第一篇：使命高于一切責任重于泰山 2

使命高于一切責任高于泰山

參加省行“講黨性、重品行、作表率”干部管理系列講座，使我的思想接受了深刻洗禮，受益匪淺，感想頗多。現結合本職工作，談幾點體會。不妥之處，敬請指正。

一、對理論學習的幾點體會

１、理論感受深。省行“講黨性、重品行、作表率”干部管理系列講座，邀請國內知名學者、專家、教授，將原本枯燥乏味的政治理論，通過生動活潑、風趣幽默、深入淺出的講解，不僅對政治理論有了新的進一步理解，注入了新的內容和元素，同時也深深地被這些學者博學、深厚的理論功底所折服和感染，思想靈魂受到了很好的熏陶。而且更為重要的是通過培訓深深地感覺到，改革開放以來，將“政治理論”學習習慣性地定位于“務虛”層面的思想是不符合客觀實際的，對“政治理論”學習有了進一步全新的認識。只要組織得當、選題有針對性、講解到位，“政治理論”學習同樣具有吸引力，黨員干部照樣喜歡聽、愿意學。

２、實際效果好。由于講座本身具有很大的吸引力，全體參訓黨員干部都能靜下心來認認真真地學，加之省分行不僅要求大家人人要寫出心得體會，而且還建立了隨機上臺交流思想的互動平臺，這進一步促使大家積極主動結合自身實際，進行認真思考，深刻反思，總結經驗，尋找差距，改進不足，通過這一平臺將培訓與實際工作有機地聯系在一起，1

真正收到了以培訓促進工作開展的良好效果。同時這對全行黨員干部緊跟時代思想潮流、轉變工作作風、改進工作方法起到了很好的助推作用。

3、啟發觸動大。現在各業務條線部門和各級經營行，由于業務營銷工作壓力大，普遍對紀檢監察工作的貫徹落實執行存在不同程度的抵觸情緒，就是表面上不說私底下也存在被動應付的情況，認為紀檢監察部門盡在“務虛”，做無用功，有這時間不如做些業務營銷工作來得更為實際。這與上面提到的以前對“政治理論”學習的陳舊認知有異曲同工之處。省行舉辦的系列講座猶如一場“及時雨”澆潤心田，發人深思，使我深深地感到既然省行可以將“政治理論”學習這種“務虛”層面的活動辦得如此“務實”，使黨員干部如此愿意學，作為紀委書記應該如何把紀檢監察工作做實做精做到位，使業務條線部門和經營行發自內心深處愿意做、主動做，能像對待業務營銷工作一樣，而不是厚此薄彼例行公事般的被動應付。只有如此，紀檢監察工作才能真正確保一方長治久安！在這方面，省行為我們樹立了“標桿”。

二、對紀檢工作的幾點認識

現在人們普遍將紀檢監察部門定位于就是“處理人”，事實上這種觀點是極其片面和錯誤的。“懲處”只是紀檢監察部門其中一種最無奈、最迫不得已的選擇，也可以說是“最無能”的職能！實質上，紀檢監察部門完全可以通過有效務

實的工作，即案件專項治理等系列活動，配合有關職能部門齊抓共管，共同努力，使全行實現合規經營和規范操作，這隨之自然就實現了不需要“處理人”的工作效果。從這個角度說系統內紀檢監察部門是在“保護人”，而不是“處理人”。說得激進一點，“處理人”是紀檢監察工作沒有完全做到位引起的，紀檢監察工作是可以實現不需要“處理人”的工作效果的。要實現上述不需要“處理人”的工作效果，除了各種技防、物防等措施全部落實執行到位之外，還需“人防”。而“人防”工程的關鍵環節是經營行一把手、風險合規經理和運營主管，只要這三道“人防”工程關鍵環節中的其中一道能夠履職盡責到位，就完全可以防控風險！這要比“體外”各種排查、檢查更加有效，難道還有比他們能更早更容易發現“體內”的風險隱患嗎？只有他們，才可以真正將風險隱患消滅于未然！才可以真正起到“防堵”的作用！此外，紀檢干部普遍認為“工作難”，“工作沒有吸引力”，“在行里沒有地位”！殊不知紀檢工作也有其有利的一面，那就是相對于業務工作，紀檢工作的主動權完全掌握在自己手里，不受外部因素制約，工作具有主動性。要想從根本上改變紀檢工作在人們心目中業已形成的定位，必須用實際工作用事實來說話才更加有效，用我們的工作成效來贏得紀檢部門在行里應有的地位，用我們的工作來贏得領導和全行員工發自內心的尊重！因此，紀檢工作的性質是“使命高于一切責任重

