第一篇：汽修總結

“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間，時間悄悄地從手中溜走。在這兩個多月的實習當中，我領悟到了很多的東西；同時對我的感觸也很深；給我以后的學習打下了良好的基礎。

在實習中，我掌握到了汽車的發動機、底盤、車身和電器設備的使用、維護、調整、安裝等相關技術的標準方法；還了解了汽車檢測、維修制度；熟悉了汽車的各個零件；并掌握到了檢測工具的使用；汽車的各個系統常的故障診斷及排除的一些簡單的技能。

實習對我們每個人都是非常重要的，通過實踐和我們學的理論結合，就變得容易懂了，就能把這一門專業學好，總之，實習雖然枯燥而我卻多學了一些技術。

在實習中，師傅告訴我們要想學好這一門專業，必須具有較強的實際操作技能，因此要求我們要勤于動手，熟練操作，切實掌握實際操作技能。同時還要求勤于思考，善于將學到的內容與實際結合，與生產結合，與生活聯系，并不斷歸納、總結，逐步培養舉一反三的能力。這樣才能成為一位合格技術能力的人才，才能把這一門專業學好。

通過實習,我學到了如何給汽車輪胎做保養,首先是將輪胎拔下來,檢查一下剎車片有沒有故障,是否可以繼續用下去,如果磨損較大,就應換新剎車片,然后把車輪上的軸承取下來用汽油清洗干凈,抹上新的球子油,然后放回原位,裝好輪胎,裝上半軸,同時檢查半軸是否有打壞的跡象,如有，應換新的然后裝上,就這樣輪胎的維修,保養就做好了.除了給輪胎做保養以外,還要給車的底盤打黃油,車的底盤下,有許多的黃油嘴,有的在半軸上,怎樣才算給汽車底盤打好黃油呢開始我也不知道:我只看到師傅在底下弄,后來我產生了好奇心，于是我問師傅,師傅細心的為我一一解釋.并且讓我親自勞動手去,體驗,首先我打了一個師傅不滿意說,你應該將里面的舊黃油打出來,才算可以了.就這樣我又學會了如何給汽車底盤做保養.二級保養還要做的事情還有很多,我都不一一來講述了,我想說的是通過實習我明白了許多道理:那就是要做任何事情都得用心才可以.我們學的理論知識還不夠,對于一些小修都還不能完全會操作,在以后的學習中,我們還要更加認真,更加用心,更加努力的去學習,這樣才可以學會,學懂師傅所教的東西.這次實習，我學到了很多的知識，我就不一一列舉了。不過我知道干我們這行需要真技術，并且還要不怕苦、不怕臟，才能成為真正的技術人才，才能真正的干好這行。

看見師傅一個個身著的油裝，雙手油黑，一天從早干到晚，如此辛苦，自己有點退縮。不過我們選上了這門專業，我們就要干好。孔子曰：“三百六十行，行行出狀元”。無論干什么工作都不是輕松而簡單的，不吃苦怎么能行?。≡趯W習中我明白只有虛心向有經驗的師傅請教，并且自己多動手、動腦才能精益求精的干好這門工作。

第二篇：汽修組總結

2011-2012學年汽修組第一學期工作總結

一、教學上常規工作自動化，創新工作建立了制度與程序。

1、常規工作自動化

繼續推進專業建設現代化，開展專業教師業務校本培訓。對專業教師專業操作進行的測試工作，旨在推動汽修專業教師的專業素質的提高?？傮w來看，汽修教師的專業操作，排故能力（含排故思路的正確性、熟練程度排故的徹底性，操作的規范性等諸方面）明顯進步。

2、抓平時操作課考試、等級考試

我們的不少任課教師與班主任，在對待平時考試、等級考試問題上，是認真負責的，教師相互之間的研究探討，充分利用時間給學生上理論、操作課，處處表現出一種較為敬業的精神（當然，教師中也存在著差異）?？平M內的老師還積極學校實習處等相關部門，進行汽修、駕駛員從初級工到高級工的培訓與考核工作。

2009屆汽修班的修理工等級考試成績目前已到，合格率超了99%，取得了較好的成績。2010屆汽修班的修理工等級考試目前還沒舉行，相信他們不會輸給2009屆汽修班的學生。

3、承擔多頭教學業務

（1）有的教師教學2門以上(主要專業教研組的教師)，而且擔任著整個專業的教學技能操作課，任課都多于16節以上,另有部分老師還擔任班主任,其工作量較大。

（2）利用課余時間在對學生進行輔導方面做的也較為突出。

（3）在實習場地的管理與設備維護工作中，實訓教師常常是早來晚走，忙的不亦樂乎。

4、教師的業務進修:

