第一篇：教學(xué)故事演講稿

你給的感動

作為一個剛剛大學(xué)畢業(yè)就擔(dān)任語文教師又兼班主任工作，這對于我來說是一個相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。在我還沒有真正做好準(zhǔn)備的時候，責(zé)任就已經(jīng)悄然般落到了我的頭上，我只能盡力完成，不斷努力，爭取一次次的更好。

都說教育是人類靈魂的工程師，原來只認(rèn)為那是一種類似口號的東西，如今看來，教師真的是幸福感指數(shù)最高的職業(yè)。尤其是在我當(dāng)班主任這短短的四個月中，我真正體會到了作為一名教師真正的幸福所在。

從起初的不了解，慢慢磨合，逐漸對他們的性格、愛好等等了如指掌；從一開始的簡單師生關(guān)系，逐漸到后來的朋友……我們互相適應(yīng)著，互相努力著，互相成長著……我們開始變得習(xí)慣彼此，無論課堂還是課下，我們都一樣。我的幸福就這樣從課堂到課間，反復(fù)進(jìn)行著，我開始變得包容，變得有些留戀了。

一個叫做魏玉璽的男孩，給了我作為一個教師最大的感動。事件一：有一天我胃疼難受，他以為我肚子疼，就說：“老師，你去吧，這里交給我，你放心。”事件二：課間出去做操，那天突然風(fēng)很大很冷，我無意識的將手縮進(jìn)了袖口里，他看后說：“老師，我把衣服借給你。”事件三：一天早上因感冒請假，結(jié)果下午去上課的時候，有學(xué)生告訴我說，魏玉璽上午知道我生病后哭了，數(shù)學(xué)老師也說，他上午要請假去看我的，聽后我也一陣哽咽。簡簡單單的三個小故事，卻給了我不一樣的感受。類似這樣的例子還有很多，雖然在我們眼中，一年級的他們還只是個“小不點”，其實我想說，他們一點兒也不小，他們純真，他們善良，他們讓我感動。

在平常的教學(xué)工作中，我們經(jīng)常習(xí)慣性的欣賞或是贊揚優(yōu)秀學(xué)生，卻常常忽略了對后進(jìn)生的贊揚。其實，對學(xué)生發(fā)自肺腑的贊美，可以激發(fā)學(xué)生追求更加美好的東西，因此應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，以正確的心態(tài)對待他們。這是從我們班一個叫做施江飛的男孩的表現(xiàn)中得到的啟示。他的語文學(xué)習(xí)的確有些落后，但在他有一天做值日時，我一次無意間的表揚，徹底的改變了他的行為，也使我從此對他有了不一樣的定位。這使我感到：對于學(xué)生來說，假如我對他小小的成功或點滴的優(yōu)點給予恰如其分的表揚或贊美，就一定能激發(fā)起他奮進(jìn)的動力，一次比一次更好，讓他有一定的滿足感。都說低年級的孩子是哄出來的，這話也有一定的道理?；蛟S他從這方面獲得了成就與滿足感，但這種心情或情緒或許也會傳到另一件事，使他逐步進(jìn)步，不斷超越自己。所以，從側(cè)面表揚與贊美或許真能激發(fā)他對學(xué)習(xí)的動力與興趣。

除了孩子們給我的感動外，天小的領(lǐng)導(dǎo)、教師也給了我很多感動。還記得剛來到這里的時候，一切都是那么的陌生，自己承受的是各種的不適應(yīng)?？墒牵I(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷，教師的問候，我們七姐妹的扶持，讓我們彼此慢慢學(xué)著適應(yīng)，一點點的成長著。

剛開始的我們，還沒有發(fā)工資，拿著家里的錢，心里多少有些過意不去。但是，當(dāng)聽到校長說沒錢可以借她的時候，我們的心里暖暖的。十一放假，為維穩(wěn)要值班，剛好我在三號，結(jié)果我們宿舍的特崗

生都走完了，中午值班的時候，校長給我送的飯，還送了好多好多好吃的，讓我覺得我們一下子就走近了，那種感覺很親切。雖然還沒回到家，但我卻已經(jīng)提前感受到了家的溫暖。

