧的傳授和學習上了,更關注學生想象力、創造力的發展和培養；而課堂教學的形式也已經不再是講解、臨摹這樣簡單的灌輸式了，形式多樣，有“聲”有“色”，有“趣”有“樂”，氣氛活躍！要深入領會郭思樂“生本主義”教學理念，在改變教學內容和教學方式上作細致研究，深入鉆研教材，創造性地用好教材，切實提高美術教學效果。在課堂中如何進行課改研究，提升教學質量是我們關注的焦點，以下是我們組這學期要做的研究：

1、對美術中合作學習的一些探索

美術本身是一個很自我的藝術，而在合作中難免要犧牲一部分自我來兼顧大局，所以在美術學習中是否有必要讓學生合作？在我們長期的課堂實踐中也發現有一部分同學是不喜歡和別人合作的；有同學是因為與美術無關的因素要和別人合作；有的創作受條件限制根本不適合進行合作，有的教學內容也不需要學生進行合作，或者只適合在兩人間展開，不需要小組合作，所以在此問題上我們也在進行進一步摸索。

2、關于美術作業的評價。

美術作業沒有唯一的答案，長期以來處于“無法可依，無章可循”的狀態，缺乏統一標準，往往各自為政，面對學生上交過來的各種各樣的作品，教師以個人的審美傾向和對學生的主觀印象來評分。構圖飽滿、色彩協調，富有想象的作品無疑成了一種標準。但學生是有差異的，這也體現在每個人的審美及表現特長上。片面性的評價，嚴重挫傷學生學習美術的積極性。而有的老師又認為：正因為每個人的想法不同審美不同，只要在紙上留下創作的痕跡就可以了。這又有了另一種弊端，導致部分學生認為美術創作是隨心所欲的！針對不同年級的學生，我們嘗試采取了不同措施：高年級著重學生間的互評和自評，促使各自的進步。嘗試開展了把作業改為 “我的作品集”活動，讓學生自己設計封面，在作品后寫上自己的創作感言，請同學評星寫留言，老師寫評價。實驗證明，學生也比較有積極性。低中年級傾向于鼓勵，只要敢于大膽表現，就給予肯定。我們覺得：年級越小，作業越難評價！并且每個美術老師都要教上百個學生，無法一一細致地去詢問：你為什么這樣創作呢？有許多作品存在著看不懂，在這樣的情況下武斷的評價，難免會挫傷學生的積極性。

3、美術教材及資源的使用

隨著美術教學資源的不斷深入發掘，美術種類的范圍逐漸擴大，教師在教學形式的選擇上可以有更多的方案。一方面，解放了教師的手腳，讓教師有了可以發揮的空間，比如：春天到了，可以帶學生去放風箏，從中了解風箏的藝術。使美術學習更吸引人。但另一方面，也給教學帶來了不便。太多的選擇反而造成選擇的混亂，影響教學。教師往往在選擇教學資源上花費很多時間，真正弄課的時間卻減少了。

教材是師生間交流的媒介和橋梁。在教材的使用上，我們依次使用過浙美版和蘇少版。各有特色。但在實際操作中，蘇少版的題材多，有些內容學生不方便進行操作，比如木版畫、皮影戲等，對于這樣的主題，我們往往改為欣賞，找些資料讓學生有所了解。有些內容主題相同形式不同，比如四年級有車的欣賞、臨摹、設計、制作，對于這樣的內容，我們往往是進行整合。不同的課型要求學生帶不同的工具，我們通常是將同一課型放在一起上，這樣也可以減輕了學生帶工具的負擔。

美術離不開欣賞，可用于欣賞的資料相對來說，數量很少，很多都要教師花時間在課外去尋找，這也加重了教師的負擔。

4、美術課的紀律問題

美術課作為小學科，與語、數等主學科相比，沒有那么大的壓力，學生自由發揮的東西很多，討論的東西也很多，課堂的紀律總是時好時壞，特別是低年級，畫的很快，作業批改好以后就開始小聲的吵鬧，甚至走動，或者拿著自己的作品和同學“交流”，有時因為自己突發的靈感而激動地跑上講臺來告訴老師??課堂紀律方面教師要能做到收放自如需要不斷的錘煉。也很需要學校的其他老師和領導對美術課堂的特殊性給予支持和理解。