（1）對本校的部分教師，經常進行專業操作培訓?？平M內制定了教師培訓計劃，利用組內其他老師的專業特長，認真準備相應資料，以老帶新進行培訓，收到預期的效果。

（2）汽修組的老師針對等級工考核的需要，數次在組內進行針對考試的教研活動，使得汽修老師的排故能力有了極大的提高，為本學期新考綱的貫徹，奠定了基礎。

二、創新工作建立制度與程序，以后按此執行。

1、制定并實施科組計劃抓好教研建設

科組內老師們的責任心都較強，都有一股想把教研組搞上去，不甘落于他人之后的強烈的愿望，他們不但能積極貫徹落實上級部門的各項工作布置與要求，而且還能注意搞好組內的團結，想方設法調動大家的積極性，創造性的開展工作，一學期來效果顯著。

2、各教研組大型活動的開展。

根據學校本學期教學工作的要求，為推動整個校園文化的建設及豐富學生的課余生活，汽修組在本學期舉辦一次全年級性的技能大賽活動。為此，組內各老師及各班主任紛紛響應，出謀獻計，并制定了活動計劃，從時間、地點的確定、到活動對象、輔導教師的落實，都較具體。并做到精心策劃，力求獲得較好的效果。這在學生中，產生了較大的影響。技能大賽活動最后也獲得了成功，并得到了校領導的一致好評和肯定。

3、德育工作。

2011-2012學年第一學期汽修專業學生的德育工作能夠緊緊圍繞學校的中心工作有條不紊地開展，以深化日常行為規范夯實基礎道德為抓手，加強安全教育，突出校園的文化氛圍，促進學校的發展。

（1）夯實基礎道德 學校利用新生到校之際進行新生軍訓并組織全校學生共同學習《中專生手冊》，各班認真學習規章制度，強化了規則意識，同時利用不同階段進行不同內容的教育。學期的后階段，學生上課的意識有所松懈，各班班主任也利用早自修時間進行整體教育，分析問題的所在，剖析這些現象的存在給我們帶來的危害，明確上課期間的規定動作，提出幾個不準，同時加強管理監督，形成了良好的課堂氛圍。

（2）突出安全教育

結合專業的特點，突出安全教育。安全教育重點在預防，方法是堵疏結合。安全教育工作是本專業的一項重點教育，為此各專業老師及班主任在這方面都做出很大的努力，特別是在專業操作活動中各老師對防爆、防火、防電的常識中時時教育學生，使得此項工作已作為本專業常規工作展開。

（3）營造健康、積極向上的校園文化氛圍

結合本專業男生多的特點，做到積極參加各項活動，讓更多的學生有展示自己才能的平臺。先后參加了學校舉行的專業技能大賽、籃球賽、排球賽、元旦迎新文藝匯演、《我愛我專業》演講匯演等等活動，力求讓學生自己來組織，讓更多的學生來參與。既豐富了學生的課余活動，又營造了一個健康、積極向上的校園文化氛圍

在2011-2012學年中，我們的工作中也確實存在一些問題。比如安全事故比較多，有些班級常規不夠好，有些教師的教育教學工作還有待于進一步改進。我們相信，有學校領導的正確領導及大力支持，我們汽修組的全體教師在今后的工作中一定會發揚團結協作無私奉獻的精神，力爭使本專業組的工作邁向更高的臺階。

汽修組：郭巖峰 2011年11月30日

第三篇：汽修系晚會總結

汽車運用工程系“致我們積極向上的青春”文藝

晚會總結

經過一個多月的忙碌準備，汽車運用工程系“致我們積極向上的青春”文藝晚會”終于成功落下帷幕。在此對本次晚會做出相關總結，主要目的是盡量做到查漏補缺。只有盡可能的多的發現工作過程中的不足與失誤，才能夠更好的總結經驗，杜絕不合理的流程以及工作方式在以后的工作中出現。

本次晚會是由德陽通用電子科技學校主辦，汽車運用工程系承辦，其他四個系協辦的一場全校型晚會。本次晚會主要是由我系來負責，在這里首先要感謝其他各系的積極配合，以及德育處給予的各種幫助。