于泰山”。

三、對具體工作的幾點想法

１、從我做起，轉變觀念，圍繞風險，強化執行力建設。基于上述分析，鑒于基層行對紀檢工作的陳舊認知和風險價值觀，為徹底改變這種被動形勢，只有從我做起，以身作則，率先垂范，轉變“重業務營銷，輕風險管控”的理念，強化內部控制執行力建設，堅持用自己的實際行動感召身邊的同事，自覺將自己的工作置身于全體員工監督之下，監督能最大限度地保障公信力和號召力，引導全行員工逐步形成人人爭做合規守紀模范的工作氛圍。從分管部門工作抓起，我分管的工作全部屬于風險較大的領域，容易得成共識，形成共鳴，讓他們人人成為依紀合規工作的模范典型和宣傳員。同時通過會議、培訓、檢查、督導等多種形式和手段，動之以情、曉之以理，打消僥幸心理，將風險理念灌輸到全行每一位員工，落實到每個崗位、每個環節。只有如此，堅持時日，“合規經營、規范操作”必將能成為全行員工的習慣行為！

２、整合資源，平臺前移，形成合力，創新風險控制方法。總體工作思路是：整合全行有關風險管控資源，創新風險控制方法，平臺前移，形成合力，逐步建立健全全面風險管理體系。具體講就是統籌全行風險控制資源，將監察部、內控合規部與全行有關部門的風險控制職能有機地整合在一起，形成合力，擰成一股繩，共同防控風險。紀檢監察部

門將風險防控工作和干部監督工作平臺前移，將原先的事后查處，改為事前和事中監督整改，將案發因素和風險隱患消滅在萌芽狀態。首先：通過內控合規部門的再監督職能，督促各業務條線部門履職盡責，真正形成“誰主管、誰負責”的齊抓共管局面，以促使其有效發揮風險管控的第二道防線作用；其次：為有效促進經營行“人防”工程真正將防控風險的職能落實執行到位，一方面充分發揮紀檢監察部門的履職評價檢查職能，重點對經營行一把手的履職情況搞好評價檢查，強化經營行班子成員的履職盡責和全行內部控制執行力建設。另一方面創新內控合規部門的監管方法，嘗試開展“實時檢查”——履職評價檢查活動，努力實現內部監管價值的增值延伸。重點對風險合規經理、運營主管以及關鍵崗位人員的履職情況搞好評價檢查。履職評價檢查是所有檢查、排查中效果較好的一種：全面檢查不容易查清查透；專項檢查效果確實較好，但說到底他也是屬于發生后查處型這一類；突查對深層次風險作用有限。最后：紀檢監察部門充分利用履職評價成果以及人員排查、風險合規經理、運營主管等有關方面提供的各種有價值信息，發揮約見談話、誡勉談話、調崗、強制休假等職能手段，對一些趨勢性、苗頭性問題、事件進行及時處理，努力把問題和潛在風險化解于無形之中，以爭取收到不需要“懲處人”而防控風險的工作效果。

我的匯報到此結束，謝謝大家！

2010年８月２９日

第二篇：安全高于一切 責任重于泰山

安全高于一切 責任重于泰山

——永安市學生道路交通安全教育基地匯報材料

一、永安市學生社會實踐中心概況

永安市學生社會實踐中心是永安市教育行政主管部門為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，依托原農業職業中專學校校舍于2008年8月成立，是一所集社會實踐、軍事訓練、戶外拓展、夏令營、企事業培訓、參觀旅游等于一體的綜合型素質教育基地。

中心占地面積156畝，建有生活區、教學區、活動區、勞動技能區、戶外拓展區以及寓教于樂的重走紅軍路、百米障礙軍事訓練場、模擬交通島、勇敢者之路、現代農業科技園等活動場所，各類展館、功能室一應俱全，各項相關配套設施完善，現有規模可一次性容納1500人學習、訓練和生活。

中心采取全封閉準軍事化管理，擁有一支軍事過硬、作風優良的軍事訓練教官隊伍和教學經驗豐富、責任心強的教師輔導員隊伍。中心堅持讓每一位學生“學會生存、學會學習、學會合作、學會創造”的辦學理念。根據不同年齡和層次的學生開設了融科學性、知識性、趣味性于一體的實踐活動項目共七大類一百多種課程。力求讓每位學員看有所思、學有所得、玩有所樂、勞有所獲。

二、學生道路交通安全教育基地概況

為貫徹執行《中華人民共和國道路交通安全法》，營造安全、有序、文明、暢通的交通環境，加強學生交通安全教育。永安市學生社會實踐中心“學生道路交通安全教育基地”于2008年10月由永安市公安局交通管理大隊出資投入建立。該基地內容豐富、聲像具備、圖文并茂，有“學生道路交通安全教育展館”、“模擬交通島”以及“模擬事故展臺”三處活動點。中心充分利用這一平臺在交警大隊的指導下對參加社會實踐學生開展道路交通安全教育，每個活動都有專門的負責人組織實施；每節課都有專職的教師。交警部門定期對我們教師、教官進行培訓，我們還結合基地實際開發了關于交通安全教育的校本課程，根據不同層次和年齡的學生，編寫了三年級至高二8個年級的課程教案。

