第一篇：黨課填空題庫

馬克思主義黨的學說認為：政黨是某一階級、階層或集團為實現其根本利益，以取得政權和鞏固政權為主要目標而建立起來的政治組織。

發展是我們黨執政興國的第一要務

科學發展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，既是一脈相承有事與時俱進的科學理論。

中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，作為自己的行動指南。

黨員如果沒有正當理由，連續六個月不參加黨的組織生活，或不繳納黨費或不做組織交給的任務，就被認為是自動脫黨

預備黨員預備期為一年

發展黨員必須經過黨支部，堅持個別吸收的原則。

申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，要經過支部大會通過和上級黨組織批準，并經過預備期的考察，才能成為正式黨員

黨的領導主要是政治思想和組織領導

中國國共產黨員永遠是勞動人民的普通一員

黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎 黨的干部是黨的事業的骨干，是人民的公仆。

解放思想實事求是與時俱進求真務實是中國特色社會主義理論體系的精髓。

始終做到三個代表是我們黨的立黨之本執政之基力量之源。

新時期最鮮明的特點是改革開放，新時期最顯著的成就是快速發展，新時期最突出的標志是與時俱進。

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧

改革創新是馬克思主義政黨的鮮明特征

黨的各級領導會實行集體領導和個人分工負責相結合的制度。

黨組織對違紀黨員，應當本著懲前毖后，治病救人的精神，按照錯誤性質和情節輕重，給以批評教育紙質紀律處分。

黨的思想路線是一切從實際出發理論聯系實際，實事求是、在實踐中檢驗真理和發展真理。預備黨員必須面相當期進行入黨宣誓。

預備黨員的預備期為一年

我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。

留黨察看最長不超過兩年，黨員在留黨察看期間沒有表決權、選舉權和被選舉權。黨的紀律處分有警告、嚴重警告、撤銷黨內職務，留黨察看、開除黨籍。

凡是成立黨的新組織，或是撤銷黨的原有組織，必須向上級黨組織匯報。

當得全國代表大會沒5年 舉行一次，由中央委員會召集。

黨的基層委員會每屆任期3到5年，總支部委員會，支部委員會每屆任期兩年或三年。深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平

學校黨委，努力做到“5帶頭”帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務師生、帶頭遵守法籍、帶頭弘揚正氣。

第二篇：繼續教育填空題庫

2013淄博繼續教育填空題庫

1、(《專業標準》)是中學教師實施教育教學行為的基本規范.是引領中學教師專業發展的(基本)準則.2、(澳大利亞摩爾杜克)大學教育學院高級講師大衛?特里普強調,要善于發現并解釋教學中的關鍵事件,并運用其來提升教師的專業素養,改進教育教學效果,關鍵在于發展教師的專業判斷力.3、(定量觀察、定性觀察)課堂觀察的兩大類型.4、(價值性知識)在體驗中、開放、動員的辨別中構建

5、(教師的職后成長)受兩個因素影響：動機與能力,所以教師職業成熟=職業認同+能力提升

6、(課例研究)可以引導教師一步步走進新課程/周衛

7、(課例研究)是教師研究改進課堂教學的主要形式,是教師專業發展的途徑,是教學相長的階梯.8、(課堂觀察)的兩大視角關注知識傳授關注學生發展提高教學質量

9、(理想信念)是道德之本,(教育觀念)是師德之魂.10、(理智與情感的關系)不是理智高于情感,而是理智與情感的圓環關系.11、(內涵發展)是提升教育教學質量的必由之路.12、(平等民主合作)是新型師生關系的基本理念.13、(人上人)是自負的心態,人下人是自卑的心態,人外人是自我封閉的心態,而人中人才是自信舒展的心態.14、(社會職業)有一條鐵的規律,即只有專業化才有社會地位,才能受到社會的尊重.15、(事實性知識的選擇在促進概念形成方面,要有內在邏輯結構的材料事實要具有典型性事實材料中要有知識含量、知識信息)

16、(雙主體育人觀點)教育觀點認為,學生是學習活動的主體,教師是教學活動的主體.17、(學科教學知識)是指教師在面對特定的主題時,針對學生的不同興趣與能力,將自己所掌握的學科知識轉化成學生易于理解的形式,并進行教學方面的知識,是教育知識和學科知識融合的產物.18、(學生為本)是新課程改革的核心理念.19、(以教定學)基本教學流程為：學案交流,暴露問題,引導探索,釋疑解難,鞏固新知

20、(張人利,大樣本)許多教師不明白自己每個教學行為的價值取向究竟何在,為什么提問？為什么讓學生小組討論？

21、(尊重)中學生獨立人格,維護中學生合法權益,平等對待每一個中學生.不諷刺、挖苦、歧視中學生,不體罰或變相體罰中學生

22、“茶館式”教學的精髓值得傳承.后“茶館式”教學,簡單地說就是“讀讀、練練、議議、講講、做做”.23、“講”,是教師講學生自己學不懂的,目的還在于引起學生的(經驗與文本)的對話.24、“教得有效,學得愉快,考得滿意.”崔允國

25、“課例研究”試圖讓教師親歷一個規范地研究課堂教學改進的過程

26、“練”是學生在(文本與經驗)對話之后的應用,然后,會產生新的

異想,從而進一步對話,繼續“議”.27、“三維”實際是多維,追求學生的全面發展,:但要以知識為支撐

28、《標準》的基本內容包含三個層次,即“3個維度、13個領域、58項基本要求”

29、《教師專業標準》的基本理念是“師德為先”、“學生為本”、“能力為重”、“終身學習” 30、《教師專業標準》的基本內容包括的維度有“專業理念與師德”“專業知識”和“專業能力”;

31、《教師專業標準》是國家對幼兒園、小學和中學合格教師專業素質的基本要求,是教師實施教育教學行為的基本規范,是引領教師專業發展的基本準則,是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據.32、《教師專業標準》要求教師：“具有良好(職業道德)修養,為人(師表)”.33、《教師專業標準》要求教師：“具有團隊(合作精神),積極開展(協作)與交流.34、《教師專業標準》要求教師：熱愛教育事業,具有職業理想和敬業精神.35、《教師專業標準》要求教師：在反思和發展領域做到主動收集分析(相關信息),不斷進行(反思),改進教育教學工作.36、《教師專業標準》要求教師：在反思與發展領域做到“制定專業(發展規劃)”,積極參加(專業培訓),不斷提高自身專業素質.37、《教師專業標準》要求教師：在個人修養與行為領域做到“善于自我(調節情緒),保持(平和心態)”./“勤于學習、不斷進取”.38、《教師專業標準》要求教師：在溝通與合作領域做到“與家長進行有效(溝通合作),(共同促進)學生發展”.39、《教師專業標準》中的(學生為本)高度強調學生的主體地位,要求教師要尊重學生,關愛學生 40、《教師專業標準》中的反思與發展規定要針對教育教學工作中的現實需要與問題,進行探索和研究.41、《教師專業標準》中指出要制定專業發展規劃,不斷提高自身專業素質.42、《小學教師專業標準》規定教師較好使用(口頭語言)、(肢體語言)與(書面語言),使用普通話教學,規范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字.43、《小學教師專業標準》是國家對小學合格教師專業素質的(基本要求),是教師實施教育教學行為的(基本規范)、是引領教師專業發展的(基本準則).44、《小學教師專業標準》要求教師：合理設計主題鮮明、豐富多彩的(班級)和(少先隊)活動.45、《小學教師專業標準》要求教師：了解所教學科與(社會實踐)、(少先隊活動)的聯系,了解與其他學科的聯系.46、《小學教師專業標準》要求教師：為人師表,教書育人,自尊自律,做小學生健康成長的(指導者和引路人)

47、《小學教師專業標準》要求教師：信任小學生,尊重(個體差異),主動了解和滿足有益于小學生(身心發展)的不同需求.48、《中小學教師職業道德規范》中要求教師要(終身)學習.49、《中小學教師職業道德規范》主要內容：

一、愛國守法.二、愛崗敬業.三、關愛學生.四、教書育人.五、為人師表.六、終身學習.50、《中學標準》是國對合格中學教師的(基本)專業要求

51、《中學教師專業標準》工作中的現實(需要與問題),進行(探索和研究).52、《中學教師專業標準》貫徹黨和國家教育(方針政策),遵守教育(法律法規).53、《中學教師專業標準》要求教師：引導(中學生自主學習、自強自立),培養良好的思維習慣和(適應社會的能力)的能力

54、《專業標準(試行)》中要求：中學學校要將《專業標準》作為教師管理的重要依據.制定中學教師專業發展規劃,注重教師職業理想與職業道德教育,增強教師育人的責任感與使命感;開展校本研修,促進教師專業發展;完善教師崗位職責和考核評價制度,健全中學績效管理機制.55、《專業標準》是中學教師實施教育教學行為的基本規范.56、《走在行知路上》指出,呵護童心是班主任的責任,童心是生命最寶貴的資源,是人生的無價之寶.57、愛國,我們需要(“激于義”)的忠誠熱烈與堅毅,更需要(“止于理_”)的膽魄智慧與遠見..58、按照課程資源的功能特點,可以把課程資源劃分(素材性資源和條件性資源)兩大類.59、把(學習的空間)留給學生：“學生能做的盡量由他自己做,學生一時做不了的老師才出手幫忙”.60、班主任工作是溫馨溫暖的事業：守住寧靜的心家,經營溫馨的小家,融進和諧的大家,奉獻偉大的國家.61、班主任工作是真愛會愛的事業：發出真誠的弘愿,珍惜無然的緣分,奉獻無償的愛心,收獲成長的快樂.62、班主任工作是至善至美的事業：善解人意發現美,與人為善表達美,善待自己享受美,積德行善弘揚美.63、標準要求教師：引導(中學生自主學習、自強自立),培養良好的思維習慣和(適應社會的能力)的能力 64、茶館式”教學繼承和發展的基礎上確定了兩個課堂教學的關鍵干預因素學生能自己學會的,(教師不講).65、崇尚(科學精神),樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構.66、創新能力是一個國家與民族可持續發展的關鍵.67、從(2005)初教育部師范教育司開始研制教師質量標準

68、從宏觀的角度來觀課評課,可以從是否上對？上好？上全？上活？還是上實.69、定量觀察,以質化的方式收集資料,并且資料(以非數字化的形式)(比如文字)呈現的課堂觀察 70、段力佩校長提出的“讀讀、議議、練練、講講”有領導的茶館式教學

71、對學情分析的根本目的在于促進學生的健康發展,有利于學生(自我意識的發展、自我學習能力的提高、合作意識的提升.)72、對于道德與人格的健全來說,最重要的有兩種情感:共情和正義感.73、兒童期的情感教育幾乎關涉人的全部品質 74、發展(獨立學習)和(合作學習)的技能技巧

75、凡物之存在必有其數量.--桑代克,凡有數量的東西都可以測量.--麥柯爾 76、反思是教師專業發展的助推劑.77、各地、各校要采取(宣講、討論、座談、培訓)等多種形式,組織開展《專業標準》專題學習活動.78、各地、各校要依據《教師專業標準》調整教師培養方案,編寫教育教學課程教材,作為教師教育類課程的重要內容.79、各地教育行政部門、開展教師教育的院校、中小學校和幼兒園要把貫徹落實《專業標準》作為加強教師隊伍建設的(重要任務)和舉措.80、構建發展性培訓機制,鼓勵自我超越,是學習型組織建設的核心目標

81、顧泠沅：教師培訓基點轉向課堂歷練,用(工作歷練)的方式取代以往注入式培訓 82、顧泠沅：新的教師成長范式有三要素,自我反思,(同伴互助),專業引領.83、顧泠沅：學生的學習需求總是在(預學體驗)中才能發生,針對不同需求方可 84、顧泠沅：要把(學習的空間)留給學生：“學生能做的盡量由他自己做.85、顧泠沅：預學單不搞(面面俱到)有個人的,強調趣味、多樣、簡潔、實用.也可小組的,有單元的,也有課時的, 86、顧泠沅：在課堂教學改革的過程中,對教師的幫助最大的專業指導是(聽評課)87、關心愛護學生,尊重學生人格,(平等公正)對待學生.88、關注教師的生命價值和職業價值的內在統一,是學習型組織建設的根本追求.89、關注教學質量還要關注教師,教學的有效性

90、關注教學質量就要關注第一次教學的有效性.第一次教學是學生的注意力和興趣

91、關注與研究教師的專業發展,促進教師的和諧發展,建設高素質的教師隊伍是黨和政府、學校領導者的重要任務,是全社會的共同責任 92、國際上關于影響學業成就最重要的三因素:動機與期望,時間和機會,針對性教學.93、呵護童心是班主任的責任,童心是生命最寶貴的資源,是人生的無價之寶.童心是幸福的接收器,是創造發明的發動機,是生活的潤滑劑.沒有童心,就不可能有發明、創造,就沒有快樂、幸福.94、后“茶館式”教學,簡單地說就是(“讀讀、練練、議議、講講、做做”)

95、后“茶館式”教學就是變從“書中學”的一種學習方式為“書中學”與“做中學”兩種學習方式.96、后“茶館式”教學強調講學生自己學不會的.不管通過“書中學”搞懂,還是通過“做中學”搞懂,教師都不應該講.97、后”茶館式”教學繼承了”茶館式”教學的核心”(議)”.“議”的本質

是經驗與文本的對話.把”讀”、”講”、”練”、”做”作為”(議”)的支撐.因為,沒有”讀”、”講”、”練”、”做”就沒有”議”.”讀”是學生讀文本.98、后”茶館式”教學確定了兩個課堂教學教學關鍵干預因素,尤為關注(相異構想的發現與解讀)99、后”茶館式”教學體現(以學生為主的教學)理念后茶館式教學體現(以學定教)理念 100、后”茶館式”教學一個以學定教的教學

101、后”茶館式”教學中的“做”是增加學生的經驗.這種學生的學習經歷不僅增加了學生自身的默會知識,而且可以進一步產生經驗與文本的對話.”講”,是教師講學生自己學不懂的,目的還在于引起學生的經驗與文本的對話.102、胡錦濤總書記提出：教師要(淡泊名利、志存高遠,)靜下心來教書,潛下心來育人.103、胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上作了重要講話,提出了堅持育人為本德育為先,把(立德樹人)作為教育根本任務的新指示.104、基于學情分析的課堂教學策略中指出：對學生要注重(預測分析、實時分析和反思分析)分析.105、加強教師的師德與育德能力培養應該從職業認同、人格修養、愛的情懷、心理品質四方面入手.106、價值性知識在體驗中、開放、動員的辨別中構建

107、建立民主、開放、和諧的團隊氛圍,是學習型組織建設的基本前提

108、將《教師專業標準》包括幼兒園教師專業標準(試行)、小學教師專業標準(試行)、中學教師專業標準(試行).109、將校長的辦學理念轉化為全校教職員工的共識,是學習型組織建設的(必要條件)

110、較好使用口頭語言、肢體語言與書面語言,使用普通話教學,規范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字.111、教得有效,學得愉快,考得滿意.崔允廓

112、教師(專業發展)的三條途徑：自我反思、同伴互助、專業引領 113、教師、校長的專業學習是嵌入到學校每天(日常文化)里去的.114、教師成長的最高階段應該是站在學科高地,對學段學科教學的6個基本要素：如,功能(定位研究)、課標(研讀)、教材(橫向比較、縱向比較、國際比較)、教法(案例)、學法(指導)、評價(考試)等開展研究與實踐,形成自己的見解與觀點,得到行認可,在學科教學界有一定的知名度、話語權和影響力.教學風格鮮明,效果顯著,成就突出,深受同行敬重,深受學生、家長喜愛的教師.115、教師的(“教育行為與教育活動”)表現在教師有專業性

116、教師的核心價值觀理念:一切為了學生的成功,為學生的終身發展奠基.117、教師的人生軌跡是：學業、專業、事業、偉業

118、教師的幸福生活應遵循的職業準則是：積極主動、以終為始、要事第一、共贏思維、知

己知彼、統合綜效、超越自我.119、教師的真正價值就在于:把立德樹人作為教育的根本任務.120、教師的職業內容是傳授知識,是育人.是”傳道、授業、解惑”.121、教師的職業手段是教師自身的知識魅力和人格魅力.122、教師的專業性應該表現在具有教育教學所需的(專業的知識和能力)123、教師的專業知識：教師專業化的教學知識與能力是實現教學優質的關鍵！教師工作快樂,才能帶給學生學習的(快樂);只有教師健康發展,才能培養出健康發展的(學生).124、教師根據學生在課堂學習過程中的表現給予及時的(肯定鼓勵),針對學生的給予(定性評價).125、教師經驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.126、教師開展教育教學活動的“(基本)規范”

127、教師立足學情,舍得花時間去(琢磨學生、琢磨課堂),關注學生在課堂上的反應,思考相應的對策.128、教師了解教學效果的有效途徑(單元測驗作業批改當堂提)問 129、教師是學校的最大財富

130、教師要立足學情,舍得花時間去琢磨學生、琢磨課堂,關注學生在課堂上的反應,思考相應的對策,了解學生的需要,才能真正做到“以學定教”,切實提高課堂教學的有效性 131、教師職業道德的核心內容是(熱愛學生).132、教師專業標準是構建開放的教師教育體系的基礎和前提;它是制定教師教育(機構標準、課程標準、質量標準)的重要參考和一句也是質量保證體系的核心.133、教師專業標準是有關部門進行(教師)隊伍建設的基本依據

134、教師專業標準要求教師;在通識性領域做到“了解(中國)教育基本情況” 135、教師專業化的教學知識與能力是實現教學優質的關鍵！

136、教師專業化是使教師從(普通職業)轉化成(專業職業)并獲得相應專業地位的過程.137、教師專業素養的三大方面：專業修養：職業修養、人格素養

138、教學大綱側重強調的是知識和技能目標,課程標準在關注知識和技能目標的同時,還關注學生學習的過程和方法情感態度與價值觀.139、教學大綱相對強調教師的教,課程標準更強調(學生的學),強調學習的過程與方法.140、教學的(精細度)是指教學品質的精細程度.141、教學的(藝術性)是指教師在課上調動學生的學習積極性,讓學生學起來.142、教學的魅力就在于它的不確定性和生成性.143、教學行為的主要依據教師專業標準對教師的(觀念、知識、行為)等提出明確的要求,教師按照這些要求,不僅能保證教育教學活動的科學性,也能保證教育教學活動的有.144、教學藝術是實踐智慧,教師知識是情境知識,教師經驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.145、教學藝術性是指教師在課堂調動學生的積極性讓學生學起來

146、教學質量是教師立足教育的第一資本.師德是立師之本,師德是教師之魂.身心健康是教師成長與發展的基石與保障.147、教學中的關鍵事件,其實是發生在日常教學中的普通事件,然而它對教師培訓具有典型意義,之所以顯得關鍵,是在其隱含的深刻的教育意義被分析和挖掘出來之后.148、教學中事實性知識的原則要求是

149、教育不僅在于一定的(塑造)和規范作用,更是在喚醒,激起和促進精神自立的過程中鼓勵和培養其自我領導.150、教育部《教師專業標準(試行)》頒布時間2012年

151、教育的目的：提供資源使學生能夠以健康的方式自主發展自己的身體素質、心理素質、社會功能、知識水平、創造能力,開啟心靈、發現天賦、挖掘潛能、發展個性.152、教育的資源不再局限于(課堂),學習將跨越時代、時間和空間.153、教育活動的(道德性)決定了教師職業道德的必要性與重要性

154、教育是事業,其意義在于(獻身);教育是科學,科學的價值在于(求真);教育是藝術,藝術的生命在于(創新).155、教育是心血累積的成長,是細節鑄就的成功,教育是愛心鑄就的責任

