第一篇：在全校師德師風教育活動

在全校師德師風教育活動

動員會上的講話

全體老師們：

根據市教育局<<關于開展師德師風教育專項活動的通知精神>>和鎮教管辦<<關于開展師德師風建設活動的實施方案，舉行今天這個大會，就是為了動員全體教職員工，進一步學習教育理論，更新教育觀念，深化教育改革；就是為了進一步明確師德要求，提高師德修養，樹立師德形象；就是為了進一步以師德師風帶動校風學風，促進教學質量再上新臺階，推動學校工作開創新局面。所謂師德師風，就是教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格；師德師風既是學校改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。因此，加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為學校可持續發展系統工程的重要環節，集中精力抓緊抓好。

下面，我講三個問題。

1、加強師德師風建設，是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要。以德治國，是我們黨在領導人民治理國家過程中，積極發揮社會主義道德的作用，努力用社會主義道德來規范人們行為和調節社會關系，不斷提高整個中華民族思想道德水平的基本方略，與依法治國和科教興國構成一個密不可分的有機整體。學校是高素質人才成長的搖籃，是知識創新和成果轉化的基地，是精神文明的陣地。在實踐“為人民服務，讓人民滿意”宗旨的過程中，肩負著“大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化”的社會責任。

學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。我們的教師，是以德治校的主力軍，是素質教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風建設，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。一方面，高校教師作為公民道德主體，我們自身修養和職業實踐的狀況，是衡量是否“學高為師、身正為范”的尺度；另一方面，通過我們的言傳身教，率先垂范，能夠帶動廣大學生乃至全社會響應和落實《公民道德建設實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結友善、敬業奉獻”的道德規范，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動，提高全民族的道德水平。所以我們說，落實以德治國，加強師德師風建設，是學校責無旁貸的使命，是教師義不容辭的任務，并且，我們還應該走在時代和社會的前列。

2、加強師德師風建設，是加速實現學校辦學目標的迫切需要。學校發展需要有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風。古人云：大學者，在明明德，在新民，在止于至善。也就是說，學校應該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進步。所有這些，都必須也只有通過教師的一言一行、一舉一動加以體現、得以實現。所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了我校優良的傳統和高尚的師德師風，也才有了我們今天的社會聲譽。名校是因為有名師，名師造就了名校。但是，隨著社會的發展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現時代性，把握規律性，富于創造性。學校教育質量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創造性的充分發揮，只有這樣，才能保持學校的創新能力和競爭實力，才能保持學校不斷發展的生命力。

3、加強師德師風建設，是帶動校風學風整體建設的迫切需要。

教師是學生健康成才過程中的關鍵因素。教師的思想道德和敬業精神對學生的全面發展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用；教師素養的提高和學生素質的培養是一種相互聯系和相互促進的互動關系，這就是教學相長的作用。歸根

結底，教師的教風直接影響著學生的學風乃至校風。當前，我校師德師風整體是好的，廣大教師對鄧小平理論和 “三個代表”重要思想的指導地位有正確的認識，能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業，執行教育規范；能夠自覺加強思想道德修養，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業；能夠積極探索并遵循教育規律，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護；能夠擺正個人與集體和他人的關系，顧全大局，維護學校利益，關心集體，尊重同志，團結協作等等。這些恪盡職守的敬業精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。比如，有的放松和忽視理論學習，政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的育人意識淡泊，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后；有的把主要精力放在 “第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事。此外，缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板也并非個別現象；把個人的利益看得過重，動輒鬧個人情緒，大局意識和奉獻精神較差的也有；甚至不顧場合、不顧身份，經常說一些庸俗低級的“黃話”的也有；等等。這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施。

老師們，如果看不到我校師德師風建設的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心；但是，如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的，最終將使學校發展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發揚優良傳統和作風，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人，革除不良言行和弊端，一定要造就有所作為的一代教職工隊伍。