為了進一步加強中心交通安全教育工作，增強學生的交通安全法 意識和文明交通意識，提高交通安全認知能力和自我保護能力，進而影響和促進學生家長乃至社會對小學生交通安全的重視和關注，進一步保障學生出行安全，最大限度減少學生交通事故的發生，結合中心實際，就開展中小學生的交通安全教育系列活動，制定了“保護生命，平安出行”的工作方案。方案圍繞七大活動目標，四大工作要求，28項關于道路交通安全教育的具體活動進行全面實施。

三、學生道路交通安全教育基地運行模式

根據永安市教育局的統一安排，每年永安各中、小學校都需安排學生到實踐中心參加實踐活動，而借助這一特殊教育優勢，學生交通安全教育基地可以說是“學員”不斷，每周都能迎來近300名的學生到基地學習教育。通過這種集少成多的教育方式，在近2年內，交管大隊可以完成讓全市中小學生普遍接受一次交通安全教育的目標；并且依托基地的教育優勢，還能建立一套長效宣教機制，讓學生交通安全教育能長期有效的開展下去。

為了達到最好教育效果，基地一改以往的教育模式，推陳出新，針對學生的學習特點設計推出了的理論知識學習與模擬交通體驗相結合的教育模式，通過組織學生們觀看交通安全宣傳影片、交通事故圖片展、交通安全雜志等交通材料；讓學生們在模擬交通十字路口，手持標有“行人”、“機動車”、“非機動車”等標牌，扮演行人、機動車、非機動車等一個個交通參與角色，參加“紅燈停、綠燈行”的交通游戲，讓他們在游戲中體驗交通規則，提高學習交通安全知識的興趣，加深對交通知識的理解，讓學生們在快樂中學到知識、掌握知識、牢記知識，提高了教育效果。基地自創建以來，已有二十所學校近五萬名學生參加了教育活動，取得了良好的教育效果。

四、主要工作開展情況：

（一）、成立領導小組

為進一步強化開展交通安全宣傳教育活動，認真落實中心交通安全宣傳教育工作的各項目標任務，成立永安市學生社會實踐中心“保護生命、平安出行”交通安全宣傳教育領導小組如下：

（二）、提出要求

1、加強領導，精心組織。加強學生交通安全教育工作，事關下一代的健康成長和千家萬戶的幸福安寧，中心要高度重視，把開展交通安全宣傳活動作為當前一項重要工作來抓。

2、加強宣傳，嚴格檢查。充分利用黑板報、中心之聲廣播和宣傳櫥窗等陣地，加強對交通宣傳活動的宣傳報道和道路交通安全知識方面的宣傳。

3、密切聯系，相互配合。各部門既要按照分工抓好工作落實，又要協調好與其它部門之間的關系，做到相互理解、相互支持、相互配合。中心要積極會同其他有關部門，加強對交通宣傳活動的指導，認真組織開展各項活動。

4、建立機制，鞏固成果。加強對學生交通安全宣傳教育是一項長期的任務，要以交通安全教育活動為契機，建立起學生宣傳教育長效機制，通過各種形式交通安全宣傳教育，不斷提高中學生交通法制意識和交通安全意識。

（三）、具體活動的實施

1、召開交通安全教育宣傳活動動員會

召開領導班子會議，充分認識加強學生交通安全的重要性，指定交通安全系列活動方案。利用開營式講話時間，對全校師生進行交通安全教育宣傳動員，要求全體教師和學生必須認真學習有關交通安全知識與法規，嚴格遵守交通法規，高度重視交通安全，努力避免交通安全事故的發生。時刻注意交通安全，召開教官、班主任學生道路交通安全教育專題會議，部署活動的實施。各班要充分利用交通安全教育課的時間對學生進行交通安全教育。

2、舉行 “保護生命、平安出行” 的宣誓簽名活動 基地每年開春向各學校發出交通安全教育倡議書，并組織全體學生舉行活動啟動儀式，進行“保護生命、平安出行” 的宣誓簽名活動，中心主任講話，學生代表發言。

3、開展 “文明交通行”安全教育知識講座（安全知識教育課）邀請交警同志來中心對學生進行交通安全知識講座，使學生進一步懂得更多的交通安全知識，在思想上觀念上引起高度重視，曉之以理，付之實踐。使學生熟記最基本的交通標志，學習交通安全知識，掌握一些交通安全常識，進一步提高學生交通法制意識和自我防護能力，懂得交通規則在現代社會中的重要性，教育學生從小知法、懂法、守法，增強學生的法制觀念，培養文明交通好習慣。各班要認真上好交通安全知識教育課，結合本次主題教育充分利用活動課等時間對學生進行宣傳教育，有些必要的安全知識要學以致用。

