第一篇：自身不足及改進措施

自身不足及改進措施

來到企劃部的四個月的時間里，結合自身的崗位職責，感覺到自身還存在很大的不足，現(xiàn)將自身的不組和改進的措施進行總結，具體如下：

崗位職責一：全面負責企業(yè)內(nèi)部各項工程立項的備案統(tǒng)計

不足：在對各項工程立項的備案統(tǒng)計中，自身對一些工程項目的熟知度不夠，對比較專業(yè)的知識還是比較匱乏。

改進措施：對一些工程項目的施工進行跟蹤學習，不斷學習專業(yè)的技術知識，做好工程項目的備案統(tǒng)計工作。

崗位職責二：負責工程項目的施工及工程合同管理。

不足：在對工程項目的施工及工程合同管理中，自身對合同的基本知識了解不夠透徹。

改進措施：繼續(xù)學習合同的基本知識，對各專業(yè)的工程合同做好分類管理及備案工作。

崗位職責三：負責工程質量、進度、預決算的審核監(jiān)督，工程量計量、工程變更簽證等的審核監(jiān)督工作。

不足：在工程預決算及工程計量的審核監(jiān)督工作中，自身對工程預決算及工程計量方面的知識匱乏，到達現(xiàn)場查看工程進度、質量的次數(shù)較少。

改進措施：努力學習工程預決算及工程計量方面的知識，虛心請教公司工程預結算及工程計量方面的專業(yè)人員，多到現(xiàn)場查看工程進度及質量，為工程預結算做好基礎工作。

崗位職責四：配合工程竣工驗收，單位工程竣工備案，參與各單位工程的分部驗收、竣工驗收。

不足：在工程驗收方面，內(nèi)涵比較深的工程方面的知識欠缺,對各子公司現(xiàn)場的工藝條件、設備的狀況了解的太少。

改進措施: 根據(jù)工程的完成情況積極的配合設備工程部、審計監(jiān)察 部等部門完成工程項目驗收工作；對一些內(nèi)涵比較深的工程方面的知識，我會虛心請教各部門的專業(yè)人員。平時多查閱關于工程及工程驗收方面的書籍資料，多去現(xiàn)場了解工程的進度及工藝流程。在業(yè)余時間多學一些與公司生產(chǎn)工藝、設備方面相關的知識。崗位職責四：完成領導交辦的其他工作。

不足：創(chuàng)造性的工作思路不多，個別工作做的還不夠完善。

改進措施：強化形象，提高自身素質，強化職能，做好服務工作，及時提出合理化建議和解決辦法供領導參考。總之，四個月來，針對自身的工作職責，做了一些工作，但距領導和同志們的要求還有不少的差距：主要是對專業(yè)知識學習抓得還不夠緊，學習的系統(tǒng)性和深度還不夠；工作創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)造性開展不夠。在今后的工作中，我將發(fā)揚成績，克服不足，以對工作、對事業(yè)高度負責的態(tài)度，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，不辜負領導和同志們對我的期望。

胡春麗

2011-12-15

第二篇：自身的不足和改進計劃（范文模版）

新時期如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

黨的十八大明確提出要“建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為領導中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心”。在當前新的形勢下，作為一名基層共產(chǎn)黨員應該如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，爭做“學習型、服務型、創(chuàng)新型”的共產(chǎn)黨員呢？我覺得應從以下幾個方面著手。

一、準確把握新時期共產(chǎn)黨員的基本要求，努力成為學習典范

要把學習作為一項緊迫的任務，帶頭加強學習，不斷充實自己，不斷武裝自己，不斷提高自己的能力。要對照新時期黨員的基本要求，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，特別要學習和踐行科學發(fā)展觀；同時還要認真學習信息化知識和本職工作所必須的知識，學習反映社會與時代進步的現(xiàn)代經(jīng)濟、科技、法律等知識。通過學習，進一步解放思想，更新觀念，拓展思路，提高自己的綜合素質和能力，能夠運用正確的立場、觀點、方法分析和解決實際問題，為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。