第二篇：師德師風教育活動

鐵西區楊莊中心小學

師德師風教育活動方案

為加強我校教師的職業道德建設，規范教師從教行為，提高教師整體師德教育的良好形象，根據縣教育局發關于2011年師德教育活動安排的通知精神，結合我校實際制定本校教師師德活動方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以“保持先進、為人師表”為主題，以“依法執教、人本治學、厚德為師”為重點，堅持師德為先原則，有針對性的開展實效性的活動，使廣大教師牢固樹立科學的世界觀和高尚的職業道德，切實加強學校教師隊伍的政治思想教育和職業道德建設，進一步更新教師師德觀念、規范教師執教行為、完善師德師風管理制度，進一步提升教師的師德水平，努力建設一支師德高尚、學生愛戴、家長擁護、社會信賴的教職工隊伍。結合我校實際，決定從5月份開始，在我校教師中開展師德師風教育活動，并制定如下實施方案。

二、目標要求

l、通過組織學習師德建設和教師職業道德政策法規，解決作風方面存在的問題。重點解決部分教師政策法制觀念淡薄，自身作風建設滯后，主觀隨意性大，辦事不講原則；服務意識不強，工作質量不高，方法簡單、行為粗暴，諷刺挖苦學生，體罰學生，歧視差生、訓斥學生、訓斥家長；為教不廉，強制學生購買教學輔助教材、向學生推銷商品、向家長索要財物，搞有償家教等方面的問題。促進全體教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，規范辦學行為，使教師依法執教的水平明顯提高。

2、通過組織學習教育系統先進典型的師德風范，解決思想方面存在的問題。重點解決部分教師師德師風失范，職業道德、社會公德、服務學生意識不強；不重視自身理論和業務知識學習；業務水平不適應教育發展新形勢、新課改需要；思想頹廢，缺乏事業心、責任感，不思進取，工作平庸，無所作為，教育觀念更新不夠，工作按部就班、得過且過，缺乏創新精神、奉獻精神等方面的問題。深入開展理想信念教育，把社會主義核心價值體系融入教師思想體系，引導全體教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，促進教師熱愛學生，愛崗敬業，嚴謹篤學，團結協作，廉潔從教，樂于奉獻，使教師愛崗敬業的事業心明顯增強。

3、通過師德師風集中教育整頓，解決組織紀律方面存在的問題。重點解決個別教師組織紀律觀念不強，遲到、早退、曠工，精神萎靡不振，工作態度不端，我行我素，有令不行，有禁不止，政令不暢；政治紀律淡漠，好人主義嚴重，對一些不良傾向視而不見，聽之任之，甚至隨波逐流等方面的問題。在教師職業道德方面建章立制，并逐步建立和落實師德與教師考核、評優樹先等相掛鉤的長效激勵機制，使教師自覺遵守組織紀律的境界明顯提升。

三、方法步驟

以本次師德師風集中教育活動為契機，常抓不懈。

（一）宣傳動員，學習教育階段

1．召開動員大會。統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。

2．明確學習要求。以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》和《未成年人保護法》等法律法規為準繩，更好地依法治教、以德治教；學習優秀教師的先進事跡，更好地敬業愛崗、教書育人；更好地投身于基礎教育新課程改革的實踐。學習時認真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時間、人員、內容、效果四落實。開設師德

師風建設專題講座，每位教職工都要記好學習筆記，寫好心得體會。

3、學習形式：①自學：學校將相關學習資料印發到教師手中，讓教師自學。②分組學習：以各教研組為單位進行小規模的相互交流學習。③集中學習：利用專題報告、多媒體展示手段，進行學習交流。

（二）對照檢查，自我教育階段

認真搞好個人自查，是師德師風集中教育活動第二個階段關鍵。全校教師都要深入自查，在認真自查基礎上，寫出自查報告。既然是查找問題，自查報告沒有必要寫做得好的東西，只寫查找出來的問題、剖析產生問題的主觀原因，提出努力整改的措施，在什么地方，差距有多大。