4、交通安全教育宣傳陣地建設 充分利用宣傳版面：宣傳欄、廣播站、中心網、黑板報等宣傳陣地，刊出（播出）交通安全法律法規常識及相關信息，認識常見的交通標識；剖析一些學生交通事故產生的原因，讓學生從中吸取教訓。

5、開展一次““保護生命、平安出行””黑板報評比活動和漫畫評比活動。并在各年級段中挑選優秀作品上報評比。

6、于交通安全日當天在社區開展了“小手牽大手 交通安全路上并肩走” 的交通安全宣傳教育活動

一方面，中心通過發告家長書、召開家長會等平臺向家長宣傳交通法規知識、中小學生交通事故的成因、有效預防中小學生交通安全事故的注意事項、中心周邊交通安全管理的具體要求等內容，引導家長文明開車、文明停車，從而有效緩解中心周邊交通擁堵問題。

另一方面，中心發放一些交通法規知識宣傳單，組織開展親子共學交通法規，通過學生來動員和引導家長文明出行。

7、開展“今天我當小交警”、“小交警志愿者”實踐活動。中心會同公安交通管理部門，利用中心出早操、課余等時間，組織學生進行交通指揮手勢操訓練，通過練習交通指揮手勢操，加深對交通安全法律法規知識的理解和交通安全重要性的認識。通過“今天我當小交警”、“小交警志愿者”等多種形式，分年級分時間組織部分學生開展一次交通安全宣傳活動，派發交通安全宣傳品，在交警的指導下維護中心附近道路的行人和非機動車交通秩序，親身體驗交通管理現狀，從而進一步增強學生交通法規意識。

8、及時組織學撰寫心得體會

每當學生上完一堂交通安全主題教育課后，輔導員立即指導學生撰寫觀后感，鼓勵學生將自己所得寫出，在總結中提高自己，并組織在學生中交流。

9、分別在“3.29”中小學安全教育日，以及“4.28”、“9.25”、“12.2”三個全國交通安全主題宣傳日，以“遵守交通信號”、“安全乘坐車輛”、“遵守交通安全法，共同參與”為主題，開展全校性的交通安全宣傳日活動。在每月的下旬開展“平安和諧暢通，有序交通我參與”宣傳活動，學生實際情況，分別以“遵守信號燈”、“請走斑馬線”等為主題開展交通安全宣傳教育活動，倡導交通安全行為，提高廣大學生的交通安全意識和法制意識。

10、舉辦一場以交通安全為主題的晚會。

11、集中開展為期一個月的交通安全主題教育。12、7月1日—7月20日基地將聯合交警部門開展中學生交通安全教育管理“金點子”短文評選活動。

13、開展“小手拉大手，我為父母獻愛心”交通安全寄語活動，以“勸阻家長不要酒后駕車”、“出行時文明乘（駕）車”為內容的安全提示方式，叮囑父母注意交通安全。

14、辦一期“保護生命、平安出行”手抄小報

15、交通安全知識競賽

（1）各中隊先進行初賽選出2名優秀選手參加基地比賽。

（2）答題以試卷形式。

（3）本次比賽評出“交通安全小博士”20名。

16、交通安全繪畫比賽

17、定期舉行“四個一”交通安全宣傳活動，即：讀一本交通安全書籍、聽一場交通安全預防教育報告、出一期交通安全預防教育墻報宣傳欄、寫一篇交通安全預防教育文章

18、利用基地網站，開辟交通安全教育專欄，定期在師生、家長平臺上刊出專題內容

19、上一堂：交通安全教育觀摩課

20、在各校選拔一批“交通安全志愿者”?? 五、一分耕耘，一分收獲，交通安全，效果顯著

基地豐富的教學內容、完善的教學設施、新穎的教學方式取得了良好的社會反響，吸引了廣大群眾和新聞媒體的關注，2009年4月23日，三明日報、三明電視臺等媒體的記者到基地進行參觀，對學生參與學習交通安全知識的全過程進行了全程拍攝、采訪，并在5月13日的《三明日報》上對基地進行了大篇幅的專題報道；2009年7月21日，236名三明市列東中學西藏部的藏族學生到基地學習教育；7月23日，漳州交警支隊宣傳科及漳州各大隊負責宣傳工作的人員一行20人到慕名基地參觀交流??

