第一篇：個人業務工作總結

我第一篇變成鉛字的文章《當你拎起噴水壺時》，發表在1983年8月28日的《新華日報》上，這是我從邗江職業高級中學畢業后寫成的第一篇公開發表小論文，也是我第一次給報社投稿。見報的當天晚上，我很興奮，又一連寫了5篇，第二天一早就把它投進了信箱，但是沒有被采用。一位老作者對我說：“你不知道什么叫時宜性，稿子怎么能發表呢？”并說我見報的稿子是碰巧被采用的。我不服，以后又陸續給報紙寄了10多篇稿子，結果還是石沉大海。此刻，我只覺得自己的文字功底差，便報名參加了中國邏輯與語言函授大學的學習。

同年10月，我應征入伍來到濟南部隊。當新兵時，我寫了一首《心愿》小詩，被指導員推薦到團部，在全團廣播了3天，之后又刊登在黑板報上。因此團政治處主任看中了我，我成了一名業余報道員。有一天，我突然想起那位老作者的話：“想要稿子見報，最好天天看報。”于是，連隊的報紙一到，我就爭著去看，戰友們都稱我是“報紙迷”。漸漸地，我知道什么叫“新聞”了。1984年8月，我又報名參加了新聞刊授大學學習。年底從師政治部培訓一個月回來后，我當上了團專職報道員。

1985年春天，我去駐地一個旱冰場溜冰，一位戰友問我：“你能不能把溜冰的感受寫成詩？”我隨口答應“能！”因為為當時報紙正在宣傳新時代軍人的風貌。而且我喜歡寫詩，曾經參加過為期一年的《未來作家》文學院的刊授學習。深夜，我來了靈感，一氣呵成寫下了30行的詩《我旋在旱冰場》，很快就被報紙、電臺采用了。這時，我才真正懂得那位老作者所說的“時宜性”的含義。

寫詩，寫散文，寫小說。我什么都想試一試，但我更愛好寫新聞，尤其對批評報道更感興趣。1985年5月，我下連隊聽說有個新戰士站崗回來，因開玩笑把步槍跌斷了，這個營領導讓他罰款50元，這名戰士拿不出那么多錢，營領導就要他寫信向家里要，造成了很壞的影響。我立即深入采訪，寫成了《戰士有過失罰款不應當》的來信。濟南軍區《前衛報》及時把它刊登在顯著位置上，并加了《編者話》。這封批評信引起了部隊領導的高度重視，迅速改正了錯誤。這樣，第二篇《領導進行改正，退回戰士罰款》，又被報社采用了。雖然那時我的正義感很強，但還是怕領導給我穿“小鞋”。實際上，我的擔心是多余的，不久我受到了團嘉獎。為此，我再次在《前衛報》上發表文章《領導喜歡報憂，戰士直言無憂》。這一系列的報道，在部隊引起了強烈的反響，受到了師領導的表揚。

也是在1985年5月，山東大學生物系8位大學生繡一面錦旗，寄到云南前線某部，在當地掀起了一股“擁軍熱”。當時，我們部隊與駐地院校搞聯歡，有一項內容要學生用一幅畫表示自己心中最美的形象，沒想到有88%的學生畫的是軍人的肖像。我根據平時搜集的素材，和他人合寫了800字的消息《來自山東的信息：當代青年學生最愛解放軍》，連夜用電話發給《解放軍報》，第二天稿子就被刊登在頭版二條位置上。

在部隊，我還寫了《人身權利不容侵犯 毆打戰士被判徒刑》、《何副政委愛戰士》、《瞧，他們多好！》、《他，離開了人間》等近百篇新聞稿件，分別被《解放軍報》、《中國青年報》、《山東青年報》、山東人民廣播電臺等報紙、電臺采用。我還利用探親時間在《揚州日報》社學習了兩個月，利用業務時間參加了中華文書秘書業余學校、山東濟寧商業學校攝影班、《甘肅青年》刊授團校的學習，均取得了結業（畢業）證書，并拿到學期三年的中國邏輯與語言函授大學文秘專業的畢業證書。