二、著力增強新時期黨員的服務意識，切實踐行黨的宗旨

共產(chǎn)黨員僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的，還必須踐行黨從群眾中來，到群眾中去，一切為了群眾，一切依靠群眾的群眾路線，進一步提高服務本領，全心全意為人民服務。提高服務本領最重要的途徑，就是不斷加強學習。不僅要向書本學習，更要積極投身社會實踐，在實踐中獲取真知、增長才干。在實踐中學習，不斷總結實踐經(jīng)驗，既要總結改造客觀世界的經(jīng)驗，又要總結改造主觀世界的經(jīng)驗；既要總結自己的經(jīng)驗，又要研究他人的經(jīng)驗；既要總結成功的經(jīng)驗，又要研究和吸取失敗的教訓。通過實踐，使自己不斷成熟起來，不斷提高服務本領和工作水平。

三．努力發(fā)揮新時期黨員的創(chuàng)新精神，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績

新時期共產(chǎn)黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，用群眾的話說，就是要做到“平時能看出來，關鍵時刻能站出來”，就是要緊跟時代前進步伐，自覺站在改革開放和現(xiàn)代化建設前列，解放思想，求真務實，與時俱進，開拓創(chuàng)新，從日常小事做起，從一點一滴做起，處處率先垂范，事事以身作則，讓群眾一眼就能看出你是共產(chǎn)黨員。

共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得怎樣，主要是通過本職工作來體現(xiàn)，用本職崗位上創(chuàng)造的業(yè)績來檢驗。共產(chǎn)黨員要站在改革開放和現(xiàn)代化建設的前列，最基本的要求，就是要堅持勤奮學習，努力提高自身素質和本領，立足本職崗位，埋頭苦干，奮發(fā)進取，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，在本職崗位上更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

第三篇：不足與改進措施

教學中存在的不足與改進措施：

一、重視學生，忽視老師。

自主、合作、探究學習是新課改倡導的學習方式，但在很多老師眼里這些就是新課改的表現(xiàn)形式，似乎無之就無法凸顯學生的主體地位。于是，課堂熱鬧非凡：分組討論、學生演講、辯論會??層出不窮的授課方式，使我們眼花繚亂。教師忙于追求一個個異彩紛呈的“自主形式”，忙于在課堂上營造一種 “熱烈、活躍”的氣氛，這些看似讓課堂有了盎然生機，而實質上是一種“牧羊式”的教學。比如在一節(jié)課上，老師只是提出需要討論的問題，然后一聲令下“開始”，學生就分成六個小組開始討論起來，課堂氣氛非常熱烈，老師又一聲“?！?，學生馬上安靜下來，接著由幾個學生展示討論成果，而其余學生則無可奈何地被邊緣化了。這種教學，片面夸大了學生的自主性和自控力。事實上，新課改所倡導的自主性、探究性學習，不僅僅體現(xiàn)在以學生活動為主的課堂形式上，更體現(xiàn)在培養(yǎng)學生善于傾聽，善于從老師的講授中汲取知識并加以提煉，概括使之為己作用的能力上。很多學生，要他在下面講，他是很積極的，但要他去傾聽別人的意見的時候，往往是一種滿不在乎的態(tài)度，甚至有一種以自我為中心的態(tài)度，認為自己所說的才是對的，沒必要去聽別人講，老師沒點到我發(fā)言，我就沒事做。因此，發(fā)揮學生創(chuàng)造力的同時，兼顧教師的引導傳授作用，無疑是新課改教學的當務之急。

改進措施： 影響教學質量因素很多，教師是其中決定性的因素——一個最積極、最活躍的、能左右其它因素的因素。在整個教學過程中，教師是一個領導者。他的領導不以地位，而以他的“好學”的氣質、充盈的知識、成熟的經(jīng)驗和對學生的真摯的愛。教師在教學中的作用有幾下幾個方面：

1、激發(fā)學生求知的欲望。

教師本人應有求知的熱忱，具體表現(xiàn)在熱愛自己所教的學科，孜孜不倦地鉆研教材，善用教材，教學時還要隨時誘發(fā)學生的好奇心和求知欲，使得學生就可以生動活潑地、主動地學習。

