第一篇：百年路——百年校慶光盤解說詞

題記：

湖南省常德市第一中學的優良傳統是什么呢？一是愛國，二是革新，三是嚴教，四是勤學。它的發展史就是一部愛國史，革新史，奮進史。它是愛國者、革命者的搖藍，專家、學者的淵藪。她的優良傳統是一個精神體系，是我們獨有的寶貴的精神財富。《百年路》

——隆重紀念湖南省常德市第一中學建校百周年

湘北平原美麗富繞，人杰物華，它傍洞庭依武陵，一條彎彎曲曲的沅水浩浩蕩蕩橫貫東西，向大地顯露它那博大的胸懷。在沅江岸畔有一座有2000多年歷史的古城，在古城中有一座歷盡百年滄桑的殿堂，它就是湖南省常德市第一中學。今天她高舉著愛國、革新、嚴教、勤學的大旗，從喪權辱國的條約中，從戰火紛飛的炮火中，從改革開放的探索中，從中華名校的贊歌中，披戴著歷史的滄桑，昂首闊步地走來了，迎來了她輝煌的百年華誕。

回首往昔，一八九四年“甲午戰爭”后，帝國主義列強掀起了瓜分中國的狂潮，一九OO年“庚子之亂”八國聯軍侵占北京，其時民生凋蔽，國勢阽危，清政府為挽救垂死的命運，又次第恢復“戊戌變法”期間的部分新政，其中一個重要內容就是改革教育制度。

時任常德知府朱其懿與因“戊戌黨案”遭貶的翰林院庶吉士熊希齡，順應時勢，國勢，民勢需求，創辦常德市第一中學前身——湖南西路師范講習所，隨后又決定成立湖南西路師范學堂。

它一建立，就一改我國過去陳腐的教育觀念和教育體制，毀科舉，興科學，以國家急需造就人才。按西學開設課程，聘海內外著名的專家學者擔任教師，對于開通湖南的學風起了很大的作用，被時譽湘西北“成德達材”的“最高學府”。

學生在這里學習現代科學知識的同時，還接受進步思想的熏陶，在他們中間公開、半公開閱讀進步書籍。如康有為的《新學偽經書》、嚴復的《天演論》、鄒容的《革命軍》等。進步學生對革命理論莫不振聾發聵，心醉神服，聲稱必須進行根本改革以拯救國家。如宋教仁、蔣翊武、覃振、李燭塵、翦伯贊（圖像上附人物說明）等在校就投身反對帝國主義、封建主義、謀求中華民族解放運動中，他們的業績永遠彪炳在中國近代冊上。

一九一二年湖南省西路師范學堂改為湖南省公立第二師范學校，改監督為校長，由湖南省政府委派，并在教學上率先改革創新，教白話文、寫白話文章、學注音字母。二師教育還十分注重學生的社會實踐性，走出去，請進來，學生每每出省實踐時，均由當時政府官員或社會名流訓導，顯得極為神圣。

二師學生以天下為己任，以當教師的為光榮，在學生論壇上，學生熱情的說：師范教育為國家國民教育之母……國家的興盛，社會的進步，政治的刷新，科學的發達，生活的改良，全賴師范教育之發達也……。

二師進步學生最早接受馬克思主義理論，成立了湘西北第一個研究馬克思主義的組織——馬克思學說研究會，第一批學生參加共產黨，組建第一個共產黨基層組織——中共常德特別支部。二師有許多學生為中國的革命事業獻出了寶貴而年青生命，如滕代順、滕代勝、龍在前、徐才益、陳公厚、于狀龍。也為國家培養了一批革命家、軍事家、學者專家如：粟裕、滕代遠、辛樹幟、舒新城、付統先、卓炯等（圖像附人物介紹），二師既是培養師資，造就一代學人的著名學府，又是中國民主革命的策源地，二師師生在中華大地表演的一幕幕威武雄壯的歷史活劇,象一柱熊熊燃燒的火炬照亮了后學革命的征程。

一九二七年春，省立二師奉命與省立第二中學，省立第二女子師范合并，設立湖南省第二初級中學。一九二八年春，又改為湖南省立第三中學，至1934年冬，又奉令改為湖南省立常德中學。