156、教育應該有(捧著一顆心來)愛與責任,樂于奉獻,忠于教育事業,我們的工作才會得心應手 157、教育走向對話,教育走向合作,教育走向學習共同體.158、近代教育家夏尊曾說：“沒有(愛)就沒有教育”.159、敬業愛生是教師職業道德的核心 160、科學的起步在于探索.161、科研有高度教學才能有厚度

162、課程改革所倡導的這種新理念只有真正為教師所理解,所信奉,所落實,才能真正實現教育教學實踐的轉變.163、課程改革需要考試評價制度改革和校本教研制度建設來支撐.164、課程綜合性是新課程特點之一,其綜合性表現為(加強學科綜合)設置綜合課程增加綜合實踐活動課程.165、課例研究促進了教師的(專業成長)166、課例研究促進了教師知識的遷移,即把教師從各種渠道學習到的知識運用到課堂教學的實踐中去.167、課例研究形成了教師的學習型組織.即本來是教師個人化的課堂教學,經由課例研究變成了大家共同關注和協同改進的專業實踐.168、課堂構建離不開對學情的分析：知識與技能目標能否在課堂教學結束時,得到(根本性落實)、在促進本課知識與技能落實上學生的學習是否主動有意義,而不是被動機械性掌握.169、課堂觀察的兩大類型：定量觀察、定性觀察

170、課堂教學必須有預設,沒有預設就無法保證教學的底線;課堂教學不能過度預設,不允許任何意外、偏差,課堂就缺乏了彈性和活力.171、課堂教學關鍵干預因素.(1)學生能自己學會的,教師不講.(2)盡可能暴露學生的潛意識,尤為關注

”相異構想”的發現與解決.172、課堂教學設計、觀察、反思的視角是：教什么、怎么教、怎么學、學得如何.173、課堂教學現場觀察指導(臨床視導)的目標:改進教學,促進專業發展 174、理論始于觀察,觀察滲透理論.庫恩

175、了解所教學科與社會實踐的聯系,了解與其他學科的聯系.176、了解學生的需要,才能真正做到(“以學定教”),切實提高(課堂教學)的有效性 177、了解中學生思維能力與創新能力和實踐能力發展的過程與特點,屬于(教育知識領域)178、沒有(教師)質量的提升,就很難有教育質量的提高;沒有教師的主動發展，就很難有(學生)的主動發展;沒有教師的教育(創造),就很難有學生的創造精神.179、美國學者舒爾曼認為,優秀教師的知識結構主要包括①學科知識②一般教學知識③課程知識④學科教學知識(教學內容知識，簡稱PC)⑤學習者及其特點的知識⑥教育情境知識等七大類 180、能夠體現學校辦學特色的課程是(校本)課程.181、能力的基礎是理解力

182、培養學生良好品行,激發學生(創新精神),促進學生全面發展.183、評估教師教的有效性：

1、評估老師.(教什么,怎樣教)

2、評估學生.(怎么學)

3、評估作業(學得如何)184、評估學生的學要看學生是否學的有效

185、恰當組織小組討論,提倡組內合作,組間競爭,能夠產生”感染的行為”和”(競爭的努力”).186、喬普拉無論你喜不喜歡,此刻正在發生的一切,都是你過去做出的選擇的結果 187、情感、態度、價值觀、能力的培養與知識、技能的學習(是不一樣的).188、情緒情感教育關注方面:情緒情感狀態、(感受):正性情緒與負性情緒,短暫、持續、可調節、情緒基調.189、全面貫徹黨的教育方針,自覺遵守(教育法律法規),依法履行教師職責權利.190、權,然后知輕重;度,然后知長短.物皆然,心為甚,王請度之.--孟子(齊宣王)191、熱愛小學教育事業,具有職業理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業道德規范.關愛小學生,尊重小學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學生健康成長的指導者和引路人.192、日本基于(學習共同體)的學校改革,以學生活動作業,合作學習...193、如果課堂充滿了(事實性知識),沒有(提煉)和提升,就沒有進步

194、如何評估學生學的有效性(獲得新知識和新技巧,發展思維,加強理解力/積極參與,學會應用,專注于學習,并學有成效/發展獨立學習和合作學習的技能技巧)195、上海靜安教院附小(后茶館式教學)的三大環節是：“學生先學,引導暴露,共同解疑” 196、上海靜安區教育學院附中創造的“后茶館式教學”體現了“以學生為主”的理念.1 97、社會職業有一條鐵的規律,即只有專業化才有社會地位,才能受到社會的尊重.198、什么是教師研究開展課堂教學的主要形式(公開課)199、試圖讓教師學會有目標、有方法地規范地研究課堂教學的改進.200、提高教師的教學能力與水平,重點應該從出發：(本體性知識(學科功底)、條件性知識(教育專家)、學識與才藝)201、提高教師的教學能力與水平應該從以下四方面出發:1.扎實的學科功底,(窄化、淺化)2.豐富的教學經驗,(帶班、上課)3.一定的理論素養,(自圓其說)4.開闊的實踐視野.(眼界決定境界)202、提高教學技術性的主要途徑是多？(多觀課評課)203、提高教學有效性既是保障教學質量的需要,也是教師專業能力發展的重要內容.204、提高課堂教學藝術性的主要途徑是(多觀課評課)205、通過論證認為：學科教學知識(教學內容知識PCK)最能區分高成效教師與低成效教師間的不同.206、通過學習宣傳,幫助廣大中小學、幼兒園教師和師范生準確理解《專業標準》的基本理念,全面把握《專業標準》的內容要求,切實增強專業發展的自覺性,把《專業標準》作為發展教育教學實踐、提升專業發展水平的行為準則.207、童心是幸福的接收器,是創造發明的發動機,是生活的潤滑劑.沒有童心,就不可能有發明、創造,就沒有快樂、幸福.童心總是和快樂、活力、自然、單純、希望、憧憬??聯系在一起的.208、王威：教育是(細節)鑄就的成功教育是心血累積的成長,是(細節)鑄就的成功,教育是愛心鑄就的責任 209、王威：每接一個新班,做的第一件事,就是請每一位同學總結自己十條(優點)

210、王威：溫暖的陽光比冷酷的嚴寒更有威力,潺潺的春水可以融化堅冰.211、王威：我們必須加強(自身修養),讓教育成為抵達學生內心的感動,走進心靈,潤物無聲.212、為學而教的模型.觀念:以學生學習為中心鼓勵學生自己學(起點),教會學生如何學(要害),今后不教也能學(目標)

213、我們(對學情分析的根本目的在于)促進學生的健康發展、有利于學生自我意識的發展、有利于自我學習能力的提高.214、我們對學情分析的根本目的在于促進學生的健康發展、有利于學生自我意識的發展、有利于自我學習能力的提高.我們不僅要關注學生的學業成就,還要關注學生作為人的全面成長.215、務實的作風是成長的基石;專注的精神是成熟的前提;反思的態度是成功的保證.216、小學教師要將《專業標準》作為自身專業發展的基本依據.制定自我專業發展規劃,愛崗敬業,增強專業發展自覺性;大膽開展教育教學實踐,不斷創新;積極進行自我評價,主動參加教師培訓和自主研修,逐步提升專業發展水平.2

17、校本研修的四項技能:知識共享模型:①公開自我的技能;②傾聽與回應的技能.問題解決模型:③問題聚焦的技能;④設計與改進的技能.218、協助中學與(社區)建立合作互助的良好關系.219、新的范式：原行為階段-關注個人已有經驗的教學行為;新設計階段-關注新理念、新經驗的課例設計;新行為階段-關注學生獲得的行為調整

220、新課程標準從內容上看,關注學生的(學習興趣與經驗;終身學習必備),精選的基礎知識和技能.221、新課程改革成功與否關鍵取決與教師.教師要在實踐中感悟新課程,參與新課程,實踐新課程,創新新課程.222、新課程學習者分析要求尊重學習者的主體性,提高被學習者在學習者分析過程中的參與程度.223、新語文教育的倡導者(韓軍)224、興趣是創造的搖籃.225、形成獨具特色的學校文化,是學習型組織建設的必然結果

226、學情分析是教師重建(學生觀的)必然要求,也是提高課堂教學有效性的前提保障,還是提升教師實踐研究能力的基本途徑.227、學生的生命健康權受到侵害主要是由教師體罰(變相體罰)和不為侵權行為造成的.228、學習型組織最核心理念：強調”學習加激勵”;提升核心競爭能力;獨立解決問題的能力工作、學習、個人價值的實現 229、學習者分析內容要系統、整體、準確.230、學校教育如果忽視對(情感)的關懷和涵養,便不可能實現對人的培養目標,為完整的人、人的完整生命做奠定基礎的工作.231、學校領導者的最大責任就是促進教師的專業發展與和諧發展,讓教師走向成功.232、學校中最核心、最本質、最重要的關系就是”教”與”學”的關系.233、楊瑞清：學會(賞識)學會愛,是教育者高智慧的體現.234、要培養學生的創造精神.要保護學生對一切未知事物的興趣和好奇心.要鼓勵學生求知、求索、求真、求實.要鼓和激發學生敢于并善于提出問題.要把孩子向老師提問題看成是一種天性、一種本能、成長過程中的一種快樂.235、葉瀾教授認為一節好課的標準:扎實(有意義的課),充實(有效率的課),平實(常態下的課),真實(有缺陷的課).236、葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作就是正直的人格,為人師表首先必須有(正直的人格)作保證.” 237、一般認為,傳統的課堂教學偏重(科學世界),遠離生活世界和兒童世界.238、一個成功的教師,總是善于在自己的教學中發現問題,并將這些問題作為分析和反思的對象,考察這些問題的原因,分析解決這些問題的種種途徑,在這種不斷反思中獲得發展.239、一節好課的標準:扎實(有意義的課),充實(有效率的課),平實(常態下的課),真實(有缺陷的課).葉瀾 240、以生為本:(1)一切

為了學生的發展(2)讓學生得到全面的發展(3)讓全體學生得到發展(4)讓學生主動發展(5)讓學生個性得到充分發展(6)讓學生有可持續發展的能力

241、以學生“活動作業”、“合作學習”、“分享表達”的學校活動重建課堂教學規范;以基于課堂事實的課例研究構建教師們的“同僚性”,促成以“學習參與”為主的家校關系重建;構建起“學習共同體”的活動系統.242、引領教師專業發展的(基本)準則,是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據.243、影響教學有效性的最重要因素是：

1、教學的針對性

2、教學的藝術性

3、教學的精細度

4、教學的及時反饋與調整

244、尤其是六種學生應尊重：((1)智力發育遲緩的學生(2)學業成績不良的學生(3)被孤立或被拒絕的學生(4)有過錯的學生(5)有嚴重缺點和缺陷的學生(6)與教師意見不一致的學生.)245、在教學過程中,教師應不斷引發中學生獨立思考和主動探究,發展學生(創新能力).246、在教育教學活動中,教師除了要與學生、學生家長、同事有效地溝通與合作,還應該協助中學與(社區)建立合作互助的良好關系.247、在現今的知識社會、信息社會中,知識更新速度越來越快(終身學習)意識和能力成為生存于現代社會中的人們所必須具備的基本素質.248、在研究性學習活動中，學生不僅掌握了知識,而且研究的過程本身也是一種知識,是一種默會知識。249、張人利：完成學業的效能是效率、效益、效果的綜合.250、張人利：在研究性學習活動中,學生不僅掌握了知識,而且研究的過程本身也是一種知識,是一種默會知識,他支撐著創新能力的提升.251、張人利后茶館教學的五個教學方法(“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”)

252、正確看待學生心理發展過程中出現的種種問題,使學生們切身感受教師的尊重、理解和信任.253、知識的四個水平是指(事實性知識,概念性知識,方法性知識,價值性知識)254、知識與技能目標在課堂教學結束時得到(根本性落實)教師的專業性應該表現在具有教育教學所需的專業的知識和能力

255、只有教師工作快樂,才能帶給學生學習的(快樂);只有教師健康發展,才能培養出健康發展的(學生).快樂源于成功體驗,源于不斷成長,源于幸福生活.256、指導團隊學習,構建學習網絡,是學習型組織建設的關鍵環節 257、制定《中學教師專業標準(試行)》的目的是為促進中學教師專業發展,建設高素質中學教師隊伍,依據是《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》.258、制定教師素質標準,確保教師隊伍質量,可以提高教師職業專業服務的整體水平,從而提高教師的地位等.259、中人以上,可以

語上也;中人以下,不可語上也.--孔子

260、中小學教師的專業知識：基于分科教學的考慮,要求教師具備：(教育知識;學科知識;學科教學知識;通識性知識)261、中小學幼兒園落實標準作為加強隊伍建設的?和舉措重要任務

262、中學教師是履行中學教育工作職責的專業人員,需要經過嚴格的培養與培訓,具有良好的職業道德,掌握系統的專業知識和專業技能.263、中學教師要樹立(育人為本、德育為先)的理念,將中學生的知識學習、能力發展與品德養成相結合,重視中學生的全面發展.264、中學教師要依據《中學教師專業標準》,制定自我專業發展規劃,愛崗敬業,增強專業發展自覺性;大膽開展教育教學實踐,不斷創新;積極進行自我評價,主動參加教師培訓和自主研修,逐步提升專業發展水平.265、中學教師應不斷提升(個人修養與行為),使自己富有愛心、責任心、耐心和細心.266、中學教師中學教師應尊重個體差異,主動了解和滿足中學生的不同需要;要(尊重)中學生獨立人格,維護中學生合法的權益,平等對待每一個中學生.不諷刺、挖苦、歧視中學生,不體罰或變相體罰中學生.267、中學教師專業能力包括教學設計,?六項能力(1.教學設計能力2.教學實施能力3.班級管理與教育能力4.教育教學評價能力5.溝通與合作能力6.反思與發展能力)268、中學教育具有很強的專業性.認同中學教師的專業性和獨特性,注重自身專業發展.269、忠誠于(人民教育事業),志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻.270、周衛：“提高質量落實實現(輕負擔、高質量、重實效)的有力抓手” 271、周衛：教師的知識是(情境知識)272、周衛：教師貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規.273、周衛：教師經驗要靠課例來(積累、傳遞、提升)274、周衛：教師具備的(原理知識)包括學科原理、規則.275、周衛：教師具備的案例知識包括：學科教學的特殊案例、個別經驗.276、周衛：教學中的(關鍵事件)其實是發生在日常教學中的普通事件,然而他對教師培訓具有典型意義,之所以閑的關鍵,是其在隱含的深刻的教育意義被分析和挖掘出來之后.277、周衛：課例研究試圖讓教師親歷一個規范的研究課堂教學(改進)的過程.278、周衛：課例研究試圖讓教師學會有目標、有方法地規范地研究課堂教學的改進

279、周衛：課例研究形成了教師(學習型組織),即本來是教師個人化的課堂教學經由課例研究變成了大家共同關注和協同改進的專業實踐.280、周衛：課堂觀察的兩大視角一是關注知識傳授,實現高認知水平、高質量;二是關注(學生發展),實現高參與度,重視公平與個性差異.281、周衛：評估教師,(教學策

略激發學生興趣,鼓勵學生),調動學生參與

282、周衛：提高學生參與度,需要提供學生(積極、主動)地參與學習活動的機會.283、周衛：以基于課堂事實的課例是構建教師們的同僚性,促成了以學生參與為主的家校關系重建.284、周衛：以學生“活動作業”、“合作學習”、“分享表達”的學校活動重建課堂(教學規范);以基于課堂事實的課例研究構建教師們的“同僚性”,促成以“學習參與”為主的家校關系重建;構建起“學習共同體”的活動系統.285、周衛：專家教師相對于職初教師、經驗教師,在知識結構上(專家教師)占有較大優勢.286、著名教育家(顧泠沅)說,我的教育信條是,沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有學習.287、專家教師相對于職初教師、經驗教師,在知識結構上策略知識占有較大優勢.288、專業標準要求教師在反思與發展領域做到制定專業(發展規劃),積極參加(專業培訓),不斷提高自身專業素質.289、專業理念與師德中要求教師對學生的態度與行為要尊重中學生獨立人格,(維護中學生合法權益),平等對待每一個學生.290、轉變管理者的角色與行為,是學習型組織建設的根本保障 291、追求的是教育教學(“質量”優秀、優等),定位于:教學的深刻性.實現學生思維力、理解力的發展.292、自覺抵制(有償家教),不利用職務之便謀取私利.293、組織開展《教師專業標準》專題學習活動可以采取宣講、討論、座談、培訓等多種形式.294、作為一名中學教師,應理解所教學科的知識體系、基本思想與方法.2013淄博繼續教育單選題庫

1、(D關愛學生)是教師職業道德的核心，是教師開展專業活動的基礎和前提。

2、《教師專業標準》要求教師：“關愛學生,重視學生身心健康,將保護學生(B生命安全)放在首位。”

3、《教師專業標準》要求教師：在通識性知識領域做到“了解(A中國)教育基本情況”

4、《教師專業標準》中的(A學生為本)高度強調學生的主體地位，要求教師要尊重學生，關愛學生，充分發揮學生的

5、《小學教師專業標準》要求教師：調動小學生學習積極性,結合小學生已有的(B知識和經驗)激發學習興趣。

6、《小學教師專業標準》要求教師：積極創造條件,讓小學生擁有(C快樂)的學校生活。

7、《中小學教師職業道德規范》中指出：要“完善教師培訓制度,每(C五年)對教師進行一輪培訓”。

8、顧泠沅，教學應該設計出(A個性化)的工藝流程，把知識點分解成

9、顧泠沅：現代校本研修的四項技能：公開自我的技能、傾聽與回應的技能,(A問題聚焦的技能),設計與改進的技能。

10、顧泠沅：新的教師成長范式有三要素,自我反思、(B同伴互助)、專業引領。[教師專

業發展的三條途徑]

11、顧泠沅：學習要靠每位學生的(D自覺行動),這種自覺有兩個起點自讀(書中學)和自做(做中學),教學要擺脫灌輸式,非得凸現這兩個起點不可。

12、顧泠沅：在課程教學改革的過程中,對教師的幫助最大的專業指導是(D課改專家與經驗豐富教師共同指導課堂教學)？

13、顧泠沅：針對不同需求方可設置適切的(A幫助環境)，正確組合獨立學習與幫助學習，成了關鍵問題。

14、顧泠沅：總結120位名師,8大類多個典型經驗,形成新的教師成長范式：在(D課堂拼搏)中學會教學。

15、關注教學質量就要關注教師第一次教學的(B有效性).第一次教學是學生興趣和注意力最容易集中的時候.第一次教學不抓緊,期望通過第二、第三次補救教學解決,結果往往事倍功半.16、何杰報告中指出：教師要做到基本工作：管事、(B動情)、講理、識才.17、后“茶館式”教學繼承了“茶館式”教學的核心(C議)

18、后“茶館式”教學確定了兩個課堂教學關鍵干預因素,其一是盡可能暴露學生的潛意識,尤為關注“(A相異構想)”的發現與解決。

19、后“茶館式”教學中的“練”是學生在(B文本與經驗)對話之后的應用,然后,會產生新的異想,從而進一步對話,繼續“議” 20、教學設計要研究學生的日常概念,從(C日常概念)出發(入手)建構科學概念

21、教育活動的(A道德性)決定教師職業道德的必要性與重要性。而且，教師職業道德還是影響

22、哪種聽課、評課方式對教師幫助最大？專家、優秀教師和自己合作備課、聽課、評課,研究改進.23、日本基于“學習共同體”的學校改革,以“(A傾聽兒童心聲)”、“串聯兒童思考”、“反芻教材表述”作為教學行為的三要素。

