第一篇：XX小學師德師風自查自糾工作總結[大全]

XX小學師德師風自查自糾工作總結

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

為進一步加強我校教師師德師風建設，按市教育局工作要求，在XX鎮中心校的領導下，我校認真開展自查自糾，突出抓好教師道德行為規范。采取了形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性進展，現將我校師德師風自查自糾情況總結如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背后議論現象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影響團結協作。

2、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。

3、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

利用業余時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教師力求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》來規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

2、動員和組織教師學習文件，落實各項教育法規。

組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖

擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每個教師都寫出了師德學習心得體會。

3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教師排憂解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。

4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制

校長是師德師風建設的第一責任人，組織開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿意的學校而努力。

XX小學

2013年6月12日

第二篇：師德師風自查自糾工作總結

師德師風自查自糾工作總結

教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表，中國大學網范文之工作總結:師德師風自查自糾工作總結。教師肩負著為祖國的建設與發展培養人材的歷史使命。為了不孤負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，為了更好的完成黨賦予的培養人材的責任，必須進步教師的師德師風建設。為了進一步強化教師師德師風建設，建立教師“敬業愛生，為人師表”的良好形象，結合縣教育局的要求和慶安鎮中心小學的同一安排，我校專門成立了以田雷為組長的師德師風建設工作小組，同時成立了以學校中層教干、陳圩村支部書記、陳圩村委會主任和學生參加的師德檢查工作小組。

為加強師德師風建設我校采取了以下一些措施:

1、校長和教師簽訂了《陳圩小學師德師風建設承諾書》，其內容包括師德師風學習、教師品質、收費、班主任工作、值周工作等。

2、學校和教師簽定了《陳圩小學紅線責任追究制目標管理責任書》，其內容包括教師道德品質、收費、班主任工作、其他工作幾個方面。《陳圩小學紅線責任追究制目標管理責任書》中規定違反紅線責任的，校內根據情節進行處理，并與學校績效考核掛鉤，對造成重大影響的及時上報中心校。

3、學校和教師簽訂了《陳圩小學安全責任書》，其目的是為了全面貫徹師德師風建設,確立育人為本的思想理念，保證學生安全健康的發展，增進校風、學風的根本轉變。對對違反規定的教師，學校考核時扣分，對有悖師德師風的行為不包庇、及時上報中心校。

4、召開家長會，把家長會和民主評議行風活動結合起來，工作總結《師德師風自查自糾工作總結》()。在家長會上，下發《陳圩小學教師情況問卷調查表》，家長評價教師向學校與教師提意見。同時我們向師德檢查工作小組征求對學校訂教師的意見。

5、組織全體教師公正對待，實事求是地填寫《師德師風自查自糾表》，查找不足，限時整改。

通過以上措施，我校的師德師風建設有了進一步的進步。在師德師風建設工作小組和師德檢查工作小組的認真工作下，我校就以下幾個方面進行了自查自糾:

一、在加強學習、依法執教方面

教師都虔誠于人民的教育事業，愿意在教育陣線上兢兢業業，默默無聞地奉獻自己的一生。在教育、教學工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違反黨和國家教育方針政策的一言一行。教師都能經常研究業務知識，不斷充實自己，在完本錢職工作后，能自覺瀏覽其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領，教師也能自覺更新教育觀念，改進教育教學方法，不斷進步教學水平，在工作中勇于探索創新。

二、在愛崗敬業、教書育人方面

教師都以為教書育人就是太陽底下最神圣的事業，能自覺參加學校組織的各種學習活動，并做到不無故缺席，不開小會，并積極撰寫學習心得體會，如在師德師風學習中，教師都有筆記，都寫了兩篇學習心得體會。目前沒有發現一位教師帶著消極情緒上課或在課堂上發怨言，更沒有一位教師午間飲酒。