常德中學在歷史發展上有著重要的地位

一、逐步由師范教育向普通教育轉軌，在造就師資的同時，培養當地行政人員。

二、從嚴治校，形成了“招生嚴，擇師嚴，執教嚴、管理嚴”的辦學方略。

三、制定了“敬、勤、勇、公”校訓，明確規范學生行為。

四、“常德中學校歌”誕生，育人目的得以昭示，五、形成了理科優長的辦學特色，當時在湘西北學生流傳著這樣一句話“學數學去省常，學外語去雅禮”。

常德中學處于抗日戰爭時期，國家面臨生死存亡，為了不使國家教育中斷，建設和抗戰后繼無人，學校當局決定西遷瀘溪，學生自背行李，腳穿草鞋、徒步跋涉到瀘溪后，住茅草屋，吃鹽菜湯，點桐油燈，讀自編自制教材，天上有飛機轟炸，地上有蟻蟲叮咬，但師生們在校長向玉楷的領導下，克服重重困難，仍然樂教、樂學不疲。他們在茅屋校舍的門上豪邁寫道：雖是竹籬茅舍，誰能入室登堂。表現了“天將降大任于斯，心先苦其心志”甘為吃苦的樂觀主義精神。1938年李振軍、粟澤沅、劉仲明、李明松、李源、楊俊、全運清、陳俊、羅拉等手持李記今老師給毛澤東的信奔赴延安參加革命。學生姜月齋畢業后，參加敵后游擊隊，1943年炸毀日寇青山機場，叫敵人聞風喪膽，常德中學生生為中國抗日豐碑增光添彩（文件資料）。

公元1940年，全省劃定學區，常德屬于第四戰區，故常德中

第二篇：百年路——百年校慶光盤解說詞

題記：

湖南省常德市第一中學的優良傳統是什么呢？一是愛國，二是革新，三是嚴教，四是勤學。它的發展史就是一部愛國史，革新史，奮進史。它是愛國者、革命者的搖藍，專家、學者的淵藪。她的優良傳統是一個精神體系，是我們獨有的寶貴的精神財富。

《百年路》

——隆重紀念湖南省常德市第一中學建校百周年

湘北平原美麗富繞，人杰物華，它傍洞庭依武陵，一條彎彎曲曲的沅水浩浩蕩蕩橫貫東西，向大地顯露它那博大的胸懷。在沅江岸畔有一座有2008多年歷史的古城，在古城中有一座歷盡百年滄桑的殿堂，它就是湖南省常德市第一中學。今天她高舉著愛國、革新、嚴教、勤學的大旗，從喪權辱國的條約中，從戰火紛飛的炮火中，從改革開放的探索中，從中華名校的贊歌中，披戴著歷史的滄桑，昂首闊步地走來了，迎來了她輝煌的百年華誕。

回首往昔，一八九四年“甲午戰爭”后，帝國主義列強掀起了瓜分中國的狂潮，一九OO年“庚子之亂”八國聯軍侵占北京，其時民生凋蔽，國勢阽危，清政府為挽救垂死的命運，又次第恢復“戊戌變法”期間的部分新政，其中一個重要內容就是改革教育制度。

時任常德知府朱其懿與因“戊戌黨案”遭貶的翰林院庶吉士熊希齡，順應時勢，國勢，民勢需求，創辦常德市第一中學前身——湖南西路師范講習所，隨后又決定成立湖南西路師范學堂。

它一建立，就一改我國過去陳腐的教育觀念和教育體制，毀科舉，興科學，以國家急需造就人才。按西學開設課程，聘海內外著名的專家學者擔任教師，對于開通湖南的學風起了很大的作用，被時譽湘西北“成德達材”的“最高學府”。

學生在這里學習現代科學知識的同時，還接受進步思想的熏陶，在他們中間公開、半公開閱讀進步書籍。如康有為的《新學偽經書》、嚴復的《天演論》、鄒容的《革命軍》等。進步學生對革命理論莫不振聾發聵，心醉神服，聲稱必須進行根本改革以拯救國家。如宋教仁、蔣翊武、覃振、李燭塵、翦伯贊（圖像上附人物說明）等在校就投身反對帝國主義、封建主義、謀求中華民族解放運動中，他們的業績永遠彪炳在中國近代冊上。