24、時俊卿：“知識與技能目標要在課堂教學結束時得到(A根本性落實)。

25、時俊卿：新課程倡導以(A科學探究)為主的多樣化學習方式,增加了教學過程中的不確定因素,這不僅為課堂教學的精彩生動提高了廣闊的空間,而且對課堂教學的預設提出了更高的要求。

26、時俊卿：在促進本課知識與技能落實上學生的學習要(A主動有意義),而不是被動機械性掌握。

27、史俊卿：“要心中有數”，也就是對情況問題一定要注意到(C定量分析)

28、王威：“溫暖的陽光比冷酷的嚴寒更有威力,潺潺的(C春水)可以融化堅冰”

29、王威：教育是科學，也是藝術，只有師生(D心靈相通)，才能共同奏響教育的和旋。

30、王威：我們的教育是面向全體的教育,品學兼優的學生人人喜歡,正在承受(A挫折和失敗)的孩子更需要我們的鼓勵

31、王威：正確看待心理發展過程中出現的種種(C問題)，使同學們切身感受教師的尊重、了解和信任。

32、優秀教師善于在(B反思)中增強自己的道德敏感性.33、在教育學領域,堪稱論述教師集體主義的“第一人”的是(B蘇霍姆林斯基)

34、張人利：研究型學習主題確定一般有三點依據：1)學科中核心知識；2)學生要掌握這一知識缺乏經歷，或有部分經歷而得出了錯誤的或不全面的結論；3)主題更貼近學生(實際生活)。

35、周衛：“課例研究”視圖讓教師親歷一個規范地研究課堂教學(C改進)的過程。

36、周衛：教師具備的(B案例知識)包括，學科科學的特殊案例，個別經驗等。

37、周衛：教學中的(D關鍵事件),其實是發生在日常教學中的普通事件,然而它對教師培訓具有典型意義,之所以顯得關鍵,是在其隱含的深刻的教育意義被分析和挖掘出來之后。

38、周衛：課堂觀察的兩大視角為：關注知識傳授,實現高認知水平、高質量；關注(B學生發展)實現高參與度,重視公平與個性差異。

39、周衛：提高學生參與度,需要提供學生(D積極主動)地參與學習活動的機會。

40、周衛：專業背景下的課堂觀察需要“對照課前制定的教學目標和課程標準，就課堂的(C具體過程)進行分析

41、著名教育家(A顧明遠)說：我的教育信條是,沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有學習。

42、轉變(B管理者)的角色與行為，是學習組織型建設的根本保障。2013淄博繼續教育多選題庫

1、“育人為本”要體現：向學生灌輸先進的(A人生觀B價值觀)，提高動手能力，增加創新能力，培養探索精神。

2、《教師專業標準》中的“專業理念與師德”包含了對待(A職業理解與認識B對小學生的態度與行為C教育教學的態度與行為D個人修養與行為)幾個領域的要求。

3、《中小學教師職業道德規范解讀》中指出，教師的人生軌跡是(A學業B專業C事業D偉業)

4、《專業標準》要求教師：在通識性知識領域做到“具有相應的(A欣賞C表現)

5、《專業標準》要求教師：在通識性知識領域做到“具有一定的(或相應的)(A自然科學B人文社會科學)知識。

6、P.L.格羅斯曼將學科教學知識解析為四部分：關于學科性質的知識和最有學習價值的知識，學習內容(A理解B誤解)的知識；學生對某一特定學習內容在橫向和縱向上組織和結構的知識，將特定學習內容顯示給學生的策略的知識。

7、杜郎口中學“三三六”模式主要含義是：立體式、大容量、整體性教學；自助學習的(B預習C展示D反饋);展示三模塊六環節；預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評.8、何杰報告中指出：教師要做到基本工作：(A管事C動情D講理)、識才.9、華東師大崔允國教授提出的課堂觀察框架是(A學生學習B教師教學

C課程性質D課堂文化)

10、價值性知識在(A體驗中開放B多元的辨別中構建.)

11、教師的專業理念與師德包含著(A職業理解B對待學生C教學態度D個人素質)等方面的內容.12、教師專業標準是有關部門進行隊伍建設的基本依據，(A教師教育B機構C開展D教師教育)的基本依據,規范教師教育教學行為的主要依據,教師自身專業發展的指南

13、教學中，事實性知識的選擇的要求是(A在促進概念形成方面,要有內在邏輯結構的材料B事實要具有典型性C事實材料中要有知識含量、知識信息)

14、教育改革發展對教師的(A科學素質B藝術素質C信仰素質D人文素質)提出新的要求

15、課堂教學設計、觀察、反思的視角是：教什么、怎么教、怎么學、學得如何。

16、上海靜安教院附小后茶館式教學包括“(A學生先學B引導暴露C共同解疑)”等環節.17、時俊卿：對學情分析的根本目的在于促進學生的健康發展，有利于學生(A自我意識的發展B自我學習能力的提高)。

18、時俊卿：對學生的評價不僅要關注學習的結果，更要關注學生在學習過程中(發展和變化)/(參與程度、合作交流的意識與情感、態度的發展，注重學生人文素養和道德修養的提高)。

19、時俊卿：對學生要注重(預測分析、實時分析和反思分析)分析。

20、時俊卿：教師都要對學生學習過程中的變化動態給予鼓勵性評價,以(A激勵C啟發)為主。

21、時俊卿：教師要根據學生在課堂學習過程中的表現，給予及時的肯定或鼓勵，針對學生的(A學習主動性C探索精神)給予定性評價。

22、時俊卿：善于與人合作(善于表達自己的意見、努力注意傾聽和理解同學的想法和意見),主動關心他人,助人為樂.對社會的態度:責任感(對班級、家庭的責任感);對生命和非生命環境的敏感等.23、時俊卿：新課程學習者分析不僅要關注學生的學業成就，而且更要關注(學生作為人的全面成長)，學習分析者內容要(系統、整體、準確)

24、時俊卿：新課程學習者分析倡導學習者分析主體的多元化和學習者分析標準的差異性。

25、時俊卿：新課程學習者分析應該致力于對背學習者分析者的理解應該成為一個充滿人文關懷,充滿同情和理解的過程.26、時俊卿：學情分析更多的是通過經驗來認識學生(認知、思維水平、心理狀態)

27、時俊卿：學情分析中的學生的年齡特點分析包括：(C認知水平D基礎知識水平)、個人性格特點，情感態度，情緒等。

28、時俊卿：學生學習的特殊方法指預習的方法、(A聽課方法B復習方法)、考試的方法等。

29、時俊卿：在學情分析時一定要克服(B籠統化D表面化)這些現象，真正認真研究自己所教學生的特點才能選擇合適的教學

策略，從而提高教學效率。

30、時俊卿《基于學情分析的課堂教學策略》中總結的直接影響中小學學習者學習的15種因素包括：智力水平、知識技能、成就動機、學習熱情、學習態度、學習計劃、學習毅力、注意品質、學習焦慮、班級氣氛、學校環境、(A人際關系B身心健康C學習風格D學習方法)等。學習方法包括學習的一般方法和特殊方法。

31、舒爾曼認為：(學科教學知識)最能區分學科專家與教學專家＼高成效教師與低成效教師的差別。

32、陶行知先生說：不做(A人上人B人下人D人外人)要做人中人。

33、提高教師的教學能力與水平，重點應該從出發：(A學科功底B教學經驗C理論修養D實踐視野)

34、楊瑞清：賞識教育原則是：“尊重人格、相信潛力、(B理解個性C激勵優點D包容特點)、提醒缺點”

35、楊瑞清：童心是幸福的接收器，創造的發動機，生活的潤滑劑，能力的加速器。沒有童心，就不可能有(A發明B創造C快樂D幸福)

36、楊瑞清：學會賞識，就是學會愛：博愛,(自愛,真愛,會愛).達成被愛：讓每個生命成為愛的聚焦；

37、楊瑞清：學會自信小班級，大事業，立大志(A做大事B做小事C做實事D做新事)

38、以課例為載體的研修，為研究人員與教師合作研究，提供了(A實踐反思B對話交流C分享經驗)的平臺。

39、在對待差生的關系上，堅守師德底線，堅持不(A體罰學生B辱罵學生D冷落學生)40、在學習型鼓勵平等對話,強調積極參與(與同事之間:強調團隊意識,)在合作與互助中倡導教師的自主發展.41、張人利《如何以學定教，先學后教》中指出：后“茶館式”教學就是變“書中學”的一種學習方式為(A書中學D做中學)兩種學習方式。

42、知識的四個水平是指(A事實性知識B概念性知識C方法性知識D價值性知識)

43、制定中小學、幼兒園教師專業標準是(A基礎教育B教師教育C學校D社會)改革與發展的需要,教師隊伍建設的需要,經濟發展的需要。

44、中小學教師的專業知識：基于分科教學的考慮，要求教師具備：(教育知識；學科知識；學科教學知識；通識性知識)

45、周衛：以學生(“活動作業”、“合作學習”、“分享表達”)的學校活動重建課堂教學規范；以基于課堂事實的課例研究構建教師們的“同僚性”，促成以“學習參與”為主的家校關系重建；構建起“學習共同體”的活動系統。

46、周衛：以學生的(A自主探究B活動作業C合作學習D分享表達)的學習活動重建課堂教學規范。

47、尊重中學生獨立人格,維護中學生合法權益,平等對待每一個中學生.(不諷刺、挖苦、歧視)中學生,不體罰或變相體罰中學生.2013淄博繼續教育判斷題庫

1、“少即多”

“深則好”現有的課程目標內容過于蕪雜，影響了深層學習的開展。√

2、“無論你喜不喜歡，此刻正在發生的一切，都是你過去做出的選擇的結果。”這話是沒有道理的。×

3、《小學教師專業標準》要求教師：尊重和發揮好共青團組織的教育引導作用。√

4、從宏觀的角度來觀課評課，可以從是否上對、上好、上全、上活、上實等方面來評價。√

5、道德敏感性有一定的個人天賦因素，是不可以培養的×

6、定性觀察即以質化的方式收集資料，并且資料以非數字化的形式（比如文字等）呈現的課堂觀察。√

7、多讓教師體驗和發現教師生涯的樂趣與尊嚴，讓教師喜歡做老師，這是師德教育的重要內容。√

8、改變你的生理狀態，就能改變你的心情。√

9、個體價值實現的前提必須是建立在找到了“適合”自己的職業或位置的基礎上。√

10、后“茶館式”教學，簡單地說就是“讀讀、練練、議議、講講、做做”。√

11、后“茶館式”教學就是變從“書中學”的一種學習方式為“書中學”與“做中學”兩種學習方式。√

12、后“茶館式”教學強調講學生自己學不會的。不管通過“書中學”搞懂，還是通過“做中學”搞懂，教師都不應該講。√

13、后“茶館式”教學要點之二：學生能夠或部分能夠通過“讀”懂、“議”懂、“練”懂、“做”懂的教師不講。√

14、教師發展有一種發展模式，即：自我理解的教師發展模式,它是內生性的,它特別看重教師個人的價值觀、情感品質,它更為依賴教師自身的閱讀、生活閱歷、對職場工作的自覺反思

15、教師教育教學職責的履行不能只靠一顆“紅心”，更要以教育實踐能力為根本保障。√

16、教師專業化的教學知識與能力是實現教學優質的關鍵！√

17、教學不是一個簡單的給學生知識的過程，而是引領學生從“此岸”走向“彼岸”的過程，因此，要針對學生設計有效的架橋模式。√

18、教學的藝術性是指教師在課上調動學生的學習積極性,讓學生學起來.√

19、教學內容不同于教材文本內容、學科知識內容，是經過加工的。√

20、教育不僅在于一定的塑造和規范作用，更是在喚醒、激起和促進精神自立的過程中鼓勵和培養其自我教導。√

21、教育的任務不是給予學生不斷增多的知識,而是”在他那里形成一種內部的深刻的狀態,一種類似靈魂的聚焦的東西,使他不僅在童年而且在一生中朝著一個確定的方向前進.”√

22、教育走向對話，教育走向合作，教育走向學習共同體。“茶館式”教學的精髓值得傳承。√

23、課例研究的三個環節.是備課說課、上課觀課、說課評課。×

24、課堂教學中，教

師要營造充滿情趣的學習情境,寬松平等民主的人際環境,創設有利于體驗成功、承受挫折的學習機會,設計富有啟發性的開放式問題.√

25、孔夫子主張博愛，孫中山主張仁愛，陶行知則以愛滿天下為原則。×

26、沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展。√

27、美讀吟誦-----回歸語文教育“誦讀”之本√

28、恰當組織小組討論,提倡組內合作,組間競爭,能夠產生”感染的行為”和”競爭的努力”√

29、情感、態度、價值觀、能力的培養與知識、技能的學習是一樣的。√ 30、權,然后知輕重;度,然后知長短.物皆然,心為甚,王請度之.--孟子(齊宣王)√

31、認真研讀課程標準是促進教師專業成長的捷徑。×

32、任何好的教育教學、每一位受到學生愛戴的教師，其成功無不在于心靈、付諸情感的工作。√

33、任何課程的教學，都離不開概念的教學，都是以概念的教學為基礎逐漸深化和系統化的。因此，雖然概念教學不是教學活動的全部內容，但卻是根本和不可缺少的構成部分。√

34、日本基于學習共同體的學校改革以“公共性”“民主主義”“卓越性”三大原理作為學校改革的哲學。√

35、如果課堂充滿了事實性知識，沒有提煉和提升，就沒有進步。√

36、上海靜安區教育學院附中創造的“后茶館式教學”的三大環節是學生先學引導暴露共同解疑。√

37、上海靜安區教育學院附中創造的“后茶館式教學”體現了以學定教的理念。√

38、社會職業有一條鐵的規律,即只有專業化才有社會地位，才能收到社會的尊重。√

39、時俊卿：凡物之存在必有其數量，凡有數量的東西都可以測量。√

40、時俊卿：新課程學習者分析不僅要關注學生的學業成就，而且要關注學生作為人的全面成長，學習者分析內容要系統整體多元。√

41、適宜的情感教育，需要教師自覺培養自己的道德敏感性。√

42、舒爾曼認為：學科教學知識最能區分學科專家與教育專家，高成效教師與低成效教師之間的差別。√

43、通過論證認為：學科教學知識（教學內容知識PCK）最能區分高成效教師與低成效教師間的不同。√

44、通過論證認為：學科教學知識最能區分學科專家與教育專家，高成效教師與低成效教師之間的差別。√

45、童心是幸福的接收器,是創造發明的發動機,是生活的潤滑劑.沒有童心,就不可能有發明、創造,就沒有快樂、幸福.童心總是和快樂、活力、自然、單純、希望、憧憬??聯系在一起的。√

46、王威：教育不是工業化大生產，它更像農業的精耕細作，這就注定我們工作的艱苦和辛勞。√

47、王威：溫暖的陽光比冷酷的嚴寒更有威力，潺潺的春水 可以融化堅冰.√

48、王威《走進心靈，師愛無痕》提出：孩子的心是未經雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。√

49、校長要以行動研究的方法，引導教師將學校的各種理念轉化并落實到自己的教育教學等工作實踐中。√ 50、心理學的研究表明，一個生詞重現8次，可以鞏固記憶，反復地罰寫，只能使學生產生厭倦甚至厭惡。√

51、新課程學習者應尊重學習者的主體性，提高被學習者在學習者分析過程中的參與程度。√

52、形成獨具特色的學校文化，是學習型組織建設的必然結果.√

53、學會賞識學會愛，是教育者高智慧的體現。√

54、學科教學知識（教學內容知識PCK）最能區分高成效教師與低成效教師間的不同。√

55、學習型組織最核心理念的理念是：強調“學習加激勵”；獨立解決問題的能力是必須提升的核心競爭能力。√

56、學習型組織最核心理念強調”學習加激勵”提升核心競爭能力:獨立解決問題的能力，工作、學習、個人價值的實現在工作中活出生命的意義√

57、學校教師隊伍的建設目的是要提高教師中的智慧程度。√

58、楊瑞清：提出班主任要“學會自信激發不竭的班主任工作動力”√

59、楊瑞清：學會自信就要：一心堅持---選擇好人生的立足點，誠心感激把握住人生的平衡點，全心成長創造出人生的制高點。√ 60、要指導學生研究型的學習，我們教師首先要學會教學研究。√ 61、吟誦，是語文課的基本教學法×美讀吟誦是學語文的根本之法!√

62、優秀教師與普通教師的區別之一是，普通教師把上課看做任務去完成，優秀教師把上課當做境界去追求。√ 63、優質教學追求的是教育教學“質量”優秀、優等，定位于：教學的深刻性，實現學生思維力、理解力的發展.√ 64、育人為本要體現：向學生灌輸先進的學生觀和價值觀，提高動手能力，增加創新能力，培養探索精神。√

65、在學習型組織內，管理者之間要鼓勵平等對話,強調積極參與;同事之間,要強調團隊意識,在合作與互助中倡導教師的自主發展.√ 66、在與家長的交往中,班主任要做到兩點：一是以關心孩子的態度與家長保持經常性的接觸;二是要表現出一種與家長合作的真誠愿望.√

67、張人利《如何以學定教，先學后教》中指出：“學生能自己學會的教師不講”克服了課堂教學中的兩個弊端教師總體講得太多；教師教學行為的價值判斷模糊。√

68、知識學習過程中彌漫著的情感，成為其價值好惡的標識器。√ 69、職初教師的原理知識較多，案例知識和策略知識較缺乏。√ 70、中國教師節就是孔子誕辰日× 71、周衛：高認知水平

要求下降的因素有“教師對學生低層次或過程遷就”。√

72、周衛：課堂轉型正處于戰略突破的關鍵期，追求“教育好同在藍天下的每個孩子”的理想。√ 73、周衛：評估教師的教要看是否“有效利用作業擴展并鞏固課堂知識”√

74、周衛：評估教師的教要看是否“制定有效的計劃,有清楚的學習目標和適當的教學策略”√ 75、周衛：專業背景下的課堂觀察需要對照課前制定的教學目標和課堂標準進行。√

76、著名教育家(顧泠沅)說，我的教育信條是，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。√ 2013淄博繼續教育簡答題庫

1、L.舒爾曼教師專業知識分析框架？答：1.學科知識.2.一般教學知識.3.課程知識.4.學科教學知識(教學內容知識,簡稱PCK).5.學習者及其特點的知識.6.教育情境知識.7.關于教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識.2、P.L.格羅斯曼將學科教學知識(PCK)解析為四部分？答：1.一門學科的統領性觀念關于學科性質的知識和最有學習價值的知識;2.學生對某一學習內容理解和誤解的知識;3.特定學習內容在橫向和縱向上組織和結構的知識;4.將特定學習內容顯示給學生的策略的知識.3、保持良好職業狀態的生活秘訣？答：保持生活簡單,學會熱愛工作,培養健康嗜好,說話令人愉悅,適時親近自然,懂得知足感恩

4、茶館式教學體現什么理念？答：”議”是這一教學方法的核心,”議”是對話的重要方式.”茶館式”教學符合當代教育發展的總趨勢:教育走向對話,教育走向合作,教育走向學習共同體.”茶館式”教學的精髓值得傳承.十二、以生為本的解讀？2.以生為本:(1)一切為了學生的發展(2)讓學生得到全面的發展(3)讓全體學生得到發展(4)讓學生主動發展(5)讓學生個性得到充分發展(6)讓學生有可持續發展的能力.5、杜郎口中學三三六模式？答：課堂自主學習三特點：立體式、大容量、快節奏;自主學習三模塊：預習、展示、反饋;課堂展示六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。