晚會整體能夠章顯學生的高尚品位以及青春活力，同時在工作過程中也增進了我校內部凝聚力。下面是本次工作的具體總結： 一． 晚會前期準備部分

總體來說這次晚會中各單位都能夠做好本職工作，并表現積極。特別是在節目準備這一部分上，各系都能夠積極準備節目。按照策劃的步驟走，德育處更是對節目層層把關，演員每晚利用有限的場地練習，幾次彩排最終確定上場節目。不足：

1.節目的準備過程，因我系以男生為主，同學們在舞蹈的天賦上有限，只能采用反復排練的方式來提高節目水平。

2.節目彩排秩序較亂，導致大量時間的浪費。特別是第一次彩排，由于時間關系，沒有安排好彩排節目的秩序，直接影響了節目的篩選。在第二、三次彩排中雖然有節目單，但由于部分演員不能按規定時間到達彩排現場，也一定程度上打亂了現場秩序。二． 晚會現場部分

1.晚會現場布置主要由我系節目組設計，學生會各部協助布置，本次晚會在現場布置上進行了大膽的創新，以藍天、白云、彩虹和植物為主，為晚會營造了一個很清新的氛圍，整體感覺很溫馨，也獲得了大家的一致好評。

2.整場晚會在結構上安排的很合理，由三個篇章組成，從追憶、感恩到展望，15個節目，囊括了舞蹈、歌曲、小品、朗誦和走秀，類容多樣，引人入勝。

3.晚會能夠順利進行，現場工作人員都能夠盡心盡職，在晚會正式開

始后能真正做到有條不紊，特別是后臺、催臺、后門、道具四個部分的工作人員能夠協作的非常融洽，使整場晚會協調較好，節目間的銜接也處理的較為恰當充分。

4.主持人的優秀、專業的表現也是這次晚會成功的一個非常重要的要素。

5.晚會節目質量較高，特別是開場的序《向快樂出發》，一群帥氣的小伙子，瞬間吸引了觀眾的注意力，后面的歌舞串燒《幸福拍拍手》同學們以歌曲舞蹈的形式展現了校園生活，得到場下掌聲陣陣；服裝秀《男神的故事》，同學們以精美的手工服飾、夸張的造型將晚會的氣氛帶到了高潮。

總體來說本次晚會是成功的。雖然在晚會的準備工作以及晚會現場會出現一些小的差錯，以及不夠理想的部分，但不可否認的是這場晚會達到了其應該有的效果。

這次晚會給了全體師生一個展示自己的舞臺，并且在晚會的準備以及正式開展期間無形中增強了我校的整體凝聚力。希望在以后的活動中我們所有成員能夠繼續保持這種積極的狀態，再創輝煌！

汽車運用工程系

德育科

二零一五年十一月

第四篇：汽修班總結

雅亮班攻堅總結

根據市場調研和雅亮公司的信息反饋，汽車維修企業和油漆供應商大量需要調漆人員，特別是巴斯夫公司為配合東風標致和東風雪鐵龍兩大品牌推廣R-M修補漆，急需漆工和調漆人員的信息，整涂教研室在學期初的攻堅計劃中有針對性的制定了配合方案，單獨開出調漆為主的試點班，命名為雅亮班。

一、根據調研制定有針對性的教學計劃 通過對雅量工程公司獲得的信息，了解到大多數東風雪鐵龍店和標致店對鈑金噴涂和調色工種的人員缺乏程度較高，水平較差，急需通過培訓和補充新的技術力量提升企業的競爭力。因此，我們針對這些店開展訂單式培訓。首先與這些店進行用人要求方面的溝通，定出有針對性的培訓計劃。計劃中要求學生了解汽車修補漆噴涂的工藝掌握基本的噴涂技能和企業的生產現狀和流程，重點使學生掌握按照巴斯夫技術要求的汽車修補漆的規范操作流程和R-M漆的調配和施工方法，使學生通過培訓達到調漆的基本能力，通過下廠后的實習完成熟練操作的目的。

二、認真篩選學生

為保證第一個試點班的質量，在我專業學生中進行了雙選和篩選工作。教研室首先在學生中通過班主任的配合進行了宣傳和學生的答疑，使學生明確了組班的目的和要求。第二步開展了報名工作，共報名