一九一二年湖南省西路師范學堂改為湖南省公立第二師范學校，改監督為校長，由湖南省政府委派，并在教學上率先改革創新，教白話文、寫白話文章、學注音字母。二師教育還十分注重學生的社會實踐性，走出去，請進來，學生每每出省實踐時，均由當時政府官員或社會名流訓導，顯得極為神圣。

二師學生以天下為己任，以當教師的為光榮，在學生論壇上，學生熱情的說：師范教育為國家國民教育之母……國家的興盛，社會的進步，政治的刷新，科學的發達，生活的改良，全賴師范教育之發達也……。

二師進步學生最早接受馬克思主義理論，成立了湘西北第一個研究馬克思主義的組織——馬克思學說研究會，第一批學生參加共產黨，組建第一個共產黨基層組織——中共常德特別支部。二師有許多學生為中國的革命事業獻出了寶貴而年青生命，如滕代順、滕代勝、龍在前、徐才益、陳公厚、于狀龍。也為國家培養了一批革命家、軍事家、學者專家如：粟裕、滕代遠、辛樹幟、舒新城、付統先、卓炯等（圖像附人物介紹），二師既是培養師資，造就一代學人的著名學府，又是中國民主革命的策源地，二師師生在中華大地表演的一幕幕威武雄壯的歷史活劇, 象一柱熊熊燃燒的火炬照亮了后學革命的征程。

一九二七年春，省立二師奉命與省立第二中學，省立第二女子師范合并，設立湖南省第二初級中學。一九二八年春，又改為湖南省立第三中學，至1934年冬，又奉令改為湖南省立常德中學。

常德中學在歷史發展上有著重要的地位

一、逐步由師范教育向普通教育轉軌，在造就師資的同時，培養當地行政人員。

二、從嚴治校，形成了“招生嚴，擇師嚴，執教嚴、管理嚴”的辦學方略。

三、制定了“敬、勤、勇、公”校訓，明確規范學生行為。

四、“常德中學校歌”誕生，育人目的得以昭示，五、形成了理科優長的辦學特色，當時在湘西北學生流傳著這樣一句話“學數學去省常，學外語去雅禮”。

第三篇：百年路——百年校慶光盤解說詞

題記：

湖南省常德市第一中學的優良傳統是什么呢？一是愛國，二是革新，三是嚴教，四是勤學。它的發展史就是一部愛國史，革新史，奮進史。它是愛國者、革命者的搖藍，專家、學者的淵藪。她的優良傳統是一個精神體系，是我們獨有的寶貴的精神財富。

《百年路》

——隆重紀念湖南省常德市第一中學建校百周年

湘北平原美麗富繞，人杰物華，它傍洞庭依武陵，一條彎彎曲曲的沅水浩浩蕩蕩橫貫東西，向大地顯露它那博大的胸懷。在沅江岸畔有一座有2000多年歷史的古城，在古城中有一座歷盡百年滄桑的殿堂，它就是湖南省常德市第一中學。今天她高舉著愛國、革新、嚴教、勤學的大旗，從喪權辱國的條約中，從戰火紛飛的炮火中，從改革開放的探索中，從中華名校的贊歌中，披戴著歷史的滄桑，昂首闊步地走來了，迎來了她輝煌的百年華誕。

回首往昔，一八九四年“甲午戰爭”后，帝國主義列強掀起了瓜分中國的狂潮，一九OO年“庚子之亂”八國聯軍侵占北京，其時民生凋蔽，國勢阽危，清政府為挽救垂死的命運，又次第恢復“戊戌變法”期間的部分新政，其中一個重要內容就是改革教育制度。

時任常德知府朱其懿與因“戊戌黨案”遭貶的翰林院庶吉士熊希齡，順應時勢，國勢，民勢需求，創辦常德市第一中學前身——湖南西路師范講習所，隨后又決定成立湖南西路師范學堂。

它一建立，就一改我國過去陳腐的教育觀念和教育體制，毀科舉，興科學，以國家急需造就人才。按西學開設課程，聘海內外著名的專家學者擔任教師，對于開通湖南的學風起了很大的作用，被時譽湘西北“成德達材”的“最高學府”。