1986年10月，我退伍到縣廣播電臺從事記者工作，這和在部隊當報道員相比，要求高多了，什么錄音新聞，廣播評論，特寫，故事等各種新聞體裁都要會寫。而且地方面廣，工農業生產、文教衛生、計劃生育等各行各業的新聞都要寫。而這些行業的特點，我一無所知，怎么辦？向行家學習，向群眾學習，向同事學習。我經常走村串戶，與農民、基層干部交朋友，有時一住就是兩三天。由于自己吃苦耐勞，勤奮耕耘，寫出了一些有分量的稿件。揚天公路甘泉地段交通事故不斷，每年要傷亡好幾十人，對此，我作了詳細調查分析，寫成來信，除被本臺播出外，還被省、市新聞單位采用。半年以后，這段公路交通事故仍然不斷，我又在廣播、報紙上進行披露，提出路窄是肇事的主要原因，這引起了市、縣公路管理部門的重視，及時撥款，把原來只有6米寬的公路拓寬為12米，并鋪上了柏油路面。為了給讀者、聽眾一個回音，我又寫了《險路已經拓寬》的來信，分別被省、市報紙采用。這組系列報道影響較大，效果理想。甘泉中心交管所所長徐廣松激動地對我說：“我們向上面喊了多年沒有用，想不到你幾篇稿子解決了大問題，我代表廣大群眾謝謝你！”此稿后來收入了《江淮八縣市廣播好稿選》一書。1988年初，我以理發店為突破口，寫了一篇反映十一屆三中全會以后農民富而求美的文章，題目叫《美在鄉村理發店》，此稿獲得了二等獎。年底，我又把它作了修改，以《劉光明的“頭上功夫”》為題，投給《農民日報》，時間不長又被采用了。

1988年7月，領導安排我編《新聞》節目。我自覺壓力大，任務重，但還是認認真真地干了起來。我每天堅持收聽上級電臺節目，吸取其好方法、好經驗，在編稿過程中盡可能地根據廣播的宣傳特點，從思想性、指導性、時效性、可聽性等幾個方面選擇稿件，在快、短、新、廣、實上下功夫，力求播出稿主題鮮明集中，緊密配合中心工作，文從字順，播音上口，因而較好地完成了編稿任務。擔任編輯期間，我還抽時間采寫不同體裁的稿件，市報刊登的800字通訊《一個肯干善鉆的女能人》，是我用一個晚上采寫的；市報和省《老年周報》刊登的報告文學《真情》，也是我用業余時間和他人合寫的。另外，我和專題節目編輯合作的記者調查附記《因煤炭質量低劣，縣化肥廠生產面臨困境》在市里獲了獎。我還被《揚州日報》評選為優秀通訊員，聘請為特約通訊員。

在完成采編任務的同時，我還寫了多篇業務文章。《“一稿多投”與“獨家新聞”》被省電臺《編播園地》雜志采用。

值得一提的是，近幾年我在好稿創優上取得了可喜成績，連續7年在揚州市廣播系統好新聞評比中獲獎，連續4年在江蘇省廣播系統好新聞評比中獲獎。其中：記者述評《農民需要適用的科學技術》、《調查產業結構不能忽視糧食生產》，分別在市里獲一等獎，在省里獲二、三等獎；錄音新聞《揚州低壓開關廠開辦特殊質量學校》、《八里鄉辦實事不增加農民負擔》分別在市里獲二等獎，在省里獲三等獎。

10年來，我采寫了上千篇新聞稿件，其中500多篇被中央、省、市級新聞單位采用，17篇在省、市獲獎（包括與他人合作的），還編輯了500多篇新聞、專題和科技稿件，從一個“門外漢”變成了一個有一定實踐經驗的新聞專業工作者。但是與名記者、名編輯相比，差距還很大，我決心在今后的工作中，再接再厲，發奮努力，為黨的新聞事業作出更大的貢獻。

