第一篇：技能大賽即興演講稿：如何強(qiáng)化“席位”意識(shí)

技能大賽即興演講稿：如何強(qiáng)化“席位”意識(shí)

席位就是崗位，崗位就是責(zé)任。席位意識(shí)是對一個(gè)干部最基本和最起碼的要求。那么，如何強(qiáng)化席位意識(shí)呢？

強(qiáng)化席位意識(shí)，就要“知崗明責(zé)”。三百六十行，行行都是崗位；工農(nóng)商學(xué)兵，個(gè)個(gè)都有職責(zé)。不同的崗位有不同的責(zé)任。責(zé)任只有輕重之分，而無敷衍塞責(zé)之理。每個(gè)機(jī)關(guān)干部都要勤學(xué)習(xí)、提能力、明責(zé)任。

強(qiáng)化席位意識(shí)，就要“居崗盡責(zé)”。常言道，“在其位、謀其政、盡其職、負(fù)起責(zé)”。有責(zé)就要有為，有為才能有位。有為是一種態(tài)度，是一種品質(zhì)，更是一種追求。“盡責(zé)”就要勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中盡責(zé)；“盡責(zé)”就要敢于擔(dān)責(zé)，勇于擔(dān)難，不怕?lián)U(xiǎn)，把席位當(dāng)陣地，把困難當(dāng)磨礪；“盡責(zé)”就要注重創(chuàng)新，在創(chuàng)新中履責(zé)，在創(chuàng)新中盡責(zé)。

強(qiáng)化席位意識(shí)，就要“養(yǎng)廉守責(zé)”。要“席位”，就要“惜位”。每個(gè)黨員干部都要常思自己席位的來之不易，要常懷修身立德之心，樹立良好清廉形象。要正確對待權(quán)力、名利和地位，做到居上而不驕，處下而不憂，不為名所累，不為權(quán)所動(dòng)，不為利所誘，不為欲所惑。

總之，席位是一種責(zé)任，更是一種擔(dān)當(dāng)；是一種能力，更是一種作風(fēng)。只要我們在座的每個(gè)人能強(qiáng)化席位意識(shí)，xx夢就一定能實(shí)現(xiàn)！

第二篇：教師技能大賽即興演講

2011年資旅系師范生五項(xiàng)技能大賽即興演講題目

1、有人說，教師是紅燭，是春蠶、是人梯、是園丁??你認(rèn)為教師是什么？

古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園丁！最近還有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理。如果要問我老師是什么？且聽我慢慢道來。

每當(dāng)我的學(xué)生獲得成功或榮譽(yù)時(shí)，我那由衷的高興絕對不比那獲獎(jiǎng)學(xué)生少；每當(dāng)我的學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，總有一種成就感從我的心底油然而生，就像是自己的孩子在進(jìn)步一樣；每當(dāng)我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，擔(dān)心、焦慮、不安就會(huì)在我的腦子里揮之不去，就好像是我自己的孩子犯了錯(cuò)；每當(dāng)我教給學(xué)生某些知識(shí)點(diǎn)，而他們卻屢屢學(xué)不會(huì)時(shí)，那種恨鐵不成鋼的心情，我請問在座的哪位老師沒有體會(huì)過？

急孩子所急，樂孩子所樂。能做到這一點(diǎn)的除了孩子的父母，還有誰能做到呢？那就是我們親愛的老師呀！所以，我認(rèn)為“老師就是父母”！

當(dāng)你認(rèn)識(shí)到了老師就是父母的時(shí)候，你的工作就會(huì)少一些牢騷，你的心態(tài)就會(huì)多一些平衡，你的心靈就會(huì)增添一份無私，你的付出就一定會(huì)得到回報(bào)！我的演講完畢，謝謝大家！

2、你怎樣做個(gè)身心健康的老師？ 3.我們學(xué)校校美、師美，生更美。

4、德育倡導(dǎo)“全面德育，全員德育”，請你談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

5、如果我系進(jìn)行師范生五項(xiàng)技能競賽中可以放棄一項(xiàng)，你會(huì)放棄哪一項(xiàng)？為什么？（五項(xiàng)技能是：粉筆字、說課、即興演講、班主任工作能力、才藝）

6、馬上就有一個(gè)外地學(xué)校參觀團(tuán)來我校考察，請你在接待時(shí)簡要發(fā)言，介紹我們的學(xué)校。

7、請以“時(shí)間的重量”為話題演講。

曾經(jīng)在電視劇中看到一句經(jīng)典的臺(tái)詞，年輕只有一次，這是人生最邪惡的地方。隨著年齡的增長，我也確實(shí)感覺到了這句話的威力。曾經(jīng)那么天真無邪的我，似乎越來越感到這個(gè)社會(huì)已經(jīng)生活給我的壓力。我似乎不愿意去面對這一切，但是沒有辦法的是，我們必須去面對這個(gè)殘酷的事實(shí)。而也只有面對這個(gè)殘酷的事實(shí)，我們才能真正的看清自己，才能有所創(chuàng)新。而只有真正的面對現(xiàn)實(shí)，面對我們所處于的這個(gè)社會(huì)，我們所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們應(yīng)該付出的義務(wù)，我們應(yīng)該去體驗(yàn)的那份痛苦艱辛，我們才能成長，才能真正的感受到時(shí)間對于我們的殘酷性。才能體驗(yàn)到時(shí)間的真正的重量。