學生在這里學習現代科學知識的同時，還接受進步思想的熏陶，在他們中間公開、半公開閱讀進步書籍。如康有為的《新學偽經書》、嚴復的《天演論》、鄒容的《革命軍》等。進步學生對革命理論莫不振聾發聵，心醉神服，聲稱必須進行根本改革以拯救國家。如宋教仁、蔣翊武、覃振、李燭塵、翦伯贊（圖像上附人物說明）等在校就投身反對帝國主義、封建主義、謀求中華民族解放運動中，他們的業績永遠彪炳在中國近代冊上。

一九一二年湖南省西路師范學堂改為湖南省公立第二師范學校，改監督為校長，由湖南省政府委派，并在教學上率先改革創新，教白話文、寫白話文章、學注音字母。二師教育還十分注重學生的社會實踐性，走出去，請進來，學生每每出省實踐時，均由當時政府官員或社會名流訓導，顯得極為神圣。

二師學生以天下為己任，以當教師的為光榮，在學生論壇上，學生熱情的說：師范教育為國家國民教育之母……國家的興盛，社會的進步，政治的刷新，科學的發達，生活的改良，全賴師范教育之發達也……。

二師進步學生最早接受馬克思主義理論，成立了湘西北第一個研究馬克思主義的組織——馬克思學說研究會，第一批學生參加共產黨，組建第一個共產黨基層組織——中共常德特別支部。二師有許多學生為中國的革命事業獻出了寶貴而年青生命，如滕代順、滕代勝、龍在前、徐才益、陳公厚、于狀龍。也為國家培養了一批革命家、軍事家、學者專家如：粟裕、滕代遠、辛樹幟、舒新城、付統先、卓炯等（圖像附人物介紹），二師既是培養師資，造就一代學人的著名學府，又是中國民主革命的策源地，二師師生在中華大地表演的一幕幕威武雄壯的歷史活劇,象一柱熊熊燃燒的火炬照亮了后學革命的征程。

一九二七年春，省立二師奉命與省立第二中學，省立第二女子師范合并，設立湖南省第二初級中學。一九二八年春，又改為湖南省立第三中學，至1934年冬，又奉令改為湖南省立常德中學。

常德中學在歷史發展上有著重要的地位

一、逐步由師范教育向普通教育轉軌，在造就師資的同時，培養當地行政人員。

二、從嚴治校，形成了“招生嚴，擇師嚴，執教嚴、管理嚴”的辦學方略。

三、制定了“敬、勤、勇、公”校訓，明確規范學生行為。

四、“常德中學校歌”誕生，育人目的得以昭示，五、形成了理科優長的辦學特色，當時在湘西北學生流傳著這樣一句話“學數學去省常，學外語去雅禮”。

常德中學處于抗日戰爭時期，國家面臨生死存亡，為了不使國家教育中斷，建設和抗戰后繼無人，學校～決定西遷瀘溪，學生自背行李，腳穿草鞋、徒步跋涉到瀘溪后，住茅草屋，吃鹽菜湯，點桐油燈，讀自編自制教材，天上有飛機轟炸，地上有蟻蟲叮咬，但師生們在校長向玉楷的領導下，克服重重困難，仍然樂教、樂學不疲。他們在茅屋校舍的門上豪邁寫道：雖是竹籬茅舍，誰能入室登堂。表現了“天將降大任于斯，心先苦其心志”甘為吃苦的樂觀主義精神。1938年李振軍、粟澤沅、劉仲明、李明松、李源、楊俊、全運清、陳俊、羅拉等手持李記今老師給毛澤東的信奔赴延安參加革命。學生姜月齋畢業后，參加敵后游擊隊，1943年炸毀日寇青山機場，叫敵人聞風喪膽，常德中學生生為中國抗日豐碑增光添彩（文件資料）。