第二篇：個人業務工作總結

業務工作總結

本人一九七九年高中畢業，先后在工地、學校、企業等部門參加過工作。一九八四年電大畢業后才一直在建筑工地學習工作。參加工作以來，在單位領導、各位同事及本行業各位同仁的大力支持和協助下，自己通過不斷學習、扎實工作、重抓基礎、鞏固素質、虛心討教、超越自我、努力上進、穩步提高，使自己的技術水平和業務工作能力有了進一步提高。回顧過去工作的這二十八多年來，自己曾先后從一個普通建筑員工到一名普通建筑項目管理，直至現在的施工管理和技術負責，其成長的每一步都離不開各級業務主管部門領導及各位建筑業同仁的大力支持和細心幫助。回首往事，記憶尤新，現將自己從事建筑施工技術及管理工作總結如下：

一、堅持學習，不斷提高。建筑施工技術是一門復雜的涉及多個學科的綜合工程，它不僅渉及在野外施工，還是一個縱橫交替的網格化社會管理。只有堅持不懈地學習和了解本行業各類理論基礎知識，才能使自己的理論水平、專業技能和業務工作能力得以穩步提高。一直以來，我注重理論基礎知識的灌溉，結構理論、驗收規范、技術規程、一房一驗觀念、文明施工、安全生產等等，都是我必備的精神糧草。近年來，自己曾先后積極參加上級有關部門舉辦的建筑施工技術培訓、現場管理培訓、安全管理培訓、相關管理人員培訓等十余期，積極參加對在建工地觀摩等一系列學習和上級部門舉辦的知識競賽活動。2005年和

2006年的“質量月”活動中，曾榮獲浙江舜杰建筑集團股份有限公司舉辦的業務知識競賽第三和第四名。在積極參加有關部門和單位舉辦的短訓班的同時，自己還利用業余時間堅持學習相關建筑安裝方面的業務知識，譬如：水電安裝、避雷接地、消防噴淋、煤氣管安裝等，整理學習筆記數萬字，掌握了CAD平面繪圖的技巧，從而大大減少了施工過程中的一系列計算時間。通過以上學習和培訓，使自己的專業基礎知識有了較大提高。

二、刻苦鉆研，扎實工作。在堅持不斷努力提高自己的專業理論基礎知識的同時，結合自身工作實際，將建筑施工中遇到的技術難題進行梳理、歸納、分析和研究，逐一及時解決在施工現場，并將自己無法解決的難題進行備案登記，及時請教有關專家和建筑行業的同仁共同探討和分析。經常與建設方、設計方溝通并解決在施工過程中碰到的實際問題，以上這些探討、分析、研究、解決技術難題的過程就是自己理論聯系實際的過程，更是自己經驗積累知識面得以豐富的過程。近年來，自己通過以上方式方法，累計攻克和解決建筑施工及現場管理工作中遇到的技術難題近萬條，從而使自己的理論基礎知識、專業工作能力和工作效率得以穩步提高。

三、精益求精，以質取勝。建筑施工工程的質量關系到國計民生，關系到社會穩定，也是建筑施工企業的立身生存之本，施工質量如果得不到保證，建筑施工企業就無法在眾多的競爭對手中立于不敗之地。因此，自己在施工管理工作中始終堅持嚴把

質量關。嚴格按圖紙設計要求施工，嚴格遵守并建立健全各項規章制度以確保工程質量。從事建筑施工及管理工作多年來，自己參與及負責完成的工程驗收合格率均達到100%，工程優良率達到70%以上，有多項工程被上級有關單位和部門評為優質主體，為企業爭得了榮譽。2005年至2007年，由浙江舜杰建筑集團股份有限公司承建的上海綠城三期工程，建筑面積為9.6萬平方米（含二層地下室），在上級部門的幫助下，有項目經理帶領，廣大員工共同努力，曾榮獲2006年上海市文明工地獎、浦東新區文明工地獎、浦東新區優質工程獎，2007年獲浙江省進滬企業施工質量優勝杯獎、上海市浦東新區建筑業協會東方杯獎。