2、教給學生學習的方法。①教學生使用學習的工具。

②有計劃地培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。③盡量讓學生用“發(fā)現(xiàn)法”學習。

二、輕效果，重形式，學生合作學習有效性差

小組合作學習是新課程倡導的三大學習方式之一，在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學的明顯特征。在課堂教學過程中，絕大部分教師有意識的把這種學習方式引入到自己的課堂當中，但還存在很多問題：

1、教師提供的問題沒有合作學習的價值，學生自主學習就可以解決，但教師還要組織學生合作。

2、為合作而合作，什么樣的課、什么樣的問題都合作。

3、有的小組合作學習流于形式，看起來在爭論，場面非?；钴S，其實偏離了主題。

4、合作學習成了優(yōu)生表演的舞臺，學困生被撇在一邊，無人過問，成為合作學習的犧牲品。

改進措施：

1、學生進行必要的思想品德教育。在進行小組合作學習時，教師要教育學生學會尊重別人，要認真聆聽別人的發(fā)言；要教育學生成功的合作學習既要有統(tǒng)一的學習目標，又要心中有他人，有自我犧牲的精神，多為他人、集體著想；要教育學生要對自己的表現(xiàn)有信心，不自卑，要主動參與學習。這些思想品德教育是合作學習成功的很重要保證，也是合作學習的目標之一。

2、精心設計設計問題、認真準備教具，盡量減少干擾因素。合作學習的內(nèi)容要精心設計，太簡單了，沒有合作的必要，太難了學生解決不了。教具也要認真準備，盡量減少教具學具的缺點，使它們能真正幫助學生學習。

3、做到科學分組。在分組時，應盡量做到科學合理，可考慮兩個方面：一是爭取小組間的零差距，做到每個小組的實力相當；二是組內(nèi)成員的異質互補，就是將有各種特長的學生放到一個組內(nèi)，讓他們?nèi)￠L補短，盡量做到最佳組合。

三、學困生關注不夠，學習方法不當。

數(shù)學課堂教學中教師不注重學習方法的指導，學生獨立解決問題，自主學習能力差，課堂效益低，集中表現(xiàn)在優(yōu)生對學習內(nèi)容吃不飽，學困生吃不了，互相制約，教師無法科學配置講授與練習的時間，無形浪費了課程資源。改進措施：

1、教師要下力氣研究不同程度學生的實際需求和心理發(fā)育水平，對不同學生完成任務的難度和所需的時間應有一個客觀的評價，在教學目標確定上要指定從易到難的具體要求，在施教中多進行鋪墊引導，降低難度，讓學生順利實現(xiàn)舊知識到新知識的遷移。

2、真正做到授之以“漁”，在數(shù)學課中教給學生多種學習方法，比如嘗試練習法、學具操作法、推理判斷法、分析綜合法等，先從一種基本的方法入手鍛煉學生的能力，然后大膽嘗試其他好的學習方法，提高解決數(shù)學問題的能力。

3、個別交流，認真指導。在課上和課后，老師和學生能有個別交流，特別是對于落后的學生，了解他的學習困難，進行指導，從而促進學生有效學習，在有效學習當中得到發(fā)展和提高。

四、課堂提問不講究藝術

課堂提問局限于部分同學參與。老師提了問題，學生們都爭先恐后地積極舉手發(fā)言，可是有的老師一節(jié)課總是叫學習好的或前排的同學回答問題，課堂活動僅局限于固定的幾位同學，沒做到“面向全體學生”，尤其是坐在后排的同學，盡管一次次把手舉得很高，但卻得不到老師的“關照”，這些同學完全沒有表現(xiàn)的機會。于是，這些被老師冷落的同學在一次一次的失望中產(chǎn)生了消極情緒，手越舉越低，最后干脆不舉手了。

