第一篇：豐坪中心小學積極開展作風整頓暨師德教育活動

正視問題，著力整改，鑄就師德高尚的教師隊伍---豐坪中心小學積極開展作風整頓暨師德教育活動（通訊員：李楚平裴煥地）為了認真貫徹落實縣委、縣政府以及縣教育局關于改進工作作風，密切聯系群眾的十項規定，整頓教師隊伍，樹立良好的教育形象，武安鎮豐坪中心小學積極利用四月“師德教育活動月”有利契機，認真開展學習宣傳、自查自糾、整改落實等一系列活動。

一是學習宣傳到位。四月初該校組織召開了學校班子會和全體教職工大會，宣傳和學習縣委縣政府“十條規定”和縣教育局“十條規定”。結合縣教育局、縣教育工會確定的師德教育活動主題“向師德楷模學習，做學生喜愛的好老師”開展主題教育，積極引導廣大教師向身邊的喻雅慧老師學習，并與全體教職員工簽訂了的師德責任狀。同時，引導全體教職員工學習了聶局長在全縣教育系統作風整頓大會上的講話內容，讓全體教職員工能以此次事件為典型教材，深刻反思，增強作風整頓的緊迫感，以此加強教師隊伍作風建設。

二是自查自糾到位。該校緊緊圍繞本次學習和教育活動的主題，每位教職員工都進行了自我剖析活動，針對平日工作、學習和生活中的不足，進行了深刻的反思。如工作期間打牌、飲酒，工作作風飄浮，工作能力不強，責任心不夠，執行力不足等一系列問題，開展批評和自我批評，認真剖析思想根源，切實找準差距，明確方向，從而提高認識，轉變作風。

三是整改落實到位。該校在縣教育局和鎮中心學校的總體安排

部署下，該校采用與常規教育教學工作相結合、與師德教育活動相結合、與樹立學校正面典型相結合，重點開展以下五項活動，加大措施力度，著力進行全面整改。一是每位教職工上交一份自查自糾剖析整改材料；二是召開一次全體教職員工座談會；三是重溫師德師風責任狀；四是學校成立整改落實專班督查到位，評選學生最滿意教師；五是學校建立了民主監督長效機制，以防反彈。

（武安鎮豐坪中心小學 裴煥地 供稿）

第二篇：豐坪中心小學積極開展關愛留守兒童工作

豐坪中心小學積極開展關愛留守兒童工作

近年來，由于大批農村青壯年外出務工，他們留守在家的子女的教育已成為一個嚴峻的社會問題，大多數留守兒童因缺乏親情和管教，自控能力差，在學習、生活等方面存在著各種各樣的問題。武安鎮豐坪中心小學積極探索留守兒童的教育問題，取得了較好的效果。

一是組建機構，建立關愛留守兒童工作的長效機制。學校成立了“關愛留守兒童工作”小組，制定了《關愛留守兒童行動工作方案》，建立留守兒童檔案，積極開展留守兒童心理問題研究，推動實施關愛留守兒童工作。

二是師生結對，加強與家長的聯系和溝通。為解決留守兒童的學習、生活、心理等實際問題，加強與家長的聯系和溝通，及時了解留守兒童在學習、生活及心理上的問題，讓每位教師做到在學習中是留守兒童的老師，在生活中是留守兒童的“父母”。

三是建立留守兒童的幫扶制度。學校中層以上干部每期幫扶一名家庭困難的留守兒童，定期與留守兒童談心，了解他們在生活和學習上的困難，并在經濟和物質上給予一定的幫助。

(武安鎮豐坪中心小學 裴煥地 李楚平供稿報道）

第三篇：紀律教育整頓暨作風建設活動心得體會

從目前面臨的形勢看開展紀律作風整頓的必要性

——分局紀律教育整頓暨作風建設活動心得體會

xx派出所所長 xxx

紀律作風，是工作中一以貫之表現出來的態度和做法，它潛移默化影響著我們的思想，左右著我們的行動。古今中外的實踐一再證明，具備什么樣的作風，就成就什么樣的事業。在當前社會治安日益嚴峻、各種刑事