三、在酷愛學生、和諧發展方面

所有教師在教育(:;)教學活動中能堅持面向全體學生，不輕視學困生，以發展眼光看待每位學生。各班對學困生都有幫助措施，如:搭配好同桌、安排其他學生進行幫扶、做好師生結對工作等。教師都能愛惜學生，尊重學生人格，對學生既嚴格要求，又耐心指導，使學生生動活潑、積極主動地得到發展。學生學習有困難，教師是熱情輔導，特別是幾位年輕教師經常利用午休時間對學生作業面批，耐心指導，學生家長都較滿意。在下發的《陳圩小學教師情況問卷調查表》中，侯宜勝老師被家長評為陳圩小學最優秀的教師。校園內沒有教師使用尖刻的語言辱罵、訓斥、諷刺、譏諷學生，也沒有以罰抄、罰站等手段變相懲罰學生的現象。教師都能重視學生個性發展，班內建有品德積分表，三好學生的評選不以考試成績為根據。對家庭特別困難的學生，都能進行幫扶，但幫扶力度不大。在以后的工作中要重視對家庭特別困難的學生的幫助。

第三篇：師德師風自查自糾材料

自查自糾材料

黑水鎮中學 趙新華

根據縣教育局師德師風年活動的安排，我校進行了個人的自查自糾工作，在自查自糾過程中，發現的很多自身的不足之處，就自身存在的問題，進行深刻的反思，并就存在的問題提出整改措施。

一、個人存在的問題和不足

第一理論基礎知識薄弱。我對建設有中國特色社會主義，對黨的路線、方針、政策是堅定擁護，但是對共產主義理想覺得有些遙遠，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，指導思想做得不夠。

第二是學習的自覺性不高。雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時自己學習的自覺性不高，鉆不進去，學習的內容不系統、不全面，對很多新事物、新知識學習的不透，掌握的不夠好，不是力求全面發展，有時只注重當時用的著與本職工作有關的內容，感到知識貧乏。

第三是在工作中自我要求不嚴格，有時會違背了愛崗敬業的精神和全心全意為人民服務的宗旨。只安于做好領導交代的任務和自己份內的工作，也不注重思考工作中的問題了，往往是遇到困難和問題就認為是別人的責任，沒有從自身找問題和解決問題。

第四是工作作風還不夠扎實。有時對領導安排的工作，存在畏難情緒和急燥思想，不能很好的適應工作開展要求，不能以平和的心態做好工作，還需要進一步增強事業心和責任感。在工作中，只是平平淡淡，領導怎么說就怎么辦，在工作中按部就班，只求完成本職工作，不出問題，被動地工作，超前意識不強。

二、存在以上問題的原因

一是先進性標準不高，認為工作只要過得去就行，沒有養成好的學習習慣，學習的自覺性、主動性不強。只滿足完成本職工作，總以為這些高新知識是上面的事，被動地去學習，而沒有自覺地去學習，理解性地學習。

二是總覺的自己不是領導干部，參加工作多年，出了不少力，把人生的青春年華都獻給了教育事業，自己覺的只要完成本職工作，不出問題，就滿足了，本職以外的、領導不安排的不管不問，有與己無關的思想。

三是工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神。

三、下步整改措施

1、加強學習提高素質。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”的重要思想，并聯系實際努力改造世界觀，不斷提高理論水平，進一步堅定共產主義信念。

2、不斷學習業務知識，把學習當成自己的終身事業，從理論上充實自己，武裝自己，使之更好的用于實踐中去。在學習中提高，在提高中學習

3、轉變作風，積極工作。努力當好先進生產力發展要求的代表，要腳踏實地地做好本職工作，在工作中，考慮問題三思而后行。要樹立高度的責任和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

4、把全心全意為人民服務放在首位，把遵紀守法作為自己的座右銘，為事業的發展為實現自我價值不斷努力。

通過自查自糾，我認識到了自已的不足，在今后的工作中不斷的完善自我，更好的服務教育事業。

第四篇：師德師風自查自糾

師德師風自查自糾3篇

報告（一）

教師的師德直接影響著校園的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和禮貌的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和職責。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神禮貌工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師務必要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力，就務必會取得成績。辛苦不會付諸東流，量的積累就會帶來質的飛躍。