公元1940年，全省劃定學區，常德屬于第四戰區，故常德中學改為湖南省立第四中學，開始男女兼收，初步改變“男重女輕”的狀況。

這一時期名師濟濟，使學校教學質量在省內首屈一指（李先治等人圖片資料），督學陳有覲在一九四八年視察后說：四中師資隊伍之齊，教學能力之高，為各校所未見。

因為革命形勢發展很快，進步師生積極參加支前迎解工作。1949年7月29日，中國人民解放軍進入常德城，常德宣告解放，省立四中學生積極參軍參干，有的班達到30多人以上，現任中紀委常務副書記曹慶澤、中國工程院院士姚紹富等就是從迎解激流中涌出，為中國的革命和建設立下了汗馬功勞。

1953年省立四中正式更名為湖南省常德市第一中學，定為省重點中學，第一任校長沈克家懷著“要把一中辦成全國，乃至全世界第一流中學”的夢想，勵精圖治，使學校規模迅速擴大，教學質量不斷提高，開創了學校發展新的輝煌時期。新華社主任記者、原高87班學生陳雅妮在她的《夢中的校園》中寫道：

“忘不了那長長的槐蔭胡同和女伴一周二次（學校規定周三、周六才能出校門）無所顧忌地走出校門，去播撒一路嘻鬧和歌聲

“忘不了那高大的《文與道》版報，每次的選題都讓人出其不意，如同嚼橄果一樣回味無窮

“忘不了那灑滿的陽光的教室，勇敢地試試。就是這個鼓勵的“試”字，進取心、探索欲調動了起來，學生的綜合素質也得到了全面的提高。在回顧和總結常德市一中辦學的經驗和成果時，校長賀家勇充滿了信心。

（賀校長講話）

（鐘聲）

時空已跨越二十世紀，人類已進入新的千年，常德600萬人民，一中6萬多名校友，依然對她充滿新的希冀和期待。常德市一中的決策者們，肩負著黨和人民的重托，迎接新的歷史挑戰，“要把常德市一中辦成全國，乃至世界名牌中學。”使命崇高而艱巨，道路寬廣而漫長，常德市一中將不懈的努力，不息奮斗，在新的世紀，再鑄新的輝煌百年路。

在每周升國旗的儀式上，校長、書記的訓話激發了學生的愛國熱情，每年三·

五、五·

四、十·

一、一二·九活動凝聚了學生的愛國情感和集體主義精神。有愛科學者，可以參加“觀星會”上九天攬月，也可參加“三小協會”一展自己的技能；有善辯者，團委會、學生會舉行的自由辯論會可讓學生盡興發言；有善寫者，學校有《鐸聲》、《三月》、《校園之聲》、《一中電視臺》和各班自編文藝刊物供學生投稿；能歌善舞者，“百靈鳥合唱團”、“小天鵝舞蹈隊”為學生提供用武的天地。“百花園美術社”、“小書法家協會”則是書法愛好者的樂園。如果學生表露想當政治家、作家、天文學家和什么別的家，老師一定會鼓勵學生說：好，勇敢地試試。就是這個鼓勵的“試”，全校學生的進取心、探索欲調動起來了。近三年來有幾百名學生，深入社會進行調查，針對社會的各個方面寫下了上千篇頗有見地的調查報告，展示了學生勃勃的青春風采。

第四篇：百年校慶紀念碑解說詞

百年校慶紀念碑解說詞

各位專家、各位領導：

福泉市第五小學歡迎大家的光臨！

走進學校大門，您一定能感受到這是一所百年老校，她和所有老校一樣，歷經了百年的滄桑，也見證了獨屬于自己的輝煌。一切的滄桑與輝煌，最有發言權的莫過于我們歷任的老師（請各位專家移步）現在，我們看到的是我校百年校慶紀念碑，是我校百歲生日時留下的，上面記載了我校百年的歷史、百年的成長、一路的輝煌，同時也刻上了歷任老師的名字。然而，在我眼里，她不只是名字那么簡單，而是一座豐碑，她蘊含了歷任教師無私的奉獻與博大的師愛，激勵著五小一代代教育人奮勇向前，同時也詮釋了歷任老師們嚴謹的治學態度和崇高的師魂，警醒著福泉市五小的全體師生：不忘初心、不辱使命，用青春和熱血，譜寫五小新的章程。

第五篇：百年校慶

百年校慶標志調查報告

標志，是表明事物特征的記號、商標。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。英文俗稱為：LOGO（標志），在構思標志之前，我查詢了幾個高校的校慶標志

