第一篇：學校教師師德評價考核細則

洋七橋學校

教師師德評價考核細則

為切實加強學校教師、輔導員、班主任的職業道德建設，強化教書育人、管理育人、服務育人意識，認真執行“師德一票否決”制度，特制定師德評價考核細則。

一、指導思想

圍繞加強教師隊伍的職業道德建設，提高廣大教職工師德水平，增強教師教書育人、為人師表、敬業愛生、無私奉獻的自覺性和責任感，加強 “校風”、“教風”、“學風”建設，提高教職工隊伍整體道德素養和團隊協作精神，精心打造一支作風優良、素質過硬、愛崗敬業的教師隊伍。

二、組織領導

學校成立師德考評工作領導小組，成員如下： 組長：蘇海燕 校長

副組長：楊吉初 副校長楊吉添 副校長 組員：李壽光李壽強楊仕光羅偉強張火珍黃科意曾東燕張貴芬

三、考評程序

考評分學生評、教師評、各教學組評和學校審核四個步驟。1

1．學生評：由各教學班全體學生參加評價（學期課教師，每學期期末進行）。

2．教師評：由所在教研室全體教師進行評價。

3．教學組評：由各科組根據學生、教師的評價意見和教師本人日常表現進行綜合考評，并對學生、教師考評情況進行匯總。

4．學校審核：由學校師德考評領導小組對科組考評結論進行審核準認。

四、學校、考評等次

師德考評與教師職務年度工作考核一并進行，師德考評分為優、良、差三個等次。“優”等次的比例不得超過本組教師總數的30％。

具備下列條件者，為“優”：五大項評價內容（見師德評價表）中，被評為“優”的不少于4項（其中“依法執教”、“嚴謹治學、敬業愛崗”和“為人師表”三項必須為“優”），“差”為零項。

具有下列情形之一者，為“差”：（1）五項評價內容中，有三項或三項以上被評為“差”；（2）“依法執教”、“ 嚴謹治學、敬業愛崗”和“為人師表”三者中任一項被評為“差”，“優”為零項。

