第一篇：我的師德演講稿

以師德引領成長

以前說到師德，腦子里總是浮現出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏在燈光下備課、批改作業；拋家棄子在自己孩子生病甚至親人病危的情況下，依然堅持在教育教學一線……不知道為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑，我的身邊有這樣的人和事嗎？

來到輕院附中，在這短短的不到兩年的時間里，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業、無私奉獻的同事。如送完畢業班住進醫院的霍瑞蓮老師，曾忍著病痛趴在床頭批改作業的劉丹心老師，母親生病時仍堅守在崗位的胡志偉老師，像他們這樣的還有很多很多，他們無疑都是值得我學習的師德典范。

參加工作已經近兩年了，回想這六百多個個日日夜夜所走過的歷程，有成功的喜悅，也有失敗的消沉。說句心里話，來到這個集體時，是抱著一顆對事業無比向往和追求的心而走上了這三尺講臺的，也許是我這一顆“幼稚”的心過于僵化，不知道面對具體而復雜的特定學生做出靈活的變通，于是很快就支離破碎了。承蒙學校領導的偏愛，2011年那個平凡的夏天，我又重新開始了我不平凡的事業，面對又一群鮮活的面孔，我要重塑自我，讓那顆“幼稚”的心逐步成熟、堅韌起來。我為之努力著、奮斗著，當我的努力并沒有取得一點點微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。可最終是輕院這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應該放棄，我也應該要有師德標兵們那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業。于是，當我面對那些上課時提出一些毫無價值的問題來擾亂課堂的學生時，我不再疾言厲色；當我面對經過三番五次勸勉鼓勵表現好一陣后又故態復萌的學生時，我不再會覺得他真的就是朽木不可雕；當我面對那些給我講述理由的學生時，我不再用懷疑的眼光打量他……漸漸地，學生知道了嘩眾取寵并不能給他帶來真正的榮耀，知道了自己反反復復但老師始終沒有放棄他，知道了用自己的行動回報老師的信任……我們的學生有些自身確實存在不少問題，但他們畢竟不是魔鬼，如果我們在他想放棄的時候，告訴他堅持到不能再堅持的時候再堅持一步就是勝利，如果我們在他自卑的時候，鼓勵他過去獲得或失去什么那都不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前！一句話，如果我們把學生當成天使，那我們每天就會生活在天堂里。愛心會讓我們發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書成了一種立業的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首這近兩年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的師德標兵們相處，它讓我快樂、充實地生活著、工作著、成長著。

追求永無止境,奮斗永無窮期。教育之路，任重而道遠，既然了選擇遠方，就讓我們風雨兼程！謝謝！

第二篇：我的師德演講稿

我的師德演講稿

青春在這里飛揚

有一首歌這樣唱：小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。

推薦白駒過隙，十五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲里滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能言善道的老師就是我心目中的天使。

還記得，初中填寫志愿時，我毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

16歲，我背起行囊從貧困的山村走進武漢三師。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

20歲，我帶著一臉期盼走上了老師崗位，滿腔熱情地融入到與學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

24歲，婚后不久的我懷孕了，但是很快就小產了。老公是家里的獨子，老人心里不舒服是很正常的。婆婆在家里嘮叨，谷草谷草，還是頭遍碾得好。還給我解釋其中的道理，讓我在家里靜心休養，不要想其他的事情。家里的大事小情她都包了。沒想到剛沒休息多久，不巧的是我所教的三年級參加全區的水平測試。學校領導只是將這件事告知了我，沒有提任何要求。看到孩子們的功課不能丟，看到領導那焦急的神情，我二話沒說。穿起棉拖鞋就走進了教室。為什么是棉拖鞋呢？那時正值初夏，氣溫有點高，家里的老人說，小產不

能受涼，只能穿柔軟舒適輕便的棉拖鞋。經過我和孩子們的共同努力，最后我們參加區的水平測試，考出了全區第一名的好成績。

如今,在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是有得吃的沒得穿的，有得穿的，沒得玩的。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！我在教師的舞臺上飛揚我的青春，我付出，我快樂，我無悔。

第三篇：我的師德演講稿

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!