綜上所述，珍惜時(shí)間，把握時(shí)間的重量不單單是掛在表面的一層紙，他更應(yīng)該是深深烙進(jìn)內(nèi)心一個(gè)標(biāo)記。只有在不斷的開拓思維，不斷創(chuàng)新，不斷的認(rèn)知自己，不斷對讓自己冷靜的去面對眼前的現(xiàn)實(shí)，才能真正的把握住時(shí)間，才能真正的體會(huì)到內(nèi)心深處那時(shí)間的重量。所以讓我們立刻行動(dòng)起來，不要只是用一層薄的能被風(fēng)吹破的口頭言辭去記住時(shí)間的重量，而要真正的去做，真正的去體驗(yàn)。每個(gè)人只有一次生命，最重要的是時(shí)間對于每個(gè)人來說，都只有一次，真正的重量只有自己能夠體會(huì)。為什么我們不去活的更充實(shí)，活的更加有意義，不要到最后，白了少年頭、空悲切。

8、人最難超越的高度就是自己。

人類的痛苦源自于人類對自身的無法完善和超越!幸福感其實(shí)是人在不同的人生階段內(nèi)心的強(qiáng)烈需求得到很自然的慰藉的結(jié)果使然！

如果我們能敏銳的去洞察每個(gè)人的內(nèi)心世界，那么這個(gè)世界上又有誰是不值得去同情的呢？

超越自己得樹立堅(jiān)定不移的信念、樹立自強(qiáng)不息的精神、培養(yǎng)百折不撓的品質(zhì)。做到心明如月、心寬似海、心靜如水、心堅(jiān)如鋼。然而這個(gè)客觀世界是復(fù)雜的、矛盾的。而且在復(fù)雜和矛盾中不斷變化著，所以人很難超越自己。

9、人生處處是考場。人生處處是考場。在成長過程中，不知要遇到多少不尋常的考試。期中考試、期終考試、中考、高考??這些文化考試，僅僅是為了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)情況的手段。誠然，我們要認(rèn)真謹(jǐn)慎對待，以便我們學(xué)到更多的文化知識(shí)，全面提高能力，增長才干。人生處處是考場，從你成為社會(huì)學(xué)意義的“人”的那一天，這些考試就已開始。命運(yùn)之神會(huì)給你幾張空白的試卷，他告訴你：“做好它，充實(shí)你生命的每一頁；做完它，直到你生命的終點(diǎn)。”

人生的舞臺(tái)是多姿多彩的，處處都布滿了考場，不要輕易忽視那些十分簡單的小事情，也不要對那些舉手之勞就可以完成的小事就報(bào)以無所謂的態(tài)度，因?yàn)椤白约骸辈攀侵髟兹松\(yùn)的主人。

人生處處是考場.生活中的每一步都是一次考試,不管是成功還是失敗.我們都從中磨礪了自己的意志和才華

10、請以“生命中的空白”為話題演講。篇二：師范技能大賽即興演講題目案例 案例一： 在一個(gè)冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發(fā)出了新芽。他說:“我認(rèn)為他肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現(xiàn)在我看到樹根處依然保存著生命的活力。”因而，父親叮囑全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹，因?yàn)檫@會(huì)扼殺幼稚的生命，只要有一點(diǎn)生機(jī)，他就會(huì)綻出 ”新芽，最終成為大樹。作為一名教師你是如何理解的？ 案例二： 大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是 14 歲，正在學(xué)校讀書。他們家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學(xué)、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)老師、家長多次批評(píng)，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了 20分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時(shí)間。老師半信半疑，但沒有發(fā)作，等他們進(jìn)教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四個(gè)輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補(bǔ)胎是他們編出來的謊話。假設(shè)你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理？ 案例三： 小偉是個(gè)非常聰明的學(xué)生。他的中考成績在高一年級(jí)中排在第十幾名，其中化學(xué)成績九十多分，因此，作為一名化學(xué)老師，陳老師很喜歡小偉，上課經(jīng)常讓他回答問題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學(xué)小測試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時(shí)間。又過了一段時(shí)間，學(xué)校進(jìn)行期中考試，而這次小偉的成績更讓陳老師吃驚，化學(xué)成績竟然沒有及格，而數(shù)學(xué)、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應(yīng)該怎么做呢？ 案例四： 剛接手新班，學(xué)生小軍就給我來了個(gè)“下馬威”“我不想復(fù)習(xí)，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管 那天午后，我要幫他復(fù)習(xí)功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉(zhuǎn)身就要向外走。我當(dāng)時(shí)壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他:“同學(xué)們昨天都已訂正出來的數(shù)學(xué)試卷，你到今天還沒有改正呢，你訂正好再去玩 他停住了腳步，我問他:“你怎么這么沒有禮貌你對你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說:“我對父母不這樣，但對你們老師......我上學(xué)是花了錢的 你該如何處理這種情況？ 案例五： 那是一個(gè)星期三的上午，一進(jìn)教室我就感到有點(diǎn)蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問好之后，我一眼就發(fā)現(xiàn)，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰在上面寫了一句“是從作文選上抄來的”字樣。我本能地向劉放望去，只見她的眼里噙滿了淚水，臉上寫滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當(dāng)目光落在李永的臉上時(shí)，他竟不自然地避開，一下子低下了頭。看看那幾個(gè)字體，我已經(jīng)猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應(yīng)該怎么辦呢？