人。在此基礎上，第三步對學生進行篩選，由班主任和專業老師提出學生平時表現的意見，經過進一步的考試和教研室討論確定了

名學生組建了雅亮班，現在程玉光老師正在與廠家進行積極探討，節前將能有相對準確的數字。

三、選派教師及班主任、嚴格按計劃實施教學

任課教師有整涂教研室和巴斯夫公司的技術代表及雅亮公司的技術人員擔任。教研室選派有經驗的李新起和吳復宇老師擔任前期的理論和基礎實訓教學，后期由巴斯夫公司的技術代表和雅亮公司的技術人員負責針對R-M油漆的教學和實訓，以培訓與生產相結合的方式完成學生雙選前期的訓練，期間安排這些學生到廠進行生產實習。由雅亮公司由一定班主任經驗的劉娟擔任“雅亮班”班主任，很好的貫徹和協調了學校和企業的對學生的教育和要求。

四、效果和學生反應

因雅亮班的教學計劃制定的符合市場需求，教學內容貼近實際，學生的技能和行為規范較其他整涂專業普通班有了明顯提升。由于有巴斯夫和雅亮的技術支持和標致、雪鐵龍的實際車型的顏色調漆訓練，學生反應能夠通過實踐學到很多東西，特別在調漆的技能上，可以解決基本的問題。

五、存在問題

由于是第一次開展訂單式培養的試點，在工作中還存在一些問題，主要有：

1、組班工作需要協調

前期的組班工作還需要提前并與學管部協調好。學生的組班和篩選還需要進一步做細，按照今后工作的性質和要求仔細挑選，如調漆人員要求有一定的溝通能力和較好的辨色能力，此次篩選時未能完全實施。

2、教學計劃需要與廠家溝通并進一步細化

專項培訓與訂單式培養均需要與廠家進行細致地溝通，按照需方要求來制定相應的計劃。本次試點雖也是根據企業的需求來制訂教學計劃，但還缺乏與企業溝通。如在前期與企業共同制定計劃，借助企業的幫助，校企雙方共同做好培訓工作，效果會更好。

3、教師的數量上不足

在攻堅中，我專業最大的問題集中在教師人員不足上。對于雅亮班的授課，在開班前期由李新起、吳復宇兩位老師負責。但是由于這兩個人同時還但負著豐田班的授課任務，兩頭不能兼顧。訓練后期，采用雅亮工程公司的技術人員授課，大大緩解了教師不足的壓力。本次試點最大的亮點可以說是借助了企業的力量，較大程度上用企業比較有經驗的技術人員授課，在一定程度上解決了我專業教師缺乏的現狀。但是，企業技術代表有其相應的工作安排，不能做到向我校教師那樣常盯教學，在教學方法上也基本采取企業培訓的方式，與我校教師的教法還不能完全融合。因此，專業人員不足、生產經驗和動手能力缺失已經成為我專業的發展瓶頸，需要學校配合解決。

4、學生后期下場實習雙選需要市場部進一步配合 雅亮班的同學后期下場雙選時，有些單位提前要求學生下廠，但由于這些企業沒有在市場部備案，用人需求沒能及時得到解決，在一定程度上影響了企業要人的需求。因此，我們希望市場部能夠與教研室共同配合，對雅亮公司現在進行技術服務的企業進行跟進服務，抓住這些單位的用人需求，也為今后我校學生就業打基礎。

總之，雅亮班的開設在我校是第一個試點，成績是主要的。今后需要進一步克服困難，勇于創新，抓住機遇，將校企合作以及訂單式培養深化下去。

整形與涂裝教研室

程玉光

2009-6-10

第五篇：汽修 教研總結

2011-2012學年第一學期阜平職教中心

汽修教研組工作總結

在學校各部門的大力支持和通力配合下，在本教研組細致安排、科學組織和全體教師的務實努力下，學校本教研工作取得了較好的成績，做到了有序開展，重點突出，并閃現出許多亮點。下面就本學校教研工作作一個總結。

一、始終堅持以正確的思想指導教研工作。

本學期，我組的教研課題是“理實一體化”教學研究。在教研工作中，我們始終堅持以下思想觀念：近幾年，隨著汽車專業辦學規模的不斷擴大，傳統的理論教學和實踐教學模式很難適應專業教學的發展，因此，本教研組組織專業教師，廣泛調研，不斷探索新的理論和實踐教學模式。經過幾年的研究，已取得了不錯的成績

1、堅持教研為教學服務的思想。

堅持教研為教學服務，既是教研工作的目標，也是教研工作的目的，既是教研工作的要求，也是教研工作的本質。因此，我們在開展教研工作時始終堅持這一思想，并以為教學服務的好壞、成敗、得失作為衡量教研工作成功與否、成績多少的標準。