6、對教師隊伍發展重要性的認識？答：教育大計,教師為本.沒有教師隊伍的科學發展,就沒有教育事業的科學發展.沒有教師的專業發展,就沒有高質量的教育

7、對教師講課語言的三個要求？答：1.清楚:既教師的每一句話,特別是重要的話都能送到學生的耳朵里,這是最基本的要求;2.得當:用詞準確、恰當、自然流暢,速度不快不慢,聲音不高不低,情緒不急不緩,在心平氣和講授的關鍵時,融入激情;3.藝術:在以上基礎上,做到語言簡捷、精辟、生動、幽默、有哲理,富有感染力.8、對課堂觀察指導的反思？答：1.觀察是研究 的起點.要研究學校問題,改進教學工作,必須堅持深入課堂,長期作深入細致的觀察.2.要學會觀察和聆聽,應當掌握基本的方法和技術,充分占有事實和數據,努力讀懂教師.有針對性的作個別化的指導.3.定量觀察問題及局限:對被觀察者干擾,行為改變;測評標準漂移;測評暈輪效應,寬大效應;不穩定;缺乏彈性或表面化;定性觀察更具靈活性和洞察力;然而耗時多,成本高.4.要做好觀察,僅有方法.技術是遠遠不夠的,還需要不斷學習先進的教育理論,更新教育觀念,調整觀察視角,改進思維方式.5.觀察者.指導者與教師是教師生涯中的生命共同體.合作學習的伙伴.任何人都不能代替別人去思考.去生活.去行動,只能在其原有經驗基礎上起到啟發.激疑.喚醒.發現的作用,促進教師點燃其內在的創造的智慧.9、對研制《小教專業標準》必要性的認識？答：1.規范教師專業行為,促進教師專業發展.2.設立教師合格標準,促進教育公平.3.為職前培養,職后培訓提供目標參照.4.符合國際教師教育改革發展趨勢.5.小學教師錄用.評價.考核.注冊的依據.6.是制定《中國教師標準》的基礎性文本.10、富蘭等的3P突破模型？答：1.個人化教學:針對每一個學生的個體需要開展教學;2.精細化:教學要精確到與學生的需求相聯系.3.專業學習:教師、校長的專業學習是嵌入到學校每天日常文化里去的.11、關于兒童學習的十二條原則？答：⒈調動學生的積極參與⒉激勵社會性學習⒊促進有意義學習⒋建立新舊之間的聯系⒌講求教學策略⒍引導學生學會自律學會反思⒎前知識的再建構⒏更注重理解而不是記憶⒐幫助學生學會遷移⒑投入足夠時間進行練習⒒發展差異與個體差異⒓自我激勵的學習者.12、后“茶館式”教學發展成三個“不”？答：1.不確定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學方法的教學用時。2.不拘泥“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學方法的應用完整。3.不規定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學方法的教學順序。

13、華東師大崔允廓課堂觀察框架四維度？答：1.學生學習:關注學生怎么學？學得怎樣？是否有效？2.教師教學:關注教師怎么教？教得怎樣？是否有效？3.課程性質:教和學內容是什么？學科特點和本質？4.課堂文化:關注課堂整體感受,互動、對話與交往.14、簡述確立三維目標對促進學生自主發展的重要意義？答：有利于改變只重結果不重過程的現象。注重學習主體的實踐和體驗，注重學習者的學習經歷和學習經驗有利于學生學習中掌握方法。課程本身體現工具性與人文性的高度統一，使日常的學科學習上升到追求真善

美的境界，有利于激發學生的學習潛能。

15、教師的七項職業準則？答：積極主動(馬太效應),以始為終(目標意識,歸零思維),要事第一,共贏思維(合作行為與團隊意識),知己知彼(喬哈里之窗),統合綜項(合作與學習),超越自我(心靜,神定,靈慧)

16、教師的幸福準則？答：1.七項職業準則：(1)積極主動;(2)以終為始;(3)要事第一;(4)共贏思維;(5)知己知彼;(6)統合效應;(7)超越自我2.兩大自我調控模式：(1)生理狀態←→心理狀態改變你的生理狀態，就能改變你的心情。(2)注意力→心態→行為→結果→命運→注意力善于控制你的注意力會產生任何你想要的心境或感受！3.保持良好職業狀態的生活秘訣：保持生活簡單,學會熱愛工作,培養健康嗜好,說話令人愉悅,適時親近自然,懂得知足感恩

17、教師的職業特點？答：1.是復雜的腦力勞動.2.具有極大的創造性和靈活性.3.具有鮮明的示范性.4.教育效果具有長期性和長效性.18、教師為什么要進行課堂觀察與課例研究？答：1.聚焦課堂課程改革實施-課例研究可以引導教師一步步走進新課程提高質量落實-實現輕負擔、高質量、重實效的有力抓手專業成長歷練-解決當前骨干教師、教研員青黃不接矛盾2.中介技術-理念轉化為行為的橋梁，操作性的理論3.教師學習特點-教學藝術是實踐智慧，教師知識是情境知識,教師經驗要靠課例來積累，來傳遞，來提升4.改進教研-從經驗直覺走向科學規范的研究(提出問題、確定主題、組織團隊、制定計劃、查閱文獻、搜集資料、分析數據、提煉觀點、撰寫報告)，使教研活動更加豐富、深刻、民主，充滿創造的活力

19、教師為什么意識不到教學中的問題？答：1.課堂是繁忙的場所,課堂決策復雜多變,課堂事件不可預測且公開化,老師忙得沒有時間仔細思考在做什么.2.教師培養未經課堂觀察技術的專業訓練,教師對課堂教學缺乏反省意識,因此對一些問題會視而不見(“概念標簽””多一雙眼睛”).3.教師很少被人系統觀察過,因此,他們很少收到有關如何提高他們教學效能的有價值的反饋信息或建議.4.教師對教學行為的判斷,大多是建立在原有經驗的基礎上,需要先進理論與先進經驗的引領.5.缺乏一種機制,引導專家與教研員深入課堂,觀察指導,與教師平等對話與交流.20、教師專業發展的四大內涵？答：教師專業發展要讀懂教育,讀懂教師,讀懂教學,讀懂學生

21、教師專業化有哪些要求？答：1.要有較高的專門(所教學科)知識和技能體系2.較長時間的職業訓練3.要有較高的職業道德4.有不斷進修的意識和能力

22、教師專業素養的三大方面？答：1.專業修養:職業修養、人格素養2.專業素質:本體性知識(學

科功底)、條件性知識(教育專家)、學識與才藝3.專業實踐:教育能力、教學能力、研究能力.23、教學實施過程中教師應注意哪些問題？答：1.營造良好的學習環境與氛圍，激發與保護中學生的學習興趣。通過啟發式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學。有效調控教學過程。2.引發中學生獨立思考和主動探究，發展學生創新能力。3.將現代教育技術手段滲透應用到教學中。

24、教育的任務是什么？答：教育可以讓一個民族從愚昧走向文明,從貧窮走向富有.教育是一個培養人的事業,是一個通過培養人,讓人類不斷走向崇高,生活的更加美好的事業.教育的任務不是給予學生不斷增多的知識,而是”在他那里形成一種內部的深刻的狀態,一種類似靈魂的聚焦的東西,使他不僅在童年而且在一生中朝著一個確定的方向前進.”教育最重要的任務是塑造美好的人性,培養美好的人格,使受教育者擁有美好的人生.25、金字塔模型:兩個重要轉變？答：1.課堂教學開始于學生的預學準備或獨立學習,開始于老師了解學生知道什么和能做什么.2.評價始終與教學過程平行互聯,尤其是中間就要評價包括學生的預學情況,老師的引導過程,學生出現疑問老師怎樣處理等.26、課堂教學觀察表/等級量表八個視角？答：1.內容設計2.教學表述3.進度安排4.資源利用5.激發動機6.師生互動7.自主學習8.鼓勵創新

27、課堂教學有效性的評價六個方面？答：①學生主動參與學習；②師生、生生之間保持有效互動；③學生形成對知識真正的理解；④學習材料、時間和空間得到充分保障；⑤學生的自我監控和反思能力得到培養；⑥學生獲得了積極的情感體驗。

28、廉政從教的基本要求是什么？答：保持廉潔自律，監守高尚情操；抵制不良風氣，保持教育公正；自覺接受外在監督，增強廉潔從教意識。

29、羅伊.馬丁納的基因形態場？答：每個人都和其他生物的能量場互動,并通過本身的能量場與來自環境的刺激互動.我們和環境共同構成的能量場就是”基因形態場”.30、能力為重？答：把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力;研究中學生，遵循中學生成長規律，提升教育教學專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

31、評估學生的學要看什么？答：1.獲得新知識和新技巧,發展思維,加強理解力2.積極參與,學會應用,專注于學習,并學有成效3.發展獨立學習和合作學習的技能技巧

32、日本專家認為，可以解決有關教學改進的三個難題？答：1.課例研究促進了教師知識的遷移，即把教師從各種渠道學習到的知識運用到課堂教學的實

踐中去。2.課例研究形成了教師的學習型組織。即本來是教師個人化的課堂教學，經由課例研究變成了大家共同關注和協同改進的專業實踐。3.課例研究擦亮了教師觀察學生的眼睛，并由此培養了教師基于學生反饋而改進課堂教學的情懷。

33、如何當好學校領導者？答：成功是每一個領導者的主題.學校領導者的管理與成功之路不該是一個模式,更不該是千校一面或千人一面.辦有特色的學校,當有個性的領導.領導者的辦學思想決定著辦學個性,而辦學個性又決定著辦學的特色.個性創造特色,特色顯露個性.有個性的領導者才能辦出有特色的學校.有為才能有位,有位就要有為.領導者要做到有位又有為.”有為”與”無為”事關教育的成敗、學校的命運、教師的專業發展、學生的健康成長.34、如何評價教的有效性？答：制定有效的計劃,有清楚的學習目標和適當的教學策略；激發學生興趣,鼓勵學生,調動學生參與；向學生提出挑戰并期盼學生取得最好成績；使用各種方法和資源,使所有學生學好；有效利用時間,堅持用高標準約束行為；有效利用助教和其它方面的支持；有效利用作業擴展并鞏固課堂知識//較好地掌握了學科知識，制定有效的計劃,有清楚的學習目標和適當的教學策略，激發學生興趣,鼓勵學生,調動學生參與。向學生提出挑戰并期盼學生取得最好成績，使用各種方法和資源,使所有學生學好，有效利用時間,堅持用高標準約束行為，有效利用助教和其它方面的支持，有效利用作業擴展并鞏固課堂知識，促進教育機會均等//教師要樹立”有效教學”的理念.:有效教學就是以學生發展為主旨,強調以科學理論為指導,關注教學的有效性,提倡教學方式的多樣化,以遵循教育教學規律為前提,以合乎教學目標為實質,以實現”教”與”學”的統一為關鍵.有效教學的核心:是以學生有無進步與發展,作為衡量教學效果的唯一標準.35、如何評價學生學的怎么樣？答：1.獲得新知識和新技巧,發展思維,加強理解力2.積極參與,學會應用,專注于學習,并學有成效3.發展獨立學習和合作學習的技能技巧

36、如何認識教師讀書的意義？答：讀書是教師作為一名文化人的標志之一.他能提高教師的文化格調,強化教師的文化人格,他能帶來教師的日常工作需要的理性狀態,能夠促進教育智慧的形成,是教師擺脫職業倦怠的最有效的方法之一.37、如何認識教師職業？答：1.幫助教師認識教師職業是校長的重要職責.2.教師職業是良心的職業、是具有不可替代性的職業,決定著人才的培養質量和民族的未來.3.教師的學識水平決定著數代人的命運.4.教師的全部職業生涯就是:一切為了學生的成

功,為學生的終身發展奠基.5.職業教師的專業發展應是專業精神與專業能力的和諧發展.職業教師應嚴守教師職業道德規范.6.人民教師要具有人格魅力與學識魅力.38、師德建設的核心必須處理好的“三個關系”是什么？答：①要處理好與教師職業的關系,即教師要有敬業精神;②要處理好與學生的關系,意味著教師對學生要有愛心;③要處理好與自身的心理和行為的關系,這意味著教師要為人師表,人格高尚,克制私心。

39、什么是“雙主體育人”？答：學生是學習活動的主體,教師是教育工作的主體,兩個主體通過自育、互育,協調互動,共同發展.40、什么是反思性教學？答：就是主張在教學過程中,培植教師反思的意識,使其不斷反思自己的教育教學理念和行為,不斷進行自我調整,自我構建,從而獲得持續的專業成長.41、什么是教師的學識魅力？答：扎實的專業功底,豐厚的專業知識,優良的教學素養,高超的教學藝術,滿意的教學效果,高素質人才的培養

42、什么是教師專業化？答：既指教師職業具有自己獨特的職業要求和職業條件,有專門的培養制度和管理制度.基本含義有四條:教師專業化即包括學科專業性,也包括教師專業性;國家有教師教育的專門機構、專門教育內容和措施;國家有對教師資格和教師教育機構的認定制度和管理制度;教師專業發展是一個持續不斷的過程,是教師認識自我價值的過程,也是對教學進行持續不斷的實驗和批判性反思的過程,是教師成長與發展的重要課題.43、什么是教育家？答：對教育有自己的想法,有教育實踐成功的例子,并且在這個基礎上形成了一定的風格,就是教育家.44、什么是學習動機？答：學習動機是指激勵并維持學生朝向某一目的的學習行為的動力傾向.動機好比汽車的發動機和方向盤,為個體活動既提供動力,又調節方向.動機的產生依賴于需要和誘因兩大因素.45、實現“雙贏”協作原則應當遵循哪些要領？答：①培養雙贏的品格;②建立雙贏的人際關系;③簽訂雙贏的協議;④建立雙贏的制度。

46、提高課堂教學藝術性的主要途徑？答：

1、形式學習水平(就事論事)以學習具體東西為主,教學現象分析(平視)、教的水平分析(俯視).2、有意義學習水平(透過現象看本質)以學習可以舉一反三的經驗、理念為主(透視),包括教學技術分析、教學質量分析、教學價值觀分析.47、提高學生參與度的因素分析？答：1.提供學生積極.主動.參與學習活動的機會.2.調動全體學生主動參與,防止顧及一部分而忽略另一部分(女生.差生.內向.不舉手)3.使課堂充滿求知欲(問題意識)和表現欲(參與意識),好奇求知的歡樂和自我表現的愿望是推動

課堂教學發展的永恒內在動力.4.恰當組織小組討論,提倡組內合作,組間競爭,能夠產生”感染的行為”和”競爭的努力”.5.對學生的主動發言和積極參與,鼓勵接納,禁止打斷批評,耐心傾聽學生的自由表達,鼓勵不同意見,歡迎補充.質疑.標新立異或綜合.改進.6.營造充滿情趣的學習情境,寬松平等民主的人際環境,創設有利于體驗成功.承受挫折的學習機會,設計富有啟發性的開放式問題

48、提升自我效能的六項選擇？答：1.我不能決定生命的長度,但我可以控制它的寬度.2.我不能左右天氣,但卻可以改變心情.3.我不能改變容貌,但卻可以展現笑容.4.我不能控制別人,但卻可以掌握自己.5.我不能預知明天,但我可以好好利用今天.6.我不能樣樣勝利,但卻可以事事盡力.49、為什么教師要專業化？答：1.學生成長是有規律的,教育是一門科學,教師需要通過專門的職業訓練.2.現代教育不是簡單地傳授知識,重要的是要培養學生的能力.3.科技快速發展要求教師有高深的專業知識.4.信息技術給教育帶來變革,教師要適應,要運用信息技術改善教育

50、為什么情感教育對兒童特別重要？答：首先是由情緒及其發生的特點和機制決定的:原始早發性、強動力性、易感染性.對身體健康的影響,對腦與神經活動的形塑作用,對早期行為習慣的養成,對心理與人格健全的早期奠基,對人的態度的影響,構成人的內部動機,對創造沖動及創造思維的激發,與價值觀互為因果,作為價值觀的標示器,對生命意義價值體系的構建.重要還在于,早期情感的未分化性,導致日后多種不同情感特質與能力產生的可能性.51、為什么說成功的教學從細節做起？答：1.教師的成功之路從細節起步.要想在教學上比別人更優秀,只有在細節上比功夫.2.細節足以決定一個教師在教學上的成功,也左右一個教師在教學上的成敗.3.教學過程與教學結果的完美,無一不是來自細節的精心設計與構建.52、為什么研究教師專業發展策略？答：國家與民族的可持續發展關鍵在教育.教育的成敗關鍵在教師.教育的和諧發展,人民滿意的教育,素質教育的推進、義務教育均衡化目標的實現,新課程改革的成功、高素質人才的培養關鍵在教師.53、為什么要進行課堂觀察與課例研究？答：1.聚焦課堂課程改革實施----課例研究可以引導教師一步步走進新課程提高質量落實----實現輕負擔、高質量、重實效的有力抓手專業成長歷練----解決當前骨干教師、教研員青黃不接矛盾2.中介技術----理念轉化為行為的橋梁，操作性的理論3.教師學習特點----教學藝術是實踐智慧，教師知識是情境知識,教師經驗要靠課例來積累，來傳遞，來提升4.改進教研----從經驗直覺走

向科學規范的研究(提出問題、確定主題、組織團隊、制定計劃、查閱文獻、搜集資料、分析數據、提煉觀點、撰寫報告)，使教研活動更加豐富、深刻、民主，充滿創造的活力。

54、維列魯學派的幫助式發展？答：教師為學生建構學習,使學業任務的難度與學生個體的需求一致起來,學生的學習效果將達到最大化.這就是針對性教學的理論依據.55、新課程改革帶來的重要影響？答：1.以學生為本,讓每一個學生成功.2.更加重視學生的綜合素質與能力的培養.3.塑造新型的”教”與”學”的關系.絕不是再造一次千人一面、千校一面的教學方式,再造”批量化”生產的學生培養模式.4.為教師搭建展示個人教學創造力、個性與特色的平臺.5.帶來對教師評價的重大改革.56、新課程實施中，教師的角色和行為需要發生哪些變化？答：1.由重知識傳授向重全面發展轉變；2.由“大一統”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉變；3.由“以教定學”向“以學定教”轉變4.由“重結果”向“重結果更重過程”轉變；5.由“知識權威”向“平等和諧”轉變6.由教學模式化向教學個性化轉變。

57、新課程學生評價改革的重點是什么？答：1.在評價功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發展2.在評價內容方面，實現評價指標多元化，關注個體差異3.在評價主體方面，實現評價主體的多元化4.在評價方法方面，實現評價方法多樣化

58、新時期基礎教育改革對教師專業發展提出什么要求和挑戰？答：我國社會發展和基礎教育改革對教師的專業化和專業發展提出了一系列新的要求和挑戰。建設一支數量充足、素質較高和專業化教師隊伍，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的關鍵：1.提高實施素質教育的能力和水平是教師專業發展的核心要求。2.終身學習是教師專業發展的基本理念。3.實現角色的轉變是教師專業發展的具體目標。4.教師專業發展還應體現為教師對育人的責任感的提升。

59、行知小學班主任工作三個學會？答：學會聯合-整合無限的班主任工作資源;學會賞識-探尋至善的班主任工作理念;學會自信-激發不竭的班主任工作動力.60、學科帶頭人帶什么？答：自己在教學上的實力、真東西在哪里？自己在教學上的奇招、絕技、特色、個性在哪里？主要薄弱在哪里？ 61、學習型組織的必要行動？答：1.創造繼續學習的機會2.促進探究與對話3.增進合作與團隊學習4.建立學習與分享學習的系統5.促進學員能邁向共同的愿景6.促進組織與環境相結合

62、學習型組織的特征？答：1.組織成員擁有一個共同愿景2.組織由多個創造性團體組成3.善于不斷學習(終身、全員、全

程、團體)4.”地方為主”的扁平式結構5.自主管理(發現問題-選擇伙伴-現狀調查-分析原因-制定對策-組織實施-檢查結果-評估總結)6.組織邊界將被重新界定7.員工家庭與事業的平衡8.領導者的新角色