案例六： “刺猬”是小強(qiáng)的外號(hào)，他經(jīng)歷了很大的家庭變故，從懂事起，父親就一直在金華工作，一直到他讀初三父親才調(diào)回龍游。粗暴的父親使他敬而遠(yuǎn)之，從小無微不至關(guān)心他成長的母親卻在他就讀高一時(shí)病故。他接受不了母親離他而去的事實(shí)，更接受不了母親的死是因?yàn)楦赣H的不負(fù)責(zé)任而延誤了母親的治療。幾個(gè)月后，父親又閃電般地再婚。他恨父親，他恨這個(gè)家庭，他走向了叛逆之路。初中三年都是班長的他，開始了抽煙、酗酒、談戀愛、打架斗毆......他桀驁不馴，當(dāng)犯錯(cuò)時(shí)，他的口頭禪就是“不要你管!”老師不能管他，同學(xué)更是怕他。碰到這樣的學(xué)生，你該怎樣處理？

案例七：

剛接四年級(jí)一班數(shù)學(xué)的時(shí)候，一個(gè)叫朱宇的男孩引起了我的注意，倒不是因?yàn)樗斆鳠崆椋且驗(yàn)樗c別的孩子實(shí)在不一樣。他總是愛給所有的老師提意見、挑毛病，有時(shí)甚至不分場合，弄得老師在大庭廣眾之下，下不了臺(tái)。例如一次展示課，當(dāng)進(jìn)入評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)，朱宇當(dāng)面批評(píng)我，叫同學(xué)回答問題時(shí)，不能總叫那些發(fā)言專業(yè)戶，要求給更多同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)。

碰到這樣的學(xué)生，你會(huì)怎樣處理？ 案例八：

在一次主題班會(huì)上，張老師讓同學(xué)們自愿起來用簡短的語句介紹自己。剛開始幾位同學(xué)很積極地起來作介紹。之后，班里隨即安靜了下來，張老師看沒有人舉手，就叫了一名同學(xué)：“李明，你給大家介紹一下你自己。”說著把話筒遞過去。李明拿著話筒，遲疑了一會(huì)，說：“我??嗓子不好。“老師看到李明不愿介紹，就對其他同學(xué)說：“我們歡迎李明給大家介紹一下，好不好？”同學(xué)們齊聲說：“好！”并一起鼓掌。李明一臉不知所措的表情，停了一會(huì)，小聲而快速地說了一句：“我嗓子不好。”并將話筒遞給了張老師，隨即深深地將頭埋進(jìn)了課本中。張老師什么也沒有說，又叫一位同學(xué)做介紹，之后全班同學(xué)合唱《同一首歌》。在這一過程中，李明的頭一直沒有再抬起?? 對此案例你有何看法，如果你是這位老師你會(huì)怎樣做？

案例九：

有一次媒體記者問丁肇中教授，中國科學(xué)家和美國科學(xué)家最大的區(qū)別在哪里?這位獲得過物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)的美籍華人教授說:美國科學(xué)家善于提出新的問題，中國科學(xué)家善于證明別人提出的新問題。這話說得還真形象，是不是正確的我們不敢肯定，但確實(shí)有洋學(xué)者哥德巴赫提出猜想，有本土學(xué)者陳景潤花畢生精力去證明這個(gè)猜想。

作為老師，如何在現(xiàn)有并不完善的教育體制中，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神呢？ 案例十：

一堂語文課上，當(dāng)我講到最興起的時(shí)候，突然趙陸豪鼻子出血了，他一手捂著鼻子，一手向我示意，血不停地流著，不知所措并帶些恐懼的看著我。這時(shí)全班同學(xué)都看著他，有的竟嘩然大笑??，看著這一幕，我驚詫了。這個(gè)孩子已經(jīng)不僅

一、兩次鼻子出血了，更為驚詫的是，我們的孩子怎么了？為什么看到同伴處于不幸中，會(huì)大笑起來？

我一面找來冷毛巾，一面讓學(xué)生幫他去洗，一面停下來等他們，同時(shí)我也在思考著，我應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行一次長談。