改進措施: 設置不同層次的問題，力爭每一個學生都有表現(xiàn)的機會，積極參與課堂。

五、小組活動安排不合理

1、小組成員搭配不合理

有的老師分活動小組，只是按座位或大小個就近分組，這樣可能造成有的小組全是好學生、有的小組全是較差的學生，這樣就達不到先進帶動后進、好生幫助差生的良好效果。

2、小組角色分工太固定

有的老師將學生分成若干小組，我發(fā)現(xiàn)每個小組當中小組長、代言人、記錄員等總是固定的一個人，這樣，有些學生總也沒有鍛煉的機會，造成學生的不均衡發(fā)展。

改進措施：

1、制定與新課程相配套的考核評價制度

分數(shù)固然能看出一個學生對這些應試科目掌握的程度，但這并不表示考試分數(shù)低的同學就沒有出息。有的同學學習成績差，但或許他口才好，或許字寫得棒，或許有強烈的團隊意識。例如有一篇文章報道，有一位大學的高材生去外企工作，由于缺乏與人合作的團隊意識，表現(xiàn)為自私、缺乏奉獻精神，而在學校學的理論知識又有好多用不上，最后被老板解雇。這說明，分數(shù)高低不能代表一個人的多方面才能和品質。有的高材生一貫得到老師和家長的贊揚，到了工作實踐中，卻因一點點挫折而失去信心，甚至走上絕路。而有的在學校被老師貶得一無是處的所謂的“差生”，因一直受到老師家長的冷落和渺視，對人間的苦辣酸甜早已適應，到了工作崗位卻能經(jīng)得住各種惡劣環(huán)境的考驗，并對人情世故有所適應，工作得心應手。所以考查一個人不應只以考試分數(shù)定高低，應該從多角度去考核評價一個人。

2、老師要精心設計需要討論的內(nèi)容

課堂上需要討論的內(nèi)容最好是開放性、有爭議的話題。例如：有一位老師在教《編號碼》一課，老師布置任務要求給全校學生編號碼，存入電腦，這樣，在電腦中隨便調出一個學生的檔案就能查出他在哪個年級，哪個班，性別是男是女，年齡多大，那么這樣編號碼有幾種編法，哪個編法最好，可以讓學生展開討論。

六、重視電腦，忽視人腦。

新課標提倡利用信息技術來呈現(xiàn)以往教學中難以呈現(xiàn)的教學內(nèi)容，加強數(shù)學與信息技術的結合。因此很多老師認為，新課標就是大量使用多媒體。有的老師設計的課件中，包裝華麗，時而插入一段音樂，時而演示卡通動畫，使數(shù)學課成了多媒體功能展覽，這樣喧賓奪主的行為不僅不能增強教學效果，反而分散了學生的注意力干擾了課堂教學，不利于調動學生思考所學內(nèi)容的積極性，違背了新課標的教學理念。當學生看到這些課件的時候，會不由自主的“哇”的一聲，但我相信他們肯定不是被課件里的數(shù)學知識所吸引，而是里面的華麗的畫面和優(yōu)美的音樂。制作數(shù)學CAI課件不僅是一門藝術，更是一門科學，不應當過分追求畫面的虛飾和所謂的技術含量，而忽視教學質量的提高。另外，并不是所有的教學內(nèi)容都適用于多媒體教學。例如，在教學空間與圖形這類知識的時候，只用三角板、粉筆、剪刀、紙，就可以體現(xiàn)平行四邊形、梯形、三角形等圖形的本質，同時也可以讓學生思考和模仿老師是如何將這些圖形很好的畫出來的，這樣比計算機更簡潔、快捷，更易于接受。學生親自動手參與其中，并在實踐中感悟、思考、加深理解，比單純的視覺接納效果好得多。