介于“優”、“差”之間者，為“良”。

五、獎勵與處罰

1．評先評優或向上級推薦表彰獎勵對象時，優先從師德考評為“優”等次的人員中評選。

2．師德考評為“優”等次者，方有資格在本年度教職工工作考核中評定為“優秀”；師德考評為“良”等次者，方有資格在本年度工作考核中評定為“合格”。

3．凡師德考評為“差”等次者，則本年度教職工工作考核總評為“不合格”。

4．各科組應建立教師師德檔案。教師申報高一級職稱時，須將每年師德考核結果附上。未參加師徳考核的教師，不得申報高一級職稱。

六、評價準則

（一）依法執教

1．積極參加政治學習，自覺提高思想素質和政治覺悟。

2．擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，愛國愛校。

3．在教育教學中能堅持正確的政治導向，無違背黨和國家方針政策的言行，不發表有損國家利益、民族團結和易引起政治誤導的言論。

4．自覺遵守《教師法》、《高等教育法》等法律法規，遵守學院各項規章制度。

5．廉潔從教，不利用職權謀取私利。

（二）嚴謹治學、愛崗敬業

1．熱愛學習、終身學習，不斷充實新的知識，并按有關規定參加業務培訓。注重個人業務進修，教學水平和專業技能不斷提高。

2．努力探索教育教學規律，開展教學研究，改進教學方法，實行啟發式教學；積極參加教研活動，努力掌握現代教學手段。

3．堅持科學精神，模范遵守學術道德規范，不弄虛作假。

4．按要求認真備課上課、認真批改作業，認真負責地指導學生學習，教學文件（教學大綱、教學計劃、教案、教學進度表等）齊全，教學工作達到學校規定的要求。

5．上課認真負責，嚴格執行考勤制度，不遲到、不早退，課堂紀律嚴格，認真解答學生提出的問題。

6．嚴格執行考試制度，命題實事求是，考風考紀嚴肅，評卷認真負責，考試成績能客觀公正地反映學生水平。

（三）團結協作

1．與人為善，寬以待人，團結同志，樂于助人。顧全大局，協作精神好，主動幫助和支持他人搞好工作。

2．不挑撥是非，不與同事爭吵，不搞粗野行為，同事之間尊重他人人格，發生矛盾多做自我批評。

3．愛惜名譽，誠實、守信、惜時、守時。

（四）為人師表

1．模范遵守社會公德，以身作則，嚴以律己，生活作風嚴謹正派。

2．儀表端莊大方，語言規范健康，舉止文明禮貌，衣著整潔得體；不在課堂上抽煙，不將手機帶入課堂。

3．注意與學生的交往方式，與學生保持健康良好的師生關系。

4．謙虛謹慎，尊重同志，團結友愛，互相學習，互相幫助。

5．關心集體，維護學校榮譽，積極參加和諧校園創建活動。

（五）教書育人

1．樹立正確的教育思想和教育觀念，樹立社會主義榮辱觀，積極推進素質教育，把思想政治教育融入到教學活動中，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2．尊重學生，愛護學生，保護學生的合法權益，平等、公正地對待學生。

3．注重培養學生具有良好的思想品德和心理素質，及時發現并糾正學生中出現的不良行為和思想傾向。

4．積極營造有利于學生全面發展和健康成長的育人環境，自覺抵制社會不良風氣的影響，不傳播有害學生身心健康的思想和文化。

5．注意與學生交流思想，幫助解決學生在學習、生活中遇到的問題和困難。

第二篇：教師師德考核自我評價

教師師德考核自我評價范文精選3篇1

我鄉這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下:

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。2009年4月在鄉教育辦領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

三、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。

四、整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風

整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生--祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、樹立4個意識

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自我的教學水平，我都努力去聽其他教師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自我在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。

三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

20__年11月，我承擔初一3個班語文教學。初涉語文學科，這既是機遇，又是挑戰，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我進取投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的本事。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學本事；給學生供給合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的本事；為學生供給機會，培養他們的創新本事。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新本事，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了“問題--討論式教學法”，經過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的進取嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生本事，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統考成績均居全校前列，其中20__年平均分居全

校同等班級第一名。20__年所教學生段成績又獲大豐收。

四、加強教育教學研究，提高教育科研本事

實施語文素質教育，為教育改革指明了方向。在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，經過教學總結提出了自我的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、提議也較為貼合客觀實際，具有必須的實用價值。

總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自我在業務上的提高與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

教師師德考核自我評價范文精選3篇2

時光荏苒，歲月如梭，轉順間走上工作崗位已經四年有余了！想來其中有成功的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨！過去的并不是過眼云煙，而是經驗和收獲，它使我的人生航標又走到了一個新的起點上，就這樣，我在展望未來的同時不斷的回顧和總結著前進，因為回顧總結為前進的腳步清掃障礙，保駕護航！那么就先來回顧一下這半學年的點滴吧！

一、思想方面：

作為一名年輕的黨員教師，時刻提醒自己爭做優秀教師，突出黨員先進性。

在工作與學習中，我以積極求進的態度認真參加各項學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好學習筆記。關心國家大事，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵章守紀，團結同事，熱心幫助他人；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教育教學方面：

在這個學期中，我任教二、三年級美術，在教學方面我總結以前教學中總結的經驗，運用學校先進的教學設備，利用好地方豐富有利的教學資源，以激趣和引導為主，讓學生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在大家的幫助下和老師的引導下共同尋求與突破！這樣的課堂不再是乏味的教學，不在是老師教學生學，而是老師融入學生中去，和大家一起來學習和探究！這樣的教學方法，不但激發學生學習美術的興趣，而且使學生形成基本的美術素養。我特別注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、自身素質培養方面：

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。本還報名參加了市組織的美術教學輪訓班，在學習中，我學習到了更成熟有效的教學方式方法，和名師專家面對面請教，組隊組研討，通過自己努力的學習和研討，在教學實踐中深得專家和老師的好評！本學期在教育教學中也取得了一定的成績，如：在教研課評比中榮獲一等獎等。

四、德育工作方面：

一直以來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、課間操、衛生清潔、安全防護等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、清潔衛生情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理。深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。作為中年級的班主任，我還得考慮學生的學習方法和思想的轉化，經常性與家長取得聯系，積極做好合力教育工作。有力配合了對學生的及時教育和督導。功夫不負有心人，我們班的各項工作考核達到了大家預期的目標。