如果是你，你會(huì)怎么跟學(xué)生談。

案例十一：

袁某是一個(gè)上課紀(jì)律特別差的調(diào)皮生，經(jīng)常影響別的學(xué)生上課，學(xué)習(xí)成績就甭提了，一次教師正講在興致上，馮某就給一個(gè)同學(xué)打了起來，教師為了上課就把馮某叫到了辦公室，并把他交給班主任，下課后教師經(jīng)調(diào)查，是馮某在教室里唱歌，另一同學(xué)去制止不聽，反而動(dòng)手打了這位同學(xué)。

如果你是這位教師，你會(huì)如何處理這件事情。

案例十二： 在小學(xué)的一個(gè)高年級(jí)里，老師正在給學(xué)生講述紅軍長征途中的故事，講到紅軍沒有糧食，不得不用皮帶充饑時(shí)，一位學(xué)生好奇地問到：“那他的褲子怎么辦？不會(huì)掉下來嗎？”教師大怒，呵斥道：“你是什么意思？你是什么思想感情？”這個(gè)學(xué)生所要知道的問題沒有答案，還硬被老師劈頭蓋臉的反問搞得惶恐不安，再也不敢吱聲。

請談一下你對這個(gè)案例的看法。

案例十三：

小明說：“每次我爸給王老師送完東西后，他就有一陣子對我特別好。要是有一段時(shí)間沒送了，他就對我不理不睬的。”

你對此有什么看法？ 案例十四：

某農(nóng)夫的一頭驢子，掉進(jìn)了一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾小時(shí)過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。農(nóng)夫想這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周章去把它救出來，但

這口井總得填起來。于是農(nóng)夫開始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，這頭驢子一會(huì)就安靜了下來。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，結(jié)果令他大吃一驚：

當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的反應(yīng)令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

請你舉出教學(xué)中的類似案例。

案例十五：

王鵬是班里的數(shù)學(xué)課代表。前一段時(shí)間，數(shù)學(xué)老師生病住院了，班長組織大家到醫(yī)院去看望數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們都表示贊成，只有王鵬堅(jiān)決不愿意去。同學(xué)們知道數(shù)學(xué)老師平時(shí)對他最好，都不理解他的做法。問王鵬原因，他說：“數(shù)學(xué)老師太虛偽。表面上對我很好，其實(shí)是為了自己，如果我能在數(shù)學(xué)競賽中取得好成績，他不但臉上有光，而且還有獎(jiǎng)金可以拿，簡直就是名利雙收。”在王鵬心里，哪位老師對他好一點(diǎn)，他就會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為老師肯定是虛情假意、另有所圖，所以他很怕和老師交往。

對此案例你有什么看法？

案例十六：

小學(xué)二年級(jí)的某節(jié)語文課上，老師正在引導(dǎo)學(xué)生討論課余時(shí)間可以收集的東西。有的說可以收集郵票，有的說可以收集公園門票，也有的說可以收集樹葉??突然，小王舉手說：“我打算收集死人的尸體和僵尸。”為了讓同學(xué)們聽清楚，他一邊笑，一邊又大聲重復(fù)了一遍。你會(huì)如何處理這一情況。

案例十七：

幾個(gè)學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”

“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎么會(huì)唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟嚷說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌？”

對此案例你有什么看法？

案例十八：

丁丁雖然是班上個(gè)子最小的男生，但經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。有時(shí)同學(xué)從他身邊經(jīng)過，不小心碰了他一下，他馬上就對這個(gè)同學(xué)拳打腳踢，嘴里還罵著臟話。下課活動(dòng)時(shí)，他經(jīng)常會(huì)把某個(gè)同學(xué)打翻在地，甚至騎在這個(gè)同學(xué)的身上，臉色帶著得意的笑容，打架似乎成了他的課間游戲，惹得同學(xué)們經(jīng)常去告狀。

要是有學(xué)生跟你告狀，你會(huì)如何處理？

案例十九：

飛飛是個(gè)遲到大王，從上學(xué)以來，他就很少有不遲到的時(shí)候，有段時(shí)間里甚至天天遲到。而即使是在學(xué)校里，他一天也至少要遲到兩次——總是上課了幾分鐘后他才急匆匆地進(jìn)教室。偶爾有一次不遲到也是踩著第二遍鈴聲飛一般地沖進(jìn)教室。凡是教過他的老師沒有不為他頭疼的，雖多次找他談話，但卻毫無用處。但是，飛飛雖然常遲到，但對學(xué)習(xí)卻很認(rèn)真，是一個(gè)很有上進(jìn)心的學(xué)生。

你對此如何看？應(yīng)該如何解決？

【案例二十】

張穎是個(gè)總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因?yàn)樗恢庇X得自己長得不夠漂亮。一天，老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，張穎雖不信，但是挺

高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她：“張穎，你昂起頭來真美！”還愛撫地拍拍她的肩。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉（她一直以為蝴蝶結(jié)都在頭上），每天都昂起頭開心地走路。

請對老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。篇三：教師技能大賽演講稿

教師技能大賽演講稿“無悔青春”