在教學(xué)和管理班級上，之所以有這么大的進(jìn)步，很大一部分原因要歸功于“青藍(lán)工程”，是它給了我們一個鍛煉的舞臺，讓我們更快的成熟起來。在“師傅帶徒弟”的舉措中，無論是教學(xué)的師傅，還是班主任的師傅，讓我們從師傅的言傳身教中懂得了一種只有時間才能換取的東西，它叫做經(jīng)驗。師傅一次次的聽課，一次次的指點；每月的公開課后的點評，讓我收獲頗多……總之，青藍(lán)工程的實施，調(diào)動著我教學(xué)的積極性和主動性，幫助我們不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。師傅們在完成自己的教育教學(xué)工作之余，對徒弟們的幫教仍然一絲不茍，從教案的規(guī)范書寫到聽課、評課，從教學(xué)方法到課堂組織無不細(xì)致入微的給予指導(dǎo)和幫助。真心謝謝所有的師傅們，你們辛苦了。的確，教師這份職業(yè)是幸福的，你越教就會越喜歡，這話一點兒也不假?？吹阶约旱母冻鲇兴斋@，想想都覺得幸福。我感動著，幸福著，并且會一直持續(xù)著……

第二篇：教學(xué)故事演講稿

班主任素質(zhì)大賽故事演講稿

有愛,就有希望

菅等學(xué)區(qū) 張麗芳

位評委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是:有愛就有希望。蘇霍姆林斯基說過：“教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”高尚純潔的愛，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是點燃學(xué)生心靈的火種。

要想做一名優(yōu)秀的班主任，在工作中就必須要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦、有思想、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好孩子。班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著學(xué)生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能令一個不理想的孩子“扭轉(zhuǎn)乾坤”。所以，在工作中我從不敢懈怠。多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌時從不曾想起，閑暇時想起卻覺得回味悠長。

劉康，這個學(xué)生，經(jīng)常讓我這個當(dāng)班主任的煩心：經(jīng)常不交作業(yè)，遲到早退，還不服老師的批評管教。記得我上學(xué)期第一次給他們上課的時候，同學(xué)們的熱情是很高的，只有劉康同學(xué)沒有認(rèn)真的聽課，側(cè)著身蜷著一根腿坐著，一付吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，還不時的朝著其他同學(xué)說笑著。看到這種情況，我對所有的學(xué)生說：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐？”其他學(xué)生都很自覺的坐端正，唯獨他似乎沒有聽到一樣。面對這樣的學(xué)生，我先進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個學(xué)生都應(yīng)該做到的，你認(rèn)為你很特殊嗎？”聽了這些話，他用了一種不屑的眼神看著我，但還是無動于衷?？吹轿覈?yán)肅的表情，他慢慢的坐好，嘴里還不停的嘟囔著，當(dāng)時我就決定不能再讓他這樣下去了。于是，我找他談話，希望他能遵守紀(jì)律，以學(xué)習(xí)為重，爭取做一個父母、老師、同學(xué)都喜歡的孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上算是答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”。此時我的心都快涼了，算了吧，或許他就是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能讓一個孩子掉隊，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫: 我拿什么來拯救你呢？

我從和他同村的老師那里得知他家的經(jīng)濟(jì)情況不太樂觀，再加上看到他平時的穿著打扮，如今寒冷的冬天里，所有的孩子都穿上了厚厚的棉衣和羽絨服，他卻還穿著秋天里穿的毛衣和球鞋。因為看見這樣的情況，我才意識到，作為他的老師，我應(yīng)該去更多地了解一下他的情況，希望自己可以為他做點什么。于是，在一個星期天，我?guī)е孪葴?zhǔn)備好的衣服和食品來到了劉康家里家訪。他父母長期在外打工，他跟著爺爺住，家里亂成一團(tuán)，他也養(yǎng)成了自由、散漫、不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。當(dāng)他看到我來的時候，他低下了頭，我把帶來的衣服和食品送給了他。他顯得不好意思，跟在學(xué)校的表現(xiàn)判若兩人，他紅著臉接受了。我猜在他的心里肯定在想著什么…… 通過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)劉康其實很聰明也很勇敢、肯幫助別人，還愛逞英雄。一次，同學(xué)生病嘔吐，桌子上地上都弄臟了，旁邊的同學(xué)都捂著鼻子逃開了，沒想到，他自告奮勇說要幫忙清理，并像模像樣地拿著抹布拖把打掃起來。頓時，同學(xué)都向他投去異樣的目光。我抓住時機(jī)，找他談話：“你助人為樂，同學(xué)都欣賞你，但你經(jīng)常違反紀(jì)律搞惡作劇，那只能算胡鬧，不是英雄所為呀！老師相信看好你能改掉這些缺點，我們也是朋友，以后有什么事跟老師說。”