63、學校領導者工作三部曲？答：一是研究自身的成長發展;二是研究教師的成長發展;三是研究學生的成長發展

64、研制《小教專業標準》的原則？答：1.體現教育發展規律,特別是教師專業化的時代要求;2.針對性國際視野與本土實際相結合.3.可操作性,具體可行.4.通用性,具有普遍指導意義.5.發展性與引領性.65、一名成熟的優秀教師需要經過三個階段？答：職前教育階段:師范院校學習;初職階段:在實踐中向老教師學習,熟悉教材,熟悉學生,成為一名合格的教師;成熟階段:對教育教學工作有新的領悟,新的創新,較好的教育效果,成為一名優秀的教師.66、以德為先的主要要求是什么？答：熱愛中學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。

67、以學生為本的具體要求是什么？答：尊重和遵循兒童的年齡特點和身心發展規律.通過學校學習生活促進兒童身心全面和諧發展,對兒童的身心健康和教育工作全面負責,堅持科學教育方法,因人施教,促進兒童生動、活潑、主動地發展.68、影響教學有效性的最重要因素？答：1.教學的針對性.2.教學的藝術性.3.教學的精細度.4.教學的及時反饋與調整

69、在實踐中體現嚴謹治學主要應把握哪那些方面？答：好學不倦，努力精通業務；把握規律，科學施教；嚴以律己，精益求精；不斷探索，勇于創新。

70、在新課程實施中教師應關注學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的有機統一，在課堂教學中應解決以下問題？答：*1.在模塊背景下，教學內容要以模塊為整體，設計模塊教學實施方案，教學活動圍繞模塊主題開展。2.致力于轉變學生的學習方式，倡導探究性學習方式，在繼承優秀傳統的基礎上不斷開拓創新，探究符合新課程精神的豐富多彩的教學方法，有效促進教學質量的提高。3.運用現代教育技術，開發并合理利用以現代信息技術為載體的教學資源，促進教學和學習方式變革。4要從學生的終身發展出發,開展課堂教學評價和學生學習評價的研究。在新課程實施中教師應根據標準中的評價建議要求，努力實現評價主體及內容多元化，評價過程動態化和評價主體互動化，促進師生共同發

展。5.靈活地、有創造性地使用教材。

71、怎樣建立新型的師生關系？答：1.尊重學生人格，平等對待學生；2.以愛為基礎，信任、理解學生；3.面向全體，因材施教；4.講求民主，寬松和諧；5.塑造和提升現代教師人格。

72、職業理解與認識？答：1.貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規.2.理解中學教育工作的意義,熱愛中學教育事業,具有職業理想和敬業精神.3.認同中學教師的專業性和獨特性,注重自身專業發展.4.具有良好職業道德修養,為人師表.5.具有團隊合作精神,積極開展協作與交流.73、終身學習的具體要求？答：學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。

a 新課程學習者分析倡導學習者分析主體的多元化和學習者分析標準的差異性.(多種手段、多種方法、多元目標、個性)新課程學習者分析倡導采用情境化的、真實的學習者分析方式,追求與教學相結合的學習者分析.《中小學教師職業道德規范》中增加保護學生的安全的內容。

“后茶館式”教學中的“讀”就是學生讀文本。可以帶著問題，也可以學生讀文本之后提出問題.其實在學生讀文本的同時已經開始了自己與自己的對話.研究性學習主題確定一般有三點依據:1)學科中核心知識;2)學生要掌握這一知識缺乏經歷,或者有部分經歷而得出了錯誤的,或不全面的結論;3)主題更貼近學生實際生活.師德為先的具體要求

熱愛中學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人

張人利《如何以學定教，先學后教》中指出，教學效果價值取向不但要關注學生“現在”的發展，還要關注學生“”的發展 D 將來

后“茶館式”教學發展成三個“不”：

（1）不確定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學方法的教學用時。（2）不拘泥“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學方法的應用完整。（3）不規定“讀”、“練”、“議”、“講”、“做”五大主要教學方法的教學順序。H后”茶館式”教學繼承了”茶館式”教學的核心”(議)”.“議”的本質是經驗與文本的對話.把”讀”、”講”、”練”、”做”作為”(議”)的支撐.因為,沒有”讀”、”講”、”練”、”做”就沒有”議”.”讀

”是學生讀文本.

第三篇：黨課填空分欄

1、中國共產黨是 中國工人階級 的先鋒隊，同時是 中國人民 和 中華民族 的先鋒隊，是 中國特色社會主義事業 的領導核心，代表中國 先進生產力 的發展要求，代表中國 先進文化 的前進方向，代表中國 最廣大人民 的根本利益。黨的最高理想和最終目標是 實現共產主義。

2、中國共產黨以 馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論 和 “三個代表”重要思想 作為自己的行動指南。

3、黨章規定，黨的全國代表大會每??五 年舉行一次。

4、中國共產黨堅持 獨立自主 的和平外交政策。

5、黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

6、第29屆夏季奧運會將于2008年8月8日在北京舉辦。

7、我們黨的最大政治優勢是 密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是 脫離群眾。

8、解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶，改革開放是發展中國特色社會主義的強大動力，科學發展、社會和諧是發展中國特色社會主義的基本要求，全面建設小康社會是黨和國家到2020年的奮斗目標，是全國各族人民的根本利益所在。

9、科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

10、科學發展、社會和諧是發展中國特色社會主義的基本要求。

11、黨的十七大根據形勢和任務的發展變化，對《中國共產黨章程》進行了修改。

12、黨要站在時代前列帶領人民不斷開創事業發展新局面，必須以改革創新精神加強自身建設，始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。

13、發展黨員，必須經過黨的支部，堅持個別吸收的原則。

14、黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。

15、鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是馬克思列寧主義在中國發展的新階段，又是當代中國的馬克思主義。

16、“三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器，是中國共產黨集體智慧的結晶，是黨必須長期堅持的指導思想。

17、始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。

18、黨章規定，黨的建設必須堅決實現以下四項基本要求：第一，堅持黨的基本路線；第二，堅持解放思想，實事求是，與時俱進；第三，堅持全心全意為人民服務；第四，堅持民主集中制。

19、根據黨章的規定，年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。20、黨章規定：“黨的基層委員會每屆任期三年至五年，總支部委員會、支部委員會每屆任期兩年或三年。”

21、中國共青團是黨的助手和后備軍。

22、十七大通過的黨章修正案，新增加的一項內容是黨員要有帶頭實踐兩“觀”的義務，“兩觀”是指帶頭實踐社會主義榮辱觀、帶頭貫徹落實科學發展觀。

23、鄧小平理論的精髓是解放思想、實事求是。

24、毛澤東同志提出的“兩個務必”即：務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。”

25、我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。

26、黨的先進性是通過 黨員 的先進性來體現的。

27、“一國兩制” 是黨和國家在新的歷史條件下解決祖國統一大業的基本方針。中國政府于1997年7月1日和1999年12月20日，先后恢復對香港、澳門行使主權。

28、黨的紀律處分有五種:警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍。

29、中國共產黨的最高領導機關是黨的全國代表大會和它所產生的中央委員會。30、黨組織討論問題，必須執行少數服從多數的原則。

1、十五大

的最大貢獻是把鄧小平理論被確定為黨的指導思想，黨的十六大又把 “三個代表”重要思想 同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨必須長期堅持的指導思想。

3、黨章規定，如果一個黨員無故 連續6個月不參加黨的組織生活 或不交納黨費或 不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。

4、江澤民同志在中紀委四次全會上指出：“堅持從嚴治黨的方針，首先要把好入口關，嚴格按“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的要求做好發展黨員的工作。”

5、我國宗教具有“五性”即 民族性、群眾性、復雜性、國際性、長期性。

6、黨的第一次代表大會 1921 年在 上海 召開。

7、黨除了 國家 和 人民 的利益，沒有自己的特殊利益。

8、十六大黨章明確規定：黨的 最高理想 和 最終目標 是實現共產主義。

9、黨在現階段的任務，是建設 中國特色社會主義，把我國建設成為 富強、民主、文明的社會主義現代化 國家。

12、中國共產黨是 中國特色社會主義事業 的領導核心。

14、民主集中制規定的“四個服從”，具體是指 個人服從黨的組織、少數服從多數、下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的代表大會和中央委員會。

15、黨的領導主要是 政治 領導、組織 領導、思想領導。

16、堅持四項基本原則 是我們的立國之本，堅持改革開放 是我們的強國之路。

17、倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。

18、我國的根本性質是 工人階級 領導的、以 工農聯盟 為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

19、黨員在留黨察看期間沒有表決權、選舉權 和 被選舉權。

20、黨在新世紀新階段的奮斗目標，是 全面建設小康社會，加快推進 社會主義現代化。

21、黨章規定，申請入黨的同志，必須年滿 18 歲。

22、胡錦濤總書記在西柏坡學習考察時強調，牢記毛澤東同志當年倡導的 “兩個務必”，大力發揚 艱苦奮斗的 作風，為實現黨的十六大確定的目標和任務開拓進取、團結奮斗。

23、中國共產黨黨員是中國工人階級的有 共產主義 覺悟的先鋒戰士。

24、民主集中制是 民主基礎上 的集中和 集中指導下 的民主相結合。

25、馬克思主義具有 與時俱進 的理論品質。

26、預備黨員的預備期，從 支部大會 通過他為預備黨員之日算起；黨員的黨齡，從 預備期滿轉為正式黨員 之日算起。

27、黨章規定，黨組織討論決定問題必須執行 少數服從多數 的原則。決定重要問題，要進行 表決。

28、中國共產黨的 黨徽 和 黨旗 是中國共產黨的象征和標志。

29、黨組織對違犯黨的紀律的黨員，應當本著 懲前毖后、治病救人 的精神，按照錯誤性質和情節輕重，給以批評教育直至紀律處分。30、“三個代表”重要思想是一個系統的科學理論體系，它進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了 建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，集中起來就是深化了對 中國特色社會主義 的認識。

32、發展是黨執政興國的 第一要務。

33、黨的紀律處分有警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看 和開除黨籍五種。

34、留黨察看最長不超過 2 年，開除黨籍 是黨內的最高處分。

35、我們黨的最大政治優勢是 密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是 脫離群眾。

36、推進黨的建設新的偉大工程的重點是，加強黨的執政能力建設，不斷提高科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執政的能力、總攬全局的能力。

37、加強和改進黨的作風建設，核心問題是 保持黨同人民群眾的血肉聯系。

38、黨的 作風，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的生命。

39、黨的 基層組織，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。

40、黨按照德才兼備的原則選拔干部，堅持 任人唯賢，反對 任人唯親。

41、中國共產黨領導人民在建設物質文明、政治文明 的同時，努力建設社會主義精神文明，實行依法治國和 以德治國 相結合。

42、黨的思想路線是 一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

43、黨的群眾路線是： 一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

44、十六大報告指出，黨內民主 是黨的生命，對人民民主具有重要的示范和帶動作用。

45、按照黨的思想建設的要求，黨員不僅要在 組織上

入黨，而且要在 思想上入黨。

46、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，要堅持長期共存、相互監督、肝膽相照、榮辱與共 的方針。

47、我們必須牢固樹立漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族、少數民族之間相互離不開 的思想。

48、推進祖國統一大業，最終解決臺灣問題，要堅持 和平統一、一國兩制 的基本方針和推進祖國和平統一進程的八項主張。49、1978年召開的黨的 十一屆三中全會，是建國以來我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。

51、十六大提出我們要緊緊抓住本世紀頭20年的重要戰略機遇期，集中力量 全面建設小康社會。

52、“三講教育”指的是講學習、講政治、講正氣。

53、發展社會主義文化的根本任務，是培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律 的公民

54、社會主義法制的基本要求包括有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。

55、培養“四有”公民，必須堅持 以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人。

56、科學發展觀是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。

57、按照革命化、年輕化、知識化、專業化 的方針，建設一支能夠擔當重任、經得起風浪考驗的高素質的領導干部隊伍，是黨和國家長治久安的根本大計。

58、為了維護中國的主權和領土完整，2005年兩會期間討論通過的一部法律是《反分裂國家法》

59、構建社會主義和諧社會，同建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明是有機統一的。60、3月4日，胡錦濤總書記在看望出席全國政協十屆四次會議的委員時發表了“八個為榮，八個為恥”社會主義榮辱觀的重要論述，具體內容為以熱愛祖國為榮、以為害祖國為恥、以服務人民為榮、以背離人民為恥、以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥、以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥、以團結互助為榮、以損人利己為恥、以誠實守信為榮、以見利忘義為恥、以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥、以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫意為恥。

2．堅持社會主義制度、堅持人民民主專政、堅持共產黨的領導、堅持馬列主義、毛澤東思想這四項基本原則，是我們的立國之本。

3、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想是中國共產黨的行動指南。

4、民主集中制是黨的根本組織原則和領導制度。

6、“三有一好”的內容是有理想、有能力、有責任、形象好。

8、中國共產黨的最高理想和最終目標是實現共產主義制度。

11、《黨章》規定年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。

1、現行的《中國共產黨章程》是在中國共產黨第（十六次全國代表大會）大會通過的。

2、俄國十月革命后，在中國大地上舉起社會主義革命旗幟的第一人是（李大釗）。

3、最早提出“中國共產黨”這個名稱的人是（蔡和森）。

4、黨的三大優良作風是指（理論聯系實際，密切聯系群眾，批評與自我批評）。

5、中國共產黨的宗旨是（全心全意為人民服務）。

6、“三個代表”重要思想的精髓是（堅持與時俱進）。

7、孫中山提出的“三民主義”是指：（民族、民權、民生）。

9、在《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》中，總結了55年來黨執政的主要經驗,提出必須堅持科學執政、（民主執政）、依法執政，不斷完善黨的領導方式和執政方式。

10、中國共產黨的第一個正式刊物是（《共產黨》）。

11、黨的十六屆四中全會提出的主要議題是（加強黨的執政能力建設）。

12、黨的最高理想和最終目標是（實現共產主義）。

13、（《共產黨宣言》）的發表標志著馬克思主義的誕生。

14、新時期我黨要完成（繼續推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展）這三大歷史任務。

15、（堅持立黨為公）、（執政為民）是實踐“三個代表”重要思想的根本要求。

16、黨的各級領導機關，除它們派出的代表機關和在非黨組織中的黨組外，都由（選舉）產生。

17、黨員如果無正當理由，連續（6）個月不交納黨費，就被視為自行脫黨。

18、預備黨員的預備期，從（從支部大會通過他為預備黨員）之日算起。

19、（民主集中制）是我黨的根本組織原則和組織制度。

21、黨的指導思想是（馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表）重要思想。

22、黨的組織體系包括指（中央組織，地方組織和基層組織）。

24、中國共產黨黨員永遠是（勞動人民）的普通一員。

25、（懲前毖后，治病救人）是我黨對待犯錯誤同志的一貫方針。

27、中國共產黨領導人民在建設（物質文明）、（政治文明）的同時，努力建設社會主義精神文明。

28、民主集中制的精神實質和內在規律是（民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合）。

29、黨的領導主要是（政治、思想和組織）的領導。30、共產黨員要能在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕（犧牲）。32、2006年3月3日至3月14日期間召開的全國兩會是指（中國十屆全國人大四次會議和中國十屆全國政協四次會議）的簡稱。

33、黨的最高綱領是（實現共產主義的社會制度）。

34、必須有（3）名正式黨員以上才可成立黨支部。

35、黨支部應發揮（帶頭）作用，黨員應在生產、工作、學習和社會生活中起（先鋒模范）作用。

36、我黨執政的最大優勢是（密切聯系群眾），我黨執政后的最大危險是（脫離群眾）。

37、干部的“四化”是指革命化、年輕化、（知識化）、（專業化）。

39、（發展）我黨執政興國的第一要務。

40、中國共產黨員在領導社會主義事業中，必須堅持以（經濟建設）為中心。

41、（西安事變）的和平解決促成了民族統一戰線的形成，迫使蔣介石聯共抗日。

43、中國理論的兩大飛躍產生了（毛澤東思想與鄧小平理論）。

44、高等學校（思想政治）理論課是大學生思想政治教育的主渠道，（形勢政策）教育是思想政治教育的主要內容和途徑。

46、共青團是黨領導的（先進青年）的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習（中國特色社會主義和共產主義）的學校，是黨的（助手）和（后備軍）。學生入黨必須經過團組織推優，這是我校黨團共建的一項重要內容。

47、黨員義務與權利的關系是（辯證的統一）,履行義務是行使權力的（前提），行使權力是履行義務的（保證）。

49、十六大報告指出，在五千多年的發展中，中華民族形成了以（愛國主義）為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

50、黨支部“三會一課”制度的“一課”指的是（按時上好黨課）。“三會”，指的是定期召開支部黨員大會、支部 委員會和黨小組會

3、黨章規定，如果一個黨員無故 連續（6）個月不參加黨的組織生活或（不交納黨費或做黨所分配的工作），就被認為是自行脫黨。

4、江澤民同志在中紀委四次全會上指出：“堅持從嚴治黨的方針，首先要把好入口關，嚴格按（“堅持標準、保證質量、改善結構??、慎重發展”）的要求做好發展黨員的工作。”

4、黨的第一個黨章是在黨的第（二）次代表大會制定的。

5、科學發展觀的根本方法是（統籌兼顧）。

6、黨的第一次代表大會（1921）年在（上海）召開。

7、黨除了（國家）和（人民）的利益，沒有自己的特殊利益。

9、黨在現階段的任務，是建設（中國特色社會主義），把我國建設成為（富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化）國家。

12、十七大報告中指出，中國發展離不開世界，世界（繁榮穩定）也離不開中國。

14、民主集中制規定的“四個服從”，具體是指（個人服從黨的組織）??、（少數服從多數）、（下級組織服從上級組織），（全黨各個組織和全體黨員服從黨的代表大會和中央委員會）。

15、黨的領導主要是（政治）領導、（組織）領導、（思想）領導。

16、（堅持四項基本原則）是我們的立國之本，（堅持改革開放）是我們的強國之路。

17、倡導（“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”）的基本道德規范，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。

18、十七大提出，要培育有文化、懂技術、（會經營）的新型農民，發揮億萬農民建設新農村的主體作用。

19、建設政治文明涉及（政治思想、政治制度、行政管理、法制建設）等方面，是一個內容廣泛的系統工程。

21、我國的根本政治制度是（人民代表大會制度）。

23、黨在新世紀新階段的奮斗目標，是（全面建設小康社會），加快推進（社會主義現代化）。

26、十七大指出，以促進（農民增收）為核心，發展鄉鎮企業，壯大縣域經濟，多渠道轉移農民就業。

29、十七大報告中指出：要逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，并且要提高（勞動報酬）在初次分配中的比重。

35、十六大報告指出，與時俱進，就是黨的全部理論和工作要體現（時代）性，把握規律性，富于（創造）性。

38、黨的紀律處分有警告、嚴重警告、（撤銷黨內職務）（留黨察看）和開除黨籍五種。

41、推進黨的建設新的偉大工程的重點是，（加強黨的執政能力建設），不斷提高科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執政的能力、（總攬全局的能力）。

42、加強和改進黨的作風建設，核心問題是（保持黨同人民群眾的血肉聯系）。

43、黨的（作風），關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的生命。

44、黨的十六屆四中全會于2004 年9月19日通過了中共中央關（加強黨的執政能力）的決定。

47、黨按照德才兼備的原則選拔干部，堅持（任人唯賢），反對（任人唯親）。

48、江澤民同志指出：（治國）必先治黨，治黨務必（從嚴）。

49、中國共產黨領導人民在建設物質文明、（政治文明）的同時，努力建設社會主義精神文明，實行依法治國和（以德治國）相結合。50、黨的思想路線是（一切從實際出發），理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