四、健全制度，嚴格管理。建筑施工企業的現場管理工作是一項極其復雜的工程，只有建立健全一整套完善的規章制度和配備一套與之相適應的高素質的管理者隊伍，才能使這一項項規章制度得以完全付諸實施。自己從事建筑施工企業現場管理的這幾年來，通過不斷總結工作中的經驗教訓和企業以及自己本身在管理方面存在的諸多問題、漏洞，已累計參與為本公司及本項目部和有關單位制定出各項管理規章制度近萬項，參與制定完善管理人員職責上萬條，編制項目工地各分項工程技術交底一整套以及工地文明、創優、方案等編制，這一系列、一整套管理制度的制定和完善，從而使本公司施工企業的現場管理工作邁上了一個新臺階。

五、結束語。從事建筑施工的這二十多年來，自己一步一個

腳印，埋頭苦干，扎實工作，嚴于律己，盡職盡責，從而使自己的專業技術水平和業務工作能力有了較大提升，也得到了建筑業同行的認可和肯定。這二十多年來，自己雖然做了一些工作也取得了一些成績，但與這日新月異、飛速發展的社會主義市場經濟的總要求還有一定距離，工作上不置可否的也還存在一些這樣或那樣的問題和弊端，我深知學海無涯且當今科技的發展是日新月異的，知識的海洋更是浩翰無邊的。為此，我更深感自己還有很多不足，今后，我更要加強學習，向別人學，向實踐學，探索施工新技術、新工藝，不斷提高自己、完善自身，與國際接軌，努力為公司和社會服務。

2012年6月1日

第三篇：個人業務工作總結

個人業務工作總結

資陽市雁江區中和鎮初級中學

李連華，男，現年40歲（1971年12月20日出生），漢族，中共黨員，大學英語本科畢業。1992年6月畢業于資陽師范學校，同年8月分配到中和鎮干溝中學任教，后在資陽市雁江區中和鎮初級中學工作至今，其中2010年9月至2011年8月在太和中學支教1年。任教中學英語學科，2002年12月取得中學一級教師資格。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、英語思想素質

作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的英語方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的英語敏銳性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。多次被評為優秀教師。

二、業務能力

（一）教學能力

1、勤勉教學，更新理念，成績突出。

作為一名市知名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。盡管農村初中學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”和“個性發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網絡資料收集” “實用英語交際”等，極大的刺激了學生的表現欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學生的英語表達能力，起到很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近幾年積極投身到研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。

2、深入鉆研，講求實效，大膽創新。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解英語學科新課程改革的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職5年來主要研究課堂教學，研究的區級課題：主研<<改革教學方法培養農村初中生英語閱讀理解能力的研究>>在2006年5月獲得“區第三屆基礎教育課程改革優秀成果一等獎”，在2006年6月獲得“資陽市第二屆基礎教育課程改革優秀成果二等獎”。

3、重視實踐，筆耕不輟，總結提高。

在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。2005.9.10撰寫<<句型轉換題考查點滴>>在英語周報總391期第1版發表；2007.06.25撰寫<<淺談中學英語教學中學生創新能力培養>>獲區論文一等獎；2008.02.29撰寫<<突破思維定勢，提高解題能力>>發表在英語測試報第34期22版；2008.04.13撰寫<<淺談中學英語教學學生創新能力的培養>>發表在英語學習輔導報總157期第31期上；2008.06.15撰寫<<淺談英語聽力教學的策略和技巧>>發表在英語學習輔導報總165期第39期上；2008.12.31撰寫<<新課程標準下英語教學方法的探究>>獲區論文二等獎；2010.01.31撰寫<<淺談加強農村初中學生英語聽力訓練>>獲區論文二等獎；2010.02.21撰寫<<如何培養學生的英語交際能力>>發表在英語學習輔導報總246期第24期；2011.04.28撰寫<<怎樣進行詞匯教學>>發表在英語學習輔導報總303期第33期

4、扶持后輩，關心教師，共同進步。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師多人，其中的大多數英語教師已成為骨干教師。年青教師劉曉英、張琳、卓文新等教育教學工作及班級管理，他們在英語教育教學成長很快，教學水平提升迅速，張琳、劉曉英、卓文新老師先后多次論文獲獎及教育教學質量評估獲獎，張琳老師曾在2010年獲區“優秀班主任”、區“骨干教師”。