在以后的日子里，他惹事生非的跡象漸漸少了，變得懂事聽話了，努力學(xué)習(xí)了，只要是我發(fā)動的活動，他都變得異常積極。每次課間或午間，他都主動擔(dān)負(fù)起打掃衛(wèi)生的重任，看我要發(fā)本子時，總是第一個趕到我面前幫我發(fā)。我仿佛看到和平之花在他身上漸漸綻放了。

這一切的轉(zhuǎn)變，讓我真正感受到了愛的教育力量之強(qiáng)大。幾年的班主任工作，像這樣的故事，還很多。忘不了每個周一精彩紛呈的班會，忘不了運動會上和同學(xué)一起喊加油的默契，忘不了嗓子說啞時孩子們給我買金嗓子地感動……

最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的故事，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生?！蔽蚁胫灰覀円匀藶楸?，相信學(xué)生未來的輝煌就在我們的無限熱愛中，因為有愛就有希望！

第三篇：教學(xué)故事演講稿

我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動，可我已經(jīng)是教齡滿15年，快要奔四十的人了，教學(xué)故事演講稿。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓，未免有些激動，長這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了。今天我與大家交流的是：

我在教學(xué)中的“旁門佐道”

熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)是計算機(jī)，九四年剛參加工作時曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)，九五年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計算機(jī)，記得從97年開始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)初級考試高區(qū)培訓(xùn)點，當(dāng)時任教的只有我與張靈玲老師，我們平時給初一的學(xué)生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn)，那段日子真是很忙碌，由于我們工作非常耐心，每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被評為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點之一，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過“DOS”和“FOX”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時代特點”的教學(xué)還是蠻有情趣的。2001年由于本人響應(yīng)國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號召，最好離開機(jī)房，（要是現(xiàn)在就不用，防輻射產(chǎn)品很多，所以現(xiàn)在教計算機(jī)的女孩不用恐慌），當(dāng)時李校長比較照顧我，讓我教初一一個班的數(shù)學(xué)，可是一年過去了，孩子沒有生出來，就又來一年，自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了，我已教了九年數(shù)學(xué)了，在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時間遠(yuǎn)比教計算機(jī)要長，但我一直都認(rèn)為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)功底還不夠精湛，之所以能取得較好的教學(xué)成績，關(guān)鍵是因為我加入了我們高區(qū)一中數(shù)學(xué)組這個強(qiáng)大的團(tuán)隊，在這個大家庭里有著眾人熱情的幫助，一有空兒就去聽課，一有時間就琢磨教材和習(xí)題。在別人看來已不是問題的知識，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個問題我會請教好幾位老師，以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時的領(lǐng)路人，所有的老師都沒拿我當(dāng)外人，全都毫無保留地傾其所有。在這里我真誠地說一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài)，祥和的微笑踏上講臺，可能是我比較擅于調(diào)動學(xué)生，有時候沒有按常規(guī)教學(xué)，喜歡走點“旁門佐道”，這樣反倒使我的課堂充滿生機(jī)。

可以這樣與學(xué)生拉近距離

1、將學(xué)生的流行語言應(yīng)用于課堂。

例如學(xué)生們常說的“帥呆了，酷斃了，簡直無法比喻了”、又如“人見人愛，花見花開”、還有“我心如鐵，堅不可催”等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進(jìn)步了還是落后了，都可以送他一句，既搞笑又有一定的激勵作用。

2、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。

大家知道人在思維活躍時學(xué)習(xí)效率會提高，數(shù)學(xué)課其實就是思維的體操課，在任低年級數(shù)學(xué)課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟，什么打碎了會自動變好，什么茶不能喝，什么山不能爬等等，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動起來，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過了火，導(dǎo)致正課沒進(jìn)行完，兩道例題只講了一道，怎么辦?我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個大虧，今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了，我可沒法交待了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說“沒問題。”果不食言，他們第二天的作業(yè)相當(dāng)出色，從那開始我更加堅信學(xué)生的潛力是無限的。