51、黨章規定，黨的全國代表大會每（5）年舉行一次。2002年11月8日至14日，黨在北京勝利召開了第（16）次全國代表大會。

52、黨的群眾路線是：（一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去）。

53、十六大報告指出,黨內民主（是黨的生命），對人民民主具有重要的示范和帶動作用。

55、按照黨的思想建設的要求，黨員不僅要在（組織上）

入黨，而且要在（思想上）入黨。

56、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，要堅持長期共存、相互監督、（肝膽相照）、（榮辱與共）的方針。

57、我們必須牢固樹立漢族離不開少數民族，（少數民族離不開漢族）（少數民族之間相互離不開）的思想。

58、推進祖國統一大業，最終解決臺灣問題，要堅持（和平統一、一國兩制）的基本方針和推進祖國和平統一進程的八項主張。

59、不管國際風云如何變幻，我們始終不渝地奉行（獨立自主）的和平外交政策。

60、改革開放以來，我國出現了民營科技企業的創業人員和技術人員、受聘于外資企業的管理技術人員、個體戶、私營企業主、中介組織的從業人員和（自由職業人員）等社會階層。61、1978年召開的黨的（十一屆三中全會），是建國以來我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。

63、十六大提出我們要緊緊抓住本世紀頭20年的重要戰略機遇期，集中力量（全面建設小康社會）。64、“三講教育”指的是（講學習、講政治、講正氣）。

65、發展社會主義文化的根本任務，是培養一代又一代（有理想、有道德、有文化、有紀律）的公民

66、社會主義法制的基本要求包括有法可依、（有法必依、執法必嚴、）違法必究。

67、培養“四有”公民，必須堅持（以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑人）、以優秀的作品鼓舞人。

68、我們想事情，做工作，想得對不對，做得好不好，根本的衡量尺度，就是（人民擁護不擁護，人民贊成不贊成，人民高興不高興，人民答應不答應）。

69、按照（革命化、年輕化、知識化、專業化）的方針，建設一支能夠擔當重任、經得起風浪考驗的高素質的領導干部隊伍，是黨和國家長治久安的根本大計。

70、構建社會主義和諧社會，同建設社會主義（物質文明、政治文明、精神文明）是有機統一的。

3、“三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展，是(加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展)的強大理論武器，是我們黨的(立黨之本)、(執政之基)、(力量之源)。

4、我國社會主義建設的根本任務是進一步解放（生產力），發展（生產力），逐步實現社會主義現代化，并且為此而改革（生產關系）和（上層建筑）中不適應生產力發展的方面和環節。

5、目前，我們必須堅持和完善(公有制為主體、多種所有制經濟共同發展)的基本經濟制度，堅持和完善(按勞分配為主體、多種分配方式并存)的分配制度。

7、各項工作都要把有利于(發展社會主義社會的生產力)，有利于(增強社會主義國家的綜合國力)，有利于(提高人民的生活水平)，作為總的出發點和檢驗標準。

9、中國共產黨按照(“一個國家、兩種制度”)的方針，完成祖國統一大業。

10、中國共產黨主張在(互相尊重主權和領土完整)、(互不侵犯)、(互不干涉內政)、(平等互利)、(和平共處)五項原則的基礎上，發展我國同世界各國的關系。

12、中國共產黨的最大政治優勢是(密切聯系群眾)，黨執政后的最大危險是(脫離群眾)。

13、(民主集中制)是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。

14、黨在自己的政治生活中正確地開展批評和自我批評，在原則問題上進行思想斗爭，堅持真理，修正錯誤。努力造成(又有集中又有民主)，(又有紀律又有自由)，(又有統一意志又有個人心情舒暢)的生動活潑的政治局面。

15、發展黨員，必須經過黨的支部，堅持(個別吸收)的原則。

17、預備黨員需要繼續考察和教育的，可以延長預備期，但時間不能超過(一年)。

19、黨的各級委員會實行(集體領導和個人分工負責相結合)的制度。凡屬重大問題都要按照(集體領導)、(民主集中)、(個別醞釀)、(會議決定)的原則，由黨的委員會集體討論，作出決定。

20、企業、農村、機關、學校、科研院所、(街道社區)、(社會團體)、(社會中介組織)、人民解放軍連隊和其他基層單位，凡是有正式黨員(三)人以上的，都應當成立黨的基層組織。

21、(黨的基層組織)是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。

22、黨按照(德才兼備)的原則選拔干部，堅持(任人唯賢)，反對(任人唯親)，努力實現干部隊伍的(革命化)、(年輕化)、(知識化)、(專業化)。

23、(黨的紀律)是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規則，是維護黨的團結統一、完成黨的任務的保證。

8、十六大報告指出，要在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員 先進性教育活動。

9、在現階段，我國社會的主要矛盾是 人民日益增長的物質文化的需要同落后的社會生產之間的矛盾。

10、十六大報告指出，我們黨的最大政治優勢是 密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是 脫離群眾。

13、黨的群眾路線是： 一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

14、社會主義的根本任務是 進一步解放生產力，發展生產力，逐步實現社會主義現代化，并且為此而改革生產關系和上層建筑中不適應生產力發展的方面和環節。20、黨的 基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。

4、黨是根據自己的綱領和章程，按照 民主集中制 組織起來的統一整體。

7、黨的紀律是黨的 各級組織和全體黨員必須遵守的行為準則，是維護黨的團結統一、完成黨的任務的保證

8、胡錦濤指出，群眾利益 無小事。

10、民主集中制是 民主基礎上 的集中和 集中指導下 的民主相結合。

12、胡錦濤在全國人才工作會議上講話指出，要牢固樹立人才資源是 第一資源 的觀念。

13、發展包括促進人的 全面發展。

14、發展黨員工作的十六字方針是：堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展。

15、《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》是2004年 9 月 19 日中國共產黨第十六屆中央委員會第 四 次全體會議通過。

17、要正確認識和處理改革發展穩定的關系，改革 是動力，發展 是目的，穩定 是前提。

18、胡錦濤指出，總結我們黨堅持用馬克思主義指導我國革命、建設和改革實踐并不斷取得成功的歷史經驗，歸結起來，就是要實事求是，緊密結合時代特征和我國國情，不斷推進 馬克思主義的中國化。20、人民群眾是 先進生產力 和 先進文化 的創造主體，也是實現自身利益的根本力量。

第四篇：黨課試卷填空

1.“三個代表”重要思想，在鄧小平理論的基礎上，進一步回答

了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，在改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等方面取得了新的理論成果。2.中國共產黨人追求的共產主義最高理想，只有在充分發展和高度發達的社會主義基礎上才能實現。3.黨章規定，堅持全心全意為人民服務，黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益。4..我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。發展是黨執政興國的第一要務。5.在現階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。6.黨在社會主義初級階段的基本路線是: 領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。7.中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。8.在毛澤東思想的指引下，中國共產黨領導全國各族人民，經過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭，取得新民主主義革命的勝利，建立的了人民民主專政的中華人民共和國 9.馬克思主義是無產階級解放運動的科學理論；列寧主義是帝國主義和物產階級革命時代的馬克思主義；毛澤東思想是中國化的的馬克思主義；鄧小平理論是馬克思主義中國化的第二次飛躍；“三個代表”是馬克思主義在中國的最新成果。10.“三個代表”重要思想是在科學判定黨的歷史任務的基礎上提出來的，始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。11.我們黨的三大優良作風是理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評。12.中國共產黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，執政后的最大為現實脫離群眾。13.黨的領導包括政治領導。思想領導和組織領導三個方面的基本內容。14.黨的紀律處分包括：警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察

看、開除黨籍五種。15.預備黨員的義務同正式黨員一樣。預備黨員的權利，除了沒有表決權、選舉權和被選舉權以外，也同正式黨員一樣。16.預備黨員的預備期一般是一年。預備黨員預備期滿后需本人向黨組織提出轉正申請。17.發展黨員，必須有兩名正式黨員做入黨介紹人。18.中國共產黨的黨徽為鐮刀和錘子組成的圖案。19.中國共產黨的黨旗是旗面綴有金黃色黨徽圖案的紅旗。

20.堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領

導、堅持馬克思主義毛澤東思想這四項基本原則，是我們的立國之本。21.在新世紀新階段，經濟和社會發展的戰略目標是，鞏固和發展已經初步達到的小康水平，到建黨一百周年時，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康水平，到建國一百周年是達到中等發

達國家的水平，基本實現現代化。

22.中國共產黨是中國的先鋒隊，同時是工人階級、中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。23中國共產黨第一次全國代表大會于1921年7月在上海舉行。黨的中央委員會全體會議，每年至少舉行一次，黨的地方各級委員會全體會議，每年至少召開兩次 24黨章規定，黨的全國人民代表大會每五年舉行一次。今年下半年在北京即將展開第十八次全國代表大會。25黨章規定，申請入黨的同志，必須年滿十八周歲。26馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。27我們中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。

28民主集中制是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。.民主集中制既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。

29黨的群眾路線是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。30黨章規定，黨組織討論決定問題，必須執行少數服從多數的原則。31中國共產黨的黨徽黨旗是中國共產黨的象征和標志。32黨的各級領導機關，除了它們的派出的代表機關和黨組織中的黨組外，都有選舉產生。33年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作,執行黨的決議和按期的交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。

34.中國共產黨黨員永遠是勞動群眾的普通一員，除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利、特權。

35.黨的各級委員會實行集體領導和個人分工負責相結合的制度,禁止任何形式的個人崇拜,下級組織必須堅持執行上級組織的決定。

.36黨組織對違犯黨的紀律的黨員，應當本著懲前毖后、治病救人的精神，按照錯誤性質和情節輕重，給以批評教育直至紀律處分。.37中國共產主義青年團是中國共產黨的助手和后備軍。38解放思想、實事求是、與時俱進，是馬克思主義的精髓。39由于國內的因素和國際的影響，階級斗爭還在一定范圍內長期存在，在某種條件下還有可能激化，但已經不是主要矛盾 40必須堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，必須堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。

第五篇：黨課題庫

后面題目字體背景顏色白色的為正確選項淺灰色的為錯誤選項

一、1.“大象”和“驢子”分別是美國共和黨和民主黨的黨徽。四年一次的美國總統選舉又稱為“驢象之爭”。這一現象說明

2.美國“驢象之爭”的實質是

3.法國有一位學者對西方的政黨制度作了如下評價：多黨制比兩黨制更民主，因為兩黨制讓選民二者擇一，非此即彼，而多黨制讓選民有更多的選擇機會。這一評論

4.政黨的立黨之本是

5.中國共產黨之所以成為中國革命和建設的領導核心，是由其“自身的條件”決定的。這“自身的條件”是指

6.下列國家中政黨制度是兩黨制，政體是議會制君主立憲制的是

7.只存在一個合法政黨，或者其他政黨雖然存在，但在法律上不允許它們與執政黨競爭政權的體制，這樣的政黨體制是

8.在抗日戰爭時期（1937—1945年）和解放戰爭時期（1945—1949年）成立的各民主黨派，其共同特征是

9.美國總統制下的兩黨制的特點有

10.以下實行兩黨制的國家有

11.以下實行多黨制的國家有

12.政黨制度可以具體劃分為

13.政黨制度的穩定是國家政治穩定的重要保證。

14.中國的政黨制度起源于五四運動前后。

15.中國人民政治協商會議第一次全體會議的召開和中華人民共和國的成立，標志著中國共產黨領導的多黨合作的政治制度的形成。

16.兩黨制，是指在一個資本主義國家中，由兩個勢均力敵的政黨通過競選取得議會多數席位，或者贏得總統選舉的勝利而輪流執掌政權的政黨制度。

17.政黨是特定階級利益的集中代表者。

18.政黨就是宗派。

19.政黨是當代國家政治生活的重要力量，任何階級要奪取國家政權，掌握和鞏固國家政權，通常需要有自己的政黨。

20.同盟會是中國第一個完全意義上的資產階級政黨。

1.判斷政黨的階級性

2.政黨區別于其他政治團體的根本標志是

3.“全心全意依靠工人階級，是我們黨和國家的政治優勢，也是我們從勝利走向勝利的重要保證。”這是因為

4.“離開共產黨的領導，我國的社會主義國家性質就要發生變化。”從政黨和國家政權的關系上看，這句話反映下列觀點

5.在抗日戰爭時期（1937—1945年）和解放戰爭時期（1945—1949年）成立的各民主黨派，其共同特征是

6.多黨制的特征有

7.以政黨是否掌握政權為標準，政黨可以分為

8.資本主義國家的多黨制最為典型的是

9.無產階級政黨的領導主要是

10.“任何政黨都是一定階級的政治組織”這說明

11.法國、意大利、日本、比利時等是實行多黨制的國家。

12.政黨制度的穩定是國家政治穩定的重要保證。

13.目前，實現兩黨制的國家以英國和德國最為典型。

14.政黨制度是隨著政黨的產生、發展而逐步形成和演變的。

15.中國人民政治協商會議第一次全體會議的召開和中華人民共和國的成立，標志著中國共產黨領導的多黨合作的政治制度的形成。

16.政黨作為政治組織與其他社會組織的一個最重要的區別是看其有無政治綱領。

17.各國政黨制度的不同體現了人類文明發展的多樣性。

18.兩黨制，是指在一個資本主義國家中，由兩個勢均力敵的政黨通過競選取得議會多數席位，或者贏得總統選舉的勝利而輪流執掌政權的政黨制度。

19.美國實行兩黨輪流執政、互相對峙的政黨制度。

20.“大象”和“驢子”分別是美國共和黨和民主黨的黨徽。

1.“大象”和“驢子”分別是美國共和黨和民主黨的黨徽。四年一次的美國總統選舉又稱為“驢象之爭”。這一現象說明

? ? ? ?

A.美國兩黨是代表不同階級利益的政黨 B.美國實行兩黨輪流執政、互相對峙的政黨制度 C.美國兩黨沒有共同的根本利益 D.政黨制度是民主制度的重要內容

2.列寧說：在大多數情況下，至少在現代的文明國家內，階級通常是由政黨來領導的。這是因為

? ?

A.階級性是國家的本質屬性

B.政黨是一定階級根本利益的集中代表者，并具備領導政權的主觀條件

? ?

C.一個國家的性質通常是與其執政黨的階級屬性相一致的 D.領導國家政權是政黨實現本階級利益的唯一途徑

3.世界歷史上第一個無產階級政黨是

? ? ? ?

A.俄國社會民主共黨 B.中國同盟會 C.托利黨 D.共產主義者同盟

4.政黨產生的經濟前提是

? ? ? ?

A.市場經濟 B.商品經濟

C.社會主義生產關系的確立 D.資本主義生產關系的逐步確立

5.無產階級政黨的組織原則是

? ? ? ?

A.集體領導 B.理論聯系實際 C.實事求是 D.民主集中制

6.馬列主義關于無產階級政黨學說的核心內容是

? ? ? ?

A.黨的路線和組織原則問題 B.黨的戰略和策略問題 C.黨的性質和奮斗目標 D.黨的領導地位和作用問題

7.判斷政黨的階級性

? ? ? ?

A.主要看它在實踐中所體現的階級利益 B.看它由哪些階級成員組成 C.看它的名稱和公開聲明 D.看它產生的時代

8.下列不符合馬克思主義政黨理論的說法是

? ? ? ?

A.政黨是超階級的政治團體 B.階級性是政黨的根本屬性

C.統治階級政黨總功能是維護和鞏固統治階級的政治統治 D.政黨無所謂組織結構

9.無產階級政黨的領導主要是

? ? ? ?

A.集體領導 B.政治領導 C.組織領導 D.思想領導

10.政黨的階級性是其本質屬性，這表明

? ? ? ?

A.政黨是階級社會普遍存在的政治現象 B.任何政黨都是一定階級的政治組織 C.在現代，階級通常是通過政黨領導國家政權 D.在現代，階級的政治組織都是政黨

11.利益表達是政黨政治的核心。

? ?

正確 錯誤

12.1847年建立的共產主義者同盟是世界第一個工人階級政黨。

? ?

正確 錯誤

13.中國人民政治協商會議第一次全體會議的召開和中華人民共和國的成立，標志著中國共產黨領導的多黨合作的政治制度的形成。

? ?

正確 錯誤 14.世界上最早出現的資產階級政黨是英國的輝格黨和托利黨。

? ?

正確 錯誤

15.現代意義上的政黨，同中國古代的“朋黨”、“會黨”是一回事。

? ?

正確 錯誤

16.資產階級政黨最初產生于美國。

? ?

正確 錯誤

17.各國政黨制度的不同體現了人類文明發展的多樣性。

? ?

正確 錯誤

18.美國兩黨沒有共同的根本利益。

? ?

正確 錯誤

19.政黨不是從來就有的，而是階級和階級斗爭發展到一定階級的產物。

? ?

正確 錯誤

20.同盟會是中國第一個完全意義上的資產階級政黨。

? ?