出色的教學成果不僅使基地享譽各地，還使其成為了永安學生學生交通安全宣傳工作的一個亮點，一個品牌，受到了各級領導的關心。基地自創建以來，公安部督導組、省交警總隊領導、三明交警支隊領導及永安市政府領導先后到基地參觀調研，省交警總隊交管處正處級調研員范永成還親筆寫下了“辦好教育基地，提高新一代素質”的題詞，鼓勵基地繼續把教育工作做大、做強，并把優秀經驗總結好，向外推廣；讓基地宣傳工作的 “特色之花”遍地開放，讓我們的下一 代更加了解交通安全知識，確保學生珍惜生命，安全出行。

借此成功經驗，教育基地將協同交管大隊繼續探索實踐性教育的特點和優勢，并將之逐步融入到交通安全宣傳工作中，讓“遵章守法、文明禮讓”交通安全意識更加深入人心。

總之，中小學生交通安全教育是一項系統工程，教育工作任重而道遠，需要社會、學校、家庭聯合起來為，相互配合，齊抓共管，常抓不懈。作好永安市學生道路交通安全教育示范基地，我們相信，通過長期的交通安全教育，一定會提高中小學生，自我防范能力，讓孩子們遠離交通事故，創建和諧社會。今后，教育基地將認真總結工作研究制定長效管理措施，結合實際進行活動，有效開展。讓學生交通安全警鐘長鳴，讓學生的生命得到有效保障，讓永安市學生社會實踐中心成為全省乃至全國的道路交通安全教育示范基地。安全高于一切 責任重于泰山，它事關家庭的幸福，學生的安康，社會的安定與和諧，我基地將為此繼續做出不懈的努力。

永安市學生社會實踐中心

二0一二年二月二十日

第三篇：安全高于一切責任重于泰山演講稿

安全工作是學校全面實施素質教育，提高教育質量的保障。作為主抓安全工作，我深刻認識到安全工作責任重于泰山，本著對學生、對家庭、對社會高度負責的態度，把安全工作放在頭等重要的位置，并以此保障學校其它工作的正常開展。在各級領導的高度重視和直接領導下，我對學校安全防范工作的落實常抓常管，狠抓狠管，在保障師生生命財產安全、維護校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作，確保了校園的安全與穩定。

一、強化管理 提高認識

一年來，在校長的直接領導下，我始終堅持以有關安全工作重要批示及有關會議精神為指導思想，以“誰主管，誰負責”、“誰主辦，誰負責”的原則，制定各項規章制度，真正做到面面俱到，以面促點，以點帶面，點面結合；以制度為綱，以落實為要，明確分工，各司其職，責任落到實處，工作做到細處，齊抓共管，確保學校和師生生命、財產安全。從上任開始，我便把學校的安全工作作為重中之重拿到全體師生會上，重點強調，并組建了“學校安全工作領導小組”、“安全網絡圖”、“緊急疏散圖”，明確分工，責任到人，“校園每日值班巡查制度”，同時學校還公布了“安全工作問責制度”，發現問題，及時處理。我率先垂范，堅持天天值班，做到每星期第一個到校，最后一個離校。這一系列做法使全體師生樹立了高度的憂患意識，從思想上為學校安全工作的開展奠定了良好的基礎。

二、簽訂責任狀 構建安全框架

在校長的直接領導下，我始終貫徹執行上級下發的有關學校安全工作的文件，認真學習學校安全工作的有關規定，學校的各班級均制定了安全工作職責，班主任每學期都要作出本班切實可行的班級安全教育工作計劃和總結，切實將安全工作作為第一要務來抓。學校也將此項工作的考核作為衡量教師工作績效的重要參數。

學校安全工作是社會安全生產工作的一個重要組成部分。為了落實“安全第一、預防為主”的方針，認真貫徹執行省、市、縣有關安全工作的指示，切實加強學校安全工作的管理，防止各類安全責任事故的發生。在校長的領導下，我組織學校與每位教師簽訂了安全責任書，組織人員進行定期的安全檢查，發現安全隱患，及時向校長匯報并積極進行整改。在我的精心組織和策劃下全面構建了學校內部安全教育體系。

三、提高防范意識 構筑安全網絡

學校安全工作不僅關系到每個在校學生和教師的人身安全，而且關系到每個家庭的幸福，進而維系到社會的穩定和發展。長期以來，我一直非常重視校園的安全防范工作。

（1）、及時組織師生認真學習有關法律法規和上級有關安全工作的精神，提高廣大師生的法制意識和安全防范意識，使安全工作人人關心，處處把關，形成良好的安全防范氛圍和環境。

（2）、我也非常重視與學生家長的溝通與交流，每當遇到學校舉辦大型活動、教育教學活動的調整及在每學期的開學、放假及節假日放假前，我都親自對師生的安全提出具體要求，并向每個家長及時發放各種通知書、致家長的一封信。及時提醒、指導家長對學生進行交通安全教育，防火、防煤氣、防傳染病、防溺水、防中毒等方面的教育；特殊情況提前通知家長，達到教育的溝通，使得家校形成合力，共同防范。不定期對各個房屋進行深入細致的隱患檢查。小組成員對學校全方位認真仔細的檢查了各重點部位如教室、辦公室、廚房等進行了防火檢查，同時對學校的各室及院墻進行了檢查，發現隱患后及時處理，并做出相應的補救措施，將危險拒之門外。