3、呼其小名或雅號，要比直呼其名效果好。

對初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等，學(xué)生很樂于接受，因為這比較接近港臺明星的稱謂，用學(xué)生的話來說就是港味十足。

4、唱還是比說要好。

有時候就幾句流行歌曲，會催人向上。面對初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來新的起點，我們大家一起面對，誰都不用害怕”再比如對做出難題的學(xué)生，我會順口唱出“是誰在唱歌，溫暖了寂寞，你也擁有，我也擁有，大家一起拍手?！庇袝r故意唱走調(diào)，學(xué)生一定會樂歪了，你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了，實踐證明學(xué)生樂于接受這樣的表揚。

5、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u價有事半功倍的效果。

我在教數(shù)學(xué)以來一直堅持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫評語的作法，評語不用很長，但要有情趣，如對于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼?！薄澳闶俏覀兊目?，你是我們的偶像，你是我們前進(jìn)的方向?！钡?，對于能做好而沒有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙，因為你正準(zhǔn)備化蛹為蝶啊。”對于學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎？我可沒看見你經(jīng)歷風(fēng)雨?。　钡任以谀骋欢螘r間內(nèi)專門給某幾個學(xué)生寫評語，一個星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后，我再去重點關(guān)注另外幾位。

對于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級管理體制，每日均張榜公布，習(xí)慣成自然，偶爾哪天沒做統(tǒng)計，總有學(xué)生會追著問，演講稿《教學(xué)故事演講稿》。現(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學(xué)。

魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力

1、醉翁之意不在酒

初四剛學(xué)《圓》時，黑板上總是會出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”，卻影響著教學(xué)的效率。因為學(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法，要想畫一個標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會大打折扣，課間還會顯得很倉促，課堂效果也不盡如人意。于是，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)（這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學(xué)來的）——以張開的小手指尖為圓心，旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干”。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上，當(dāng)我畫完第一個圓時，講臺下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，有學(xué)生還說“老師真有才”！那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。

課間我喜歡與學(xué)生拉家常，說些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗、家庭等，才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的關(guān)懷。學(xué)生自然就會感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。

2、讓學(xué)生走上講臺

初四的復(fù)習(xí)課一節(jié)接一節(jié),老師講得口干舌燥,學(xué)生聽得疲憊不堪。倘若能讓學(xué)生走上講臺一顯身手，那效果肯定比老師單槍匹馬要好，唯一讓我放心不下的是課堂任務(wù)不能及時完成……經(jīng)過反復(fù)思考，我決定還是讓學(xué)生走上講臺，因為這是對“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教 師是課堂的主導(dǎo)”的最恰當(dāng)?shù)年U述，也能充分展現(xiàn)學(xué)生的個人魅力。于是我在課前講好規(guī)則：以男女生競賽的形式展開，希望同學(xué)們在課下精心準(zhǔn)備。實踐證明：在學(xué)生講題的課上，看不到蔫頭搭腦，取而代之的是群情激昂；看不到羞羞答答，取而代之是落落大方；看不到一籌不展，取而代之的是深思熟慮；看不到單兵獨占，取而代之的是互幫互助。雖然“浪費”了點時間，但是我看到了學(xué)生們?nèi)绱禾彀闳f紫千紅的個性，學(xué)生的魅力也得到了充分的展示。以后的課堂上，每當(dāng)我表揚講題的學(xué)生“你真棒”時，學(xué)生們肯定會異口同聲地說“必須的”。看著“小老師”因為講清楚一道題而自豪的神情，看著孩子們?yōu)橹v題而你爭我搶的景象，我的心為之沉醉了；聽著下面學(xué)生為臺上學(xué)生精彩講解響起的陣陣掌聲，聽著孩子們在課堂上收獲成果時的次次歡呼，我的血也隨之沸騰了，我知道這份熱情，這份自信，這份給予與收獲遠(yuǎn)比打100分更重要。

發(fā)揚團(tuán)隊精神使我的班主任工作有聲有色

（以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例，這是我?guī)У臅r間最長的一屆學(xué)生，當(dāng)時初三時我曾擔(dān)任六班班主任。）