改進措施：

利用電腦來配合我們的教學很重要，關鍵是要用好，用對。課件的演示能很好的幫助學生來理解知識的重難點。去掉課件里的那里華麗的裝飾，依然能上出一節(jié)出色的課，而且數(shù)學味更弄。如，數(shù)學特級教師張齊華老師上過的《圓的認識》，這節(jié)課張老師在全國拿過一等獎，當時他做的課件可以說是非常的華麗，里面充滿了美麗的畫面，并配合著優(yōu)美的音樂，讓學生去感受生活中的圓。后來就有人質疑這節(jié)課不屬于數(shù)學元素的東西太多，如果去掉那些華麗的外表，還能上好這節(jié)課嗎？張老師后來也發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，就重新思考，把那些不屬于數(shù)學的元素全部去掉，只留下“數(shù)字”、“點”和“線條”，沒有了華麗的外表，這節(jié)課更加成功，向老師、學生展示了純數(shù)學的美，學生學起來更加的投入，對知識的理解和掌握更加深刻。所以，課件要起到的作用是幫助學生去理解和掌握知識，而不是用音樂，用美麗的畫面去吸引學生的注意力，去分散學生對本質的理解。

七、重視表揚，忽視批評

在新課改的要求下，大家都開始注重“賞識教育”，認為實施新課改就不能批評學生，對學生只是一味的表揚。記得有一次外出聽課，不管題目的難易，只要答對了題目，老師就會要學生拍著有節(jié)奏的掌聲，并說著“棒棒，你真棒”，或“你真聰明”“你回答的可真好”等等，甚至一些非常簡單的題目答對后，都不忘進行表揚。凡事都有一個“度”，表揚也不例外，過分的褒獎有時會適得其反，不僅缺乏激勵性，還有可能回誤導學生。其實新課改強調尊重、賞識，其實質是強調教師要尊重學生，保護學生的自尊心，相信學生的發(fā)展能力，給學生創(chuàng)造一種寬松自由的成長氛圍。并不是讓我們的批評、懲罰在我們的教育教學中消失。適當?shù)呐u不僅不會挫傷學生的積極性，還能讓學生認識到今后改如何改正，認清前方的路。因此，在發(fā)現(xiàn)學生的問題時，不應有所顧慮，應該以一種直接而真誠的方式表達出來，以便學生及早發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改正。表揚與批評都應該在教育教學中發(fā)揮其共有的作用。沒有激勵的教育，是刻板的、沒有動力的教育；沒有懲戒的教育，是虛偽的、不負責任的教育。只有在不斷完善與激勵中，才能實現(xiàn)教育的有效性，才能為學生的學習與成長提供最大程度的幫助和促進。

改進措施：

批評學生也要有一定的方法，不能打擊學生的自尊心和自信心。

1、對于有惰性、依賴心的學生，宜用觸動式批評法。即批評時措詞較尖銳，語調較激烈；但絕不能挖苦諷刺、肆意辱罵。

2、對于自尊心較強的學生，宜采用漸進式批評法。即批評時對所犯的錯誤不和盤托出，而是逐步傳達出批評信息，使學生逐步適應，逐步接受，這種方式不至于一下子談崩。

3、對于盲目性大、自我覺悟性差，但易于感化的學生，宜用參照式批評法。即借助他人的經(jīng)驗教訓，運用對比的方式烘托出批評的內(nèi)容，使被批評者感受到客觀上的某種壓力，促其自我反省。

4、對于脾氣暴躁、性格倔犟、容易激動的學生，宜用商討式批評法。即以商討的方式，平心靜氣地使其在一種友好的氣氛中自然接受批評意見。

5、對于善于思考、性格內(nèi)向、各方面比較成熟的學生宜用發(fā)問式批評法。即將批評的信息，以提問的方式傳遞給他們，學生自然而然就會意識到，并加以注意。

以上是本人結合自身的教學經(jīng)驗和在學習的過程中，所感所想?？傊鎸π抡n改，我們還有很多需要改進的地方，對于以前舊的教學手段，不能一味的拋棄和遺忘，要取其精華，去其糟粕。在面對困難的時候，我們都要用一種積極的心態(tài)去對待，去探索、歸納總結出適合自己教學特點的方法和手段。讓我們?yōu)樽鎳慕逃暙I自己的一份力量。

第四篇：工作中不足及改進措施

1、工作責任心不足主要是思想上的問題。要改變自己的思想，在思想上有足夠的認識。要明白自己為什么要工作，工作要達到什么目的，仔細分析自己工作責任心不足的原因。找出原因后，解決的主要辦法就是使自己能正確對待工作，樹立為工作服務的思想，下定決心做到愛崗敬業(yè)，這樣加強自己的工作責任感，就會信心十足，工作起來就有責任心了。