（3）、及時簽訂各種責任書 開學初制定好各種責任書，并且做到層層簽訂。

（4）、堅持路隊行走制度。在學生每天放學，必須站路隊，每天還有一位學校領導提前幾分鐘到校門口守護。站路隊放學既培養了學生的集體主義精神又確保了學生的安全，還利用升旗講話、課間操的時間宣傳安全時刻提醒學生注意安全。

（5）、加強學生心理健康教育。利用課堂及宣傳陣地對學生進行教育。學校與公安、交通等部門密切配合，著力抓好學生的安全法制教育，增強學生的自我保護，自我防范意識。

四、加強防范措施 實施有效管理

1、設施防范。在校長的大力支持下，我始終堅持首先確保教育教學設施的絕對安全。重視校舍安全、設備安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品安全等，做到防患于未然，從硬件設施上防范校園安全事故發生。在重點功能室安裝了消防器材、防盜器材，進行定期全校排查，保證師生安全；節假日安排學校領導和教師值班護校，保證節假日期間學校的安全；加大了對食堂、宿舍等要害部門的硬件投入，安裝監控、防盜報警裝置，確保重點部位的安全；加強了對校舍和校產的管理、檢查和維護，定期進行檢查，以便及時發現、消除存在的安全隱患，確保學校和師生的生命財產的安全。

2、管理防范。學校領導高度重視安全衛生保衛工作，成立了以校長為組長的安全工作領導小組，加強對學校安全工作的領導，統一思想，加大管理力度。本著“誰主管，誰負責”的原則，制定了領導安全職責分工，把安全工作納入學校領導的職責范圍，實行安全工作領導責任制、工作人員崗位責任制，使安全工作人人關心，處處把關，明確責任，落實到人。

3、宣傳防范。重點開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《反對邪教、崇尚文明》等方面的宣傳教育。學校利用宣傳欄、國旗下的講話進行普法宣傳，還通過出黑板報宣傳有關法律常識。

4、教育防范。學校非常重視對學生進行安全教育、法制教育、紀律教育，使學生能明辨是非，注重自我保護，增強應變能力。

以上是我在學校安全教育方面所做的點滴工作和體會。通過一年來的努力，學校安全事故為零，沒有發生任何安全責任事故，這也得到了各級領導的肯定，特別是受到家長及社會的贊揚，我愿為平安校園傾盡自己的一切，無怨無悔。

第四篇：安全校園匯報材料：安全高于一切 責任重于泰山

安全校園匯報材料：安全高于一切 責任

重于泰山

安全校園匯報材料：安全高于一切責任重于泰山

安全高于一切，責任重于泰山。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。特別是去年三月份以來，福建南平、廣西合浦、廣東雷州、江蘇泰興、山東濰坊相繼發生傷害無辜師生和幼兒園兒童的惡性案件，造成了極其惡劣的社會影響。事件雖然發生在外省，但作為教育者，我們對暴力傷害師生案件中受害者及其家屬的悲痛感同身受，與所有教育工作者一樣心情沉重。事發以來，我校根據各級領導的安排部署做了以下工作：

一、高度重視

強化責任

積極肩負起保障學校安全的政治責任

科學發展，首先是安全發展；和諧社會，必須是平安社會；以人為本，就是以生命為本。同理：和諧校園，必須是平安校園；以生為本，就是以學生安全為本。生命不保，何談教育？這是一個再簡單不過的命題。道理雖然簡單，但是工作卻極其復雜。作為一名教師、一位校長眼睜睜地看著自己的學生在暴徒的尖刀下喪命，這是一件極其痛苦，極其悲憤的事，失去一個孩子就等于粉碎了一個家庭。因此，保障學生生命安全應該是全體教師和所有校長的第一責任，我校立即組織開好三會：即全體班子會、全體教師會及全體學生會。成立了校園安全工作領導小組，明確分工，細化責任；成立了學校巡邏隊；成立了家長志愿者；研究制定了應急預案，并在上周一進行了演練。校長親自安排部署，親自帶班巡查，親自檢查過問，發現隱患及時整改，發現漏洞及時完善，決不放過、漏過任何一個隱患。對重視程度不夠，落實速度不快，控管措施不力，應對預案不實釀成校園暴力入侵惡性事件發生的，將嚴肅追究主要負責人責任。

二、周密部署

嚴密防控

有效應對暴力傷害師生事件

1、積極聯系公安部門，加強校園警力部署。我校已與叢東派出所協商，建了警務室，借助派出所警力配合學校巡邏隊在學生上學、放學等高危時段維持秩序，應對可能發生在校門口或校園內的暴力犯罪事件，將暴力傷害師生事件消除在萌芽狀態。

2、配足配齊人員器材，提高專業防暴技能。我校聘用年富力強、有一定的安保經驗且能有效應對暴力事件的3名保衛人員。學校警衛室配備了防暴鋼叉、鐵棒、石灰粉等專業防暴器材，提升保衛人員的防暴能力。