1、愛崗敬業教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的校園。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

2、加強學習依法執教

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有好處。

3、注重小節修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從這天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

4、熱愛學生和諧發展

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

5、尊重家長服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我及時與家長溝通，認真聽取家長意見和推薦，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

三、存在的不足

1、有時候，感覺職責心不夠強，平時不注意師德師風建設。這主要表此刻自己情緒不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

2、有時候，應對新的機遇與挑戰，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數字。

3、有時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。

4、有時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業作為一項熱愛的事業來經營。

四、存在問題的原因

仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。

五、改善措施

1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。

3、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重“，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重;狠抓五大環節，即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。

4、在教研組活動中，讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會;教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。

5、不斷的創造機會，讓教師內心充實、日清日高。

6、組織教學案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學反思;讓教師學會了教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業知識得到提升。

7、注重心靈的溝通，讓每一位工作在那里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

8、不準有違背教育法律法規和方針政策的言行，不得有意損害群眾和校園榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，只要每位教師都負起應負的職責，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業，一切都將完美起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的職責，我就扮演了我所能扮演的最優秀的主角，成為一名優秀的人民教師。

報告（二）：

在師德師風活動中，我按照校園的統一安排部署，用心參加了學習培訓活動，認真開展了“兩查四反思”活動，切實查找反思了自身在師德師風上存在的問題，現結合自身工作和崗位實際，自評如下：

一、個人師德師風基本狀況

1、不斷學習依法執教

進入信息時代，知識在不斷地更新。不學習，就跟不上時代的要求。就無法滿足學生與日俱增的求知欲。所以我每一天都要堅持上網學習教育教學的理論知識10分鐘，以此提高自己的教育教學水平。

在工作中，我時刻牢記要“依法執教”。做到不侮辱學生、體罰學生。處處以教師“五條禁令、八不準”嚴格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。

2、以愛育人為人師表

我熱愛孩子，熱愛自己所從事的教育工作，更愛我們如家般的校園。常常把校園的事當做自己的事去做。每當有任務下達的時候，我就會仔細琢磨如何能把任務圓滿完成如何能在活動中盡自己的微薄之力，使活動搞得有色有色平日里更是精心備課，認真批閱每一本作業。

3、熱愛學生促進發展

應對學生，我更是耐心細致，視如己出，期望能盡自己的全力使每個孩子得到更好地發展。用心開展各項活動，促進學生潛力的提高。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動，“秀麗的春天”詩歌朗誦活動，“校園安全不放松”的自查活動……在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點。不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、修身養性為人師表

教師的一言一行，是孩子們效仿的對象。所以教育無小事，教師更就應關注自己言行。否則一個不禁意的動作或者一句話，就會給學生帶來槽糕的影響。所以，我時刻銘記-——要為人師表，修煉人格。不說一句臟話，遇到學生出現問題，不亂發脾氣，能及時調整情緒。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子，為孩子的發展負責。

5、理解家長提高服務

家長是孩子的第一位老師，他們對自己的孩子更了解，期望自己的孩子能得到更好的教育。對每一個老師都給予了深厚的期望，家長的這種情緒我十分了解。因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和推薦，取得支持和配合，不指責、責備家長。每一天早上將孩子作業的完成的狀況透過QQ群與家長交流。出現問題時，我總是能站到家長的角度去思考，在交流中，增強家長對我的信任度，提高自身的服務質量。

二、存在的問題及原因剖析

1、政治學習不夠深入，思想認識不是很到位。

雖然我對于政治理論學習一向很用心，但是學習還不夠深入。對于一些精神領悟得還不是很到位。總認為國家大事與自己一個普通老百姓關系部是很密切。我們生活的環境是比較安全的，所以有時警覺性不是很強。

2、班級管理還沒有到達自主管理的程度。對于班干部的培訓力度還不夠，所以總覺得他們還不能到達最佳的理想狀態。班級中已經出現了兩極分化現象，這點雖然已經采取了一些措施卻收效甚微。