班主任工作有點像攪拌機(jī)，要把不同性格特點的孩子融洽在一起，讓他心往一處想，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念，而我的理念就是“團(tuán)結(jié) 競爭 拼搏 進(jìn)取?！爆F(xiàn)在一家兩代四口人，爸爸媽媽，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時齊上陣都管不好一個孩子，要是讓我一對一來帶，也未必能好到哪去。但是，我?guī)迨鄠€學(xué)生，就可以管理得很好?？康氖鞘裁矗何业拿貨Q就是團(tuán)隊精神。當(dāng)然這種團(tuán)隊精神，是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ)，以尊重學(xué)生個性為前提的。當(dāng)你把一個學(xué)生放到團(tuán)隊中，他就會被一個具有良好風(fēng)貌的團(tuán)隊帶動起來。我所帶班級一直采用“排競爭機(jī)制”，即全班學(xué)生被分為四大排，每一排有兩名排長負(fù)責(zé)，我稱這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”，因為班內(nèi)一切活動均采用排加減分的方式，操縱者為每排的排長，當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督，做到公證無私，秉公執(zhí)法，而班長只須每周一小結(jié)一月一大結(jié)，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎勵。獎勵可以是一份學(xué)生自制的喜報等，這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識到光是自己學(xué)好還不行，必須帶動督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來，當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力。這種竟?fàn)帣C(jī)制的設(shè)立，無疑讓同學(xué)們發(fā)覺團(tuán)隊精神的重要作用。排長們每周都會召開一次排會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從各個方面及時表揚排內(nèi)有進(jìn)步的同學(xué)，讓每個同學(xué)明確自己的優(yōu)勢在哪兒？讓每個學(xué)生都感覺自己是排內(nèi)的一塊金子；每周五的晚點是同學(xué)們最興奮的時刻，除了能看到勝利者臉上的微笑外，我還時不時會看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水；而每周一早上一個新起點時就能聽見某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲；每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏，不拋棄，不放棄的精神而感動。

家校通，為我的班級管理錦上添花

在教育學(xué)生過程中，我還充分地調(diào)動家長的積極性。眾所周知，學(xué)校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起，才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長交流建立了良好的平臺，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學(xué)家長聯(lián)絡(luò)，或是為班上某某同學(xué)的進(jìn)步而提出表揚，或是為某一天的學(xué)科測驗沒考好而分析存在的問題，或是為明天要降溫而提醒家長一下，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……，家校通雖然是免費的，但家長們都說就是花錢，也愿意，要是哪天沒有收到家校通，他們總覺得少點什么，甚至他們評價家校通就是家里的指揮棒！每天發(fā)家校通，對我來說是舉手之勞，但在長期堅持的過程中，誰能意識到這件平凡的小事中卻蘊含著巨大的力量，因為及時把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況，孩子們每天都會得到來自家長貼心地適時地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情；正是這種雙贏教育，使得我班無論各科學(xué)習(xí)成績或班級管理的各方面都很出色。

總而言之，“榕樹是因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛?！蔽艺且驗樯L在高區(qū)一中這片教育的樂土上，才讓我對教育教學(xué)充滿無限激情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機(jī)會，其實我所做的在座的各位老師也都做到了，只是大家比較謙虛，我比較善于總結(jié)罷了，希望我能起到拋磚引玉的作用，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺來，與我們一起分享成功經(jīng)驗。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎項，相信重金之下必有更多的金點子。我的交流到此完畢，謝謝大家。

第四篇：教學(xué)故事演講稿

教師不要讓你的事業(yè)清貧

說實話，我兒時的夢想原本不是當(dāng)教師，可命運陰差陽錯把我送進(jìn)了教師的行列。記得在教院小教語文班學(xué)習(xí)時，一位年輕的同行這么長嘆一聲：上了師范就等于上了賊船，還有人譏諷道：我寧愿上賊船也不愿意上師范班。

是啊，我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶虐，吃香喝辣，所到之處還令人聞風(fēng)喪膽呢。即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師這一行呢，老話說“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，為人師者生活的窘迫由來已久。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。充其量，只是一個破落的四處露風(fēng)的卻又載歌載舞的大篷車。其風(fēng)光哪能與“賊船”相比？于是，不少同行感慨，我搭錯車了。