2、堅持在實踐中開展教研的思想。

目前，汽修專業理論課教學已經采用模塊化的教學模式，實施“項目教學法”；實訓教學借鑒德國’理實一體化”培訓模式：推行具有我校特色的“小班化、模塊式”實訓教學模式。根據課程內容，結合汽修企業實際，每學期精心設計8個實訓模塊，一學年總共16個模塊，基本涵蓋了目前汽修企業對汽修人才的技能要求。有人說，教研工作是一種務虛的工作，有也罷，無也罷。但我們并不這么認為，相反，我們認為，教研工作是一個務實的工作，而且有著重要的作用。正是基于這點，教研工作必須堅持在實踐中開展，必須和教學相結合。脫離教學實踐的教研就是虛的，就是空的，才會有也罷，無也罷。我們開展教研工作始終堅持在教學實踐中來開展，以教學實踐為依托，以教學實踐為平臺。

3、堅持以教師為本的思想。

教研工作離不開學校領導，離不開教研室和教研組長，但教師才是教研工作的主體，廣大教師是教研工作的需要者、推動者、實施者、受益者。教研工作要堅持以教師為本，依賴教師，服務教師，從教師中來，到教師中去。

4、堅持創新的思想。

教研工作是為教學工作而服務的，教研是要研究教學中的問題和解決教學中的問題，給現行教學提供先進的思想觀念和好的方法。教研工作的視角如果僅局限在現有的思想觀念和方法上，則只會維持和完善現有的教學模式和現狀，而不能使現有的教育教學有大的發展。只有堅持創新的思想，教研工作才能引領教育教學不斷前進和發展。在教研工作的開展中，我們始終堅持創新的思想。

二、注重教研常規工作的開展，打牢教研工作的基礎。

教研常規工作是教研工作的基礎，只有抓牢抓實教研常規工作，才有可能實現教研工作的創新和取得更大的成績。在教研常規工作的開展上，我們主要是從以下幾個方面來做的：

1、制定有效的工作計劃。

在學年初，學校教研室根據上級工作安排、學校教學教研實際情況和發展所需制訂了教研工作計劃，用以指導學校教研工作的開展。各教研組依從學校工作計劃和教研組實際制訂了細致的實施計劃。計劃的制訂使教研工作有序進行。

2、樹立創新思路

傳統教學把學生當成“容器”，認為灌的越多，學生裝的就越多，自然效果就越好。在汽修課教學中，學生應是真正的“主人”，這是因為學生對新知識的認識，有其自身的認知能力，能夠通過觀察測量，實踐操作；推理論證等多種手段和方法，借助互相合作、集體討論等方式來領會新的知識，提高學習效率。

3、不斷探索新的教學方法

一年來，汽修組認真貫徹學校的辦學理念，實事求是，刻苦鉆研的教學理論，積極研究教學規律，在克服各種困難的基礎上，不斷探索教育教學的新路子。今年初，我們組的7位教師就坐在一起，研究探討教學思路，大家一致認為，專業課教學，應以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，充分利用網絡信息、實物教學、情境模式等學習環境，激發學生的主動性、積極性和創造精神，最終達到使學生更好地實現對當前所學知識的有效掌握。這個思路在一年來的教學過程中得到了較好的應用。教師自身建設應也得到了提高和發展，及時更新教育觀念。經常以集體聽課、說課、評課、專題研討等形式，促進教研組活動的開展。在教研活動中，能夠以精益求精、勇于探索，不斷進取的敬業精神積極開展教學研究活動。以李強老師的《回轉體制圖》及袁斐老師的公開課《移庫》為例：我們組很重視公開課教學，他們能根據教學內容、目標、要求以及教材體系和學生、學校實際，結合本人教學特點和風格，能精心設計教案，合理選擇教法。在實施過程中能充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生的主動性和積極性，激發學生的興趣。充分體現學生的主體地位，使教與學和諧完美地統一起來。他們的公開課受到了老師們的一致好評。在活動過程中，我們集思廣益，集每位教師的智慧，發揮集體的功能，同時我們也得到了教務科的大力支持和幫助，所以這些課不僅僅反映了教師的個人水平，而且代表了我們組的集體智慧的結晶。我們不僅重視結果，而且非常重視產生結果的過程：備課——講課——評課——說課工作，以此帶動教學研究的深入，使公開教學成為提高教師業務能力的一個有力措施，也使之成為年輕教師學習的一項重要內容。

三、本教研工作不足的方面。

1、教師參加教研活動的積極性不高。

2、對教師尚缺乏有效的激勵措施。

3、教研活動的開展不夠扎實，實際效果不顯著。