第一篇：個人業務工作總結(式樣)

附件7：

個人業務工作總結（式樣）

（用A4紙打印）

?? ?? ?? 同志業務工作總結

省（自治區、直轄市）：單位：

（正 文）

注：任現職以來業務技術工作或科學研究工作總結，主要是取得的成就，解決的技術難題，獲得的成果，發表的論文（著作）等。不超過1000字。

第二篇：個人整改措施(式樣)

XXX（姓名）同志個人整改措施

XXXXX(職位)

一、遵守黨的政治紀律方面

具體舉措：要進一步加強政治理論學習，增強自己的馬克思主義理論功底和政治素養。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的突出問題為突破口，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為立足點，特別要在理論聯系鑒定工作實際、指導鑒定工作實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。更進一步地堅持黨的“解放思想，實事求是，與時俱進，求真務實，一切從實際出發”的黨的思想路線。整改時限：長期

二、貫徹落實中央八項規定、轉變作風的情況

主要內容：一是有利用工作之便參加基層宴請的問題；二是有利用工作之便接受基層和服務對象的土特產問題，三是有公車私用的問題。四是有工作拖拖拉拉問題，對群眾的事情不上心，有推諉扯皮現象。

具體舉措：要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。改進自己的工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。把維護和實踐服務對象的利益放在首位。要牢固樹立全心

全意為職業技能鑒定對象服務的思想。堅決執行中央和省委、省政府以及廳黨組的有關規定。

整改時限：立即

三、“四風”方面存在的問題及其具體表現

（一）形式主義方面

主要內容：有心灰意冷的心境，表現在工作上就不那么敬業，凡事只注重形式到了就行，很少關注實際內容和效果。如我分管的XXXXXXXXX，是有嚴格標準的，但要在XXX時一個一個審查，費時費力，所以就免了這一重要環節，或者使審核流于形式，由于沒有嚴格按國家標準進行審查和把關，以至于XXXXXX，花費了大量的人力、物力、財力使XXXX走了形式，其后果是XXXXXX。

具體舉措：要進一步務實創新，增強工作實效。認真學習，振奮精神，嚴格按國家有關標準執行。

整改時限：立即

（二）官僚主義方面

主要內容：怕得罪人，怕失去選票，面對不良現象有時候不能堅持原則。表現在工作上，如沒有進行認真的調研，參與拍腦袋決策搞形象工程、面子工程問題；對服務對象提出的問題和意見敷衍塞責，文過飾非；對自己分管的工作有時放任自流。

整改措施：放下思想包袱，堅持原則。

整改時限：立即

（三）享樂主義方面

主要內容：有不思進取、安于現狀、得過且過問題。表現在工作上能將就就將就，能簡單就簡單，在日常工作中本來應該自己動手干的事，也安排給下屬干。

具體舉措：解放思想，放下包袱，凡事親力親為，認認真真對待工作。

整改時限：立即

（四）奢靡之風方面

主要內容：有鋪張浪費、大手大腳的現象，有超標準接待，有利用學習、開會順道旅游現象。

具體舉措：嚴格執行規定。

整改時限：立即

四、對群眾所提建議及有關問題

主要內容：一是有脫離群眾的現象，不能與群眾打成一片，給群眾的感覺是高高在上；二是我對下屬的學習、生活和工作關心不夠，與他們談心少，有間隔、有距離。

具體舉措：下基層、接地氣，堅持去技能鑒定一線，傾心聽取服務對象的呼聲和訴求，和他們交朋友，拜他們為師，為他們解難事，辦實事、做好事。調研輕車從簡，絕不接受超標準接待。堅持和下屬談心，經常關心他們的學習、工作和生活。

整改時限：2014年全年

第三篇：個人考察材料式樣

附件2：

個人考察材料式樣

***同志考察材料

***，男，漢族，**年*月出生，山東**人，中共黨員，大學學歷。**年*月畢業于**學校**專業，助理工程師。**年*月在**公司參加工作，現任*****。

該同志政治立場堅定，…………。該同志遵紀守法，品行端正，廉潔自律，尊重領導，團結同志，生活艱苦艱苦樸素，在群眾中有較高威信。（思想政治、道德品質、組織紀行等情況）

該同志自參加工作（入學）以來，先后擔任***、**煤礦生產準備隊副隊長、隊長。工作（學習）中，他勇于實踐，大膽創新，能夠把理論與實際工作相結合……。獲山東省經委系統企業現代化管理優秀成果獎，多次被公司評為最佳技術負責人和創業標兵。（工作、學習及能力素質情況）