1．全體教職工應對以下專題進行深入討論：如何認識加強師德教育的重要意義；新時期對教師職業道德素質有哪些新要求；當前違背教師職業道德有哪些表現；如何在實踐中杜絕違背教師職業道德現象的發生；如何結合自身實際如何提高師德修養；如何建立師德教育的長效機制。全體教職工要開展“五學五查”：一學如何保護學生、關愛學生的，查自己是否有侮辱、漫罵、歧視、體罰或變相體罰學生；二學無私奉獻的精神，查自己是否有向學生或學生家長索要或變相索要錢物；三學為人民服務的精神，查自己是否在本職崗位上愛崗敬業，教書育人，為人師表；四學群體高尚的師德，查自己是否亂收費，亂辦班，亂補課和違規強迫學生購買書籍資料或其他物品；五學組織紀律嚴明，忠于人民的教育事業的崇高思想，查 是否有賭博、斗毆、洶酒和進入色情服務場所。通過“五學五查”，自找差距，開展批評與自我批評，通過自己找，大家提，領導幫，然后寫出自查總結，提出整改意見。全體教師在討論的基礎上，緊密聯系思想和工作實際，嚴格對照《中小學教師職業道德規范》，著重從以下幾個方面進行查改：

（1）在愛崗敬業方面，有無只教書、不育人，不認真備課、上課，不認真批改作業，敷衍塞責，傳播有害學生身心健康的思想。

（2）在熱愛學生方面，有無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱、體罰或變相體罰學生，以學習成績評價學生現象，是否做到理解、尊重、信任每一位學生。

（3）在嚴謹治學方面，有無教育方式單一，方法簡單粗暴現象，是否做到方法適當、方式靈活、因材施教、耐心細致。

（4）在團結協作方面，有無缺乏協作精神，不團結尊重同事，詆毀其他教師在學生中的威信，不關心學校集體的現象。

（5）在廉潔從教方面，有無缺乏奉獻精神，不能自覺抵制社會不良風氣影響，以教謀私，向學生推銷資料，亂收費、亂補課、借學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈現象。

（6）在為人師表方面：有無不尊重社會公德，賭博，上課期間使用通訊工具，在教室及學生活動場所吸煙，工作期間衣著不規范，穿奇裝異服，言行粗魯現象。

2．查改問題要堅持多渠道、多形式。要進行自我查擺。每位教師要根據工作崗位分別從管理育人、教書育人、服務育人等方面，圍繞上述“六種現象”，進行深挖細查。要敢于觸及靈魂，正視問題。每位教職工要對查擺和征求到的問題進行梳理歸類，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因進行深入細致的剖析，寫出自查報告。

3.在學習的基礎上，學校要組織討論，每個教師寫師德建設方面的5000字的日記，撰寫1—3篇學習心得。通過學習使廣大教師明確自己的權利和義務，增強轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

4、學校每一位教師通過學習要反思自己的從教經歷，找出差距和問題

（三）認真查找，整改提高

1．以“關愛學生”為主題，大力提倡“三愛、三送、三杜絕”，即關愛貧困生，給貧困生送溫暖關愛學困生，給學困生送信心；關愛特殊生（殘疾生、弱智生），給特殊生送方便；杜

絕體罰學生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學生心靈。主要活動為組織教師與特困生、學困生、特殊生結對幫扶，每位教師至少結對幫扶1-2名有困難的學生，定期對其進行生活幫助和學習指導，填好結對幫護記載表，納入師德考核。組織教師分小組深入學生家庭，深入社區，與家長、社員溝通，了解家長和社會對學校基礎教育的認識、看法、希望，爭取家長和社會對學校的支持，形成教育合力，促進學校發展。