5、與時俱進，重視科研，質量興教。

在科研興教、質量強校的精神指引下，我積極參與教育教學改革與研究，深鉆業務、研究教學、細致管理；我積極學習現代教育理論，掌握現代教育技術，取得資陽市因特未來教育合格證，我特別注重學科教學資源與現代信息技術的整合，并在校園網上傳了大量有用的教學資源，并在課堂教學中發揮作用。承擔區級科研課題<<改革教學方法培養農村初中生英語閱讀理解能力的研究>>，作為主研人員，積極探索，想辦法、添措施，增強農村初中生英語閱讀理解能力，從根本上解決農村學生的英語閱讀理解能力不足問題。其課題在2006年5月獲得“區第三屆基礎教育課程改革優秀成果一等獎”，在2006年6月獲得“資陽市第二屆基礎教育課程改革優秀成果二等獎”。

（二）教育能力

作為市知名教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教20年，有12年時間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小組互助”等方式，注意做好差生的轉化工作。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。在2010年，擔任2010級3班的班主任，我深入了解學生個性，發掘同學身上的閃光點，充分調動學生內心深處的積極性，狠抓考風、學風、班風，經過大家共同努力，這個班學生面貌新、班風正、學風濃。該班被評為資陽市“優秀班級集體”。

在領導和同科教師的幫助下，我也取得了一些成績：2006-2007：區教學質量評估一等獎2007-2008：區教學質量評估一等獎2007-2008：區人民政府二等獎2008-2009：區教學質量評估三等獎2009-2010區教學質量評估一等獎；2006年、2007年、2008年、2009年均考核為“優秀”；2007年評為“區職業教育招生先進個人”；2008年8月評為“資陽市‘十一五’期間知名教師”。

二〇一一年十月九日

第四篇：個人業務工作總結

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作 總結。

一、思想認識。在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的 教育 事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在“七一”那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類 政治 業務 學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學 藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真 分析 教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。”“我想全班同學的學習成績都是那么好。”于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步非常快。這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論 知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定 內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。

三、領班工作。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象xxx、xxx等是最調皮的。特別是xxx，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答 問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

第五篇：個人業務工作總結

個人業務工作總結

樂山市更生學校

王鴻杰

本人王鴻杰，男，現年32歲，漢族，大學本科學歷，現任樂山市更生學校高中語文教師、高二年級語文備課組長、高二年級組長助理。作為一名青年教師，我一直以飽滿的熱情和踏實的態度對待我的工作和學習。在工作中我始終保持著一顆熱忱服務的心，設身處地地為學生著想。七年來，我以“服務學生，培養學生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯系實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現將我這七年來的工作做如下總結：

一、政治思想、工作態度方面

在任職期間，始終做到忠誠黨的教育事業，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業心，務實求真的態度，履行本職工作，并通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教育教學方面

我在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，作為教師，要與時俱進，要培養學生適應社會，適應經濟發展，我把理論教學作為有利于學生主動探索現代科學知識的學習環境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態度價值觀等方面都充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。目前學生的來源多渠道，思想復雜，素質水平差異很大，給教育帶來很高的難度，我根據學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現給學生，激發學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，通過談心，用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態，建立起新型的師生之間平等、民主關系，把學生引導到統一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學習。具體教學如下：

1、堅持認真備課.備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、努力增強我的上課技能。

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作

4、完善批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、教學改革和繼續教育方面

我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節的優質課，學習先進的教育理論，經常和優秀教師、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。為了進一步豐富自己專業理論知識和專業技能水平，我還堅持進修學習，積極參加學校組織的2012年7月、2012年9月、2013年7月三次新課改培訓，收獲良多。通過專業技能的學習和訓練，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。

四、其它方面

在抓學生學習和德育的同時，還注重對學生其它方面的培養。如指導學生參加樂山市創新作文大賽、中國中學生作文大賽、校內演講比賽等，均有不錯的成績。

總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學、科研和學生思想工作等方面都取得一定的成績，使很多學生走進社會后，成為社會主義現代建設的得力干將，為社會創造的了不少的財富，使我得到最大的安慰。今后，我將一如既往地繼續努力，爭取在工作和學習上取得更大的成績和進步。