3、把好校園出入關口，加大校園控管力度。我校校認真執行門衛24小時全封閉值班制度、校園巡查制度。學校校門外懸掛醒目的“告家長書”警示標牌。學校來訪人員進校除需辦理登記手續外，還需對應的領導、教職工來警務室將來訪人員接入校內，杜絕流浪人員和陌生人員進校。對校園進行全天候巡查，發現可疑人員和陌生人員立即詢問，非正常手續進校的人員要立即將其驅逐出校，嚴防校園滯留外來人員。上課期間學生外出時，需班主任親自到警衛室說明情況，接應人員應出具身份證或其他有效證件證明其與學生關系，在辦理相關手續后方可將學生帶出校園。學生提前到校時應準許其進校，堅決杜絕大量學生家長在校門口聚集等待打開校門的現象，不給施暴者可乘之機，我校在校門口和校園內安裝視頻監控，對學校實行有效監控。

4、提高防暴應急技能，家校合作有效應對。我校在應對暴力侵害時的逃生、自救、互救等技能教育納入應急教育的重要內容。通過學校法制輔導員系統講授、現場演示等方式對師生進行防暴和反劫持知識教育，切實增加師生應急意識，提高應急技能。我校在上周五召開全校家長會，通報近期全國發生的幾起校園入侵暴力事件，宣傳學校的安全管理措施，要求家長密切配合學校的安全管理工作。要求學生上、下學時家長全程接送，為避免人員擁擠，我校采取了低、高年級實行錯時放學制度。

5、整治校園周邊環境，減少涉校犯罪行為。我校積極配合公安、工商、文化、城建等部門開展校園周邊治安、交通、文化和生活環境整治，主動向有關職能部門反映學校周邊治安、文化、飲食、交通和城建方面存在的隱患和問題，給相關職能部門進行專項整治提供信息，切實凈化校園周邊環境，從源頭上減少涉校違法犯罪活動的發生。

三、舉一反三

綜合整治

努力創建平安和諧校園

我校在做好應對校園暴力入侵工作的基礎上，還積極拓寬安全管理工作思路，努力做好其他各項安全工作，確保學校安全。

1、定期收繳管制刀具。我校高度重視管制刀具收繳工作對預防青少年學生違法犯罪的重要性，做到專班負責，定期收繳，且保證收繳徹底。學校在收繳的過程中進行了拉網式大排查，做到不落一班、不漏一人，防止學生相互轉移管制刀具。對于已收繳的管制刀具，要登記造冊，明確刀具的主人、，并及時與家長取得聯系，以求妥善處理。

2、扎實整改安全隱患。我校認真排查教學樓、學校圍墻等基礎設施以及學校周邊城建設施中的安全隱患。我校北墻外的高層建筑是一個非常大的安全隱患，我們在上級部門的協調下與施工單位協商搭建了安全防護棚。

教書育人是我們的神圣使命，保護學生安全是我們第一責任。安全責任重于泰山，安全工作事無巨細，安全管理人人有責。讓我們在市教育局、區文教體局的正確領導下，認真履行學校安全管理工作的職責，不斷創新學校安全管理的體制機制，強化細化各項措施手段，防微杜漸，真抓實干，為杜絕校園暴力事件的發生，確保師生安全，創辦人民滿意教育共同努力。

謝謝大家！

第五篇：安全高于一切 責任重于泰山

安全高于一切責任重于泰山

——淺談中小學安全教育

南陽油田第四中學洪哲

近期，我油區學校發生一起安全事故，從這起安全事故中，折射出我們教育工作者平時對安全工作的疏忽，更是給我們敲響了警鐘。這起事故發生之后，教育中心在油田各級各類學校積極倡導“學校安全”的理念，意在通過加強對師生的安全教育，讓學生來影響家長，以增強全社會的安全意識，全面提高人們的安全防范能力。為此，各學校將學生安全教育納入課程管理，注重學生對安全知識的學習和運用。

中小學生是國家的未來，他們的健康成長，不僅關系到一個家庭的幸福美滿，而且關系到國家、民族的興衰和發展，從這個角度來講，加強中小學生安全教育具有重要的現實意義和歷史意義。安全教育也不只是學生的事情。有的教師本身都缺乏安全教育的知識和技能，當災難來臨時，又怎能冷靜面對、保護學生呢？安全教育應該家喻戶曉，每個老師都應掌握。我認為對于學習的安全教育必須要做到以下幾點：

一、安全教育應未雨綢繆 不應總是“亡羊補牢”

對于安全教育，我們不應該總在出現事故后才想到，而應該提前預防。一位學生家長十分憂慮地說：“地震使那么多的孩子遇難，每個做父母的都感到揪心。誰不關心孩子的平安呢？” 在地震中，大批學生因缺乏防震逃生知識而導致死亡。