2．以“珍愛崗位”為主題，大力提倡“三熱愛、三提倡”。即熱愛教育，提倡忠誠教育事業；熱愛學校，提倡愛校如家；熱愛崗位，提倡崗位奉獻。

3．學生評教和開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

（四）全面考評、總結評比

1．每位教職工要在學習提高、查擺問題的基礎，邊學邊改，邊查邊改，邊整邊改，將整改貫穿于活動的全過程。要針對查擺出的問題，認真進行梳理，集中分析研究，制定整改措施，寫出心得體會。

2．簽訂“師德建設承諾書”。

3．依法管理教師隊伍，加大對不合格教師的處理力度，實行“師德建設一票否決制”，對違反職業道德的教師，要在查實的基礎上，對情節輕微者，給予黨紀、政紀處分，取消當年各種評優、評先和晉級資格；對情節嚴重者，要依據有關法規解聘相應的教師職務，取消教師資格，或移交司法部門處理。

4．獎優：評選師德標兵并予以獎勵。

五、幾點要求

（一）各位教師要切實提高對開展師德建設集中整頓教育活動重要性和必要性的認識，把此次活動當作近期教育工作的重點，將教師職業道德高放在教師隊伍建設的突出地位，真正做到思想上重視，認識上的提高，行動上的落實。要以此為契機，采取有效措施，大力提高自身的職業道德建設，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。

（二）各位教師要正確處理好開展活動與做好正常教育教學工作的關系。要在保證正常教學的前提下，妥善安排好活動的開展。不能以教學工作重為借口，應付活動的開展，也不能以開展活動為理由，影響正常教學工作。兩者要統籌兼顧，不能顧此失彼。

（三）學校要對每位教職工的自查報告、心得體會和整改措施，進行認真審核把關，實行簽名負責制。對查擺問題不深刻、整改措施不到位的，要責令重新查擺和整改。

六、組織領導

組長：張現亮

副組長：鐘河泉

成員：關建明夏熙銀胡海霞關志超于萍

淇縣鐵西區楊莊中心小學

2010.9

師 德 師 風 教 育 活 動 方 案

淇縣鐵西區楊莊中心小學

2009.5

第三篇：關于在全校開展“師德師風建設年”活動方案2011.2

莒縣職教中心

關于在全校開展“師德師風建設年”

活動的實施意見

學校以建設國家示范校為契機，切實加強教師隊伍內涵管理，規范教師職業道德行為，建設一支高素質的教師隊伍，推動我校教育教學工作全面協調科學發展，根據縣教育局要求，結合我校實際，現就開展“師德師風建設年”活動制定如下實施方案：

一、指導思想和任務目標 1.指導思想

開展“師德師風建設年”活動，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以愛崗敬業、教書育人為核心，以規范教師從教行為為重點，著力解決師德師風建設中的突出問題，提高廣大教師思想政治素質和職業道德水準，提高依法執教、廉潔從教和文明執教水平，建立師德師風建設長

— 1 — 效機制，保證我校示范校建設及教育教學工作順利開展，有效進行。

2．具體目標

通過各種有效方式，使我校教師既能嚴守師德要求，更能愛崗敬業，全身心投入，富有激情地工作。培養有激情、守紀律的教師隊伍，激發廣大教師積極投身職業教育、熱愛職業教育、發展職業教育。

二、方法步驟

（一）學習動員階段（2月下旬至5月中旬）。主要抓好宣傳動員和全員學習兩個環節。

1．宣傳動員。根據縣教育局要求，結合我校實際，組織召開全校師德師風建設年活動動員大會，統一思想，提高認識，明確活動的目的、意義，并簽訂師德師風承諾書。這項工作要在3月30日前完成，并成立師德師風建設年活動領導小組。

2．全員學習。（1）明確學習內容。一是學習各級職業教育工作會議精神和教育規劃綱要；二是學習教育法律法規和政策文件，組織廣大教職工深入學習《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加