而窗外卻變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、別墅、日益膨脹的高消費 ……就像是一只只誘惑的手，拉扯著人們易動的心。于是有許多人以各種借口趁機(jī)跳槽了；于是個別人借商潮來臨之際，利用學(xué)生拉起了利益的關(guān)系網(wǎng)，像蜘蛛一樣在網(wǎng)上捕捉獵物;于是還有一部分人雖然身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘。他們認(rèn)為，金線薄待了他們，而他們因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。

校園不再平靜，講臺不再神圣。

但我們同時也看到，不論是過去，還是現(xiàn)在，亦或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月 ……仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同事們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。

因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功力?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏著博大，短暫中孕育永恒，而教育正是作用一中職業(yè)。

昔日有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓自貢的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書本費卻又因交不起自己的醫(yī)藥費而郁郁而死的山區(qū)教師……

他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風(fēng)逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表、無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業(yè)上恰恰又顯得那么“清貧”。工作至今，我已在講臺上站了二十多年，風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍之后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。面對學(xué)生那一雙雙清澈的、童真的眼睛，責(zé)任感油然而生，我慶幸命運賜給我這個職業(yè)。朋友們，同行們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職

業(yè)，我們都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。同船共度，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大一價值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷的告天下人：教書育人，舍我其誰！

朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業(yè)清貧！

第五篇：教學(xué)故事 演講稿

學(xué)校是什么？教育是完善人的事業(yè)，有了這樣的目標(biāo)定位，教育才會有理想和信仰；那么學(xué)校就應(yīng)該是喚醒人性，親近善良，遠(yuǎn)離無知，拒絕邪惡的場所。人人都說教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。大專畢業(yè)之后，我毫無懸念的成為了一名教師，來到小學(xué)教書，應(yīng)該說我真正開始我的教學(xué)生涯是在上班半年后，還記得我第一次走進(jìn)六年級教室時學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進(jìn)學(xué)校就聽到許多諸如課堂混亂，學(xué)生不聽話，甚至故意與老師做對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內(nèi)容的學(xué)生。其實，每一個孩子都 是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學(xué)回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一日晚看見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！惫适律钌畹卮騽恿宋?，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應(yīng)該對學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！忽然想起當(dāng)年看的那部張藝謀導(dǎo)演的一個都 不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是舍得每一位老師學(xué)習(xí)的，我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學(xué)生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠(yuǎn)的遺憾！孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。每當(dāng)要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當(dāng)時嚇著了那些孩子；有時又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時怎么會發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，實在覺得自己做得不妥，當(dāng)時可能為了維護(hù)那么一點尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們?？鞓房梢允谷搜幽暌鎵?，快樂可以使人青春永駐，在我們的工作中，在我們的生活中，一定會留下許多不盡人意的地方，但只要我們試著在不經(jīng)意間揀拾快樂，我們的生命道路上將會灑滿陽光，我們的青春將不會流逝太快，所以，我們不要隨便扔掉他人的快樂，也不要輕易去掉自己的快樂，每天把笑臉?biāo)徒o每個人，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，我們的好學(xué)生，那么，展現(xiàn)在別人面前的將會是最美麗的你。

生活就像我們的鏡子，孩子就是我們的鏡子

換種角度換種人生以愛換愛故事是這樣的：有這么一個家，兒子的成績很不好，而且越來越差。有一次考了全班最后一名。父親接過兒子的試卷，微笑著說：“太好了！兒子，以后你沒有什么負(fù)擔(dān)了。”兒子大吃一驚，忙問：“爸，你是不是病了？”父親說：“沒病。你想，一個跑在最后的人還有什么負(fù)擔(dān)呢？不會擔(dān)心在有人會超過你。但只要你往前跑肯定會進(jìn)步?！眱鹤邮艿絾l(fā)，心里就高興起來。第二次考了二十九名，父親看了兒子的試卷，興奮地說：“太好了！兒子，你比上回前進(jìn)了十幾名了。”兒子很高興。第三次，兒子考了全班第十名。父親激動地說：“太好了，你真了不起！離第一名只差九名了?！?/p>

有人問我：你是人類靈魂的工程師？我回答：不，我只是個老師！有人問：你的工作是天底下最光輝的職業(yè)？我回答：不，我只是個老師！有人問：你是吐絲的春蠶，你是化淚的蠟炬？我回答：不，我只是個老師！