3、語文課堂如何做到高效，突破自己的教學瓶頸，還需繼續努力。如何讓學生學得簡單，掌握得扎實一向是我追求的目標，但在操作的過程中總是覺的這個關系還很復雜。它們之間的結合點還需要我進一步探索。

4、工作時有時太謹小慎微，創新意識還不夠大膽。在教學實踐中有時顧慮太多，所以著力不夠突出。對學生的思想動態了解得還不夠及時，因此還需要和學生經常談心。

三、今后的努力方向及主要措施

1、要不斷地深入政治學習，忠誠于國家的教育事業，維護民族團結，做到立場堅定。進一步處理好事業需要與個人利益的關系。用心貫徹執行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己，起到帶頭做用。

2、不斷提高自身的德育素養。

教師是塑造人類靈魂的工作，她是學生航海時的指明燈。所以自身的德育素養也是關鍵。今后我要不斷閱讀有關學生心理的書籍。加強自身業務學習與培訓，不斷提高自己的師德水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到潛移默化的重要作用。

3、改善課堂教學方法，活用多媒體講臺。

要不斷改善自己的教學方法，活用多媒體講臺。“寧可用壞，不能放壞。”針對學生實際狀況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，踴躍發言。設計作業有層次，減輕學生作業負擔。

古人云：”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。“所以師德建設要從一點一滴的小事做起，從自身做起。只有不斷學習，努力探索，才能構成過硬的思想素質，才能無愧于”教師“這個稱號。透過自查，我將會在以后的工作中揚長避短，使自己成為令學生、家長、社會滿意的教師，令校園放心的教師!

報告（三）：

教師師德師風自查自糾報告

在這次師德師風自查活動中，為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將個人師德師風方面的表現自查如下：

1、加強學習依法執教

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上透過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有好處。

2、愛崗敬業教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的校園。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學活動。

3、熱愛學生和諧發展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、尊重家長服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和推薦，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

5、廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

經過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題:1、政治學習有些松懈，思想認識不到位。

2、教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。

3、課堂教學方法簡單，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

4、對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致。

5、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

二、整改措施：針對以上存在的問題，我決心采取以下措施進行整改:

1、進一步提高認識，加強學習《《教師職業道德》》、《《教師法》》等條例。要忠誠于教育事業，對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，就應也是對自己的要求;要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

2、加強業務學習培訓，提高師德和潛力素質水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。

3、改善課堂教學方法，針對學生實際狀況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，用心大膽發言，設計作業有層次，提高教學質量。

4、加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性，關注學生的心理健康和生理健康的問題。

5、調整心態，用心樂觀地應對人生，不為小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人。

三、今后的改善方向：

要更進一步認真加強政治理論學習，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央持續高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的這天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中理解良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”

第五篇：師德師風自查自糾材料

仙槎橋鎮二完小“師德師風建設”自查自糾總結材料

根據邵東縣教育局《關于進一步加強師德師風建設的決定》和《關于進一步加強師德師風建設工作的實施方案》有關精神要求，我校高度重視，學校及時召開了全體教師會議并傳達了縣局有關文件精神，對全體教師進行了動員，并積極對照要求開展自糾自查，現將學校自查自糾情況匯報如下：

一、切實加強師風建設，樹立學校良好形象

（一）嚴格執行“一費制”，規范教育收費行為

學校成立了以徐亞龍校長為責任人的規范收費行為領導小組，嚴格按上級要求規范教育收費，做到教育收費的五個統一：統一實行教育收費公示制度，統一收費項目和收費標準，統一憑證收費，統一使用財政部門印刷的收費票據，統一實行“收支兩條線”管理。每學期開學前，校內與班主任簽訂收費責任狀，校外采取校務公開的形式向學生及其家長公開收費項目及金額，及時召開班主任會議傳達上級有關收費標準和要求，要求全體班主任要把收費工作上升到關系社會穩定的高度加以重視，在執行收費的過程中要不折不扣地維護學生及其家長的利益，除了收費卡上規定的項目和數額及自愿寄客餐的所需費用外，不得向學生多收一分錢。此外，學校還嚴格禁止征訂教輔材料，學校只允許按上級規定征訂教輔材料，并征得學生及家長同意，其他任何人不得以任何理由向學生征訂任何資料。這樣使以前個別教師向學生推銷教輔資料不再伸手，通過這些措施的實施，從根本上杜絕了亂收費的源頭，使學校收費規范化。