小時(shí)候，我是個(gè)愛夢想的女孩，我喜歡回憶美好的事物，也喜歡暢想未來，摘一朵路旁的牽牛花，坐在院子里的山楂樹下，我開始了對未來的無限遐想：我的未來是什么樣呢？

假如我是一名畫家，我一定要用神奇的畫筆勾勒出祖國壯美的河山；

假如我是一名醫(yī)生，我一定要多掌握治病救人的良方，為患者解除病痛；

假如我是一名飛行員，我一定要把飛機(jī)開遍祖國大江南北，為乘客提供優(yōu)良便捷的服務(wù)；

然而，今天的我并沒有實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，我成為了一名特教老師。我教的是一群失去光明的孩子。我問自己，我能做好這個(gè)老師嗎？ 還記得兩年前，我懷著喜悅的心情走進(jìn)教室，看到一群盲童們有低頭、有歪頭、有眨著失去光芒的雙眼的情景時(shí)，我的心猛然沉到了最深處，難道這就是我要面對的學(xué)生嗎？

還記得第一次領(lǐng)著學(xué)生去醫(yī)院看病，路人向我為奇異的目光，醫(yī)生向我詢問你是他的什么人，這些問題都使我的心為之一顫，我為什么要當(dāng)這個(gè)老師？

然而，隨著時(shí)間的推移，我對他們有了更深的了解，他們雖然失去了光明，但他們也有一顆純真善良的心。于是，我決定幫助他們，不僅在學(xué)習(xí)上傳授他們知識(shí)，啟發(fā)他們心靈，生活上也要不微不至的照顧他

們，關(guān)心他們的衣食住行。就這樣，漸漸地，我與同學(xué)們建立了深厚的師生情。在我生病的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)細(xì)心的為我打一杯熱水。在我生氣的時(shí)候，他們會(huì)安慰我說：“老師，您別生氣，我們再不惹您生氣了。”在平淡的教學(xué)生活中，我好像逐漸找到了與學(xué)生心靈深處的契合點(diǎn)，那是什么呢？

今年發(fā)生的一件事情，讓我找到了答案。我班的崔豪真平日里是個(gè)愛說愛笑的男孩，被我譽(yù)為“陽光男孩”，但就是這個(gè)“陽光男孩”，今年卻因?yàn)檠蹓哼^高摘除了眼球，就在他摘除眼球的前一刻，他的眼睛流血不止，我在為他擦試血跡時(shí)，他問我說：“老師，我還是陽光男孩嗎？”我忍住眼里的淚水對他說：“當(dāng)然是，你永遠(yuǎn)是我們班的陽光男孩。” 多么好的學(xué)生啊！此時(shí)此刻，我猛然醒悟，他不也和我一樣有著對大自然的熱愛，有著火熱的情感嗎？我有什么理由不當(dāng)好他們的老師呢？ 能夠在特殊教育這片熱土上揮灑汗水，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不正是我所追求的嗎？

我想，在我年老的時(shí)候，再回頭來品味我的人生，我一定會(huì)說：“我選擇，我無悔！”篇四：即興演講材料1-師范生教學(xué)技能競賽即興演講試題

即興演講材料1-師范生教學(xué)技能競賽即興演講試題

案例一： 在一個(gè)冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發(fā)出了新芽。他說:“我認(rèn)為他肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現(xiàn)在我看到樹根處依然保存著生命的活力。”因而，父親叮囑全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹，因?yàn)檫@會(huì)扼殺幼稚的生命，只要有一點(diǎn)生機(jī)，他就會(huì)綻出 ”新芽，最終成為大樹。作為一名教師你是如何理解的？案例二： 大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是 14 歲，正在學(xué)校讀書。他們家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學(xué)、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)老師、家長多次批評(píng)，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了 20分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時(shí)間。老師半信半疑，但沒有發(fā)作，等他們進(jìn)教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四個(gè)輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補(bǔ)胎是他們編出來的謊話。假設(shè)你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理案例三： 小偉是個(gè)非常聰明的學(xué)生。他的中考成績在高一年級(jí)中排在第十幾名，其中化學(xué)成績九十多分，因此，作為一名化學(xué)老師，陳老師很喜歡小偉，上課經(jīng)常讓他回答問題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學(xué)小測試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時(shí)間。又過了一段時(shí)間，學(xué)校進(jìn)行期中考試，而這次小偉的成績更讓陳老師吃驚，化學(xué)成績竟然沒有及格，而數(shù)學(xué)、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應(yīng)該怎么做呢？案例四：。剛接手新班，學(xué)生小軍就給我來了個(gè)“下馬威”“我不想復(fù)習(xí)，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管 那天午后，我要幫他復(fù)習(xí)功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉(zhuǎn)身就要向外走。我當(dāng)時(shí)壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他:“同學(xué)們昨天都已訂正出來的數(shù)學(xué)試卷，你到今天還沒有改正呢，你訂正好再去玩 他停住了腳步，我問他:“你怎么這么沒有禮貌你對你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說:“我對父母不這樣，但對你們老師......我上學(xué)是花了錢的 你該如何處理這種情況？案例五： 那是一個(gè)星期三的上午，一進(jìn)教室我就感到有點(diǎn)蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問好之后，我一眼就發(fā)現(xiàn)，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰在上面寫了一句“是從作文選上抄來的”字樣。我本能地向劉放望去，只見她的眼里噙滿了淚水，臉上寫滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當(dāng)目光落在李永的臉上時(shí)，他竟不自然地避開，一下子低下了頭。看看那幾個(gè)字體，我已經(jīng)猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應(yīng)該怎么辦呢？篇五：青年教師基本功大賽即興演講題目