犯罪日趨復雜的形勢下，公安機關必將面臨更加嚴峻的挑戰。所謂逆水行舟，不進則退，如果我們不加強作風建設，如果我們作風建設不能完全適應新形勢新任務的要求，這將嚴重影響公安機關戰斗力的發揮和提高，如果任其發展，我們公安事業不僅不能與時俱進，而且很可能與時俱退、與時俱變。

一、艱巨繁重的形勢任務，要求我們必須建設一支高素質的公安隊伍

當前，我們正處于社會矛盾凸顯期、刑事犯罪高發期和對敵斗爭復雜期。同時，歷史遺留問題與改革中新出現問題相互交織、經濟領域問題與政治領域問題相互交織、個體問題與群體問題相互交織的階段性特點明顯，面臨著維穩形勢不斷變化、社會治安日趨復雜和工作壓力持續加大等多重壓力與考驗。社會治安形勢更加復雜。整個社會誘發、滋生違法犯罪的消極因素大量存在，刑事案件總量持續上升，嚴重暴力犯罪高位徘徊，尤其是“兩搶”和盜竊機動車等違法犯罪突出，而在事關群眾切身利益的多發性案件上，特別是入室盜竊等侵財性案件發案高、破案低。加之犯罪手段不斷升級，新的犯罪類型不斷出現，暴力犯罪智能化、組織化傾向明顯，維護社會治安的壓力也日趨繁重。承擔的工作任務更加繁重。日益增加的工作任務與警力不足的矛盾更加突出，如果我們不向素質要警力、不從作風提效能，沒有一支政治堅定、素質過硬、紀律嚴明、作風扎實的公安隊伍，沒有以一當十的勇氣、奮勇爭先的精神和敢于擔當的魄力，就無法完成肩負的職責使命。

二、群眾對司法正義的熱切期盼，要求我們必須建設一支高素質的公安隊伍

隨著經濟社會的不斷發展進步，人民群眾對司法正義也有了新的需求和期待，對公安工作的要求也越來越高，呈現出多樣化和具體化的特點，民生保障、利益訴求、優質服務等非傳統職能迅速進入公安工作領域。與此同時，公安機關面臨的執法環境也在發生深刻復雜的變化，網絡媒體的監督作用更加明顯，群眾要求公開、透明、公正執法的訴求更加強烈，執法活動的社會關注度和敏感性明顯增強。群眾利益無小事，“小問題”關系到“大民生”，一旦出現不規范執法、不公正執法的問題，很容易就成為社會關注的焦點、熱點，甚至成為網絡輿情事件，處理不好就有可能引發“大事件”，對公安機關的形象造成重大損害，甚至影響黨委、政府的公信力。在這種情況下，公安機關必須按照理性、平和、文明、規范的要求，通過教育整頓工作，大力培養高素質的執法隊伍，以鐵的決心維護紀律和法律的嚴肅性，打牢“立警為公、執法為民”的思想根基，確保民警在執法過程中不失誤、少失誤，不犯錯、少犯錯，不發生違法違紀問題，切實維護公平正義，提高公安機關執法公信力。