四、具體工作安排

1、教研組長參加區級美術中心組成員會議（9月）

2、集中美術老師，傳達會議精神（9月）

3、組織美術教師參加2011年南京市論文、江寧區案例的評比活動（9月）

4、組織美術老師參加實小對全市召開“《錦繡江寧映畫屏》校本課程展示暨新書發布會”活動（10月）

5、組織輔導學生參加南京市科技創新大賽科幻畫比賽（10月）

6、組織輔導學生準備參加第二屆江寧區“七巧科技”比賽（10月）

7、組織美術老師參加南京市美術青年優秀教師匯報和展示活動（10月）

8、組織美術老師參加“江寧區2011年教育教學優秀成果獎”的評選活動（11月）

9、組織美術老師參加“第十六屆全國中小學生繪畫書法比賽”獲獎作品頒獎活動（11月）

10、組織美術老師參加新一屆區級美術學科帶頭人、骨干教師評選（時間待定）

11、組織美術老師開展校內公開課

12、做好備課、上課工作，迎接教學大檢查（12月）

13、做好美術教學工作的總結工作（1月）

第五篇：美術教研計劃

幼兒園美術教研計劃

2012——2013年第一學期

一、指導思想

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，進一步推進課堂教學的改革，提高美術教學水平，促進教師的專業發展，全面提升美術教育教學質量。

二、教研目標：

1、解決我園在美術教學中的實際問題，使教師們深入了解各年齡段幼兒在美術方面的發展特點,總結該年齡段幼兒美術活動教育教學的基本環節及各環節的要點,在美術教學中摸索出自己的形式和方法。

2、培養幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的美術水平，在美術活動中培養幼兒獨立思考、大膽開朗的性格。

三、教研課題：《美術活動中如何恰當利用范畫引導幼兒有個性的構圖》

四、教研途徑：

1、加強新《綱要》的學習，更新教育觀念。每次學習活動中安排若干美術教育理論方面的資料進行學習，在思想上，形成新的美術教育觀、兒童觀和評價觀。充分認識傳統美術教育中存在的問題與弊端，努力倡導現代化社會中對幼兒進行藝術教育的目的，充分認識美術教育在開發幼兒潛能、促進幼兒現代化素質發展中的地位、功能和作用，突出情感的教育功能與地位，學習用新的教育方法對幼兒進行美術教學。逐步改變教師重技能而忽視創造力的極端做法，能在活動中兩者兼顧，提高教師適時指導與評價的能力。使教師更好地把握幼兒的年齡特點，了解幼兒繪畫的表現方式。

2、每月同一班組教師集體備課一到兩次，總結同一類型美術活動的基本環節及各環節的要點，教師們做好筆記。

3、通過自薦和推選的方式請個別教師承擔公開教學，促使教師互相學習，掌握美術教學中相應的指導策略，使幼兒美術水平獲得提高。

4、加強自我學習，認真閱讀一本美術方面的書籍,如: 《幼兒教育》、《幼兒園美術教育》等。

五、具體安排

九月：學習美術教育理論；大班組進行美術公開教學；教師們交流總結大班美術教育中同一類型美術教育的基本環節及各環節的要點。

十月：中班組進行美術公開教學；教師們交流總結中班美術教育中同一類型美術教育的基本環節及各環節的要點。

十一月：小班組進行美術公開教學；教師們交流總結,小班美術教育中同一類型美術教育的基本環節及各環節的要點。

十二月：全園開展自薦美術公開教學，交流研討：《美術活動中如何恰當利用范畫引導幼兒有個性的構圖》這一課題。

一月：教師整理美術學科筆記。