青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談?wù)剝?nèi)心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價(jià)值觀 【題目5】談?wù)勁c人相處 【題目6】 堅(jiān)守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個(gè)理由 【題目8】年輕沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點(diǎn)精神的 【題目11】我們與時(shí)代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂  【題目14】 面對繁雜的教學(xué)工作你如何調(diào)整心態(tài) 【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊 【題目17】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn) 【題目18】善待自己呵護(hù)希望 【題目18】.上公開課對一個(gè)教師的成長的作用 【題目19】培養(yǎng)積極心態(tài)感悟責(zé)任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個(gè)身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程 【題目27】新課程執(zhí)行過程中你碰到最棘手的問題是什么 【題目28】課堂教學(xué)中你最關(guān)注的是什么 【題目29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面 【題目30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡評(píng)最近的工作情況。【題目32】怎樣才能提高教師的凝聚力。【題目33】.談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡介楊森中學(xué) 【題目36】.點(diǎn)評(píng)一位我校的優(yōu)秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談?wù)勑l(wèi)生與健康 【題目39】談?wù)勎倚５沫h(huán)境.【題目40】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生 【題目41】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識(shí) 【題目42】我參加校本研修之感想。【題目43】“依法治教注重服務(wù)著力塑造行業(yè)形象”請你談?wù)勀愕脑O(shè)想 【題目44】.如何發(fā)揮你校師生之特長 【題目45】.怎樣調(diào)動(dòng)老師的工作積極性 【題目46】.談?wù)勀銓π１窘萄械目捶ā！绢}目47】.我是怎樣備課的。【題目48】.維持校門口的秩序我的一點(diǎn)想法。【題目49】如何豐富教師的業(yè)余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談?wù)勀銓?jié)日文化的認(rèn)識(shí) 【題目51】學(xué)校活動(dòng)很多的情況下你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài) 【題目52】德育倡導(dǎo)“全面德育全員德育”請你談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

第三篇：技能大賽即興演講稿：激情與穩(wěn)重

技能大賽即興演講稿：激情與穩(wěn)重

有人說，激情如水，穩(wěn)重似山。人生在世，既需水的激情，又需山的沉穩(wěn)。沒有水的靈動(dòng)，大山會(huì)顯得呆板；沒有山的穩(wěn)重，流水會(huì)變得隨意。

激情是一種積極樂觀的心態(tài)，是一種對事業(yè)的執(zhí)著追求。有了激情，生活才會(huì)有意義，工作才會(huì)有活力。我們很難想象，一個(gè)整天一副老態(tài)龍鐘、萎靡不振、毫無進(jìn)取之心模樣的機(jī)關(guān)干部，能干出一番大事來？那么，激情從何而來？

激情來自遠(yuǎn)大的理想。周恩來的激情來自他的“為中華之崛起而讀書”的理想，雷鋒的激情來自于“為人民服務(wù)”的理想。激情來自高度的責(zé)任感。無論是“食品衛(wèi)士”張文峰，還是“道德模范”李元成，正是那種對人民的責(zé)任、對家庭的責(zé)任，才使他們熱血澎湃，激情四射。激情來自不懈的追求。“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)不息是激情迸發(fā)的動(dòng)力。唯獨(dú)始終保持一種自強(qiáng)不息的精神狀態(tài)，保持一種躺著想事、坐著議事、站著干事的沖勁兒，人生才會(huì)成功。

當(dāng)然，我們也無法忘記一個(gè)場面，那就是06年世界杯法國球星齊納內(nèi)的那“用頭一撞”。綠茵場上的齊納內(nèi)絕不缺少激情，但他那一不夠穩(wěn)重的激情釋放——“驚人一撞”，他把對手撞倒了，也把自己的人格和前程給撞翻了。

激情固然重要，穩(wěn)重也必不可少。穩(wěn)重，就要有“不達(dá)目的不罷休”的執(zhí)著，要有“大丈夫能屈能伸”的韌勁，更要有“寵辱不驚”的淡定。年輕干部要穩(wěn)重，就要居安思危、謹(jǐn)小慎微、腳踏實(shí)地、戒躁戒躁。

可以說，有激情，可以讓我們年輕干部想干事、敢干事；有穩(wěn)重，才會(huì)讓我們干成事，不出事。

激情與穩(wěn)重是一對孿生兄弟，一個(gè)也不能少！

第四篇：技能大賽即興演講稿：辦法總比困難多

技能大賽即興演講稿：辦法總比困難多

看到這個(gè)題目，我想到了世界著名電腦生廠商美國IBM公司，在每個(gè)管理人員的桌上，都寫著一個(gè)單詞：“Think”(想)。公司的創(chuàng)始人華特森也有一句名言，“我們都是靠思考賺得薪水的”。對，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。那么，怎樣才能做到“辦法總比困難多”呢？