— 2 — 強和改進師德建設的意見》；三是學習縣教育局《關于印發莒縣第四中學教育教學事故認定與處理辦法（試行）》、《關于進一步加強師德建設的意見》、《關于規范中小學教職工工作量的指導意見》、《關于中小學教職工績效考核工作的指導意見》等；四是學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論。（2）明確學習方式。采取個人自主學、小組互動學、全校集體學等多種形式進行。教師自主學習每周不少于5學時，小組互動學習每周不少于2學時，全校集體學習每月不少于4學時。認真制定學習計劃，集體學習要有學習記錄，個人學習要有學習筆記和學習心得，并作為教師績效考核的內容。在學習期間，每個教師都要撰寫2000字以上的學習心得、反思，保證學習質量。（3）開展主題教育。開展主題論壇、演講比賽、座談交流會、征文比賽、簽訂師德師風承諾書、師德師風大討論等活動，引導廣大教師正確理解、充分認識師德師風建設的基本要求和深刻內涵，明確教師的責任和義務，明確教師在職業行為中該做什么、不該做什么，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，自覺用教師職業道德規范指導自己的從教行為，提高社會各界對教育的滿意度。

（二）查擺剖析階段（5月下旬至7月中旬）。主要抓好教師自查、征求意見、民主評議和學校自查四個環節。

1．開展教師自查。組織全體教職工對照《教師職業道德規范》、《優秀教師的110個好習慣》等要求，在教師中認真開展

— 3 — “四對照、四剖析、四查看”活動，即對照教師職業道德規范的基本要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策和只教書不育人的言行;對照“優秀教師行為習慣”、先進人物與身邊優秀教師，剖析道德素質上存在的問題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻精神，有沒有晉了職稱以后就松勁的問題，在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取、誤人子弟的現象,有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為;對照學生與家長的意見與建議，剖析工作方式方法上存在的問題，查看有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴,有損于教師的聲譽和形象等問題。對照《有效教學實施方案》的要求，剖析教學環節中存在的問題，查找現有教學活動中存在的無效低效教學行為，探尋解決問題的途徑，改進教學手段，引導廣大教師樹立正確的教學觀，促進教師個人專業成長。每名教師找出在師德師能方面存在的問題、不足與差距，形成自我剖析材料，裝入教師個人師德檔案。

2．廣泛征求意見。在個人自查的基礎上，學校通過召開學生座談會、家長座談會、設立師德（校長）信箱、公開監督電話等多種形式，向學生、家長和社會征詢意見。

3．開展民主評議。學校召開由家長代表、學生代表參加的— 4 — 民主評議會議，對學校的師德師風建設及任課教師的師德表現進行評議。分年級（專業科）召開教師評議會議，每位教師作師德師風自我剖析報告，分析差距和不足，進一步統一思想，提高認識。學校領導對教師的自我剖析材料要進行點評，對勇于查找問題并自覺改正的，要給予鼓勵；對問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予批評教，最后進行師德師風民主測評。

4．形成自查報告。學校師德師風自查報告要充分反映本單位師德師風建設的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，全面系統梳理存在問題，實事求是分析主客觀原因，特別是主觀方面原因，明確努力方向、工作思路和整改措施。

（三）整改落實階段（7月下旬至8月下旬）。主要抓好整改方案制定和強化落實兩個環節。

1．制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。對于整改方案不認真、不深入、走形式的要推倒重來。

2．強化整改落實。學校制定的整改措施和方案要向全體教師通報，充分聽取意見，主動接受監督。教師個人的整改措施和方案在一定范圍內通報。要在教師之間、學校領導之間、學校領導與教師之間廣泛開展批評和自我批評活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，達到找準問題、互相促進、共同提高的目的。

（四）總結提高階段（9月上旬至12月底）。主要抓好選

— 5 — 樹典型和完善機制兩個環節。

1．選樹典型。年底我校評選德師風建設先進個人、師德標兵各5名，并做先進報告會，將先進教師的好思想、好作風、好做法，加以宣傳推廣，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用。