作為一名美術教師，我感到由衷的自豪，因為在這片潔凈的土地上有我的夢想，我為夢想而快樂的學習和工作著，看到那夢想之花開遍校園內外，我欣喜！那美麗映照出了我們園丁的辛勤和勞苦，更映射出我們教師的樸實和偉大。有了這樣的心境，有了這樣的目標，在今后的學習和工作中，我會加倍努力，為孩子們能輕松愉快的學習好，而尋找和創設更好學習方法和環境空間！

教師師德考核自我評價范文精選3篇3

光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間，已是4年過去。逝去的4年也是我在教學領域履行中學三級教師職責，勉力耕耘、不斷進取的4年，現總結如下：

一、加強師德修養，提高道德素質

過去的4年中，我一向擔任初中語文、政治教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用“三個代表”的重要思想武裝自我的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有職責心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、進取進取”的要求去規范自我的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，進取溝通；對待自我做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其堅持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自我的教學水平，我都努力去聽其他教師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自我在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。

三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

20__年11月，我承擔初一3個班語文教學。初涉語文學科，這既是機遇，又是挑戰，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我進取投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的本事。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學本事；給學生供給合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的本事；為學生供給機會，培養他們的創新本事。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新本事，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了“問題--討論式教學法”，經過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的進取嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生本事，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統考成績均居全校前列，其中20__年平均分居全校同等班級第一名。20__年所教學生段成績又獲大豐收。

四、加強教育教學研究，提高教育科研本事

實施語文素質教育，為教育改革指明了方向。在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，經過教學總結提出了自我的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、提議也較為貼合客觀實際，具有必須的實用價值。

總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自我在業務上的提高與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

第三篇：教師師德考核評價標準

2教師師德考核評價標準

信莊小學

2009.3

一、政治堅定，思想過硬。（10分）

認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，踐行“三個代表”重要思想，樹立社會主義榮辱觀；熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨的教育事業；在思想上、行動上同黨中央保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

下列表現屬模范行為：

1、踐行“三個代表”重要思想，樹立社會主義榮辱觀成績突出，受到上級有關部門表彰。

2、為維護國家和人民群眾利益同壞人壞事做斗爭，見義勇為，事跡突出，受到上級有關部門表彰。

下列表現屬違背師德行為，必須嚴格杜絕： 散布傳播違背黨和國家方針政策的言論。

二、遵紀守法，依法執教。（10分）

全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，做學法用法和維護法律、法規尊嚴的模范；遵守學校各項規章制度。

下列屬模范行為：

1、模范帶頭遵守學校各項規章制度。

2、做學法用法和維護法律法規尊嚴的模范，沒有違法言行。下列屬違背師德行為，必須嚴格杜絕：

1、參與集體或其它違法違規上訪。

2、其它違反法律、法規及政令的言行。

3、不能遵守學校的規章制度。

三、文明理性，與時俱進。（10分）

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教,抵制腐朽文化；積極投身課程改革，增強創新意識，爭做“研究型”、“學者型”教師。

下列行為屬模范行為：

1、不參加迷信活動，拒絕邪教。

2、在課程改革上有創新意識，有論文發表或舉行過校級以上公開課。下列行為屬違背師德行為，必須嚴格杜絕： 參加邪教組織或其它迷信組織

四、愛崗敬業，甘于奉獻。（20分）

愛校如家，淡泊明志，盡職盡責，教書育人；認真備課、上課、批改作業，耐心解答學生提出的問題，履行輔導學生的職責，不得敷衍塞責；不準借課后輔導之名收取額外費用；不準搞有償家教或從事第二職業，影響本職工作。

下列表現屬模范表現：

1、全年滿勤、無事假、病假，無遲到早退。

2、堅持認真備課、上課，仔細批改作業，批語具備針對性、指導性、鼓勵性、藝術性，無間斷、無疏漏。熱心輔導學生，學生評教滿意率高。

下列表現屬違背師德行為，必須嚴格杜絕：

1、上課前不備課，課堂效果差，或授課出現知識性錯誤、政治思想錯誤。

2、不批改作業，不輔導學生，或批改不認真，存在明顯錯誤（錯批錯改、漏批漏改，一字批語，諷刺、挖苦等侮辱性批語）。

3、擅離工作崗位，擅自停課、缺課、調課、遲到、早退，違反工作紀律。上班時間聊天、干私活、打麻將、打撲克，上網玩游戲、聊天、瀏覽不健康網站，搞與工作無關的活動。

4、拒不服從上級調動安排。

5、對工作不負責，馬虎支應，管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法，引起大部分學生及家長強烈不滿。