正確 錯誤

二、1.中國共產黨和各民主黨派都必須以_____ 為根本活動準則。

? ? ? ? A.組織法 B.憲法 C.規章制度 D.黨章

2.1993年召開的第八屆全國人民代表大會第一次會議，將“中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度將長期存在和發展”載入

? ? ? ? A.會議紀要 B.憲法 C.史冊 D.組織法

3.無黨派人士是在中國革命的具體歷史條件下形成發展的，是指沒有參加任何黨派、對社會有積極貢獻和一定影響的人士，其主體是

? ? ? ? A.非公經濟人士

B.自由職業者 C.知識分子 D.小生產者

4.1941 年3 月19 日中國民主政團同盟在重慶秘密成立，后改名為

? ? ? ? A.臺灣民主自治同盟 B.中國民主促進會 C.中國民主同盟 D.中國民主建國會

5.以下不是中國人民政治協商會議全國委員會組成人員的是

? A.社會團體 ? ? ? B.全國工商聯 C.無黨派人士 D.人民團體

6.各民主黨派在我國是參政黨，這表明

? A.民主黨派的代表在各級人民代表大會中都占有一定比例，并擔任一定的領導職務

? ? ? B.民主黨派的成員在各級人民政協中發揮政治協商和民主監督的作用 C.民主黨派參加國家政權，參與國家大政方針的協商，參與國家事務的管理 D.民主黨派的代表在國家權力機關、政府部門和司法機關擔任一定的領導職務

7.民主黨派民主監督的內容是

? ? ? ? A.國家憲法和法律法規的實施情況

B.中共和政府重要方針政策的制定和貫徹執行情況 C.中共各級黨委依法執政的情況

D.中共黨員領導干部履行職責、為政清廉等方面的情況

8.中國多黨合作制度的形成和發展，? ? ? ? A.是中國近現代歷史發展的必然選擇 B.是馬克思列寧主義與中國實際相結合的產物 C.是中國共產黨和各民主黨派智慧的結晶

D.既合乎時代發展潮流，又體現了中國社會發展的內在要求。

9.民主黨派參政的基本點是：

? ? ? ? A.參加國家政權

B.參與國家大政方針和國家領導人選的協商 C.參與國家事務的管理

D.參與國家方針政策、法律法規的制定和執行

10.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的基本內容是

? A.中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，共產黨和各民主黨派是親密友黨

? ? ? B.中國共產黨和各民主黨派有完全相同的政治綱領 C.各民主黨派自覺接受中國共產黨的政治領導

D.中國共產黨和各民主黨派都以憲法和法律為根本活動準則

11.下列對我國政黨制度的認識，正確的是

? ? ? ? A.中國共產黨是執政黨，在國家機構體系中處于最高地位 B.共產黨和各民主黨派在組織上獨立，法律地位上平等 C.中國共產黨是執政黨，這是我國政黨制度的根本前提

D.建設中國特色的社會主義理論是新時期鞏固和發展多黨合作的指導思想

12.民主黨派在我國是為社會主義服務的政治力量。

? ? 正確 錯誤

13.中國共產黨以議會制為根本組織制度和領導制度。

? ? 正確 錯誤

14.人民政協不能行使立法權、決定權。

? ? 正確 錯誤

15.中國共產黨的領導和充分發揚社會主義民主，是中國多黨合作制度的本質要求。

? ? 正確 錯誤

16.中國近現代政治發展的歷史和實踐證明：中國的民主政治建設，必須從中國的基本國情出發，盲目照搬別國政治制度和政黨制度模式，是不可能成功的；實行專制獨裁統治，違背歷史發展規律和人民意志，也必然要歸于失敗。

? ? 正確 錯誤

17.中國共產黨同各民主黨派既親密合作又互相監督，互相反對。

? ? 正確 錯誤

18.民主黨派要服從中國共產黨的領導。

? ? 正確 錯誤

19.各政黨都享有憲法規定的政治自由、組織獨立和法律地位平等。

? ? 正確 錯誤

20.人民政協是國家機關。

? ? 正確 錯誤

1.黨的領導主要指

? ? ? ? A.路線、方針和政策 B.政治、思想和組織 C.政治、思想和戰線 D.政治、方針和政策

2.每年春天，同時召開全國人民代表大會和全國政協會議。“兩會”的共同本質是 ? ? ? ? A.其成員都是人大代表 B.都體現了人民當家作主 C.在組織上接受共產黨的領導 D.都是人民管理國家的機關

3.1993年，將“中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度將長期存在和發展”載入憲法的會議是

? ? ? ? A.第六屆全國人民代表大會第一次會議 B.第七屆全國人民代表大會第一次會議 C.第八屆全國人民代表大會第一次會議 D.第九屆全國人民代表大會第一次會議

4.現在，縣處級以上政府和司法機關部分領導職務都有民主黨派成員、無黨派人士擔任，民主黨派成員在各級人大代表、人大常委會及專門委員會委員中，均占有一定數量，這說明

? ? ? ? A.中國共產黨和民主黨派共同執政 B.人民代表大會是多黨合作的重要機構 C.多黨合作制度有利于發展社會主義民主政治 D.中國共產黨和民主黨派聯合執政

5.近年來，一些民主黨派成員和無黨派人士在國家機關中擔任特邀監察員、特邀檢查員、特邀審計員、教育督導員、廉政監察員等，這一措施

? ? ? ? A.擴大了公民民主監督的權利 B.進一步加強了民主監督力度 C.提高了政協參政議政的能力 D.強化了國家的社會管理職能

6.中國共產黨和各民主黨派合作的根本活動準則是

? A.中國共產黨的基本路線 ? ? ? B.遵守憲法和法律

C.“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共” D.四項基本原則

7.“兩會”期間，全國政協委員們就老百姓生活的社會熱點問題紛紛上交提案、建議。這說明人民政協

? ? ? ? A.積極履行政治協商、參政議政的職能 B.是國家機構的監督機關

C.行使了社會管理和公共服務的國家職能 D.是國家權力機關的執行機關

8.除中國民主同盟、中國民主建國會、中國農工民主黨、中國致公黨、九三學社外，另外三個民主黨派是

? ? ? ? A.中國國民黨革命委員會 B.中國民主促進會 C.臺灣民主自治同盟 D.中國民主政團同盟

9.下列民主黨派的簡稱正確的是

? ? ? ? A.中國農工民主黨——農工黨 B.中國致公黨——致公黨 C.九三學社——九三學社 D.臺灣民主自治同盟——臺盟

10.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的基本內容是

? A.中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，共產黨和各民主黨派是親密友黨

? ? ? B.中國共產黨和各民主黨派有完全相同的政治綱領 C.各民主黨派自覺接受中國共產黨的政治領導

D.中國共產黨和各民主黨派都以憲法和法律為根本活動準則 11.鞏固和發展社會主義政黨關系，實現我國政黨關系長期和諧

? ? ? ? A.既要堅持中國共產黨的領導，又要促進多黨派團結合作

B.既要提高黨的執政能力，又要發揮民主黨派參政議政的作用

C.既要重視做好民主黨派的思想引導工作，又要真誠接受他們的民主監督

D.既要全面推進黨的建設新的偉大工程，又要積極支持民主黨派加強自身建設

12.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度

? ? ? ? A.是我國的一項基本政治制度 B.賦予各民主黨派以參政權 C.是我國的根本政治制度

D.體現了我國社會主義民主的本質

13.民主黨派在我國是積極致力于社會主義事業的參政黨。

? ? 正確 錯誤

14.中國共產黨包括工人階級的全部成員。

? ? 正確 錯誤

15.民主黨派參與國家大政方針的協商，促進政府決策科學化。

? ? 正確 錯誤

16.中國人民民主專政的內在要求和各民主黨派在中國政治生活中的實際作用，決定了民主黨派的參政黨地位。

? ? 正確 錯誤

17.各民主黨屬于人民的范疇。

? ? 正確 錯誤

18.中國共產黨同各民主黨派既親密合作又互相監督，互相反對。

? ? 正確 錯誤 19.黨中央是我國最高權力機關，全國人大、國務院、全國政協都是黨中央的執行機關。

? ? 正確 錯誤

20.各民主黨派和中國共產黨有共同的階級基礎和群眾基礎。

? ? 正確 錯誤

1.截至2008年5月，共有3.1萬民主黨派成員、無黨派人士擔任縣處級以上政府和司法機關領導職務，民主黨派成員在各級人大代表、人大常委會及專門委員會委員中，均占有一定數量，這說明：

? ? ? ?

A.中國共產黨和民主黨派共同執政 B.人民代表大會是多黨合作的重要機構 C.多黨合作制度推動了國家政權建設 D.參與國家政權是多黨合作的政治基礎

錯誤 B

2.中國共產黨就國家重大方針政策和重要事務在__________與各民主黨派、無黨派人士進行協商，是實行科學決策、民主決策的重要環節，是中國共產黨提高執政能力的重要途徑。

? ? ? ?

A.決策前和決策執行過程中 B.決策后和決策執行過程中 C.執行過程中 D.執行之后

正確

3.在每年的全國政協會議期間，來自各界的政協委員積極建言獻策，向大會提交提案，涉及我國經濟、政治、文化、社會以及生態文明建設各個方面，為黨和政府決策提供重要參考。這一事實說明

? ? ?

A.中國共產黨與各民主黨派是通力合作的友黨關系 B.人民政協是各民主黨派合作的組織形式 C.人民政協對國家大政方針有決定權和監督權

? D.人民政協充分履行參政議政的職能

錯誤 A

4.“兩會”期間，全國政協委員們就老百姓生活的社會熱點問題紛紛上交提案、建議。這說明人民政協

? ? ? ?

A.積極履行政治協商、參政議政的職能 B.是國家機構的監督機關

C.行使了社會管理和公共服務的國家職能 D.是國家權力機關的執行機關

錯誤 C

5.我們堅持中國共產黨在國家中的領導地位，實行共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，這是由

? ? ? ?

A.我國的國體和中國共產黨的性質及任務決定的 B.憲法規定的

C.人民代表大會決定的

D.共產黨和民主黨派共同協商確定的

正確

6.鞏固和發展社會主義政黨關系，實現我國政黨關系長期和諧

? ? ?

A.既要堅持中國共產黨的領導，又要促進多黨派團結合作 B.既要提高黨的執政能力，又要發揮民主黨派參政議政的作用 C.既要重視做好民主黨派的思想引導工作，又要真誠接受他們的民主監督

? D.既要全面推進黨的建設新的偉大工程，又要積極支持民主黨派加強自身建設

正確

7.我國多黨合作制的特點是

? ? ? ?

A.堅持了中國共產黨的領導和執政地位 B.賦予了各民主黨派參政的權利 C.維護和鞏固了人民民主專政的政權 D.是由我國國家性質和經濟基礎決定的

正確

8.作為一個執政黨，中國共產黨高度重視黨內民主建設，是因為發展黨內民主

? ? ? ?

A.是黨和政府的中心工作 B.政治制體制改革的目標 C.可以推動人民民主

D.是增強黨的創新活力、鞏固黨的團結統一的重要保證

錯誤 ABCD

9.遵守憲法和法律是多黨合作的根本活動準則。這一準則的基本內容包含

? ? ? ?

A.各民主黨派與共產黨一樣，得到憲法的承認和保護

B.各政黨都享有憲法規定的政治自由、組織獨立和法律地位平等 C.各政黨都應在法律規定的范圍內開展活動 D.各政黨在政治生活中的地位完全平等

錯誤 ABCD

10.人民政協工作的兩大主題是

? ? ? ?

A.團結 B.進步 C.民主 D.和諧

錯誤 ABCD

11.人民代表大會是多黨合作的重要機構

? ?

正確 錯誤

錯誤

12.中國共產黨是我國最高國家機關。

? ?

正確 錯誤

錯誤

13.人大是最高國家權力機關，政協是最高國家監督機關。

? ?

正確 錯誤

錯誤

14.中國共產黨與各民主黨派是通力合作的友黨關系。

? ?

正確 錯誤

正確

15.人民代表大會是多黨合作的重要機構。

? ?

正確 錯誤

錯誤

16.各政黨都享有憲法規定的政治自由、組織獨立和法律地位平等。

? ?

正確 錯誤 正確

17.中國共產黨與民主黨派是監督與被監督的關系。

? ?

正確 錯誤

錯誤

18.中國共產黨領導我國國家政權，全國人大、國務院、全國政協是行使國家職能的國家機關。

? ?

正確 錯誤

錯誤

19.中國共產黨對民主黨派進行政治、思想、組織的領導。

? ?

正確 錯誤

錯誤

20.中國共產黨作為執政黨，要帶領全國人民實現中國特色社會主義事業，就必須團結一切可以團結的力量。

? ?

正確 錯誤

三、1.打響武裝反抗國民黨反動派第一槍的是

? ? ? A.秋收起義 B.廣州起義 C.百色起義 ? D.南昌起義

2.1934年10月，中央紅軍主力被迫實行戰略轉移、開始長征的直接原因是

? ? ? ? A.肅反斗爭擴大化 B.第一次國共合作破裂 C.蔣介石發動反革命政變 D.第五次反“圍剿”失敗

3.近百年來中國人民第一次取得完全勝利的民族解放戰爭是

? ? ? ? A.抗日戰爭 B.解放戰爭 C.抗美援朝戰爭 D.土地革命戰爭

4.解放戰爭時期，中國共產黨領導的第二條戰線是指

? ? ? ? A.解放區的土地改革運動 B.中國人民解放軍的戰略進攻

C.國民黨統治區以學生運動為先導的人民運動

D.各民主黨派和無黨派民主人士反對國民黨獨裁統治的斗爭

5.黨在過渡時期的總路線提出，是要在一個相當長的時期內，逐步實現國家的

? ? ? ? A.社會主義農業化 B.社會主義工業化 C.社會主義城市化 D.社會主義現代化

6.在“以階級斗爭為綱”的錯誤思想指導下，1966年5月至1976年10月中國經歷了一場全局性的、長時間的“左”傾嚴重錯誤

? ? ? ? A.“大躍進” B.“文化大革命” C.人民公社化 D.社會主義改造

7.黨的十一屆六中全會通過《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，標志著

? ? ? A.改革開放序幕的打開 B.“文化大革命”的徹底結束

C.黨和國家在指導思想上的撥亂反正的勝利完成 ? D.以鄧小平為核心的黨的中央領導集體正式形成

8.1984年10月，黨的十二屆三中全會通過了

? ? ? ? A.《關于經濟體制改革的決定》 B.《關于黨內政治生活的若干準則》 C.《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》 D.《關于社會主義精神文明建設指導發展的決議》

9.1986年9月，黨的十二屆六中全會通過了

? ? ? ? A.《關于經濟體制改革的決定》 B.《關于黨內政治生活的若干準則》 C.《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》 D.《關于社會主義精神文明建設指導發展的決議》

10.2002年黨的十六大提出了在本世紀頭20年

? ? ? ? A.全面建設小康社會的奮斗目標 B.完成祖國統一大業的奮斗目標 C.實現中華民族偉大復興的奮斗目標

D.建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標

11.遵義會議之所以能夠成為中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點，主要因為遵義會議

? ? ? ? A.決定中國工農紅軍開始長征

B.宣布成立中華蘇維埃共和國臨時中央政府 C.結束了“左”傾教條主義錯誤在中央的統治 D.確立了毛澤東在中共中央和紅軍的領導地位

12.中華人民共和國的成立，標志著

? ? ? ? A.中國的社會主義制度已經基本建立 B.中國新民主主義革命已經取得偉大勝利 C.中國已經成為一個新民主主義的國家

D.中國人民受奴役受壓迫的半殖民地半封建時代已經過去

13.毛澤東發動“文化大革命”的主觀愿望是

? ? ? ? A.奪取黨的最高權力 B.防止國內資本主義復辟

C.抵御帝國主義“和平演變”的圖謀 D.消除官僚主義和特權思想等現象 14.1981年6月，黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》

? ? ? A.實事求是地評價了毛澤東的歷史地位

B.充分論述了毛澤東思想作為黨的指導思想的偉大意義

C.作出了把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來和實行改革開放的戰略決策

? D.提出把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義

15.我國改革開放和現代化建設事業從計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變的標志是

? ? ? ? A.鄧小平南方談話 B.黨的十四大召開

C.以江澤民為核心黨的第三代中央領導集體形成 D.十二屆三中全會通過《關于經濟體制改革的決定》

16.2012年黨的十八大重申的“兩個百年”的奮斗目標是指

? ? ? ? A.在中國共產黨成立100周年時全面建成小康社會 B.在新中國成立100周年之時最后完成祖國統一大業

C.在中國共產黨成立100周年時國民生產總值和城鄉居民人均收入翻一番 D.在新中國成立100周年之時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家

17.1911年爆發的辛亥革命促進了馬克思主義在中國的傳播。

? ? 正確 錯誤

18.遵義會議在極端危急的歷史關頭，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命。

? ? 正確 錯誤

19.鄧小平南方談話明確回答了長期困擾和束縛人們思想的許多重大認識問題

? ? 正確 錯誤

20.習近平強調，全面建成小康社會是中華民族近代以來最偉大的夢想。

? ? 正確 錯誤

1.黨的一大選舉產生的中央局書記是

? ? ? ?

A.李大釗 B.陳獨秀 C.毛澤東 D.瞿秋白

2.決定共產黨員以個人身份加入國民黨，實現國共合作的是

? ? ? ?

A.中國共產黨第一全國代表大會 B.中國共產黨第二全國代表大會 C.中國共產黨第三全國代表大會 D.中國共產黨第四全國代表大會

3.在“以階級斗爭為綱”的錯誤思想指導下，1966年5月至1976年10月中國經歷了一場全局性的、長時間的“左”傾嚴重錯誤

? ? ? ?

A.“大躍進” B.“文化大革命” C.人民公社化 D.社會主義改造

4.我國經濟體制改革首先取得了突破性進展的是

? ? ? ?

A.多層次對外開放格局的形成 B.城市經濟體制改革的試點擴大 C.農村家庭聯產承包責任制的推廣 D.多種經濟成分并存的所有制結構的形成

5.黨的十二屆三中全會通過的《關于經濟體制改革的決定》指出，我國社會主義經濟是

? A.計劃經濟

? ? ?

B.市場經濟

C.社會主義市場經濟

D.在公有制基礎上的有計劃的商品經濟

6.把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨必須長期堅持的指導思想的是

? ? ? ?

A.黨的十四大 B.黨的十五大 C.黨的十六大 D.黨的十七大

7.把科學發展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道確立為中國共產黨必須長期堅持的指導思想的是

? ? ? ?

A.黨的十五大 B.黨的十六大 C.黨的十七大 D.黨的十八大

8.習近平在參觀《復興之路》基本陳列展覽時指出，中華民族近代以來最偉大的“中國夢”是

? ? ? ?

A.脫貧致富奔小康 B.全面建成小康社會 C.屹立于世界民族之林 D.實現中華民族偉大復興

9.除上海和北京外，1920年秋至1921年春，先后建立起共產黨早期組織的地方有

? ? ? ?

A.武漢 B.長沙 C.濟南 D.廣州 10.1979年3月30日，鄧小平在黨的理論工作務虛會上指出，實現四個現代化必須堅持

? ? ? ?

A.社會主義道路 B.人民民主專政 C.共產黨領導

D.馬克思列寧主義、毛澤東思想

11.1981年6月，黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》

? ? ?

A.實事求是地評價了毛澤東的歷史地位

B.充分論述了毛澤東思想作為黨的指導思想的偉大意義

C.作出了把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來和實行改革開放的戰略決策

? D.提出把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義

12.1984年10月，黨的十二屆三中全會通過的《關于經濟體制改革的決定》

? ? ? ?

A.完成了黨和國家在指導思想上的撥亂反正

B.指出我國社會主義經濟是在公有制基礎上的有計劃的商品經濟 C.闡述了社會主義精神文明建設的戰略地位和根本任務、基本方針 D.比較系統地闡述了經濟體制改革中的一系列重大理論和實踐問題

13.2002年黨的十六大的歷史貢獻包括

? ? ? ?

A.提出了科學發展觀等戰略構想

B.提出了在本世紀頭20年全面建設小康社會的奮斗目標 C.把“三個代表”重要思想確立為黨必須長期堅持的指導思想 D.明確了我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制

14.2012年黨的十八大重申的“兩個百年”的奮斗目標是指

? ?

A.在中國共產黨成立100周年時全面建成小康社會 B.在新中國成立100周年之時最后完成祖國統一大業

? C.在中國共產黨成立100周年時國民生產總值和城鄉居民人均收入翻一番

? D.在新中國成立100周年之時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家

15.北伐戰爭能夠在短時間內取得巨大勝利，是國共合作結出的豐碩成果。

? ?

正確 錯誤

16.抗日戰爭勝利后，國共兩黨一致同意，通過和平途徑建設一個獨立、民主、富強的新中國。

? ?

正確 錯誤

17.新中國成立后，中國共產黨面臨的首要任務是改造資本主義工商業。

? ?

正確 錯誤

錯誤 18.黨的八大的召開，標志著黨探索中國自己建設社會主義道路的良好開端。

? ?

正確 錯誤

19.1966年5月至1978年12月，中國經歷了一場全局性的、長時間的“左”傾嚴重錯誤——“文化大革命”。

? ?

正確 錯誤

20.我國經濟體制的改革，首先在農村取得突破性進展。

? 正確

? 錯誤

1.黨的一大選舉產生的中央局書記是

? ? ? ?

A.李大釗 B.陳獨秀 C.毛澤東 D.瞿秋白

2.1923年6月，中國共產黨第三次全國代表大會在

? ? ? ?

A.北京召開 B.上海召開 C.廣州召開 D.武漢召開

3.解放戰爭時期，中國共產黨領導的第二條戰線是指

? ? ? ?

A.解放區的土地改革運動 B.中國人民解放軍的戰略進攻

C.國民黨統治區以學生運動為先導的人民運動

D.各民主黨派和無黨派民主人士反對國民黨獨裁統治的斗爭

4.在解放戰爭時期的“三大戰役”中，最先打響的是

? ? ? ?

A.上黨戰役 B.遼沈戰役 C.平津戰役 D.淮海戰役

5.中國人民政治協商會議第一屆全體會議討論通過的具有臨時憲法性質的文件是

? ?

A.《中國人民政治協商會議組織法》 B.中國人民政治協商會議共同綱領》

? ?