2．完善機制。一是健全和完善領導機制。要把師德師風建設作為一項事關學校全局的重要工作，提上學校重要議事日程，切實加強組織領導。二是健全和完善師德師風督導考核機制。學校組織有關人員，對師德師風建設年活動開展情況、問題查擺剖析情況，整改落實情況和師德師風建設提高情況進行檢查。建立健全師德檔案，詳細記錄教師的師德表現，搞好師德日常考核、階段考核和考核，并作為教師評先評優、崗位聘用、職務晉升和績效考核的重要依據。三是健全和完善獎懲機制。建立師德建設標兵和師德建設先進個人定期表彰制度，大力宣傳優秀教師的模范事跡，增強廣大教師的職業幸福感。實行師德考核一票否決制，即師德考核不合格，考核、績效考核定為不合格，不能參加評優樹先和專業技術職務評審；師德考核不優秀，考核、績效考核不能定為優秀。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，要給予黨紀政紀處分或撤銷教師資格、解除已聘任的專業技術職務。

三、工作要求

1．統一思想，加強領導。讓全體老師充分認識開展“師德師

— 6 — 風建設年”活動的重要意義，從學校工作實際出發，堅持以學習為主導，以活動為抓手，以考評為手段，以激勵為動力，創新工作方式，注重工作實效，把“師德師風建設年”活動開展得扎實而富有成效。同時學校成立相應的領導機構，負責本校“師德師風建設年”活動的組織開展。

2．加大宣傳，營造氛圍。要充分運用廣播、互聯網等媒體，大力宣傳師德師風建設的精神實質和根本要求，宣傳開展“師德師風建設年”的重大意義，宣傳師德師風建設先進典型，宣傳“師德師風建設年”部署、要求、做法、經驗和成效，及時報道活動進展情況，擴大師德師風建設年活動的社會影響。

3．加強督查，扎實推進。學校根據縣教育局要求，制定切實可行的實施方案，認真研究部署，做好師德師風建設年活動的統籌協調工作，把四個階段的各項工作有機銜接、前后呼應，把深入學習、提高認識貫穿始終，把解決問題，建立健全機制貫穿始終。做到全年有計劃，過程有重點，年終有總結。同時要把“師德師風建設年”活動同教育教學工作中心任務結合起來，把解決教師職業道德問題與解決學校教育改革和發展問題結合起來，通過規范教師從教行為和提高教育教學質量，來體現“師德師風建設年”活動的成果。

二Ｏ一一年二月二十八日

— 7 — 附件：

莒縣職教中心

“師德師風建設年”活動領導小組成員名單

組 長：王富榮

副組長：任恒錫 王寶安 柴仕寬 接貴凱 林凡東 曹月成 成 員：校委會組成人員、學校中層領導及各科科長

主題詞：師德師風 建設年 實施方案

莒縣職教中心

2011年2月28日印發

第四篇：全校加強師德師風建設倡議書

全校加強師德師風建設倡議書

在當今社會生活中，我們使用上倡議書的情況與日俱增，倡議書作為一種公開提議性的專用書信，其在寫作上有一定的規范。倡議書的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的全校加強師德師風建設倡議書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

全校教師同志們：

你們好！

學為人師，行為世范是教師的道德準則，也是黨和國家對教師的基本要求。為國家培養社會主義現代化事業的合格建設者和可靠接班人，是教師的光榮職責。合校六年來學校的改革發展取得了歷史性成就，把學校辦成具有自身特色的高水平多科性大學是全校師生員工的共同目標。在這次全校開展的校風教風學風建設活動中，我們作為重慶工商大學的.普通教師，謹向全校同仁提出如下倡議并與大家共勉：

一、忠誠教育，志存高遠

認真學習黨的教育路線方針政策，堅定奉獻教育事業的理想信念，用社會主義核心價值體系指導教育教學工作，樹立正確的是非觀和榮辱觀。忠誠和獻身教育事業，立志做學生歡迎、學校滿意的人民教師，努力成為先進文化的傳播者、先進生產力的開拓者、先進文明的倡導者和教育事業的辛勤耕耘者。