6、小病大養，弄虛作假。

7、借課后輔導之名收取額外費用的。

五、勤奮學習，業務精通。（10分）

樹立優良學風及終身學習的觀念，刻苦鉆研業務，努力提高教學水平；熟悉教育理論，掌握現代化教學方法和教學手段，精通教育教學業務，全面實施素質教育。

下列表現屬模范行為：

1、熱愛學習，善于鉆研，掌握了科學的教學方法，形成了獨創的教學模式，能使學生主動地、快樂地、創造性地學習，所教學科實現了輕負擔、高質量。

2、潛心教育科研，其研究成果受到上級學術權威部門肯定，或者在正式學術報刊發表學術論文。

下列表現屬違背師德行為，必須嚴格杜絕：

1、不學習，不研究，不思進取，教學水平低下，教學質量長期沒有提高。

2、堅持落后教育觀點，使用不科學的教學方法，經教育、幫扶仍不能轉變觀念，改進教學方法。

3、布置大量機械重復的作業或訓練，將教師應做的大量工作轉嫁給學生，嚴重增加學生負擔，導致大部分學生厭學。

六、熱愛學生，團結協作。（10分）

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公平對待學生；嚴格要求學生，嚴格管理學生，注重言教，更注重身教；不諷刺、歧視學生，不體罰或變相體罰學生維護學生的合法權益；謙虛謹慎，尊重領導，尊重同志，相互學習，相互幫助；積極與學生家長溝通，認真聽取意見和建議，不訓斥、指責學生家長，積極宣傳科學的教育思想和方法。

下列表現屬模范行為：

1、關愛學生，有資助特困生，關懷轉化學困生的突出事跡。

2、擔任班主任工作期間，耐心做好勸學、家訪，控輟保學成績突出，小學全班合格率及升級率達100%。

3、在關愛學生、以德育人、優化管理等方面創造出成功的經驗做法，得到廣泛認同，并在推廣中收到明顯效果。

4、有主動幫助同事、協助領導做好工作的具體事例或關心、維護集體的具體行為，在師生中受到廣泛贊譽。

5、主動做好家長工作及家庭教育工作，有具體事例、群眾滿意率高。下列表現屬違背師德行為，必須嚴格杜絕：

1、對待學生冷酷、粗暴，體罰、辱罵、毆打學生，侮辱學生人格。

2、歧視、排斥學困生，對輟學學生不家訪，不勸學。

3、散布有害于學生家長的消極落后言論和不健康思想。

4、對學生放松管理，由此引發事故。

5、惡意詆毀他人名譽，挑撥離間，引發爭執、沖突，拉幫結派，破壞團結，干擾學校工作。

6、訓斥、指責學生或家長或與學生家長吵架。

7、對學生家長態度冷漠，對提出的意見置之不理，拒不改正工作中的錯誤做法，引起家長及群眾不滿。

8、長期不做家訪或極少家訪，對特殊的人或事不做針對性家訪，不與家長溝通。

七、情操高尚，為人師表。（20分）

模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派，語言規范健康；衣著整潔得體，不施濃妝；不準將通訊工具帶入教室；工作日不飲酒，在學生面前不吸煙；不參與賭博。

下列表現屬模范行為：

1、助人為樂，扶危濟困，熱心公益事業，事跡突出，受到有關部門表揚或帶頭樹立社會主義新風尚，有具體事跡，受到有關部門表揚。

2、樹立家庭美德，在教育子女、孝敬老人等方面，事跡感人，被有關部門授予榮譽稱號。

下列表現屬違背師德行為，必須嚴格杜絕：

1、參與賭博活動及政府明令禁止的其他活動。

2、因酗酒或其他不良行為在學校內或社會上造成不良影響。

3、穿奇裝異服或衣著不得體，行為言語不文明，屢糾不改，嚴重影響教師形象。

4、不按法律規定撫養子女、贍養老人。

5、因本人道德問題導致家庭不和睦。

6、將通訊工具帶入教室，上課期間接打電話。

7、工作日飲酒。

8、在學生面前吸煙。

八、志存高遠、廉潔從教。（10分）

以培育人才，繁榮學術，發展先進文化和推進社會進步為已任，傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義；不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、復習資料及商品，不以任何名義向學生亂收費，不向學生和學生家長索要錢物。