C.《中華人民共和國中央人民政府組織法》 D.《中華人民共和國中央人民政府選舉法》

6.中國進入改革開放和社會主義現代化建設新的歷史新時期的起點是

? ? ? ?

A.恢復鄧小平的全部職務 B.宣告“文化大革命”結束 C.黨的十一屆三中全會的召開 D.開展關于真理標準問題的大討論

7.黨在社會主義初級階段“一個中心、兩個基本點”的基本路線提出于

? ? ? ?

A.黨的十二大 B.黨的十三大 C.黨的十四大 D.黨的十五大

8.黨在社會主義初級階段的基本綱領提出于

? ? ? ?

A.1987年黨的十三大 B.1992年黨的十四大 C.1997年黨的十五大 D.2002年黨的十六大

9.明確提出“高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向21世紀”的是

? ? ? ?

A.1987年黨的十三大 B.1992年黨的十四大 C.1997年黨的十五大 D.2002年黨的十六大

10.把科學發展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道確立為中國共產黨必須長期堅持的指導思想的是

? ? ? ?

A.黨的十五大 B.黨的十六大 C.黨的十七大 D.黨的十八大

11.1921年7月23日，在上海召開的中國共產黨第一次全國代表大會

? ? ? ?

A.決定實現國共合作 B.正式宣告中國共產黨成立

C.確認中國共產黨是共產國際的一個支部 D.破天荒地第一次提出反帝反封建的革命綱領

12.解放戰爭時期的“三大戰役”是指

? ? ? ?

A.上黨戰役 B.遼沈戰役 C.平津戰役 D.淮海戰役

13.1961年1月，八屆九中全會確定的對國民經濟實行的方針是

? ? ? ?

A.調整 B.鞏固 C.充實 D.提高

14.1981年6月，黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》

? ? ?

A.實事求是地評價了毛澤東的歷史地位

B.充分論述了毛澤東思想作為黨的指導思想的偉大意義

C.作出了把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來和實行改革開放的戰略決策

? D.提出把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義 15.中國共產黨第一次全國代表大會破天荒地提出了反帝反封建的革命綱領。

? ?

正確 錯誤

16.大革命失敗后，中國革命之所以能夠堅持下來并走向復興，關鍵在于找到了一條正確的革命道路：農村包圍城市、武裝奪取政權

? ?

正確 錯誤

17.1949年4月23日南京解放，宣告了國民黨22年反動統治的覆滅。

? ?

正確 錯誤

18.黨的十三大比較系統地闡述了關于社會主義初級階段的理論。

? ?

正確 錯誤

19.2002年黨的十六大提出了在本世紀頭20年全面建設小康社會的奮斗目標。

? ?

正確 錯誤

20.黨的十八大提出，要確保到2020年實現全面建成小康社會的宏偉目標。

? ?

正確 錯誤

四、1.1927年４月27日至5月9日，中國共產黨第五次全國代表大會

? ? ? ? A.在北京舉行 B.在漢口舉行 C.在上海舉行 D.在廣州舉行

2.中國共產黨歷史上唯一一次在中國以外召開的黨的全國代表大會是

? ? ? ? A.黨的三大 B.黨的四大 C.黨的五大 D.黨的六大

3.1949年3月5日至13日，中國共產黨第七屆中央委員會第二次全體會議

? ? ? ? A.在瑞金召開 B.在延安召開 C.在北平召開 D.在西柏坡召開

4.中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過的《共同綱領》指出，中華人民共和國的性質是 ? A.以工人階級為領導的、工農聯盟為基礎的、團結各民主階級和少數民族的人民民主專政國家。

? B.以農民階級為領導的、工農聯盟為基礎的、團結各民主階級和少數民族的人民民主專政國家。

? C.以工人階級為領導的、工農聯盟為基礎的、團結資產階級的人民民主專政國家。

? D.以農民階級為領導的、工農聯盟為基礎的、團結資產階級的人民民主專政國家。

5.1950年6月6日－9日，黨的七屆三中全會在北京舉行。會上，毛澤東作的書面報告是

? ? ? ? A.《論聯合政府》 B.《新民主主義論》

C.《目前形勢和我們的任務》

D.《為爭取國家財政經濟狀況的基本好轉而斗爭》

6.果斷決定停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，把全黨的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的是

? ? ? ? A.黨的十一大 B.黨的十屆三中全會 C.黨的十一屆三中全會 D.黨的十一屆六中全會

7.系統、完整地提出并論述黨在社會主義初級階段的基本綱領的是

? ? ? ? A.黨的十二大 B.黨的十三大 C.黨的十四大 D.黨的十五大

8.決定把“三個代表”重要思想確立為黨必須長期堅持黨的指導思想的是

? ? ? ? A.黨的十四大 B.黨的十五大 C.黨的十六大 D.黨的十七大

9.中國共產黨第一次全國代表大會通過中國共產黨黨綱規定黨的奮斗目標是

? ? ? ? A.建立各民主階級的統一戰線

B.廢除資本家所有制，沒收一切生產資料歸社會所有 C.采用無產階級專政，以達到階級斗爭的目的――消滅階級

D.以無產階級的革命軍隊推翻資產階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別

10.八七會議為挽救黨和革命作出了巨大貢獻。這種貢獻表現在

? ? ? ? A.確立了實行土地革命和武裝起義方針 B.明確了革命的中心任務是組織中心城市暴動 C.糾正了以陳獨秀為代表的右傾機會主義錯誤 D.把發動農民舉行秋收起義作為黨的主要任務

11.瓦窯堡會議決議和報告指出，在新的形勢下抗日的基本力量包括

? ? ? ? A.工人 B.農民

C.廣大知識分子 D.城市小資產階級

12.中共中央擴大的六屆七中全會討論并通過的《關于若干歷史問題的決議》的主要內容包括

? ? A.批判了土地革命戰爭時期以王明為代表的“左”傾領導的錯誤 B.明確指出了對犯錯誤的同志應堅持“懲前毖后，治病救人”的方針 ? ? C.高度評價了毛澤東運用馬克思列寧主義解決中國革命問題的杰出貢獻 D.系統總結出了合乎中國民主革命實際的一整套理論、路線、方針和政策

13.黨的七大總結出的黨的三大作風是

? ? ? ? A.統一戰線 B.密切聯系群眾 C.批評和自我批評 D.理論和實際相結合

14.黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》指出，毛澤東思想是

? ? ? ? A.中國共產黨集體智慧的結晶 B.中國共產黨的寶貴的精神財富 C.馬克思列寧主義在中國的運用和發展

D.被實踐證明了的關于中國革命的正確的理論原則和經驗總結

15.中國共產黨第十五次全國代表大會的歷史貢獻包括

? ? ? ? A.把鄧小平理論確立為黨的指導思想 B.提出了全面建成小康社會的宏偉目標 C.提出了并論述了科學發展觀等重大戰略構想 D.提出并論述了黨在社會主義初級階段的基本綱領

16.中國共產黨第四次全國代表大會否定了無產階級領導權和工農聯盟的重要性。

? ? 正確 錯誤

17.黨的歷史上第一個關于歷史問題的決議是六屆七中全會討論并通過。

? ? 正確 錯誤

18.1949年3月5日至13日，黨的七屆二中全會在延安召開。

? ? 正確 錯誤

19.在關于知識分子問題的會議上，毛澤東代表中共中央作《關于知識分子問題的報告》。

? ? 正確 錯誤

20.黨的十一屆六中全會議審議和通過了《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。

? ? 正確 錯誤

1.1923年6月12日至20日，中國共產黨第三次全國代表大會舉行于

? ? ? ? A.北京 B.上海 C.武漢 D.廣州

2.1927年４月27日至5月9日，中國共產黨第五次全國代表大會

? ? ? ? A.在北京舉行 B.在漢口舉行 C.在上海舉行 D.在廣州舉行

3.會議討論和通過了多個決議案，其中最重要的《中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》的起草者是

? ? ? A.朱德 B.陳毅 C.毛澤東 ? D.周恩來

4.1953年6月，毛澤東第一次對黨在過渡時期的總路線和總任務的內容作了比較完整的表述。這個過渡時期是指，從中華人民共和國成立到

? ? ? ? A.國民經濟恢復

B.“三反”、“五反”結束 C.社會主義改造基本完成 D.社會主義建設全面展開

5.在第一屆全國人民代表大會第一次會議上，作《關于中華人民共和國憲法草案的報告》的是

? ? ? ? A.鄧小平B.毛澤東 C.周恩來 D.劉少奇

6.黨的八大二次會議提出是我國社會主義建設的總路線是

? ? ? ? A.調整、鞏固、充實、提高 B.逐步實現國家的社會主義工業化

C.為保衛國際和平和發展人類進步事業而奮斗 D.鼓足干勁，力爭上游，多快好省建設社會主義

7.1977年8月12日至18日，中國共產黨第十一次全國代表大會在北京舉行。在大會上作政治報告的是

? ? ? ? A.陳云 B.華國鋒 C.葉劍英 D.鄧小平

8.比較系統地闡述了關于社會主義初級階段理論的是

? ? ? ? A.黨的十二大 B.黨的十三大

C.黨的十二屆三中全會 D.黨的十二屆六中全會

9.在黨的十七大上，代表十六屆中央委員會向大會作報告的是

? ? ? ? A.江澤民 B.胡錦濤 C.溫家寶 D.習近平

10.中國共產黨第五次全國代表大會的主要內容包括

? ? ? ? A.通過了《土地問題議決案》 B.糾正了王明左傾冒險主義的錯誤 C.通過了《政治形勢與黨的任務議決案》

D.接受了共產國際提出的關于中國革命問題的決議案

11.八七會議為挽救黨和革命作出了巨大貢獻。這種貢獻表現在

? ? ? ? A.確立了實行土地革命和武裝起義方針 B.明確了革命的中心任務是組織中心城市暴動 C.糾正了以陳獨秀為代表的右傾機會主義錯誤 D.把發動農民舉行秋收起義作為黨的主要任務

12.遵義會議決定，負責軍事行動的三人小組成員包括

? ? ? ? A.博古 B.周恩來 C.王稼祥 D.毛澤東

13.黨的七大總結出的新民主主義革命的“三大法寶”是 ? ? ? ? A.武裝斗爭 B.統一戰線 C.黨的建設 D.土地革命

14.參加重慶談判的中國共產黨方面的代表主要有

? ? ? ? A.毛澤東 B.周恩來 C.劉少奇 D.王若飛

15.中國共產黨第七屆中央委員會第二次全體會議主要討論的問題是

? ? ? A.確定了徹底推翻國民黨統治，奪取全國的方針

B.指出中共工作重點應從農村轉向城市，并以生產建設為中心

C.闡述了在全國勝利后仍會存在兩種基本矛盾，一種是無產階級同資產階級的矛盾，一種是中國人民和帝國主義的矛盾

? D.強調了加強黨綱建設，規定了禁止給領導人祝壽、禁止以領導人的名字命名街道、企業等，防止對個人的歌功頌德

16.毛澤東在十二月會議上所作的《目前形勢和我們的任務》的書面報告中提出，新民主主義革命的三大經濟綱領是

? ? ? ? A.保護民族工商業

B.沒收封建階級的土地歸農民所有 C.沒收資本家的財產歸社會主義國家所有

D.沒收以蔣介石、宋子文、孔祥熙、陳立夫為首的壟斷資本歸新民主主義的國家所有

17.中國人民政治協商會議第一屆全體會議作出的決議主要有

? ? ? ? A.中華人民共和國國旗定為五星紅旗 B.中華人民共和國紀年采用公元紀年

C.中華人民共和國定都北平，即日起改名為北京

D.中華人民共和國國歌未確定前，以《義勇軍進行曲》為代國歌

18.1953年6月，中央政治局召開擴大會議提出，從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成，有一個過渡時期。黨在過渡時期的總路線和總任務是，要在一個相當長的時期內

? A.逐步實現人民公社化 ? ? ?

B.逐步實現國家的社會主義工業化

C.逐步實現工業、農業、國防、科學技術的現代化

D.逐步實現國家對農業、對手工業和對資本主義工商業的社會主義改造

19.進入21世紀后，中國共產黨召開的全國代表大會有

? ? ? ? A.十五大 B.十六大 C.十七大 D.十八大

20.1950年6月黨的七屆三中全會第一次對黨在過渡時期的總路線和總任務作了比較完整的表述。

? ? 正確 錯誤

1.中國共產黨歷史上唯一一次在中國以外召開的黨的全國代表大會是

? ? ? ? A.黨的三大 B.黨的四大 C.黨的五大 D.黨的六大

2.中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過的《共同綱領》指出，中華人民共和國的性質是

? A.以工人階級為領導的、工農聯盟為基礎的、團結各民主階級和少數民族的人民民主專政國家。

? B.以農民階級為領導的、工農聯盟為基礎的、團結各民主階級和少數民族的人民民主專政國家。

? C.以工人階級為領導的、工農聯盟為基礎的、團結資產階級的人民民主專政國家。

? D.以農民階級為領導的、工農聯盟為基礎的、團結資產階級的人民民主專政國家。

3.1950年6月6日－9日，黨的七屆三中全會在北京舉行。會上，毛澤東作的書面報告是 ? ? ? ? A.《論聯合政府》 B.《新民主主義論》

C.《目前形勢和我們的任務》

D.《為爭取國家財政經濟狀況的基本好轉而斗爭》

4.在第一屆全國人民代表大會第一次會議上，作《關于中華人民共和國憲法草案的報告》的是

? ? ? ? A.鄧小平B.毛澤東 C.周恩來 D.劉少奇

5.1962年1月11日至2月7日，中共中央在北京召開擴大的中央工作會議。這次大會又稱

? ? ? ? A.六千人大會 B.七千人大會 C.八千人大會 D.九千人大會

6.把林彪作為“毛澤東同志的親密戰友和接班人”寫入黨章總綱的是

? ? ? ? A.黨的八大 B.黨的九大 C.黨的十大 D.黨的十一大

7.1969年4月1日至24日，中國共產黨第十次全國代表大會在北京舉行。在大會上作政治報告的是

? ? ? ? A.毛澤東 B.劉少奇 C.周恩來 D.林彪

8.黨的十一大沒有完成的歷史任務是

? ? ? ? A.總結同“四人幫”的斗爭 B.宣告“文化大革命”已經結束

C.糾正“文化大革命”的錯誤理論和方針政策

D.提出在本世紀內把我國建設成為社會主義的現代化強國 9.在黨的十四大上，代表十三屆中央委員會向大會作報告的是

? ? ? ? A.鄧小平B.江澤民 C.胡錦濤 D.李鵬

10.把鄧小平理論確定為黨的指導思想的是

? ? ? ? A.黨的十二大 B.黨的十三大 C.黨的十四大 D.黨的十五大

11.黨的十七大最突出的歷史貢獻是

? ? ? ? A.決定把“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想 B.實現了馬克思列寧主義與中國實際相結合第二次飛躍 C.深刻闡述了科學發展觀的時代背景、科學內涵和精神實質 D.系統、完整地提出了黨在社會主義初級階段的基本綱領

12.中國共產黨第一次全國代表大會通過中國共產黨黨綱規定黨的奮斗目標是

? ? ? ? A.建立各民主階級的統一戰線

B.廢除資本家所有制，沒收一切生產資料歸社會所有 C.采用無產階級專政，以達到階級斗爭的目的――消滅階級

D.以無產階級的革命軍隊推翻資產階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別

13.中國共產黨第二次全國代表大會指出黨的最低綱領包括

? ? ? ? A.統一中國為真正的民主共和國 B.漸次達到一個共產主義的社會 C.消除內亂，打倒軍閥，建設國內和平

D.推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立

14.遵義會議的歷史意義體現在

? ? ? A.在極端危險的時刻，挽救了黨和紅軍 B.確立了毛澤東在黨和紅軍中的領導地位 C.結束了王明“左”傾教條主義在中央的統治 ? D.是中國共產黨第一次獨立自主地運用馬列主義基本原理解決自己的路線、方針和政策的會議

15.中國共產黨第八次全國代表大會指出，在社會主義改造基本完成的情況下，國家的主要任務是

? ? ? ? A.恢復被戰爭破壞的國民經濟 B.解決無產階級和資產階級之間的矛盾 C.在新的生產關系下保護和發展生產力

D.把我國盡快地從落后的農業國變為先進的工業國

16.黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》指出，毛澤東思想是

? ? ? ? A.中國共產黨集體智慧的結晶 B.中國共產黨的寶貴的精神財富 C.馬克思列寧主義在中國的運用和發展

D.被實踐證明了的關于中國革命的正確的理論原則和經驗總結

17.進入21世紀后，中國共產黨召開的全國代表大會有

? ? ? ? A.十五大 B.十六大 C.十七大 D.十八大

18.中國共產黨第六次全國代表大會于1928年6月18日至7月11日在莫斯科召開。

? ? 正確 錯誤

19.黨的八大二次會議提出了“鼓足干勁，力爭上游，多快好省建設社會主義”的總路線。

? ? 正確 錯誤

20.十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。

? ? 正確 錯誤

五、1.堅持和發展革命的政治基礎建立廣泛的

? ? ? ? A.統一戰線 B.革命根據地 C.團結陣線 D.聯合政府

鞏固和擴大統一戰線的關鍵是

? ? ? ? A.堅持農民階級及其政黨的領導權 B.堅持貧下中農及其政黨的領導權 C.堅持全體人民及其政黨的領導權 D.堅持工人階級及其政黨的領導權

3.中國民主革命勝利的必由之路是

? ? ? ? A.農村包圍城市、武裝奪取政權的道路 B.多黨合作，民主協商道路

C.中國共產黨領導的新民主主義革命道路 D.從新民主主義到社會主義的革命道路

4.建設中國特色社會主義，總依據是

? ? ? ? A.人民民主專政 B.社會主義初級階段 C.中國共產黨的領導

D.中國特色社會主義理論體系

5.下列關于改革、發展、穩定關系的說法中，正確的是

? ? ? ? A.改革是動力，發展是前提，穩定是目的 B.改革是動力，發展是目的，穩定是前提 C.改革是目的，發展是動力，穩定是前提 D.改革是前提，發展是動力，穩定是目的

6.革命統一戰線中兩個聯盟的關系包括

? ? ? A.必須堅持依靠兩個聯盟 B.必須堅持依靠第一個聯盟 C.爭取建立和擴大第二個聯盟 ? D.爭取建立和擴大與資產階級的聯盟

7.中國革命只能以長期的武裝斗爭作為主要形式，主要是因為

? ? ? ? A.中國沒有資產階級民主

B.中國缺乏馬克思主義的科學指導

C.反動統治階級憑借武裝力量對人民實行獨裁恐怖統治

D.離開了武裝斗爭，就沒有共產黨的地位，就不能完成任何革命任務

8.中國的武裝斗爭要求中國共產黨必須

? ? ? ? A.深入農村 B.發動和武裝農民 C.在農村建立革命的根據地 D.以農村包圍城市

9.改革開放前，中國建設社會主義的經驗包括

? ? ? ? A.堅持獨立自主，自力更生

B.重視客觀經濟規律，在綜合平衡中穩步前進

C.正確區分和處理社會主義社會兩類不同性質的社會矛盾 D.堅持百花齊放、百家爭鳴的方針

10.毛澤東提出，在我國人民的政治生活中，判斷我們的言論和行動的是非的標準包括

? ? ? ? A.有利于維護領袖的權威 B.有利于團結全國各族人民 C.有利于鞏固人民民主專政

D.有利于社會主義改造和社會主義建設

11.四項基本原則包括

? ? ? ? A.堅持社會主義道路 B.堅持人民民主專政 C.堅持中國共產黨領導

D.堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想

12.中國特色社會主義理論體系主要包括：

? ? ? A.鄧小平理論 B.毛澤東思想 C.科學發展觀