三、建設“平安開發區、幸福開發區”的迫切需要，要求我們必須建設一支高素質的公安隊伍

溫家寶總理明確指出，“我們所做出的一切都是要讓人民生活的更加幸福，更有尊嚴”。xx區黨工委、管委會也提出“要把xx區建設成為生活之城、幸福之城”的奮斗目標。我們講“幸福感”，首先要講平安和尊重，這是提升“幸福指數”的重要前提。如果一個人的人身和財產安全都得不到基本保障，人格得不到應有的尊重，幸福感就無從談起。具體到我們公安工作，就是要努力提高工作效率，做到“發案少、秩序好、社會穩定、群眾滿意”，充分尊重群眾生存、發展和追求幸福的權利；提供高效優質服務，用我們的“辛苦指數”提升群眾的“幸福指數”，為群眾創造一個安全、祥和、穩定的生活環境，真正讓群眾感受到安全、感受到尊嚴，感覺到幸福。但是，與建設“生活之城、幸福之城”的要求相比，仍存在許多差距。社會治安領域的突出問題還沒有得到有效解決，一些嚴重影響群眾安全感的案件依然高發；在事關群眾生活質量的便民利民、窗口服務、戶政、消防管理等方面，還不能滿足群眾追求生活、追求幸福的基本要求。

四、公安工作發展的內在需求，要求我們必須建設一支高素質的公安隊伍

近年來，經過隊伍正規化和“三基”工程建設的礪練，經過“大討論”、“大走訪”、“大練兵”等活動的洗禮，經過幾屆支部班子的的不懈努力，我所公安隊伍建設工作有了長足發展進步，隊伍形象和民警的素質有了顯著提升，應該說隊伍主流是好的、是優秀的。但我們也要清醒地看到，現階段隊伍中仍然還存在許多不容忽視的問題，影響和制約著公安工作的進一步發展。一些所領導重業務工作、輕隊伍管理，不敢大膽管理，導致民警精神差、形象差、內務差，隊伍不斷出現問題；一些民警綜合素質偏弱，“說不過、追不上、打不贏”，還有些民警狀態不佳

第四篇：豐坪中心小學創新開展校本教研活動

豐坪中心小學創新開展校本教研活動

自今秋以來，武安鎮豐坪中心小學一改以往的枯燥乏味的校本教研活動，創新開展校本教研活動。創新后的教研活動的主要形式打破了過去那種整體應付差事、實際效果又差的局面，形成了教師們主動參與，力求解決教學實際問題的良好氛圍。

一是召開全體教師會，使教師們認清提高和發展教學技能的時代必要性，形成自我要求學習進步的思想動力，力爭不被時代所淘汰。

二是制定和完善的校本教研計劃和制度，有效地改進了教師的教學策略和方法，提高教師的教學反思意識和能力，實現教師的專業發展。

三是注重校本教研的人文化。關注教師，激發教師參與校本教研的積極性，幫助教師更新思想、更新觀念、掌握知識、獲取信息、適應新形勢的重要途徑。

四是多樣化開展校本教研活動。堅持以課題研究為載體，讓教師在鍛煉中提升能力。組織教師進行教育教學理論學習，撰寫讀書筆記。在平時教學中注重探討、交流，以提高教師的自身業務水平。

（武安鎮豐坪中心小學李楚平裴煥地 供稿）

第五篇：作風整頓教育活動實施方案

金旺小學關于開展深化作風建設 狠抓工作落實集中教育整頓活動實施方案

根據縣教體局及城關鎮中心校《關于集中開展教育整頓活動實施方案》的要求, 為進一步嚴肅工作紀律，改進工作作風，我校開展以“勤政敬業、改進作風”為主題的深化作風建設，狠抓工作落實集中教育整頓活動，特制定實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面學習貫徹黨的十八大和省、市、縣會議精神，通過規范管理、強化培訓、注重考核，加強教育，切實解決校領導班子、教職工在思想、作風、師德和紀律方面存在的突出問題，通過嚴明紀律、整改問題，營造良好的教育工作環境，著力實現解放思想有新突破，轉變職能有新舉措，服務水平有新提高，確保學校教育教學工作起好步、開好局。

二、工作目標

(一)自覺加強學習，不斷提高思想認識水平。全體教職工學習貫徹黨的路線方針和教育政策的自覺性、堅定性進一步增強，政策法規理論水平和教育業務知識水平進一步提高，教育工作的內涵和品質得到提升。