（二）堅決反對有償家教

學校經常性地在教師中開展職業道德規范教育，要求教師自覺遵守《教師職業道德規范》，認真備課、上課、批改作業，加強對學生的個別輔導和學習指導，努力做好教育教學工作。我校有些教師原來進行有償輔導，違背上級要求，通過這次學習、座談等形式，使廣大教師更清楚地認識到自己是知識的傳播者，并非知識的販賣者，有償家教使教育變味為功利化、商業化，這與《教師職業道德規范》是相悖的。學校明確規定：在各類教

師年終評先和評優中，對實施有償家教的教師實行一票否決制，有效地杜絕了有償家教在我校教師中蔓延，維護了教師和學校的良好形象。學校校務成員充分發揚了黨員、干部的模范帶頭和先進性作用。

二、立高尚師德，樹教育新風

（一）嚴格執行教師職業道德規范，師德教育有制度、有措施、有效果，師德形象優良

學校通過營造良好的師風、校風、學風，在校園中大力倡導“敬業奉獻、團結協助、安教樂教”的師德氛圍。學校成立了師德教育活動領導小組，由徐亞龍校長任組長，李新飛任副組長，黃能智、張芳群、劉巧靈、陽小杲、莫永康、各職能科室負責人任組員，專門負責師德師風教育活動的領導、策劃、組織工作。領導小組根據我校的實際情況，切實制定每學期的師德教育主題活動方案。一方面通過組織學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》等法律法規，切實提高廣大教師的職業道德意識和依法治教、教育育人的意識，另一方面，通過開展師德征文、師德演講、座談會等一系列切實有效的活動，要求每一位教師時時對照師德要求開展自查自糾，處處注重樹立良好的教師形象。學校還注重發揮師德模范的示范作用，通過在教師中樹立典型，以點帶面，以身邊鮮活的事例、先進的典型影響教育其他教師。通過一系列活動的開展，提高了我校教師職業道德水平，根本上杜絕了教師體罰、變相體罰學生的行為，教師教書育人、以身立教的使命感明顯加強，教師關愛學生、尊重學生的責任感明顯增強，教師良好的師風，對學生的學風、學校的校風起到了積極的促進作用。

（二）面向全體學生，關心愛護每一位學生

1、加強學困生的轉化研究，不使一名學生掉隊

學校以年級組為單位，每學期對學習困難的學生進行摸底，了解實際情況，制定切實有效的幫教措施。通過個別談話、召開學困生動員會、安排幫扶對象等形式，幫助學習困難的學生樹立學習信心，提高他們的學習興趣。

2、關心特困生，認真實施“兩免一補”

每年新生入學后，我校就組織年級組班主任對小一新生進行摸底調研，通過發放貧困生申請表、班主任家訪等形式了解小一新生中的特困生情況，建立貧困生檔案。對家庭困難的學生按照上級部門的要求實行“兩免一補”。學校成立了特困生幫困領導小組，由校長親自擔任組長，通過師生捐款、社會捐助等形式，多方籌集資金，每學期給予家庭經濟困難的學生一定的生活補助，不使一位學生因為經濟困難而失學。