經考察，該同志有（無）違法犯罪記錄，與用人單位工作人員**有（無）回避關系。經復核，該同志是（否）符合招聘條件要求。

不足：工作不夠大膽潑辣。考察組意見：同意聘用。

考察人（親筆簽名）：

年 月 日

第四篇：個人業務工作總結

業務工作總結

本人一九七九年高中畢業，先后在工地、學校、企業等部門參加過工作。一九八四年電大畢業后才一直在建筑工地學習工作。參加工作以來，在單位領導、各位同事及本行業各位同仁的大力支持和協助下，自己通過不斷學習、扎實工作、重抓基礎、鞏固素質、虛心討教、超越自我、努力上進、穩步提高，使自己的技術水平和業務工作能力有了進一步提高。回顧過去工作的這二十八多年來，自己曾先后從一個普通建筑員工到一名普通建筑項目管理，直至現在的施工管理和技術負責，其成長的每一步都離不開各級業務主管部門領導及各位建筑業同仁的大力支持和細心幫助。回首往事，記憶尤新，現將自己從事建筑施工技術及管理工作總結如下：

一、堅持學習，不斷提高。建筑施工技術是一門復雜的涉及多個學科的綜合工程，它不僅渉及在野外施工，還是一個縱橫交替的網格化社會管理。只有堅持不懈地學習和了解本行業各類理論基礎知識，才能使自己的理論水平、專業技能和業務工作能力得以穩步提高。一直以來，我注重理論基礎知識的灌溉，結構理論、驗收規范、技術規程、一房一驗觀念、文明施工、安全生產等等，都是我必備的精神糧草。近年來，自己曾先后積極參加上級有關部門舉辦的建筑施工技術培訓、現場管理培訓、安全管理培訓、相關管理人員培訓等十余期，積極參加對在建工地觀摩等一系列學習和上級部門舉辦的知識競賽活動。2005年和

2006年的“質量月”活動中，曾榮獲浙江舜杰建筑集團股份有限公司舉辦的業務知識競賽第三和第四名。在積極參加有關部門和單位舉辦的短訓班的同時，自己還利用業余時間堅持學習相關建筑安裝方面的業務知識，譬如：水電安裝、避雷接地、消防噴淋、煤氣管安裝等，整理學習筆記數萬字，掌握了CAD平面繪圖的技巧，從而大大減少了施工過程中的一系列計算時間。通過以上學習和培訓，使自己的專業基礎知識有了較大提高。

二、刻苦鉆研，扎實工作。在堅持不斷努力提高自己的專業理論基礎知識的同時，結合自身工作實際，將建筑施工中遇到的技術難題進行梳理、歸納、分析和研究，逐一及時解決在施工現場，并將自己無法解決的難題進行備案登記，及時請教有關專家和建筑行業的同仁共同探討和分析。經常與建設方、設計方溝通并解決在施工過程中碰到的實際問題，以上這些探討、分析、研究、解決技術難題的過程就是自己理論聯系實際的過程，更是自己經驗積累知識面得以豐富的過程。近年來，自己通過以上方式方法，累計攻克和解決建筑施工及現場管理工作中遇到的技術難題近萬條，從而使自己的理論基礎知識、專業工作能力和工作效率得以穩步提高。

三、精益求精，以質取勝。建筑施工工程的質量關系到國計民生，關系到社會穩定，也是建筑施工企業的立身生存之本，施工質量如果得不到保證，建筑施工企業就無法在眾多的競爭對手中立于不敗之地。因此，自己在施工管理工作中始終堅持嚴把

質量關。嚴格按圖紙設計要求施工，嚴格遵守并建立健全各項規章制度以確保工程質量。從事建筑施工及管理工作多年來，自己參與及負責完成的工程驗收合格率均達到100%，工程優良率達到70%以上，有多項工程被上級有關單位和部門評為優質主體，為企業爭得了榮譽。2005年至2007年，由浙江舜杰建筑集團股份有限公司承建的上海綠城三期工程，建筑面積為9.6萬平方米（含二層地下室），在上級部門的幫助下，有項目經理帶領，廣大員工共同努力，曾榮獲2006年上海市文明工地獎、浦東新區文明工地獎、浦東新區優質工程獎，2007年獲浙江省進滬企業施工質量優勝杯獎、上海市浦東新區建筑業協會東方杯獎。

四、健全制度，嚴格管理。建筑施工企業的現場管理工作是一項極其復雜的工程，只有建立健全一整套完善的規章制度和配備一套與之相適應的高素質的管理者隊伍，才能使這一項項規章制度得以完全付諸實施。自己從事建筑施工企業現場管理的這幾年來，通過不斷總結工作中的經驗教訓和企業以及自己本身在管理方面存在的諸多問題、漏洞，已累計參與為本公司及本項目部和有關單位制定出各項管理規章制度近萬項，參與制定完善管理人員職責上萬條，編制項目工地各分項工程技術交底一整套以及工地文明、創優、方案等編制，這一系列、一整套管理制度的制定和完善，從而使本公司施工企業的現場管理工作邁上了一個新臺階。