幾年的的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如

樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。“大音希聲,大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

路在腳下延伸，但我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

第四篇：我的師德演講稿

我今天演講的題目是：“選擇——感恩——不后悔”

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也能驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成為了樂趣??長大后我就成了你??”一首多么優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱情向往。記得孩提時的我，當一名老師是我一身的夢想。談心時，爺爺常說：“好好學習吧！孩子！等你有一天考上了大學，畢業了一定要當一名老師，老師不會得罪人，只會育人，積極向黨靠攏，聽組織的話，這是我的心愿，就算我死了我也會保佑你的，聽話！！”可隨著年齡的增長我的夢想動搖了、、、、、、、、那是2010年的8月，一個收獲、離別、追夢的日子，離開成都踏上了新疆這片熱土開始了我的教師之路，定格在了三尺講臺上。曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了原本只是我小時候喜歡的職業，做了一位默默奉獻的人民教師，我無數次哭泣我的選擇，可又在無數次的悲傷中得到了安慰，每當我看到那一張張充滿天真幼稚的雙臉和對知識渴望的雙目時，我那顆漂浮的心平靜了，慢慢的我也從實踐中感受到了老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，也看到了老教師們無怨無悔用自己的青春和生命捍衛教師職業的圣潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵著我們這些后來的年輕人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心熱愛這份工作，因為我看到，生命的意義不在于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多小事蘊藏博大，短暫孕育永恒，而教師就是這樣一種職業。

我知道做老師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會去追求，哪怕是在洶涌的海浪中搏擊，在險惡的高山中攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、歌聲去填滿坎坷，用一顆平靜的心去面對我的工作、生活，學會愛，學會感恩。

第五篇：師德演講稿：我選擇我無悔（本站推薦）

師德演講稿：我選擇我無悔

我喜歡這樣一首小詩：

有一種人生最美麗，那就是教師

有一道風景最雋永，那就是師魂

不要說我們一無所有

我們擁有同一顆火熱的太陽

我們從事的是太陽底下最光輝的職業

我們擁有同一片廣博的天空

同一片天空下

我們用愛耕耘著孩子的未來

我們用愛播撒著祖國的希望

九八年，十八歲的我開始了教學生涯。七個春秋，耕耘在三尺講臺，留下了多少奮斗的足跡；七載年華，守望在四方教室，灑下了多少辛勞的汗水！正如歌中所唱：那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你！

作為教師，我們清貧，我們平凡，沒有金錢的富足，沒有地位的先河，我們只有滿腔的熱忱，不圖回報的付出，對學生無微不至的關懷和一視同仁的耐心與尊重，把全部心靈與才智都獻給孩子獻給事業！

我不知道我對事業對學生的愛到底有多深，我只知道，不管我有多疲憊，站在講臺前的我總會神采奕奕；不管我有多煩惱，面對學生我總是帶著笑容；不管有多少繁雜的事務，我總是將教學擺在第一位。

為了學生，多少次風雨中、烈日下，我奔走在家訪途中；多少回夜深人靜，我還在燈下批改作業；多少語重心長的教導，多少苦口婆心的勸勉，失去了青春，憔悴了面容，一切只為了學生的茁壯成長！

有人說，教育的根是苦的，但果實是甜的。學生的成才，便是我們最大的欣慰，正如農民的汗水換來谷粒的飽滿果實的豐碩！

我們播種的是愛，收獲的是更多的愛。這愛，消融了我們工作的勞累與辛酸，讓我們感動，讓我們不再清貧。

教師是平凡的，像園丁，用心血和汗水澆灌著祖國的花朵；

教師是擺渡人，目送他人奔前程，自己卻永遠守望在渡口；

教師是航燈，默默無聞，堅定不移，為航船指點方向。

教師平凡，卻自有它的價值豐碑。這豐碑，不是建立在土地上，而是矗立在學生心中！當有一天，你已不記得他，他卻惦記著你，祝福著你！

印度大詩人泰戈爾說：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭的。

生命有限，而我的事業常青。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；選擇了教師，我無怨無悔！