3、關注后進生，切實做好轉化工作

在校黨支部、校德育小組的領導下，我們通過學校及德育基地充分了發揮了校內外多級教育的網絡作用，協調好與各部門之間的關系，抓好綜合治理，對全校師生加強經常性的防控工作和后進生的轉化工作。在后進生管理上，我們認真建立了后進生檔案，并貫徹內部消化的原則，各年級、各班級對后進生進行自我管理，責任到人，并把轉差工作納入到年級組長、班主任考核中。對一些重點幫教對象通過談心、開座談會的方式，鼓勵他們積極上進。教育過程中重視對學生的心理疏導，把苗頭消滅在萌芽狀態。學校建立了經常性的家校聯系制度，一方面，要求班主任經常深入學生家庭家訪，及時了解學生的家庭生活環境，分析后進生的成因，及時掌握學生的思想動態，聯合家長共同搞好教育工作。另一方面，我們定期召開家長會，使家長明確家庭教育的作用和方法，懂得了自身的責任，提高了科學家教的水平，使家庭教育與學校教育漸趨一致，形成合力。總之，我們盡可能調動各方因素，力求工作多層次、立體化，切實做好后進生的轉化工作。通過全體教師的努力，近年來，我校無一名學生輟學。

（三）加強德育隊伍建設，不斷完善班主任工作制度

德育隊伍水平的高低，直接影響到學校德育工作的效果、良好校風的建設。因此，建設一支高素質的德育工作隊伍是提高德育工作實效的核心問題。我校歷來重視抓好教研組長，班主任隊伍的建設，通過加強班主任隊伍的建設管理和對班主任的各項常規考核，切實提高班主任的管理水平。在班主任的選拔上，對以前有家教家養、有償輔導的教師，實行一票否決。我們屏棄那種以功利主義為出發點，而挑選教育經驗豐富、責任心強的教師擔任班主任。每學期定時召開班主任會議，根據學校的實際情況分析現

狀，使每個班主任都能明確德育工作的重要性、緊迫性，從而增強班主任的責任意識。在班主任考核方面，我們建立了嚴格的班主任常規工作考核制度，力爭在“嚴”、“實”、“細”上下功夫，對各項考核從嚴把關，對學生從嚴檢查，從嚴教育，減少了工作中的不足和漏洞。另外，在工作中做務實、細致，不重形式重成效。由于我們對班主任的各項工作措施嚴密，檢查細致，責任心增強，在工作中主動關心學生，愛護學生，使學校的德育工作始終保持了較高的水平。近年來，學校學生違法犯罪率一直控制為零，為學生學習創造了一個良好的環境，得到了學生和家長的一致好評。

三、加強教學的過程管理，以教學“八認真”為抓手，全面提高學校教育質量

1、全員學習，進一步轉變教師觀念，提高教師理論素養

在當前課程改革的時代背景下，抓學習促觀念的轉變，全員進行新課程培訓，深刻領會新課程所倡導的基本理念，保證課程改革在正確思想指導下進行，確定我校新課程改革的基本思路，是我校推進新課程改革的首要任務。學校以課程改革為契機，圍繞新課程這一學習專題，組織教師全員參加新課程培訓，切實轉變教師的教育理念。學校利用全體教師會、寒暑假等時間組織教師集中學習，內容是關于《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《國家基礎教育課程改革綱要》等素質教育、課程改革的文件、案例，領會新課程改革的指導思想、教育觀念、改革目標、相關的政策措施等；教研組邊學邊討論，內容是各學科課程標準的解讀，深入了解各學科改革的突破點以及對教學的實施建議等；教師個人邊學習邊反思，主要內容是各科《課程標準》，準確的把握其內涵，領會其精神實質，明確所倡導的基本理念，反思我們教學中的成敗，確定課堂改革的基本思路。另外，我校還定期召開各教研組教師的研討會、座談會，及時交流心得體會。為了更好的開展學習活動，學校每學期為每個教師出資訂購教學理論與實踐書籍，要求教師認真解讀，并撰寫學習心得。學校教導室定期編印有關教育理論和新課程改革的專刊，向教師介紹教育理論和課程改革發展