首先要端正心態(tài)。困難是生活的常態(tài)。沒有困難、沒有挫折，就不是完整的生活。面對困難，要有積極樂觀的心態(tài)，“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣；面對挫折，要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，碰到困難不躲避、遇到挫折不繞道，把破解困難當(dāng)作“磨刀石”和“試金石”。

其次要善于思考。“我思故我在”。學(xué)會(huì)思考，善于思考，很多問題就會(huì)迎刃而解。對我，一個(gè)在政研室工作的人來說，在一篇調(diào)研文章的設(shè)計(jì)上，思考多一點(diǎn)，可能就會(huì)破解某個(gè)行業(yè)發(fā)展中的一個(gè)難題；在一篇文件的修改校對上，思考多一點(diǎn)，可能就會(huì)找尋到一個(gè)助推xx跨越發(fā)展的金點(diǎn)子。多一份思考，就會(huì)多一個(gè)辦法；多一個(gè)辦法，就會(huì)少一個(gè)困難。

最后要勇于行動(dòng)。Just do it（NIKE廣告語）.我們不能做“思想的巨人、行動(dòng)的矮人”，“一萬個(gè)想法不如一個(gè)行動(dòng)”。行動(dòng)就是落實(shí)。對于我們大家來說，就是要，承擔(dān)責(zé)任想落實(shí)、敢闖敢試敢落實(shí)、充滿激情能落實(shí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)促落實(shí)。

同志們，朋友們，只要讓“think”（思考）和“Just do it”（行動(dòng)）成為我們廣大干部職工的自覺，實(shí)現(xiàn)xx夢就不再遙遠(yuǎn)！

第五篇：技能大賽演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

今天我想先引用我國新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖胡適的話來開始我的演講。“今日不能成功的，明日明年可以成功；前人失敗的，后人可以繼續(xù)成功。盡一份力便有一份的滿意；無窮的進(jìn)境中，步步都可以給努力的人充分的愉悅。”正是在不懈地追求中，勤奮地探索中，我愉悅地工作著，并收獲著豐收的驚喜。

高職教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，因此作為一個(gè)合格的高職學(xué)生，我認(rèn)為除了具備必要的專業(yè)理論知識(shí)，還更應(yīng)該注重實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，有了一技之長，我們才能立足于這個(gè)充滿競爭的社會(huì)，成為對社會(huì)有用的人才。

參與本次技能大賽有著三種美麗和感動(dòng)。

第一種美麗和感動(dòng)來自于我院的領(lǐng)導(dǎo)們。是他們用行動(dòng)證明了什么是高-瞻遠(yuǎn)矚、什么是鼎力支持。技能大賽是一個(gè)老師們展示導(dǎo)演才能，同學(xué)們發(fā)揮表演才華的舞臺(tái)，沒有這個(gè)舞臺(tái)，是不會(huì)有優(yōu)秀的導(dǎo)演和天才的演員的!讓我們感謝這些具有開拓性、前瞻性和創(chuàng)新性的舞臺(tái)構(gòu)建者—--院領(lǐng)導(dǎo)!

第二種美麗和感動(dòng)來自于參與技能大賽的老師們。是他們在技能大賽和工作中的行動(dòng)更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻(xiàn)!他們無私的奉獻(xiàn)，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有特色。

第三種美麗和感動(dòng)來自于我們參加技能大賽的全體同學(xué)們。“一份耕耘，一份收獲。”當(dāng)你付出汗水和全部努力時(shí)，你收獲的是成功，是希望，是卓越和永恒。拿不拿第一不是最重要，你只要參與了競爭，你那競爭的身影就會(huì)永久地鑲嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨滅的!

我堅(jiān)信通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和善于把握機(jī)會(huì)才能成功,因?yàn)槌晒偸墙o那些有準(zhǔn)備的人。作為在校的高職學(xué)生，還沒有真正走上工作崗位，最主要的還是缺乏實(shí)際工作能力和經(jīng)驗(yàn)。希望以上三種美麗和感動(dòng)能與大家共勉。我相信我們高職學(xué)生只要實(shí)現(xiàn)“厚德強(qiáng)能”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們一定能很好地立足與社會(huì)，并有所成就，我想學(xué)院組織技能大賽目的也在于此。

我在此感謝所有參與幫助，關(guān)心和支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們，并預(yù)祝我院第六科技技能節(jié)“百項(xiàng)大賽”圓滿成功!謝謝!