2、改變工作觀念。是不是工作觀念上有問題，是不是有混的意思。找出這方面的原因，下定決心改掉。我們每天既然已經(jīng)工作了，為什么不好好的干呢？反正也是一天，為什么不讓這一天有所收獲呢和有意義呢？自己樹立正確的工作觀念：要干就干好，要干就干出個樣來，一定要正視自己的工作，有這個信念，一定會干出成績來，不管這個成績是大還是小，大的成績也是由小的成績積累的。工作干好了，能為領導分憂，領導也會對你刮目相看的，得到重視的。

3、提高自己的素質。素質包括兩方面，一個是心理素質，一個是能力素質。心理素質要靠自己調整，調整好自己的心態(tài)，使自己能夠抵抗不良影響，使自己能夠承受住失敗的挫折，堅決做到越挫越勇。能力素質提高，首先要不斷地學習和充實自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)能力，在工作中盡量少出毛病或不出毛病，讓自己的工作不說是總比別人好，也要比上不足、比下有余。

4、能抵制不良影響。工作環(huán)境肯定有好有壞，但不能因為工作環(huán)境的改變而改變自己的良好工作態(tài)度。一定要向工作好的同志學習，不受工作不良同志的影響。以積極工作的同志為榜樣，并向他看齊，而且在心里說我也一定能做到，讓大家看看，我也一定能做出個樣，讓別人以我為榜樣。別人能做到的我也能做到，而且也不比別人差。

5、多一些業(yè)余愛好。業(yè)余時間不要只顧玩，要把業(yè)余時間利用起來，學習一點專業(yè)之外的其它知識，來補充自己知識的不全面。有一些其它愛好，來調整自己的性情和情趣。使自己盡量能達到知識全面些，多掌握一些技能，能適應各方面的變化，這樣在任何時候，自己都能掌握工作的主動性、時效性和影響性。注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，來補己之短處，這應該是自己最應該有的愛好。這個愛好可能是自己做人的優(yōu)點。

6、要和諧共處、團結友愛。在工作上，要熱心地幫助別人，不管自己是否能做好，主要是要有友愛的精神，少與同事拌嘴，多讓一些忍讓，多與人或是同事溝通感情。到什么時候都要記住：忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。不要爭一時之利，更不要圖一時之快。我為人人，人人為我，尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

以上這些，希望對你有所幫助，祝你工作進步、萬事如意！

第五篇：自身優(yōu)勢 不足及改進計劃

自身優(yōu)勢 不足及改進計劃

通過繼續(xù)教育的學習，使我懂得了在今后的工作中要多多反思自己工作的不足，多思考問題，使自己在以后的工作中取得更大的進步。在發(fā)揮教師主導作用方面，作為現(xiàn)代幼兒教師，我分析了自身優(yōu)勢，不足和作了如下的改進計劃：

一、優(yōu)勢方面：我能在活動中擔任幼兒的榜樣，善于和孩子互動。

二、不足方面：我要多向老教師學習教學方法與班級管理方法，多在家長溝通方面和其他教師交流經(jīng)驗。

三、改進計劃：

（一）精心備課：因為幼兒注意力集中時間短，上課時很容易被外界事物吸引，所以上課時要利用豐富的教具，流暢緊湊的教學環(huán)境，豐富的情節(jié)設置和生動的語言等吸引幼兒，使幼兒的主力集中。

（二）通過家園聯(lián)系冊及定期召開家長會，與家長溝通，向家長提出教育意見和建議，提出家庭教育的正確方法和措施，實現(xiàn)家園共育。

（三）注重環(huán)境教育，增設區(qū)域角，主題墻，讓環(huán)境成為教育的一部分。

作為一名年輕的幼兒教師，我深知自己未來的道路還很長，我會不斷努力，增強自己的教學水平和教育能力，在今后工作中取得更大的進步。