的新方向，通過學習討論，教師的觀念得到了較大的轉變，對新課程的理念也有了較為全面、深刻的理解。

2、抓備課，夯實課堂教學的基礎

備課是上好課的關鍵，我校要求教師“把工夫化在備課上，讓本事顯在課堂上”，做到：備教材、備學生、備教法、備教具；精心設計教學目標，要求不僅有知識目標，還要有能力目標以及情感目標；精心設計教學過程，除了要體現教法學法外，尤其重視備有可能出現的教學意外；精心設計練習作業，作業要體現層次性，照顧不同水平的學生。為了保證備課的質量，學校采取了一系列的管理措施，根據新課程要求修訂了《仙小教師備課要求》，并從實際出發，分類要求，對新參加工作的教師，要求備課重在規范；對有一定教學經驗的教師，則要求備課有一定新意，在方法、設計上下工夫；對水平相對較高的教師，則重在總結經驗，力求特色。①新教師層層把關，新教師的教案，必須由其指導老師認可簽字，方可使用；每月20日，由教導室對他們的一個月的教案進行檢查，檢查結果及時反饋，督促改進。②加強備課組建設，學校制定《備課組工作條例》，選拔骨干教師領銜，定期探討，發揮協作優勢和集體力量。③加強考查科目的備課管理。學校規定，所有考查科目在學期結束時應上交教案、作業本、試卷，由教導室檢查并作出相應評定，從而有力推動了考查學科的質量。④定期進行全校性的備課檢查交流，并將檢查結果記入教師的業務檔案，書面評價及時反饋，督促廣大教師不斷優化教案，提高備課質量。

3、抓上課，努力提高課堂教學效率

課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。因此課堂教學改革就成了課程改革的重頭戲了。因此，在抓課堂教學管理中，我們不僅著眼于全程管理，更把著力點放在課堂上。我們要求教師在教學過程中，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生置疑、調查、探究、在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。我們還尤其重視要求教師尊重學生

的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展。我們對老師的上課提出了“三要三不要”，要有充分準備進教室，不要匆匆忙忙；要有充分的激情，不要把不好的情緒帶進教室；要帶著微笑面對學生，不要面無表情。通過對課堂教學過程的監管，廣大教師正努力課堂教學過程成為學生發現問題、提出問題、解決問題的過程，促進了學生學習方式的轉變。教師們積極探索課堂教學模式，在教學中引入探究式學習、多媒體教學、情景教學等一切有助于讓學生主動參與的教學模式，大大提高了學生主體參與的積極性和主動學習的能力，促進了課堂效率的提高。

4、嘗試作業布置和批改的改革，充分發揮了教與學雙方的積極性 為了進一步提高學生學習的積極性，學校引導教師積極開展作業布置和批改的改革嘗試，我們要求教師在備課的時候要精心設計練習和作業，注意控制作業量，練習要適合學生的實際情況，難易適度。我們提倡教師要根據學生的實際水平分層次設計練習，對學有余力的學生要增加作業的難度，培養學生的探究能力，對一般學生則要求在掌握基礎知識的前提下，適當增加難度，對學習困難的學生則更注重基礎知識的掌握。在作業批改方面，我們鼓勵教師進行多形式的探索，對新課的簡要或答案簡單的作業，采用集體討論答案，當堂集中統一批改。學生交上來的作業，要求教師應認真及時親手批改，按時收發，及時講評。每次作業，教師必須對少數學習困難的學生進行面批，及時指出學生作業中存在的問題，要求學生及時訂正教師進行復批。教導室定期對教師的作業批改情況進行檢查，結果以書面形式反饋給老師，并記入教師的業務檔案。我們嚴格要求教師控制作業量，不得濫用輔導材料，規定一門學科用一本練習冊，有效地控制了作業的數量和質量，給了學生更多的自由支配的時間，學生學習的積極性大大提高。

5、認真組織“培優補差”，面向全體學生

我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展，培養學生的獨立人格，發展學生的個性才能，從而使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質。因此，在教學中我們始終堅持分層教學的原則，根據學生的學習程度、學習習慣的差異，在各種教育教學活動中區別對待、因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進全體學生的協調健康發展。我們要求每個教師在期初都要制定“培優補差”計劃，在課余輔導中對尖子生實行“導師制”，對“學困生”實行“會診制”，對班級常規教學實行“責任制”。學校教導室每學期對各班學生的學習情況進行摸底，定期召開不同層次的學生會議和家長會議，對成績好的學生鼓勵他們百尺竿頭更上一層；對學困生則以鼓勵為主，重視他們學習習慣的培養。學校還成立了學生心理健康領導小組，設立了心理咨詢室，對學生加強心理疏導，使學生的注意力轉移到學習上來，培養學生的學習興趣。通過這些措施，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的，學校的教育質量不斷提高，始終在全市保持了前列。