長期以來，無論學校、家庭還是社會，對青少年的教育往往偏重文化知識，關注其興趣、愛好、特長、技能的培養，而對日常的生活知識、社會知識、防災害知識、安全知識等相對淡薄和忽視。尤其是對地震、雷電、洪澇、火災等自然災害，以及用電安全、交通事故、公共衛生、踩踏事故的預防更是一片盲區。

因此，安全教育應多些未雨綢繆，少些亡羊補牢，應該防患于未然。這樣才能把事故消滅在萌芽狀態，才能在災害突發時保持從容、鎮定，科學應對，使傷亡和損失降到最低。

二、安全教育應多些實際演練 不應停留在“紙上談兵”

2008年汶川地震中，四川安縣桑棗中學師生成功避險的事實給人們留下了深刻印象。從房屋搖晃的那刻起，全校2200多名師生，只用了1分36秒，從教室緊急撤離到操場，無一人傷亡。這都得益于學校平時一直堅持的疏散演習，師生們早已熟悉固定的疏散逃生路線，用逃生技能化解了這場災難。

長期以來，我國的災害教育多停留在“紙上談兵”階段，對學生的安全教育光說不練。每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育活動日”。其實很多學校只是領導在升旗講話中簡單講幾句安全的重要性，很少進行一些真正的安全演習、模擬抗災的情境訓練。有些學校以保護學生安全為借口，甚至剝奪了孩子課間去操場活動的權利。

一些中小學雖然重視安全教育，但大多停留在講座、或指導學生學習課本知識上。學生了解的知識不少，對口訣背得很熟，但“光說不練”，一旦遇到災難，還是不知所措。面對滅火器不會用，遇到問題不知所措的現象大有人在。在實踐中讓學生演練安全技能，效果遠比閱讀書本知識好，這類演練不應只是一兩次，而要成為學校的一項長效工作。平時多一次安全學習，危難時刻就多一分生的希望。

三、安全教育應常抓不懈 不應總“忽冷忽熱”

有些學校抓安全教育只是為了應付上級檢查，像搞運動，忽冷忽熱。每次總要等到上面有什么緊急通知，周邊地區發生了什么安全事故，才意識到安全問題的重要性。“聽聽蠻感動，想想挺激動”，于是風風火火搞幾次，等風頭一過，就把安全問題拋之腦后，置之不理。即使有安全隱患也似見非見，大事化小，小事化了。

在我校應做到以《墨軒》為陣地，多途徑宣傳安全常識。將安全法規、相關文件、安全

應急預案及常見流行性疾病的防治等知識予以刊載，組織廣大師生認真學習、討論，并以校為單位對教職工進行安全知識測試，確保學校安全知識的普及性。以課堂教學為主體，全面普及安全常識。全縣中小學普遍開設安全教育課，按要求征訂安全教育教材、安全教育讀本，明確課任教師，每一個周為學生上一節安全教育課，每一課解決一個方面的安全問題,每一個學期舉行一次安全知識測試，確保安全教育的實效性。以開展活動為載體，提高安全應對能力。各學校利用每天的課間操、政訓等時機開展安全教育活動，每學期至少開展1-2次大型安全教育活動，如開展的安全教育講座、安全教育征文、安全知識競賽、安全應急演練等，還聘請公安、衛生、消防等部門的專干擔任學校安全教育輔導員，經常性到學校開展安全教育，確保安全教育的針對性。以安全網絡為抓手，形成安全教育合力。各學校采取走訪、致家長一封信、邀請家長參加學校安全教育活動等多種途徑和形式，向家長傳授安全常識，引導家長始終把學生的安全放在第一位，切實加強對子女的安全管理，不斷增強社會的參與意識，確保學校安全的全員性。

學校安全問題無小事。校長要時時刻刻把安全問題當作學校的頭等大事來抓，來不得半點敷衍和馬虎。對于安全問題，校長要將之作為硬任務層層落實，常抓不懈，“抓反復、反復抓”。不能忽冷忽熱，搞運動，來突擊，意氣用事，見好就收。

事實上，有80%的意外傷害，通過安全教育是完全可以避免的。為此，學校可以利用晨課班主任必須對學生進行安全教育，提出注意事項，增強學生的安全意識。要求學生自覺遵守學校制定的規章制度，例如要求學生晚上不準外出閑游，不亂摸帶電物體，不能私自到野外生火，不準私自到壩塘游泳，爬高下低。校園內不得隨意舞槍弄棒，做危險游戲、亂放鞭炮等。隨時隨地要求學生注意自身安全。提高學生的防范意識；也可以開展“情景模擬活動”，讓學生去體驗、了解初步的安全知識，懂得和學會自救的方法。只有給學生提供一個安全舒適的學習環境。做到預防為主，安全第一，才能維護學校正常的教學秩序。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當前對于中小學生的安全知識教育，讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。