(二)努力改進管理和工作作風，提升工作能力和效率。全校教職工、干部工作紀律進一步嚴明，工作狀態進一步提振，領導干部深入教學第一線，調查研究的廣度、深度和質量進一步提升，服務師生的責任意識進一步增強，工作思路和工作重點進一步明晰，領導教育事業科學發展的能力進一步提高，班子成員之間、教職工之間的協作配合意識進一步增強。

(三)廉潔自律，勤儉節約。領導干部廉潔自律意識進一步增強，黨風廉政建設和反腐倡廉制度得到完善，懲處警戒力度進一步加強，民主集中原則進一步體現，黨員領導干部行為得到規范，教育行風明顯改善。工作過程中精簡節約原則進一步體現，奢侈浪費現象得到有效遏制。

三、重點整頓問題

(一)進一步加強組織觀念，民主決策。堅決整治缺乏政治意識、組織意識、大局意識，學習上級決策精神不及時、不主動，貫徹落實不堅決、不到位方面的問題。進一步加強班子團結，充分調動全體教師的工作積極性，形成良好的工作合力。

(二)全面整治工作狀態不佳，工作紀律渙散。堅決整治領導干部隊伍中存在的思想認識不清，缺乏責任意識，謀劃工作沒思路、沒想法、沒舉措，落實工作不主動、不創新。堅決整治校園管理松懈、作風漂浮等現象和問題；個別教職工在工作時間上網購物、打游戲、聊天、吃東西等突出問題。

(三)及時糾正廉政意識淡漠，奢侈浪費現象。嚴肅紀律杜絕鋪張浪費等；進一步清理校園違規收費。對在工作中存在的鋪張浪費行為，堅決予以制止。

四、方法步驟

本次教育整頓活動從2015年3月7日開始至3月13日結束，主要分三個階段進行：

(一)學習動員階段(3月7日-3月8日)

召開全校教職工大會進行“勤政敬業、改進作風"集中教育活動動員。通過集中學、交流學、個人學等方式，重點學習教體局和中心校相關會議精神及相關文件，中央“八項規”縣教“體局九項規定”“十八大”報告等內容。使廣大教職工牢記黨章和黨紀、政紀規定，自覺貫徹執行各級政府的決策部署，增強教書育人的主動性和責任感。

(二)對照檢查階段(3月9日-3月11日)通過我們自查自糾、召開座談會、征求意見，全面反饋、集中整改，形成制度等方式，廣集民意，接受監督。認真查找自身存在的突出問題，并要從工作態度、責任心、工作紀律等方面深刻剖析問題存在的原因。學校將對我校開展活動情況進行檢查，對抽查發現違反工作紀律的人員給予批評。

(三)整改落實提高(3月12日-3月13日)

根據查找出的問題，加強學校管理、提高辦學效益、規范公務接待、厲行勤儉節約；個人工作紀律、工作作風提、高工作效能等方面，明確整改目標，制定整改措施，落實整改責任，限期整改。

五、工作要求

(一)落實工作責任。金校長親自抓、負總責。蔡世琴具體落實，整理學習資料。利用春季開學后一周時間，明確主體、細化目標，把該活動與謀劃新學期工作相結合，切實擔負起集中教育整頓活動的責任。

(二)嚴明政治紀律，領導干部要帶頭遵守黨章和黨紀、政紀規定，自覺堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，自覺同黨中央和省、市、縣委保持高度一致，決不允許對上級決策部署陽奉陰違、選擇性執行、變通性應對。

(三)嚴把承諾質量關。公開承諾要堅持原則，結合學校實際認真擺查問題，寫出符合校情、學情、教情和整頓要求的承諾。

(四)注重輿論宣傳。要加強思想宣傳工作，使全校教職工充分認識和進一步明確開展集中教育整頓活動的指導思想、目的意義和總體要求，切實提高大家參與的積極性和自覺性。要認真總結正反兩方面的典型事例，通過宣傳弘揚正氣，鞭策后進。切實做到不走過場、取得實效。并通過各種方式及時宣傳反映整頓活動的問題和成效，讓活動形成長效機制。

2015年3月7日