6、認真組織各級考試，使考務管理規范化

考試科目校級考試由階段性檢測、中考和末考三類考試組成。每次考試教導室都認真、科學的組織安排。實行考教分離，統一命題，嚴格考試中出卷、閱卷、評卷等過程管理。在考室設置、考生編座、監考等每一個環節中正規化，和中考接軌。統一制卷，統一登分，考后都有成績統計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施，對教師，我們則要求教師及時講評，對個別學生實行面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。我們這樣做，嚴肅了考紀，規范了學生的行為，訓練了學生的應試能力，更弘揚了學習光榮這一正氣。對于考查科目，則嚴格按照上級規定，一學期只進行一次大規模的考核，即期末考查，試卷及時交教務處檢查存檔。

7、重視活動課程，著力培養學生的創新精神和實踐能力

新課程的培養目標之一就是使學生“具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識”，因此，我們把教學管理的著力點放在課程的實施和提高質量上。傳統教育重考試課、輕考查課，重課內、輕課外，重知識、輕能力，重理論、輕實踐，把學生視作知識容器、被動接受者，從而剝奪了學生主體地位，抑制了學生創新精神的培育和個性特長的發展。而新課程所倡導的實踐活動不僅是能力培養的必由之路，同時也是創新精神萌芽和成長的沃土。因此學校十分重視實踐活動和活動課程，抓好音樂、體育、美術、勞技等學科教學，注重學科實驗，演示實驗、分組實驗開設率高，收到良好的效果，綜合實踐活動課由各班班主任擔任，提高了綜合實踐活動課的實效，有利于培養學生的興趣和能力。同時加強了地方課程和校本課程的設置，開設了閱讀、欣賞、英語口語、健康教育等科目。在此基礎上堅持課外興趣小組活動，致力于學生興趣特長的培養和發展，效果顯著。我們還組織學生走出校園，了解社會，分年級組織學生參加各種社會實踐活動，拓寬了學生的視野，培養了學生的社會責任感和實踐能力。由于重視了活動課程的實施，學生各方面的能力都得到了加強，這反過來有促進了教育質量的提高，學生在各級各類競賽中頻頻獲獎，學生的個性得到了張揚，特長得到了發展。

8、運用現代教育技術，豐富教學手段，提高課堂教學效率

《基礎教育課程改革綱要》要求，大力推進信息技術在教學過程中的應用，“充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具”。為了充分發揮現代教育設施的作用，豐富教學手段，提高教學效率，注入創新活力，學校制定了一系列制度措施，鼓勵、支持、要求教師積極運用，逐步形成風氣，養成習慣，大力提高現代教育設施的使用率和實際功能。目前，我校的網絡教室、多媒體教室等現代化的教學設施，已經融入到個學科的日常教學過程中，教師積極參與教學課件和教育資源庫的開發，主動引導學生利用網絡資源開展自主性學習。

除了鼓勵教師積極運用現代教育技術外，我們也鼓勵教師積極動手自制教具，廣大教師積極響應，尤其是數學科教師，自制了一批經濟、實用的教具，既滿足了教學的需要，又節省了開支。

綜上所述，近年來，中心小學嚴格堅持依法辦學、依法治教，持續推進教育改革與發展，不斷加強教育行風建設，加強教育法制建設和教師職業道德建設，整體推進教學的過程管理，保障了教育的高質量高水平發展，學校的校風、教風、學風建設得到了進一步加強，在社會上贏得了良好的聲譽，得到了上級領導和學生家長的肯定，面對已經取得的成績，我們清醒地認識到學校目前面臨的問題，我們一定會一如既往地努力奮斗，以實現學校新的攀升和跨越，以高度的責任感來匯報社會、家長、學生的愿望。

2011.6