二、熱愛學生，愛崗敬業

真誠熱愛和嚴格要求學生，全面關心學生進步，做學生健康成長的指導者和引路人。尊重學生人格，公平公正地對待每個學生，維護學生的合法權益。熱愛教師工作，認真履行教師職責，精心準備每一堂課，努力教好每一門課，不辱傳道、授業、解惑的教師天職。

三、舉止文明，言行規范

模范遵守社會公德和職業道德，講究待人之道和教學禮儀，做到態度謙恭、儀表大方、語言文明、行為端莊，樹立良好的生活和衛生習慣，倡導健康向上的生活方式，尊重領導，團結同事，善待來訪人員和學生家長，維護學校的聲譽和形象。

四、嚴謹篤學，精通業務

認真學習專業理論知識，不斷更新學科知識體系，做學生求知不竭的源頭活水。

積極關注現代教育理論和教育技術，不斷提高教書育人的效率與效果。

努力開展教育教學理論研究，大膽探索新的教育模式和教學方法，不斷提高教育教學質量。

五、追求真理，崇尚學術

以實事求是的科學態度，積極開展科學研究，探索客觀世界和社會發展的規律，努力提升我校科學研究水平。崇尚學術事業，恪守學術道德，維護學術尊嚴，凈化學術空氣，反對任何剽竊、抄襲、弄虛作假等學術腐敗行為。

六、嚴格自律，廉潔從教

自覺遵守國家法規，堅持依法執教，保持高尚情操，抵制各種錯誤思想的侵蝕，不私自向學生收取費用，不向學生推銷各種商品或書籍、資料，不接受學生、家長的饋贈或宴請，真正做到公正管理、清明廉潔。

第五篇：在全校“師德師風建設年”活動 動員大會上的講話

在全校“師德師風建設年”活動

動員大會上的講話

鄭方周各位老師、大家好！

為加強師德師風建設和教育行風建設，進一步深入開展師德師風教育活動，提高全體教師的思想道德素質與職業道德水平，努力辦好讓家長滿意的學校。根據縣教育科技局和鎮中心校的安排部署,今天我們召開舊城中學“師德師風建設年”動員大會，希望我們全體教師能緊緊圍繞“爭做人民滿意教師”這一總體要求，繼續發揚“埋頭苦干、扎實工作、求真務實、創先爭優”的工作作風，切實加強師德師風建設，進一步樹立教師的良好形象，努力建設一支“師德高尚、作風優良、治學嚴謹、業務精湛”的教師隊伍，為全鎮教育事業作出應有的貢獻。

今天我們召開“師德師風建設年”活動動員大會，全面啟動此項活動。鎮中心校鄧信前校長、陳開紹主席也蒞臨大會進行指導，鄧校長還將作重要講話，這充分表明中心校對此項工作的高度重視。讓我們對兩位領導的到來表示熱烈的歡迎。下面我代表舊城中學師德師風建設領導小組講三點意見：

一、提高認識，進一步增強師德師風建設的緊迫感和責任感

教育是事關國家前途、民族命運的事業，教師是教育事業根本，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。就一所學校而言，師德師風決定學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌，是學校辦學軟件最重要的組成部分，是學校辦學質量和辦學效益最強大的核心競爭力。為此，我們一定要站在教育發展全局高度統一思想，充分認識當前師德師風建設的重要性和急迫性。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“弘揚師德精神、規范辦學行為、構建和諧校園”為主題，以解決教師隊伍師德師風建

設和教育行風方面存在的突出問題為目標，全面貫徹胡總書記和溫總理在全國教育工作會議上的講話精神，進一步將我校教育“形象工程”和“愛崗敬業，奠基未來”師德師風教育活動推向深入，為開創我校教育教學工作新局面奠定良好的基礎。