五、結束語。從事建筑施工的這二十多年來，自己一步一個

腳印，埋頭苦干，扎實工作，嚴于律己，盡職盡責，從而使自己的專業技術水平和業務工作能力有了較大提升，也得到了建筑業同行的認可和肯定。這二十多年來，自己雖然做了一些工作也取得了一些成績，但與這日新月異、飛速發展的社會主義市場經濟的總要求還有一定距離，工作上不置可否的也還存在一些這樣或那樣的問題和弊端，我深知學海無涯且當今科技的發展是日新月異的，知識的海洋更是浩翰無邊的。為此，我更深感自己還有很多不足，今后，我更要加強學習，向別人學，向實踐學，探索施工新技術、新工藝，不斷提高自己、完善自身，與國際接軌，努力為公司和社會服務。

2012年6月1日

第五篇：個人業務工作總結

個人業務工作總結

資陽市雁江區中和鎮初級中學

李連華，男，現年40歲（1971年12月20日出生），漢族，中共黨員，大學英語本科畢業。1992年6月畢業于資陽師范學校，同年8月分配到中和鎮干溝中學任教，后在資陽市雁江區中和鎮初級中學工作至今，其中2010年9月至2011年8月在太和中學支教1年。任教中學英語學科，2002年12月取得中學一級教師資格。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、英語思想素質

作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的英語方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的英語敏銳性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。多次被評為優秀教師。

二、業務能力

（一）教學能力

1、勤勉教學，更新理念，成績突出。

作為一名市知名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。盡管農村初中學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”和“個性發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網絡資料收集” “實用英語交際”等，極大的刺激了學生的表現欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學生的英語表達能力，起到很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近幾年積極投身到研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。

2、深入鉆研，講求實效，大膽創新。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解英語學科新課程改革的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職5年來主要研究課堂教學，研究的區級課題：主研<<改革教學方法培養農村初中生英語閱讀理解能力的研究>>在2006年5月獲得“區第三屆基礎教育課程改革優秀成果一等獎”，在2006年6月獲得“資陽市第二屆基礎教育課程改革優秀成果二等獎”。

3、重視實踐，筆耕不輟，總結提高。

在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。2005.9.10撰寫<<句型轉換題考查點滴>>在英語周報總391期第1版發表；2007.06.25撰寫<<淺談中學英語教學中學生創新能力培養>>獲區論文一等獎；2008.02.29撰寫<<突破思維定勢，提高解題能力>>發表在英語測試報第34期22版；2008.04.13撰寫<<淺談中學英語教學學生創新能力的培養>>發表在英語學習輔導報總157期第31期上；2008.06.15撰寫<<淺談英語聽力教學的策略和技巧>>發表在英語學習輔導報總165期第39期上；2008.12.31撰寫<<新課程標準下英語教學方法的探究>>獲區論文二等獎；2010.01.31撰寫<<淺談加強農村初中學生英語聽力訓練>>獲區論文二等獎；2010.02.21撰寫<<如何培養學生的英語交際能力>>發表在英語學習輔導報總246期第24期；2011.04.28撰寫<<怎樣進行詞匯教學>>發表在英語學習輔導報總303期第33期

4、扶持后輩，關心教師，共同進步。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師多人，其中的大多數英語教師已成為骨干教師。年青教師劉曉英、張琳、卓文新等教育教學工作及班級管理，他們在英語教育教學成長很快，教學水平提升迅速，張琳、劉曉英、卓文新老師先后多次論文獲獎及教育教學質量評估獲獎，張琳老師曾在2010年獲區“優秀班主任”、區“骨干教師”。

5、與時俱進，重視科研，質量興教。

在科研興教、質量強校的精神指引下，我積極參與教育教學改革與研究，深鉆業務、研究教學、細致管理；我積極學習現代教育理論，掌握現代教育技術，取得資陽市因特未來教育合格證，我特別注重學科教學資源與現代信息技術的整合，并在校園網上傳了大量有用的教學資源，并在課堂教學中發揮作用。承擔區級科研課題<<改革教學方法培養農村初中生英語閱讀理解能力的研究>>，作為主研人員，積極探索，想辦法、添措施，增強農村初中生英語閱讀理解能力，從根本上解決農村學生的英語閱讀理解能力不足問題。其課題在2006年5月獲得“區第三屆基礎教育課程改革優秀成果一等獎”，在2006年6月獲得“資陽市第二屆基礎教育課程改革優秀成果二等獎”。

（二）教育能力

作為市知名教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教20年，有12年時間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小組互助”等方式，注意做好差生的轉化工作。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。在2010年，擔任2010級3班的班主任，我深入了解學生個性，發掘同學身上的閃光點，充分調動學生內心深處的積極性，狠抓考風、學風、班風，經過大家共同努力，這個班學生面貌新、班風正、學風濃。該班被評為資陽市“優秀班級集體”。

在領導和同科教師的幫助下，我也取得了一些成績：2006-2007：區教學質量評估一等獎2007-2008：區教學質量評估一等獎2007-2008：區人民政府二等獎2008-2009：區教學質量評估三等獎2009-2010區教學質量評估一等獎；2006年、2007年、2008年、2009年均考核為“優秀”；2007年評為“區職業教育招生先進個人”；2008年8月評為“資陽市‘十一五’期間知名教師”。

二〇一一年十月九日