尊敬的各位評(píng)委，各位老師，我是來自中心河鄉(xiāng)中學(xué)的一名普普通通的班主任，今天我演講的題目是《讓愛在藍(lán)天白云間自由的飛翔》

從草長鶯飛的早春到驕陽似火的盛夏，從果實(shí)累累的金秋到雪花飄飛的寒冬，在四季的輪回中，我們走過了一個(gè)又一個(gè)學(xué)年。回眸當(dāng)班主任的一段段歷程，心底總會(huì)涌起無限感慨，無限感動(dòng)。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。用愛對待每一位學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一位學(xué)生都是無比可愛的。他們在沉思中潛藏活力，在調(diào)皮中充滿智慧，在詭辯中進(jìn)發(fā)靈感，他們給我無數(shù)的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。

記得帶第二屆學(xué)生時(shí)，班級(jí)有個(gè)叫王陽的男孩，每天不是和同學(xué)打鬧就是不完成作業(yè)，而且經(jīng)常遲到，天天臟兮兮的，同學(xué)們都不愿意和他一起玩，很是讓我頭疼。一天早晨我滿懷好心情的進(jìn)入班級(jí)，衛(wèi)生委員騰地站起來，“老師，王陽已經(jīng)好幾天不值日了，他的工作都是同學(xué)們幫他做的，他還說，我高興做就做，不高興做就不做”。我一聽火氣就上來了，“王陽，你想怎么的，怎么又偷懶?我罰你一個(gè)人做三天的值日，明天讓你家長到學(xué)校來。”我大聲地吼到。心想這次我要好好教育他一下，以免今后又發(fā)生類似的事情。

“老師??”可能是因?yàn)楹蠡冢部赡苁潜晃覈樧×耍灰娝麧M臉愧色的低著頭，眼淚奪眶而出。見此情景，我原來還有幾分得意的心，突然一陣內(nèi)疚，我怎么就容不下他的過錯(cuò)呢?學(xué)生到校就是接受教育的，不犯錯(cuò)誤，還需要老師干什么呢?我為什么不能有一顆寬容的心來對待我的學(xué)生呢?這樣想著想著，心也漸漸平靜了下來，我把他叫到了辦公室，開始詢問他經(jīng)常不值日、遲到的原因。

原來他家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，每天步行大約需要一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，媽媽由于和爸爸不和，離家出走已經(jīng)三年了，家里剩下整天酗酒打牌的爸爸。每天早上他只能自己起床做早飯，然后才上學(xué)。到了學(xué)校已近上課的時(shí)間了，其他同學(xué)早把值日做完了。

原來孩子不是偷懶，不是不愿意做值日，孩子也自己的苦衷埃我的心一陣痛，“王陽，你是一個(gè)勤勞的好孩子，在家?guī)桶职肿黾覄?wù)，以你的勤勞老師相信你會(huì)把值日工作做的很好的，剛才老師語氣重了，請你原諒我好嗎?以后有什么困難告訴老師，老師一定會(huì)盡力幫你。”聽了我的話，王陽嚎啕大哭起來，我知道眼前這個(gè)小男孩委屈、無助、他需要我的愛，我的包容，我的理解。他稚嫩的雙肩承受了太多東西。

從那以后，有什么事，我不再責(zé)備他，在學(xué)習(xí)上讓成績好的同學(xué)多幫助他。我還找來親戚家孩子的衣服給他，每周他的臟衣服我都帶回家?guī)退础u漸地我發(fā)現(xiàn)王陽好象變了一個(gè)人似的，每次的清潔做得干干凈凈的，不再和同學(xué)打架了，還經(jīng)常幫助其他的同學(xué)，成績也有了進(jìn)步。看到這樣的情景，我的心里別提有多高興了。

07年教師節(jié)的晚上，一個(gè)大男孩手捧一大束鮮花站在我家的樓下，引來路人一個(gè)個(gè)回頭。當(dāng)我從樓里出來時(shí)，男孩把花捧到了我的面前“老師，節(jié)日快樂”，我愣了，這是誰啊?看到我疑惑的眼神，男孩說“老師，你不記得我了?我是王陽埃”是他，是王陽，當(dāng)年那個(gè)臟兮兮的小男孩如今干干凈凈，比他的老師都高了，“老師，今年是我上班的第一年，我特意請了假回來看你，謝謝你，是你改變了我的人生。” 一枝筆寫作事務(wù)所

聽著孩子的話，看著手里的花，我真的幸福極了，我的孩子記得我，我為他們做的他們沒有忘記，還有什么比這更幸福的啊!

如今我?guī)н@屆學(xué)生已經(jīng)兩年了，班級(jí)也由最初的最差班級(jí)變成了無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都是最好的班級(jí)。每天打開班級(jí)博客，看著孩子們張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪粗r(shí)孩子們一個(gè)個(gè)祝福的留言，我的心里有說不出的甜蜜。

十幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我深切感受到了一個(gè)亙古不變的真理——沒有愛便沒有教育。

師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。師愛更是一種強(qiáng)大的力量，可以改變孩子的人生。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，生病時(shí)孩子一個(gè)個(gè)關(guān)切的短信，看到學(xué)生學(xué)業(yè)有成，比自己生活的好，那將是怎樣的幸福和自豪啊!