山東農業大學、百年山農

A ：整體筆劃是一個連寫 “ 農 ” 字。

B ：上面墨綠色的橫 “S” 圖形與紅色主線條頂部

組成 “ 山 ” 字。

C: 從框架看是一個 “ 大 ” 字。以上三項組成：

“ 山農大 ”“ 大山農 ”

D ：紅色主線條與右面兩個 “0” 組成 “100”

E ：右下角文字及數字表明主題。、校訓：登高必自

A ：紅色的主線條用書法的飛白效果表現，強勁

有力。下通標志底部而又昂首向上，表達了農大

人工作作風踏實、目標遠大。

B ： 橫寫的 “S” 形：采用中國傳統書法效果，蒼勁有力、連綿起伏，象征農大在中國的教育事業上寫下濃重的一筆。橫跨在 “ 人 ” 字形的肩上。象征農大人肩負重大使命，用擔山的精神成就偉大的事業。

C ：整體形狀是一個三角形，三角是自然界最穩固的結構，又象一座高山，代表了百年農大積蓄的深厚的文化底蘊，也表達了農大人不畏艱險，再攀新高的決心。3、動力與新生

A ：橫 “S” 與紅色主線條形成 “X” 形，是 “ 新 ” 第一個字母，象征百年農大煥發新的生機。

B ：右下角兩個圓圈，給人拾階而上的感覺，又象相連的手臂、線條流暢、緊緊相連，象征百年農大奔向美好的前程。、喜慶氣氛

色調主體為喜慶的紅色，與百年慶典喜慶氣氛相符。上部象一個伸出雙臂熱情相擁的姿態，表達了農大人對社會各界和海內外校友的熱切期待與真誠歡迎。

復旦大學百年校慶

1、標志整體以天圓地方之構架，喻示復旦融天地之氣、博大精深；主體沿用原篆體“復旦”標志，表示悠悠歷史、世代傳承，又給復旦人以親切感；

2、標志將蘊涵在篆體“復旦”中的“100”字樣，以紅色渲染，凸現出百年慶典特殊含義和喜慶，中心構圖又似“旦復旦兮”；標志整體基調為藍色,象征大海，象征復旦地處東海之濱——上海，也象征復旦寬廣、包容的胸懷和氣度。

3、英文“Fudan university”表明復旦大學國際化的意向，數字“1905-2005”表示100年的滄桑歷程。標志整體穩重、深厚、大氣、喜慶。

杭州師范大學百年校慶

作品釋義：

1、標志是由“百”字為主體設計構型，并融入字母“h、z、n、u”、“眼睛”、“祥云”、“浪花”和“飄帶”變異組合而成。

2、創意變形的“百”字，代表輝煌百年。字母“h、z、n、u”是杭州師范大學的英文縮寫字母。

3、整個圖形也似抽象的“眼睛”和“人”字，深刻蘊涵著回眸百年、放眼未來、人才輩出、桃李滿天下。

4、圖形中融入了古代吉祥圖案云和水，暗喻天馬行空、行云流水、必將宏圖大展、前程似錦。奔涌前行的浪花、吉祥如意的云朵、舞動舒展的飄帶，充分體現了朝氣蓬勃、開拓創新、求新求異的時代精神。

5、遒勁奔放的書法飛白，充分體現了學校深厚的歷史文化底蘊和地域特征。

6、色彩明快、熱烈、和諧，象征著卓越、永恒和勃勃生機。

7、整個標志活力四射，主題鮮明，易識別，賦予了百年校慶嶄新的視覺形象。

校慶是一件很激動人心的校園大型活動，他代表了學校的風雨歷程，而標志能傳達出學校的整體思想和感情，我們通過圖形和文字自己進行加工理解。而標志真正的關鍵在于觀看它的人，是否同樣感受到這些標志的創作意圖。

這是我們

設計的最終目的。

在構思標志時，我們需要為學校尋找一個恰當的視覺圖形符號，根據歷史文化信仰環境，采取象征性、比喻性、故事性、我們能使學校的抽象的精神與理念，通過一個視覺的載體表現出來。