說實話，教師是個平凡的不能再平凡的行業(yè)，就是以愛換愛的職業(yè)。論工資，我們可能比不上很多行業(yè)；論地位，我們也比不上哪些達(dá)官貴人。我們唯一值得驕傲和幸福的是，我們唯有故事，記載我們的經(jīng)歷，我們的歷史，我們的記憶，而且是和我們的學(xué)生一起寫下的故事。教師的故事不單純是娛樂，是教師對工作、對生活、對學(xué)生愛的體現(xiàn)，是每天課堂經(jīng)歷的反思，是教師智慧的結(jié)晶。

記得我剛來半學(xué)期的時候，在學(xué)期末開全校教職工大會上，齊校長宣布下一學(xué)年的工作安排時，我突然聽見這么一句：“高二（7）班，班主任盧雯靜?！碑?dāng)我拿到班級名單時，我的心里七上八下。高二（7）班有47人，其中29名高費生，他們可以說是這個年級里最具挑戰(zhàn)的班。那時我有點驚訝，還有點激動；有點害怕，又有點高興。驚訝的是原來我也要當(dāng)班主任了！激動的是我有了最具挑戰(zhàn)的工作；害怕的是我能不能把他們帶好，高興的是我真的可以夢想成真了，我也可以有自己的班了。

從第一天走進(jìn)班里的時候，我就下定決心，一定要努力做好我的班主任。大家都說，班主任是世界上最小的主任，卻是世界上管的事情最多的主任。我也一直在思考，當(dāng)班主任有沒有什么技巧和方法。后來我跟很多老師交流，聽到這么一句話：“以愛換愛”。我還不太明白是什么意思，當(dāng)時誰也沒有多解釋什么，只是笑著對我說，你以后慢慢就明白了！

這個班有著太多的不穩(wěn)定因素，無論是從學(xué)習(xí)上還是日常管理上，都存在很大的難度。我每天都比學(xué)生來得早走得晚，我每天每節(jié)課我都去班里看看，有時和他們聊聊天。我一直在想，什么才是他們真正想要的呢？我去請教一些多年帶班的老教師；我也回想我當(dāng)學(xué)生的時候，我是怎么看待老師的呢，等等??為了更深入的了解他們，更好的幫助他們，對他們進(jìn)行個性教育，我每天下了班都要去學(xué)生家里家訪，一天大概可以走1--2家。我甚至還用寫信的方式與孩子們交流。我在不斷努力嘗試很多方法來改善他們。兩二月過去了，我可是還是有很多人遲到、吃零食、跟老師頂嘴、不學(xué)習(xí)等等，簡直就是問題百出。我有點失望，從他們身上我看不到一點點所謂的成就感。我甚至開始有點懷疑自己的能力。

就在這個階段我病了，病得很嚴(yán)重，醫(yī)生建議我去做手術(shù)，否則會影響其他器官的功能。我沒有想那么多，也沒有跟孩子們說什么。上班的最后一天我只是告訴我的學(xué)生，我有事要請假一個月。希望他們可以管好自己，做到他們該做的事情。一切都和平常一樣。但是沒有料到的是，當(dāng)我晚上去車站的時候，那一幕我這一輩子都忘不了。晚上我去車站，到了那兒，突然我看見一大群人向我跑來，我當(dāng)時愣了一下，可是再仔細(xì)一看，原來是他們。學(xué)生來送我了。很多孩子都圍在我的周圍，周圍的人都羨慕壞了，我那時激動地都說不出話了。臨走時，班長和幾個女生給了我一個袋子，說，這是高二七班的心意，希望我可以收下，但是條件是等我上車以后才可以看。我答應(yīng)了！上了車，我急忙坐下來打開袋子，里面有個小盒子和一本書，書里夾了一張字條，上面寫著，親愛的盧老師，其實我們很愛你，不是故意要氣你，只是我們還不夠懂事，還沒有學(xué)會怎么表達(dá)我們對你的愛，這里是我們40個人的心意，是埋藏在心底許久的話，希望你可以原諒我們。你不用擔(dān)心我們，安心養(yǎng)病，我們等你回來。

我很小心的拆開盒子，里面裝的是一封封折好的信，拆開每一封，每個人都寫了滿滿一頁，里面的每一字每一話都讓我心里有一種說不出的幸福感。也就是在那一天，我才真正體會到老師的幸福感和自豪感來自于哪里。再多的困難，再多的淚水在那一刻都消失不見了。