二、切實加強師德師風建設，努力提高教師職業道德水平

根據縣教育科技局的意見，從2011年2月開始到2011年12月底，在全縣教育系統集中開展師德師風建設年活動。此次活動分為三個階段：宣傳動員、學習教育階段—--自查自糾階段—--整改、總結階段。我校圍繞這一活動，從辦好人民滿意教育的高度，采取切實有效的措施，確保師德師風教育活動的各項工作落到實處，力爭取得實實在在的效果。

1、準確把握教育活動的總體要求

開展師德師風教育活動，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，繼續以“強師風、鑄師魂、爭做人民滿意教師”為主題，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，引導教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德。我們要通過師德師風教育年活動，在以下五個方面求實效：

一是堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質師德素養上求實效；二是注重教書育人，在提高教育教學質量上求實效；三是增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效；四是解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求實效；五是推進學校各項工作，在促進學校“爭先創優”“爭先進位”上求實效。

2、嚴格遵循教育活動的基本原則

一是堅持理論聯系實際的原則，把師德師風教育活動與促進全校工作緊密結合起來，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到學習教育和推動工作“兩不誤、兩促進”；二是以正面教育為主的原則，引導教職工主動查找自身存在的問題，虛心聽取多方面的意見，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育，自我完善，自

我提高的自覺性；三是堅持發揚民主的原則，教師是師德師風的主體，我們要尊重教師的民主權利，充分調動教師參與這項活動的主動性、積極性和創造性，堅持開門搞教育，把走群眾路線貫穿教育活動的全過程，廣泛聽取意見，自覺接受來自社會、家長的監督；四是堅持領導干部帶頭的原則，學校行政干部帶頭參加學習，帶頭查找問題，帶頭搞好整改，爭做表率，履行好“雙重職責”，認真抓好本校師德師風教育活動。

3、著重解決教職工隊伍中的突出問題

在師德師風教育活動中，要突出重點，著力解決教職工隊伍中存在的重要問題。一是不思進取、敷衍塞責、擅自離崗停課；二是譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生，排擠差生；三是指責和訓斥學生家長；四是向學生推銷教輔資料及其它商品；五是以教謀私，向學生家長索要財物、宴請、要求學生辦私事；六是搞有償家教；七是參與賭博、迷信、色情和邪教活動。

4、廣泛開展學習動員工作

一是做好動員部署工作，今天會議以后，我們制定好本校的師德師風教育工作方案、計劃、安排；二是開展學習培訓，采取集中學習和個人自學相結合形式，我們將重點學習《中小學教師職業道德規范》、教育專著、觀看師德師風專題報告會視頻，建立專門的學習筆記，并撰寫心得體會；三是組織專題討論。

5、深入進行分析評議工作

一是重溫師德規范，教師在學習《中小學教師職業道德規范》的基礎上，結合本職工作的特點進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守職業道德規范；二是查找存在問題，全面總結本人在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，要從世界觀、人生觀、價值觀上深刻剖析所存在問題的思想根源；三是征求多方意見，學校要采取多種形式，廣泛征求教師、家長、學生及社會各界人士的意見，并采取問卷調查的形式，將征求的意見及時向教師和學校反饋；四是開展談心活動，領導

要與教職工談心，誠懇聽取意見；五是開展評議活動，教師要撰寫好自我剖析材料，并通過組織評認，民主評議等形式，及時反饋意見。

6、切實抓好整改提高工作

一是制定整改方案，二是落實整改措施，三是公布整改情況。

7、認真做好總結評比工作

一是回顧總結，二是推優評先，三是表彰宣傳。

各位教師，教育是永恒的主題，教師是教育工作中不變的音符，沒有愛就沒有教育，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。讓我們在這次活動中不斷實踐，不斷探索，不斷創新，重新審視自己，將這次會議作為新的起點，在今后的工作中，以更高的要求對待自己，以更強的事業心和責任心對待工作，愿每一位教師成為社會、家長滿意的優秀教師！

二○一一年四月十三日