自覺抵制以教謀私不良傾向，真誠拒絕學生或家長的宴請、禮品等，教風清正廉潔，屬模范行為。

下列表現屬違背師德行為，必須嚴格杜絕：

1、課上不認真教學，把課上應該教會的知識留到課外，對所教學生搞有償家教。

2、自作主張搞亂收費、亂征訂、亂辦補習班，向學生攤派報刊、商品。

3、利用職務之便，謀取私利，接受學生、家長的禮品和宴請。

4、強迫或誘導學生為自已干私活，過生日、節日送紅包、紅白事隨禮，向學生或家長索要錢物。

5、其他違紀違法受到查處的行為。

注：以上八項以每項權重分的60%作為基礎分，在基礎分的基礎上屬模范行為的每一小項加計（權重分乘以40%，除以模范行為的小項數），屬違背師德行為的每一項減（權重分乘以60%，除以違背師德行為的小項數）。

第四篇：2017教師師德考核評價實施方案

2017教師師德考核評價實施方案

為進一步提高我校教師職業道德素養，規范教師教育教學行為，根據《縣教體局關于進一步加強師德師風建設的實施方案》文件精神，結合我校實際，特制定本考核方案。

一、師德考核領導小組

組 長：李麗 副組長 張艷 霍璐琦

組員：王娟

劉寧 王玉 張丹

薛慧麗

賀小娥

二、考核評價范圍和時間 范圍：全校在崗教師

時間：2017年12月7日—12月9日。

三、考核評價內容及等次

內容：師德考核評價主要考察教師遵守《中小學教師職業道德規范》情況，是否有《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中明令禁止的行為，是否有違反《市教師“二不準”》、《教師法》等規定行為。等次：師德考核評價實行百分制，結果分優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀等次不超過50%（如遇小數點可以逢一進十），60分以下為“不合格”。

四、考核方法

1.在本單位進行考核，成立師德考核評價領導小組，負責組織開展本校的師德考核評價工作。

學校考核工作組中，教師代表及家長代表數不得少于成員總數的30%。2.師德考核評價基本程序是：個人述職——考核賦分——確定等次——校內公示（公示期5天）。

3.考核賦分環節根據教師工作崗位、性質不同，可分類組織，采取不同的方法進行。

一線教師應采取本校教師民主測評（占40%）、所任班級學生和家長民主測評（占20%）、學校考核工作組測評（占40%）三個方面相結合的方法進行。

非一線教師應采取本校教師民主測評（占50%）、學校考核工作組測評（占50%、家長代表除外）兩個方面相結合的方法進行。4.教師有以下情形之一的，經查實，師德考核直接定為不合格： ①在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的； ②歧視侮辱學生、體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的； ③在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的;④宣傳發動、組織參與學生參加有償家教的；

⑤向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；

⑥在招生考試、職務（職稱）評審、教研科研中弄虛作假、徇私舞弊的；

⑦其它嚴重損壞教師形象和聲譽的行為。

五、考核評價結果的使用

1.考核評優、優秀教師、名師評選必須從當年師德考核評價為“優秀”的人員中產生。

2.師德考核評價為“不合格”者，考核應評定為“不合格”，并在教師資格定期注冊、職務（職稱）評審、崗位聘用等環節實行一票否決。

3.參照《國家公務員管理暫行條例》，對違反教師職業道德，造成不良影響的，根據不同情況，經有關部門批準，給予警告、記過、記大過、降職、撤職行政處分。是黨員的，按照《中國共產黨紀律處分條例（試行）》，視不同情況，分別給予警告、嚴重警告、撤消黨內職務、留黨察看、開除黨籍處分。對嚴重違反職業道德，造成極壞影響的，給予取消教師資格、開除公職處分；對觸犯刑律，構成犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。

六、幾點具體要求

1.被聘擔任教師職務的在崗人員包括合同幼兒教師；不含退養（二線）人員、工人崗位人員。2.病休人員不參加師德考核。

3.師德考核評價要堅持公正、公平、公開的原則，客觀公正、嚴格有序地進行。

第五篇：2014教師師德考核自我評價

2014教師師德考核自我評價

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規范的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。

二、在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電。

三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!首頁12尾頁